Sunteți pe pagina 1din 3

22/2/2014

esteban

ALREDEDORDELATEORÍADELOSCOLORESDEGOETHE

PedroEsteban

imprimir
imprimir

El14deabrilde1793prácticamenteestabayacerradoelcercodeMaguncia,prontocomenzaríael

sitio.Goetheseacercabadenuevoalteatrodelaguerra,másbienconmuypocasganas.Elaño anteriorenlacampañadeFranciagrabáranseleporsiempreenlamemoriaestasimágenes:Sobrela situacióndelcampamento,figuraosunllano,alpiedeunalomadesuavependiente,dondeunafosa cavadadequiensabecuántotiemporeteníalasaguasallíafluyentesdecamposypraderas;desdeel primermomentoconvirtioseaquellazanjaenvertederogeneraldetododesperdicioytodasobra, nocturnoschubascoshacíanrebosarlapresayllevabanhastaelinteriordelastiendastodasuertede repugnantesdetritus.Eradeverentoncesencontrarsetodoesoqueloscarnicerostiran:mondongo, huesosydemásdesperdicios,ennuestrasyadeporsíhúmedaseincómodasyacijas. 1 ( )Enlos lugaresdondeelcañoneohicieraefectopodíanverselosmásdeplorablesespectáculos;yacíanlos cadáveresinsepultos,ylasbestias,gravementeheridas,noacababandemorir.Viuncaballoquese habíaenredadoconsuspatasdelanterasensuspropiastripas,salidasdellaceradocuerpo,yenese lamentableestadopugnabaporseguirrenqueando. 2

CuantomásseacercabaaMagunciaestasreverberacionesparecíantomarsolidez.Recordó

entoncesunmétodoutilizadoparaahuyentarlas,cuandoporlanochealcalordeunahoguera

conseguíallevarunasonrisaalosojosdelosdesoladossoldadosdescribiéndoleslosparadisiacos

paisajesdeItalia:

Nosenotaelinvierno:losjardinesestánsiempreverdes;elsolbrillaclaroycaliente;lanievesólose veenlascumbresdelasmáslejanasmontañas,haciaelNorte.Loslimonerosvanloscubriendopoco apococontejadillosdecaña,perolosnaranjossiguenalraso.Cuelganmuchoscientosdebellísimos frutosdeesosárbolesyporunapropinillasetienenlosquesequieran. 3

***

Demadrugada,ahurtadillas,seescapaGoethedeWeimarydesusobligacionescomoministrodel

duqueCarlosAugusto.Erael3deseptiembrede1786ysudestinoItalia.El8deoctubre,en

Venecia,haceunsingulardescubrimiento,queexisteunarelacióndirectaentrelaobradelpintorysu

entornomásinmediato.Perodejémosleaélquelodiga:

Esevidentequeelojoseeducasegúnlosobjetosquedesdelainfanciacontemplara,yasíelpintor venecianodebedeverlotodomásclaroydespejadoquelosdemáshombres.Nosotros,quevivimos enunatierratanprontosuciadebarrocomopolvorientaydescolorida,queensombrecetodoslos reflejos,yacaso,porañadidura,enhabitacionesahogadas,nopodemosllegaraadquirirnunca semejantemiraralegre. Cuandobajoelaltobrillodelsolibayoporlaslagunasyveíaenlosbordesdelasgóndolasalos gondoleroscernerseágiles,vestidosdecolorines,remando,destacándosesobrelasuperficiedeun verdeclaroenelaireazul,contemplabaelmejor,elmásfrescocuadrodelaescuelaveneciana.El brillodelsolhacíaresaltarloscoloreslocaleshastaeldeslumbramiento,ylaspartesensombraeran tanligeras,querelativamentehabríanpodidohacerlasvecesdeluces. 4

Alospintoresvenecianosnoleshacíafaltaparanadaelnegroensupaleta.DesdeVeneciahasta

Siciliaelcolordelpaisajehacíainnecesarioelusodeéste.Porelloeralatécnicadelaacuarela—

muydemodaporentonces—laquemejorseadaptabaaesapeculiaridaddelpaisaje.Inclusoéstase

quedabamuypordebajodelabrillantezdeaquelcolorido:

Sobreelcolortediréqueenlosdíasclaros,sobretodoenotoño,estancromático,quecualquier reproducciónpareceríachillona.Loscoloresdelaacuarelaquedanmuypordebajodelbrillodela Naturaleza.Lomásbellodetodoesqueesosvivoscolores,yaaalgunadistancia,resultan suavizadosporlatotalidaddelaatmósfera,haciéndosemuyperceptiblesloscontrastesentrelos tonosfríosyloscálidos(queasíselesllama).Lassombrasdeunazulclaroresaltandeunmodo encantadorsobrelostonosverdes,amarillentos,rojizosyparduscos,ligándoseconlavaporosa azulencalontananza.Resultadeahíunbrilloyalmismotiempounaarmonía,unagradaciónen conjunto,delaquealláenelNortenoesposibleformarideaEntrenosotrostodoresultamásduroo turbio,chillónodeunsólotono. 5

22/2/2014

***

esteban

EltorrentedecolordelpaisajedeItaliasuponeunaverdaderarevelaciónparaGoethe.Lehabía

nacidoenlosojosunnuevotentáculosensitivo,conelqueprontosepondríaapercibirunmundo

absolutamentenuevoparaél.Viendolabastedaddelcampoqueseabríaahora,estabaquenocabía

degozo.Prontocomenzaríaaprecisarmásymássusobservacionessobreelcoloryaamontonar

anárquicamentedatosqueluegoel«poso»deltiempoyunmétodoadecuadoyaordenarían.Cuatro

añosdespués,enlaCampañadeFrancia,cuandolosmilitaresprofesionales,cansadosdeoírsus

sugerenciassobrelaguerra,lemandabanapaseoconlafrase«zapateroatuszapatos»,ocupábale

sobretodosusestudiossobreelcolor:

Nollevabamuchotiempocontemplandocómolossoldadostratabandepescarenaquellascristalinas aguascuandohubedenotarquealrebullirselospececillosreflejabandiversoscolores.Enelprimer momentopenséqueaquelfenómenodebíasealoscolorescambiantesdeaquellosinquietos cuerpecillos,peronotardéenhallarotraexplicaciónsatisfactoria.Habíacaídoenelembudoun cacharrodeloza,queeraelquedesdemáshondohacíameverlosmásbelloscoloresprismáticos. Másclaroqueelfondo,másempinadoparalavista,mostrábaseelcolorazulyelvioletaenelborde quequedabaamiespalda,mientrasqueenelquemedabacararesaltabaelrojoyelamarillo.Al bordearyoluegoelhoyo,fuemesiguiendo,comoesnatural,ensemejanteensayosensitivo;el fenómenoyloscoloresmantuviéronsefrenteamí,siemprelosmismos. 6 Aligualquecuandoelgeniecillopoéticoloposeíaylotrasladabaaunestadohipnótico,ocurríaahora conestegeniecillocientífico,queaúnenelfragordelabatallalehacíaolvidarseporcompletodel peligro:

Acercárameaunabateríaqueenaquelmomentoactuabapoderosamente,máselespantable amenazadorestruendodelasgranadasresultóinsoportableamispacíficosoídos,quetuveque alejarmedeallíapoco.DimedefrenteconelpríncipeReussypusímonoslosdosadarvalsonesa espaldasdelastapiasdelosviñedos,resguardándonosconellasdelasbalasqueconninguna perezanosenviabanlossitiados.Enesasituacióndimosenhablarycausoleelmayorasombroel queyoenvezdeanunciarlequeestabarealizandotragediasynovelas,excitadocomoestabaporel fenómenodelarefraccióndelospececillos,salíhablándoleconmuchocalordelateoríadelos colores. 6

***

Quienhayaleídounavezel«Esbozoparaunateoríadeloscolores»deGoethe,porsiempresele

quedarángrabadosenlamemoriamuchosdesuspasajes.¿Quiennorecuerdalamontañadecolores

deHarz?:

YendodeviajeporlamontañadeHarzeninvierno,bajabayociertodíaalatardecidodelBrocken; todaslasladerasestabancubiertasdenieve,asícomolasmantasdebrezoquelasesmaltabanyla escarchacubríatodoslosárbolesacáyalládesperdigados,igualmentequetodaslaspeñas,rocasy matorrales.Elsolibayamuybajo. Mientrasdurantetodoeldía,envirtuddeltonoamarillentodelanieve,pudieronobservarsesombras violáceas,éstassemostrabanahoradeuncolorazulintenso,segúnlassuperficiesiluminadas reflejabanelamarillosaturado. Luegoqueelsolestabayapróximoaocultarseysusrayosdeluz,muyatenuadosporlosvahos,ya muydensos,teñíalotododelmásgloriosocolorpúrpurayelcolordelassombrastransformoseen verdequesemejabaaldelmarenlodiáfanoyrecordabaeldelaesmeraldaenlohermoso.Este fenómenocromáticosefueintensificandomásymás,hastaelextremoquepensésiestaríaenel mundodelashadas. 7

Danmuchasganasdepintarloybienmerecendescripcionescomoéstaponerseennegritaenla historiadelapintura.Luegohabíamomentosenlosquesequejabadequeelenormeesfuerzoquele acarrearadurantecasimediavidasuteoríadelcolor,lehabíaimpedidodedicarsemásasuoficiode poeta(Sinomehubieseocupadotantoentallarpedruscosyhubiesededicadomejormitiempo,hoy poseeríamagníficosbrillantes 8 ),peroeranlosmenos,pueslalluviadecríticasquedecontinuo recibíadelacomunidadcientífica(zapateroatuszapatos)lomanteníanenconstanteguardiapara consuinexpugnableycoloridafortaleza,sudefensaleharáhastamediorepudiarsuobraliteraria:

Atodoloqueheproducidocomopoetanoleconcedogranimportancia,puesenmiépocalosha

habidomuybuenos;otrosmásexcelentesexistieronantesqueyo,ymejoresloshabrádespuésde

mipasoporelmundo.Peroenmiépoca,yenunacienciatandifícilcomoladeloscolores,quehaya

sidoelúnicoendescubrirelbuencamino,constituyeparamíalgoverdaderamenteimportante,ypor

22/2/2014

esteban

ellopuedosentirmeporencimademuchos. 9

Achacábanlelafaltademétodocientíficoyderigorensusobservaciones,¿quéobjetividadibaaser

posiblesinalgúncomplicadoinstrumentodemedición?Lamáquinacomenzabaatomarelrelevoal

hombre,todaslascosasdelmundoteníanahoraquepasarporunadeellas,quedespuésdemuy

abstrusoscálculosleponíaacadacuallaetiquetadecientífico,dereal.Lacomunidadcientíficano

podíasoportarquenadiesesaltaradichopreceptoymenos,alatorera,comohacíaGoethe:

Mehefijadopreferentementeenlosobjetosquemerodean,queestánamialcanceyquepuedenser observadosdirectamenteporlossentidos.Aquellascosasparalasquenoalcanzanlossentidos directamenteyesmenesterrecurrirainstrumentos,cálculosycombinacionesmecánicasqueexigen todaunavida,noentrandentrodemisaficiones. 10

NOTAS:

LamayoríadelospárrafosdeGoethehansidosacadosdesusobrascompletas,traducidasporRafaelCansinos

Assens,editadasporAguilar.

«CampañadeFrancia»­O.C.TomoIII­Notas1,2y6

«ViajesItalianos»­O.C.TomoIII­Notas3,4y5

«EsbozodeunaTªdeloscolores»­O.C.TomoI­Nota7

YdellibrodeJ.P.Eckeramm«ConversacionesconGoethe»­O.C.TomoIIydelatraducciónrealizadaporJaimeBofilly

FerroenEd.Iberia:Notas8,9y10.