Escola Bsica 2, 3 de Amarante

MATEMTICA - 9 Ano
2 FICHA DE REVISES
1. A figura abaixo representa um prisma hexagonal reto.
a) Utiliza as letras da figura para indicar:
i) uma reta e um plano perpendiculares.
ii) dois planos paralelos.
iii) uma reta aposta ao plano LKJ.
iv) duas retas concorrentes.
b) As bases do prisma so hexgonos regulares cujo lado mede 4cm e a altura do prisma igual a 10 cm.
Determina o volume do prisma.

2. Pretende fabricar-se embalagens de bombons em carto com a forma de pirmide

quadrangular.
Observa a representao da embalagem e a sua planificao. Qual a rea total da embalagem?

4. Calcula a rea total e o volume do cone da figura.

3. Calcula a rea total e o volume de uma tenda de campismo, do tipo

canadiana.

PROBABILIDADES
5. Num sorteio so utilizadas as duas esferas A e B. Da esfera A sai o algarismo das dezenas e da B o das unidades
do nmero premiado. A probabilidade de ser premiado um nmero menor que 20 :
[A] 30%

[B]

19
39

[C]

[D] 50%

A probabilidade de ser premiado um nmero maior que 20, mas menor que 30 :
[A]

1
3

[B] 30%

[C] 25%

[D]

9
40

6. Do saco representado na figura retirou-se uma bola sem olhar. Anotou-se a cor e voltou-se a colocar a bola
no saco. Esta experincia foi repetida 600 vezes.
6.1. Calcula a probabilidade de sair uma bola verde, numa dessas experincias, usando a Lei de Laplace.
6.2. Completa a tabela:
Cor da bola Frequncia
Frequncia relativa
Verde
198
6.3. Compara a frequncia relativa obtida em 6.2. e a
Absoluta
Vermelha
probabilidade obtida em 6.1., usando a Definio
Total
frequencista de probabilidade.
7. Considera a seguinte experincia aleatria: Lanar um dado numerado de 1 a 6 e os seguintes
acontecimentos:
(A) sair nmero par
(B) sair nmero quadrado perfeito
Representando por P(A) a probabilidade do acontecimento A e por P(B) a probabilidade do acontecimento
B, qual das afirmaes verdadeira?
[A] P(A) < P(B)
[B] P(A) > P(B)
[C] P(A) = P(B)
[D] P(A) + P(B) = 1

8. As letras da palavra LISBOA foram distribudas por seis bolas como indicado na figura.
A Lisa introduziu as seis bolas num saco e vai retirar, ao acaso, uma bola.
8.1. Representa, num diagrama de Venn, os acontecimentos:
L
I
S
B
O
A: A letra da bola retirada uma vogal.
B: A letra da bola retirada faz parte da palavra LISA.
8.2. Determina:
a) P(A)
b) P(B)
c) P(A B)
d) P(A B)
8.3. Foi retirada uma bola e saiu uma consoante. Vai ser retirada uma segunda bola. Determina a probabilidade
de sair, na segunda bola, vogal se:
a) no houver reposio da primeira bola;
b) houver reposio da primeira bola.

9. Na figura est representado um grupo de jovens constitudo

por cinco rapazes e trs raparigas, sendo indicado, para cada
um deles, o nome, a idade e a cor dos olhos.
9.1. Escolhe-se, ao acaso, um elemento do grupo e regista-se
se rapaz ou rapariga, a idade e a cor dos olhos.
Considera os acontecimentos:
A: Tem 14 anos.
B: Tem olhos castanhos.
C: rapariga.
9.1.1. Os acontecimentos A e B so disjuntos? Explica.
9.1.2. Indica o conjunto de resultados do acontecimento A B.
9.1.3. Determina: P(A), P(B) e P(A B).
9.1.4. Os acontecimentos A e C so disjuntos? Explica.
9.1.5. Indica o conjunto de resultados do acontecimento A C.
9.1.6. Determina: P(A), P(C) e P(A C).
9.2. Pretende-se formar um par constitudo por uma rapariga e um rapaz. Para tal, escolhe-se, ao acaso, uma
rapariga e um rapaz. Determina a probabilidade de o par escolhido ter os olhos da mesma cor. Apresenta o
resultado em percentagem.
10. Num saco h 10 bolas indistinguveis ao tato. Sabe-se que as bolas so vermelhas, azuis ou roxas.
Considera a experincia que consiste em retirar uma bola ao acaso e registar a cor e os acontecimentos:
A: Sair bola azul.
B: Sair bola vermelha.
C: Sair bola roxa.
10.1. Indica quantas bolas azuis deveria conter o saco de modo que:
2
4
3
10.1.1. P(A) =
10.1.2. P(V R) =
10.1.3. P(A R) = e P(R) = P(V)
5
5
5
1
2
10.2. Sabe-se que P(A) = . Seguidamente, foram acrescentadas ao acaso duas bolas roxas, fazendo com que P(R) = .
2
5
10.2.1. Calcula o novo valor de P(A).
10.2.2. Determina a atual composio do saco.
11. Na figura est representado um dado com a forma de octaedro regular e as faces numeradas de 1 a 8.
Considera a experincia aleatria que consiste em lanar o dado e registar o nmero da face que fica voltada
para baixo. Na aula de Matemtica, em relao a esta experincia aleatria, forma considerados os
seguintes acontecimentos:
A: O nmero que fica voltado para baixo
primo.
B: O nmero que fica voltado para baixo
mltiplo de 4.
C: O nmero que fica voltado para baixo
mltiplo de 3.
Foram colocadas diversas questes, entre elas
as seguintes:

I: Qual a probabilidade do acontecimento A B?

II: Qual a probabilidade do acontecimento A C?
A seguir foram apresentadas as resolues das questes I e II, feitas, respetivamente, pelo Pedro e pela Sofia.
11.1. Concordas com as resolues apresentadas?
11.2. Explica cada uma das resolues e, se necessrio, faz as correes devidas.
12. Foram distribudos brindes por algumas caixas. Se a caixa tiver brinde
designada por S; se no tiver brinde designada por N.
H caixas amarelas, roxas e verdes.
Na tabela apresentada a distribuio das caixas por cor e se tm ou no brinde.
12.1. Considera a afirmao: Se, do conjunto de caixas amarelas, escolher uma
ao acaso, a probabilidade de ter prmio igual probabilidade de escolher uma
caixa ao acaso e esta ser verde e ter prmio. A afirmao verdadeira? Justifica.
12.2. Escolhe-se, ao acaso, uma caixa. Qual a probabilidade de ter brinde?
Apresenta o resultado em percentagem.
12.3. Considera a experincia aleatria que consiste em escolher, ao acaso, uma caixa. Sejam A, R e N os
acontecimentos:
A: A caixa amarela.
R: A caixa roxa.
N: A caixa no tem brinde.
12.3.1. Dos acontecimentos dados indica dois que sejam disjuntos (incompatveis).
12.3.2. Determina:
12.3.2.1. P(A R)
12.3.2.2. P(A N)
12.3.2.3. P(A N)
13. Numa caixa h 3 chocolates com recheio de caf, 2 com recheio de licor e 1 com recheio de morango. Tira-se, ao acaso, um chocolate da caixa. Calcula a probabilidade do chocolate sado ter recheio de:
a) Caf;
b) Limo;
c) Licor ou morango.
14. Numa turma do 9 ano de 28 alunos, a probabilidade de, numa escolha ao acaso, se obter uma rapariga

4
7

Quantos rapazes tem a turma?

15. Uma moeda vai ser lanada sobre o quadrado maior da figura ao lado. O centro da moeda tem
igual probabilidade de cair em qualquer ponto da figura. A probabilidade do centro da moeda cair na
regio a sombreado :

(A)

(B)

3
10

(C)

5
16

(D)

3
8

Funes Afins e Quadrticas

PROPORCIONALIDADE INVERSA

Tabela, grfico, expresso analtica

1. Para cada uma das seguintes expresses indica, justificando, as que so de proporcionalidade. Em caso
afirmativo, indica a constante de proporcionalidade.
y=5x

x y = 15

y = 3x + 2

2. As variveis A e B da seguinte tabela so inversamente proporcionais:

a) Determina o valor da constante de proporcionalidade.
b) Calcula os valores de x e de y.

0,5

20

10

5,5

15

3. Associa cada uma das funes a um dos grficos:

f ( x)

s ( x) x

x
h( x )

i(x) = x + 1

j(x) = - x + 1

l(x) = - x

4. De duas variveis x e y sabe-se que: se x = 3 , ento y = 15 . Sabendo que:

a) x e y so diretamente proporcionais, determina x se y = 60.
b) x e y so inversamente proporcionais, determina y se x = 10.

5. Sabendo que as variveis x e y so proporcionais (podem ser direta ou inversamente proporcionais), descobre
o tipo de proporcionalidade e completa as tabelas seguintes:
x
y

1
2

2
8

3
2

12

0,1
0,5

6. Para apoiar a sua equipa que ia jogar Madeira alguns adeptos resolveram fretar um avio.
O custo do avio independentemente do nmero de passageiros de 4000 euros.
Nmero de passageiros (n)
10
20
a) Completa a tabela.
b) Escreve a expresso algbrica que relaciona n e c.
Custo por passageiro (c)
c) Representa graficamente c em funo de n. (Toma para unidade de c 100 euros)
d) Indica o nome da curva que obtiveste.
e) Para a viagem ficar por 50 euros a cada pessoa qual o nmero de passageiros necessrio?

25

50
100

7. Numa prova de ciclismo, os concorrentes tm de percorrer 60

km. O grfico seguinte representa a velocidade mdia (v), em
km/h, e o tempo (t), em horas, gasto por cada ciclista.
a) Justifica que existe proporcionalidade inversa entre as
grandezas v e t.
b) Qual a constante de proporcionalidade? O que representa?
c) Escreve a expresso analtica da funo.
d) Se a velocidade mdia fosse 20 km/h, que tempo demorava o
ciclista a fazer o percurso?
e) Se o ciclista demorou 12 horas a fazer o percurso, qual a sua
velocidade mdia?
8. A determinada altura da construo de um estdio de Futebol, constatou-se que se continuassem na obra os
80 trabalhadores, ele demoraria 2 anos a ficar pronto. Se o nmero de trabalhadores aumentar para 192 e,
supondo que existe proporcionalidade, qual a durao, em meses, para que o estdio fique pronto?
(A) 10
(B) 11
(C) 13
(D) 14
9. Quatro ces comeram a comida de uma embalagem da marca X, em 12 dias.
9.1. Um veterinrio tem 52 ces para alimentar. Calcula quantas embalagens do mesmo produto precisa para
os alimentar em:
a) 12 dias;
b) 3 dias.

9.2. A mesma embalagem de comida foi durante algum tempo a alimentao para 6 ces. Para quantos dias deu
a comida da embalagem? (Na resoluo do problema admite que cada co come a mesma quantidade de comida
por dia).
10. Foi pedido a um carpinteiro que fizesse uma moblia o mais rapidamente possvel. Depois de
pensar um pouco, ele elaborou uma tabela com trs hipteses, sabendo que as horas e os dias
gastos so inversamente proporcionais, determina:
a) quantos dias levaria o carpinteiro a completar a moblia se trabalhasse apenas 5 horas por dia;
b) o tempo que levaria a trabalhar diariamente para executar a obra em 25 dias.
11. Uma ponte demora 60 dias a ser construda por 200 operrios, que ganham 400 euros por ms, cada um.
a) Se o prazo de construo da ponte fosse alargado para 80 dias, quantos trabalhadores seriam necessrios?
b) Quanto teria a empresa de pagar ao todo aos trabalhadores para construir uma ponte em 60 dias?
c) Se o prazo de construo da ponte fosse encurtado para 40 dias, quanto teria a empresa de gastar em
ordenados dos trabalhadores?
12. Uma varivel y funo de outra varivel x, existindo uma relao de
proporcionalidade entre elas. O grfico dessa funo encontra-se na figura ao lado.
12.1. Atendendo ao grfico da figura, completa:
Se x < 10, y ___________________________ proporcional a x.
Se x > 10, y ___________________________ proporcional a x.
12.2. Calcula as constantes associadas a cada uma das proporcionalidades
representadas no grfico e escreve as expresses analticas associadas.
12.3. Qual o valor de y quando x = 5? Justifica.
12.4. Qual o valor de y quando x = 15? Justifica.
13. Sabe-se que o grfico da funo f representada na figura ao lado uma reta. Tendo
em conta a representao grfica da funo indica, justificando, qual das seguintes
expresses a expresso algbrica da funo:
(A) f(x) = 4x 4
(B) f(x) = x + 4
(C) f(x) = x + 4
(D) f(x) = 4x + 4

14. A tabela relaciona o comprimento c e a largura l, de vrios retngulos diferentes, mas todos com a mesma
rea.
Comprimento (c) em cm
12
3
4
8
1
Largura (l) em cm

24

14.1. Verifica que as variveis, c e l, so inversamente proporcionais.

14.2. Quando o comprimento aumenta para o dobro o que acontece largura?
14.3. Indica qual a constante de proporcionalidade e o que representa nesta situao concreta.
14.4. A expresso analtica que relaciona as duas grandezas :
c 24 l

c 6l

24
l

l
24

14.5. Se a largura do carto fosse 5 cm qual teria de ser o comprimento?

15. A me do Diogo saiu de casa e dirigiu-se a p pastelaria onde tomou um caf. Em seguida dirigiu-se ao
supermercado, fez algumas compras e regressou a casa.
Assinala com um X o grfico que pode ilustrar a relao entre o tempo gasto pela me do Diogo na deslocao
ao caf e ao supermercado, com a distncia a sua casa e explica pelo qual excluste os outros grficos.

16. O Toms e a Mariana so dois irmos gmeos de 20 anos de idade.

Os grficos seguintes permitem comparar a evoluo do peso de ambos
desde o seu nascimento at idade que tm atualmente.
Quando nasceram tinham um peso diferente, mas prximo. Agora, aos
vinte anos o Toms bem mais pesado do que a sua irm.
a) Associa a cada irmo o grfico que traduz a evoluo do seu peso.
b) Aos dezasseis anos, qual era o peso do Toms?
c) Com que idade a Mariana pesou 20 Kg?
d) Com que idades o Toms e a Mariana pesavam o mesmo?
e) Em que perodos da sua vida o Toms teve um peso superior ao da
sua irm?
f) Atualmente, qual a diferena entre os pesos dos dois irmos?
17. No referencial cartesiano na Figura 3, est representada parte do grfico da funo f definida por y

10
x

(x > 0)

Sabe-se que:
os pontos P e Q pertencem ao grfico da funo f
os pontos A e B pertencem ao eixo das abcissas
o ponto C pertence ao eixo das ordenadas
as abcissas dos pontos A e P so iguais
as abcissas dos pontos B e Q so iguais
17.1. Qual a rea do retngulo [OAPC]? Transcreve a letra da opo correta.
(A) 5
(B) 10
(C) 15
(D) 20
Teste Intermdio 2012 MAIO (Verso 1) 5 pontos

17.2. Admite que OB = 4. Determina o permetro do tringulo [OBQ].

Apresenta o resultado arredondado s dcimas. Mostra como chegaste tua resposta.
Nota Sempre que, em clculos intermdios, procederes a arredondamentos, conserva, no mnimo, duas casas decimais.
Teste Intermdio 2012 MAIO (Verso 1) 7 pontos

p
18. Um grupo de jovens foi contratado para distribuir panfletos.
Todos os jovens ficam com igual nmero de panfletos para distribuir.
Seja n o nmero de jovens contratados e p o nmero de panfletos, em milhares, que
cada jovem vai distribuir.
A relao entre as variveis n e p est representada no grfico seguinte:
18.1. Qual o nmero total de panfletos que h para distribuir?
18.2. Escreve a expresso analtica da funo que ao nmero de jovens contratados faz
corresponder o nmero, em milhares, de panfletos que cada jovem vai distribuir.
18.3. Determina os valores de a e b marcados no referencial da figura.
18.4. Qual o nmero de jovens se o nmero de panfletos distribudos for 10?
18.5. O ponto C tem de coordenadas (1, 20).
Mostra que o ponto C pertence ao grfico da funo e apresenta o significado das coordenadas neste contexto.

19. Representar algebricamente uma funo de proporcionalidade direta, uma funo

de proporcionalidade inversa e uma funo afim
Observa a figura seguinte, onde esto representados, entre outros, os grficos de uma
proporcionalidade direta e de uma funo de proporcionalidade inversa.
Escreve uma expresso algbrica para cada uma das funes: f, g, h e i.

Bom Trabalho!...
Prof: Cristina Oliveira