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EMPRESARIALIDAD
ESTRUCTURA DE DESARROLLO
INSTITUCIONAL ACADEMICO
1.- Objetivo de esta presentacin:
Dar
los
Dar aa conocer
conocer
los aspectos
aspectos bsicos
bsicos
estructurales
estructurales de
de la
la experiencia
experiencia en
en Metodologa
Metodologa
de
de Desarrollo
Desarrollo Acadmico
Acadmico orientado
orientado aa la
la
empresarialidad.
empresarialidad.
Cmo
Cmo hacer
hacer que
que la
la institucin
institucin educativa,
educativa,
genere
aptitudes,
genere actitudes,
actitudes, potencie
potencie
aptitudes, yy
suministre
suministre los
los conocimientos
conocimientos necesarios
necesarios para
para
que
que el
el estudiante,
estudiante, involucre
involucre las
las competencias
competencias
DESARROLLO
CURRICULAR
empresariales
en
su
proyecto
empresariales en su proyecto de
devida?
vida?
en
en
Gestin
Gestinempresarial.
empresarial.
de
de los
losdesarrollos
desarrollos encontrados
encontrados en
en la
la
institucin.
institucin.
-Su
-Su funcin
funcin es
es articular,
articular, orientar
orientaryyconcretar
concretar los
los
procesos
procesos existentes
existentes hacia
hacia una
una competencia
competencia de
de
emprender
emprender
-No
-No conlleva
conlleva ningn
ningn modelo
modelo pedaggico.
pedaggico.
-Se
-Se apoya
apoyaen
enel
elenfoque
enfoquede
decompetencias.
competencias.
-Permite
-Permite articular
articularcualquier
cualquierdesarrollo
desarrollo de
de la
la
institucin.
institucin.
-- Es
Esflexible
flexibleyydepende
dependede
dela
la institucin
institucin..
- PRERREQUISITOS DOCUMENTALES
Documento
Documento de
de Plan
Plan de
demejoramiento.
mejoramiento.
Documento
Documento de
de resultados
resultados de
deautoevaluacin
autoevaluacin
institucional.
institucional.
Documento
Documento de
de PEI.
PEI.
Informe
Informede
de resultados
resultados de
de competencias:
competencias:
bsicas,
bsicas,ciudadanas.
ciudadanas.
DESARROLLO CURRICULAR
4 DESCRIPCION DE LA ESTRUCTURA
Etapas.
1.
1. HORIZONTE
HORIZONTE INSTITUCIONAL.
INSTITUCIONAL.(Para
(Paradonde
donde
vamos?)
vamos?)
2.
2. DESARROLLO
DESARROLLO CURRICULAR.
CURRICULAR.(Qu
(Qu aprenden?
aprenden?
3.
3. AMBIENTES
AMBIENTES DE
DE APRENDIZAJE.
APRENDIZAJE.(Cmo
(Cmo
aprenden?
aprenden?
44 SISTEMAS
SISTEMAS DE
DE EVALUACION
EVALUACIONINSTITUCIONAL
INSTITUCIONAL
(En
(Endonde
dondevamos?)
vamos?)
DESARROLLO CURRICULAR
COMPETENCIAS
CONCEPTO
CONCEPTO DE
DE COMPETENCIA
COMPETENCIA
Saber
hacer
en
contexto
Saber
hacer
en
contexto oo
conocimiento
conocimiento implcito
implcito en
en un
un campo
campo
del
del actuar
actuar humano,
humano, para
para solucionar
solucionar
un
un problema
problema significativo.
significativo.
Se
Se evidencia
evidencia en
en el
el desempeo.
desempeo.
Actuacin
Actuacin idnea
idneaque
que emerge
emergeen
en
una
una tarea
tarea concreta,
concreta, en
en un
un
contexto
contexto con
con sentido.
sentido.
Manifestacin
Manifestacin de
deinteligencia.
inteligencia.
Leer
Leerla
larealidad.
realidad.
NIVELES
DE COMPETENCIAS
BASICAS
1. REFERENTE
CONCEPTUAL
UUna
aa
napr
propuest
opuestaa de
de CCom
om pet
petenci
enci
Idoneidad
Idoneidad que
que
emerge
contextosituado
situado,,
emergeen
enla
latarea,
tarea,en
encontexto
graduada
graduadaen
enniveles:
niveles:
1.1.
3.
3.
Reconocimiento
Reconocimientoyydistincin
distincin
Uso
Usocomprensivo
comprensivo
Posicionamiento,
Posicionamiento,yysntesis
sntesis
Establecer
Estableceren
enlos
los currculos
currculosescolares
escolaresun
un vnculo
vnculo
DESARROLLO
CURRICULAR
claro
yy prctica.
claroentre
entreteora
teora
prctica.
Saber
Saberlo
loque
quese
sequiere,
quiere,lo
lodisponible
disponibleyylo
loviable
viable
-Desarrollo
-Desarrollo de
de competencias
competencias para
para adaptarse
adaptarseyy
comprender
comprender rpidamente
rpidamenteel
el cambio.
cambio.
-Velocidad
-Velocidad de
de auto
autoaprendizaje.
aprendizaje.
-Sentido
-Sentido de
dela
la riqueza
riquezacolectiva.
colectiva.
-Visin
-Visin sistmica
sistmicayycapacidades
capacidades para
para emprender.
emprender.
-Liderazgo
-Liderazgoyysentido
sentidotico.
tico.
-comunicabilidad
-comunicabilidadyytrabajo
trabajoen
enequipo
equipo
-Persistencia
-Persistenciayytolerancia
toleranciaaala
lafustracin
fustracin
-Propensin
-Propensin al
al riesgo.
riesgo.
-Trabajo
-Trabajo bajo
bajoincertidumbre
incertidumbre
COMPETENCIAS
COMPETENCIAS
INSTITUCIONALES
INSTITUCIONALES
DIAGNOSTICO
DIAGNOSTICO
HORIZONTE
HORIZONTE
INSTITUCIONAL
INSTITUCIONAL
AREAS O PROYECTOS
Grado 11
Descripcin
Descripcin del
delnivel
nivel
de
de idoneidad:
idoneidad:
Reconocimiento.
Reconocimiento.
Uso
Uso
Grado 10
Explicacin.
Explicacin.
Descripcin
Descripcin del
delnivel
nivel
de
de idoneidad
idoneidad
EE
EE
JJ
JJ
EE
EE
SS
SS
LOGROS
LOGROS
E
S
T
A
N
D
A
R
E
S
DESGLOSE EN
GRADO DESCRIPCION DEL
NIVEL DE IDONEIDAD COMPETENCIAS
BASICAS
RECONOCIMIENTO
GRADO
QUINTO
USO
EXPLICACION
Competencia
Competencia de
de
entendida
entendida como:
como:
la
la
Gestin
Gestin
empresarial
empresarial
El
El Desarrollo
Desarrollo de
de la
la capacidad
capacidad de
de emprender
emprender
iniciativas,
iniciativas, con
con el
el propsito
propsito de
de desarrollar
desarrollar
organizaciones
organizaciones empresariales
empresariales eficientes,
eficientes, como
como
herramienta
herramienta para
paraaportar
aportar soluciones
soluciones yy entender
entender
la
dinmica
del
sistema
econmico
la
dinmica
del
sistema
econmico
colombiano,
colombiano, siendo
siendo capaz
capaz de
de interactuar
interactuar yy
apoyar
apoyar en
en la
la vida
vida socioeconmica.
socioeconmica. Todo
Todo lo
lo
anterior
anterior como
como elemento
elemento complementario
complementario aa un
un
proyecto
proyecto de
de vida
vida eficaz
eficaz yytico.
tico.
PRINCIPAL
PRINCIPALCOMPETENCIA
COMPETENCIA AA
POTENCIAR:Pensamiento
POTENCIAR:Pensamiento sistmico
sistmico
La
La Visin
Visin Sistmica.
Sistmica.
Es
Es la
la capacidad
capacidad para
para entender
entender la
la visin
visin
sistmica
sistmica de
de la
la vida
vida ,, la
la cual
cual concibe
concibe al
al mundo
mundo en
en
trminos
trminos de
de procesos,
procesos, insumos,
insumos, relaciones
relaciones ee
integracin,
integracin, es
es decir,
decir, de
de sistemas
sistemas .. El
El enfoque
enfoque
sistmico
sistmico destaca
destaca los
los principios
principios bsicos
bsicos de
de
organizacin.
organizacin.
Aprender
Aprenderaaidentificar
identificarcombinaciones
combinacionesno
noevidentes:
evidentes:
oportunidades
oportunidades de
de mercado.
mercado.YY creatividad.
creatividad.
Considerar
Considerar las
lassituaciones
situacionesyyequilibrios
equilibrios como
como
temporales.
temporales.
Prepararse
Prepararsepara
para las
las contingencias
contingenciasyylos
los
desenlaces
desenlaces de
de las
las tendencias.
tendencias.
Proactivo
Proactivo vs
vs reactivo.
reactivo.
Aprender
Aprender aaleer
leeryyadaptarse
adaptarse aalas
lasnecesidades
necesidadesdel
del
medio.
medio.Visualizar
Visualizarlas
lasdel
delfuturo.
futuro.
Educacin
Educacindel
delimpulso
impulso yydel
delconsumo.
consumo.
CULTURA
CULTURA EMPRENDEDORA.
EMPRENDEDORA.
CONCEPCIN
CONCEPCINDEL
DEL EMPRESARIO
EMPRESARIO YY SU
SU
FUNCION
FUNCIONSOCIAL
SOCIAL
Participar
Participar en
en el
el desarrollo
desarrollosocial
social aa partir
partir
de:
de:
La
La creacin
creacin yycomercializacin
comercializacin de
de productos
productos
yy servicios
servicios que
que aporten
aporten al
al bienestar,
bienestar,yyal
al
ingreso
ingresode
deotros.
otros.
Formacin
Formacinde
decadenas
cadenasde
devalor
valorque
queapoyan
apoyanla
la
sostenibilidad.
sostenibilidad.Riqueza
Riquezacolectiva.
colectiva.
Consumidor
Consumidor inteligente.
inteligente.
Media
Media
Integracin
Integracin de
de gestin
gestin yyoperacin.
operacin.
(Proyectos).
(Proyectos).Sostenibilidad.
Sostenibilidad.
La
Latoma
toma de
de decisiones.
decisiones.
Orientacin
Orientacinaaresultados.
resultados.
Bsica
Bsica
secundaria
secundaria
Herramientas:
Herramientas: (tcnicas,
(tcnicas,procesos,
procesos,
modelos
modelos)) Comprensin
Comprensinde
delo
lo econmico.
econmico.
Mercados.
Mercados.
Orientacin
Orientacinde
deservicio
servicioal
al cliente
cliente
Saber
Saberasociarse.
asociarse.
Bsica
Bsica Primaria
Primaria yyPreescolar
Preescolar
Cultura
Cultura de
de la
la empresarialidad:
empresarialidad:
Observacin.
Observacin. Escacs
Escacsde
derecursos.
recursos.
Creatividad
Creatividad (Combinacin
(Combinacinno
noevidente
evidentede
deideas).
ideas).
Pensamiento
Pensamiento sistmico.
sistmico.
Gusto
Gustopor
por trabajo
trabajoen
enequipo,
equipo,la
lacomunicacin
comunicacinyy
Propensin
Propensin al
alriesgo,
riesgo,aalo
lodesconocido,
desconocido,al
al
descubrimiento,
descubrimiento,aa la
la incertidumbre.
incertidumbre.
Visin
Visin responsable
responsablepor
porla
laplaneacin
planeacinyy el
el
desarrollo.
desarrollo.
Cambios
Cambios de
de ritmos.
ritmos.
VALORES
VALORES AA PROPICIAR
PROPICIAR
Respeto
Respeto por
por s
s mismo
mismo yy sus
sus congneres.
congneres.
Poseer
Poseer empata
empata(Competencias
(Competenciasciudadanas)
ciudadanas)
Honestidad
Honestidad yy confiabilidad
confiabilidad
Autoestima
Autoestima yy autoexigibilidad,
autoexigibilidad,persistencia.
persistencia.
Orgullo
Orgullopor
porel
el trabajo.
trabajo.
Autonoma.
Autonoma.
Conocimiento
Conocimiento de
dela
laregin.
regin.
Niveles
Nivelesde
deidoneidad:
idoneidad:GRADO
GRADO UNDECIMO
UNDECIMO
UNDECIMO
UNDECIMO
Desarrollo
Desarrollo de
de capacidades
capacidadesavanzadas
avanzadas para
para liderar
lideraryy administrar
administrar
iniciativas
iniciativas en
en procesos
procesos organizativos
organizativos para
para la
la solucin
solucin de
de
necesidades
necesidades identificadas
identificadas (Proyectos)
(Proyectos)
Reconocer:
Identificar
los
elementos
Reconocer:
Identificar
los
elementos
organizativos
organizativos de
de una
una propuesta,
propuesta, yy su
su gestin.
gestin.
Usar
Desarrolla
eficazmente
Usar
Desarrolla
eficazmente iniciativas
iniciativas
emprendidas
emprendidas como
como soluciones
soluciones aa problemticas.
problemticas.
Explicar:
Explicar:
sistmica
sistmica
factor
factor de
de
Da
Da cuenta
cuenta del
del papel
papel de
de la
la visin
visin
en
en las
las iniciativas
iniciativas emprendidas
emprendidas como
como
apoyo.
apoyo.
Nivel
Nivelde
deIdoneidad:
Idoneidad: GRADO
GRADO PREESCOLAR
PREESCOLAR
PREESCOLAR
PREESCOLAR
Capacidad
Capacidad para
para aprender
aprender compartiendo
compartiendoyyorganizando.
organizando.
Reconocer:
Reconocer:
compartir
compartir
ldicas.
ldicas.
Identificar
Identificar
con
con pares
pares
las
las
en
en
oportunidades
para
oportunidades
para
juegos
juegos yy actividades
actividades
Usar:
Usar: Construir
Construir hbitos
hbitos de
de
espacios
espacios ldicos.
ldicos.
Explicar:
Explicar:
eventos
eventos
aprendizaje
aprendizaje
Lanzar
Lanzar explicaciones
explicaciones bsicas
bsicas
que
que sucedan
sucedan en
en sus
sus espacios.
espacios.
en
en
sobre
sobre
AREA LIDER
AREA DE TECNOLOGIA
Grado 11
C
O
M Grado
P
L Grado
E
J
I Grado
D
A
Grado
D
8
5
4
3
Preescolar
EE
DD
U
U
FF
II
.. SS
II
CC
AA
LL
EE
N
N
G
G
U
U
AA
JJ
EE
SS
O
O
CC
II
AA
LL
EE
SS
CC
II
EE
N
N
CC
II
AA
SS
TT
EE
CC
N
N
O
O
LL
O
O
G
G
II
AA
M
M
AA
TT
EE
M
M
AA
TT
II
CC
AA
EE
TT
II
CC
AA
YY
VV
AA
LL
O
O
RR
EE
SS
EE
DD
U
U
CC
AA
RR
TT
II
SS
TT
II
CC
AA
Competencia
de Gestin
Empresarial
Diagnstico
PERFIL
PERFIL
OTRAS
OTRAS
AREAS
AREAS
Niveles
de
idoneidad
HERRAMIENTAS
MISION
MISION
VISION
VISION
Gestin Empresarial
TRABAJO FINAL
DE GRADO
AREA DE
TECNOLOGIA
OTRAS
OTRAS
AREAS
AREAS
PROYECTOS
GESTION
FABRICACION
DISEO
HERRAMIENTAS
HORIZONTE
HORIZONTE
INSTITUCIONAL
INSTITUCIONAL
AREAS O PROYECTOS
Grado 5
Descripcin
Descripcin del
delnivel
nivel de
de idoneidad
idoneidad
Reconocimiento.
Reconocimiento.
Uso
Uso
EE
EE
JJ
JJ
Descripcin
EE
Descripcin del
delnivel
nivel de
de idoneidad
idoneidad E
E
SS
SS
LOGROS
LOGROS
Grado 3
Explicacin.
Explicacin.
Preescolar
Descripcin
Descripcin del
delnivel
nivel de
de idoneidad
idoneidad
Competencias laborales
y rondas.
Competencias de preescolar.
Tecnologa
Lenguaje
Modelacin Proces
Significac Usos
EJES
EJES
RECONOCIMIENTO
USO
EXPLICACION
DEL USO
USO
Aplica,
Aplica,crea,
crea, cuestiona,
cuestiona, disea,
disea,conjeturar,
conjeturar, inventar,
inventar,
predice,
predice,decide,
decide,produce,
produce,construye,
construye,resuelve,
resuelve,
reestructura,
reestructura, formula,
formula,transfiere.
transfiere.
EXPLICACION
Demuestra,
Demuestra,comprende,
comprende, relaciona,
relaciona, explica,
explica,sustenta,
sustenta,
juzga,
juzga,infiere,
infiere, concluye,
concluye,evala,
evala,experimenta,
experimenta,analiza,
analiza,
sintetiza,
sintetiza,infiere,
infiere, deduce,
deduce, valida,
valida,generaliza,
generaliza,estructura,
estructura,
esquematiza,
esquematiza,transforma,
transforma,utiliza,
utiliza,interacta,
interacta,conjetura,
conjetura,
asocia,
asocia,reconstruye.
reconstruye.
HACER
ACCION
ACCION
Objetivos
Objetivos de
de
nivel
nivelyyciclo
ciclo
Ley
Ley115.
115.
(Operaciones,
(Operaciones,
mentales)
mentales)
SABER
REFERENTE
REFERENTE
CONCEPTUAL
CONCEPTUAL
CONTEXTO
CONTEXTO
DONDE
DONDEAPLICAR
APLICAR
COMO
COMOSOLUCION
SOLUCION
Dominios.
Dominios.
Contenidos
Contenidos
mnimos
mnimosdel
del
ICFES.
ICFES.
Revisin
Revisinde
de
contenidos
Estndar
contenidosEstndar
Contexto
Contexto
Aplica
Aplicaen
en
problemticas
problemticasde
de
entorno.
entorno.
curricular
curricular
EJEMPLO DE LOGRO.
Componente de la
competencia, nivel de
idoneidad
Segundo nivel :uso.
Componente de la
competencia valorativa.
GR
AD NIVELES DE
OS IDONEIDAD CIENCIAS
Capacidades
para proponer Qumica Orgnica:
11 iniciativas en Procesos del
organizacin Petrleo. Lcteos.
de recursos. Bioqumica (Dietas)
MATEMATICAS
Herramientas para
estudiar fenmenos
productivos: Series,
sucesiones, lmites,
derivadas
10
Graficador. Diagramas. Y
representacin grfica.
Cmo?
Cmo?
DESARROLLO CURRICULAR
CONCEPCION.
CONCEPCION.
Espacios
Espacios interactivos,
interactivos, creativos,
creativos, pedaggicamente
pedaggicamente
intencionados
intencionados yy ldicos
ldicos donde
donde se
se recrean
recrean
circunstancias
circunstancias yy se
se asumen
asumen roles
roles que
que evocan
evocan
sistemas
sistemas de
de conocimientos,
conocimientos, adems
adems de
de regularse
regularse de
de
manera
manera autnoma.
autnoma.
**Sentir
Sentir la
la necesidad
necesidadde
deaprender
aprender **
DESARROLLO
CURRICULAR
** Comprender
la
Utilidad
Comprender la Utilidad social
social de
delo
lo que
que se
se
aprende
aprende. .
AMBIENTES
AMBIENTES DE
DE APRENDIZAJE
APRENDIZAJE
Requieren
Requierendel
deldocente
docentecomo:
como:
-- Mediador
Mediadorentre
entreconocimientos
conocimientosyyestudiante.
estudiante.
-- Orientador
Orientadoryylider
liderde
de la
laaccin.
accin.
-- Evocador
Evocadorooreferenciador
referenciadorde
de temticas.
temticas.
DESARROLLO CURRICULAR
PRESUPUESTOS EN EL PROCESO
Intercambio
Intercambio bidireccional.
bidireccional.
El
Eldocente
docenteposee
poseeuna
unaestrategia
estrategiade
dedinamizador,
dinamizador,
facilitador
y
de
liderazgo.
facilitador y de liderazgo.
Promueve
Promueve el
elintercambio
intercambio constructivo
constructivoyy
dinmico.
dinmico.
Reconoce
Reconocediferentes
diferentes estilos
estilosde
deaprendizaje.
aprendizaje.
Facilidades
Facilidadesyydificultades
dificultadespor
porconsiguiente
consiguiente
diferentes
diferentes velocidades
velocidadesde
deaprendizaje.
aprendizaje.
Recupera
Recupera los
los saberes
saberesde
decontexto
contextoyyel
elerror.
error.
Privilegia
Privilegiael
elaprendizaje
aprendizajeen
enequipo..
equipo..
DESARROLLO CURRICULAR
REQUERIMIENTOS DE UN AMBIENTE
Planeacin.
Planeacin.
Materiales.
Materiales.
Seguimiento
Seguimientocontinuo
continuo
Ajustes.
Ajustes.
Documentacin.
Documentacin.
DESARROLLO CURRICULAR
ELEMENTOS DE UN AMBIENTE
Personas
Personas
Interacciones
Interacciones
Materiales
Materiales
Orientaciones
Orientaciones
metodolgicas
metodolgicas
DESARROLLO CURRICULAR
-Plenaria
-Plenaria para
para exposicin
exposicin de
dehallazgos.
hallazgos. Tambin
Tambin
puede
puede proponerse
proponerse dramatizaciones.
dramatizaciones. Evaluacin
Evaluacin
del
delproceso.
proceso.
-Orientacin
-Orientacin del
del mediador
mediador
-Conclusiones.
-Conclusiones.
DESARROLLO CURRICULAR
INSTRUMENTOS DE AMBIENTE
GUIA.
GUIA.
TAREAS.TAREAS.-EXPLORACIONES
EXPLORACIONES SOBRE
SOBRE MATERIAL
MATERIALESCRITO.
ESCRITO.
DINAMIZACION
DINAMIZACION UTILIZANDO
UTILIZANDOESQUEMAS
ESQUEMASYYCROQUIS.
CROQUIS.
TANGRAM.
TANGRAM.
DINAMIZACION
DINAMIZACION MEDIANTE
MEDIANTE ORIGAMI.
ORIGAMI.
MAPAS
MAPAS CONCEPTUALES
CONCEPTUALES APLICATIVOS.
APLICATIVOS.
REDES
REDES DE
DE IDEAS.
IDEAS.
ENSAYOS.
ENSAYOS.
EVOCACIONES,
EVOCACIONES,FANTASIAS,
FANTASIAS, METAFORAS,
METAFORAS,CANCIONES.
CANCIONES.
LEXICOS
LEXICOS EN
EN INGLS.
INGLS.
DESARROLLO CURRICULAR
BENEFICIOS DE INTERDISCIPLINARIEDAD:
TRANSFERENCIAS
TRANSFERENCIASVIVENCIALES
VIVENCIALESINTEGRADORAS
INTEGRADORAS EN:
EN:
!!MATEMTICAS.
MATEMTICAS.Trabajo
Trabajobajo
bajoincertidumbre,
incertidumbre,presin.
presin.
!!ACTITUD
ACTITUDPROACTIVA:
PROACTIVA:Reconocer,
Reconocer,Usar,
Usar, Explicar.
Explicar.
!!VISIN
VISINSISTMICA.
SISTMICA. Procesos.
Procesos.
!!COMPRENSION
COMPRENSIONLECTORA:Textos,
LECTORA:Textos,actitudes,
actitudes,roles.
roles.
!!INGLES:
INGLES:Comprensin
Comprensinlectora.
lectora.Diseo
Diseode
de instrucciones
instruccionesde
de
uso.
uso.
!!ARTES:
ARTES:Desarrollo
Desarrollode
delogos,
logos, yy empaques.
empaques.
IMPORTADOR
INDUSTRIAL
COMERCIALIZADOR
Compra al pblico
Proyecto Reciclaje
SOPORTE DE GUIAS
Circulacin de documentos
BANCOS
Subsistema
s:
Comercial,
Contable,
Tributario
Informtico,
Interdiscipli
nar
Etico
SIMULACION DE MERCADO
BENEFICIOS:
VIVENCIA
VIVENCIADE
DEVALORES:
VALORES:
!! ETICA
ETICA EN
ENAMBIENTES
AMBIENTESCOMPETITIVOS:
COMPETITIVOS:
!! TRABAJO
TRABAJOEN
ENEQUIPO:
EQUIPO:Liderazgo,
Liderazgo,coordinacin,
coordinacin,
tolerancia.
tolerancia.
!! AUTONOMIA,
AUTONOMIA,RESPONSABILIDAD.
RESPONSABILIDAD.
SISTEMA DE EVALUACION
Cultura
Culturade
dela
laevaluacin:
evaluacin:
Valorar
Valorarexplicaciones
explicacionesde
de estructuras,
estructuras,de
delos
los por
por
que.
que.
EVALUACION
EVALUACION DEL
DELALCANCE
ALCANCE DE
DE APRENDIZAJE
APRENDIZAJE
Criterios
Criterios de
deevaluacin
evaluacin
Sistema
Institucional de
Sistemas
de
informacin.
Sistemas de informacin.
Evaluacin
Evaluacin
Evaluacininstitucional.
institucional.
METODOLOGIA DE PARTICIPACION
CONSEJO
CONSEJO ACADEMICO
ACADEMICO
EQUIPOS
EQUIPOS
EQUIPOS
EQUIPOS
EQUIPOS
EQUIPOS
EQUIPOS
EQUIPOS
EQUIPOS
EQUIPOS
EQUIPOS
EQUIPOS
EQUIPOS
EQUIPOS
EQUIPOS
EQUIPOS
DESARROLLO CURRICULAR
METODOLOGIA
CICLO DE ACCIONES
Aproximacin
Aproximacin Conceptual
Conceptual
Conversatorio
Conversatorio Aclaratorio
Aclaratorio
Consolidacin
Consolidacinde
de
la
lainformacin.
informacin.
SOSTENIBLE
Aplicacin
Aplicacinyydesarrollo
desarrollo
de
de guas
guaspropuestas
propuestas
Recoleccin
Recoleccinde
delo
lo
diligenciado
diligenciadoyy propuesta
propuesta
DESARROLLO CURRICULAR
BIBLIOGRAFIA
BIBLIOGRAFIA SUGERIDA.
SUGERIDA.
Hcharry@sedbogota.edu.co
Poltica
SED.
Poltica de
deMedia
Media
SED.
Fundamentacin
Fundamentacincompetencias
competencias
www.sedbogota.edu.co
www.sedbogota.edu.co
Competencias
Competenciasdel
delPreescolar
Preescolar
SED
SED
Pei
PeiyyCompetencia
Competencia
Daniel
Daniel Bogoya.
Bogoya. Univ
Univ Nacional.
Nacional.
La
La escuela
escuela que
que aprende
aprende Peter
Peter Senge.
Senge.
Pensamiento
O^connor.
Pensamiento sistmico
sistmico
O^connor.
Padre
Padre Pobre
Pobre Padre
PadreRico
Rico Kiyosaki.
Kiyosaki.
CD
CDInformacin
Informacinpara
para cultura
culturaexportadora.
exportadora.Carce.
Carce.
Talento
TalentoEmpresarial.
Empresarial.
Foro
Forode
de Presidentes
PresidentesCCde
de Com.
Com.
Textos
Textos orientados
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