Instrues aos autores

Revista Pragmatia Filosfica

A Revista Pragmatia Filosfica vinculada ao Curso de Filosofia da Universidade de

Passo Fundo / Passo Fundo - Brasil, uma publicao anual, com artigos
cientficos e resenhas destinados rea da Filosofia e da Educao, direcionados
aos profissionais de reas afins. A revista se destina a divulgar a produo
acadmica e cientfica de pesquisadores e grupos de pesquisa nacionais e
internacionais da Filosofia e da Educao para promover o debate nas reas. Na
organizao dos nmeros da Revista pelo Conselho Editorial so definidos os
temas que compem o dossi.
INDICAES GERAIS
a)Afirmaes, opinies e conceitos expressados nos artigos so de
responsabilidade dos autores.
b)Todos os artigos sero submetidos ao Conselho Editorial da revista e para
avaliao por pares externos Instituio (peer review).
c) Os trabalhos podem ser encaminhados em portugus, ingls, francs ou
espanhol e o resumo deve ser apresentado na lngua original do texto com a
traduo para o ingls.
d) Abreviaes oficiais podero ser empregadas somente aps uma primeira
meno completa. Deve ser priorizada a linguagem cientfica. Devero constar nos
trabalhos endereo completo, afiliao institucional por extenso, titulao, telefone
e e-mail para encaminhamento de correspondncia pela Comisso Editorial.
e) Os artigos recebidos so encaminhados a dois revisores (pareceristas) para
avaliao pelos pares (peer review). Os editores coordenam as informaes entre
os autores e revisores, cabendo-lhes a deciso final sobre quais artigos sero
publicados com base nas recomendaes feitas pelos revisores. Quando
recusados, os artigos sero devolvidos com a justificativa do editor. Caso aceitos
os textos passam pela reviso, editorao e publicao. Podero ser reenviados os
textos reformulados, quando for o caso.
FORMA E APRESENTAO DOS ARTIGOS
Os textos aceitos pela Revista Pragmatia Filosfica se enquadram nas categorias
de Artigos Cientficos e Resenhas. Artigos cientficos: oriundos de resultado de
pesquisa de natureza emprica, terica e de reviso, sua estrutura deve conter:
Introduo, Metodologia, Resultados, Discusso, Concluso, Agradecimentos e
Referncias. O texto deve ser elaborado com, no mximo, 17 pginas e conter at
5 ilustraes quando for o caso. Resenha reviso crtica de obra, orientando o
leitor quanto as suas caractersticas e usos potenciais contendo at 5 pginas.

a) Os textos devem ser digitados em Word for Windows, em letra Calibri, tamanho
12, espaamento entre linhas de 1,5, formato A4, no devendo ultrapassar 17
pginas para os artigos e 5 pginas para as resenhas, incluindo as referncias.
b)As ilustraes, (figuras, grficos, etc.) devem ser limitadas ao mnimo
indispensvel (observando que o ttulo tambm dever ser indicado no texto onde
a ilustrao ser inserida), identificadas e numeradas consecutivamente em
algarismos arbicos. As imagens digitalizadas devem ser enviadas cada uma em
arquivo separado, com extenso .jpg ou .tif e resoluo mnima de 300 DPI.
c)Os quadros e tabelas devem ser limitados ao mnimo indispensvel e enviados
separadamente do texto (observando que o ttulo tambm deve ser indicado no
texto onde o quadro/tabela ser inserido), identificados e numerados
consecutivamente em algarismos arbicos. Na montagem das tabelas, seguir as
Normas de apresentao tabular, estabelecidas pelo Conselho Nacional de
Estatstica e publicadas pelo IBGE em 1979. Os quadros e tabelas devem ser
enviados cada um em arquivo separado, com extenso .doc ou .xls
d)As notas de rodap so indicadas por nmeros arbicos e restritas ao mnimo
indispensvel.
e)No preparo do artigo deve ser observada a seguinte estrutura:
CABEALHO
Ttulo do artigo em portugus (Inicial em maiscula, restante um letras
minsculas a menos que seja nome prprio em negrito, fonte Calibri, tamanho 14,
centralizado), subttulo em letras minsculas (exceo para nome prprio) e em
ingls, francs ou espanhol (somente a primeira letra do ttulo em maiscula, as
demais palavras em letras minsculas exceo para nome prprio), em itlico,
fonte Calibri, tamanho 12, centralizado). O ttulo deve conter no mximo 12
palavras, sendo suficientemente especfico e descritivo.
Nome(s) do(s) autor(es) deve(m) estar abaixo do ttulo e apresentar: Afiliao
institucional/vnculo, cidade, estado, pas e e-mail.
RESUMO E ABSTRACT
O resumo a apresentao sintetizada dos pontos principais do texto,
destacando as consideraes emitidas pelo autor, com uso de 100 a 250 palavras.
O correspondente abstract deve ser compatvel com o texto do resumo.
Palavras-chave no idioma original e suas correspondentes Keywords: So
descritores que identificam o contedo do artigo. O nmero de descritores de no
mnimo trs e de no mximo cinco.
O CORPO DO TEXTO
O CORPO DO TEXTO - Introduo: Deve apontar o objeto e propsito do estudo,
descrever os avanos alcanados com a pesquisa. Relatos de pesquisa devem se
utilizar da introduo para apresentar a contextualizao do problema por meio de

reviso bibliogrfica. - Metodologia: Deve apresentar a trajetria terico

metodolgica que norteia a pesquisa. Referenciar as tcnicas padronizadas. Anlise e discusso: Interpretar os dados e apresentar os resultados relacionados
aos conhecimentos existentes. - Concluso ou consideraes finais: Trata-se do
fechamento do texto indicando os resultados finais. - Agradecimentos: Quanto
pertinentes, devem ser sintticos e concisos. - Referncias: Somente as citaes
que figuram no texto devem ser referenciadas. Trabalhos aceitos em fase de
publicao devem ser citados acompanhados da expresso in press; dados no
publicados devem vir acompanhados da expresso unpublished observations
(neste caso, uma carta do autor deve ser fornecida). As referncias ao fim do
trabalho devem ser organizadas e apresentadas em ordem alfabtica, de acordo
com o sobrenome do primeiro autor. Para elaborao das referncias, deve ser
observada a norma NBR 6023 da ABNT (ago. 2002). No utilizar abreviaes nem
siglas dos nomes das instituies.

LIVRO DE UM S AUTOR
DELORS, Jacques. Educao: um tesouro a descobrir. So Paulo: Cortez, 1998.
LIVRO COM AT TRS AUTORES
JUNQUEIRA, Srgio Azevedo; MENEGUETTI, Rosa Gitana Krob; WACHOWICZ,
Lilian Anna. Ensino religioso e sua relao pedaggica. Petrpolis: Vozes, 2002.
LIVRO COM MAIS DE TRS AUTORES
CASTELLS, Manuel et al. Novas perspectivas crticas em educao. Porto Alegre:
Artes Mdicas, 1996.
CAPTULOS DE LIVRO
CATANI, D. B.; SOUSA, C. P. de; SOUZA, M. C. C. Histria, memria e
autobiografia na pesquisa educacional e na formao. In: CATANI, D. B. (Org.).
Docncia, memria e gnero: estudos sobre formao. So Paulo: Escritura,
2000. p. 13-46. LANDABURU, Jon. A educao em regies indgenas: mudanas
recentes na Colmbia, Equador e Bolvia. In: TRINDADE, Hlio; BLANQUER, JeanMichel. (Org.). Os desafios da educao na Amrica Latina. Petrpolis: Vozes,
2002. p. 254-269.
DISSERTAES OU TESES
RAU, M. C. T. D. O ldico na prtica pedaggica do professor de educao infantil
e anos iniciais do ensino fundamental. 2006. 159 f. Dissertao (Mestrado em
Educao) Pontifcia Universidade Catlica do Paran, Curitiba, 2006.
EVENTOS CIENTFICOS
SEMINRIO NACIONAL SOBRE O PAPEL DA ARTE NO PROCESSO DE
SOCIALIZAO E EDUCAO DA CRIANA E DO JOVEM: ARTE NA ESCOLA. 1.,

1994, Rio de Janeiro. Anais... Rio de Janeiro: Universidade Cruzeiro do Sul, 1994.
440 p. CONFERNCIA BRASILEIRA DE EDUCAO. 1., 1980, So Paulo. Anais...
So Paulo: Cortez, 1980. 415 p.
TRABALHOS APRESENTADOS EM CONGRESSO
LIMA, Maria Jos Rocha. Professor, objeto da trama da ignorncia: anlise de
discursos de autoridades brasileiras, no imprio e na repblica. In: ENCONTRO DE
PESQUISA EDUCACIONAL DO NORDESTE: HISTRIA DA EDUCAO, 13., 1997,
Natal. Anais... Natal: EDUFRN, 1997. p. 95-107.
ARTIGOS DE REVISTAS
ZAINKO, Maria Amlia Sabbag. Educao superior no Brasil: a avaliao
institucional como condio para seu desenvolvimento. Educao Brasileira,
Braslia, v. 15, n. 30, p. 111-113, jan./jun. 1993.
ARTIGOS DA INTERNET
MICHELS, Maria Helena. Gesto, formao docente e incluso: eixos da reforma
educacional brasileira que atribuem contornos organizao escolar. Revista
Brasileira de Educao, Rio de Janeiro, v. 11, n. 33, p. 406-423, 2006. Disponvel
em: . Acesso em: 03 mar. 2009.
LEGISLAO
BRASIL. Conselho Nacional de Educao. Parecer CNE/CP 01 de 15 de maio de
2006. Delibera sobre as diretrizes curriculares nacionais para o curso de
graduao em pedagogia, licenciatura. Dirio Oficial da Unio, Braslia, DF, 16
maio 2006. Seo 1, p. 11. LEGISLAO DA INTERNET
BRASIL. Ministrio da Educao. Resoluo CNE/CP 1/2002, 9 de abril de 2002.
Diretrizes Curriculares Nacionais para a Formao de Professores da Educao
Bsica, em nvel superior, curso de licenciatura, de graduao plena. Dirio Oficial
da Unio, Braslia, 04 de maro de 2002. Seo 1, p. 8. Disponvel em: . Acesso
em: 15 jan. 2008.
CITAES
As referncias devem ser citadas no texto pelo sistema autor-data conforme a
norma ABNT, NBR 10520 ago. 2002. Exemplo:
Quando os autores fazem parte do texto: um autor: Segundo Freitas (2002, p.
524), .................; dois autores: De acordo com Junqueira e Souza (2002)...;
mais de trs autores: Para Prado et al. (2002)...
Quando os autores no fazem parte do texto: Com o advento da inveno dos
tipos mveis por Gutemberg, a informao popularizou-se. (BUFREN, 1997).
Citao de citao: Segundo Silva (1983 apud ABREU, 1999, p. 3) diz ser [...] *
Importante: Deve-se evitar ao mximo a citao de citao. As citaes com at

trs linhas devem estar dentro do texto entre aspas duplas; as citaes com mais
de trs linhas devem estar com recuo de 4 cm da margem esquerda, em fonte
tamanho 10. importante que, durante a execuo do trabalho, o autor consulte
a pgina da revista online
(http://www.pucpr.br/pesquisa_cientifica/revistas_cientificas.php) e verifique a
apresentao dos artigos publicados, adotando o mesmo formato. Alm de revisar
cuidadosamente o trabalho com relao s normas solicitadas: tamanho da fonte
em cada item do trabalho, numerao de pgina, notas em nmero arbico, a
legenda de tabelas e quadros, formatao da pgina e dos pargrafos, citao no
corpo do texto e referncias conforme solicitado. O portugus, ingls e/ou
espanhol do trabalho. E, por fim, se todos os autores citados constam nas
Referncias e no final do trabalho.
NOTA:
Fica a critrio da revista a seleo dos artigos que devero compor os fascculos,
sem nenhuma obrigatoriedade de public-los, salvo os selecionados pelos pares.