PROYECTO DE APRENDIZAJE N 11

I.

DATOS INFORMATIVOS
1.1. UGEL

:
______________________________________________

1.2 I.E.I.

:
______________________________________________

1.3 DIRECTORA

:
______________________________________________

1.4 PROFESORA :
______________________________________________
1.5 SECCION
II.

:
______________________________________________

NOMBRE DEL PROYECTO: Ordeno mis juguetes y construyo una cometa

III. DURACION

: Del. Aldel 2013

IV. NECESIDAD O INTERS: Construir una cometa y hacerla volar.

V.

JUSTIFICACIN
Los nios(as) estn en formacin por lo tanto debemos desarrollar en ellos el
hbito del orden y que mejor hacerlo a travs de sus juguetes. Hacer que los
observen y los puedan agrupar teniendo en cuenta diversos criterios, los
representen y argumenten. Adems es importante que los nios lean y sigan
instructivos sencillos, aumenten su autoestima al sentir que ellos mismos con
o sin ayuda pueden confeccionar un juguete.

VI. SELECCIN DE COMPETENCIAS Y CAPACIDADES

REA
Desarrollo
de la
comuni
cacin

COMPETENCIAS
Expresin oral
Produce de forma
coherente diversos tipos
de textos orales segn su
propsito comunicativo
de manera espontnea o
planificada, usando
variados recursos
expresivos.
Comprensin de textos
Comprende crticamente
diversos tipos de textos
escritos en variadas
situaciones

CAPACIDADES
Expresa con claridad
mensajes empleando
las convenciones del
lenguaje oral.

INDICADORES
- Conversa a cerca
de sus juguetes.
- Respeta las
normas de la
comunicacin en
todo momento.

Toma decisiones
estratgicas segn su
propsito de lectura.

- Explora y pide que

le lean el
instructivo para
hacer una cometa
siguiendo las

comunicativas segn el
propsito de lectura
mediante procesos de
interpretacin y reflexin.

indicaciones.

Infiere el significado del

texto.

Desarrollo
del
pensamiento
matemtico

Nmero y operaciones.

Desarrollo
personal

Convive de manera
democrtica en cualquier
contexto o circunstancia y
con todas las personas
sin distincin.

Colaboracin y
tolerancia.
Interacta respetando
las diferencias,
incluyendo a todos.

Explora de manera
autnoma el espacio, su
cuerpo y los objetos, e
interacta en situaciones
de juego y de la vida
cotidiana con seguridad
en sus posibilidades y
cuidando su integridad
fsica.
4. Participa activamente y
con agrado en prcticas
propias de confesin

Coordina con precisin,

eficacia y rapidez el
nivel viso motriz: culo
manual y culo podal
en actividades ldicas.

Matematiza
Representa
Comunica
Elabora estrategias
Utiliza
Argumenta

4.6 Escucha con

atencin pasajes de la
Biblia, referidos a antes

Realiza inferencias
antes, durante y
despus de
escuchar un cuento
a partir de indicios.
- Construye una
coleccin de
objetos de acuerdo
a un criterio:
tamao, color,
forma, etc.
- Representa una
coleccin con
dibujos o grficos,
teniendo en cuenta
un criterio de
agrupacin.
- Argumenta los
criterios de
agrupacin de una
coleccin usando
cuantificadores
aproximativos.
- Conversa y juega
con sus amigos
de manera
espontnea.
- Comparte con sus
compaeros sus
juguetes de
manera
espontnea.
- Ejercita su
coordinacin ojomano en
diferentes juegos.

- Escucha con
atencin un texto

religiosa familiar,
reconociendo a Dios
como Padre y Creador.

que naciera Jess.

de la Biblia y lo
pone en prctica
con sus
compaeros.

VII. INTENCIN DEL PROYECTO

- Agrupaciones.
- Cuantificadores aproximativos.

VIII.
-

PRE PLANIFICACIN

Qu har?
Observar y describir los
juguetes
Agrupar los juguetes y
otros objetos del aula
teniendo en cuenta un
criterio de clasificacin.
Etiquetar las cajas en las
que se guardar los
juguetes.
Siguiendo el instructivo
confeccionar una cometa
con ayuda.
Jugar con la cometa.

Cmo lo har?
Observando y describiendo
los juguetes que traiga de
casa y los del aula.
Los agrupan segn el
criterio elegido.
Formando colecciones
teniendo en cuenta un
criterio perceptual (color,
tamao, forma, uso, etc.)
Ordenar los juguetes en
cajas las cuales
etiquetaremos.
Construir una cometa
siguiendo el instructivo,
pediremos ayuda a los
paps.
Haremos volar nuestras
cometas

Qu necesitar?
Juguetes de la casa
y del aula
Cajas
Letras mviles
Papeles de colores
Gomas
Pita
Carrizo
Retazos de tela

IX. PROGRAMACIN DE ACTIVIDADES

Fecha
Lunes

Actividades
Buenos das
jardincito!

Estrategias
Actividades permanentes de entrada
- Formacin
- Saludo a Dios
- Saludo a la bandera.
- Marcha alrededor del patio
- Controlan carteles

Recursos

Bandera
Carteles

Fecha

Actividades
Jugando
aprendo

Planificacin
del proyecto

Estrategias
Recursos
Sectores
Utilizacin libre de los sectores
- Los nios eligen libremente el sector
de su preferencia
- Planifican el trabajo que realizarn en
equipo.
- Ejecutan su juego en el sector elegido.
- Dialoga sobre la actividad realizada.
- Guardan los materiales utilizados.
Juguetes
Actividades del proyecto
- Se colocan algunos juguetes dentro de Caja
una caja e invitamos a los nios a
adivinar de qu se trata:
Hay algo que salta,
rebota y rueda
sin tener ruedas
y sin tener pies
Qu es? (La pelota)
Soy pequea y de cristal,
mteme en el hoyo
y siempre ganars
(La canica)
Solo una faja es mi vestido,
Cuando me lo quitan, arranco a bailar.
Pies y manos no tengo,
Pero a los ms jvenes entretengo.
(El trompo).
- Segn vayan adivinando, vamos
mostrndoles los juguetes.
- Dialogamos sobre los juguetes: para
qu sirven? Con cul les gusta
jugar? de qu material son? Les
gustara hacer una cometa? Cmo
deben estar nuestros juguetes?
- Planificamos nuestro proyecto en un
papelote.
Qu
haremos?

Cmo lo
haremos?

Qu
necesitamos?

Fecha

Martes

Actividades

Estrategias
Actividad de aseo, refrigerio y recreo
- Acciones de rutina.

Juguemos con
distintas lneas

Actividades del proyecto

- Salimos al patio en orden.
Caminamos de puntas y talones,
saltamos de distintas formas.
- Se forman 4 5 grupos, a cada uno
de ellos se les entrega una soga para
que las coloquen en el suelo de la
forma que quieran, luego caminan
sobre ella haciendo equilibrio.
- Cmo podemos ponernos dentro de
la soga? Escuchamos y observamos
sus respuestas. Si ningn grupo
amarra la soga la docente lo har y
juegan: Todos adentro todos afuera.
- La docente desamarra las sogas de
dos grupos y las otras 2 las deja
cerradas cmo estn las sogas?
- La docente pide a los nios que
dibujen caminos con lneas onduladas
y lneas rectas, una vez acabadas
realizan los recorridos haciendo
equilibrio.
- Se lavan las manos e ingresamos al
aula. Comentamos lo realizado en el
patio.
- En el aula observamos objetos que
estn abiertos y objetos que estn
cerrados.
- Se entrega a cada nio cuerdas para
que las coloquen abiertas y cerradas.
- Resuelven fichas de trabajo en donde
distingan lneas abiertas y cerradas,
onduladas y rectas.
Salida
Nota: Maana traer cada nio un
juguete.
Actividades permanentes de entrada
- Acciones de rutina.

Hola seorita
y amiguitos!

Utilizacin libre de sectores

- Juego trabajo.

Recursos

Soga

Tiza

Cuerdas
Ficha de
trabajo
Plumones

Fecha

Actividades
Ejercito mi
coordinacin

Escucho un
lindo cuento

Ordenamos
nuestros
juguetes

Estrategias
Utilizacin del cuerpo y del espacio
- Salimos al patio en orden, delimitamos
el espacio y realizamos ejercicios de
calentamiento: caminar, comer, rodar,
gatear.
- Cada nio elige de una bolsa negra
ganchos de ropa, se agrupan segn el
color. A cada grupo se le da una caja
para que emboquen bolsas rellenas.
El ejercicio se hace a distintas
distancias.
- Se les entrega pelotas de trapo para
que las emboquen en la misma caja
pero echada. Cuentan cuntas pelotas
entrarn en cada caja y las
representan en un papelote con
palotes.
- Realizan ejercicios de respiracin
despus de guardar los materiales.
- En el aula comentan lo realizado y
grafican en una hoja las actividades
realizadas.
Actividad literaria
- Los nios se sientan cmodos sobre
una alfombra o cojines y se disponen
a escuchar un lindo cuento: La
habitacin de Roberto. Despus de
decir el ttulo la profesora pregunta:
Entonces de quin tratar la historia?
qu hablar de l?
- La profesora cuenta el cuento
mientras va realizando algunas
preguntas como: Qu plan se le
habr ocurrido a la mam? Qu
creen que pasar?
- Al finalizar el cuento se les aplica la
ficha de comprensin.
Actividades de aseo, refrigerio y
recreo
- Acciones de rutina.
Actividad del proyecto
- Se les muestra 2 lminas: habitacin
ordenada y habitacin desordenada
las observan, describen y comparan.
- Cul es ellas es como la tuya?
Cul te gusta ms? Cmo deben

Recursos
Bolsa
negra
Ganchos
de ropa
Caja
Bolsas
rellenas
Pelotas de
trapo.

Papelotes
Plumones
Hoja, lpiz,
colores

Cojines o
alfombra
Cuento

Ficha de
comprensin

Lminas

Fecha

Mircoles

Actividades

Saludemos a
los amigos!

Jess nos
ensea a
compartir

Estrategias
estar nuestras cosas?
- Cada nio saca el juguete que trajo
de casa y lo describe
- Comparte con sus amigos su juguete
y juegan sin pelearse.
- Luego la profesora pregunta: En
dnde los vamos a guardar y cmo lo
haremos para que se vea ordenado y
los encontremos pronto?
- Escucha las sugerencias de
agrupacin de los nios
- La profesora entrega una caja a cada
grupo para que la decoren y luego las
etiquetan segn hayan decidido
clasificar los juguetes (muecas,
carros, peluches, robot, etc)
- Al finalizar la actividad observan las
cajas y cada grupo verbaliza el
criterio que utiliz para guardar los
juguetes.
- Se les entrega una ficha en donde
recortarn la ropa de nio y nia y la
pegarn ordenando en su ropero
respectivo.
Salida.
Actividades permanentes de entrada
- Acciones de rutina
Utilizacin libre de los sectores
- Juego - trabajo
Actividad de religin
- Cundo fue la ltima vez que has
compartido algo?
- Escuchan con atencin el cuento Los
pozos
- Dialogamos sobre la historia
escuchada
- Un da Jess dijo:
Cuando tuve hambre, ustedes me
dieron de comer.
Cuando tuve sed, me dieron de beber,
Cuando sent fro me abrigaron
Ustedes preguntarn:
Cundo hicimos estas cosas?
Entonces Jess dir:
Siempre que hagan estas cosas con

Recursos

Cajas
Papeles
Goma
Letras
mviles

Ficha de
trabajo
Tijeras
Goma

Cuento

Fecha

Actividades

Cul no
pertenece?

Estrategias
los dems, con mis hermanos, es
como si lo hicieran conmigo (Mt. 25,
31-40).
- Observan algunas imgenes en donde
estn compartiendo y otras donde
Jess nos ensea a compartir.
- Nos comprometemos a compartir con
nuestros compaeros y con nuestros
hermanos.
Actividad del proyecto
- Jugaremos el juego La carta se
colocan las sillas de los nios
formando un crculo.
- Se elabora un sobre de carta gigante.
Todos los nios se sientan y la
profesora se para al frente, con el
sobre en la mano dice: Ha llegado
una carta para los que tienen cabello
corto Inmediatamente, los que tienen
ese atributo debern pararse en el
centro del crculo. La profesora ir
mencionando diversos atributos como:
Todos los que tengan zapatillas, todos
los que tengan falda, etc.
- En cada caso har ingresar a un
nio(a) que no tenga el atributo y
preguntar l o ella pertenecer al
grupo por qu?
- Hoy aprenderemos qu o quines
pertenecen al conjunto.
- La profesora entrega a cada grupo
juguetes de piata. Los observan y
manipulan luego forman diversos
grupos con los criterios que ellos elijan
(color, forma, etc).
- Verbalizan su trabajo
- Delimitan cada grupo formado con
cuerdas.
- La profesora preguntar, colocando
otro objeto que no cumpla con el
atributo este objeto pertenece al
grupo? Por qu?
- Se les entrega papelote para que
dibujen los grupos realizados.
Verbalizan.
- En grupo grande observan una lmina

Recursos
Imgenes

Sobre la
carta

Cuerdas

Papelote
Plumones

Fecha

Actividades

A comer y
jugar!
Me gustan las
poesas

Jueves

Nos
saludamos

Ejercito mi
coordinacin

Estrategias
y comentan qu objeto no pertenece
en cada fila y por qu.
- Resuelven fichas en dnde
reconocern qu grupo es y cul es el
intruso.
Actividad de aseo y refrigerio.
- Acciones de rutina
Actividades del proyecto
- Vamos a aprender una poesa: Algo
est dems!
- Se les muestra un papelote en donde
est la poesa con conos.
- La leen y reconocen los conos
- Comentamos cada estrofa Quin no
pertenece?
- Le repiten varias veces hasta
aprenderla.
- Juntos mencionamos la poesa.
Salida.
Actividades permanentes de entrada
- Acciones de rutina.
Utilizacin libre de los sectores
- Juego trabajo.
Utilizacin del cuerpo y del espacio
- Salimos al patio en orden y
delimitamos el espacio y realizamos
ejercicios de calentamiento: caminar,
correr, saltar, trepar, rodar, gatear.
- Realizamos el juego derribando
botellas. Se colocan botellas paradas
y a una distancia cada nio lanza la
pelota para derribar las botellas en el
piso se va graficando con palotes
cuntas botellas derriba cada nio.
Luego leen la tabla. Se realiza el
mismo juego pero pateando con el
pie.
- Realizamos el juego: las lonchas:
Todos nos paramos en crculo, la
profesora dir Se hunde el barco!
formamos lanchas de nios y nias.
Se agrupan segn la indicacin.
Nuevamente regresamos al crculo, se
da una nueva consigna. Ejm:
nios(as) con zapatos y zapatillas con

Recursos
Fichas de
trabajo

Papelote

Botellas
Pelotas

Tiza

Fecha

Estrategias
mandil, sin mandil, etc.
- Realizamos ejercicios de respiracin,
dialogamos sobre lo realizado.
- Se les entrega una hoja para que
grafiquen lo que ms les agrado.
Actividad del proyecto
Utilicemos
cuantificadores - Se entrega a cada grupo juguetes
como taps y yaxs de distintos colores
y tamaos, los manipulan y luego se
les invita a formar grupos teniendo en
cuenta un criterio, el que ellos elijan.
Lo verbalizan mencionando
cuantificadores aproximativos:
muchos, pocos, ninguno, uno, etc.
- En una hoja grafican las colecciones
que formaron.
- Se autoevalan y exponen sus
trabajos.
- Desarrollan otras fichas de trabajo
para reforzar el tema.
Actividades

Recursos
Hoja, lpiz,
crayolas
Taps
Yaxs

Fichas de
trabajo

Actividades de aseo y refrigerio.

- Acciones de rutina.
Recorto y pego

Viernes

Nos
saludamos

Confeccionemos nuestra
cometa

Actividad del proyecto

- Se les entrega una ficha de trabajo
para que pinten el agua de las
peceras y luego recorten los peces y
los peguen segn indicacin: muchos,
pocos, uno, ninguno.
- Verbalizan lo realizado y exponen sus
trabajos.
Salida
Nota: Traer para maana pavilo,
carrizo, papel sedita o cometa, una
tira de tela (retazos). Invitamos a los
paps a venir maana.
Actividades permanentes de entrada
- Acciones de rutina.
Utilizacin libre de los sectores
- Juego trabajo.
Actividad de desarrollo de la unidad
- Cada nio(a) presenta a su pap o
persona adulta que haya venido a
trabajar con l.
- Sacan los materiales que van a usar

Ficha de
trabajo
Crayolas
Tijeras
Goma

Materiales

Fecha

Actividades

Volamos
nuestras
cometas

Estrategias
para confeccionar su cometa.
- Se les entrega el instructivo para
confeccionar la cometa. Lo leemos
entre todos.
- Luego cada nio con su pap
empiezan a confeccionar su cometa.
- Al terminar cada nio decora su
cometa con plumones.
- Exponen su trabajo verbalizando el
procedimiento.
Aseo refrigerio recreo
- Acciones de rutina.
Actividad del proyecto
- Salimos al patio o a un lugar
adecuado para hacer volar las
cometas (parque, campo, etc), en
compaa de sus paps.
- De regreso en el aula cada nio
expresa sus emociones: qu sinti
cuando vol su cometa? qu sinti
si esta no vol? Te agrad esta
actividad? te gust que tu pap te
ayude?
Cierre del proyecto
- Se contrasta lo planificado con las
acciones realizadas.
Salida.

Recursos
para hacer
la cometa
Instructivo
Ficha MED
pg. 209
Plumones