Formulario

Documento de Proyecto de Aula con TIC

2014
El presente formulario puede ser diligenciado en grupo o individual segn el desarrollo de los proyectos de aula. Este formulario es una
gua para el formador con el fin de consolidar la experiencia trabajada en los proyectos de aula.

Titulo proyecto de aula

ENTORNO SANO
GRUPO DE DOCENTES QUE DESARROLLAN LA EXPERIENCIA (Consignar la informacin bsica de cada
uno de los docentes que han participado en el desarrollo del proyecto de aula)

1. Nombre del Docente: ELIZABETH RENTERA GAMBOA

Nombre de la institucin: IE SAN ROQUE DE LA FRONTERA
Cdigo DANE 327372000111
Sede educativa:
I.E. AGROP Y TEC CIAL SAN ROQUE DE
Radicado Sede:13871
LA FRONTERA
Direccin principal: I.e. Agrop Y Tec Cial San Roque De La Frontera - Sede Principal de Jurad
Telfono: 3136253837
Fax: N/T
Correo Electrnico: elizabethgamboa02@hotmail.com
Pgina Web: N/T
Ciudad/Municipio: jurad
Vereda/Corregimiento: N/A
Localidad/Comuna/sector: URBANO
Departamento: choc

2. Nombre del Docente: JUAN PAULINO MORENO VALENCIA

Nombre de la institucin: IE SAN ROQUE DE LA FRONTERA
Cdigo DANE 327372000111
Sede educativa:
I.E. AGROP Y TEC CIAL SAN ROQUE DE
Radicado Sede:13871
LA FRONTERA
Direccin principal: I.e. Agrop Y Tec Cial San Roque De La Frontera - Sede Principal de Jurad
Telfono: 3122792050
Fax: N/T
Correo Electrnico: juanpa1965@hotmail.com
Pgina Web: N/T
Ciudad/Municipio: jurad
Vereda/Corregimiento: N/A
Localidad/Comuna/sector: URBANO
Departamento: choc

3. Nombre del Docente: FELIPA MURILLO HINESTROZA

Nombre de la institucin: IE SAN ROQUE DE LA FRONTERA
Cdigo DANE 327372000111
Sede educativa: I.E. AGROP Y TEC CIAL SAN ROQUE DE LA
Radicado Sede:13871
FRONTERA
Direccin principal: I.e. Agrop Y Tec Cial San Roque De La Frontera - Sede Principal de Jurad
Telfono: 3217895972
Fax: N/T
Correo Electrnico: femuir20@hotmail.com
Pgina Web: N/T
Ciudad/Municipio: jurad
Vereda/Corregimiento: N/A
Localidad/Comuna/sector: URBANO
Departamento: choc

4. Nombre del Docente: MARCIAL BLANDN

Nombre de la institucin: IE SAN ROQUEDE LA FRONTERA
Cdigo DANE 327372000111
Sede educativa: I.E. AGROP Y TEC CIAL SAN ROQUE DE LA
Radicado Sede:13871
FRONTERA
Direccin principal: I.e. Agrop Y Tec Cial San Roque De La Frontera - Sede Principal de Jurad
Telfono: 3147356679
Fax: N/T
Correo Electrnico: bmarcial@hotmail.com

Pgina Web: N/T

Ciudad/Municipio: JURAD

Vereda/Corregimiento: N/A

Localidad/Comuna/sector: URBANO

Departamento: Choc

DOCENTE MODERADOR
Nombre completo del docente quien Modera o coordina la experiencia:
MARIA LAURA PEREA VERGARA
Cargo: DOCENTE
Telfonos: 3122681509
Correo Electrnico: marialaura@outlook.es
PLANEACIN DEL PROYECTO DE AULA
Seale el tipo de proyecto de aula
a) Proyecto pedaggico y didctico

SI

NO

b) Proyectos pedaggico con nfasis en desarrollo productivo

SI

NO

c) Proyecto con nfasis en gestin institucional

SI

NO

Seale con una X el rea en que est inscrito el proyecto de aula:

Ciencias naturales y educacin ambiental.

Ciencias sociales, historia, geografa,
constitucin poltica y/o democrtica.
Educacin artstica.
Educacin tica y en valores humanos.
Educacin fsica, recreacin y deportes.
reas Educacin religiosa.
Curricul Humanidades.
ar
Matemticas.
Lengua castellana.
Lengua extranjera: Ingls
Lengua Nativa*
Competencias Ciudadanas.
Filosofa
Todas las reas

*Lengua Nativa para comunidades indgenas .

Poblacin con la que se lleva a cabo la experiencia (Seleccione los tems que logran detallar el tipo de
poblacin con la que principalmente se lleva a cabo la experiencia):
a) Sector: Urbano
Rural
Poblacin de Fronteras
b) Grados Escolares: Preescolar
Otro Cul?: _________________

10

11

C) Nmero de estudiantes que participan en el proyecto de aula:_________28______________

d)Grupo Poblaciones: Marque con una X el grupo poblacional que beneficia el Proyecto de Aula:
Indgenas
Raizales
Afrocolombianos
Desplazados

Condicin de Discapacidad
,.,.
Tiempo de desarrollo del proyecto de aula
Fecha de inicio:
Fecha de finalizacin:
Estado actual de la experiencia (fase en que se encuentra):
Planeacin
Ejecucin
Evaluacin
Sistematizacin
Palabras claves del proyecto de aula
Convivencia
Paz
Dialogo
Estudiantes
Respeto
Disciplina
Definicin del problema (Problematizacin)
Los estudiantes del grado sptimo de la institucin educativa san roque de la frontera presentan dificultad para
convivir dentro y fuera del aula de clases.
Objetivos del proyecto de aula (general y especficos)

Como lograr que los estudiantes del grado 7 de la Institucin San Roque de la frontera
alcancen a percibir la importancia de una sana convivencia.
Generar ambientes sanos para permitir las buenas relaciones entre los estudiantes
del grado 7 de la institucin educativa san roque de la frontera.

Competencias que se desarrolla: Marque con una X la Competencia que desarrolla el proyecto de aula.
Competencias

Marque con una

X

Competencias del lenguaje: Comprensin e interpretacin textual

Competencias del lenguaje: Literatura
Competencias del lenguaje: Medios de comunicacin.
Competencias en matemticas: Pensamiento numrico
Competencias en matemticas: Mtrico
Competencias en matemticas: Pensamiento Geomtrico
Competencias en matemticas: Pensamiento aleatorio
Competencias en Ciencias Naturales: Ciencia, tecnologa y sociedad
Competencias en Ciencias Naturales: Ciencia, tecnologa y sociedad
Competencias en Ciencias Naturales: Entorno vivo
Competencias en Ciencias Naturales: Entorno Fsico
Competencias sociales: Relaciones espaciales y ambientales
Competencias sociales: Relaciones con la historia y la cultura
Competencias sociales: Relaciones tico polticas
Competencias ciudadanas: Convivencia y paz
Competencias ciudadanas: Participacin y responsabilidad democrtica
Competencias ciudadanas: Pluralidad, identidad y valoracin de las
diferencias
INDAGACION

x
x

Diagnstico inicial
Despus de mirar y analizar los estudiantes del grado 7 de la sede, de esta Institucin
educativa, viendo la forma cmo se comporta el 70% aproximadamente de los estudiantes
de este grado, frente a los dems compaeros, en el aula de clases y en general en la
Institucin Educativa; las actitudes que estos nios muestran son las siguientes: Se pegan
con la mano estando en clases, se mal tratan con palabras groseras, se agarran a pelear en
clases, se daan y esconden los tiles de trabajo, se arrebatan los objetos de las manos, se
cogen las monedas que los compaeros traen para su recreo, piden permiso para hacer
alguna necesidad fisiolgica y regresan cuando ya se est terminando la jornada solo
para recibir los tiles e irse para la casa; entre los estudiantes de este grado se encuentran
nios y nias que tienen buen comportamiento y este mal comportamiento est influyendo
notablemente en los otros nios de tal manera que actan semejante y los que tienen mal
comportamiento tenan tambin un bajo rendimiento y as estn rebajando los otros, adems
ya han pasado dos (2) periodos del calendario acadmico y el cambio de este
comportamiento es muy poco.
Las formas como estos nios actan no es conveniente que ello continen as, por esta
razn vi que era necesario y urgente aplicar un proyecto en esta competencia para corregir
el comportamiento de los estudiantes de este grado.
Resultados de la evaluacin de conocimientos previos aplicada por los docentes
Los estudiantes se arrebatan los objetos de las manos, se cogen las monedas que los
compaeros traen para su recreo, piden permiso para hacer alguna necesidad fisiolgica y
regresan cuando ya se est terminando la jornada solo para recibir los tiles e irse para la

casa; entre los estudiantes de este grado se encuentran nios y nias que tienen buen
comportamiento y este mal comportamiento est influyendo notablemente en los otros nios
de tal manera que actan semejante y los que tienen mal comportamiento tenan tambin un
bajo rendimiento esta situacin no mejora cada vez se evidencian menos cambios positivos.
TEMATIZACION
Principales actividades propuestas para el desarrollo del proyecto de aula
El autoestima
Sentido de pertenencia
Amor propio
Comunicacin asertiva
El respeto
La amistad
Compaerismo
Trabajo colaborativo
Seleccin y anlisis de los contenidos educativos digitales y herramientas TIC utilizadas para el
proyecto de aula
Redes sociales
RED
Facebook
Power point
Microsoft Publisher
YouTube
APLICACIN DEL PROYECTO DE AULA

Nombre del Docente quien

realiza la actividad
1

Elizabeth
Gamboa

Fecha

Rentera 11/2014

Resultado de la Actividad

las
ideas
Creacin de posters Sacar
principales de los valores
mediante PowerPoint.
Hacer breves exposiciones
Que
los
estudiantes
aprendan
a
redactar
textos escritos.

11/2014

Reelaboracin de textos
sobre
los
valores
encontrados
en
elrincondelvago.com y
Wikipedia.com

11/2014

Trabajar los valores y el

lenguaje
mediante Aprender a relacionarse y
mejorar la comunicacin
textos SMS o el chat.

Mara Laura Perea Vergara

Roberto Restrepo Builes

Descripcin de la
Actividad

con mensajes positivos.

Sirley Daz

11/2014

Que
los
estudiantes
produzcan textos orales y
escritos con animaciones los
que se deje ver la prctica
de valores..
Concientizar
a
los
compaeros
sobre
la
importancia de practicar los
valores.

Marcial Blandn Rivas

11/2014

Creacin de fichas y
material con imgenes
que representan los
valores a trabajar cada
mes
mediante
PowerPoint.

Roberto Restrepo

11/2014

los
valores
Uso de programas Practicar
haciendo
uso
de
las
tic
ldicos y especficos
para trabajar los valore
con RED

Sirley Perea Daz

11/2014

Hacer representaciones
de prctica de valores
tomar
videos
y
compartirlos en las
redes sociales

Marcial blandn Rivas

11/2014

Creacin de una revista Que los estudiantes puedan

escolar en la que se expresar sus opiniones
sentimientos y emociones.
publiquen reflexiones
de autora de los
estudiantes
con
Microsoft Publisher.

Creacin de montajes
audiovisuales (cuentos
grficos o multimedia)
mediante PowerPoint y
el escner.

Hacer
visibles
las
producciones
delos
estudiantes y concientizarse
de que hay que compartir
sanamente.

Resultados de la evaluacin de conocimientos posterior a la ejecucin del proyecto de aula y que fue
aplicada por los docentes.
Al implementar estas estrategias podemos observar cambios positivos en los estudiantes, puesto que han mejorado
notablemente su actitud y el comportamiento permitiendo una mejor convivencia y tienen mayor inters por realizar
las actividades planteadas en clase.

Cul es su percepcin de esta experiencia en el proceso de mejoramiento educativo?

Esta experiencia es muy buena porque facilita la labor docente nos permite intercambiar ideas con
nuestros estudiantes y descubrir habilidades y destrezas que ellos poseen que mejora su rendimiento
acadmico y por ende la educacin.
REGISTROS DE LA EXPERIENCIA
Medios que los docentes usan para realizar divulgacin y retroalimentacin del experiencia educativa del
proyecto de aula con TIC:(Marque con una X los medios utilizados para su divulgacin)
Facebook

Foro Temtico
Wiki
Red Social
Red virtual de Educadores
Bitcora y/o Portafolio Digital

Eduteka
Blog

Seleccione con una X de las siguientes opciones aquellas que lograron tener una transformacin
educativa en su contexto:

La comunidad educativa se ha
involucrado en el proyecto y participa
activamente en el mismo
Se evidencia una mejora significativa en
los procesos de aprendizaje del
Efectos o transformaciones ha estudiante
Ha mejorado el inters por la asignatura
producido su propuesta en
otros docentes, estudiantes, y el desarrollo de las actividades de
directivos, padres y madres de clase
Aument el trabajo colaborativo y de
familia?
equipo
Mejor la actitud hacia el conocimiento
y la asignatura
No hay efectos significativos con el
proyecto
Se evidencia un mejoramiento en el
rendimiento de la asignatura a partir de
mejoras en las evaluaciones a los
alumnos.
Avances durante la ejecucin Ha mejorado el aprendizaje de
del proyecto de aula
temticas especficas de los temas que
aborda el proyecto de aula.
El proyecto de aula tiene poco tiempo
de ejecucin y no se evidencian
avances concretos.
Cmo creen los docentes que Participando activamente en redes de
su experiencia se puede
aprendizaje
transferir a otra institucin
Generando espacios virtuales para la

x
x

x
x

socializacin de experiencias

educativa en el pas

Publicando la experiencia en revistas

cientficas de carcter educativo
Vinculndose a espacios de reflexin
acadmica de orden local, nacional o
internacional

Vbvn
Seleccione con una X de las siguientes opciones aquellas que lograron tener una transformacin
educativa de aula en el uso pedaggico de las TIC:
Los recursos digitales educativos utilizados para el proyecto de aula permiten un alcance de los
objetivos de aprendizaje en el grupo de estudiantes

Las actividades de aprendizaje propuestas permiten una articulacin tecno pedaggica entre los
recursos educativos digitales y el problema situado del proyecto de aula

Las terminales digitales entregadas por el programa computadores para educar le permitieron
desarrollar y mediar la ruta metodolgica con ABP para buscar posibles soluciones al problema
X
planteado
El proceso de formacin desarrollado en este nivel, le permite establecer un proyecto de aula
mediado con TIC que apunte a un mejor desarrollo de la calidad educativa(estndares de
competencia reas bsicas)
Durante el proceso de recoleccin se emple o hizo uso de los terminales para registro y
recoleccin de la informacin pertinente del proyecto de aula en TIC
De acuerdo con los resultados obtenidos en la aplicacin del proyecto, califique (seleccione) el tem de
1 a 5 siendo 1 inferior y 5 superior:

tem
Se alcanzan las competencias propuestas?
Aporta a la solucin del problema planteado?
Aporta al mejoramiento de la calidad educativa de la sede?
Se evidencia aceptacin y comprensin por parte del estudiante?
Se hace un buen aprovechamiento de los recursos educativos digitales
manejados?
EVIDENCIAS
Fotos que evidencien la experiencia del proyecto (Mximo 4)

Foto 1

Califiq
ue de
1a5
5
4
5
4
4

Foto 2
Foto 3

Foto 4

ANEXOS (Documentos necesarios para la evaluacin del estado de desarrollo)

Relacione los enlaces al portafolio digital, blog, o recursos educativos digitales que se hayan elaborado para el
proyecto de aula.
Direccin web1:
Direccin web2:
https://www.youtube.com/watch?v=EUI6tYMYyjE /https://es-es.facebook.com/.../actividades-paratrabajar...valores

EVALUACIN DE LOS PROYECTOS DE AULA (Los Proyectos de Aula con TIC se valoran a partir de los
cinco criterios indicados en este formato. Asigne a cada criterio un valor de 1 a 5, siendo 1 la menor
ponderacin y 5 la mxima.)
1. Competencias de los maestros en relacin con TIC
Refleja que el docente ha desarrollado, dentro de su prctica pedaggica, competencias asociadas a las
dimensiones propuestas por la Estrategia de Formacin y Acceso de Computadores para Educar
(Actitudinales, pedaggicas, investigativas, disciplinares, evaluativas, tcnicas y tecnolgicas,
comunicativas).
1
2
3
4
5
2. Apropiacin de TIC en la comunidad educativa
Las TIC son aprovechadas como mediadoras de prcticas escolares pertinentes, inclusivas y en
contexto, que contribuyen al desarrollo y fortalecimiento de competencias en los estudiantes y a la
eliminacin de barreras para el acceso, el aprendizaje y la participacin, reconociendo la diversidad de
capacidades.
1
2
3
4
5
3. Metodologa y Fundamentacin
Demuestra una secuencia en el diseo e implementacin de las actividades de aula, que permite
identificar la postura y los referentes conceptuales de la propuesta pedaggica de aprovechamiento de
las TIC, para el fortalecimiento de la calidad educativa.
1
2
3
4
5
4. Referente de inclusin en las actividades de aula con TIC
El diseo y la implementacin de las actividades de aula del proyecto permiten identificar la aplicacin
de los principios del diseo universal para el aprendizaje, en la planeacin de las prcticas de aula y en
la seleccin y/o produccin de los recursos educativos digitales, promoviendo y propiciando la
inclusin de todos los estudiantes.
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5
5. Sistematizacin y conclusiones de aprendizajes
Evidencia una reflexin sistemtica frente a la relacin causal entre las actividades desarrolladas y los
impactos alcanzados mediante la ejecucin del proyecto, con la participacin de la comunidad
educativa.
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6. Carcter innovador
Integra en su contexto elementos didcticos novedosos para el aprovechamiento pedaggico de las
TIC, evidenciando cambios en las prcticas educativas y mejoras en el ambiente institucional.
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4
5