PROCESO DE ADQUISICIN DE LENGUAJE

INTRODUCCIN

En el siguiente trabajo abordare el tema de la adquisicin del lenguaje que es

uno de los temas ms importantes en la evolucin y desarrollo del nio. Es un
tema muy amplio y difcil de reducir, ya que el inters que ha despertado en
distintas disciplinas y terapias es enorme, tanto en los aspectos verbales,
gestuales como en los del aprendizaje de la escritura y lectura. Existen diversas
teoras en el proceso de adquisicin desde enfoques innatistas, ambientalistas,
constructivistas, los debates y enfoques sobre pensamiento y lenguaje y cultura, y
el desarrollo y evolucin de la comunicacin y en lenguaje tanto en sus aspectos
tericos como pragmticos, funcionales, y la educacin e intervencin educativa y
preventiva tanto en circunstancias normales como en patologas o trastornos
especficos del lenguaje que se puedan presentar en los nios.

1. Elabore un organizador grafico a travs del cual refleje su consulta

sobre las etapas y manifestaciones del desarrollo del lenguaje en los
nios.

Etapa prelingstica
Durante esta
etapa, que
abarca el
primer ao de
vida, la
comunicacin
que establece
el nio con su
medio

Etapas y
manifestaciones
del lenguaje en
los nios

Etapa
lingstica
Este perodo
se inicia con
la expresin
de la primera
palabra. En
esta etapa

Del
nacimiento al
mes y dos
meses de
edad
De tres a
cuatro meses
de edad
De cinco a
seis meses
de edad

Desde que nace hasta ms o menos, el

final, del primer mes, la nica expresin
que se oye del beb es el llanto

Al inicio del tercer mes el beb produce

vagidos, sonidos guturales y voclicos que
duran de 15 a 20 segundos
En esta edad se dan estructuras de
entonacin claramente discernibles en
ciertas vocalizaciones en las que pone
nfasis y emocin

De los siete a
los ocho
meses de
edad

Hasta los 6 o 7 meses el nio se encuentra

como "polarizado", vigilante y pendiente del
adulto. Pero al mismo tiempo inicia contacto
con el adulto mediante seales

De los nueve
a los diez
meses de
edad

En esta sub etapa puede que el nio empiece

realmente a decir palabras cortas, pero
normalmente esto no es ms que la
repeticin de lo que dicen los dems,

De los once a
doce meses
de edad

El nio de 11 meses cuenta en su repertorio

lingstico con ms de cinco palabras. En
esta edad el nio emplea idnticas palabras
que el adulto.

De los doce a
los catorce
meses de edad

En este periodo el nio desde los inicia un

largo y complejo proceso de desarrollo y,
poco a poco, se va aproximando a los
significados atribuidos por el adulto

De los quince a
De
dos a los
loslos
dieciocho
tres
aos
de
meses de edad
edad
De los
De cuatro a
a los
dieciocho
cinco aos de
veinticuatro
edad
meses
de edad
De los seis a
los siete aos
de edad

En
se extiende
cada vez
En esta
esta etapa
etapa el
se nio
produce
un incremento
en
su repertorio
lingstico
rpido
del vocabulario,
que yescomienza
mucho a
hacer
combinaciones
de
dos
o
ms
palabras
llegando a tener un promedio de
896
palabras
Entre
18 yaos
24 meses,
de los
A los los
cuatro
de edadlaelmayora
nio domina
nios
cuentan
con
un
vocabulario
mayor
aa
virtualmente la gramtica, pero comienza
50
palabras de acuerdo a un estilo
expresarse

A esta edad se inicia la etapa escolar, en la

cual el nio manifiesta una madurez

4. establezca contacto con 2 nios de diferentes edades y registre un diario

de campo
DIARIO DE CAMPO
Institucin: educativa Jorge Guillermo Mojica Mrquez sede san Luis
Grado: quinto
Semana comprendida entre: _del 29 de septiembre al 01 de octubre
Docente(s) titular: blanca pineda
Estudiante: Heber David Gmez

EDAD
SEXO

10
aos

masculino

GRADO DE
ESCOLARIDA
D

quinto

ETAPA DE
DESARRO
LLO
INFANTIL

Es un nio
que siempre
atenido una
buena etapa
de
desarrollo
infantil tiene
muy buena
salud y
siempre ha

DESARROLL
O DEL
LENGUAJE

DIFICULTADE
S
ESPECIALES

TRABAJO
DE APOYO
REALIZADO

EVOLUCION
DEL
TRATAMIENTO

El nio ha
aprendido a
comunicarse
verbalmente
usando su
lenguaje
natural que
se usa en su
entorno
social desde

En este nio
encontr que
una dificultad
de lectura,
escritura
confunde
algunas letras
y tiene mala
ortografa,
escritura y

Para la
ortografa y
la escritura
le ped que
hiciera
varias
planas de
escritura,
tambin le
hice

En el
transcurso de
la semana el
nio ha
evolucionado
muchsimo, se
ha notado que
l se preocupa
con su
problema de

contado con
el apoyo de
sus padres,
nunca se le
ha
presentado
ninguna
enfermedad
grave

el momento
de su
nacimiento y
durante su
infancia
hasta hoy.

lectura, pero
l es muy
organizado
con todos sus
libros de
estudio

dictados y
le coloque
unos
videos con
distintas
palabras
para que
memorizara
como se
escriben y
para la
lectura lo
motive que
leyera
cuentos en
libros y en
el
computador
y le daba u
n premio si
mejoraba.

lenguaje, lo
que pasa es
que la
profesora no
les pone
mucho acento
en su lenguaje
ni en
calificarles sus
errores,
porque si un
nio desde
pequeo o
desde que
aprende a leer
y a escribir le
exigimos,
siempre va a
ser un nio
con mucho
entusiasm
hacia el
lenguaje.

Institucin: educativa Jorge Guillermo Mojica marques

Grado: cuarto
Semana comprendida entre: 29 de septiembre y 01 de octubre
Docente(s) titular: clara Ins lozano
Estudiante: scar Javier Castaeda

EDAD

SEXO

GRADO DE
ESCOLARIDAD

9 aos masculino cuarto

ETAPA DE
DESARROL
LO
INFANTIL

Este nio ha
tenido una
buena etapa
de
desarrollo
infantil, el
nico
problema de
l es que no

DESARROLLO
DEL
LENGUAJE

DIFICULTADES
ESPECIALES

TRABAJO
DE APOYO
REALIZADO

El desarrollo
del lenguaje
del nio ha
sido un
lenguaje muy
natural
desde su
niez y cada
da va

l es un nio
muy
indisciplinado
en su aula de
clases no
tiene orden
en sus
apuntes, y
por supuesto

Es el un
nio muy
conocido,
le ped que
todas las
tardes
despus de
que saliera
e clases

EVOLUCION DEL
TRATAMIENTO

En el
transcurso de
los das he
notado que
este nio le
falta mucho
cario de los
docentes,
porque

vive con su
padre solo
vive con la
mam y yo
creo que
ese es uno
de los
problemas
de que el
nio se ha
indisciplinad
o en la
escuela
porque no
cuenta con
un poyo
paterno
para que le
corrija sus
errores

evolucionand
o ms
dependiendo
de su
entorno en el
que vive

tiene muy
mala
ortografa,
lectura y
escritura y es
un nio muy
introvertido
que los
docentes no
le ponen
acento.

nos
reuniramo
sy
hiciramos
las tareas,
y ah le iba
diciendo
que tena
que hacer
para
corregir sus
errores que
se le
presentaba
n.

tratndolo de
buen amanera
es un nio
muy juicioso,
l es un nio
muy
inteligente que
memoriza
rpido las
cosas vistas y
l se ha
preocupado
mucho ms
por su estudio
y lo he
motivado para
que sea un
nio muy
educado y con
muchos
valores.

CONCLUSIN
ste es el proceso de desarrollo del lenguaje verbal que se da en los nios
normales, tal como la psicologa evolutiva, la psicolingstica y otras. En dicho
proceso intervienen muchos factores, todos ellos estrechamente ligados al
desarrollo integral del nio. el desarrollo de la expresin verbal suele ser posterior
a la comprensin del lenguaje; es decir, el desarrollo de la capacidad de
comprensin se anticipa al de la expresin verbal.

BIBLIOGRAFIA
http://www.google.com.co/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&frm=1&source=web&cd=1&v
ed=0CBsQFjAA&url=http%3A%2F%2Fes.scribd.com%2Fdoc%2F92885992%2FDI
FERENTES-TEORIAS-SOBRE-LA-ADQUISICION-DELLENGUAJE&ei=x5EsVNf6BMuUgwT2tICYDw&usg=AFQjCNHojbVHAFKfxokz82cdjJ8sBp2Ig&bvm=bv.76477589,d.eXY
http://moodle.uptc.edu.co/distancia/course/view.php?id=214