Mster en Arqueologa

Curso 2014-2015

GUIA DOCENTE DE LA ASIGNATURA

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ARQUEOLOGA DEL TERRITORIO Y DE LOS ASENTAMIENTOS

ITINERARIO

Ambos
itinerarios

MDULO

Troncal comn

MATERIA

Contenidos
Tericos

PROFESORES

Gonzalo Aranda Jimnez

Francisco Carrin Mndez

PERIODO DE
DOCENCIA

SEMESTRE

CRDITOS

CARCTER

1er

Troncal

DIRECCIN COMPLETA DE CONTACTO

PARA TUTORAS (Direccin postal,
telfono, correo electrnico, etc.)

- Gonzalo Aranda Jimnez

garanda@ugr.es
- Francisco Carrin Mndez
pcarrion@ugr.es
Depto. de Prehistoria y
Arqueologa
HORARIO DE TUTORAS

MSTER EN EL QUE SE IMPARTE

DEPARTAMENTOS IMPLICADOS EN LA
DOCENCIA

Mster Conjunto en Arqueologa

- Depto. de Prehistoria y
Arqueologa
http://www.ugr.es/local/arqueol/
- Depto. de Historia Medieval y
Ciencias y Tcnicas
Historiogrficas
http://www.ugr.es/local/medieval/

PRERREQUISITOS Y/O RECOMENDACIONES (si procede)

Nivel de ingls medio.
BREVE DESCRIPCIN DE CONTENIDOS (SEGN MEMORIA DE VERIFICACIN DEL MSTER)
El objetivo de la asignatura es que el alumnado tenga un conocimiento acadmico slido en Arqueologa
del Territorio y Arqueologa de los Asentamientos de manera que conozca las corrientes tericas, las
tcnicas de investigacin y las interpretaciones actuales en estas materias. A lo largo del desarrollo de
la asignatura se pondr de relevancia el carcter multidisciplinar del estudio de las formas de
asentamiento de las poblaciones del pasado en el territorio y su impacto sobre el paisaje.
Palabras clave: Arqueologa, asentamientos, territorio, paisaje.

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Curso 2014-2015

COMPETENCIAS GENERALES Y ESPECFICAS DE LA ASIGNATURA

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Generales
- Destreza en la bsqueda, gestin, anlisis e interpretacin de recursos bibliogrficos.
- Capacidad de sntesis y anlisis crtico.
- Capacidad de comunicacin oral usando una terminologa adecuada.
Especficas
- Conocimiento y manejo de los conceptos, categoras y temas ms importantes de la Arqueologa del
Territorio y de los Asentamientos.
- Conocimiento y manejo de los mtodos, tcnicas e instrumentos de anlisis principales en Arqueologa
del Territorio y de los Asentamientos.
OBJETIVOS (EXPRESADOS COMO RESULTADOS ESPERABLES DE LA ENSEANZA)
El alumno/a comprender/sabr: conceptos bsicos de la disciplina como yacimiento, asentamiento,
territorio y paisaje. Conocer el contexto terico e historiogrfico de estos conceptos y las herramientas
metodolgicas fundamentales en su desarrollo.
El alumno/a ser capaz: analizar crticamente categoras bsicas de la disciplina y su aplicacin
prctica en problemticas arqueolgicas especficas.
TEMARIO DETALLADO DE LA ASIGNATURA
TEMA 1. El concepto de territorio y paisaje
TEMA 2. EL concepto de yacimiento y su evolucin historiogrfica.
TEMA 3. Aspectos tericos del reconocimiento arqueolgico del territorio.
TEMA 4. Estrategias metodolgicas para el reconocimiento arqueolgico del territorio.
TEMA 5. Casos de estudio.
TEMA 6. Modelos predictivos en arqueologa. La dimensin territorial de la informacin arqueolgica.
BIBLIOGRAFA
Blankholm, H.P. 1991. Intrasite Spatial Analysis in Theory and Practice. Aarhusa: Aarhus University
Press.
Brck J, and Goodman M (1999) Making places in the prehistoric world: themes in settlement
archaeology. London: UCL Press.
Butzer, K. 1989. Arqueologa. Una ecologa del hombre. Barcelona: Bellatera
Carandini A. 1997. Historia de la tierra. Manual de excavacin arqueolgica. Barcelona: Crtica.
Clark, D.L. 1977. Spatial Archaeology. Londres: Academic Press.
Garca Sanjun, L. 2005. Introduccin al Reconocimiento y Anlisis Arqueolgico del Territorio.
Barcelona: Ariel.
Hayden, B, Cannon, A. 1983. Where the Garbage Goes: Refuse Disposal in the Maya Highlands. Journal
of Anthropological Archaeology 2(2): 117-63
Hodder I, Orton CR. 1990. Anlisis espacial en arqueologa. Barcelona: Crtica.
Renfrew, C. y Bahn, P. 1998. Arqueologa: teoras, mtodos y prctica. Madrid: Akal.
Roskams S. 2003. Teora y prctica de la excavacin. Barcelona: Crtica.
Schiffer, M.B. 1987. Formation Processes of the Archaeological Record. Alburquerque: University of New
Mexico Press.
Waters, M.S, Kuehn, D.D. 1996. The Geoarchaeology of Place:the Efect of Geological Processes on the
Preservation and Interpretation of the Archaeological Record. American Antiquity 31(3): 483-97.
ENLACES RECOMENDADOS

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METODOLOGA DOCENTE
- Asistencia a clase y participacin activa en los seminarios y prcticas 60%
- Elaboracin del trabajo y presentacin 40%
PROGRAMA DE ACTIVIDADES

Temas del
temario

Actividades presenciales

Actividades no presenciales

(NOTA: Modificar segn la metodologa docente

propuesta para la asignatura)

(NOTA: Modificar segn la metodologa docente propuesta

para la asignatura)

Sesiones
tericas
(horas)

Sesiones
prcticas
(horas)

Exposiciones
y seminarios
(horas)

Tutoras
colectivas
(horas)

Consultas
bibliogrficas
(horas)

Tutoras
individuales
(horas)

Sesin 1

Presentacin

Sesin 2

Sesin 3

Sesin 4

1y2

Sesin 5

Sesin 6

Sesin 7

3y4

Sesin 8

Sesin 9

Sesin 10

Todos
los tema

Estudio y
trabajo
individual del
alumno (horas)

Trabajo
en grupo
(horas)

2
2

2
6

10

40

EVALUACIN (INSTRUMENTOS DE EVALUACIN, CRITERIOS DE EVALUACIN Y PORCENTAJE SOBRE LA CALIFICACIN FINAL,

ETC.)
- Asistencia a clase y participacin activa en los seminarios y prcticas 60%
- Elaboracin del trabajo y presentacin 40%
INFORMACIN ADICIONAL
El alumnado deber presentar un trabajo realizado preferentemente en grupo y consistente en la
elaboracin de proyecto de investigacin de campo que deber poseer las siguientes caractersticas:
a) Se deber elegir un mbito territorial para su estudio definiendo las caractersticas de ese mbito y

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las razones para su delimitacin.
b) Como paso previo al establecimiento de unos objetivos de investigacin se deber analizar toda la
informacin previa existente sobre el rea de trabajo de forma que se plante cul es el estado de
conocimiento sobre la problemtica histrica a tratar.
c) Se establecern unos objetivos de trabajo claros en donde se plantearn las hiptesis que orientan el
proyecto de investigacin.
d) A continuacin se debern definir las metodologas y tcnicas ms apropiadas para la consecucin de
sus objetivos (prospecciones de reconocimiento del territorio, de tipo geofsico, areas, excavaciones
en extensin, con sondeo..)
e) Valoracin de los resultados que se pretenden obtener en el contexto general de la investigacin.
f) Bibliografa

El proyecto deber ser presentado en un seminario ante el resto de la clase para su posterior debate.

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