Formulario

Documento de Proyecto de Aula con TIC

2014
El presente formulario puede ser diligenciado en grupo o individual segn el desarrollo de los proyectos de aula. Este formulario es una
gua para el formador con el fin de consolidar la experiencia trabajada en los proyectos de aula.

Titulo proyecto de aula

TIEMPO DE SER CRECER Y NAVEGAR
GRUPO DE DOCENTES QUE DESARROLLAN LA EXPERIENCIA (Consignar la informacin bsica de cada
uno de los docentes que han participado en el desarrollo del proyecto de aula)

1. Nombre del Docente: NELSON HERNANDEZ

Nombre de la institucin: IE ECOTURISTICO LITORAL PACIFICO DE NUQUI
Cdigo DANE 127495000052
Sede educativa:
IE ECOTURISTICO LITORAL PACIFICO DE
Radicado Sede: 37903
NUQUI
Direccin principal: IE ECOTURISTICO LITORAL PACIFICO DE NUQUI
Telfono: 3147801521
Fax: N.T
Correo Electrnico: nelson1950@hotmail.com
Pgina Web: N.T
Ciudad/Municipio: NUQUI
Vereda/Corregimiento: N
Localidad/Comuna/sector: URB
Departamento: choc

2. Nombre del Docente: Gregorio Valoyes

Nombre de la institucin: IE ECOTURISTICO LITORAL PACIFICO DE NUQUI
Cdigo DANE 127495000052
Sede educativa: IE ECOTURISTICO LITORAL PACIFICO DE
Radicado Sede:37903
NUQUI
Direccin principal: IE ECOTURISTICO LITORAL PACIFICO DE NUQUI
Telfono: 3206353588
Fax: N,T
Correo Electrnico: gregoriovaloyes@hotmail.com
Pgina Web: N,T
Ciudad/Municipio: NUQUI
Vereda/Corregimiento: N
Localidad/Comuna/sector: URB
Departamento: choc

3. Nombre del Docente: Balme Reyes

Nombre de la institucin: IE ECOTURISTICO LITORAL PACIFICO DE NUQUI
Cdigo DANE 127495000052
Sede educativa: IE ECOTURISTICO LITORAL PACIFICO DE
Radicado Sede:37903
NUQUI
Direccin principal: IE ECOTURISTICO LITORAL PACIFICO DE
NUQUI
Telfono: 3217228411
Fax: N,T
Correo Electrnico: balmesrente@hotmail.com
Pgina Web: N,T
Ciudad/Municipio: NUQUI
Vereda/Corregimiento: N
Localidad/Comuna/sector: URB
Departamento: choc

4. Nombre del Docente: Flix pateroy Gmez

Nombre de la institucin: IE ECOTURISTICO LITORAL PACIFICO DE NUQUI
Cdigo DANE 127495000052
Sede educativa:
IE ECOTURISTICO LITORAL
Radicado Sede:37903
PACIFICO DE NUQUI
Direccin principal: IE ECOTURISTICO LITORAL PACIFICO DE NUQUI
Telfono:3147324632
Fax: N,T

Correo Electrnico: felixpater@gmail.com

Pgina Web: N,T
Ciudad/Municipio: NUQUI

Vereda/Corregimiento: N

Localidad/Comuna/sector: URB

Departamento: Choc

DOCENTE MODERADOR
Nombre completo del docente quien Modera o coordina la experiencia:
Nelson Hernndez
Cargo: DOCENTE
Telfonos:3147801521
Correo Electrnico: nelson1950@hotmail.com
PLANEACIN DEL PROYECTO DE AULA
Seale el tipo de proyecto de aula
a) Proyecto pedaggico y didctico

SI

NO

b) Proyectos pedaggico con nfasis en desarrollo productivo

SI

NO

c) Proyecto con nfasis en gestin institucional

SI

NO

Seale con una X el rea en que est inscrito el proyecto de aula:

Ciencias naturales y educacin ambiental.

Ciencias sociales, historia, geografa,
constitucin poltica y/o democrtica.
Educacin artstica.
Educacin tica y en valores humanos.
Educacin fsica, recreacin y deportes.
reas Educacin religiosa.
Curricul Humanidades.
ar
Matemticas.
Lengua castellana.
Lengua extranjera: Ingls
Lengua Nativa*
Competencias Ciudadanas.
Filosofa
Todas las reas

*Lengua Nativa para comunidades indgenas .

Poblacin con la que se lleva a cabo la experiencia (Seleccione los tems que logran detallar el tipo de
poblacin con la que principalmente se lleva a cabo la experiencia):
a) Sector: Urbano
Rural
Poblacin de Fronteras
b) Grados Escolares: Preescolar
Otro Cul?: _________________

10

11

C) Nmero de estudiantes que participan en el proyecto de aula:_________32______________

d)Grupo Poblaciones: Marque con una X el grupo poblacional que beneficia el Proyecto de Aula:
Indgenas
Raizales
Afrocolombianos
Desplazados

Condicin de Discapacidad
,.,.
Tiempo de desarrollo del proyecto de aula
Fecha de inicio:
Fecha de finalizacin:
Estado actual de la experiencia (fase en que se encuentra):
Planeacin
Ejecucin
Evaluacin
Sistematizacin
Palabras claves del proyecto de aula
Valores
Compaerismo
Comunicacin asertiva
Buen trato
Definicin del problema (Problematizacin)
Dificultades de Los estudiantes del grado cuarto de la institucin educativa ecoturstica litoral pacfico de nuqu
para mantener un ambiente agradable.
Objetivos del proyecto de aula (general y especficos)
Crear una estrategia que permita la sana convivencia entre los estudiantes del grado cuarto de la
institucin educativa ecoturstica litoral pacfico de nuqu.
Generar espacios de reflexin que permita a los estudiantes del grado cuarto concientizarse sobre la
importancia de tener un ambiente agradable.
Competencias que se desarrolla: Marque con una X la Competencia que desarrolla el proyecto de aula.
Competencias

Marque con una

X

Competencias del lenguaje: Comprensin e interpretacin textual

Competencias del lenguaje: Literatura
Competencias del lenguaje: Medios de comunicacin.
Competencias en matemticas: Pensamiento numrico
Competencias en matemticas: Mtrico
Competencias en matemticas: Pensamiento Geomtrico
Competencias en matemticas: Pensamiento aleatorio
Competencias en Ciencias Naturales: Ciencia, tecnologa y sociedad
Competencias en Ciencias Naturales: Ciencia, tecnologa y sociedad
Competencias en Ciencias Naturales: Entorno vivo
Competencias en Ciencias Naturales: Entorno Fsico
Competencias sociales: Relaciones espaciales y ambientales
Competencias sociales: Relaciones con la historia y la cultura
Competencias sociales: Relaciones tico polticas
Competencias ciudadanas: Convivencia y paz
Competencias ciudadanas: Participacin y responsabilidad democrtica

Competencias ciudadanas: Pluralidad, identidad y valoracin de las

diferencias

INDAGACION

Diagnstico inicial

Este comportamiento en los estudiantes est relacionado con las pautas

de crianza en la familia, porque en el hogar es donde los nios aprenden
sus primeras acciones y sus primeras frases, esto lo hacen por imitacin
de los modelos que el individuo tiene desde su primera infancia, es decir
los padres en primer lugar y el contexto social en segundo lugar, que no
le brinda nada nada agradable a nuestras nios y nias.
Resultados de la evaluacin de conocimientos previos aplicada por los docentes

hemos observado poco acompaamiento y dialogo entre padres e hijos

debido a la situacin econmica del contexto en el cual se desarrollan, las
largas jornadas laborales los problemas cotidianos, el ritmo acelerado de
vida y los escasos recursos econmicos provocan situaciones

de

tensin que desencadenan en comportamientos agresivos por parte de

los estudiantes los cuales se ven reflejados en el aula de clase es
evidente la carencia en las demostraciones de afecto y dificultades para
comunicar sus sentimientos, emociones, simpata y compaerismo hacia
los dems.
TEMATIZACION
Principales actividades propuestas para el desarrollo del proyecto de aula

El buen trato
Relaciones interpersonales
El compaerismo
El afectos
La responsabilidad
El respeto
La solidaridad.
Seleccin y anlisis de los contenidos educativos digitales y herramientas TIC utilizadas para el proyecto de
aula
Redes sociales
RED
Facebook

Power point
Microsoft Publisher
YouTube
ovas

Nombre del Docente quien

realiza la actividad
Nelson Hernndez

11/2014

Gregorio valoyes

11/2014

Fecha

Balmes reyes

11/2014

Flix pateroy Gmez

11/2014

Nelson Hernndez

11/2014

Balmes reyes

11/2014

Flix pateroy Gmez

11/2014

Gregorio valoyes
8

Descripcin de la
Actividad

observo un video en
YouTube y presento
mis conclusiones en
un texto en Word
compartimos
opiniones y
reflexiones a travs
de Facebook con
base en un tema
especifico
enviando mensajes
amigables a travs
del Facebook
elaboro cartas y
mensajes positivos
en power point
en tu muro de
Facebook
identifcate con un
valor y haz llegar a
tus compaeros
mensajes positivos e
historias a cerca de
este
Une cada valor con
su respectiva
definicin.
los estudiantes
deben crear una
casita de valores la
cual armaran
durante tres meses
y cargaran en su
blog

11/2014

Revstete de valor y
comuncalo a tus
amigos.

Resultado de la Actividad

orientar y fortalecer a
los estudiantes en
valores desde la
temprana edad
orientar y fortalecer a
los estudiantes en
valores desde la
temprana edad
orientar y fortalecer a
los estudiantes en
valores desde la
temprana edad
orientar y fortalecer a
los estudiantes en
valores desde la
temprana edad

Lograr que los

estudiantes vivan en
armona.

Lograr que los

estudiantes vivan en
armona.
Lograr que los
estudiantes vivan en
armona.
Motivar alos
estudiantes para que
sean ms responsables
en el cumplimiento de
sus deberes.

Resultados de la evaluacin de conocimientos posterior a la ejecucin del proyecto de aula y que fue
aplicada por los docentes.
Mejores relaciones entre compaeros, desarrollo personal y comunicacin asertiva y afectiva que no se ha resuelto
el 100% pero es notable el cambio actitudinal y comportamental de los estudiantes.
Cul es su percepcin de esta experiencia en el proceso de mejoramiento educativo?
Los resultados son notables en el avance acadmico y el trabajo colaborativo que hacen que el rendimiento
acadmico sea cada vez mejor.
REGISTROS DE LA EXPERIENCIA
Medios que los docentes usan para realizar divulgacin y retroalimentacin del experiencia educativa del
proyecto de aula con TIC:(Marque con una X los medios utilizados para su divulgacin)
Facebook

Foro Temtico
Wiki
Red Social
Red virtual de Educadores
Bitcora y/o Portafolio Digital

Eduteka
Blog

Seleccione con una X de las siguientes opciones aquellas que lograron tener una transformacin
educativa en su contexto:

La comunidad educativa se ha
involucrado en el proyecto y participa
activamente en el mismo
Se evidencia una mejora significativa en
los procesos de aprendizaje del
Efectos o transformaciones ha estudiante
Ha mejorado el inters por la asignatura
producido su propuesta en
otros docentes, estudiantes, y el desarrollo de las actividades de
directivos, padres y madres de clase
Aument el trabajo colaborativo y de
familia?
equipo
Mejor la actitud hacia el conocimiento
y la asignatura
No hay efectos significativos con el
proyecto
Se evidencia un mejoramiento en el
rendimiento de la asignatura a partir de
mejoras en las evaluaciones a los
alumnos.
Avances durante la ejecucin Ha mejorado el aprendizaje de
del proyecto de aula
temticas especficas de los temas que
aborda el proyecto de aula.
El proyecto de aula tiene poco tiempo
de ejecucin y no se evidencian
avances concretos.
Cmo creen los docentes que Participando activamente en redes de

x
x

x
x

su experiencia se puede
transferir a otra institucin
educativa en el pas

aprendizaje
Generando espacios virtuales para la
socializacin de experiencias
Publicando la experiencia en revistas
cientficas de carcter educativo
Vinculndose a espacios de reflexin
acadmica de orden local, nacional o
internacional

Vbvn
Seleccione con una X de las siguientes opciones aquellas que lograron tener una transformacin
educativa de aula en el uso pedaggico de las TIC:
Los recursos digitales educativos utilizados para el proyecto de aula permiten un alcance de los
objetivos de aprendizaje en el grupo de estudiantes

Las actividades de aprendizaje propuestas permiten una articulacin tecno pedaggica entre los
recursos educativos digitales y el problema situado del proyecto de aula

Las terminales digitales entregadas por el programa computadores para educar le permitieron
desarrollar y mediar la ruta metodolgica con ABP para buscar posibles soluciones al problema
X
planteado
El proceso de formacin desarrollado en este nivel, le permite establecer un proyecto de aula
mediado con TIC que apunte a un mejor desarrollo de la calidad educativa(estndares de
competencia reas bsicas)
Durante el proceso de recoleccin se emple o hizo uso de los terminales para registro y
recoleccin de la informacin pertinente del proyecto de aula en TIC
De acuerdo con los resultados obtenidos en la aplicacin del proyecto, califique (seleccione) el tem de
1 a 5 siendo 1 inferior y 5 superior:

tem
Se alcanzan las competencias propuestas?
Aporta a la solucin del problema planteado?
Aporta al mejoramiento de la calidad educativa de la sede?
Se evidencia aceptacin y comprensin por parte del estudiante?
Se hace un buen aprovechamiento de los recursos educativos digitales
manejados?
EVIDENCIAS
Fotos que evidencien la experiencia del proyecto (Mximo 4)

Foto 1

Califiq
ue de
1a5
5
4
5
4
4

Foto 2
Foto 3

Foto 4

ANEXOS (Documentos necesarios para la evaluacin del estado de desarrollo)

Relacione los enlaces al portafolio digital, blog, o recursos educativos digitales que se hayan elaborado para el
proyecto de aula.
Direccin web1: https://es.scribd.com/doc/250871241/Tiempo-Para-Crecer-y-Navegar
Direccin web2:
EVALUACIN DE LOS PROYECTOS DE AULA (Los Proyectos de Aula con TIC se valoran a partir de los
cinco criterios indicados en este formato. Asigne a cada criterio un valor de 1 a 5, siendo 1 la menor
ponderacin y 5 la mxima.)
1. Competencias de los maestros en relacin con TIC
Refleja que el docente ha desarrollado, dentro de su prctica pedaggica, competencias asociadas a las
dimensiones propuestas por la Estrategia de Formacin y Acceso de Computadores para Educar
(Actitudinales, pedaggicas, investigativas, disciplinares, evaluativas, tcnicas y tecnolgicas,
comunicativas).
1
2
3
4
5
2. Apropiacin de TIC en la comunidad educativa
Las TIC son aprovechadas como mediadoras de prcticas escolares pertinentes, inclusivas y en
contexto, que contribuyen al desarrollo y fortalecimiento de competencias en los estudiantes y a la
eliminacin de barreras para el acceso, el aprendizaje y la participacin, reconociendo la diversidad de
capacidades.
1
2
3
4
5
3. Metodologa y Fundamentacin
Demuestra una secuencia en el diseo e implementacin de las actividades de aula, que permite
identificar la postura y los referentes conceptuales de la propuesta pedaggica de aprovechamiento de
las TIC, para el fortalecimiento de la calidad educativa.
1
2
3
4
5
4. Referente de inclusin en las actividades de aula con TIC
El diseo y la implementacin de las actividades de aula del proyecto permiten identificar la aplicacin
de los principios del diseo universal para el aprendizaje, en la planeacin de las prcticas de aula y en
la seleccin y/o produccin de los recursos educativos digitales, promoviendo y propiciando la
inclusin de todos los estudiantes.
1
2
3
4
5
5. Sistematizacin y conclusiones de aprendizajes
Evidencia una reflexin sistemtica frente a la relacin causal entre las actividades desarrolladas y los
impactos alcanzados mediante la ejecucin del proyecto, con la participacin de la comunidad
educativa.
1
2
3
4
5
6. Carcter innovador
Integra en su contexto elementos didcticos novedosos para el aprovechamiento pedaggico de las
TIC, evidenciando cambios en las prcticas educativas y mejoras en el ambiente institucional.
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4
5