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REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN


E.E.I. AO INTERNACIONAL DEL NIO LA CASTRA
SAN CRISTBAL - ESTADO TCHIRA
COD. PLANTEL: 0D00492023

LA PARTICIPACIN DE LA FAMILIA, LA COMUNIDAD, LAS NIAS, NIOS Y


ADOLESCENTES EN LA GESTIN EDUCATIVA

AUTOR: LUZ VERA


EDUCACIN INICIAL
CORREO

La familia es el grupo humano primario en la vida del hombre, como la institucin


ms estable de la historia de la humanidad. El hombre vive en familia aquella en la que nace y
posteriormente, la que el mismo crea. Es innegable que cada hombre o mujer, al unirse como
pareja aportan a la familia recin creada su manera de pensar, sus actitudes; transmiten luego
a sus hijos los modos de actuar con los objetos formas de relacin con las personas, normas de
comportamiento social, que reflejan mucho de lo que ellos mismos en su temprana niez y
durante toda la vida, aprendieron, e hicieron suyos en sus respectivas familias, para as crear
un ciclo que vuelve a repetirse. la familia no es viable sin cierta armona entre ellos, una
disfuncin en una de ellas altera al sistema.
Algunos cientficos, varios de ellos antroplogos, afirman que las funciones que
cumplen las familias, persisten y persistirn a travs de todos los tiempos, pues esta forma de
organizacin es propia de la especie humana, le es inherente al hombre por su doble condicin
de ser individual, ser social y de forma natural requiere de ste, su grupo primario de origen.
La importancia de la familia estriba principalmente en dos pilares fundamentales para
la existencia del ser humano: por un lado, la familia brinda a sus hijos proteccin, cuidado y
cario, ensendole a travs de esas cosas reglas de comportamiento, dnde est el peligro,
qu cosas no se deben hacer, cmo ser sano, cmo ser saludable, qu significa cada sensacin,
etc. Esto es as ya que un beb (de cualquier tipo, no slo humano) al ser abandonado sin
ningn tipo de cuidado o proteccin de posibles peligros no podra sobrevivir por s solo. Para
los seres humanos, el cuidado y la proteccin de los padres es necesaria hasta la edad de la
adultez, momento en el cual se entiende que la persona ya puede valerse y cuidarse por s
misma.
Pero otro de los factores ms importantes de la familia, especialmente de la humana,
es la posibilidad de establecer una comunicacin con otros seres, fenmeno que le permitir a
uno luego adaptarse a la sociedad en la que viven otros individuos. Se estima usualmente que
al recin nacido suele llevarle un tiempo comprender que la madre es un ser distinto a l
mismo y all es donde cumple un rol fundamental el padre, separndolos pero tambin
permitindole al beb comprender lentamente que es parte de algo mayor que s mismo. Es as
como cada familia tiene un modo de vida determinado, que depende de sus condiciones de
vida, de sus actividades sociales y de las relaciones sociales de sus miembros, donde el
concepto de funcin familiar, comn en la sociologa contempornea, se comprende como la
interrelacin y transformacin real que se opera en la familia a travs de sus relaciones o

actividades sociales, as como por efectos de las mismas. Se observa las diferentes funciones
entre ellos: econmica (fuerza de trabajo, presupuesto familiar, gastos, ingresos), Funcin
biosocial (procreacin y crianza de los hijos), Funcin espiritual-cultural: necesidades
culturales, de esparcimiento, la educacin de sus hijos. Todas unidas satisfacen necesidades y
educan a la descendencia garantizando aspectos de la reproduccin social.
En general, el proceso de satisfaccin de las necesidades especiales es precondicin
para el funcionamiento adecuado del sistema, incluyendo el cumplimiento de sus funciones de
reproduccin social. Aqu operan mecanismos de regulacin del sistema que no son
conscientes para sus miembros.
Es por ello que, por todo lo anterior expuesto, la funcin educativa de la familia ha
sido objeto de estudio, entre la psicologa y la pedagoga general y especialmente para los que
se ocupan de la educacin y el desarrollo del nio en los seis primeros aos de vida, pues en
este desarrollo es donde se debe potenciar al mximo mediante una acertada direccin, tanto
de la familia como la parte pedaggica, todas las potencialidades de la gran plasticidad del
cerebro humano.
El concepto EDUCACIN se ha ampliado a diferentes aspectos de la vida. Hoy en da
se considera que la educacin es un proceso permanente. En el caso de la educacin familiar
por su naturaleza misma, se produce a lo largo de la vida. Tambin la educacin escolar se ha
extendido incluso hasta la tercera edad.La conveniencia de la relacin escuela-familia para
potenciar las influencias educativas es reconocida y aceptada en el plano terico. Las
dificultades estriban en la materializacin de la colaboracin entre estas instituciones. Los
padres en ocasiones trasladan la responsabilidad educativa a la escuela, al considerar la
escuela como una institucin de guarda y custodia.
El fenmeno emerge con la educacin escolar obligatoria al principio del siglo XX.
Anterior a este momento la familia era la encargada fundamentalmente de la funcin
educativa. Con la obligatoriedad de la escolarizacin y el carcter instructivo adjudicado a la
escuela se privilegi la misin educativa de esta. Tradicionalmente la relacin escuela
familia se ha concretado al rendimiento escolar de los nios. Los padres y las madres se
mostraban interesados por conocer la calidad del profesor, las caractersticas de la escuela y
los maestros convocaban a los padres cuando los resultados no se correspondan con lo
esperado.

Ahora bien; la Educacin es una tarea compartida entre padres y educadores cuyo
objetivo es la formacin integral del nio/a. La lnea de accin debe llevarse a cabo de manera
conjunta, la escuela tiene la responsabilidad de hacer partcipes a los padres y facilitarles toda
la informacin necesaria para que se sientan unidos y por tanto responsables del proceso
educativo de sus hijos/as. Los padres son protagonistas fundamentales en el proceso educativo
de sus hijos.
Una buena interaccin entre la escuela y la familia, ofrece al nio/a una imagen de
acercamiento y relacin entre las personas que se ocupan de su cuidado y otorga al mbito
escolar un carcter de familiaridad y seguridad. Familia y escuela deben actuar al unsono
para satisfacer las necesidades que expresa y manifiesta el pequeo/a y, paulatinamente,
introducir y potenciar el desarrollo de la adquisicin de hbitos hacia la progresiva autonoma
personal. La educacin debe garantizar un conjunto de experiencias que apoyen y
complementen las vivencias familiares, nunca sustitutivas de las que recibe en la familia, con
el objeto de lograr un pleno desarrollo de las capacidades del nio/a. Los objetivos que se
plantea a la hora de entablar relacin con las familias es fomentar y mantener un clima clido
y acogedor, de confianza y respeto, hacer partcipes a los padres para que se sientan parte viva
del sistema Escolar y compartir informacin y experiencias que ayude mutuamente en la
intervencin educativa.
Si se parte que la comunicacin que une a la familia y que rodea a ese ser humano,
puede ayudarlo hacer suya la experiencia histrica social, porque es la familia, el mediador,
facilitador de esta apreciacin, el papel de la familia debe ser protagnico involucrado
directamente con su representado y su funcin educativa es la que dejara huella profunda
principalmente porque esta comunicacin emocional es donde el nio desde su hogar
aprender a admirar lo bello, a decir la verdad, compartir sus cosas, a respetar la bandera y la
flor del jardn ajeno y ese aprendizaje va a estar matizado por el tono emocional que le
impongan los padres, los adultos que le rodeen.
Segn el artculo 17 de la Ley Orgnica de Educacin le da importancia a la familia
como pilar fundamental de la educacin del nio y la nia. La familia debe cambiar su
concepcin acerca de la real misin y visin de los centros educativos e involucrarse ms en
la gestin educativa de sus hijos, protagonizando permanentemente de la mano con los
docentes el cual con su perfil profesional, acorde a las exigencias educativas de los nios y
nias de hoy da lograremos una educacin con calidad.

La familia como actor fundamental en la educacin de sus hijos, debe tomar


conciencia que la educacin de hoy es protagnica de manera conjunta familia-escuelacomunidad, y como es participativa e integral al momento de formar el consejo educativo, de
un modo u otro formar parte de la vida institucional, de las polticas educativas, como en la
construccin del PEIC donde se refleja las necesidades pedaggicas e institucionales de cada
plantel, compartir espacios de reflexin generando de esta forma que se respeten las
diferencias, escuchar nuevas propuestas, aceptar a otros, solucionar conflictos a travs del
dialogo, todo en miras o en pro de un solo fin: Que la calidad de la educacin y la calidad de
vida de los nios, nias, jvenes y adolescentes mejore considerablemente.
Si el presente los deja ser y soar, imagina cmo ser su futuro