UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

Vicerrectora de Medios y Mediaciones Pedaggicas VIMEP

EDUCATIC

Actividades Para Cada uno de los Momentos

MATRIZ 1. ELABORACIN GUA DE ACTIVIDADES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO
INTEGRADO DE CLASE

Etapa 1. FORMACIN
La educacin a travs de sus diferentes medios y enfoques, est llamada a brindar soluciones que
ayuden a cambiar los comportamientos de las personas en forma positiva, fomentando y llevando la
formacin de una consciencia ambiental, diseando y aplicando acciones educativas a travs de
proyectos interdisciplinarios, en mejora de la calidad de vida de las personas, llevando a la
participacin de los diferentes miembros de la comunidad, de tal modo que sean capaces de
solucionar y transformar sus propios problemas.
Es por esta razn que ve se la necesidad de implementar el uso de las tics en este proyecto, el cual
pretende aplicar y desarrollar diferentes estrategias pedaggicas con la comunidad, para generar
conciencia ecolgica, espacios limpios y agradables, evitando los impactos negativos en el ambiente
y mejorando la calidad de vida de las personas de la comunidad educativa.

NOMBRE DE LOS

Definir la pertinencia del proyecto en el ambiente de aprendizaje.

DISEO DE GUIA
DIDACTICA
AURORA NIO DURAN
UTILIZANDO
Tipo de Aporte:
Proyecto integrado HERRAMIENTAS
DOCENTES: ERIKA RODRIGUEZ DAZA
INFORMATICAS OFF
LINE.
CENTRO EDUCATIVO PEAS BLANCAS

INSTITUCIN EDUCATIVA:

NOMBRE DEL PROYECTO:

CONSERVEMOS EL MEDIO AMBIENTE REDUCIENDO LOS DAOS

ECOLOGICOS PRODUCIDOS POR LA HUMANIDAD

REA ACADMICA:

CIENCIAS
NATURALES

MATERIA/ASIGNATURA

MEDIO AMBIENTE

Etapa 2. FORMACIN.
Buscar y evaluar fuentes de informacin aplicables al proyecto.

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HERRAMIENTAS DIGITALES:
Mencione
y
justifique
las
herramientas digitales que va a
utilizar para el desarrollo de la
gua que
por consiguiente se
vern inmersos en el desarrollo de
su proyecto integrado.

Utilizaremos
Cuadernia
para
actividades interactivas y Prezi para
presentaciones de las diferentes
actividades.

Edad y
Grado:
Ej: 7 - 10
Aos (3 a 5)

9-11 AOS (4)

Etapa 3. FORMACIN CERTIFICACIN.

Desarrollo del proyecto.
Actualmente se evidencia el riesgo al que estamos expuestos
Pnb
DESCRIPCIN:
Realice la descripcin de la
intencin educativa de su proyecto
integrado haciendo uso de las TIC
y de los objetivos de aprendizaje
que pretende lograr para su
proceso de certificacin.

or las diversas formas de la contaminacin ambiental y el

grado de amenaza en la salud, seguridad y calidad de vida
como consecuencia de los contaminantes.
Por lo tanto se quiere generar consciencia ambiental a travs
de la educacin del medio ambiente, implementando las
herramientas mediadas por las tics con perspectiva
interdisciplinar.
Identifico transformaciones en mi entorno a partir de la
aplicacin de algunos principios fsicos, qumicos y biolgicos
que permiten el desarrollo de tecnologas.

ESTNDARES DE
COMPETENCIAS:
Tenga en cuenta los estndares
determinados de su rea o
asignatura basndose en los
lineamientos de la IE y/o el
Ministerio de Educacin.

Analizo caractersticas ambientales de mi entorno y peligros

que lo amenazan.
Formulo preguntas a partir de una observacin o experiencia y
escojo algunas de ellas para buscar posibles soluciones.
Registro mis observaciones en forma organizada y rigurosa (sin
alteraciones), utilizando dibujos, palabras y nmeros.
Valoro la utilidad de algunos objetos y tcnicas desarrollados
por el ser humano y reconozco que somos agentes de cambio
en el entorno y en la sociedad.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:
Qu quiere que los estudiantes
logren o alcancen con la
realizacin de la gua de
actividades para el desarrollo de

OBJETIVOS:

Generar consciencia ecolgica a travs de estrategias

pedaggicas como presentacin de videos y campaas

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ambientales.

Utilizar herramientas tecnolgicas que favorezcan el

desarrollo de habilidades que permitan un aprendizaje
significativo.

Incentivar a la comunidad educativa para que

desarrollen actividades que promuevan la conservacin
del medio ambiente, implementando las tics.

su proyecto integrado?

ETAPAS MODELO TPACK

INFORMACIN PARA CADA

ETAPA

Etapa 1 rea de conocimiento:

Etapa 1. rea de conocimiento, asignatura Ciencias Naturales, Artstica, Tecnologa,
o disciplina que se ensea y se aprende. Espaol, Ciencias sociales, tica.
(rea que se va a ensear).
P MODELO TPACK
(Conocimiento de contenido,
Conocimiento Pedaggico,
Conocimiento Tecnolgico)

Etapa 2 Conocimiento Pedaggico:

Etapa 2. Conocimiento Pedaggico:
ambiental,
Reciclaje,
Conocimientos profundos sobre los procesos Contaminacin
de enseanza- aprendizaje. (Contenidos que Recursos renovables y no renovables,
reforestacin.
se van abordar).
Etapa 3. Conocimiento Tecnolgico:
Etapa 3 Conocimiento Tecnolgico:
Comprensin de las TIC para aplicarlas al Software educativo, herramientas de
proyecto y a la vida cotidiana. (Inclusin de la
autor, herramientas mentales, editores
TIC en proyectos integrados de aula).
multimedia les, herramienta educativas,
videos.

MODELO DIDACTICO PARA LA

ENSEANZA DE LAS CIENCIAS
NATURALES
MODELO POR
DESCUBRIMIENTO
Lo fundamental de esta teora es
la construccin del conocimiento
mediante la inmersin del
estudiante, en situaciones de
aprendizaje en situaciones de
aprendizaje problemtica, la
finalidad de esta es que el
estudiante aprenda descubriendo.
(Grau,2012)

ETAPAS MODELO POR

DESCUBIRMIENTO GUIADO (Jerome
Bruner)

ACTIVIDADES QUE INCLUYAN LAS 4

ETAPAS

ETAPA 1: Genere actividades de

presaberes, utilizando herramientas TIC,
en las reas a integrarse, que permitan
Etapa 1: lluvia de ideas en un mapa
identificar descubrimientos realizados mental del tema especfico y la integracin
por otros.
de las diferentes reas, encuestas,
juegos didcticos.
ETAPA 2: Brinde a sus estudiantes
preguntas que generen curiosidad y les
permita indagar para la construccin de Etapa 2: Podemos hacer uso de las
un nuevo conocimiento, recuerde lanzar tics para promover la conservacin del
posibles respuestas a las preguntas medio ambiente?
planteadas. No olvide hacer uso de las
TIC.
Qu estrategias puedo utilizar para
concientizar a la comunidad de la
ETAPA 3: Genere actividades que importancia del reciclaje a travs de las
permitan la experimentacin, revisando
tics?
y corroborando o negando las
respuestas iniciales de la epata 2.
Cmo reducir los daos ecolgicos
ETAPA 4: Genere espacios donde sus producidos por el ser humano
estudiantes organicen y construyan sus implementando las tics?
propios puntos de vista, a partir de su
experimentacin y la exposicin de lo
Etapa 3 Conocimiento Tecnolgico:
descubierto. Pueden generar nuevas Software educativo, herramientas de
preguntas y respuesta. Recuerde hacer

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autor, herramientas mentales, editores
multimediales, herramienta educativas.
Etapa 4: Laboratorios, exposiciones,
debates,
talleres,
videos,
juegos
didcticos, actividades interactivas

uso de las TIC.

Etapa 4. Transferencia de resultados del proyecto

DIAGRAME SU ROYECTO EN LA SIGUIENTE V HEURISTICA ,ESTA ES UNA ALTERNATIVA DIDACTICA PARA EL
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DE LAS CIENCIAS

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Planteadas en la matriz de actividades
anterior

Ecologa,
impacto
contaminacin,
reforestacin,
ambientales
consecuencias.

ambiental,
reciclaje,
problemas
causas,

Se describi todas las actividades en

la matriz anterior.

Observacin: Se publicaran los

resultados obtenidos en el blog,
cuando se realicen las actividades
propuestas.

Observacin: Se publicaran los resultados

obtenidos en el blog, cuando se realicen las
actividades propuestas

Utilizaremos Cuadernia para

actividad para actividades
interactivas y Prezi para
presentaciones
de
las
diferentes actividades.

El formato de v heurstica como es un

formato no modificable se describi
todas las actividades en la matriz

anterior.
DURACIN DEL PROYECTO
INTEGRADO: Cunto tiempo
requiere el estudiante para cumplir
con la tarea? Nmero de clases y
duracin de cada una; por
ejemplo, 2 clases de 45 minutos
cada una.

Duracin: todo el periodo del ao escolar.

NOTA: recuerde que el desarrollo

de su proyecto se realizara
durante el 4 bimestre escolar.
RECURSOS Y MATERIALES:
Recursos indispensables para que
el estudiante pueda desarrollar
adecuadamente
el
proyecto.
Incluye tanto especificaciones de
Hardware y Software, como
enlaces a sitios Web con
informacin relevante.
ACUERDOS

Computadores, tv ,video ben, libros

EL DOCENTE DEBER:

EL ESTUDIANTE DEBER:

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Detalle en la columna izquierda

los pasos o acciones que debe
realizar el docente durante el
desarrollo del proyecto. En la
columna derecha, lo que debe
hacer el estudiante.
Estos
deben
ser
lo
suficientemente
claros
y
ordenados para evitar tanto
confusiones, como el riesgo de
dejar
por
fuera
asuntos
importantes de atender por parte
del docente o del estudiante.
NOTA: Las actividades se debe
evidenciar y justificar el modelo
TPACK
y
el
modelo
por
descubrimiento. Recuerde que al
inicio de esta matriz encontrara la
explicacin de estos.

El docente debe realizar el

diagnstico sobre las problemticas
presentadas en la poblacin.
Investigar todo lo referente a la
problemtica presentada.

Investigar sobre la problemtica.

Disear y aplicar encuestas y juegos

didcticos.

Desarrollar las actividades y

juegos didcticos.

Elaborar guas interactivas dando al

software educativo.

Utilizar las herramientas

tecnolgicas para el desarrollo
del proyecto

Crear espacios donde se evidencie

los resultados del proyecto.

ASPECTOS A EVALUAR

EVALUACIN:
Mencione
los
criterios
de
evaluacin de los estudiantes
antes, durante y al finalizar el
proyecto. Adicionalmente, haga
las anotaciones pertinentes para
que el proyecto se pueda llevar a
cabo de la mejor forma posible.

Generar lluvia de ideas de las

problemticas vivenciadas.

Socializar las actividades

propuestas.

CRITERIOS DE EVALUACIN

Motivacin por el desarrollo de

las actividades.
Impacto que genero el proyecto en
la comunidad.

La apropiacin de la tema
La implementacin del tic en el
desarrollo de las actividades del
proyecto.

La implementacin del tic en el

desarrollo del proyecto.
NOTAS:
Realice las anotaciones que
estime convenientes y de los
crditos
respectivos
a
las
personas o instituciones que
facilitaron cualquier tipo de ayuda
o informacin para elaborar la
gua para el desarrollo de su
proyecto integrado.

Certificacin final.

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Para el proceso final de certificacin usted deber realizar una unidad didctica digital utilizando Cuadernia, power point o el
software de su eleccin. Esta Unidad didctica Digital deber tener las actividades realizadas en esta matriz. La Unidad
Didctica digital debe estar estructurada por: Contenidos, actividades, recursos educativos digitales, y evaluacin. Est
evidencia (Link, pantallazos) deber ser subida en el entorno de seguimiento y evaluacin. Tarea 1. Unidad Didctica
digital. Usted deber publicar la unidad y relacionar el link en el blog creado en el curso 1 y finalmente en el twitter con
#serdigitaleslameta, @educaticmeta

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