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Documente Cultură
para
fortalecimiento
identidad
de
sentido
pertenencia
el Pluriculturidad de la Rasgos
la
nacin peruana.
peruanos
de Grandes culturas (hechos Conquista
y antiguas civilizaciones)
Incanato
Pre-inca
culturales Multinacionalidad
Rasgos
Proceso de la identidad
Emancipacin
(relacin
Antigedad
Formacin
tica
participacin ciudadana.
globalizacin
Hechos culturales
y Deberes
Derechos
Otras
con la historia
nacionales.
Identidad
nacional
Virreynato
culturales
normas
Constitucin
Democracia
Tratados internacionales
Funciones
Acuerdos Internacionales
sobre la paz.
de
convivencia
Economa y desarrollo
Per:
a) Las
Sudamrica:
8
regiones
geogrficas
Caractersticas,
y economa
Amrica:
recursos
Otros continentes:
Caractersticas,
y economa
recursos
Caractersticas,
y economa.
____________________________
DIRECTOR
_____________________
DOCENTE
MIGUEL CORDOVA BAUTISTA
recursos
DATOS INFORMATIVOS
MODALIDAD
:
UGEL
:
CEBA
:
GRADO
:
REA
:
DOCNTE
:
DIRECTOR
:
La historia es el eje principal del ser humano como parte del desarrollo socializador, tecnolgico; forma el avance del pas y del mundo especialmente en
las relaciones polticas, sociales e ideolgicas de cada lugar.
La globalizacin en las ltimas dcadas se caracterizan por el avance y cambio acelerado a nivel mundial de los conocimientos, la ciencia y la tecnologa,
que se han desarrollado en el marco del paradigma de la incertidumbre y la globalizacin, fenmenos que han influido en la dinmica social, histrica y
cultural de la realidad peruana en sus mbitos familiar, comunal y nacional
Es as que, el rea de Ciencias Sociales, coherente con su enfoque humanista e intercultural, se orienta a consolidar en los estudiantes su identidad y
autoestima, perfeccionar sus capacidades para interrelacionarse de manera armnica con su entorno social; valorando la diversidad cultural y lingstica
de nuestro pas, como una fortaleza en la construccin de un proyecto integral de desarrollo nacional, manteniendo una actitud de dilogo, apertura y
respeto hacia otras culturas.
Los problemas sociales, culturales, de adaptacin y segregacin que se dan en la realidad peruana actual se manifiestan en variadas formas en los
mbitos familiar, comunal, regional y nacional. Uno de estos problemas es el enfrentamiento de la poblacin con una crisis en la prctica de valores a
niveles individuales e institucionales.
III.
EJES CURRICULARES
Aprender a ser
Aprender a vivir
Aprender a conocer
Aprender a hacer/Emprender
IV.
V.
CONTENIDOS TRANSVERSALES
La autoafirmacin del estudiante.
El compromiso con el bienestar colectivo y ambiental.
La formacin tica
VALORES Y ACTITUDES
VALORES
Respeto
Responsabilidad
Solidaridad
Honestidad
VI.
ACTITUDES
ACTITUD ANTE EL REA
Se esfuerza por superar sus errores
Muestra empeo al realizar sus tareas
Hace ms de lo que se le pide
Muestra inters por la verdad
COMPORTAMIENTO
Respeta la propiedad ajena
Llega a la hora indicada
Ayuda a sus compaeros
Devuelve cosas que no le pertenecen
COMPONENTE
COMPETENCIA
Formacin
para
el
fortalecimiento
de
la
identidad y sentido de
pertenencia.
3. Formula y argumenta sus
juicios personales, de modo
coherente y riguroso, sobre los
hechos ms importantes de la
historia de su localidad, de su
regin y de su pas,
estableciendo relaciones entre
ellos, analizando sus causas y
efectos en el presente,
valorando los aportes de
nuestros antepasados a la
humanidad.
Formacin
para
fortalecimiento
de
el
la
APRENDIZAJES A LOGRAR
CONTENIDO
El origen de la vida
humana:
La edad de piedra y
de los metales
Egipto una historia
milenaria
Civilizaciones de
Mesopotamia.
Otras culturas del Medio
Oriente.
Las civilizaciones
prehelnicas y la Grecia
Arcaica.
La Grecia Clsica
Roma: de la
monarqua a la
repblica
El poblamiento de
Amrica:
TITULO DE LA
TIPO DE
UNIDAD
UNIDAD
El origen de la vida U.A
y procesos de
hominizacin
CRONOGRAMA
I
X
U.A
Grecia y Roma
U.A
Las primeras
culturas del Per.
U.A.
II
III
identidad y sentido de
pertenencia.
3. Formula y argumenta sus
juicios personales, de modo
coherente y riguroso, sobre los
hechos ms importantes de la
historia de su localidad de su
regin y de su pas,
estableciendo relaciones entre
ellos, analizando sus causas y
efectos en el presente,
valorando los aportes de
nuestros antepasados a la
humanidad.
Formacin
para
el
fortalecimiento
de
la
identidad y sentido de
pertenencia.
3. Formula y argumenta sus
juicios personales, de modo
coherente y riguroso, sobre los
hechos ms importantes de la
historia de su localidad de su
regin y de su pas,
estableciendo relaciones entre
ellos, analizando sus causas y
efectos en el presente,
valorando los aportes de
nuestros antepasados a la
humanidad.
Formacin
para
el
fortalecimiento
de
la
identidad y sentido de
pertenencia.
3. Formula y argumenta sus
juicios personales, de modo
coherente y riguroso, sobre los
hechos ms importantes de la
La periodizacin del
Per antiguo.
El precermico.
Periodo inicial.
El horizonte temprano.
Cultura Chavn, los
Paracas, los Mochicas,
los Nazcas.
EL HORIZONTE MEDIO:
Tiahuanaco.
Los Huari.
El INTERMEDIO TARDIO:
Lambayeque
Los Chim
Los Chincha
Los Chachapoyas y
los Cajamarca
Los seoros Aimaras
La integracin y la
Diversidad
historia de su localidad de su
regin y de su pas,
estableciendo relaciones entre
ellos, analizando sus causas y
efectos en el presente,
valorando los aportes de
nuestros antepasados a la
humanidad.
Economa y Desarrollo
1.Establece relaciones entre las
caractersticas geogrficas de
su localidad, regin, nacin y a
nivel
mundial
con
las
actividades econmicas que se
desarrollan, destacando el rol
del
hombre
como
transformador de su entorno.
Economa y Desarrollo.
2. Describe, analiza y evala
las interrelaciones entre la
economa
local,
regional,
nacional y mundial; y participa
en la gestin de los proyectos
de desarrollo de su comunidad,
regin y pas.
Economa y Desarrollo
1.Establece relaciones entre las
caractersticas geogrficas de
su localidad, regin, nacin y a
nivel
mundial
con
las
actividades econmicas que se
desarrollan, destacando el rol
del
hombre
como
transformador de su entorno.
Ql Qhapaq an y
otros
medios
de
administracin.
Cosmovisin andina y
logros culturales.
Manifestaciones
artsticas.
Localizacin
y
1.1 Describe, explica, compara y representacin
del
valora
las
caractersticas espacio:
geogrficas de las regiones Orientacin en el
geogrficas o pisos altitudinales y
espacio.
las
once ecorregiones,
sus El relieve (accidentes
principales recursos y el aporte de
geogrficos) del Per.
cada una de ellas a los procesos Hidrografa del Per.
de produccin y economa Clima del Per.
regional,
reconociendo
la
capacidad del hombre en la
transformacin de la naturaleza.
Recursos naturales y
2.1 Conoce las interrelaciones
desarrollo sostenible
econmicas de su localidad.
Recursos naturales y
actividades
econmicas.
Productores
y
consumidores.
1.1 Describe, explica, compara y
valora
las
caractersticas
geogrficas de las regiones
geogrficas o pisos altitudinales y
las
once ecorregiones,
sus
principales recursos y el aporte de
cada una de ellas a los procesos
de produccin y economa
regional,
reconociendo
la
Espacio geogrfico
Recursos naturales
y desarrollo
sostenible
U.A.
U.A.
Economa y Desarrollo.
2. Describe, analiza y evala
las interrelaciones entre la
economa
local,
regional,
nacional y mundial; y participa
en la gestin de los proyectos
de desarrollo de su comunidad,
regin y pas.
Formacin
tica
y
participacin ciudadana.
Participa
responsablemente
con criterio propio en la
construccin de una convivencia
democrtica.
Fundada en el conocimiento de
las normas que amparan sus
derechos y que le exigen
deberes
como
ciudadano
peruano.
Asume con responsabilidad sus
decisiones, respetando los
valores
de
laboriosidad,
honradez, veracidad, libertad
y justicia social.
Dinmica Poblacional
2.2 Describe las caractersticas de Poblacin y Pobreza.
la
economa
local
y
su Indicadores
de
interrelacin con la economa
desarrollo
de
la
regional y nacional.
poblacin.
Tradiciones,
costumbres
y
diversidad.
La diversidad cultural
y social.
1.1 Conoce sus derechos los pone Hacia una sociedad
en prctica y los defiende, cumple
de inclusin.
los deberes y las normas de Formas
de
convivencia social el interior de su
convivencia.
familia, institucin educativa, el Derechos
Segn
COPAE y la comunidad en el
normas
marco del respeto.
internacionales.
Derechos
Segn
normas nacionales
El Conflicto: habilidades
sociales para afrontar el
conflicto:
Conflicto y violencia.
Resolucin pacfica de
los conflictos.
Autoconocimiento:
Asertividad
y
empata.
Proactividad
Liderazgo.
Diversidad cultural
e interculturalidad.
Resolucin de
conflictos
Capacidades
humanas y
liderazgo.
VII.
I.
II.
ESTRETEGIAS METODOLGICAS:
METODOLOGA:
Activo individual
Inductivo Deductivo
Colectivos
Activos globalizados
Tcnicas
MEDIOS Y MATERIALES:
Del Docente: medios visuales, papelotes, pizarra, plumones para pizarra, gua del estudiante, etc.
- Impresos: libros de consulta, separatas, lminas, revistas, etc.
- Visuales: multimedia, dvd, retroproyector.
III.
EVALUACIN:
Observacin sistemticamente
Ejercicios prcticos
Lista de cotejo
Exposiciones
Mapa conceptual
De desarrollo
Escala de actitudes
Dilogos
Anlisis de casos
Objetivas
Debate
Exmenes orales
IV.
Pruebas
evaluacin
TCNICA
INSTRUMENTOS
Situaciones orales de
BIBLIOGRAFA:
PARA EL PROFESOR:
- SECCO EULLARE
- MARRERO LEVI
- ROMERO EMILIO
Mixtas
- EDITORIAL NAVARRETE
: MED
- Formacin ciudadana
: MED
PARA EL ESTUDIANTE:
- EDITORIAL
:1 Ciencias Sociales
- BENAVIDES ESTRADA
:1 Ciencias Sociales
DIRECTOR
DOCENTE
UNIDAD DE APRENDIZAJE N1
EL ORIGEN DE LA VIDA, PROCESO DE HOMINIZACIN CULTURAS DEL MUNDO ANTIGUO ORTIENTE, GRCIA Y ROMA
I.
DATOS INFORMATIVOS
1.1 MODALIDAD
:
Educacin Bsica Alternativa
1.2 UGEL
:
Tambopata
1.3 CEBA
:
Dos de Mayo
1.4 GRADO
:
Primero
1.5 REA
:
Ciencias Sociales
1.6 HORAS
:
04
1.7 DOCENTE
:
Miguel Cordova Bautista
1.8 DIRECTOR
:
Enrique Luis La Serna Palomino
1.9 CICLO
:
Avanzado
1.10 DURACIN
:
Del 06-03-14 al 07-06-14
II.
JUSTIFICACIN
La presente unidad se planifica para desarrollar y fortalecer la construccin de la identidad social y cultural, la misma que est relacionada con un
conjunto de aprendizajes por medio de los cuales se conocer el desarrollo del ser humano desde su aparicin y evolucin. Esta percepcin puede darse
interrelacionado el pasado, el presente y el futuro de la sociedad; reconociendo su identidad, dentro de la riqueza pluricultural y la multinacional,
aplicando su capacidad reflexiva, crtica y autocrtica para participar en el mejoramiento de la calidad de vida y el desarrollo econmico. Del mismo
modo se estudiar las antiguas culturas del Oriente, sus problemas y aportes incluido las culturas de Grecia y Roma.
III.
TEMAS TRANSVERSALES
La autoafirmacin del estudiante.
El compromiso con el bienestar colectivo y ambiental.
La formacin tica
IV.
VALORES Y ACTITUDES
VALORES
RESPETO
RESPONSABILIDAD
ACTITUDES DE COMPORTAMIENTO
- Respeta la propiedad ajena.
- Cumple con el rol asignado por su
equipo.
V.
ORGANIACIN Y DESARROLLO
COMPONENTE
COMPETENCIA
Formacin
para
el
fortalecimiento
de
la
identidad
y
sentido
de
pertenencia.
3. Formula y argumenta
sus juicios personales, de
modo
coherente
y
riguroso, sobre los hechos
ms importantes de la
historia de su localidad,
de su regin y de su pas,
estableciendo relaciones
entre ellos, analizando
sus causas y efectos en el
presente, valorando los
aportes
de
nuestros
antepasados
a
la
humanidad.
APRENDIZAJES A LOGAR
CONTENIDOS
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
TIEMPO
20hs.
Economa
Desarrollo
y 1.Establece
relaciones
entre las caractersticas
geogrficas
de
su
localidad, regin, nacin
y a nivel mundial con las
actividades econmicas
que
se
desarrollan,
destacando el rol del
hombre
como
transformador de su
entorno.
1.1
Describe, Localizacin
y
explica, compara y representacin
del
valora
las espacio:
caractersticas
Orientacin en el
geogrficas de las
espacio.
regiones geogrficas El
relieve
o pisos altitudinales y
(accidentes
las
once
geogrficos) del
ecorregiones,
sus
Per.
principales recursos y Hidrografa del
el aporte de cada
Per.
una de ellas a los Clima del Per.
procesos
de
produccin
y
economa regional,
reconociendo
la
capacidad
del
hombre
en
la
transformacin de la
naturaleza.
16 hs.
Formacin
Participa
tica
y responsablemente
con
participacin
criterio propio en la
ciudadana.
construccin
de
una
convivencia democrtica.
Fundada
en
el
conocimiento
de
las
normas que amparan sus
derechos y que le exigen
deberes como ciudadano
peruano.
Asume
con
responsabilidad
sus
decisiones,
respetando
los
valores
de
laboriosidad, honradez,
veracidad, libertad y
justicia social.
1.1
Conoce
sus Constitucin Poltica:
derechos los pone en Deberes
y
prctica
y
los
derechos.
defiende, cumple los La
diversidad
deberes y las normas
cultural y social.
de convivencia social Hacia
una
el interior de su
sociedad
de
familia,
institucin
inclusin
educativa, el COPAE Formas
de
y la comunidad en el
convivencia.
marco del respeto
16 hs.
VI.
MATRIZ DE EVALUACIN:
COMPONENTE
Formacin para el
fortalecimiento de la
identidad y sentido de
pertenencia.
Economa y Desarrollo
Formacin tica
participacin
ciudadana
COMPETENCIA
3. Formula y argumenta sus juicios personales, de modo
coherente y riguroso, sobre los hechos ms importantes
de la historia de su localidad, de su regin y de su
pas, estableciendo relaciones entre ellos, analizando
sus causas y efectos en el presente, valorando los
aportes de nuestros antepasados a la humanidad.
INDICADORES
Organizan informacin de las primeras sociedades.
%
20
ITEMS
02
PTJE
04
20
01
04
INSTRUMENTOS
Trabajo de investigacin.
Ficha de observacin
grupo.
Cuadro comparativo
20
01
04
Mapas conceptuales.
40
100
30
01
05
02
08
20
06
Prueba escrita
30
01
06
Elaboracin
de
organizadores.
Croquis, planos.
Elaboracin de cuadros
40
01
08
Prueba escrita
100
30
04
01
20
06
Ficha observacin
30
01
06
Ficha de observacin.
40
01
08
Prueba escrita
100
02
20
TOTAL
1.Establece relaciones entre las caractersticas Localiza en el espacio y en el tiempo las principales
geogrficas de su localidad, regin, nacin y a nivel caractersticas del geosistema en un organizador visual.
mundial con las actividades econmicas que se
desarrollan, destacando el rol del hombre como Conoce las cuencas hidrogrficas del Per y
transformador de su entorno.
principalmente de su regin as como el clima
caracterstico.
VALOR
TOTAL
Participa responsablemente con criterio propio en la Reconoce la relacin entre la democracia, el respeto a
construccin de una convivencia democrtica.
las normas y el papel de la Constitucin en la
Fundada en el conocimiento de las normas que organizacin del Estado.
amparan sus derechos y que le exigen deberes como Dramatizan casos de la vida que atentan contra los
ciudadano peruano.
deberes y derechos de las personas
Asume con responsabilidad sus decisiones, respetando
los valores de laboriosidad, honradez, veracidad,
libertad y justicia social.
TOTAL
ACTITUD ANTE EL REA
RESPONSABILIDAD
RESPETO
DOCENTE
25
25
25
25
5
5
5
5
100
20
DIRECTOR
Mapas conceptuales.
Lista de cotejo.
UNIDAD DE APRENDIZAJE N2
EL POBLAMIENTO DE AMERICA, PRINCIPALES CULTURAS ANDIAS, RECURSOS ANTURALES Y LOS DERECHOS DE LOS NIOS Y ADOLESCENTES
I.
DATOS INFORMATIVOS
1.1 MODALIDAD
:
Educacin Bsica Alternativa
1.2 UGEL
:
Tambopata
1.3 CEBA
:
Dos de Mayo
1.4 GRADO
:
Primero
1.5 REA
:
Ciencias Sociales
1.6 HORAS
:
04
1.7 DOCENTE
:
Miguel Cordova Bautista
1.8 DIRECTOR
:
Enrique Luis La Serna Palomino
1.9 CICLO
:
Avanzado
1.10 DURACIN
:
Del 10 06 14 al 20 09 - 14
II.
JUSTIFICACIN
La presente unidad se planifica para desarrollar y fortalecer la construccin de la identidad social y cultural, la misma que est relacionada con un
conjunto de aprendizajes por medio de los cuales se conocer sobre el poblamiento de Amrica y las primeras culturas andinas. Asimismo se encargara
del estudia de los recursos naturales, los inagotables y los no renovables y el adecuado uso para un desarrollo sostenible principalmente en la regin de
Madre de Dios. As mismo reflexionaran sobre los derechos que tienen a nivel nacional e internacional y la importancia del mismo.
III.
TEMAS TRANSVERSALES
La autoafirmacin del estudiante.
El compromiso con el bienestar colectivo y ambiental.
La formacin tica
IV.
VALORES Y ACTITUDES
VALORES
RESPETO
RESPONSABILIDAD
ACTITUDES DE COMPORTAMIENTO
- Respeta la propiedad ajena.
- Cumple con el rol asignado por su
equipo.
V.
ORGANIACIN Y DESARROLLO
COMPONENTE
COMPETENCIA
APRENDIZAJES A LOGAR
CONTENIDOS
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Formacin para
el fortalecimiento
de la identidad y
sentido
de
pertenencia.
1.1
Describe
la
pluriculturalidad de la
Nacin peruana, sus
rasgos locales, regionales
respetando la diferencia
con las otras culturas.
El poblamiento de
Amrica:
La periodizacin del
Per antiguo.
El precermico.
Periodo inicial.
El horizonte
temprano.
Cultura
Chavn,
los
Paracas, los Mochicas, los
Nazcas.
TIEMPO
10hs.
Economa
Desarrollo
2.1
Conoce
interrelaciones
econmicas
de
localidad.
las
su
Recursos naturales y
desarrollo sostenible
Recursos naturales y
actividades
econmicas.
Productores y
consumidores.
ficha informativa.
- Los estudiantes interpretan el contenido del texto de
un cronista espaol del siglo XVII. Junto a este pueblo
de chavn hay un gran edificio de piedras muy
labradas de notable grandeza; era guaca y santuario
de los ms famosos de los gentiles, entre nosotros
Roma o Jerusaln, donde venan los indios a ofrecer y
hacer sus sacrificios; porque el dominio de este lugar
les declaraba muchos orculos. Y asi acudan de todo
el reino. Cul era la funcin del edificio ubicado junto
al pueblo de Chavn? Por qu el cronista comparaba
a Chavn con Roma o Jerusaln? Qu consecuencias
creen que tuvo en aquella poca la existencia de un
templo tan famoso?
- Organizan la informacin sobre los centros
ceremoniales del Horizonte Temprano en un cuadro.
- Los estudiantes se organizan en grupos y preparan
una exposicin sobre la cultura Chavn, Paracas,
Mochicas y Nazcas.
- Analizan la informacin presentada sobre los grandes
aportes culturales de Grecia.
- Se pregunta a los estudiantes Cul es la diferencia
entre recursos inagotables, renovables y no
renovables? Identifican en un cuadro marcando con
una x. luego justifican su respuesta comparndola
con la definicin propuesta.
- Observan e distinguen los recursos de su regin.
- Se les propone que indaguen sobre el uso racional y
ptimo de algn recurso natural desarrollo
sostenible.
- Forman grupos y analizan y analizan algunos
problemas que se presentan en la explotacin de
recursos. Por ejemplo
Dominio de las empresas transnacionales.
Dependencia de un solo producto primario.
Bajos fluctuantes precios mundiales.
Impacto ambiental negativo.
Conflictos sociales.
- Los estudiantes copian y completan el siguiente cuadro:
08 hrs.
Ocupacin
Actividades
que realizan
Capacitacin
que requiere
Contribucin
al desarrollo
Campesino
Pescador
Gua
de
turismo
Ingeniero
aeroespacial
Ingeniero
industrial
Formacin
tica
y
participacin
ciudadana.
Participa
responsablemente
con
criterio propio en la
construccin
de
una
convivencia democrtica.
Fundada
en
el
conocimiento
de
las
normas que amparan sus
derechos y que le exigen
deberes como ciudadano
peruano.
Asume
con
responsabilidad
sus
decisiones,
respetando
los
valores
de
laboriosidad, honradez,
veracidad, libertad y
justicia social.
1.1
Conoce
sus
derechos los pone en
prctica
y
los
defiende, cumple los
deberes y las normas
de convivencia social
el interior de su
familia,
institucin
educativa, el COPAE
y la comunidad en el
marco del respeto.
Derechos Segn
normas
internacionales.
Derechos Segn
normas
nacionales
06 hrs.
VII.
MATRIZ DE EVALUACIN:
COMPONENTE
Formacin para el
fortalecimiento de la
identidad y sentido de
pertenencia.
Economa y Desarrollo
Formacin tica
participacin
ciudadana
COMPETENCIA
3. Formula y argumenta sus juicios personales, de modo
coherente y riguroso, sobre los hechos ms importantes
de la historia de su localidad de su regin y de su pas,
estableciendo relaciones entre ellos, analizando sus
causas y efectos en el presente, valorando los aportes
de nuestros antepasados a la humanidad.
INDICADORES
Organizan informacin sobre el poblamiento de
Amrica.
%
20
ITEMS
02
PTJE
04
20
01
04
Cuadro cronolgico.
20
01
04
Ficha de observacin.
40
100
30
01
05
02
08
20
06
Prueba escrita
30
01
06
Trabajo de investigacin.
40
01
08
Prueba escrita
100
30
04
01
20
06
Ficha observacin
30
01
06
Ficha de observacin.
40
01
08
Prueba escrita
100
02
20
TOTAL
2. Describe, analiza y evala las interrelaciones entre Identifican recursos inagotables de los no renovables de
la economa local, regional, nacional y mundial; y su regin y su uso para un desarrollo sostenible.
participa en la gestin de los proyectos de desarrollo
Reconoce las actividades econmicas propias de la
de su comunidad, regin y pas.
regin de acuerdo a los recursos naturales de la misma.
VALOR
TOTAL
Participa responsablemente con criterio propio en la Analiza y argumenta los derechos de las personas a
construccin de una convivencia democrtica.
partir de la constitucin del Per.
Fundada en el conocimiento de las normas que
amparan sus derechos y que le exigen deberes como Analiza y argumenta los derechos de la persona a nivel
ciudadano peruano.
internacional.
Asume con responsabilidad sus decisiones, respetando
los valores de laboriosidad, honradez, veracidad,
libertad y justicia social.
TOTAL
ACTITUD ANTE EL REA
RESPONSABILIDAD
RESPETO
DOCENTE
25
25
25
25
5
5
5
5
100
20
DIRECTOR
INSTRUMENTOS
Elaboracin
mapa
conceptual.
Elaboracin
organizadores.
Ficha de observacin.
Lista de cotejo.
de
UNIDAD DE APRENDIZAJE N3
EL HORIZONTE MEDIO, EL IMPERIO INCAICO Y EL ESTUDIO DE LA POBLACIN
I.
DATOS INFORMATIVOS
1.1 MODALIDAD
:
Educacin Bsica Alternativa
1.2 UGEL
:
Tambopata
1.3 CEBA
:
Dos de Mayo
1.4 GRADO
:
Primero
1.5 REA
:
Ciencias Sociales
1.6 HORAS
:
04
1.7 DOCENTE
:
Miguel Cordova Bautista
1.8 DIRECTOR
:
Enrique Luis La Serna Palomino
1.9 CICLO
:
Avanzado
1.10 DURACIN
:
Del 23 09 14 al 31 10 - 14
II.
JUSTIFICACIN
La presente unidad se planifica para desarrollar y fortalecer la construccin de la identidad social y cultural, la misma que est relacionada con un
conjunto de aprendizajes por medio de los cuales se conocer el desarrollo del ser humano desde su aparicin y evolucin. Esta percepcin puede darse
interrelacionado el pasado, el presente y el futuro de la sociedad; reconociendo su identidad, dentro de la riqueza pluricultural y la multinacional,
aplicando su capacidad reflexiva, crtica y autocrtica para participar en el mejoramiento de la calidad de vida y el desarrollo econmico. En esta unidad
se analizar el desarrollo social, econmico, poltico, religioso, militar del imperio incaico, su desarrollo, apogeo y decadencia, sus consecuencias y por
ende su resistencia frente a un nuevo sistema de gobierno de la colonia espaola. Los estudios de la poblacin nos permiten planificar el futuro. Durante el
desarrollo de esta unidad identificaremos los indicadores demogrficos y analizaremos cmo se produce la dinmica poblacional. Interpretamos grficos
sobre la estructura, crecimiento y distribucin de la poblacin en un tiempo y espacio determinado.
III.
TEMAS TRANSVERSALES
La autoafirmacin del estudiante.
El compromiso con el bienestar colectivo y ambiental.
La formacin tica
IV.
VALORES Y ACTITUDES
VALORES
RESPETO
RESPONSABILIDAD
ACTITUDES DE COMPORTAMIENTO
- Respeta la propiedad ajena.
- Cumple con el rol asignado por su
equipo.
ORGANIACIN Y DESARROLLO
COMPONENTE
COMPETENCIA
APRENDIZAJES A LOGAR
CONTENIDOS
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Formacin para
el fortalecimiento
de la identidad y
sentido
de
pertenencia.
EL HORIZONTE MEDIO:
Tiahuanaco.
Los Huari.
El INTERMEDIO TARDIO:
Lambayeque
Los Chim
Los Chincha
Los Chachapoyas
y los Cajamarca
Los seoros
Aimaras
TIEMPO
10hs.
Productos
obtenan.
que
se
Martima
Terrestre
Formacin para
el fortalecimiento
de la identidad y
sentido
de
pertenencia.
Origen
y
expansin de los
Incas.
Sociedad,
economa, manejo
del medio.
La mujer en la
sociedad incaica.
La
tecnologa
agrcola.
08 hrs.
participando
en
actividades para la
conservacin
del
patrimonio histrico.
Economa
desarrollo.
El estudio de la
poblacin.
Distribucin
y
densidad
de
la
poblacin.
Organizacin
y
funciones del espacio.
6 hrs.
Fsicos
Relieve:
Clima:
Humanos
Historia:
Economa:
Ms poblada
Menos poblada
MATRIZ DE EVALUACIN:
COMPONENTE
Formacin para el
fortalecimiento de la
COMPETENCIA
3. Formula y argumenta sus juicios personales, de modo
coherente y riguroso, sobre los hechos ms importantes
INDICADORES
Juzga y evala las fuentes de informacin sobre el
horizonte medio.
%
30
ITEMS
02
PTJE
04
INSTRUMENTOS
Trabajo de investigacin.
identidad y sentido de
pertenencia.
Formacin para el
fortalecimiento de la
identidad y sentido de
pertenencia.
Economa y desarrollo.
30
01
04
Mapas conceptuales.
40
01
08
Prueba escrita
100
30
05
02
20
06
30
01
06
Trabajo de investigacin.
20
20
01
01
04
08
Mapas conceptuales.
Prueba escrita
TOTAL
Analiza y argumenta los indicadores para estudiar la
poblacin del Per.
100
30
04
01
20
06
Ficha observacin
30
01
06
40
01
08
Elaboracin de
poblacionales.
Prueba escrita
100
02
20
TOTAL
Elaboracin
organizadores.
Elaboracin
de
pirmide poblacional
VALOR
RESPONSABILIDAD
RESPETO
DOCENTE
25
25
25
25
5
5
5
5
100
20
DIRECTOR
de
Lista de cotejo.
mapas