2do Alumno

LIBRO DEL
ALUMNO
EDUCACIN
PRIMARIA
SEGUNDO AO
DIF ESTATAL
USEBEQ
DEPARTAMENTO DE VALORES
Y PROMOCIN SOCIAL
Dime y lo olvido, ensame y lo recuerdo, involcrame y lo aprendo.

- B. Franklin
Directorio
Lic. Jos Eduardo Calzada Rovirosa
Gobernador Constitucional del Estado de Quertaro
Lic. Sandra Albarrn de Calzada
Presidenta del Patronato del Sistema Estatal DIF
Dr. Fernando de la Isla Herrera
Secretario de Educacin del Estado de Quertaro
Lic. Mara Eugenia Bueno Ziga
Directora General del Sistema Estatal DIF
Lic. Jos Jaime Csar Escobedo Rodrguez

Coordinador General de USEBEQ
Mtro. Margarito Medina Noyola
Sub Coordinador de Gestin Educativa
Mtra. Irma Concepcin Prez Mendoza

Directora de Educacin Primaria
Lic. Cristbal Barreto Tapia
Director de Innovacin y Calidad Educativa
Profra. Adriana Patricia Rodrguez Carbajal
Jefa del Departamento de Valores y Promocin Social
C. Rubn Luna Miranda
Coordinador de Enlaces del Sistema Estatal DIF
Apoyo Tcnico
Lic. Rodolfo Isa Morales Aguilar

C. Mnica Daz Ters
Investigacin y Construccin de Proyecto

Lic. Claudia Yasmn Aguirre Dorantes
Profra. Lucila Beltrn Gonzlez
Contenido
I
Conocimiento y cuidado de s mismo
II
Respeto y aprecio por la diversidad
III
Sentido de pertenencia a la comunidad, a la nacin y a la humanidad
IV
Comprensin y aprecio por la democracia
Apego a la legalidad y sentido de justicia
VI
Participacin social y poltica
VII
Manejo y resolucin de conflictos
PRESENTACIN
P equea ,
pequeo .
Vivimos en un mundo que cambia. Los adultos dicen que las cosas
son distintas a cmo eran antes. Es verdad, a nosotros nos ha tocado
la poca del internet, los juegos electrnicos y muchos aparatos que
hacen con los que podemos tener informacin a gran velocidad. Por
eso, es muy importante que sepamos quines somos y estar seguros,
desde pequeos de lo que est bien, para que ser mejores seres
humanos y tener un buen lugar dnde crecer y convivir.
Los valores son una parte importante de nuestra vida, nos impulsan a actuar de manera positiva y nos
dan luz para tomar buenas decisiones.
En
este libro encontrars historias y actividades que te ayudarn a vivir los valores, junto con tus
compaeros y maestra o maestro, podrs reflexionar y decidir cmo actuar en algunos momentos.
Hay algunos personajes que te acompaarn en esta aventura:
T ino , es un nio al que le gusta

Su
Pero el mejor entre todos

Tin. Aunque solo l puede verlo, le
acompaa y le ensea algunas cosas Es muy divertido!
y est orgulloso de ellos, pero
S usa es muy divertida, le encantan los juegos, la moda y
mucho leer, pensar y buscar cosas

interesantes para aprender.
pap y mi mam trabajan mucho,
sobre todo, de su abuelo Jos que

sabe muchas cosas y le ayuda con
sus dudas.
Tiene
tres hermanos,
una hermana mayor y dos ms

pequeitos.
Le
gusta la escuela y aunque
no tiene muchos amigos, creo que
es una gran oportunidad para

aprender.
Susa
Luca
son sus amigas.
su amigos se llama
la msica, es una nia inquieta a la que le gusta rer.
Es muy
popular y aunque no es la que saca mejores calificaciones, si

es muy inteligente.
Su mam est siempre muy ocupada y su

ta Mony la cuida. A Susa le gustara ser como ella cuando
sea grande. Aunque tiene todo lo que quiere, a veces se
siente sola. Le encanta ver como Luca se lleva tan bien con
su familia y son tan felices, aunque no tengan tantas cosas.
L uca , viva en el campo, hace poco, cuando a su pap
le dieron un buen trabajo, se vinieron a vivir a
Ella
Quertaro.
se siente un poco extraa, porque la vida es distinta
en la ciudad que en el campo, y le cuesta un poco de trabajo

adaptarse.
Es muy linda y tranquila. En secreto admira

Susa y le gustara mucho ser tan atrevida como ella.
P era
es
una
nia
responsable, es prima de
Amealco. Ama
muy
Luca
segura
y vive en
la naturaleza y le gustan
mucho los animales.
Ha
pensado que
cuando sea grande ser veterinaria.
J uan
vive en el campo, su pap y sus
hermanos se fueron a trabajar a los
Estados Unidos. Su
pap le dijo que l
es el responsable de sus hermanas y su

mam mientras ellos no estn, as que Juan
las cuida mucho.
Es
muy activo, le gusta
cantar y toca la guitarra.
Su
maestra le
ha dicho que es un gran lder y ha pensado

muy seriamente, que cuando sea grande se
convertir en el
Presidente Municipal del
lugar en donde vive.
Entre
todos, tienen un perro grandote y simptico que se llama
C hicles . Un da lo encontraron fuera de la escuela y decidieron

cuidarlo entre todos.
siempre a todos lados.
Adems esta C oli
El Chicles
los quiere mucho y los acompaa
que es una perrita de campo, sencilla y feliz de
tener a su lado amigos tan entraables como Juan y

comparte muchas vivencias.
Pera, con quienes
Ellos tienen otros amigos. Son unos seres especiales, porque los
han llamado a travs de su imaginacin:
H uitzi es hermosa y dulce, una mezcla de lucirnaga y mariposa
con alma de colibr
Es
Luca,
producto de la imaginacin de
que
comenz a gestarse en su mente luego de escuchar una historia de

alebrijes y tom forma una oscura noche de invierno, en que la nia
intentaba dormir sin tener que prender la luz.
Huitzi apareci de pronto, as como aparecen las mejores cosas de
la vida.
En
medio de la oscuridad, alumbr la recmara de
hacerla sentir segura.
Huitzi
Luca
para
vuela rpido, como un colibr, pero
tiene alas grandes, de hermosos colores.
Es una mariposa
brillante,
emana la luz que nace en su interior, pues tiene un corazn grande,
un alma pura y una voluntad frrea, que no se hace pequea ante

las dificultades.
Sabe
que de pronto, cuando brilla, algunos de los
extraos bichos del campo se sienten incmodos, pero est resuelta

a brillar tanto como pueda, para alumbrarlos a todos y acompaar a
quin quiera a encontrar su propio camino.
Huitzi sabe que puede ayudar a Luca a crecer y vendr a visitarla
siempre que la necesite, cruzando la pequesima barrera que separa

el mundo real de la imaginacin
Cuando
naci
Y areni , todos en el campo se alegraron, era la
princesa que esperaban haca ya muchos siglos.

la reina de las flores.
Xiadani, su madre, es
Pera se encontr por primera vez con Yareni cuando en un paraje

Bothe.
Ahora que crecieron un poco, Pera se ha acostumbrado a platicar
con ella slo cuando estn solitas, para que no le pregunten con quien
habla. Casi siempre se encuentran en el corral de la casa, cuando
Pera va a darle de comer a las gallinas y los borreguitos.
Yareni es una nia menudita, de cabello largo, muy lacio y piel
morena, de enormes ojos negros, enmarcados por cejas tupidas y labios
carnositos. Es muy sensible, tiene una inteligencia privilegiada que
hered de sus ancestros.
cerquita de
Creci cuidada por los insectos
y los de la Laguna de Servn. El
cerro de los gallos se convirti

en su lugar favorito, pues es
ah donde se siente ms segura.
Admira la belleza de las flores.

Yareni cuida la su entorno y
cada da los campos la sierra para

hacer florecer todo cuanto toca,
es la encargada de dar cobijo a

los animales heridos y curar a los
rboles que tienen alguna plaga.
Comparte
con
Pera
el amor a
la naturaleza y confa en que los

humanos se darn cuenta pronto
de que pueden hacer mucho por la
biosfera
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LIBRO DEL ALUMNO | E ducacin
primaria
ao
TIN
NIETO DE ALARII
Tin
sus sentimientos y sus expectativas de la vida as
es un chaneke chiquito, creci rodeado de
otros chanekes que nacieron cerca de las grutas

de los
Herrera,
su abuelo
Alarii
vive en un rbol
de tule y cuando tiene algn problema, se trepa

rapidito al rbol para hablar con l.
est en
Bernal
El
rbol
y desde la copa puede ver todo el
panorama, desde
Quertaro hasta Conc, lo que le
permite tener dominio del terreno y maquinar su

prxima aventura
Conoci
Tino
un da que estaba muy serio y
Tin,
caminaba por la escuela pensando en el misterio de
dentro
de
nosotros
mismos, solo hay que permitir que
pronto trepado en el guayabo ms grande del patio
entre la luz de nuestro corazn
de la escuela
A partir de ese da, jams estuvo slo otra vez.

N elli es un alma antigua, el espritu de los
ancestros que han pasado por la tierra de los cerros

y las montaas se congrega en ella.
Una Catarina
milenaria, llena de luz interior e ideas reveladoras.
Nelli
tiene siempre una pregunta poderosa que
hacer al recibir una peticin de ayuda

da
Yareni
El
otro
acudi a ella porque deba tomar una
No busques fuera
Qu quieres t? Quiero
los mayas, Tin escuch sus pensamientos y decidi ayudar a los dems, dijo Yareni, Cul de todas los
juntarse con Tino para hacerlo su cmplice en sus posibilidades que tienes puedes elegir?... Yareni hizo
un silencio profundo y decidi, Quiero cuidar la
nuevas aventuras.
Ese da Tino haba decidido tener un amigo a naturaleza!... Y qu puedes hacer? Puedo ir por
como diera lugar, pero no quera a cualquiera, toda la sierra cuidando a las plantas, los animales,
quera un amigo de verdad, que lo entendiera y no el agua Lo puedo hacer porque soy la princesa de
lo hiciera sentir tan diferente, que comprendiera la naturaleza y pedir ayuda a mi madre, la reina
Nelli dijo a Yareni que todas las respuestas las
aburrido porque no lo juntaban en el recreo y
tenemos
que apreci de
que con su imaginacin llam a
decisin y
Nelli
contest:
lo que llevas dentro
a nuestro cerebro
Esa es parte
de la magia de estar vivos
Significados de los nombres

Xiadani
Nombre de origen zapoteco que
significa la flor que lleg.
Alarii
Nombre indgena zapoteco que
significa gran hombre.
Yareni
Yareni quiere decir nuestra y
es un nombre de nia de origen
nhuatl (azteca).
Huitzi
Nombre nhuatl que significa
colibr.
Nelli
Nombre de origen nhuatl que
significa verdad.
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primaria
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1.- Conocimiento y cuidado de s mismo

ESCLARECIMIENTO DE VALORES
Responsabilidad
CREA Y ACTUA
Escucha con atencin el cuento que tu maestro te leer.
1.- Te puedes imaginar cmo se vera la panza de Tino despus de haber comido tanto?
Dibuja como imaginaste a Tino despus de comer las galletas.
Realiza la investigacin que tu maestro te pedir.

1.1.- Dibuja cules son los alimentos que encontraste en tu investigacin en el recreo y clasifcalos.
Alimentos nutritivos
Alimentos no nutritivos
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2.- Con materiales para recortar (revistas anuncios y peridicos) busca imgenes de la comida que ms se te antoja
comer en el recreo. No olvides pensar si es comida sana.
Pega tus recortes aqu:
3.- Con los recortes que sobraron: todo el grupo, con la gua del maestro, podrn hacer una pirmide nutricional, la
pegarn en su saln.
El maestro pregunta y entre todos contestan por turnos Qu creen qu sinti Tino cuando su mam le
pregunt que haba comido?
3.1- Copia la lista de sentimientos que la maestra pone en el pizarrn.
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
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primaria
ao
CIERRE
Compartan en plenaria la pirmide nutricional y comenten
lo que ven y como lo contrastan con lo que previamente
platicaron.
Piensa en la respuesta que daras a estas preguntas y si
se puede comprtelas con tus compaeros de clase y con tu
maestro: Cundo me doy cuenta de que otros son distintos
a m y tienen diferencias fsicas los respeto? Valoro las
diferencias? Me doy cuenta lo que yo puedo hacer y lo
que pueden hacer otros? Observo si hay algunos riesgos
en los espacios que ocupo? Por qu es importante comer
adecuadamente? Qu puede pasar si no me alimento bien?
PARA VIVIR CON RESPONSABILIDAD

Cumplo con mis tareas en la casa y en la escuela
Cuido mis cosas y las ordeno
Ayudo a mis compaeros cuando tienen algn problema
Me comprometo en mis actividades y las realizo completas
Me cuido y evito estar en situaciones de riesgo.
ACTUA CON RESPONSABILIDAD

Proponle a tu mam las comidas nutritivas que elegiste para tu almuerzo escolar.
Denuncia cuando t o algn otro compaero esta en algn espacio de peligro.
Informa a algn adulto con el que te sientas seguro si sientes peligro cuando ests con otras personas.
HAGAMOS LA TAREA
1.- Recorta la pirmide nutricional.
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2.- Dibuja con la ayuda de tus paps la pirmide de activacin fsica como el ejemplo con los horarios que manejan
tu familia.
televisin
videojuegos
computadora
Menos de 2 horas al da
2-3 veces a la semana

Columpios
Ir en barco
Jugar en el parque
Patinaje
Ciclismo
Aerobics
Natacin
Jugar al aire libre
Utilizar las escalera
en vez del ascensor
Ayudar con las tareas de casa
Baile
Flexiones
Artes Marciales
Voleibol
Ftbol
Basquetbol
Tenis
Baar a las mascotas

Recoger los juguetes
Caminar a la escuela
Pasear
Haz el dibujo de la pirmide nutricional. Colorea cada piso de un color distinto.
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primaria
ao
3-5 veces a la semana

(mnimo 20 min.)
Diario
(frecuentemente)
2.- Autorregulacin y ejercicio responsable de la libertad

VALORES DE REFERENCIA
Respeto
CREA Y ACTUA
1.- En equipos, cada uno en su cuaderno dibuja los juegos que les gustaba realizar antes de entrar a la primaria y los
que ahora practican.
Los juegos de mi preescolar
Los juegos de hoy
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2.- Dibuja como se veran unas caras que demuestren los siguientes sentimientos:
Alegra
Tristeza
Inters
Aburrimiento
Sorpresa
Enojo
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CIERRE
Fortaleceremos el control emocional. A fin de evitar importunar a los dems, elabora el siguiente cuadro de
momentos crticos en el aula.
Momentos
crticos
Quin grita
Quin se
desespera
Quin pierde
la calma
Quin resuelve
Quin organiza
El inicio
de clase
El regreso
del recreo
Al revisar
la tarea
HAGAMOS LA TAREA
En compaa de tus familiares disfruta una tarde de TV y observa las expresiones de los rostros de quienes
aparecen en el programa elegido.
PARA SER RESPETADO

Escucha atentamente lo que dicen los dems y trata de entender sus motivos.
Observa sus expresiones y respetos sus sentimientos
Busca las coincidencias con los dems, valora las diferencias.
Se amable y comprensivo.
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primaria
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3.- Respeto y aprecio por la diversidad

ESCLARECIMIENTO DE VALORES
Respeto
CREA Y ACTUA
1.- Elabora un autorretrato despus recrtalo y pgalo en el espacio que tu maestro ha preparado para ello.
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2.- Observa el muro donde se encuentran todos los retratos del grupo, ahora renete en equipo y elabora un dibujo en
el que manifiesten las semejanzas que observaron y tambin las diferencias que notaron.
3.- Con ayuda de tu maestro escribe la informacin que hace falta en el siguiente cuadro.
As soy:
Color de piel
Color de cabello
Tipo y largo de cabello
Forma de vestir
Deporte preferido
Comida preferida
Tipos de programa de TV
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4.-Copia del pizarrn las festividades ms importantes tu localidad.
1. _________________________________________
6. _________________________________________
2. _________________________________________
7. _________________________________________
3. _________________________________________
8. _________________________________________
4. _________________________________________
9. _________________________________________
5. _________________________________________
10. ________________________________________
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5.-En equipo trata de describir, mediante un dibujo, de la lista anterior cul es su fiesta preferida, cundo se realiza,
de que se trata y cmo participan en ella.
Ttulo:
6.- Compartan con el resto del grupo sus dibujos y comenten la forma en que estas celebraciones les permiten
convivir con los miembros de su localidad.
CIERRE
Convivo respetuosamente con personas que tienen formas de ser o de pensar distintas a la ma en la escuela?
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primaria
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HAGAMOS LA TAREA
1.- Recorta las tarjetas y juega con tus familiares memoria (observa mientras juegas las semejanzas y diferencias
entre los miembros de tu familia y t)
2.- Platica en familia algunas situaciones en las que hayan hecho o recibido apodos por algn rasgo especial en tu
persona, comenten como es que esas actitudes son contrarias al ejercicio del respeto.
3.- Selecciona la celebracin ms prxima a realizarse en la comunidad e indaga sobre las formas en que se lleva a
cabo en diferentes regiones del pas.
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PARA VIVIR CON TOLERANCIA

Pongmonos en el lugar de los otros para tratar de entender sus problemas y su manera de actuar.
Escuchemos sin interrumpir y demos a los dems la oportunidad de expresarse.
Veamos en la diversidad de razas y culturas una seal de riqueza y amplitud del mundo, en lugar de motivos de
desconfianza.
PALABRAS DE TOLERANCIA
Lo mejor que puedes dar
a un enemigo es el perdn;
a un adversario, tolerancia;
a un amigo, odos;
a un hijo, buen ejemplo;
a tu padre, respeto;
a tu madre, una conducta que
la haga sentirse orgullosa de ti;
al prjimo, caridad;
y a ti mismo, amor propio.
-Benjamin Franklin
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primaria
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4.- Sentido de pertenencia a la comunidad, a la nacin y a la humanidad

Responsabilidad, Identidad.
CREA Y ACTUA
1.- Elabora un dibujo de las personas que viven en tu casa:
Mi familia y yo:
Comparte este dibujo con tus compaeros y platica de otros familiares que conozcas que no vivan contigo
Comenta con tus compaeros con la gua de tu maestro lo que sabes acerca de: en qu lugar nacieron tus padres,
las similitudes y diferencias de las familias de ambos padres, si tienen parecido con otros miembros de las familias
de tus padres o abuelos.
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2.- Toma dictado de parte de tu profesor de algunas palabras que tu maestro tomar de lo que t y tus compaeros
han platicado:
1.- __________________________________________
2.- __________________________________________
3.- __________________________________________
4.- __________________________________________
5.- __________________________________________
6.- __________________________________________
3.- Con frases cortas y dibujos alusivos, contesta la siguiente pregunta: Qu nos da nuestra familia?
Escribe:
Dibuja:
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Escribe:
Dibuja:
CIERRE
Con ayuda y gua de tu maestro comenten lo siguiente: Cmo son mis Familiares viven en otros lugares, en que
se parecen a m y en que son distintos?
HAGAMOS LA TAREA
1.- Pide a tus paps que revisen algunas de las fotografa del lbum familiar y platiquen sobre las personas que ah
aparecen, cmo son, cmo se comportan, etc.
2.- Con ayuda de tus paps escriben un texto sobre lo que caracteriza a tu familia.
Caractersticas de mi familia
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________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
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3.- Lleva algunas fotografas a la escuela y comparte con tus compaeros lo que hayas platicado con tus paps, ser
muy enriquecedor conocer las ancdotas de las familias de tus compaeros y as los conocers mejor
PARA VIVIR CON APRECIO

Pon mucha atencin y demuestra inters por lo que te platican
Cuida de ti y de las personas que te rodean realizando actividades saludables
Expresa, comparte, reconoce lo bueno que hay en las personas que te rodean
Agradece en voz alta cada vez que lo creas necesario
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primaria
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5.- Comprensin y aprecio por la democracia

Dilogo
CREA Y ACTUA
Piensa en algn final de la historia y comprtelo con tus compaeros y con tu maestro.
Te puedes imaginar A Nelli? Qu expresin tendra cuando les habla en el campo y les dice, _ No busquen fuera
lo que llevan dentro, ustedes pueden encontrar la solucin si entre todos expresan sus ideas?
1.- Realiza un dibujo de Nelli y escribe algunas de las emociones que te hizo sentir lo que narra esta historia:
Sentimientos / Emociones
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2.-Detente a pensar un poco en lo que le causaba tanto enojo a ALARII y realiza las siguientes actividades.
a) Llena el cuadro con las posibles soluciones para una pregunta de las dos preguntas que se te presentan; puedes
hacer dibujos o recortar ilustraciones de tu material recortable del aula (revistas anuncios o peridico) o solo escribir
algunas palabras que te parecieron importantes:
Subraya de un color amarillo la pregunta que vas a contestar
Qu podemos hacer para cuidar la naturaleza?
Cmo podemos cuidar el agua?
b) Llena el cuadro con las posibles soluciones para una pregunta de las dos preguntas que se te presentan a
continuacin; escribe algunas palabras que te parecieron importantes:
Subraya con color rojo la pregunta que vas a contestar
Cules son los mejores alimentos?
Cmo podemos ayudar a los dems?
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primaria
ao
CIERRE
Con la gua de tu maestro compartan las respuestas de las siguientes preguntas:
a)Quin tiene la razn: el que habla ms, el que habla ms alto?
b)Sabemos escuchar a los dems?
c) Tiene sentido hablar sin considerar a quienes nos escuchan?
d)Por qu es importante organizar turnos para hablar?
Escribe una frase que resuma tus respuestas despus de escuchar lo que han dicho tus compaeros.
Quin tiene la razn: el que habla ms, el que habla ms alto?
Sabemos escuchar a los dems?
Tiene sentido hablar sin considerar a quienes nos escuchan?
Por qu es importante organizar turnos para hablar?
HAGAMOS LA TAREA
En compaa de su familia, jueguen a T que haras?, respondiendo lo siguiente:
- Te ofrecen vender un objeto robado
- Te dan cambio de ms en la tienda
- Te encuentras una cartera con dinero que tiene identificaciones del dueo, con los datos para localizarlo
- Te toca lavar los trastes en la casa, pero tienes mucha tarea y algo de flojera.
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Pide a tus papas que te ayuden a escribir la respuesta a las situaciones mencionadas.
Si me
Yo hara
Si me
Yo hara
Si me
Yo hara
Si me
Yo hara
PARA VIVIR EL DILOGO

Recuerda que es tan importante hablar como escuchar
Afina tu odo y abre tu corazn.
S generoso.
Ten respeto por los dems y las razones que dan para cada una de sus opiniones.
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primaria
ao
6.- Apego a la legalidad y sentido de justicia

Justicia: Dar a cada quin lo que le corresponde.
CREA Y ACTUA
1.- Pide a tu maestro que escriba en el pizarrn lo que se dice en el cuento sobre las Reglas.
2.- Organcense en equipos para jugar algn juego de mesa de los que trajo tu maestro y jueguen durante 15 minutos
el juego elegido.
Dibuja el juego que escogi tu equipo para jugar: lotera, oca, serpientes y escaleras, damas chinas, etc..
El juego que yo escog se llama:
3.- Escribe tres reglas del juego en el que participaste.
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4.-Copia la lista del pizarrn que entre todos hicieron en la clase de los ejemplos de reglas que siguen en casa, en la
escuela y en la localidad.
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primaria
ao
5.- De la Investigacin que te encarg tu maestro: los derechos de las nias y los nios. Ilustra un derecho y recrtalo
para que tu grupo arme un cartel.
Los nios y nias tenemos derecho a:
Despus enlisten sus obligaciones en el reverso del cartel que hiciste.

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5.-Escribe lo que te llame la atencin durante el recreo.
Me gusta
Me disgusta
De eso que te disgusta piensa que puedes hacer para volverlo menos desagradable
CIERRE
Con la gua de tu maestro piensa en una respuesta para la siguiente pregunta: Qu hago para proteger y contribuir
al cumplimiento de las reglas de los lugares en los que convivo?
HAGAMOS LA TAREA
En familia inventen un cuento en el que las reglas y su cumplimiento representen un desenlace justo y armnico.
Platiquen por qu es importante seguir las reglas, revisen las reglas de la casa.
PARA VIVIR LA JUSTICIA

Trata a los dems como te gustara ser tratado.
Dale la razn a quien la tenga.
Respeta las reglas y normas.
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primaria
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7.- Participacin social y poltica

Autodominio
CREA Y ACTUA
Tu maestro te leer una historia.
Busquen entre todos un final para la historia, recuerden lo importante de escuchar y tomar turnos para hablar...
Nuestro final de la historia:
Piensa en todo lo que sucedi en la historia de hoy, en lo que han vivido los personajes y realiza las siguientes
actividades:
1.- Escribe una lista de las actividades para las cuales requieren tomar acuerdos con tus compaeros de clase: (hacer
una fiesta o escoger un rea del patio de recreo para realizar un juego en donde participa todo el grupo)
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primaria
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Contesta:
Cmo pueden participar las nias y nios en mejorar su entorno (colonia, casa, escuela, localidad)?
Qu tipo de ayuda requieres de otras personas como los padres y las madres de familia, los vecinos o autoridades
para alcanzar con xito cualquier actividad que se propongan?
Con ayuda de tu maestro: Destaca la necesidad que tenemos de otros y la importancia de participar con los dems
y escribe un enunciado que resuma esta idea:
CIERRE
En qu participas t? En qu casos es necesario participar para alcanzar una meta comn? Cmo participas
en tu saln de clases?
VAMOS A VOTAR
Escoge a un compaero o compaera que t pienses que es muy valioso para todos y podra ser un buen
representante de la clase: jefe de grupo.
Escribe el nombre y subraya el valor con que lo identificas:
Nombre:
Es justo / Me respeta / Sabe escuchar / Somos parecidos / Autodominio
Es amigo de todos / Es atento / Es carioso / Dice la verdad siempre / Es ingenioso
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Anota los nombres de los tres nios o nias que hayan recibido el mayor nmero de votos y registra en la tabla el
valor subrayado.
Nombre:
Es Justo
Me
respeta
Sabe
escuchar
Somos
parecidos
Autodominio
Es
amigo
Es
atento
Es
carioso
Dice
siempre
la verdad
Es
ingenioso
HAGAMOS LA TAREA
Pide a los nios que platiquen con los adultos de su familia, cuales son las situaciones y momentos en los que ellos
participan y las razones por las que lo hacen.
PARA VIVIR CON AUTODOMINIO

Analiza la situacin y confa en ti mismo.
Respira profundamente y piensa que puedes hacerlo.
Piensa en algo positivo.
42
primaria
ao
8.- Manejo y resolucin de conflictos

Honestidad. Cualidad de actuar sincera y honradamente.
Congruencia entre lo ticamente correcto y las acciones que realizamos.
CREA Y ACTUA
Tu maestro te leer una historia.
De manera individual piensa en un conflicto en el que se hayan visto involucrados, dentro o fuera de la escuela, que
no se haya resuelto y cuya solucin se ha aplazado.
- Si quieres comparte tu experiencia ante el grupo y escucha las que tus compaeros han querido compartir y
entre todos elijan una para analizar: en qu consiste, quin ha sido afectado, quin lo gener, qu se ha hecho para
evadir el conflicto, si esto ha creado otros conflictos.
- En lluvia de ideas comenten cules son sus juegos y juguetes favoritos. Dibuja una experiencia en la que, ante la
falta de acuerdos previos, ha sido difcil ponerse de acuerdo para jugar con otras nias o nios.
Uno de mis conflictos:
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- Describe lo que sientes cuando slo se toma en cuenta la opinin de un nio que no respeta o considera las
opiniones de los dems o cuando los que no estn de acuerdo son excluidos del juego.
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primaria
ao
- Todo el grupo elabora una lista de actividades para las cuales se requiere tomar acuerdos con los dems: hacer
una fiesta o jugar futbol. Comentan la importancia de participar y colaborar con otras personas para alcanzar metas
y satisfacer necesidades comunes y anota a continuacin sus conclusiones
CIERRE
Con ayuda de tu maestro como gua piensa en las respuestas de las siguientes preguntas Cmo nos sentimos
cuando tenemos un conflicto con alguien: tristes, asustados, enojados? De qu manera podemos llegar a acuerdos?
HAGAMOS LA TAREA
En casa solicitando el apoyo de los integrantes de su familia, recuerden un problema familiar que tuvieron
recientemente y compartan como lo solucionaron.
PARA SER HONESTOS

Haz lo que piensas, de forma positiva.
Defiende tus ideas con respeto y busca el bien tuyo as como el de los dems.
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primaria
ao
REFERENCIAS SOBRE VALORES Y TRMINOS RELACIONADOS
1.- Aceptacin: Recibir voluntariamente o sin oposicin lo que se da, ofrece o

encarga.
2.- Accin: Ejercicio de la posibilidad de hacer.
3.- Actitud: Disposicin de nimo manifestada de algn modo.
4.- Adaptacin: Acomodarse, avenirse a diversas circunstancias, condiciones,
etctera.
5.- Alegra: Sentimiento grato y vivo que suele manifestarse con signos
exteriores de gusto y contento.
6.- Altruismo: Que se esfuerza en procurar el bien ajeno sin esperar nada a
cambio.
7.- Amabilidad: Cualidad de ser agradable y delicado en el trato con los dems.
8.- Amistad: Afecto personal, puro y desinteresado, compartido con otra persona.
9.- Amor: Sentimiento hacia otra persona que naturalmente nos atrae y que,
procurando reciprocidad en el deseo de unin, nos completa, alegra y da energa
para convivir.
10.- Aprendizaje: Adquisicin de conocimientos.
11.- Atencin: Capacidad de aplicar voluntariamente el entendimiento a un
objetivo.
12.- Austeridad: Cualidad de vivir y actuar de forma sencilla, con severidad y sin
adornos.
13.- Autenticidad: Honradez, fidelidad a los orgenes y convicciones.
14.-Autodominio: Capacidad de controlar las emociones y los impulsos
perjudiciales.
15.- Autoestima: Valoracin generalmente positiva de s mismo
16.- Autonoma: Condicin de quien, para ciertas cosas, no depende de nadie.
17.- Bondad: Natural inclinacin a hacer el bien.
18.- Buen Humor: Disposicin de nimo para descubrir el lado positivo de las
cosas.
19.- Buenos modales: Aptitud o cualidad grata o gustosa respecto a sus iguales.
20.- Cario: Inclinacin de amor o afecto que se siente hacia una persona, animal
o cosa.
21.- Caridad: Sentimiento que impulsa a las personas a actuar de forma solidaria
y compartida en auxilio de los ms necesitados.
22.- Civilidad: Sociabilidad, urbanidad.
23.- Compaerismo: Vnculo o relacin amistosa entre colaboradores.
24.- Compartir: Repartir las cosas en partes para que otros puedan beneficiarse
de ello.
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25.- Compasin: Sentimiento de conmiseracin y ternura que se tiene hacia

quienes sufren penalidades o desgracias.
26.- Comprensin: Actitud tolerante para entender a los dems.
27.- Compromiso: Obligacin contrada, palabra dada.
28.- Comunicacin: Trato, correspondencia entre dos o ms personas, hacer a otro
partcipe de lo que uno tiene, conversar, tratar con alguien de palabra o por escrito.
29.- Conciencia: Conocimiento interior del bien y del mal.
30.- Confianza: Esperanza firme que se tiene de alguien o algo
31.- Conocimiento: Conjunto de conocimientos que permite a alguien desarrollar
su juicio crtico.
32.- Consideracin: Respeto a una persona, tomando en cuenta sus necesidades.
33.- Constancia: Firmeza y perseverancia en los propsitos.
34.- Conviccin Creencia: Firme asentimiento y conformidad con algo, idea
religiosa, tica o poltica a la que se est fuertemente adherido.
35.- Cortesa: Demostracin o acto con que se manifiesta la atencin, respeto o
afecto que tiene alguien a otra persona.
36.- Creatividad: Facultad de crear. Capacidad de creacin.
37.- Cuidado: Inters y esmero en la ejecucin de algo.
38.- Delicadeza: Comportamiento fino y delicado.
39.- Deportividad: Actuacin correcta y educada que se debe guardar en todo
deporte.
40.- Desprendimiento: Desapego de las cosas por generosidad.
41.- Dilogo: Pltica entre dos o ms personas que manifiestan sus ideas o afectos
42.- Dignidad: Gravedad y decoro de las personas en la manera de comportarse.
43.- Disciplina: Acatamiento a una serie de valores sociales y personales
beneficiosos.
44.- Discrecin: Sensatez para formar juicio y tacto para hablar u obrar, y de
expresarse con agudeza, ingenio y oportunidad.
45.- Educacin: Proceso de socializacin donde se adquieren conocimientos.
46.- Eficiencia: Capacidad de lograr el efecto deseado.
47.- Empata: Identificacin mental y afectiva de un sujeto con el estado de nimo
de otro.
48.- Entusiasmo: Exaltacin de nimo por algo que causa inters, admiracin o
placer.
49.- Equidad: Disposicin que mueve a dar cada uno lo que merece. Justicia
natural.
50.- Esfuerzo: Empleo enrgico del vigor para conseguir algo venciendo dificultades.
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primaria
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51.- Esperanza: Estado de nimo en el cual se nos presenta como posible lo que
deseamos.
52.- Estudio: Esfuerzo mental que se aplica a conocer, memorizar o aprender una
cosa.
53.- tica: Parte de la filosofa que trata de la moral y de las obligaciones del
hombre.
54.- xito Triunfo: Resultado feliz de un negocio, actuacin, etc.
55.- Familia: Grupo de personas que comparten lazos consanguneos.
56.- Fe: Creencia en algo sin necesidad de confirmacin por la razn o la experiencia
o demostrado por la ciencia.
57.- Felicidad: Sentimiento grato y vivo que suele manifestarse con signos
exteriores.
58.- Flexibilidad: Susceptible de cambios o variaciones segn las circunstancias
o necesidades.
59.- Fortaleza: Capacidad para soportar problemas y adversidades conservando
el nimo.
60.- Franqueza: Sinceridad o claridad especialmente al expresar una cosa.
61.- Generosidad: Inclinacin a anteponer el decoro a la utilidad y al inters.
62.- Gratitud: Sentimiento que nos obliga a estimar el beneficio o favor que nos
ha hecho o querido hacer.
63.- Honestidad: Cualidad de actuar sincera y honradamente. Congruencia entre
lo ticamente correcto y las acciones que realizamos.
64.- Honradez: Actuar de manera recta e ntegra respecto a las normas
establecidas.
65.- Humanidad: Sentimiento de compasin de las desgracias de nuestros
semejantes.
66.- Humildad: Virtud que consiste en el conocimiento de las propias limitaciones
y debilidades y en obrar de acuerdo con este conocimiento.
67.- Igualdad: Principio que reconoce a todos los ciudadanos los mismos derechos.
68.- Imaginacin: Facilidad para formar nuevas ideas, nuevos proyectos, etctera.
69.- Imparcialidad: Actuar sin preferencia de ningn tipo.
70.- Independencia: Entereza, firmeza de carcter, que no depende de otro.
71.- Ingenio: Capacidad imaginativa o creativa de un estilo personal y nico.
72.- Iniciativa: Accin de adelantarse a los dems en hablar u obrar.
73.- Innovacin: Facultad de mudar o alterar algo, introduciendo novedades
74.- Integracin: Capacidad de incorporarse o incluirse.
75.- Inteligencia: Capacidad de entender o comprender. Habilidad, destreza y
experiencia.
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76.- Justicia: Dar a cada quien lo que le corresponde.

77.- Laboriosidad: Aplicacin al trabajo.
78.- Lealtad: Compromiso de defender lo que creemos y en quien creemos.
Cumplimiento de lo que exigen las leyes de la fidelidad y las del honor.
79.- Legalidad: Actuar dentro del marco de la ley. Apegado a la ley.
80.- Libertad: Facultad natural que tiene el hombre de obrar de una manera o de
otra.
81.- Limpieza: Cualidad de mantener las cosas libre de mancha o suciedad.
82.- Moderacin: Conducta justa y sin excesos.
83.- Motivacin: Causa o razn que impulsa una accin.
84.- Naturaleza: Orden y disposicin de todo lo que compone el universo.
85.- Obediencia: Cumplimiento de lo que se manda.
86.- Optimismo: Tendencia a ver y actuar considerando el aspecto ms favorable
de las cosas.
87.- Orden: Capacidad de establecer un mtodo organizado y coordinado.
88.- Organizacin: Sistema de actividades coordinadas, en cooperacin de dos o
ms personas.
89.- Originalidad: Capacidad para generar ideas o productos cuya caracterstica
es nica.
90.- Paciencia: Facultad de saber esperar cuando algo se desea mucho.
91.- Patriotismo: Persona que tiene amor a su patria y procura todo su bien.
92.- Paz: Sosiego y buena correspondencia de unos con otros, especialmente en
las familias.
93.- Perdn: Remisin de la pena merecida, de la ofensa recibida o de alguna
deuda u obligacin pendiente.
94.- Perseverancia: Capacidad de mantenerse constante en lo comenzado o en
una actitud.
95.- Prudencia: Actuar con cuidado y precaucin para evitar daos posibles.
96.- Puntualidad: Caracterstica de lo que se produce en el momento adecuado o
acordado.
97.- Realizacin: Sentirse satisfecho por haber logrado cumplir aquello a lo que
se aspiraba.
98.- Rendicin de Cuentas: Obligacin de informar sobre lo hecho
99.- Respeto: Veneracin, acatamiento que se hace a alguien.
100.-Responsabilidad: Capacidad para reconocer y aceptar las consecuencias de
un hecho realizado libremente.
101.- Sabidura: Grado ms alto del conocimiento
102.- Sacrificio: Privacin o renuncia a algo a favor de alguien.
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103.- Sencillez: Ausencia de dificultades o complicaciones.

104.- Sinceridad: Sencillez, veracidad, modo de expresarse libre de fingimiento.
105.- Sociedad: Reunin mayor o menor de personas, familias, pueblos o naciones.
106.- Solidaridad: Adhesin circunstancial a la causa o a la empresa de otros.
107.- Superacin: Vencer obstculos o dificultades.
108.- Templanza: Facultad de ser dueo de los propios actos.
109.- Tenacidad: Obstinacin y firmeza para cumplir un objetivo.
110.- Ternura: Sentimiento de cario, amor, amabilidad o afecto.
111.- Tesn: Actuar con inflexibilidad y constancia.
112.- Tolerancia: Respeto a las ideas de los dems cuando son diferentes a las
propias.
113.- Trabajo: Ocuparse en cualquier actividad fsica o intelectual.
114.- Transparencia: Capacidad de dejar a otro mirar en tu interior sin sentir
invadida tu autoridad.
115.- Urbanidad: Comedimiento, atencin y buen modo.
116.- Valenta: Hecho heroico realizado con valor.
117.- Valor: Cualidad, virtud o utilidad que hacen que algo o alguien sean
apreciados.
118.- Verdad: Adecuacin de la mente con la realidad.
119.- Voluntad: Facultad de hacer o no hacer algo.
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LIBRO DEL

Dime y lo olvido, ensame y lo recuerdo, involcrame y lo aprendo.

Gobernador Constitucional del Estado de Quertaro

Lic. Sandra Albarrn de Calzada

Presidenta del Patronato del Sistema Estatal DIF

Dr. Fernando de la Isla Herrera

Secretario de Educacin del Estado de Quertaro

Lic. Mara Eugenia Bueno Ziga

Directora General del Sistema Estatal DIF

Lic. Jos Jaime Csar Escobedo Rodrguez

Mtro. Margarito Medina Noyola

Sub Coordinador de Gestin Educativa

Mtra. Irma Concepcin Prez Mendoza

Lic. Cristbal Barreto Tapia

Director de Innovacin y Calidad Educativa

Profra. Adriana Patricia Rodrguez Carbajal

Jefa del Departamento de Valores y Promocin Social

C. Rubn Luna Miranda

Coordinador de Enlaces del Sistema Estatal DIF

Lic. Rodolfo Isa Morales Aguilar

Investigacin y Construccin de Proyecto

Conocimiento y cuidado de s mismo

Respeto y aprecio por la diversidad

Sentido de pertenencia a la comunidad, a la nacin y a la humanidad

Comprensin y aprecio por la democracia

Apego a la legalidad y sentido de justicia

Participacin social y poltica

Manejo y resolucin de conflictos

dan luz para tomar buenas decisiones.

Hay algunos personajes que te acompaarn en esta aventura:

T ino , es un nio al que le gusta

Pero el mejor entre todos

y est orgulloso de ellos, pero

S usa es muy divertida, le encantan los juegos, la moda y

mucho leer, pensar y buscar cosas

pap y mi mam trabajan mucho,

sobre todo, de su abuelo Jos que

una hermana mayor y dos ms

gusta la escuela y aunque

no tiene muchos amigos, creo que

es una gran oportunidad para

son sus amigas.

la msica, es una nia inquieta a la que le gusta rer.

popular y aunque no es la que saca mejores calificaciones, si

Su mam est siempre muy ocupada y su

L uca , viva en el campo, hace poco, cuando a su pap

le dieron un buen trabajo, se vinieron a vivir a

se siente un poco extraa, porque la vida es distinta

en la ciudad que en el campo, y le cuesta un poco de trabajo

Es muy linda y tranquila. En secreto admira

mucho los animales.

cuando sea grande ser veterinaria.

vive en el campo, su pap y sus

hermanos se fueron a trabajar a los

pap le dijo que l

es el responsable de sus hermanas y su

muy activo, le gusta

cantar y toca la guitarra.

ha dicho que es un gran lder y ha pensado

Presidente Municipal del

lugar en donde vive.

todos, tienen un perro grandote y simptico que se llama

C hicles . Un da lo encontraron fuera de la escuela y decidieron