INFORME:

ENTORNO VIRTUAL DE APRENDIZAJE

DANIEL R. MARTINEZ RAMIREZ

TUTOR: LUCINDO MORA

INTRODUCCIN A LOS AMBIENTES VIRTUALES DEL APRENDIZAJE
CARIBEAN INTERNACIONAL UNIVERSITY

CARACAS, DICIEMBRE DE 2014

INTRODUCCIN

La tecnologa y las comunicaciones cada vez influyen en la forma de

aprender de los estudiantes en la sociedad actual. Los modelos y prcticas
pedaggicas han tenido que adaptarse a esta realidad.
Adems, surgen nuevos medios por los cuales se crean condiciones
que propician el aprendizaje, ms all de la presencia fsica de los estudiantes
y educadores.
De all que Los Entornos Virtuales de Aprendizaje, se ha convertido en
los intermediarios de la tecnologa y comunicacin y los agentes que
intervienen en proceso de aprendizaje de los estudiantes.
Es por ello, que se realiza el presente

este informe

con el fin de

presentar la informacin bsica sobre: Los Entornos Virtuales de Aprendizaje.

La estructura del informe sigue la siguiente estructura:
En primer lugar, definicin de Entorno Virtual de Aprendizaje y

sus

caractersticas. Posteriormente, se presentan los aspectos relacionados con su

funcionalidad, para continuar con los elementos que los componen.
Seguidamente, se presenta la definicin y tipos

de plataformas virtuales.

Finalmente y producto de la reflexin generada al autor

conclusiones.

se presentan las

Entorno Virtual de Aprendizaje

Un entorno virtual de aprendizaje es un espacio informtico diseado

para facilitar la comunicacin pedaggica entre los participantes en un proceso
educativo, sea este completamente a

distancia o de naturaleza mixta que

combine ambas modalidades en diversas proporciones.

Comprende de

un

conjunto de facilidades informticas para la comunicacin y el intercambio de

informacin en el que se desarrollan procesos de enseanza y aprendizaje.
Un Entorno Virtual de Aprendizaje es mediado por tecnologa, lo cual
transforma la relacin educativa, ya que la accin tecnolgica facilita la
comunicacin y el procesamiento, la gestin y la distribucin de la informacin,
agregando a la relacin educativa, nuevas posibilidades y limitaciones para el
aprendizaje. Los entornos virtuales de aprendizaje son instrumentos de
mediacin que posibilitan las interacciones entre los sujetos y median la
relacin de stos con el conocimiento.

Caractersticas de los entornos virtuales

Entre las

caractersticas de los entornos virtuales de aprendizaje

encontramos:

Crea espacios para la formacin donde tambin es posible informarse,

relacionarse, comunicarse,

gestionar datos y procesos ya que

un

entorno virtual de aprendizaje es un espacio diseado para la

informacin.

Es un espacio social donde se producen interacciones educativas.

Se representa de forma explcita

Los estudiantes son actores fundamentales dentro del proceso mismo

su labor es de co-construir el espacio virtual.

Los entornos virtuales de aprendizaje no se limitan a la educacin a

distancia: tambin enriquecen las actividades en la propia aula de
clase.

Los

entornos

virtuales

de

aprendizaje

integran

tecnologas

heterogneas y tienden a incorporar mltiples enfoques pedaggicos.

La mayora de los entornos virtuales se superponen o pueden tener

una relacin directa con los entornos fsicos.

En ellos est

presente la interactividad a fin de

conseguir que la

persona que est usando la plataforma tenga conciencia de que es el

protagonista de su formacin.

Hay flexibilidad en el conjunto de funcionalidades que permiten tener

una adaptacin fcil en la organizacin donde se quiere implantar, en
relacin a la estructura institucional, los planes de estudio de la
institucin y a los contenidos y estilos pedaggicos de la organizacin.

Poseen la capacidad de funcionar igualmente con un nmero pequeo

o grande de usuarios.

Permiten importar y exportar cursos en formatos estndar.

Funcionalidades bsicas que debe cumplir un Entorno Virtual de

Aprendizaje
Un entorno virtual de aprendizaje funcional debe garantizar un espacio
que permita

la interaccin entre los diferentes miembros de la comunidad

virtual, sin la necesidad de coincidir en espacio y en tiempo.

De all que,

las funciones

de un entorno virtual de aprendizaje

necesitan ser: informativas, comunicativas, formativas, administrativas, de

recursos y de servicios. Para disponer de todas estas funcionalidades se
requieren herramientas pedaggicas de fcil manejo.
Es por ello, que un entorno virtual de aprendizaje es efectivo cuando se
utilizan herramientas tecnolgicas que hacen posible una relacin inmediata
(sin condicionamiento de horarios)

entre el

dems miembros de la comunidad virtual.

estudiante, el profesor y los

Elementos que debe contener un Entorno Virtual de Aprendizaje

En un Entorno Virtual de

de aprendizaje, se pueden identificar los

siguientes elementos:
1. Usuarios: Actores del proceso enseanza aprendizaje, principalmente
estudiantes y facilitadores.
2. Currcula: Contenidos, el sustento, los programas de estudio curriculares
y cursos de formacin.
3. Especialistas:

Grupo

multidisciplinario

encargados

de

disear,

desarrollar y materializar todos los contenidos educativos que se

utilizarn en el Entorno Virtual de Aprendizaje.
PLATAFORMAS DE ENTORNO DE APRENDIZAJE
La plataforma de entorno de aprendizaje es una aplicacin informtica
donde se combinan una variedad de herramientas virtuales con la finalidad
de dar soporte a profesores y/o estudiantes, optimizar las distintas fases
del proceso de enseanza y aprendizaje. Esas herramientas son:

Herramientas de comunicacin sncrona y asncrona.

Herramientas para la gestin de las materiales de aprendizaje.

Herramientas para la gestin de personas participantes, incluidos

sistemas de seguimiento y evaluacin del progreso de los estudiantes.

Entre las diferentes plataformas de entornos de aprendizaje encontramos a:
a. Moodle
Moodle es un paquete de software para la creacin de cursos y sitios
Web basados en Internet. Es un proyecto diseado para dar soporte a un
marco de educacin social constructivista. Se distribuye gratuitamente como
Software libre (Open Source - bajo la Licencia pblica GNU), su desarrollo
est basado cdigo php. La palabra Moodle era al principio un acrnimo de
Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment (Entorno de
Aprendizaje Dinmico Orientado a Objetos y Modular), lo que resulta
fundamentalmente til para programadores y tericos de la educacin.

b. Dokeos
Dokeos es un entorno e-learning,

una aplicacin de administracin de

contenidos de cursos y una herramienta de colaboracin. Es software libre

desarrollado en cdigo php y est bajo la licencia GNU GPL, el desarrollo es
internacional y colaborativo. Certificado por la OSI y usado como un sistema de
administrador de contenido para educacin y educadores. Esta caracterstica
para administrar contenidos incluye distribucin de contenidos, calendario,
proceso de entrenamiento, chat, audio y video, administracin de pruebas y
guardar registros.
c. Mambo
Mambo Open Source es una aplicacin escrita en cdigo php, basada en
los sistemas de administracin de contenidos (CMS) que permite la fcil
creacin y mantenimiento de sitios web y portales. La simplicidad de mambo se
traduce en que no son necesarios grandes conocimientos de para actualizar,
mantener y personalizar los contenidos.
d. WebCT
WebCT es una plataforma informtica de teleformacin (e-learning) que
permite construir cursos interactivos e impartir formacin a travs de Internet,
llevando a cabo la tutorizacin y el seguimiento de los alumnos. Para ello
dispone de datos referentes al tiempo, lugar y fecha en la que los alumnos han
visitado cada zona del curso. Esta aplicacin permite tambin, hacer un anlisis
estadstico exhaustivo, individualmente o para un grupo de alumnos
determinado, los resultados de los ejercicios o exmenes.
d. Claroline
Claroline es una plataforma de aprendizaje y trabajo virtual (e-Learning y eWorking) de cdigo abierto y software libre (open source) que permite a los
formadores construir cursos online y gestionar las actividades de aprendizaje y
colaboracin en la Web. Traducido a 35 idiomas Claroline tiene una gran
comunidad de desarrolladores.

CONCLUSIONES
Al culminar este informe sobre Entornos Virtuales de Aprendizaje se concluye:

Los entornos virtuales de aprendizaje integran tecnologas heterogneas

y tienden a incorporar mltiples enfoques pedaggicos, generndose as
un espacio social donde se producen interacciones educativas.

Los entornos virtuales de aprendizaje no se limitan a la educacin a

distancia: tambin enriquecen las actividades en la propia aula de clase.

Un entorno virtual de aprendizaje es efectivo cuando se utilizan

herramientas tecnolgicas que hacen posible una relacin inmediata
entre el estudiante, el profesor y los dems miembros de la comunidad
virtual.

La plataforma de entorno de aprendizaje es una aplicacin informtica

donde se combinan una variedad de herramientas virtuales con la
finalidad de dar soporte a profesores y/o estudiantes,

optimizar las

distintas fases del proceso de enseanza y aprendizaje.

La formacin en entornos virtuales de aprendizaje pueden desarrollarse

utilizando diferentes estrategias didcticas que no siempre requieren de
todas las herramientas incluidas en las plataformas de entorno de
aprendizaje.

Las plataformas hacen posible el almacenamiento, la administracin y la

distribucin de la informacin, en grandes cantidades.

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

Fainholc, B.: Nuevas Tecnologas de la Informacin y la comunicacin en la

enseanza. Aique Grupo Editor S.A; Argentina, 1997.
Ortiz F., Luis Farley, (2007) Campus Virtual: la educacin mas all del LMS.
Publicado en la Revista de Universidad de y Sociedad del Conocimiento
(RUSC) de la Universidad Oberta de Catalunya. Vol. 4 Nro. I. pg 1-7. Espaa
SIGOSSEE / JOIN - Open Source for Education in Europe (2005) Evaluacin
de las plataformas LMS. Consultado el 22 de diciembre de 2014 en:
http://www.ossite.org/join/sp/lms
www.wikipedia.com
www.eduteka.com