Sunteți pe pagina 1din 2

Text argumentativ despre timp/schimbare/adaptarea la nou:

ntreaga existen st sub semnul trecerii noastre prin timp, iar acest fapt implic dorina noastr de
a ne adapta i conforma transformrilor pe care noi nine ni le impunem sau pe care suntem forai
s le traversm, deoarece lumea n care trim impune limite i exigene.
Consider c individul trebuie s se adapteze la ideea trecerii timpului i la noutate, deoarece omul
este singura fiin care i asum transformrile impuse de evoluia civilizaiei.
n primul rnd, principala surs de legtur a individului cu societatea este mass-media, nu exclusiv
ca surs de informare, ci i ca posibilitate de a fi la curent cu noutile i inovaiile din ntreaga lume.
De exemplu, stilul de via impus de mediul urban a devenit dominant n era contemporan i, odat
cu modernizarea lui, a impus numeroase transformri ale societii. Internetul i telefonia mobil au
substituit mijloacele clasice de comunicare, transportul cu avionul a devenit tot mai frecvent.
Astfel, omul se supune, contient sau nu, solicitrilor venite din partea unei comuniti aflate n
perpetu micare i care solicit permanenta schimbare de la acesta.
n al doilea rnd, individul trebuie s in cont de aceste modificri i pentru a-i desfura
activitatea ntr-un climat familial i profesional echilibrat i atunci opereaz modificri chiar n propriul
stil de via.
De exemplu, schimbarea domiciliului, a locului de munc sau a domeniului de activitate presupun
schimbri diverse la nivel individual, prin acceptarea unor noi standarde.
Aadar, omul contemporan trebuie s se sincronizeze cu schimbrile impuse de societatea supus
modernizrii rapide i globalizrii, fr s-i piard individualitatea.
Text argumentativ despre libertatea de...a gndi
Omul s-a raportat de-a lungul timpului fie la legile divinitii, fie la cele ale naturii. De aceea,
conceptul de libertate a fost problematizat/dezbtut n relaie/strns legtur cu tipurile de
constrngeri, fie ele exterioare(sociale, politice) sau interioare (complexe, fobii).
Consider c libertatea, ca manifestare a gndirii, este fundamental, deoarece omul liber gndete
i acioneaz independent de interesele celorlali.
n primul rnd, libertatea de a gndi/de opinie nseamn refuzul/ renunarea la lupta cu prejudecile
dar i la efortul permanent de a combate argumentele celorlali.
Este i exemplul clasic al inventatorilor, care au schimbat modul de via al omenirii prin inovaie,
plecnd de la lucrurile mrunte pe care le-au mbuntit la nivelul funcionalitii. Ei i-au asumat
originalitatea i s-au fcut astfel remarcai. Concret, se nscriu n acest categorie inventatorii
locomotivei cu abur (Watt, Cugnot), stiloului (Petrache Poenaru), al becului electric (Thomas Alva
Edison) sau al paratrsnetului (Benjamin Franklin), toate avnd un impact deosebit asupra societii,
dar i asupra inventatorilor lor, care au rmas n mentalul colectiv, impunnd respect i admiraie
pentru ndrzneala i pionieratul lor.
n al doilea rnd, a aciona conform propriei voine sau convingeri, independent de ceea ce gndesc
alii, presupune asumarea unei responsabiliti. A-i dovedi c nu te-ai nelat n privina
presupunerilor fcute sau a te impune prin rezultatele obinute este o alt modalitate/un alt exemplu
de manifestare a spiritului liber.
n societile/sistemele sclavagiste sau n cele totalitare, dreptul la libertate de gndire a fost adesea

(n unele state mai este nc) un deziderat, deoarece msurile de asuprire i tortur sau
tratamentele degradante i cenzura manifestat asupra omului i anihilau acestuia sperana de a
conta ca individ, acesta fiind asimilat unei mase uor de manipulat. n acest fel, orice revolt sau
revoluie menit s schimbe starea de fapt presupunea ctigarea dreptului de a fi liber.
n concluzie, libertatea nu trebuie neleas doar ca dreptul de a te manifesta n afara constrngerilor
impuse de sistemul social, ci, raportat la individ, ea nseamn/este reductibil la responsabilitatea
fiecruia de a se manifesta conform propriului cod moral.

Text argumentativ despre importana anilor de liceu n viaa unui tnr Dup cum se tie, anii de
liceu sunt cei mai frumoi ani; ei sunt legai direct de vrsta adolescenei, care este, desigur, cea a
speranelor i a mplinirilor.
Consider c anii de liceu sunt decisivi n formarea unui tnr, prin impactul lor puternic asupra
dezvoltrii carierei i a personalitii.
n primul rand, elevul de liceu are prilejul de a-i forma un orizont larg de cunotine, de a aprofunda
materii de profil, cursuri opionale, ori prin proiectele la care particip, dar mai ales, de a ntlni
modele de personaliti (profesori, colegi etc.)
Profilul real ofer ansa dezvoltrii aptitudinilor proprii i chiar a specializrii pentru diverse domenii
de activitate, avnd astfel, beneficiind de o mai bun integrare n cmpul muncii sau de o opiune
realist pentru studiile universitare.
n al doilea rnd, anii de liceu sunt cei care pun bazele cunoaterii de sine n raport cu lumea, tot
acum se formeaz/cizeleaz /lefuiete caracterul, se leag cele mai frumoase prietenii, care pot
dura toat viaa. De exemplu, prin parcurgerea literaturii n perioada liceului, elevul i clarific prin
dezbateri la ore i prin reflectare individual, anumite noiuni (morale, valorice) care se vor
transforma pe viitor n convingeri.
n concluzie, anii de liceu nu trebuie risipii, ci valorificai la maximum, pentru c ei constituie temelia
solid a viitoarei personaliti ...
(Un exemplu care mi place foarte mult este cel referitor la regele Carol al II-lea i cred c poate fi
folosit aici. )