CURSO: 1 bsico

SECTOR: Ciencias Naturales

animales son seres vivos
TIEMPO: 90 minutos

CLASE: 4
EJE: Ciencias de la vida

FECHA:
UNIDAD 1: Los

Meta de la clase: Reconocer que un ser vivo crece, se reproduce y reacciona frente a estmulos.

Habilidades (cognitivas y cientficas)

Identificar
Ordenar
Predecir
Relacionar

Objetivos de Aprendizaje Transversales

Proteger el entorno natural y sus recursos como contexto del
desarrollo humano.
Demostrar inters por conocer la realidad y utilizar el conocimiento.

Objetivos de Aprendizaje
Reconocer las caractersticas y necesidades de los seres
vivos.

Contenidos
Mdulo 2: Los seres vivos

Caractersticas de los seres vivos

Indicadores de evaluacin
Reconocen que los seres vivos deben reproducirse para mantener la especie.
Predicen las respuestas de algunos animales frente a estmulos ambientales.
Explican que los seres vivos necesitan alimento, aire y agua para vivir.

Inicio Motivacin (15 minutos)

Invite a los nios a recordar las diferencias entre los seres vivos y la materia inerte, formulando algunas preguntas,
por ejemplo: un libro necesita respirar?, un perro necesita alimentarse?, qu otras necesidades tiene un animal?
Complemente estos conocimientos explicando que los seres vivos tienen otras caractersticas importantes, como
reproducirse y reaccionar frente a estmulos, por ejemplo, un perro babea cuando le mostramos su comida.

Desarrollo Actividades (60 minutos)

Lea en voz alta el texto del recuadro de la pgina 20 y plantee a los estudiantes preguntas relacionadas con sus
experiencias de vida, como por ejemplo: cmo reaccionas cuando te pinchas un dedo?, cmo nace una planta?,
cmo se llaman los hijos de un perro?, qu hace tu perro cuando se encuentra con un gato?, cmo nacen los
pollitos?, qu hace una mosca si te acercas a ella?
Se sugiere entregar lminas para colorear, donde se representen situaciones de respuestas frente a estmulos por
parte de animales y plantas.
Refirase a la reproduccin de los seres vivos, sealando que es una caracterstica fundamental para mantener la
especie y que este proceso tiene etapas. Invite a los estudiantes a completar el Practica y resuelve de la pgina
21, que les va a ayudar a aplicar las habilidades de ordenar (secuenciar) y predecir.

Cierre Actividades (15 minutos)

Finalmente, comente con sus alumnos las respuestas de las actividades desarrolladas y pregunte: en cul de las
actividades se observa una respuesta a un estmulo?, en cul est indicado el proceso de reproduccin?
Indique a sus estudiantes que copien en sus cuadernos el esquema Sintetiza de la pgina 21. Confirme el
aprendizaje preguntando: cules son las principales caractersticas de los seres vivos?

Recursos
requeridos
Texto del
estudiante:
pginas 20 a 21.

Incorporacin de TIC
- Para reforzar el contenido relacionado con los seres vivos y la materia inerte, desarrolle junto con sus estudiantes la actividad del
sitio www.casadelsaber.cl/cie/105