Carpeta Metodologica 2012.ultima.

Carpeta Metodolgica de Barrio Adentro Deportivo I.
Ao 2012
La patria de Bolvar es hoy el pas que ms les preocupa por su papel histrico en las
luchas por la independencia de los pueblos de Amrica. Los cubanos que prestan all sus
servicios como especialistas deben darlo todo en el cumplimiento de sus deberes
internacionalistas para demostrar que los pueblos pueden resistir y ser portadores de los
principios ms sagrados de la sociedad humana
CARPETA METODOLGICA
BARRIO ADENTRO DEPORTIVO I
AO 2012
Carpeta Metodolgica de Barrio Adentro Deportivo I. Ao 2012
FUNDAMENTACIN DEL PROGRAMA

La Misin Barrio Adentro Deportivo, es un programa social que posibilita incorporar a la
prctica de la actividad fsica, deportiva y recreativa a grupos poblacionales de todas las
edades, sexos, credos y procedencia social a travs de su masificacin, diversificacin y
sistematizacin que permita elevar la calidad de vida y mejorar la salud de los
venezolanos y las venezolanas, y que en articulacin con la Misin de Salud, representa
un aporte importante en la prctica social de los artculos 83, 84 y 111 de la Constitucin
de la Repblica Bolivariana de Venezuela, donde se operativiza la accin de garantizar la
salud y el deporte como derechos fundamentales de cada ciudadana y ciudadano y
donde el Estado ejerce la rectora y gestiona un sistema nacional pblico de salud y el
sistema nacional bolivariano del deporte, ambos de carcter intersectorial, participativo e
integrado.
La Asamblea Nacional de la Repblica Bolivariana de Venezuela instituye una nueva
poltica para el deporte, Aprobar la nueva Ley Orgnica del Deporte, la Actividad Fsica y
la Educacin Fsica, que tiene por objeto establecer las bases para la Educacin Fsica,
regular la promocin, organizacin y administracin del deporte y la actividad fsica como
servicios pblicos, por constituir derechos fundamentales de los ciudadanos y ciudadanas
y un deber social del Estado y establecer conexiones e interrelaciones entre los distintos
subsistemas que hacen vida en los diferentes mbitos: el Educativo, Comunal, Indgena,
Laboral, Fuerza Armada Nacional Bolivariana y Penitenciario, as como su gestin
econmica con fines sociales,ambos tienen un carcter intersectorial, participativo e
integrador, que a tal efecto el programa de Barrio Adentro Deportivo I, lo desarrolla con
los siguientes proyectos:
Actividad Fsica Profilctica Y Teraputica En La Comunidad.

Ajedrez En Mi Comunidad.
Deporte Masivo Comunitario.
Actividades Fsicas, Deportivas Y Recreativas En Las Escuelas.
Actividades Recreativas Comunitarias.
OBJETIVO GENERAL DEL PROGRAMA:
Contribuir al mejoramiento de la calidad de vida y promocin de salud de las ciudadanas
y ciudadanos que conforman la poblacin venezolana a travs de la masificacin de las
actividades fsicas sistemticas, el deporte y la recreacin en las comunidades y
unidades educativas del territorio, en articulacin con las instancias deportivas
nacionales, regionales, municipales y los comits de recreacin y deportes de los
consejos comunales, as como la integracin con
los diferentes subsistemas
establecidos en la nueva Ley Orgnica del Deporte.
OBJETIVOS ESPECFICOS:
1. Contribuir al mejoramiento de la calidad de vida y salud de todos los ciudadanos y
ciudadanas de forma dosificada y sistemtica que formen parte de la conciencia y
modo de actuacin social en la comunidad.
2. Fomentar la prctica sistemtica y organizada del ajedrez en las comunidades,
contribuyendo al desarrollo del pensamiento lgico, la formacin de valores, la
correcta ocupacin del tiempo libre y una contribucin del posible talento en
este deporte
3. Contribuir a la prctica sistemtica, masiva y diversificada del deporte en las
comunidades, elevando los niveles fsicos y tcnicos, enfatizando en la formacin
de valores, la ocupacin del tiempo libre y potenciando la deteccin del posible
talento deportivo.
4. Asesorar a los profesores de educacin fsica y docentes que laboran en las
unidades educativas con grupos de escolares en los programas de actividades
fsicas, deportivas y recreativas para el logro del desarrollo fsico, intelectual, social
de forma armnica y multilateral en nios, nias y adolescentes.
5. Realizar actividades fsicas, deportivas y recreativas en funcin de la ocupacin
sana del tiempo libre de la poblacin contribuyendo adems a contrarrestar los
malos hbitos y conductas que atenten contra el bienestar social y eleven la
calidad de vida.
PROYECTO:
ACTIVIDAD FSICA PROFILCTICA Y TERAPUTICA EN LA
COMUNIDAD.
.caminar, trotar, hacer ejercicio fsico. Nada mejor, incluso, para la salud mental, para
la salud de la familia, la buena circulacin de la sangre lo cual oxigena el cerebro, para el
estudio, para complementar el esfuerzo educativo que estamos haciendo, para vivir ms
y mejor
Hugo Rafael Chvez Fra
OBJETIVO GENERAL:
Contribuir al mejoramiento de la calidad de vida y salud de todos los ciudadanos y
ciudadanas de forma dosificada y sistemtica que formen parte de la conciencia y modo
de actuacin social en la comunidad.
1. Mejorar el nivel de autovalidismo y motricidad en el adulto mayor, mediante
actividades fsicas, deportivas y recreativas, con el fin de elevar su calidad de vida.
2. Fortalecer la salud y esttica corporal de los practicantes por medio de la Actividad
Fsica Musical, as como el mantenimiento de sus capacidades y habilidades fsicas
para enfrentar exitosamente la vida cotidiana.
3. Desarrollar habilidades y capacidades motrices bsicas, mediante la gimnasia con el
nio y la nia desde las primeras edades que permitan poner de manifiesto su
creatividad e independencia, el desarrollo de valores.

4.
5.
6.
7.
8.
9.
Aplicar la actividad fsica teraputica a las personas que presentan enfermedades

crnicas no trasmisibles y con discapacidades fsicas motoras mediante los servicios
que se ofertan para cada uno de ellas, de forma tal que se logre el mejoramiento de la
salud, su rehabilitacin y reincorporacin a la vida social y laboral.
Contribuir a la prevencin de afecciones del aparato locomotor, caractersticas de los
puestos laborales, mediante la aplicacin de la gimnasia laboral; lo que permitir
incrementar la productividad del trabajo y preservar la salud del trabajador.
Mejorar los niveles de salud fsica y esttica corporal a travs de la Gimnasia bsica
para la mujer que coadyuve al desenvolvimiento social adecuado a su desempeo
individual y social.
Contribuir al desarrollo de la condicin fsica de los practicantes de la comunidad,
mediante la preparacin fsica, lo que tributa al mantenimiento de su estado de salud.
Preparar a las gestantes para un embarazo y parto feliz, as como una rpida
recuperacin del organismo por medio de la actividad fsica.
Contribuir al desarrollo de la condicin fsica de los practicantes de la comunidad,
aprovechando los espacios creados para la prctica de diferentes actividades fsicas
que tributen al mantenimiento de su estado de salud y calidad de vida.
PARTICIPANTES:
Profesores de Barrio Adentro Deportivo.
Promotores Deportivos Comunitarios.
Ministerio del Poder Popular para el Deporte.
Instituto Nacional de Servicios Sociales.
Institutos Regionales y Municipales del Deporte.
Consejos Comunales y Comit de Salud y Deporte
Misin Salud.
Misin Negra Hiplita.
Misin Jos Gregorio Hernndez.
Otras Misiones Sociales en Venezuela.
BENEFICIARIOS.
Nios y nias.
Adolescentes y jvenes.
Adultos.
Adulto mayor.
Personas con enfermedades crnicas no trasmisibles.
Embarazadas.
Personas con discapacidades.
Personas con adicciones.
SERVICIOS PRIORIZADOS Y NO PRIORIZADOS QUE SE PRESTAN COMO PARTE
DEL PROYECTO.
1. SERVICIOS PROFILCTICOS
Servicios Priorizados.
Actividad fsica para el adulto mayor
Bailoterapia
4
Gimnasia con el nio y la nia.
Servicios no priorizados
Gimnasia laboral
Preparacin psicofsica para la embarazadas
Preparacin fsica.
Gimnasia bsica para la mujer.
2. SERVICIOS TERAPUTICOS
Servicios priorizados.
Obesidad y/o Hipertensin Arterial
Servicios no priorizados
Diabetes mellitus(II)
Actividades fsicas para asmticos adultos
Deformidades ortopdicas (pies, rodillas y columna vertebral)
Actividad fsica para el tratamiento de poblaciones con necesidades especiales
Discapacidades fsico motoras
Atencin a personas en estado de cama
Poblaciones con adicciones, trastornos afectivos, de conducta, etc.
BENEFICIARIOS.
Nios y nias.
Adultos.
Adulto mayor.
Embarazadas.
Personas con adicciones, trastornos afectivos, de conducta, entre otras.
PARTICIPANTES:
Consejos Comunales
Comit de Salud y Deporte
Misin Salud.
Diversidad de sectores poblacionales de la comunidad.
5
IMPACTOS E INDICADORES. (CUANTITATIVOS Y CUALITATIVOS)
Lograr la disminucin de los factores de riesgo, como aspecto importante para elevar
los niveles de salud de la poblacin en Venezuela.
Articular con las reas de salud integral comunitaria, Misin Negra Hiplita, Jos
Gregorio Hernndez y dems misiones sociales, el trabajo de atencin a los diferentes
programas acorde a la dispensarizacin de la comunidad.
Mejoramiento de la salud y calidad de vida e incorporar de la poblacin masivamente
a la prctica del ejercicio fsico en las comunidades, barrios y parroquias.
Contar con lugares apropiados para el desarrollo de las Actividades Fsicas
Profilcticas y Teraputicas de excelencia en Venezuela.
Disminuir el consumo de medicamentos por parte de los pacientes sometidos al
tratamiento mediante las Actividades Fsicas Profilcticas y Teraputicas.
Trabajar con los servicios Adulto Mayor y la Bailoterapia en las comunidades,
logrando el aumento del bienestar social y el logro de mayor nivel de satisfaccin.
Disminuir los factores de riesgo, de la poblacin dispensarizada y atendida
promoviendo las actividades profilcticas.
Incrementar los servicios de rehabilitacin domiciliaria a personas portadoras de
discapacidades y la capacitacin a asistentes personales para la atencin a
encamados.
Normalizacin de la actividad psicosocial del individuo, logrando su rehabilitacin y
reincorporacin a su vida laboral.
Disminuir la mortalidad por enfermedades crnicas no transmisibles, as como las
secuelas que en todos los aspectos provocan las mismas.
Asesorar a promotores deportivos comunitarios para contribuir a la masificacin de la
poblacin a las actividades fsicas profilcticas en la comunidad.
Crear Aldeas Teraputicas con personal especializado para la atencin a las personas
que padecen de enfermedades crnicas no transmisibles, con la aplicacin de las
actividades diseadas especficamente para la poblacin de las comunidades e
instituciones de apoyo social.
INDICADORES.
Mejorar la motricidad e independencia de movimientos, as como las enfermedades
asociadas con la edad.
Disminuir, el consumo de medicamentos por parte de los beneficiarios de la Actividad
Fsica Profilctica y Teraputica que hagan uso de los frmacos.
Mejorar la salud y calidad de vida de la poblacin dispensarizada atendida a travs de
los diferentes servicios que se prestan en las comunidades, barrios y parroquias.
Ofrecer una atencin diferenciada a los grupos poblacionales de riesgo en las
distintas comunidades.
Brindar los servicios de las personas registradas, (dispensarizadas) logrando la
incorporacin masiva de beneficiarios a las actividades.
Adecuar y crear lugares apropiados para el desarrollo de actividades fsicoteraputicas de excelencia en las comunidades.
Disminuir los factores de riesgo de la poblacin atendida como aspecto importante
para elevar los niveles de salud del barrio.
Normalizacin de la actividad biosicosocial del individuo, logrando su rehabilitacin y
reincorporacin a la vida social y laboral.
6
RECURSOS MATERIALES Y FINANCIEROS NECESARIOS PARA LA EJECUCIN

DEL PROYECTO.
Manual en soporte magntico o impreso sobre los aspectos tcnicos- metodolgicos
de todos los programas de la actividad fsica en la comunidad.
Implementos y materiales deportivos para el desarrollo de las actividades fsicas en la
comunidad.
Materiales didcticos relacionados con los programas de la actividad fsica en la
comunidad atendidos por la Misin Barrio Adentro Deportivo.
Medios teraputicos para el desarrollo de la actividad fsica en la comunidad.
CONTROL Y EVALUACIN DEL PROYECTO, FUENTE DE DATOS Y FRECUENCIA
DE RECOGIDA.
Evaluacin cuantitativa: Se deben observar las normas de la metodologa

estadstica, plasmando de forma real los datos por cada municipio y los
indicadores solicitados por el proyecto, segn modelo establecido.
Evaluacin cualitativa: Los resultados de esta evaluacin deben reflejar el cambio
cualitativo, que desde el punto de vista social, biolgico, psicolgico y ambiental se
ha logrado en nuestros beneficiarios desde la comunidad, incluyendo, adems, la
evaluacin de la produccin social.
Nota: De forma semanal y mensual se deben enviar los principales impactos de los
estados a la coordinacin nacional.
Anexar: fotos, videos, cartas de los entes que avalan, artculos en la prensa escrita, entre
otras.
1. Mejorar el nivel de autovalidismo y

motricidad en el adulto mayor, mediante
actividades
fsicas,
deportivas
y
recreativas, con el fin de elevar su
calidad de vida.
2. Fortalecer la salud y esttica corporal
de los practicantes por medio de la
Actividad Fsica Musical, as como el
mantenimiento de sus capacidades y
habilidades
fsicas para enfrentar
exitosamente la vida cotidiana.
3. Desarrollar habilidades y capacidades
motrices bsicas con la gimnasia con el
nio y la nia desde las primeras edades
que permitan poner de manifiesto su
creatividad y independencia el desarrollo
de valores.
1.1 Atender un grupo del Adulto Bien: Si en el municipio los profesores atiende ms
Mayor, con 20 beneficiarios como del 80% de la matrcula como practicante sistemtico.
mnimo por colaborador.
Regular: Si el municipio y cada profesor atiende
entre el 79 y 70 % de la matrcula como practicante
Tres frecuencias a la semana.
sistemtico.
Mal: Si en el municipio los profesores atiende menos
del 70% de la matrcula como practicante sistemtico.
2.1Atender un grupo de Bailoterapia, Bien: Si en el municipio cada profesor atiende ms
con 25 beneficiarios como mnimo del 80% de la matrcula como practicante sistemtico.
por colaborador.
Regular: Si el municipio y cada profesor atiende
entre el 79 y 70 % % de la matrcula como
Tres frecuencias a la semana.
practicante sistemtico.
Mal: Si en el municipio los profesor atiende menos
3.1 Atender un grupo de gimnasia Bien: Si en el municipio los profesores atiende ms
con el nio y la nia edades del 80% de la matrcula como practicante sistemtico.
comprendidas: de dos a seis aos. Regular: Si en el municipio los profesores atiende
Con 20 beneficiarios como mnimo entre el 79 y 70 % % de la matrcula como
por colaborador priorizando en la practicante sistemtico.
comunidad.
Mal: Si en el municipio los profesores atiende menos
Dos frecuencias a la semana.
4. Aplicar la actividad fsica teraputica a 4.1 Atender un grupo de portadores Bien: Si en el municipio los profesores atiende ms
las
personas
que
presentan de enfermedades crnicas no del 80% de la matrcula como practicante sistemtico.
enfermedades crnicas no trasmisibles y trasmisibles con 13 beneficiarios Regular: Si en el municipio los profesores atiende
con discapacidades fsica motoras como mnimo por colaborador.
entre el 79 % y 70 % de la matrcula como
mediante los servicios que se ofertan Obeso y/o Hipertenso
para cada uno de ellas, de forma tal que
Mal: Si en el municipio los profesores atienden menos
se logre el mejoramiento de la salud, su Dos frecuencias a la semana...
rehabilitacin y reincorporacin a la vida
social y laboral.
5. Contribuir a la prevencin de 5.1 Ofertar el servicio de la Gimnasia Bien: Si en el municipio los profesores atienden ms
afecciones del aparato locomotor, Laboral en centros y/o puestos del 80% de la matrcula como practicante sistemtico.
9
caractersticas de los puestos laborales,

mediante la aplicacin de la gimnasia
laboral; lo que permite incrementar la
productividad del trabajo y preservar la
salud del trabajador.
6. Mejorar los niveles de salud fsica y

esttica corporal
a travs de la
Gimnasia bsica para la mujer que
coadyuve al desenvolvimiento social
adecuado a su desempeo individual y
social.
7. Contribuir al desarrollo de la
condicin fsica de los practicantes de la
comunidad, mediante la preparacin
fsica, lo que tributa al mantenimiento de
su estado de salud.
laborales con 20 beneficiarios como

mnimo por
colaborador y 15
beneficiarios como mnimo por
promotor.
Regular: Si en el municipio los profesores atienden

entre el 79 % y 70 % de la matrcula como
Mal: Si en el municipio los profesores atienden
menos del 70% de la matrcula como practicante
a la semana por sistemtico.
Dos frecuencias
colaborador.
Una frecuencia a la semana como
mnimo por promotor.
6.1 Ofertar el servicio de la Gimnasia
Bsica para la Mujer
con 20
beneficiarios como mnimo por
colaborador y 15 beneficiarios como
mnimo por promotor.
Bien: Si en el municipio los profesor atiende ms del

80% de la matrcula como practicante sistemtico.
Regular: Si en el municipio los profesor atiende
entre el 79 y 70 % % de la matrcula como practicante
sistemtico.
Dos frecuencias a la semana por menos del 70% de la matrcula como practicante
colaborador.
sistemtico.
Una frecuencia a la semana como
mnimo por promotor.
7.1 Ofertar los servicios de Bien: Si en el municipio los profesores atienden ms
preparacin
fsica
con
15 del 80% de la matrcula como practicante sistemtico.
beneficiarios, como mnimo por Regular: Sin en el municipio los profesores atienden
colaborador y promotor.
entre el 79 y 70 % % de la matrcula como practicante
Dos frecuencias a la semana por sistemtico.
colaborador.
Una frecuencia a la semana como menos del 70% de la matrcula como practicante
mnimo por promotor.
sistemtico.
10
PROYECTO: AJEDREZ EN MI COMUNIDAD.

Los juegos y recreaciones son tan necesarios a los nios como el alimento, su estado fsico
y moral as lo requiere. (...) Como tiles y honestos son conocidos la pelota, la raqueta, el
bolo, la cometa, las damas y el ajedrez
Simn Bolvar y Palacios
OBJETIVO GENERAL:
Fomentar la prctica
sistemtica
y organizada del ajedrez en las comunidades,
contribuyendo al desarrollo del pensamiento lgico, la formacin de valores, la correcta
ocupacin del tiempo libre y una contribucin del posible talento en este deporte.
Objetivos especficos:
1. Captar y asesorar a promotores para la prctica masiva y sistemtica del ajedrez
en la comunidad.
2. Contribuir al desarrollo de capacidades intelectuales, formacin de valores a travs
de la alfabetizacin y masificacin
del ajedrez y juegos pensantes en las
comunidades.
3. Lograr a travs de la creacin de los Centros Comunitarios de Ajedrez elevar el
nivel de conocimiento del ajedrez y el trabajo con los posibles talentos detectados
en las comunidades.
4. Detectar posibles talentos ajedrecsticos en las diferentes categoras en las
comunidades y darle seguimiento hasta su incorporacin a Barrio Adentro Deportivo
II o a una institucin deportiva especializada de mayor nivel.
5. Satisfacer la demanda recreativa de las comunidades a travs de la realizacin de
simultneas adecuadamente planificadas y organizadas para la ocupacin del
tiempo libre de la poblacin.
PARTICIPANTES:
Nios y nias.
Adultos y Adultas mayores.
Personas con adicciones
Promotores deportivos comunitarios,
Consejos comunales
Asociaciones estadales de ajedrez, otras misiones (Negra Hiplita, Madres del Barrio y
otras locales y nacionales).
SERVICIOS QUE SE PRESTAN:
Asesora
Recreacin comunitaria
11
Organizacin de eventos
Cursos
RECURSOS MATERIALES Y FINANCIEROS NECESARIOS PARA LA EJECUCIN DEL

PROYECTO:
Materiales didcticos.
Juegos y tableros de ajedrez.
Tableros murales.
Masificar el ajedrez en ambientes, bibliotecas, plazas y centros deportivos de carcter
pblico que estn distribuidos en los barrios, sectores rurales y comunidades del pas.
Lograr un mayor incremento de espacios dentro de la comunidad como una de las
principales acciones de estimulacin para la masificacin, alfabetizacin y enseanza del
ajedrez.
Brindar un servicio de excelencia a travs de la conformacin de los centros
comunitarios de ajedrez y clubes de ajedrez para desarrollar su masificacin.
Contar con promotores asesorados capaz de dar cumplimiento a la poltica de
masificacin del ajedrez en las comunidades.
Crear los ambientes de ajedrez y juegos pensantes como una de las principales
acciones de estimulacin para la masificacin, alfabetizacin y enseanza en todos los
espacios para el desarrollo de capacidades intelectuales, formacin de valores y
disminucin de los ndices delictivos en las comunidades.
Lograr a travs del funcionamiento de los Centros Comunitarios elevar el nivel de
enseanza del ajedrez
y trabajar con los posibles talentos detectados en las
comunidades.
Incrementar la actividad cognitiva de los practicantes y la formacin de valores al
ocuparles el tiempo libre de manera sana.
Contar con una amplia reserva deportiva en el municipio que garantice una buena
seleccin en la matrcula de ingreso a Barrio Adentro deportivo II, a las UETD o que
sirvan de cantera para el deporte.
Satisfacer la demanda recreativa de las comunidades a travs de la realizacin de
torneos de corta y larga duracin y simultneas organizadas como va de ocupacin del
tiempo libre.
Vincular la masificacin, alfabetizacin y enseanza de este deporte ciencia en todos los
espacios donde se desarrollan actividades recreativas masivas.
INDICADORES.
Continuar realizando simultneas en las diferentes fechas conmemorativas u otras

actividades recreativas con 500 tableros como mnimo a nivel de estados de mayor
poblacin y ms de 250 tableros en los de menor poblacin en las Plazas Bolvar de
cada localidad.
12
Detectar 10 talentos ajedrecsticos en las diferentes categoras en las comunidades y

darle seguimiento hasta su incorporacin a Barrio Adentro deportivo II, a las UETD o que
sirvan de cantera para el deporte.
Disear eventos ajedrecsticos sistemticos que contribuyan a la correcta utilizacin del
tiempo libre de la poblacin.
CONTROL Y EVALUACIN DEL PROYECTO (MONITOREO)
FUENTE DE DATOS Y FRECUENCIA DE RECOGIDA.
Evaluacin cuantitativa: Se deben observar las normas de la
metodologa estadstica, plasmando de forma real los datos por cada municipio y los
Evaluacin cualitativa: Los resultados de esta evaluacin deben
reflejar el cambio cualitativo, que desde el punto de vista social, biolgico, psicolgico y
ambiental se ha logrado en nuestros beneficiarios desde la comunidad, incluyendo
adems la evaluacin de la produccin social.
otras.
13
14
1. Captar y asesorar a
promotores para la prctica
masiva y sistemtica del
ajedrez en la comunidad.
.
1.1 Asesorar a dos promotores por colaborador

para atender 15 beneficiarios como mnimo de
Ambiente de Ajedrez y Juegos Pensantes en la
comunidad.
Una frecuencia
promotor
semanal
como
mnimo
por
2. Contribuir al desarrollo de
capacidades
intelectuales,
formacin de valores a travs
de
la
alfabetizacin
y
masificacin
del ajedrez y
juegos pensantes en la
comunidad
2.1 Atender un Ambiente de Ajedrez y Juegos

Pensantes con 25 beneficiarios como mnimo
por colaborador.
3. Lograr el funcionamiento de
Centros
Comunitarios de
Ajedrez en cada municipio con
un personal capacitado para
elevar el nivel de conocimiento
del ajedrez y el trabajo con los
posibles talentos detectados
en las comunidades.
3.1 Crear dos o ms Centros Comunitarios de

Ajedrez y Juegos Pensantes como mnimo en
cada municipio, con su sealizacin y estar
atendidos por personal especializado.
Dos frecuencias semanales por colaborador.

.
Tres frecuencias semanales.

.
Bien: Si el 100% de los Municipios asesoran

a dos promotores
por colaborador y cada
promotor atender un grupo de Ambiente de
Ajedrez con 15 beneficiarios en su comunidad.
Regular: Si en el municipio se asesora un
promotor por colaborador y tiene formado un
grupo de Ambiente de Ajedrez con menos de 15
beneficiarios en su comunidad.
Mal: No se cuenta con promotores
Bien: Si en los municipios los profesores
atienden, ms del 80% de la matrcula como
Regular: Si en los municipios los profesores
atienden entre el 79 % y 70 % de la matrcula
como practicante sistemtico.
Mal: Si en los municipios
los profesores
atienden menos del 70% de la matrcula como
Bien: Si el 100% de los municipios
tienen
creados los Centros Comunitarios de Ajedrez y
Juegos Pensantes, sealizados y atendidos
con un personal capacitado.
Regular: Si el 80% de los municipios tienen
Juegos Pensantes, sealizados y atendidos
con un personal capacitado.
Mal: Si menos del 80% de los municipios tienen
Juegos Pensantes,
y no se cumplen los
parmetros establecidos para los mismos.
15
4.
Detectar
talentos 4.1 Se detectan 10 o ms talentos ajedrecsticos
ajedrecsticos de diferentes en las comunidades por colaborador.
categoras
en
las
comunidades
y
darle
seguimiento
hasta
su
incorporacin a una institucin
deportiva especializada de
mayor
nivel
segn
corresponda.
Bien: Si en el 100% de los de los Municipios

se captan 10 o ms posibles talentos
ajedrecsticos en la comunidad por colaborador.
Regular: Si en el 80 % de los de los Municipios
se capta 8 posibles talentos en la comunidad
por colaborador.
Mal: Si menos 80% de los de los Municipios se
capta 6 posibles talentos en la comunidad por
colaborador o no tienen posibles talentos.
5.
Satisfacer la demanda
recreativa de las comunidades
a travs de la realizacin de
simultneas adecuadamente
planificadas y organizadas
para la ocupacin tiempo libre
de la poblacin.
Bien: Si en el 100 % de los municipios realizan

las simultneas planificadas.
Regular: Si del 99 % al 80% de los municipios
realizan las simultneas con menos tableros
Mal: Si Menos del 80 % de los municipios
realizan las simultneas con menos tableros.
5.1 Realizar una simultnea todos los meses con

ms de 100 tableros como mnimo en cada
municipio y una trimestral con 250 tableros como
mnimo a nivel de estado.
16
PROYECTO: DEPORTE MASIVO COMUNITARIO.
La reserva deportiva permite la identificacin en todo el territorio nacional de los

venezolanos que cuentan con potencialidades deportivas y que constituyen la esperanza
para impulsar el desarrollo de la alta competencia y el deporte
Aristbulo Istriz Almeida
OBJETIVO GENERAL.
Contribuir a la prctica sistemtica, masiva y diversificada del deporte en las comunidades,
elevando los niveles fsicos y tcnicos, enfatizando en la formacin de valores, la ocupacin
del tiempo libre y potenciando la deteccin del posible talento deportivo.
OBJETIVOS ESPECFICOS.
1. Desarrollar la prctica masiva y diversificada del deporte como va de ocupacin del
tiempo libre a partir de los gustos y las preferencias de las comunidades, e intereses de
los institutos regionales y municipales.
2. Contribuir mediante la captacin y asesoramiento de promotores a la diversificacin y
masificacin del deporte en la comunidad.
3. Incrementar la diversificacin y masificacin del deporte a travs de competencias
deportivas para la deteccin del posible talento deportivo en la comunidad.
4. Deteccin de los posibles talentos en las categoras establecidas y darle seguimiento
hasta su incorporacin a Barrio Adentro Deportivo II o a una institucin deportiva
especializada de mayor nivel en las comunidades.
5. Contribuir a la educacin de las habilidades motrices deportivas y desarrollo de
capacidades fsicas de forma multilateral a travs del juego.
PARTICIPANTES:
Profesores de Barrio Adentro Deportivo I y II.

Consejos Comunales y Comit de Salud y Deporte
Misin Salud.
SERVICIOS QUE SE PRESTAN.

Enseanza de los deportes en la comunidad.
Captacin y asesoramiento a promotores.
Organizacin de competencias y eventos deportivos.
17
Deteccin y seleccin de talentos deportivos y vinculacin con BAD II y UETD.

PROYECTO.
Implementos deportivos.
Instalaciones deportivas.
BENEFICIARIOS.
Nios y nias.
Adultos.
Pobladores de las comunidades,
Consejos comunales.
Refugios
Centros penitenciarios.
Diferentes comunidades.
Incrementar la prctica sistemtica del deporte comunal en todas las categoras y

grupos de edades.
Diversificar los eventos deportivos de corta y larga duracin que tributen al calendario
competitivo de forma sistemtica en la mayora de los deportes de inters en cada
localidad.
Convertir los eventos deportivos en espectculos sanos y del agrado de la poblacin.
Incremento de la salud corporal, mental, espiritual de la poblacin.
Detectar talentos deportivos en la comunidad que tribute a ampliar la reserva
deportiva del deporte Venezolano.
Mejoramiento de la salud, de las condiciones de vida y medio ambientales.
Nivel de socializacin del conocimiento y de divulgacin de las actividades.
Medida en que se genera la demanda hacia la Ciencia y la Tecnologa.
Reconocimiento Social.
INDICADORES.
Atender un grupo de deporte masivo con 30 beneficiarios como mnimo por
colaborador
Asesorar a cuatro promotores con 15 beneficiarios como mnimo para formar equipos
deportivos en la comunidad.
Participar en las diferentes convocatorias de eventos y torneos de corta y larga
duracin, Festivales Deportivos Recreativos, Olimpiadas de la masificacin de Barrio
Adentro Deportivo I y II, Ligas Deportivas Integrales Comunales, laborales, Ligas
indgenas, Juegos Comunales, entre otras.
18
Cumplir con el calendario deportivo del subsistema estudiantil en las diferentes

educaciones en coordinacin con Barrio Adentro II.
Detectar por cada profesor como mnimo 8 talentos deportivos durante todo el ao en
dos etapas (cuatro en una primera etapa y cuatro en la segunda).
CONTROL Y EVALUACIN DEL PROYECTO, FUENTE DE DATOS Y FRECUENCIA DE

RECOGIDA.
Evaluacin cuantitativa: Se deben observar las normas de la


ambiental se ha logrado en nuestros beneficiarios desde la comunidad, incluyendo,
adems, la evaluacin de la produccin social, o sea, organizacin de competencias, la
anotacin de los juegos y la elaboracin de medios.
otras.
19
20
1. Desarrollar la prctica masiva y

diversificada del deporte como va de
ocupacin del tiempo libre a partir de los
gustos y las preferencias de las
comunidades, e intereses de los institutos
municipales y regionales.
1.1 Atender un grupo de deporte Bien: Si en el 100% de los municipios los pr

masivo con 30 beneficiarios como atienden ms del 80% de la matrcula como pra
sistemtico.
Regular: Si en los municipios los profesores atiend
Tres frecuencias semanales
el 79% y 70 % de la matrcula como practicante siste
Mal: Si en los municipios los profesores atienden m
70% de la matrcula como practicante sistemtico.
2. Contribuir mediante la captacin y

asesoramiento de promotores
a la
diversificacin y masificacin del deporte
en la comunidad.
2.1 Asesorar a cuatro promotores

con 15 beneficiarios como mnimo
para formar equipos deportivos en la
comunidad.
Una frecuencia semanal
mnimo por promotor.
3. Incrementar la diversificacin y
masificacin del deporte a travs de
competencias deportivas para la deteccin
del posible
talento deportivo en la
comunidad que respondan al calendario
nico.
como
Bien: Si en el 100% de los municipios

ase
promotores o ms, en cada comunidad atendida con
indicada de matrcula.
Regular: Si en los municipios Se asesoran men
promotores en cada comunidad atendida con la cifra
de matrcula.
Mal: Si en los municipios se asesoran meno
promotores en cada comunidad atendida.
Bien: Si en el 100% de los municipios participan en t
eventos y/o torneos convocados.
Regular: Si los municipios participan en dos eve
torneos convocados.
Mal: Si los municipios participan en menos de dos
y/o torneos convocados.
3.1 Participar en las diferentes

convocatorias de competencias y
eventos
planificados
por
el
subsistema
deportivo
en
los
diferentes
mbitos:
estudiantil,
Comunal, laboral, indgena, as
como las planificadas en el marco de
las olimpiadas de barrio adentro
deportivo I y II.
4. Deteccin de los posibles talentos en 4.1 Aportar 8 o ms
posibles Bien: Si el 100% de los municipios aportan 8 o ms
las categoras establecidas
y darle talentos a la reserva deportiva del a la reserva deportiva del municipio.
seguimiento hasta su incorporacin a municipio.
Regular: Si los municipios aportan 5 - 8 talentos a la
Barrio Adentro Deportivo II o a una
deportiva del municipal.
institucin deportiva especializada de
Mal: Si los municipios aportan menos de 5 talen
mayor nivel en las comunidades.
reserva deportiva del municipio.
21
22
PROYECTO: ACTIVIDADES FSICAS, DEPORTIVAS Y RECREATIVAS

ESCUELAS.
EN LAS
A los nios, sobre todo, es preciso robustecer el cuerpo a medida que robustecen el
espritu la mente ha de ser bien nutrida pero a de ver y de dar con el desarrollo del
cuerpo buena casa a la mente.
Jos Mart Prez
OBJETIVO GENERAL:
Asesorar a los profesores de educacin fsica y docentes que laboran en las unidades
educativas con grupos de escolares en los programas de actividades fsicas, deportivas y
recreativas para el logro del desarrollo fsico, intelectual, social de forma armnica y
multilateral en nios, nias y adolescentes.
1. Asesorar a profesores de Educacin Fsica y docentes en el orden terico y metodolgico
en la planificacin, organizacin y ejecucin de la clase de educacin fsica.
2. Asesorar y cooperar conjuntamente con los profesores de educacin fsica y docentes
en la organizacin de composiciones gimnsticas para contribuir a la formacin de
valores y la utilizacin del tiempo libre.
3. Asesorar al personal de educacin fsica y docentes en la alfabetizacin y masificacin
del ajedrez para estimular el desarrollo intelectual, ldico y afectivo de nios, nias y
adolescentes de los distintos niveles de enseanza y detectar los posibles talentos.
4. Desarrollar actividades recreativas variadas en unidades educativas en los recesos que
contribuyan a ocupar el tiempo libre de nias, nios adolescentes y jvenes.
5. Asesorar y desarrollar la prctica del deporte participativo en las unidades educativas en
funcin de cumplimentar el calendario deportivo del subsistema estudiantil y la
deteccin de los posibles talentos desde las primeras edades.
6. Asesorar y ayudar a docentes de la educacin inicial al montaje de las composiciones
gimnsticas y la organizacin del festival gimnstico recreativo y cultural acorde a las
caractersticas de su edad.
PARTICIPANTES:
Ministerio del Poder Popular para la Educacin

Ministerio del Poder Popular para el Deporte y el Instituto Nacional del Deporte.
Institutos Regionales y Municipales de Deportes.
Zonas Educativas.
Instituto Nacional de la Juventud.
Frente Francisco Miranda.
Misin Deportiva Cubana
Direcciones de los centros escolares.
Colaboradores de Barrio Adentro Deportivo.
Promotores Integrales Comunitarios.
23
Profesores de Educacin Fsica.

Profesores Docentes
Consejos Comunales.
SERVICIOS QUE SE PRESTAN:
Asesora y capacitacin
Organizacin y planificacin metodolgica de la educacin Fsica.
Alfabetizacin y masificacin del ajedrez.
Organizacin de actividades masivas-gimnstico-deportivas.
Actividades fsico-deportivas-recreativas
Deporte participativo, en funcin del subsistema estudiantil
Composiciones gimnasticas, festivales fsicos recreativos en la enseanza inicial.
BENEFICIARIOS:
Estudiantes de las unidades educativas

Profesores de educacin fsica.
Profesores docentes.
La elevacin del nivel tcnico metodolgico de los profesores de educacin fisca y

personal docente en las Unidades educativas para mejorar la calidad del proceso
docente educativo en las actividades de Deporte, Educacin Fsica y Recreacin.
Ocupar el tiempo libre de los escolares con los actos gimnsticos masivos, el deporte y la
recreacin, propiciando la masificacin en las actividades.
Incrementar la actividad cognitiva de los practicantes, su contribucin a la formacin y
perfeccionamiento de valores y utilizacin del tiempo libre en actividades sanas
Elevacin de los conocimientos en los profesores docentes y deportivos a partir de la
estrategia de formacin y/o capacitacin individual que cada colaborador debe disear.
Desarrollar a travs del deporte masivo y las actividades fsicas en las escuelas el
cumplimiento del calendario deportivo estudiantil del subsistema deportivo estudiantil a
travs del desarrollo de las diferentes ligas deportivas para fomentar la prctica
sistemtica del deporte y la deteccin de los posibles talentos desde las primeras edades
Lograr el mayor protagonismo en las escuelas a partir de la potencialidad y coordinacin
que se realice con las zonas educativas.
INDICADORES.
Traduccin del trabajo desarrollado en materia de asesoramiento a los profesores de
Educacin Fsica y docentes al lograr que los mismos se conviertan en los principales
guas y protagonistas al frente de las actividades
24
Desarrollar en cada centro escolar seleccionado, composiciones gimnsticas acorde con

la matrcula de los mismos, grupos deportivos de participacin masiva y la prctica del
ajedrez en correspondencia con la matrcula real de cada unidad educativa.
Atender ms del 60 % de la matrcula de la escuela mediante la alfabetizacin y
masificacin del ajedrez en las Unidades Educativas y detectar 5 o ms talentos
ajedrecsticos como mnimo en cada grado y grupos en las diferentes categoras.
Participacin del 60 % de la matrcula de la Unidad Educativa en la realizacin de
actividades recreativas variadas como juegos Tradicionales, Yincana, Ludos, entre otros.
Establecer en la Educacin Inicial la presentacin de una composicin gimnstica y la
organizacin de un festival gimnstico, recreativo y cultural en la comunidad.
Lograr el mayor protagonismo en las escuelas a partir de la potencialidad y coordinacin
que se realice con las zonas educativas.
CONTROL Y EVALUACIN DEL PROYECTO (MONITOREO) FUENTE DE DATOS
Asesoras en las escuelas por el colaborador.

o Dos horas diarias en las Unidades Educativas.
o De 3 a 5 frecuencias semanales en dependencia a la matrcula de las escuelas
y cantidad de profesores y personal docente a asesorar.
Nota: De forma semanal y mensual

se deben enviar los principales impactos de los
otras.
25
26
1. Asesorar y cooperar conjuntamente

con los profesores de educacin fsica y
docentes en la organizacin de
composiciones
gimnsticas
para
contribuir a la formacin de valores y la
utilizacin del tiempo libre.
1.1 Una composicin gimnstica por

unidad educativa donde labore el
colaborador en correspondencia con la
matrcula de la misma:
Hasta 200 estudiantes con ms

de 32 estudiantes.
Ms de 200 estudiantes con ms
de 64 estudiantes.
2. Asesorar al personal de educacin

fsica y docentes en la Alfabetizacin y
Masificacin del Ajedrez para estimular
el desarrollo intelectual, ldico y afectivo
de nios, nias y adolescentes de los
distintos niveles de enseanza y la
deteccin de posibles talentos.
2.1 Atender ms del 60 % de la

matrcula
de
las
escuelas
en
alfabetizacin y masificacin del
ajedrez.
3. Desarrollar actividades recreativas

variadas en unidades educativas que
contribuyan a ocupar el tiempo libre de
nias, nios, adolescentes y jvenes.
3.1 Participacin del 60 % de la

matrcula de la Unidad Educativa en la
realizacin de actividades recreativas
variadas como: juegos tradicionales,
yincana, ludos, entre otros.
2.2 Detectar 5 o ms talentos

ajedrecsticos por cada grado y grupo.
Bien: Si en el 100% de las escuelas asesoradas

en los municipios, organizan y presentan las
composiciones gimnsticas en todas las
actividades programadas por el centro y la
comunidad
Regular: Si en los municipios las escuelas
asesoradas, se organizan y no se presentan las
composiciones gimnsticas en las actividades
programadas por el centro y la comunidad.
Mal: Si en los municipios las escuelas no se
organizan, ni presentan las composiciones
gimnsticas en las actividades programadas por
el centro y la comunidad.
Bien: Si en los municipios, se atienden con el
asesoramiento a ms del 60% de la matrcula de
una escuela y se detectan 5 talentos por grado
y grupo.
Regular: Si en los municipios se atienden el
asesoramiento entre el 60% y el 55% de la
matrcula de una escuela y se detectan 4
talentos por grado y grupo.
Mal: Si en los municipios, se atienden el
asesoramiento menos del 50% de la matrcula
de una escuela y no cuentan con talentos
deportivos.
Bien: Si en los municipios se desarrollan
actividades recreativas variadas en unidades
educativas a ms del 60% de la matrcula de
una escuela.
Regular: Si en los municipios se desarrollan
educativas, entre el 60% y el 50% de la matrcula
de una escuela.
Mal: Si en los municipios se desarrollan
27
4 Asesorar y desarrollar la prctica del

deporte participativo en las unidades
educativas en funcin de cumplimentar
el calendario deportivo del subsistema
estudiantil y la deteccin de los posibles
talentos desde las primeras edades.
4.1 Conformacin de cuatro equipos o

ms de acuerdo al calendario de
deportes convocados por el subsistema
deportivo estudiantil con 20 estudiantes
como mnimo segn las caractersticas
de los deportes.
5. Asesorar y ayudar a docentes de la

educacin inicial al montaje de la
composicin
gimnstica
y
la
organizacin del
festival gimnstico,
recreativo y cultural
acorde a las
caractersticas de su edad.
5.1 Una composicin gimnstica por

educacin inicial en cada Unidad
Educativa donde labore el colaborador.
De 16 nias y nios.
5.2 Organizar un festival gimnstico,
recreativo y cultural respetando su
folclor, gustos y tradiciones, la msica
debe ser infantil cantada, acorde a sus
edades.

educativas con menos del 50 % de la matrcula
de una escuela.
Bien: Si en los municipios se atiende el
asesoramiento a 4 equipos o ms en cada
unidad educativa atendida, con 20 beneficiarios
segn las caractersticas del deporte por grados
y grupos.
Regular: Si en los municipios se atiende el
asesoramiento a 3 equipos en cada unidad
educativa y menos de 20 beneficiarios segn las
caractersticas del deporte por grados y grupos.
Mal: Si en los municipios se atiende el
asesoramiento a 2 equipos en cada unidad
educativa y menos de 20 beneficiarios segn
las caractersticas del deporte por grados y
grupos.
Bien: Si en los municipios se organizan y
presentan composiciones gimnsticas, festivales
deportivos - recreativos - culturales
en la
comunidad con ms del 40% de la matrcula.
Regular: Si en los municipios, se organizan y
presentan composiciones gimnsticas, festivales
deportivos - recreativos - culturales
en la
comunidad con menos del 40% de la matrcula.
Mal: No se organiza, ni presenta la composicin
gimnstica en las actividades programadas por
el centro y la comunidad.
28
29
PROYECTO: ACTIVIDADES RECREATIVAS COMUNITARIAS

La misin deportes en barrio adentro es una misin que va hasta la profundidad del
alma del pueblo venezolano
Hugo Rafael Chvez Fras
OBJETIVO GENERAL:
Realizar actividades fsicas, deportivas y recreativas en funcin de la ocupacin sana del
tiempo libre de la poblacin contribuyendo adems a contrarrestar los malos hbitos y
conductas que atenten contra el bienestar social y eleven la calidad de vida.
1. Realizar los festivales deportivos recreativos de fin de semana en la comunidad, con
el objetivo de ocupar el tiempo libre, contribuir a la formacin de valores, prevenir los
malos hbitos de conductas y elevar la calidad de vida de la poblacin.
2. Contribuir al desarrollo de las actividades ldicas en la comunidad a travs de la
creacin de ludotecas comunitarias para incrementar las ofertas recreativas en las
diferentes edades.
3. Fomentar por medio de actividades recreativas el rescate de los juegos tradicionales
en las diferentes comunidades promoviendo sus tradiciones culturales, la educacin
medioambiental en la poblacin y comunidades indgenas, a fin de reafirmar su
identidad social.
4. Articular de conjunto con las misiones sociales en la organizacin y realizacin de
fiestas de solidaridad socialistas comunitarias como una de las principales acciones
del Gobierno Bolivariano para continuar apoyando a su revolucin.
5. Desarrollar actividades recreativas variadas de lunes a viernes en correspondencia
con los gustos y preferencias de la comunidad con el fin de proporcionar un
ambiente recreativo e incentivar la prctica de la recreacin sana para todos los
grupos de edades.
6. Elaborar el Calendario anual del Festival Nacional de Barrio Adentro Deportivo con
todas las actividades fsicas, deportivas y recreativas a nivel municipal y estadal, que
satisfaga los gustos y preferencias de la poblacin de venezolanos y venezolanas en
los diferentes mbitos.
7. Fomentar por medio de las actividades fsico, deportiva recreativas con la prctica de
juegos ecolgicos la conservacin del medio ambiente tanto urbano, como rural en
que conviven
8. Emplear la animacin recreativa en las comunidades como elemento fundamental
para la motivacin de las personas hacia la prctica de actividades fsico-deportivarecreativas.
SERVICIOS O ACTIVIDADES QUE SE REALIZAN.
Dentro de los servicios que pueden prestarse estn las actividades que forman parte del
programa de Recreacin Fsica, como por ejemplo:
Fiestas Deportivas Comunitarias.
Festivales Deportivos Recreativos.
30
Juegos Tradicionales Comunitarios.

Actividades Deportivas Recreativas en Centros Penitenciarios.
Actividades Deportivas Recreativas con la Misin Negra Hiplita.
Juegos de mesas.
Simultneas de ajedrez.
Composiciones gimnsticas.
Maratones.
Caminatas.
Escaladas.
Excursiones.
Juegos tradicionales de poblacin Indgenas.
Divulgacin y propaganda.
Otras de acuerdo a los gustos y preferencias de cada territorio.
Ciclismo popular.
Atletismo de calle.
Entre otras actividades variadas de la recreacin
BENEFICIARIOS.
Nios y nias.
Adultos.
Adulto mayor.
Diversidad de grupos poblacionales en las comunidades
Poblaciones especiales
PARTICIPANTES:
Consejos Comunales
Comit de Salud y Deporte
Misin Salud.
Diversidad de sectores poblacionales de la comunidad.
31

PROYECTO:
Medios e implementos para la recreacin
Multimedia de la maestra de actividades fsicas en la comunidad.
Mantener la recreacin fsica comunitaria en todo el pas como una forma de

ocupacin del tiempo libre en los diferentes sectores poblacionales, logrando la
formacin de valores en la poblacin venezolana, con el fin de propiciar opciones
sanas que ocupen el tiempo libre de la poblacin, ofertndose diversas actividades
fsicas deportivas recreativas y culturales que contribuyan a elevar la calidad de vida
de la poblacin.
Lograr a travs del Festival Deportivo Recreativo de Barrio Adentro una participacin
activa y masiva de la comunidad en actividades gimnstico deportivas recreativas y
culturales durante todo el ao con el objetivo de satisfacer las necesidades, gustos y
preferencias como medio de expansin, entretenimiento, salud, alegra, armona,
solidaridad y de exaltacin de los ms altos valores humanos y patriticos de
venezolanas y venezolanos.
Realizar actividades fsicas deportivas y recreativas variadas en toda la etapa del
verano ofertas en reas fijas, volantes e instalaciones deportivas que satisfagan las
necesidades y demandas de la comunidad.
Promover la organizacin y participacin de la poblacin damnificada, a travs del
funcionamiento del comit deportivo, garantizando un sistema de ofertas deportivas
recreativas de forma permanente y sistemticas.
Contribuir al desarrollo de actividades recreativas y deportivas en funcin de ocupar
el tiempo libre de la poblacin en los diferentes centros penitenciarios y unidades
militares.
Continan en estrecha articulacin con los diferentes ministerios, misiones sociales y
salas situacionales en la organizacin y desarrollo del Plan Nacional de Recreacin
por el buen vivir como un logro en apoyo a la Revolucin Bolivariana.
Ampliar las ofertas recreativas a personas con situacin de exclusin en la Misin
Negra Hiplita, Centros Penitenciarios y refugiados logrando la incorporacin de esta
poblacin a la prctica del ejercicio fsico y el deporte y la recreacin sana.
Diversificar las ofertas de actividades recreativas en integracin con entidades
laborales como la Corporacin Venezolana del Petrleo, CADAFE y otros centros
laborales, en pos de contribuir a la calidad de vida y motivacin de los sectores
laborales.
Diversificar las ofertas de actividades recreativas motivando e introduciendo otras
formas de recreacin sana en las comunidades como es la utilizacin de la brjula en
la carrera de orientacin, la cabuyera, carreras populares, actividades de campismo
el conocimiento de plantas medicinales y de utilidad al hombre entre otras.
Divulgar todas las actividades, fsicas deportivas realizadas a travs de los medios de
difusin, a fin de promover e incentivar la prctica de la recreacin sana con los
32
medios alternativos de comunicacin en los consejos comunales y la radio de la

localidad entre otras.
Incrementar y sistematizar la realizacin de actividades recreativas en las comunas
priorizadas.
Satisfacer las demandas de los adultos mayores en sus preferencias recreativas y
mejoramiento en su calidad de vida, organizando en cada ASIC una actividad fsica,
deportiva recreativa con grupos de la tercera edad.
Contribuir a la educacin ambiental de la comunidad a travs de la utilizacin de
juegos ecolgicos en todas las actividades recreativas programadas potenciando el
trabajo de prevencin de enfermedades y la higiene del entorno.
Motivar y amenizar todas las actividades recreativas programadas empleando,
diferentes formas de animacin recreativa.
Contribuir en la organizacin y desarrollo de la etapa vacacional del buen vivir y plan
de verano de barrio adentro en coordinacin con las Instituciones De los Ministerios
de COMUNAS, INAS, y otros Ministerios afines a este propsito integral
INDICADORES
Planificar, organizar y desarrollar festivales fsico, deportivos recreativos de fin de

semana con 25 participantes como mnimo por colaborador.
Crear en cada ASIC una ludotecas Comunitarias como mnimo, para incrementar
las ofertas recreativas en la comunidad para las diferentes edades
Participar en fiestas de Solidaridad Socialistas con 15 beneficiarios o ms como una
de las principales acciones del Gobierno Bolivariano.
Desarrollar actividades recreativas variadas de lunes a viernes con 100 beneficiarios
para incentivar a la prctica de la recreacin sana para todos los grupos de edades.
Confeccionar el Calendario anual del Festival Nacional de Barrio Adentro Deportivo
con todas las actividades fsicas, deportivas y recreativas a nivel Municipal y Estadal.
CONTROL Y EVALUACIN DEL PROYECTO, FUENTE DE DATOS Y FRECUENCIA DE

RECOGIDA.
Evaluacin cuantitativa : Se deben observar las normas de la


ambiental se ha logrado en nuestros beneficiarios desde la comunidad, incluyendo,
adems, la evaluacin de la produccin social, o sea, organizacin de competencias, la
anotacin de los juegos y la elaboracin de medios
estados a la coordinacin nacional. Anexar: fotos, videos, cartas de los entes que avalan,
artculos en la prensa escrita, entre otras.
33
34
1. Realizar los festivales deportivos

recreativos de fin de semana en la
comunidad para ocupar el tiempo
libre, contribuir a la formacin de
valores, prevenir los malos hbitos de
conductas y elevar la calidad de vida
de la poblacin
1.1
Planificar,
organizar
y
desarrollar
festivales fsico,
deportivos recreativos de fin de
semana con 25 participantes como
2. Contribuir al desarrollo de las

actividades ldicas en la comunidad a
travs de la creacin de ludotecas
comunitarias para incrementar las
ofertas recreativas en las diferentes
edades.
2.1. Crear en cada ASIC una

ludotecas
Comunitarias
como
mnimo, para incrementar las
ofertas
recreativas
en
la
comunidad para las diferentes
edades
3. Fomentar por medio de actividades

recreativas el rescate de los juegos
tradicionales
en
las
diferentes
comunidades
promoviendo
sus
tradiciones culturales y la educacin
medioambiental en la poblacin y
comunidades
indgenas, a fin de
reafirmar su identidad social.
3.1. Promover y realizar juegos

tradicionales con 30 participantes
o ms beneficiarios por profesor a
fin de reafirmar su identidad social
y cultural de la poblacin
venezolana.
Bien: Si el 100% de los de los Municipios y

Consejos Comunales organizan y desarrollan los
festivales de fin de semana y el profesor participara
con 25 o ms beneficiarios.
Regular: Entre el 99,9% al 90 % de los Municipios
y Consejos Comunales organizan y desarrollan los
con menos 25 beneficiarios
Mal: Menos del 89.9 % al 80 % de los Municipios y
Consejos Comunales organizan y desarrollan los
con Menos de 20 beneficiarios
Bien: Si el 100% de las ASIC con que cuenta el
municipio tiene creada la Ludoteca Comunitaria y
funciona sistemticamente.
Regular: Entre el 99,9% al 90 % de las ASIC con
que cuenta el municipio tiene creada la Ludoteca
Comunitaria , pero no funciona sistemticamente.
Mal: Menos del 89.9 % al 80 % de las ASIC con
que cuenta el municipio tiene creada la Ludoteca
Comunitaria y no funciona sistemticamente.
Bien: El 100 % de los Municipios y Consejos Comunales
realizan Juegos Tradicionales con ms de 30
beneficiarios o ms por profesor, incluyendo los
diferentes grupos sociales y promoviendo los valores
autctonos de la poblacin venezolana.
Regular: Entre los 99,9% y 90 % de los Municipios y
Consejos Comunales realicen Juegos Tradicionales y
con menos de 30 beneficiarios por profesor.
Mal: Menos del 89.9 % al 80 % de los Municipios y
Consejos Comunales realicen Juegos Tradicionales con
menos 20 participantes por profesor,
35
4. Articular de conjunto con

las
misiones sociales en la organizacin y
realizacin de fiestas de solidaridad
socialistas comunitarias como una de
las principales acciones del Gobierno
Bolivariano para continuar apoyando a
su revolucin.
4.1. Participar en fiestas de

Solidaridad Socialistas con 15
beneficiarios o ms como una de
las principales acciones del
Gobierno Bolivariano.
5. Desarrollar actividades recreativas

variadas de lunes a viernes en
correspondencia a sus gustos y
preferencias con el fin de proporcionar
un ambiente recreativo e incentivar la
prctica de la recreacin sana para
todos los grupos de edades.
5.1.
Desarrollar
actividades
recreativas variadas de lunes a
viernes con 100 beneficiarios para
incentivar a la prctica de la
recreacin sana para todos los
grupos de edades.
.
6. Elaborar el Calendario anual del

Festival Nacional
de Barrio Adentro
Deportivo
con todas las actividades
fsicas, deportivas y recreativas a nivel
municipal y estadal, que satisfaga los
gustos y preferencias de la poblacin de
venezolanos y venezolanas en los
diferentes mbitos.
6.1 Confeccionar el Calendario anual

del Festival Nacional
de Barrio
Adentro Deportivo con todas las
actividades fsicas, deportivas y
recreativas a nivel Municipal y
Estadal.
Bien: El 100 % de los Municipios organizan y

desarrollan una Fiesta Deportiva Comunitaria, con
ms de 15 beneficiarios por profesor
Regular: Entre el 99,9% y 90 % de los Municipios
organizan y desarrollan una Fiesta Recreativas
Comunitaria, con menos de 15 beneficiarios por
profesor,
Mal: Menos del 89.9 % al 80 % de los Municipios
organizan y desarrollan una Fiesta Recreativas
Comunitaria mensual, menos de 10 beneficiarios.
Bien: El 100 % de los Municipios cumple con que
cada profesor realice
actividades recreativas
variadas de lunes a viernes con una participacin de
100 o ms beneficiarios por profesor
Regular: Entre el 99,9% y 90 % cumple con que
cada profesor realice
actividades recreativas
variadas de lunes a viernes con una participacin de
menos de 90 beneficiarios por profesor
Mal: Menos del 89.9 % al 80 % cumple con que cada
profesor realice actividades recreativas variadas de
lunes a viernes con una participacin de menos de
80 beneficiarios por profesor
Bien: Tienen elaborado el Calendario Anual de Barrio
Adentro Deportivo con todas las actividades fsicasdeportivas y recreativas a nivel de Estado y Municipios y
se recogen todas las actividades a realizar.
Regular: Tienen elaborado el Calendario Anual de Barrio
Adentro Deportivo con algunas de las actividades fsicasdeportivas y recreativas a nivel de Estado y Municipios a
realizar.
Mal: Tienen elaborado el Calendario Anual de Barrio
Adentro Deportivo pero le faltan varias de las actividades
fsicasdeportivas y recreativas a nivel de Estado y
Municipios a realizar.
36
PROYECTOS Y SERVICIOS DEL PROGRAMA BARRIO ADENTRO DEPORTIVO I.

TOTAL DE
GRUPOS x
METAS POR
PROYECTOS Y SERVICIOS
Profesor
PROFESOR
TIEMPO DE TRABAJO
Promotores a Asesorar por profesor
10 promotores por colaborador/15 beneficiarios como mnimo
1. PROYECTO ACTIVIDAD FSICA PROFILCTICA Y TERAPUTICA
ACTIVIDAD FSICA PROFILCTICA
Adulto mayor
1
20
45 a 60 minutos
Bailoterapia
1
25
60 minutos
Gimnasia con el nio
1
23
30 minutos
Gimnasia bsica para la mujer
1
20
30 minutos
Preparacin fsica
1
15
45 minutos
Gimnasia laboral
1
20
15 minutos
Gimnasia para la embarazada
30-40 minutos
Promotores
4
15 c/u
Actividad Fsica Teraputica (Enfermedades crnica no trasmisible)
Hipertensin arterial
1
13
45 a 60 minutos
Obesidad
13
45 a 60 minutos
Aldeas teraputicas
Segn las condiciones
4 horas 3 veces a la semana
Diabetes mellitus II.
13
45 minutos
Asma bronquial
13
45 minutos
Deformidades ortopdicas
13
20 a 35 minutos
Poblacin con adicciones o problemas
13
20 a 35 minutos
conductuales
Encamados
2
2
30 a 45 minutos
2. PROYECTO DEPORTE MASIVO COMUNITARIO
Profesor
1
30
2 horas de 3 a 5 veces a la semana
Promotores
4
15 c/u
Ligas Deportivas comunitarias
Segn planificacin
3. PROYECTO AJEDREZ EN MI COMUNIDAD
Ambientes de Ajedrez y Juegos Pensantes en la
comunidad
1
25
1 hora y 2 veces a la semana
Clubes de Ajedrez
Centro Comunitario de Ajedrez
2 o ms x munc
2 horas 3 veces a la semana
Simultaneas de Ajedrez
Segn planificacin mensual.
Promotores
2
15 c/u
4. PROYECTO ACTIVIDADES FSICAS, DEPORTIVAS Y RECREATIVAS EN LAS ESCUELAS.
Asesoras Metodolgicas a Profesores de Educacin Fsica y docentes en los cinco servicios que se prestan. (1) Unidad
Educativa por Profesor.
4 equipos o ms equipo Los deportes calendariado de
Deporte participativo
con 20 participantes o acuerdo, al subsistema deportivo
Cantidad de
ms
estudiantil. (Primaria y Especial)
alumnos a los que segn la matricula de la
- 200 (32 participantes)
Composiciones gimnsticas
se les impartan
escuela
+ de 200 (64 participantes)
los servicios. No
Ms de 16 nios en
Festivales Gimnsticos recreativos- culturales en
informar la
composiciones.
2 horas diarias, 3 a 5 frecuencias a la
la Educacin Inicial
matricula de la
Un festival anual.
semana segn la matricula de la
U.E.
Actividades fsico-deportivas-recreativas
Ms del 60%
escuela
Alfabetizacin y Masificacin del Ajedrez
Ms del 60%
5. PROYECTO ACTIVIDADES RECREATIVAS COMUNITARIAS
Todos los sbados de cada mes y
Festival Fsico - Deportivo - Recreativo de fin de
25 o ms
tributan los dems servicios de los 4
Semana
proyectos.
Juegos Tradicionales a la semana
30
Segn planificacin
Fiestas de Solidaridad Socialista
15
Segn planificacin
Festivales Dep. Rec. y Act. Variadas de Lun. a
Vier.
100
Segn planificacin
Ludotecas (ASIC)
1 por ASIC
OTROS SERVICIOS
Activ. Dptivo-Recreativas C. Penitenciarios
Segn planificacin
Activ. Dptivo-Recreativas C. Refugios
Segn planificacin
Activ. Dptivo-Recreativas C. Unidades Militares
Segn planificacin
Activ. Dptivo-Recreativas Misin Negra Hiplita
Segn planificacin
37
I. PASOS METODOLGICOS PARA LA IMPLEMENTACIN DEL.

PROGRAMA EN LA COMUNIDAD
Los cinco Proyectos de Barrio Adentro Deportivo I se desarrollan en las reas
Deportivas Integrales Comunitarias las que tienen un alcance funcional
ilimitado para lo cual indicamos que se realice un diagnstico de la
comunidad en funcin de ofertar servicios que satisfagan las necesidades de
ellas en estrecha relacin con las organizaciones e instituciones de ese lugar.
En cada nivel de direccin se elaborar la estrategia de trabajo para el
desarrollo del Programa Barrio Adentro Deportivo I, teniendo en cuenta:
La cantidad de colaboradores (Plantilla)

La cantidad de coordinadores, metodlogos, jefes de grupos, parroquia y
ASIC.
Cifras de beneficiarios a atender por cada proyecto y promotores.
Cantidad de Municipios, Parroquias y Consejos comunales.
La caracterizacin general del Estado y Municipio (Cantidad de ASIC,
Aldeas Teraputicas, Centros Comunitarios de Ajedrez, Ludotecas,
Refugios atendidos, Centros Penitenciarios, Unidades Educativas, Comit
del Adulto y Adulta Mayor, La cantidad de parroquias priorizadas y su
ubicacin y reas de actividad fsica en funcionamientos parques, plazas,
etc., entre otros aspectos fundamentales).
I. DIAGNSTICO DE NECESIDADES, GUSTOS Y PREFERENCIAS DE LA

COMUNIDAD.
En este aspecto lo importante es saber que quiere la comunidad para mejorar
su calidad de vida.
Segn la caracterizacin el objetivo ahora es determinar si esa comunidad
satisface sus necesidades o expectativas con las instalaciones e instituciones
que tiene.
De ah la interrogante Qu te gusta? Qu prefieres? Qu deportes te
gustan o prefieres practicar? Qu actividades o juegos recreativos prefieres o
prefiere la comunidad?
Ej. En la cancha se pueden practicar determinados deportes o actividades, sin
embargo la poblacin gusta de otra actividad, por tanto debemos crear las
condiciones para, primero satisfacer las necesidades de la comunidad y
paralelamente fomentar una estrategia para motivar a la poblacin pro
-actividades que permitan explotar esa instalacin.
Este diagnstico es necesario porque precisamente pueden o no
corresponderse las instalaciones que tiene la comunidad con sus gustos o
preferencias y esto es una variable que decide en la captacin de las
matrculas para desarrollar los proyectos.
OTROS ELEMENTOS A CONSIDERAR PARA EL DIAGNSTICO
Necesidades existentes (deportivos, de infraestructura y otras carencias

objetivas y subjetivas.
38
Establecer prioridades para la atencin a los grupos en desventajas

sociales.
Describir la situacin social y el contexto.
Declarar la poblacin a quien va dirigido cada servicio.
Tener en cuenta los recursos con que se cuenta (humanos y materiales)
Ubicacin del proyecto (el alcance del mismo, reas geogrficas, entre
otras)
II. PROPUESTA PARA LA EVALUACIN PROFESIONAL Y LABORALES DE

LOS COLABORADORES QUE ARRIBAN A LA REPUBLICA BOLIVARIANA
DE VENEZUELA.
Nuestros profesores estn preparados profesionalmente para enfrentar los
proyectos del programa de Barrio Adentro deportivo, sin embargo su esfera de
actuacin en Cuba reduce la posibilidad de aplicacin de sus habilidades, por
tanto, sus competencias laborales se minimizan a la actividad que desarrolla,
es por eso que se precisa realizar un auto examen de sus competencias
laborales de la siguiente forma:
CARACTERIZACIN.
Fecha de llegada:
Edad:
Provincia en Cuba:
Labor que realizaba:
Ttulos que posee:
Sexo:
Integracin poltico social:

Estimado profesor: Las competencias laborales que usted va a autoevaluar
las hemos asociado a los servicios que se ofertan a las comunidades por los
proyectos del programa Barrio Adentro Deportivo. Es necesario ser lo ms
objetivo posible en aras de que su Plan Individual de desarrollo permita lograr
las expectativas como profesional de alta calificacin que lograr impactos en
la sociedad venezolana. Marque con una cruz en la casilla correspondiente.
No
Competencias Laborales
SERVICIOS PROFILCTICOS.
Bailoterapia.
Adulto Mayor.
Gimnasia bsica para la mujer.
Gimnasia laboral.
Gimnasia con el nio y la nia.
Gimnasia para la embarazada.
Preparacin Fsica.
SERVICIOS TERAPUTICOS
Enfermedades endocrinas metablicas. (Obesos y
Sobrepesos y Diabetes Mellitus)
Fuerte
Menos
Fuerte
39
Dbil
Enfermedades cardiovasculares. (Hipertensin

arterial)
Enfermedades respiratorias. (Asma Bronquial)
Enfermedades Ortopdicas. (Deformaciones de la
Columna Vertebral, de la rodilla, de los pies y Algias
Vertebrales)
Animacin para espectculos gimnsticos deportivos,
recreativos culturales.
Diseo y organizacin de actividades recreativas.
Diseo y desarrollo de espectculos masivos.
Gimnsticos, deportivos y recreativos comunitarios.
Ajedrez.
Composiciones gimnsticas.
Trabajo con la educacin inicial. Clases del desarrollo
motriz.
Organizacin de competencias.
Asesoramiento tcnico metodolgico comunitario.
Dominio del trabajo por proyecto.
Trabajo con discapacitados.
Motor.
Auditivo.
Visual.
Divulgacin y propaganda.
Acondicionamiento de reas deportivas.
Confeccin de medios digitalizados y otros.
Uso de las tecnologas de la informacin.
.
Aptitud para impartir conferencias y temas de
superacin.
Capacidad para asesorar y/o tutorar.
Deporte de su especialidad. Escrbalo?
____________________
Arbitraje. En qu deportes?
Preparacin poltica ideolgica para enfrentar la tarea
en el escenario venezolano.
Argumente?
Mencione tres valores que usted considere son fuertes y tres que son dbiles
en su personalidad. Autoevalese en su nivel de alcoholismo?
Valores Fuertes
Valores Dbiles
1.2.3.Conducta alcohlica segn su consumo:

Estos dos aspectos permiten que la actuacin del profesor en la comunidad
tenga IMPACTOS los que se evalan de dos maneras:
40
Cuantitativamente de acuerdo a los servicios que se ofertan a los

beneficiarios, ya sea como practicantes sistemticos o practicantes eventuales
que asiste a los servicios.
Cualitativamente, se traduce en beneficios para la salud y la conducta,
mejora su calidad de vida y su impacto en el entorno, de ah lo importante del
tratamiento de los objetivos educativos en funcin de la produccin social,
deportiva y el trabajo poltico ideolgico, (este ltimo ha sido un reclamo de las
instituciones que estratgicamente tienen alianza con la Misin Deportiva
Cubana en la Repblica Bolivariana de Venezuela) a travs de las actividades
comunitarias sin exclusin de edad, sexo, raza y credo para todos los
ciudadanos y ciudadanas.
La Evaluacin de los Impactos se declara en las estrategias para la
implementacin de los proyectos.
SELECCIN DE PROFESORES - FACILITADORES PARA CADA

PROYECTO.
En cada Municipio, Parroquia, ASIC se seleccionara por cada Proyecto de

Barrio Adentro Deportivo I, un PROFESOR FACILITADOR, este ser
correctamente seleccionado por el dominio, conocimiento y experiencia en la
actividad. Precisamos en el caso del Proyecto de Actividad Fsica Profilctica y
Teraputica estos debern cumplir como requisito ser profesor de Cultura
Fsica y/o haber cursado superacin en reas Teraputicas.
Los profesores facilitadores debern:
Cumplir con todos los servicios establecidos en el programa.
Ayudarn a elaborar el Plan de Preparacin Metodolgica e
impartirn diferentes temas metodolgicos.
Elaborar de conjunto con la direccin cada Municipio, Parroquia,
ASIC, una valoracin del cumplimiento del trabajo realizado
trimestralmente por cada uno de los proyectos y sus principales
impactos.
Seminario de preparacin a los Profesores Integrales Comunitarios.
A partir del diagnstico que se realiza a cada profesor, se disea el sistema de
preparacin a nivel de estado, municipio que se materializa en el trabajo
metodolgico, entrega pedaggica y en el Plan de Desarrollo Individual
Evaluacin y control peridico.
Es de primer orden en todo proceso en marcha establecer cortes evaluativos
que permita corregir posibles desviaciones, debilidades o irregularidades dentro
del proceso, utilizndose instrumentos de medicin para establecer anlisis
con efectividad a partir de los impactos.
Hacer mayor nfasis en la preparacin de los nuevos colaboradores,
que contribuya a lograr el desarrollo de las habilidades en el dominio
de los proyectos y el adiestramiento laboral, fortaleciendo adems el
trabajo poltico ideolgico con especial nfasis en la atencin a la
juventud que actualmente caracteriza esta fuerza.
41
Los profesores sern evaluados mensualmente y trimestralmente de forma

integral por el jefe inmediato en las asambleas de la Dignidad.
III.ORIENTACIONES
PARA LOS
COORDINADORES
ESTADALES.
FUNCIONES Y NORMATIVAS DE LOS JEFES DE GRUPO, PARROQUIAS Y
ASIC.
1. El Coordinador a nivel Estadal es el mximo responsable del cumplimiento
de todas las indicaciones que se emitan del Nivel Nacional.
2. Los Coordinadores estadales, municipales, Jefes de Grupos y
Parroquias son los mximos responsables de la evaluacin profesoral
y metodolgica de todos los profesores y NO LOS JEFES DE ASIC,
adems de llevar todos los controles, responsabilidades y funciones
que le corresponden.
3. Los jefes en los diferentes niveles de la cadena de mando (Estado,
Municipio y Parroquia) sern los responsables de negociar y coordinar con
los coordinadores de la misin mdica en las ASIC la poblacin beneficiaria
del territorio (la dispensarizada por el mdico de la cual se atender el
mayor % de la poblacin apta de cada servicio comprometido), segn las
caractersticas de cada lugar, teniendo en cuenta la poblacin a atender,
logrando impactos de produccin social y deportiva en cada territorio.
4. Los JEFES DE GRUPOS Y DE PARROQUIA, son profesores debidamente
seleccionados por los Coordinadores Estadales con la responsabilidad de
cumplir con las siguientes funciones y normativas:
FUNCIONES DE LOS JEFES DE GRUPO Y PARROQUIA
Son
los mximos responsables de orientar, controlar y evaluar todo el

trabajo tcnico metodolgico y administrativo del profesor
Realiza un mnimo de (10 a 12) visitas mensuales garantizando una
rigurosa caracterizacin que permita identificar la preparacin profesional
del colaborador, la calidad del servicio que presta.
Coordinar todas las tareas que posibilitan el cumplimiento de los objetivos y
las polticas aprobadas para la ejecucin del programa Barrio Adentro
Deportivo.
Coordinar la relacin e integracin de trabajo con el Instituto de Deporte,
otras misiones y otros entes venezolanos.
Chequearn la organizacin y cumplimiento del fondo de tiempo de los
colaboradores.
Asesoramiento a la Direccin de Barrio Adentro Deportivo de los institutos
de deportes a nivel municipal.
Disear y desarrollar el trabajo metodolgico en correspondencia con el
diagnstico e impartir temas y actividades. Metodolgicas vinculadas a los
Proyectos.
42
Coordina la distribucin de los colaboradores por territorio de acuerdo a las
necesidades y plantilla aprobada y orienta y controla su preparacin de

adiestramiento laboral.
Procesa y evala la informacin Estadstica y los impactos del programa y
los proyectos que se ejecutan en Barrio Adentro en el municipio.
Realizar visitas tcnicas metodolgicas y promover un movimiento
emulativo dentro del colectivo de profesores.
Orienta, organiza y controla los eventos de carcter municipal que se
convocan en los programa de Barrio Adentro.
Es el motor impulsor de los principales procesos, resultados, y
fortalecimiento poltico ideolgico de cada colaborador en el municipio.
Es responsable del cuidado y custodia de los Medios y tiles puestos a su
disposicin.
Otras funciones designadas por la Coordinacin General del Estado
NORMATIVAS
Los
Jefes de Grupos y parroquias que tengan ms de 20 colaboradores

en el territorio atendern los servicios priorizados del: Adulto Mayor,
Bailoterapia y la organizacin del Festival Deportivo Recreativo de Fin de
Semana en la comunidad.
Los Jefes de Grupos a nivel municipal y parroquia que tengan de 15 a 19
colaboradores
atendern los servicios priorizados del Adulto Mayor,
bailoterapia y el deporte masivo y la organizacin del festival deportivo
recreativo de fin de semana en la comunidad.
Los que tengan de 10 a 14 colaboradores atendern los servicios
priorizados del: Adulto Mayor, Bailoterapia, Ambiente de Ajedrez y juegos
pensantes, el Deporte Masivo y la organizacin del Festival Deportivo
Recreativo de Fin de Semana en la comunidad.
Los que tengan menos de 9 colaboradores atendern los servicios
priorizados: adulto mayor, bailoterapia, el proyecto de las escuelas,
ambiente de ajedrez y juegos pensantes, el deporte masivo y la
organizacin del festival deportivo recreativo de fin de semana en la
comunidad.
5. Los Jefes de ASIC son profesores debidamente seleccionados por los

coordinadores municipales con la responsabilidad de cumplir con las
siguientes funciones y normativas:
FUNCIONES DE LOS JEFES DE ASIC.
Sern
los responsables de planificar, integrar, ejecutar, coordinar,

organizar y controlar el trabajo administrativamente que se realice dentro
de la ASIC.
43
Trabajara coordinadamente bajo la direccin del Coordinador Municipal y

su estructura metodolgica.
Es el mximo responsable del control de la disciplina.
Coordina,
planifica, organiza, ejecuta el diseo de todas las actividades

fsicas, deportivas y recreativas que se realicen en su demarcacin.
Orienta y controla el trabajo de los colaboradores y el cumplimiento de
los servicios (docencia o grupos clases).
Responsable del cumplimiento de las estrategias de la articulacin con
las diferentes misiones, voceros de salud y deporte de los consejos
comunales.
Controla el desarrollo del trabajo de forma integral y contribuye con su
criterio a la evaluacion integral del colaborador en la Asamblea de la
Dignidad.
Elabora el Plan de Preparacin Metodolgica, a partir de los criterios
expresados por las estructuras metodolgicas del municipio.
Otras funciones que el Coordinador Municipal le sea dada para su
cumplimiento.
NORMATIVAS:
Los que tengan 20 o ms
profesores atendern los servicios priorizados

del: adulto mayor, bailoterapia, festivales deportivos recreativos de fin de
semana, ambientes de ajedrez y juegos pensantes y el deporte masivo
Los que tengan entre 9 a 19 profesores, atendern todos los servicios
priorizados del Proyecto de Actividad Fsica Profilctica y Teraputica,
Festivales Deportivos Recreativos de fin de semana, Ambientes de
Ajedrez y juegos pensantes y el Deporte Masivo.
Aquellas ASIC con menos de 9 profesores atendern todos los servicios
priorizados de los 5 proyectos.
FUNCIONES PARA EL METODLOGO INTEGRAL MUNICIPAL.

1. Desarrollar acciones de trabajo poltico-ideolgico, con prioridades a la
disciplina y el cumplimiento del fondo de tiempo, evaluando la diferencia y
eficacia de cada servicio, cumpliendo las directrices, prioridades y poltica
orientada por la direccin del estado.
2. Organiza y controla los servicios en los proyectos de BAD I y II, a partir de las
metas individuales segn carpetas metodolgicas.
3. Realiza un mnimo de (15) visitas mensuales garantizando una rigurosa
caracterizacin que permita identificar la preparacin profesional del
colaborador, la calidad del servicio que presta.
4. Elabora las indicaciones tcnicas organizativas para la preparacin y
desarrollo de las actividades metodolgicas, y evala sus resultados a travs
de visitas directas.
44
5. Desarrolla actividades con vista a elevar el nivel tcnico, cientfico y

metodolgico para el desempeo de los profesores deportivos integrales en
los proyectos de Barrio Adentro Deportivo I y II.
6. Controlar, procesar y enviar al estado la informacin estadstica establecida
para ambos programas e impactos cualitativos y cuantitativos de los
proyectos y servicios.
7. Velar por la atencin integral del colaborador y establecer las medidas de
comunicacin para situaciones excepcionales.
8. Promueve la integracin de trabajo en el municipio a travs de los Institutos de
Deporte, Misiones Sociales y los Consejos Comunales.
9. Planificar, organizar y controlar el proceso de integracin con las reas de
Salud Integral Comunitaria (ASIC) y el funcionamiento del binomio MdicoProfesor
10.Organiza y controla la ejecucin de pruebas fsico-tcnicas para la deteccin
de posibles talentos y su seguimiento con los colaboradores especialistas de
Barrio Adentro Deportivo II.
11. Planifica las acciones del sistema deportivo-recreativo que propicie la
participacin de toda la poblacin, en un calendario integrado con todas las
actividades que generan ambos programas.
12.Planifica, organiza y controla la superacin de los profesores en
correspondencia con la caracterizacin y diagnstico inicial.
13.Controlar y evaluar el trabajo de los promotores a travs de los colaboradores
priorizando su capacitacin, estimulacin y los servicios que prestan.
14.Participa en la organizacin de las asambleas de la dignidad y la evaluacin
integral del colaborador.
15.Coordina con las direcciones de las unidades educativas la estrategia
deportiva-recreativa y el asesoramiento a profesores de Educacin Fsica y
Docentes en cuanto a los servicios que se prestan.
16.Cumplir con un servicio priorizado de BAD I o un servicio de BAD II.
IV. INDICACIONES GENERALES PARA EL CONTROL DE LOS SERVICIOS
EN LOS PROYECTOS EN EL PROGRAMA BARRIO ADENTRO DEPORTIVO
Proyecto:
Actividad
Comunidad.
Fsica
Profilctica
teraputica
en
la
1- Sus programas se planificarn y desarrollarn fundamentalmente a partir

de la dispensarizacin, realizada por los mdicos, con el objetivo de
priorizar aquellos servicios de mayor impacto que se originan en las
comunidades, para organizar grupos de clases en:
SERVICIOS QUE SE REALIZAN CON LA
AYUDA O LA PRESCRIPCIN DEL MDICO:
1.
2.
3.
4.
5.
Atencin al Adulto Mayor.

Obesidad.
Hipertensin Arterial.
Diabetes Mellitus(II)
Actividades
fsicas
para
asmticos adultos.
SERVICIOS QUE NO NECESITAN

ESTAR VINCULADOS CON EL
MDICO:
1. Bailoterapia
2. Gimnasia con el nio y la nia.
3. Gimnasia Laboral.
4. Preparacin Fsica.
5. Gimnasia Bsica para la mujer.
45
6.
7.
Gimnasia para Embarazada.

Deformidades
ortopdicas
(pies, rodillas y columna
vertebral)
8. Discapacidades
fsicomotoras
9. Atencin a personas en
estado de cama
10. Poblaciones con adicciones,
trastornos
afectivos,
de
conducta, etc.
1. La mayora de los servicios del Proyecto de Actividad Fsica Profilctica

y Teraputica debern desarrollarse preferentemente en la sesin de la
maana
2. Los promotores asesorados debern trabajar en los servicios de
Gimnasia para la Mujer, Gimnasia Laboral y Preparacin Fsica con una
(1) frecuencia como mnimo a la semana. Cada profesor debe tener 4
promotores como mnimo con 15 beneficiarios y el control del mismo.
(da, hora y lugar donde imparte el servicio, cantidad de beneficiarios)
3. El colaborador que atienda la Aldea Teraputica, cumplir con todos los
dems servicios de los proyectos orientados en el fondo de tiempo.
4. Los servicios teraputicos sern atendidos por aquellos profesores
debidamente capacitados. Cada estado es responsable de controlar en
una base de datos, aquellos profesores que renan dicha condicin y el
tratamiento debe estar aprobado por las indicaciones clnicas del
mdico; en los casos de menores de edad, (18 aos) se deben realizar
con la presencia de los padres o representantes.
5. Se crear en cada municipio ALDEAS TERAPUTICAS con personal
capacitado para laborar en estos espacios.
Que son las Aldeas Teraputicas? Es un espacio con condiciones mnimas
para la realizacin de ejercicios fsicos teraputicos como medio fundamental
de reduccin de los riesgos de determinadas enfermedades proporcionando
salud y bienestar a las personas que son atendidas en diferentes comunidades
e instituciones de apoyo social, extendiendo su alcance a las reas aledaas.
Objetivo general:
Realizar actividades profilcticas y teraputicas de forma sistemtica y
dosificada como medio fundamental de reduccin de los riesgos de
determinadas enfermedades proporcionando salud y bienestar
Objetivos especficos:
1. Elevar el nivel de autonoma y motricidad mediante actividades fsicas.
2. Mejorar la salud mental de los individuos en desventajas sociales.
3. Aplicar la Actividad Fsica Teraputica a las personas que padecen de
enfermedades crnicas no transmisibles con la aplicacin de las actividades
diseadas especficamente para las mismas.
Requisito fundamental:
46
El profesor que atender la aldea teraputica reunir las competencias

laborales necesarias para este desempeo, deber tener conocimientos
del trabajo de las reas teraputicas o haber recibido el curso de
rehabilitacin.
Esta actividad debe realizarse bajo la prescripcin mdica con el
objetivo del diagnstico, tratamiento y evaluacin.
Horario y frecuencias
El profesor que atender la Aldea Teraputica trabajara cuatro horas

diarias con tres frecuencias semanales, en el horario de la maana o
la tarde siempre y cuando tenga grupos de beneficiarios. Este servicio
debe trabajarse preferentemente en el horario de la maana ya que
deber cumplir con todos los servicios priorizados de los dems
proyectos.
Si las condiciones del local es espacioso el profesor podr atender los
dems servicios priorizados exceptuando los del deporte masivo y la
asesora a la unidad educativa.
SERVICIOS TERAPUTICOS que se prestaran:

Tratamiento para el Asma y otras afecciones respiratorias.
Diabetes Mellitus II.
Obesidad
Hipertensin
Deformidades ortopdicas (pies, rodillas y columna vertebral)
Discapacidades fsico motoras
Atencin a personas en estado de cama
Poblaciones con adicciones, trastornos afectivos de conducta.
Documentos que debe poseer el profesor en la aldea
1. La planificacin de los tratamientos de las diferentes enfermedades que
atiende en la Aldea.
2. Control de tratamiento individual.
3. Control de la asistencia, entre otros controles(Test)
Proyecto: Ajedrez en mi Comunidad.
Los promotores en este proyecto trabajaran en la masificacin del

ajedrez a travs de los ambientes y juegos pensantes dentro de la
comunidad.
Cada profesor deber tener el control de promotores (el da, la hora y el
lugar donde se imparte el servicio, cantidad de beneficiarios) y el control
de los talentos ajedrecsticos de su comunidad y de la unidad educativa
por los diferentes grados y categoras.
47
Cada municipio deber confeccionar un plan mensual (actividades,

fecha de cumplimiento, participantes y responsables) que reflejen las
actividades a realizar y que formen parte del Calendario del Festival de
Barrio Adentro Deportivo como: simultneas, torneos, competencias y
charlas didcticas que promuevan la masificacin del ajedrez en los
barrios.
Se crear en cada municipio CENTROS COMUNITARIOS DE
AJEDREZ con personal capacitado para laborar en estos espacios.
Que son los Centros Comunitarios de Ajedrez? Son

espacios
seleccionados con condiciones mnimas para elevar el nivel de conocimiento
de la poblacin y la preparacin de los posibles talentos contribuyendo al
desarrollo del pensamiento lgico, la formacin de valores, la correcta
ocupacin del tiempo libre.
Objetivo general:
Lograr a travs de la creacin de los Centros Comunitarios de Ajedrez

elevar el nivel de conocimiento del mismo y el trabajo con los posibles
talentos detectados en las comunidades.
Tener un local adecuado con las condiciones para desarrollar y

masificar el ajedrez y elevar el nivel de los talentos o posibles talentos
de este juego ciencia.
Requisito fundamental:
El profesor que atender el Centro Comunitario de Ajedrez deber ser
especialista con alguna categora o profesores que ms dominio tengan
de este deporte.
Horario y frecuencias
El profesor atender tres frecuencias semanales de dos horas en el
horario de la tarde siempre y cuando tenga grupos de beneficiarios y
deber cumplir con todos los servicios de los proyectos.
El local deber tener:
Identificado y sealizado con un pendn o cartelera el lugar donde

est funcionando el centro
El horario de atencin.
Tablero mural.
Cantidad mnima de Juegos de ajedrez.
Actividades que se realizarn en el Centro:
Impartir clases con un mayor nivel de complejidad.

Torneos corta y larga duracin.
Simultneas
48
Proyecto: Deporte Masivo Comunitario.
El profesor de deporte que se encuentre laborando en el programa de

Barrio Adentro Deportivo I podr desarrollar la prctica del deporte
masivo en su especialidad siempre y cuando tenga las condiciones para
desarrollar el mismo. Los
promotores de estos profesores no
desarrollaran el mismo deporte que el profesor, sino que masificar y
diversificar otros deportes en la comunidad.
Se organizaran, desarrollaran, conjuntamente con los promotores
deportivos a travs de los consejos comunales las diferentes :
LIGA DEPORTIVA COMUNAL: Es la organizacin de eventos de carcter

competitivo, con tiempo de duracin establecido, que busca sistematizar y
masificar el deporte comunitario a travs de las organizaciones deportivas
comunales desde otro punto de vista es un sistema de competencia
establecido para dar cumplimiento a un calendario competitivo, estas deben
estar sujetas a una serie de parmetros tcnicos - metodolgicos y deben
ser adecuadas a las caractersticas de los gustos e intereses del deporte en
la comunidad.
Aspecto Social de la Liga Deportiva en la comunidad: crear un ambiente
que fomente y propicie la unidad, el dilogo y la accin comprendida; donde se
garantice la suprema felicidad social.
Para ello se debe:
1. Crear alternativas para el buen uso del tiempo libre.
2. Atender jvenes como grupos etarios priorizados.
3. Promover la formacin de valores.
4. Propiciar la integracin e inclusin social de la poblacin a la
prctica deportiva de manera gratuita.
5. Debe mostrarse la participacin y el beneficio que el proyecto
aporta a los Consejos Comunales.
Para organizar los servicios de los colaboradores en funcin del sistema
de participacin, preparacin y competencias en el sector estudiantil se
indica:
Organizar las matrculas de cada colaborador teniendo como primera
prioridad las relacionadas con los Liceos y los deportes involucrados en Los
Juegos Estudiantiles.
Disponer dentro del fondo de tiempo del colaborador de Barrio Adentro I
dos horas diarias de tres a cinco frecuencias semanales para los
servicios del deporte de su especialidad en los Liceos y escuelas de su
entorno.
Se establece un programa de enseanza obligatorio por especialidad
para todos los profesores, dosificado en correspondencias con las
frecuencias semanales, tipos de grupos y categoras.
Los colaboradores de BAD I tendrn una matrcula mnima de 30
beneficiarios, de 3 a 5 frecuencias de clases semanales de dos horas.
49
Los estudiantes podrn asistir al deporte de su preferencia en las

instalaciones deportivas de su escuela u otras donde brindemos los
servicios.
Segn las especialidades de que se trate a nivel de municipios quedar
elaborado un calendario nico de competencias que incluye las etapas inter
cursos en correspondencia con las fechas y categoras que se establecen
en el sistema Competitivo Nacional.
En el Calendario nico se planifican actividades competitivas sistemticas
como parte del proceso de preparacin de los atletas relacionados con
torneos, copas, maratones, simultneas de ajedrez y de juego de mesa,
olimpiada de masificacin del deporte de Barrio Adentro Deportivo I, en el
marco del calendario del Festival de Barrio Adentro Deportivo, manteniendo
a los territorios y sus instituciones en sistemticos programas competitivos
con protagonismo de las escuelas.
Segn lo que establece el sistema competitivo estudiantil en cuanto a
deportes y categoras por niveles de enseanza los participantes siempre
vendrn obligados a representar a la escuela donde cursan sus estudios.
Proyecto:
Actividades fsicas, deportivas y recreativas
en las
escuelas.
Cada profesor asesorar una (1) Unidad Educativa dentro de su

comunidad con 2 horas de duracin, de 3 a 5 frecuencias semanales en
dependencia de la matrcula de la escuela, dndole salida
fundamentalmente a la prctica del
deporte participativo y la
organizacin de intramurales de corta y larga duracin.
Se informar al sistema estadstico de Barrio Adentro Deportivo I las
ligas deportivas que se organicen y desarrollen en la educacin Primaria
y Especial.
Documentos que debe llevar el profesor en la Unidad Educativa:
El
contenido impartido en cada una de las actividades de
asesoramiento. (planificacin terico - prctica).
El control de todas las actividades que se realicen y la cantidad de

alumnos que cada profesor logra atender en cada servicio.
El control de los equipos deportivos.
Otros documentos o controles que oriente el estado.
Control de los talentos deportivos por los diferentes deportes.

El Convenio de Trabajo con la Unidad Educativa que se atiende y su
estrategia deportiva donde se reflejaran todas las actividades fsicas,
deportivas y recreativas que se vayan a realizar en la misma.
Proyecto: Actividades recreativas comunitarias. Se desarrolla en la

comunidad con el fin de propiciar opciones sanas que ocupen el tiempo libre de
50
la poblacin, ofertndose diversas actividades gimnsticas, deportivas,

recreativas y culturales en forma de espectculos, entre ellas tenemos:
Juegos y actividades tradicionales de
los Estados y del Pas.
Encuentros deportivos
Carreras populares y caminatas
Excursiones
Simultneas de ajedrez
Escaladas
Bolas criollas.
Domin
Papagayo
Metra
Trompo
Yoyo
Pirinola
Yincana
Gurrufio
Ciclismo popular
Atletismo de calle
Juegos tradicionales de cada regin
Juegos y actividades Forneos:

Festivales Deportivos Recreativos
Juegos tradicionales comunitarios
Actividades Deportivas Recreativas en
Centros Penitenciarios y Refugios.
Actividades Deportivas Recreativas con
la Misin Negra Hiplita
Entre otras actividades.
El Festival Nacional Deportivo, Recreativo Comunitario de Barrio

Adentro Deportivo: es la instancia de promocin de la actividad fsica el
deporte y la recreacin como herramientas para la felicidad social,
fortaleciendo actividades ldicas, juegos tradicionales, juegos predeportivos y que se convierte en las fiestas recreativas del pueblo que
se realizan los fines de semanas, en efemrides y atiende grupos
poblacionales de todas las edades complementando los proyectos
sistemticos, desde esta instancia debemos planificar el plan vacacional
nacional del buen vivir.
Se informar a la estadstica en el proyecto recreativo en el servicio del Festival

Deportivo Recreativo de fin de semana, todas las actividades que se realicen
de los dems proyectos.
No obstantes:
Las Simultneas que se realicen segn la planificacin del proyecto con
ms de 100 tableros como parte de las actividades del festival se
informarn por el Proyecto de Ajedrez.
V. PAPEL Y LUGAR DEL PROFESOR INTEGRAL DE BARRIO ADENTRO
DEPORTIVO I.
1. El profesor de Barrio Adentro Deportivo debe trabajar para lograr cumplir e
incrementar sistemticamente la cantidad de beneficiarios (metas)
establecidas en cada uno de los servicios de los proyectos que desarrolla
con la prctica de diferentes actividades, manteniendo el mayor por ciento
de asistencia de beneficiarios en cada servicio que presta.
51
2. Los profesores de Barrio Adentro Deportivo I desarrollarn su trabajo dentro

de las reas de Salud Integral Comunitaria (ASIC) que conforman el
sistema de atencin primaria de salud a la poblacin venezolana y
desarrollaran el deporte masivo en estrecha vinculacin con los Institutos
Municipales de Deportes y los Consejos Comunales.
3. Las clases que se planifican para cada servicio deben realizarla en el
formato establecido en la metodologa correspondiente con las partes que
conforman la misma y los dems componentes debiendo cumplirse con los
objetivos, mtodo, procedimientos y formas organizativas que caracterizan
su planificacin.
4. El modelo de Fondo de Tiempo se confecciona y aprueba mensualmente y
se controla todas las semanas por el Coordinador Municipal o el Jefe
Inmediato, reflejando al dorso en las observaciones los cambios que
puedan presentarse en cada semana. El mismo se chequear
mensualmente por los directivos del estado y en las visitas realizadas por el
nivel Nacional.
5. El profesor de Barrio Adentro debe laborar de 6 a 7 horas diarias frente a
beneficiarios en dependencia de la cantidad de servicios (6 a 7 servicios),
las horas restantes se dedicaran a la planificacin y autopreparacin
fundamentalmente del profesor.
6. En el horario del profesor reflejar los servicios que l presta en cada uno
de los proyectos y al dorso del modelo, el lugar en que realiza los mismos.
7. FUNCIONES DE LOS PROFESORES INTEGRALES DE BARRIO
ADENTRO DEPORTIVO.
El profesor de Barrio Adentro Deportivo debe laborar de conjunto con los

promotores deportivos comunitarios en ofertar la mayor cantidad de
servicios para lograr mayor impacto en la comunidad.
Cumplir con las metas de los diferentes servicios del Programa de
Barrio Adentro Deportivo a partir del diagnstico realizado en las
comunidades (ADIC).
Elaboracin anlisis y entrega de las informaciones estadsticas y
evaluacin de los impactos.
Participacin en las Asambleas de la Dignidad donde sern evaluados
mensualmente, de forma integral por el jefe inmediato superior , teniendo
en consideracin los ndices para medir impactos.
Cumplimiento de los objetivos, con eficiencia y eficacia en los servicios
de los proyectos a partir de los impactos del profesor.
Aceptacin y % de participacin de la poblacin.
Opinin de los beneficiarios.
Cumplir con la produccin social de conjunto con el mdico y la
comunidad organizada. (Charlas, conferencias, talleres, recorridos,
visitas a los hogares, etc.)
Superacin profesional y acadmica. (cursos, preparacin metodolgica,
frum, auto-preparacin)
Integracin con el mdico en el rea de salud.
52
Participacin en las fiestas de la salud, simultneas, festivales

deportivos- recreativos y competencias de corta y larga duracin, entre
otras actividades a realizar.
Otras tareas encomendadas por las estructuras de direccin.
DISTRIBUCIN DEL FONDO DE TIEMPO DEL PROFESOR INTEGRAL .

El profesor laborar 8 horas diarias.
ACTIVIDADES DIRECTAS.
Horas Frente a Beneficiarios.. 6 a 7 horas diarias (6 a 7

servicios) en dependencia a la cantidad de servicios y asesoramientos
a Unidades Educativas.
Preparacin Metodolgica. 8 h en el mes.

Festival Deportivo de fin de semana 4 a 5 Horas
Planificacin y autopreparacin... 1 a 2 Horas / semana (segn
necesidades y caractersticas del profesor dentro del horario).
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
Asamblea por la Dignidad Una vez al mes.
Penetraciones a otras comunidades.
Actividades en los refugios
Trabajo estadstico diario y quincenalResponder
las
orientaciones emanadas al respecto.
Auto preparacin..Permanente.
Trabajo integrado intermisiones...Permanente
Asesoramiento a promotores.
Visitas a beneficiarios.
Actividades Polticas.
Otras actividades
8. Documentos oficiales que deben poseer el profesor integral de Barrio

Adentro:
Horario y Fondo de tiempo
Planeamiento de clases de cada servicio de los proyectos que
imparte y del servicio de asesora
Registro de asistencia por grupos y servicios
Diagnstico y caracterizacin de la comunidad donde labora
Plan de desarrollo Individual
Modelos e Informes, estadsticos.
Control de promotores.
53
Control de talentos deportivos

Dispensarizacin de la poblacin
MODELO DE FONDO DE TIEMPO:
FONDO DE TIEMPO
Nombre:_______________________________________
Mes: _______________
Estado: ___________________
Municipio O Parroquia: ____________________
ASIC: ______________________
Total De Poblacin_________
Total Poblacin Beneficiada__________________
Administrativo____________
Metodolgico_____________
No
Acciones
Tipo de
Accin
Fecha
Hora
Lugar
Participa
Beneficia
rios
Directos
Beneficiari
os
Indirectos
Elaborar los horarios de cada PROFESOR a partir del fondo de tiempo

establecido y las caractersticas y ubicacin de los grupos clases.
MODELO DE
DEPORTIVO
HORARIO
DEL PROFESOR
DE
BARRIO
ADENTRO
HORAS Lunes Martes Mircole Jueve Vierne Sbado Domin

s
s
s
go
8-9
9-10
10-11
11-12
12-2
ALMUERZO
2-3
3-4
4-5
5-6
9. Aspectos importantes para propiciar la prctica y masificacin de las
actividades de la Cultura Fsica, el Deporte y la Recreacin en las
comunidades para:
Crear fuertes vnculos de trabajo social-deportivo con el Comit de
Deporte y Recreacin de los Consejos Comunales para el desarrollo y
masificacin del deporte en la comunidad, utilizndose todos los medios
disponibles, incluyendo los ambientes naturales existentes de la regin
donde se circunscribe la ADIC.
54
Observ
aciones
Mejorar los niveles de salud mediante acciones deportivo-recreativas

profilcticas en las escuelas y comunidades.
Crear hbitos de conducta social acorde con la sociedad justa y de
equidad que se construye.
Propiciar el desarrollo de las capacidades del pensamiento mediante la
alfabetizacin y la prctica sistemtica del ajedrez, en pos de un
ciudadano ms integral socialmente.
Propiciar y apoyar el desarrollo social comunitario y prestar atencin
especial a la poblacin con discapacidad.
Constituir el enlace con las distintas autoridades y organizaciones a
nivel de base, como son las instancias del sistema educacional, el
consultorio mdico, las comunas, los consejos comunales, entre otras ,a
travs de los 5 proyectos de BADI.
10. Principales acciones para el trabajo del binomio mdico colaborador
1- Constante actualizacin de la dispensarizacin en las ASIC, que permita
incorporar la mayor cantidad de beneficiarios a los diferentes servicios
de los proyectos logrando impactos.
2- Realizar exmenes mdicos a las personas que comienzan la prctica
de actividades fsicas, as como la clasificacin de cada patologa en
aquellos que estn diagnosticados como enfermos.
3- Realizar exmenes mdicos peridico, para determinar las influencias
de las clases, estado fsico de los beneficiarios, niveles de capacidades
fsicas y capacidad de adaptacin del organismo al ejercicio fsico que
permitan medir su estado de salud.
4- Crear las condiciones higinicas- sanitarias en los lugares donde se
ejecutarn las clases y competencias.
5- Establecer mecanismo que aseguren la presencia del mdico o
paramdico en las reas donde se realizan las actividades fsicas.
6- Trabajo, binomio mdico - colaborador deportivo en las investigaciones
cientficas y metodolgicas.
7- Desarrollar acciones de promocin de salud con un carcter educativo
con la poblacin de cada sector, ADIC y ASIC.
8- Desarrollar un grupo de acciones con tareas concretas y medibles en
el Plan de Situacin de Salud, del consultorio y de las ASIC que propicie
una adecuada estrategia de salud que contribuya al fortalecimiento y
conservacin de la salud de la poblacin.
9- Apoyo constante con el Comit de Salud y Consejos de Deporte y
Recreacin de los Consejos Comunales y voceros comunitarios para
una eficiente articulacin y vinculacin con las comunidades a atender.
11. Lneas de trabajo y acciones del Comit de Recreacin y Deporte en la
comunidad.
Su finalidad es esencialmente la atencin y organizacin de la Actividad Fsica
para la Salud, el Deporte y la Recreacin como DERECHO DE TODO EL
PUEBLO, un servicio pblico con carcter gratuito bajo un esquema de
organizacin de ncleos comunales para cada enfoque del hecho deportivo el
cual se refiere a la organizacin de la actividad deportiva, escuelas deportivas,
55
torneos deportivos, campeonatos, cuadrangulares, competencias,

principales lneas de trabajo son:
sus
1. Fortalecer la organizacin deportiva comunitaria a travs

de la
integracin entre los distintos factores que interactan en el desarrollo
del servicio deportivo, recreativo y de actividad fsica para la salud.
2. Atender
e impulsar la elaboracin de los proyectos deportivos
comunales en articulacin con los Institutos Municipales de Deporte que
tienen recursos asignados.
3. Asesora a Proyectos Deportivos Comunales en Barrio Adentro ,Ligas
Deportivas Comunales en Barrio Adentro, Escuelas Deportivas
Integrales
Comunales en Barrio Adentro, acompaamiento
metodolgico en la planificacin y desarrollo de los proyectos deportivos
comunales, y la ejecucin del cronograma de actividades del Festival
Nacional Deportivo de Barrio Adentro, la coordinacin con la estructura
venezolana de Barrio Adentro Deportivo, coordinacin con la estructura
deportiva parroquial propia del ente municipal y otras actividades
puntuales que orientemos desde MINDEPORTES en cada municipio.
12. Acciones a emprender desde los comits de deporte y recreacin de
los consejos comunales:
Realizar el diagnstico de los espacios convencionales o no

convencionales disponibles para la ejecucin de la actividad fsica para
la salud, recreacin y deporte en las comunidades.
Efectuar un censo de la poblacin que les permita conocer la cantidad,
caractersticas socio-demogrficas, grupos de edades, necesidades e
intereses de la comunidad a los efectos de adecuar las propuestas.
Establecer coordinacin con el colaborador ms cercano de la misin
Barrio Adentro Deportivo y los promotores deportivos del Instituto
Municipal del Deporte para el trabajo en conjunto.
Elaborar propuestas de proyectos en materia de deporte.
Promover planes de capacitacin y actualizacin de los integrantes de
las voceras de los promotores y dems miembros de la comunidad.
Someter a la consideracin de la asamblea de ciudadanos y ciudadanas
los proyectos deportivos a desarrollar.
Articular e intercambiar experiencias con la finalidad de sumar esfuerzos
con los diferentes comits existentes en la comunidad, con el objeto de
incrementar la viabilidad en la implantacin de los programas y
proyectos.
Propiciar la mancomunidad deportiva para el acercamiento a la
conformacin de las comunas.
Registro de comits de deporte y recreacin.
VI. ALGUNOS ASPECTOS DEL TRABAJO

METODOLGICO Y
PEDAGGICO CON LOS PROFESORES Y PROMOTORES INTEGRALES
COMUNITARIOS
Introduccin.
56
A partir del dinamismo, diversidad y complejidad en los proyectos de Barrio

Adentro Deportivo y del diagnstico y metas propuestas, resulta necesaria la
preparacin constante de los profesores vinculados a este Programa, ya que
son estos los que tienen en sus manos la direccin, ejecucin y evaluacin de
los impactos en las comunidades.
El objetivo de esta temtica es brindar informacin sobre algunos aspectos
relacionados con la preparacin en el trabajo metodolgico, principalmente en
el docente metodolgico, a travs de las estructuras a nivel de Estados,
Municipios y ASIC, con el propsito de garantizar cada vez ms la calidad del
proceso de enseanza aprendizaje de las actividades fsicas y deportivas en
los ciudadanos venezolanos.
PRINCIPIOS FUNDAMENTALES PARA EL TRABAJO METODOLGICO:
Establecer prioridades partiendo de lo general a lo especfico.

Carcter diferenciado y concreto del contenido en funcin de los
problemas y necesidades de cada instancia y grupos de docentes.
Vinculacin racional de los elementos filosficos, cientficos, terico,
pedaggico, fisiolgico en el contenido del trabajo metodolgico.
Carcter sistmico teniendo en cuenta la funcin rectora de los
objetivos al vincular niveles organizativos y tipos de actividades de los
proyectos.
Carcter Integrador a partir, de las variedades de los proyectos de
Barrio Adentro Deportivo que originan un carcter interdisciplinario.
ASPECTOS IMPORTANTES PARA EL DESARROLLO DE UNA ACTIVIDAD

METODOLGICA:
Adecuada planificacin del trabajo metodolgico, que d posibilidad

de prestar mayor atencin a aquellos programas priorizados a los
relacionados con las enfermedades crnicas no transmisibles,
(aquellos que por su complejidad pudieran atentar con la calidad de
las clases a impartir).Sin que se abuse del tiempo planificado para la
actividad.
Eficiente preparacin de los jefes y docentes que impartirn la
actividad (especialista o no) y que esta preparacin responda a las
necesidades de los profesores.
La autopreparacin de los profesores debe ser sistemtica, eficiente
y controlada que posibilite y contribuya a aprovechar racionalmente
el tiempo planificado en cada encuentro y una rpida preparacin de
los profesores
La estructura de direccin en los diferentes niveles es decir (Nacin,
Estado y Municipios), deben de realizar sistemticamente controles
a estas actividades.
ORIENTACIN:
El auto preparacin de los profesores, permite un mejor desarrollo de las
actividades:
57
Los docentes deben de realizar estudios de los programas

donde se enfatice los objetivos, contenidos y orientaciones
metodolgicas de los servicios.
Precisar dudas y posibles sugerencias que contribuyan a
elevar la calidad de las clases.
El trabajo metodolgico debe estar encaminado a elevar la calidad del proceso
docente, como factor indispensable para el desarrollo de los profesores y debe
ser verificado a travs de los controles a las actividades.
CARACTERSTICAS DEL TRABAJO METODOLGICO
Planificado
Sistemtico
Dinmico
Colectivista
Auto preparacin constante individual.
Actividad demostrativa.
De debate cientfico y participativo.
Reflexivo y de retroalimentacin constante.
Controlado.
Los jefes de municipio y estado son los mximos responsables del
desarrollo de las actividades de superacin (planificacin ejecucin y
control) y prestar atencin al contenido de los programas y las
habilidades profesionales a desarrollar.
PREPARACIN DE UN PROGRAMA:
a- Curso de preparacin y actualizacin de los Recursos Humanos al
inicio de cada curso escolar en los proyectos de B.A.D.
b- Ciclo de la preparacin Metodolgica a partir de las prioridades:
Reunin metodolgica
Clase metodolgica
o Instructiva
o Demostrativa
Clase demostrativa
Clase abierta
Control a las actividades docentes
c. Entrenamientos Metodolgicos Conjunto
d. Autopreparacin (Forma de superacin dirigida a resolver los
problemas en el desempeo laboral)
ASPECTOS A TENER EN CUENTA AL PLANIFICAR UNA ACTIVIDAD
DOCENTE:
Diagnstico de los profesores, debiendo priorizar aquellos aspectos de

contenidos, pedaggicos y metodolgicos que mayor atencin requieran,
siendo los que sern demostrados al colectivo de profesores.
El que ejecuta la actividad debe realizar la preparacin previa, teniendo
presente el diagnstico actual de los docentes y caractersticas de los
58
participantes, resultado de los controles realizados por los diferentes

niveles, lo que permitir seleccionar los elementos metodolgicos y
pedaggicos que se necesitan para ser retomados o iniciados.
SUGERENCIAS PARA EL DESARROLLO DE LAS
PROFESIONALES GENERALES:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
HABILIDADES
Formacin y orientacin correcta de los objetivos para cada servicio.

Relacin ,objetivo contenido , mtodos y procedimientos organizativos.
Desarrollo del trabajo educativo desde el contenido de las clases.
El trabajo con el diagnstico de los beneficiarios.
El trabajo con las diferencias individuales y la correccin de errores.
Planificacin de clases en correspondencia con los programas.
Control y autocontrol constante.
Otros de inters de las ASIC
ACCIONES A REALIZAR EN LA PREPARACIN DE UN PROGRAMA DE

PREPARACION METODOLGICA
1- Definir el tema de la preparacin metodolgica:
Este tema debe responder a las necesidades ms apremiantes en cada etapa,
dando participacin activa a los docentes.
2- Definir los objetivos a lograr en los participantes (beneficiarios), segn
el servicio:
Debe hacrsele saber a los profesores la necesidad de trabajar la derivacin
gradual de los objetivos declarados en los programas de las clases de manera
que comprendan la utilidad de estos en cada servicio para una correcta
asimilacin de los contenidos por cada practicante.
3- Definir los objetivos de los Entrenamientos Metodolgicos Conjuntos,
que posibilite orientar y evaluar el trabajo en el colectivo, es decir ensear y
valorar al mismo tiempo.
4- Trabajar los contenidos fundamentales teniendo en cuenta conceptos,
procedimientos, habilidades, capacidades en cada programa, apoyado en
ejercicios para trabajar los contenidos que posibilite potenciar estos en cada
programa as como la importancia e influencia de los ejercicios fsicos en el
organismo.
5- Propuesta de ejercicios para profesores y practicantes que posibilite
una mejor asimilacin de los conocimientos y contenidos a los practicantes
(beneficiarios), utilizando diferentes bibliografas y teniendo en cuenta los que
se sugieren en cada programa, de los ejercicios recomendados y no
recomendados en las actividades fsicas, propiciando que todo lo analizado de
posibilidad a que los practicantes sean capaces de vencer los objetivos.
6- Trabajar con los docentes y promotores los objetivos en cada clase,
cules ejercicios se pudieran utilizar en cada una de ellas y que aspecto del
contenido hay que trabajar para el mejoramiento o desarrollo de habilidades o
capacidades segn el programa, en este aspecto es importante precisar a los
docentes, como aprovechar las potencialidades de cada ejercicio para el
adecuado trabajo con el diagnstico.
59
7- Planificar la evaluacin, debe quedar definido la va de evaluacin y los

objetivos a evaluar (preguntas a realizar, posibles respuestas y trabajos
prcticos).
Las fases de control se desarrolla en dos momentos: durante el desarrollo
de la preparacin metodolgica y despus de ella.
En el primero (desarrollo de la preparacin) es importante que el jefe controle y
evale la auto preparacin y participacin de cada profesor en la actividad.
El control inicial permite al jefe de la ASIC planificar acciones con carcter
diferenciado en correspondencias con las necesidades de cada docente.
Para el control de la preparacin y su efectividad en un programa determinado,
los jefes pueden auxiliarse de los controles a las actividades docentes, la
revisin de documentos, (planes de clases) registros de asistencias y
evaluacin, test, aplicacin de conocimientos a los beneficiarios, entre otros.
CONVENIO DE TRABAJO CON LA UNIDAD EDUCATIVA
Misin Deportiva Cubana en Venezuela.
Convenio de trabajo.
Municipio:
Con el objetivo de continuar perfeccionando el trabajo de intercambio
profesional y laboral que se desarrolla en las unidades educativas entre los
profesores de educacin fsica, docentes, directivos de las escuelas y los
profesores integrales de Barrio Adentro de la Misin Deportiva Cubana en
Venezuela (MDCV) como parte del Convenio de Cooperacin Cuba-Venezuela
y dando continuidad a la estrategia de capacitacin Estadal firmada el
________ de ________de _________procedemos a:
De una parte, la MDCV en la persona de: ____________________________,
se compromete a designar al profesor integral __________________________
para realizar la labor de asesora en los servicios de:
____ Ajedrez. (Alfabetizacin y masificacin)
____.Actividades Gimnsticas-Fsicas-Recreativas, en la Enseanza Inicial.
____ Deporte participativo, qu tributen al subsistema deportivo estudiantil.
(Especificar deportes) segn enseanza (primaria-especial-liceos).
____ Composiciones gimnsticas en todas las enseanzas.
____ Actividades recreativas variadas para todas las edades, segn gustos y
preferencias.
____ Asesoras a los profesores de Educacin Fsica y docentes.
____ Otros. Cules?___________________________________
De la otra parte, el Director(a) de la unidad educativa __________________
_______________, en la persona de_________________________________,
se compromete a:
Designar los profesores de educacin fsica y docentes que recibirn la

asesora terica prctica en cada servicio que se convenie.
El ajuste y planificacin en los horarios para la realizacin de las

actividades docentes (del maestro con el alumno) y de asesoras (del
profesor de BAD con los profesores de Educacin Fsica y Docentes) en
cada servicio que se convena.
60
Garantizar la participacin de alumnos y trabajadores para cada servicio

que se oferte.
Garantizar el apoyo logstico para el desarrollo de las actividades

deportivas-recreativas.
Garantizar la participacin del centro en el calendario del deporte

escolar, juegos intercurso de acuerdo al cronograma deportivo, Festival
Deportivo Recreativo Comunitario, eventos conmemorativos, Simultneas
de Ajedrez, Festivales de composiciones gimnsticas.(se anexa el
calendario)
Las especificidades del presente convenio se anexaran al mismo.
Sin otro asunto que tratar, firmamos el presente:

Director Unidad Educativa.
Directivo Misin B. A. D.
Profesor Barrio Adentro Deportivo

CALENDARIO DE ACTIVIDADES DEPORTIVAS Y RECREATIVAS EN LA
ESCUELA.
No Actividades Hora Lugar Fecha Participantes
CONTROL DE LAS ASESORAS.
No
Servicios
convenidos.
Nombres y
Apellidos de
los
asesorados.
Asesoramiento
Da
Hora
Lugar
Actividad Docente
Da
Hora
Lugar
Observaciones
1
2
PLAN DE VISITAS
Municipio:
No.
Da
Docent
e
1
2
Tipo de
Visita
Fecha
Mes:
Sector
Progra
ma
Horario
Total de visitas planificadas

Total de visitas realizadas:
Principales deficiencias por Proyecto, puntuales.
MODELO DE VISITA
Nombre y Apellidos: _____________________________
Programa:_____________________________________
Servicio: _________________________________
Fecha: _____________________
Horario:___________________________________________________
Tipo de Visita: _________________________________
61
Matricula: _____________ Asistencia: _____________%____________

Encuetas realizadas a beneficiarios:
Objetivos a Visitar:
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
Desarrollo:
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Deficiencias:
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Recomendaciones
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Evaluacin: _____
No evaluado: ____
Conforme: si___ no ____
Nombre y Apellido del Visitado
Firma
Nombre y Apellido del Visitado
Firma
Plan de preparacin metodolgica.

metodolgica demostrativa, Clase abierta).
Temtica
Objetivo
Ponente
Fecha
(Conferencia
Hora
Lugar
instructiva,
Clase
Tipo de actividad
PRINCIPALES IMPACTOS A LOGRAR

ACTIVIDAD FSICA.
POR CADA SERVICIOS DEL PROYECTO DE
Adulto mayor
Bailoterapia
- Mejorar la motricidad e
independencia
de
movimientos
- Disminuir el consumo
de medicamentos
- Mejorar los niveles de salud

fsica
y
mental,
esttica
corporal
y
coadyuvar
al
desenvolvimiento
social
adecuado de las mujeres
-Mantener y desarrollar las
capacidades
fsicas
y
habilidades motrices bsicas
segn la edad.
62
Actividad
Fsica para el
nio y la nia
Gimnasia
bsica para la
mujer
Preparacin
fsica
- Desarrollar habilidades
y capacidades motrices
bsicas y el desarrollo
armnico y multilateral.
Manifestar
la
creatividad
e
independencia en el
accionar.
Mejorar
las
capacidades
fsicas
bsicas segn la edad.
Mejorar
su
desempeo
individual
y/o social
- Mejorar
la esttica
corporal
- Mejorar la condicin
fsica, para ,mantencin
y mejora del estado de
salud
Gimnasia
laboral
Gimnasia para
las
embarazadas
Hipertensin
arterial.
-Disminuir el consumo
de medicamentos.
- Estabilizar
la tensin
arterial
a
niveles
aceptables, segn el tipo
de afeccin.
Deformidades - Disminuir los estados
ortopdicas.
de
dolores
(fundamentalmente los
agudos).
Aumentar
la
autoestima
Atencin
a
personas
con
necesidades
espaciales
(Alcoholismo,
drogadiccin,
desamparo filial,
tabaquismo, otras
adicciones
nocivas para la
salud).
Diabetes
mellitus (II).
- Mantener el ritmo de
produccin
y
nivel
de
productividad
- Conservar
la salud del
trabajador evitando as la
aparicin de
enfermedades
caractersticas
de
algunas
profesiones
- Fortalecer la musculatura y
articulaciones comprometidas
durante el embarazo y el parto
- Realizar
tcnicas de
respiracin correcta para un
parto satisfactorio
-Desarrollar las capacidades
fsicas y habilidades motrices
bsicas (segn las edades).
-Disminuir
el consumo de
medicamentos
Obesidad
- Disminuir el peso corporal y

tratar mantenerlo en el nivel
adecuado.
- Mejorar la esttica corporal
y autoestima.
Actividades
fsicas
para
asmticos
adultos
- Disminuir la agudeza de la
crisis de asma y/o
esparcir la aparicin de las
mismas.
- Disminuir el consumo de
medicamentos
- Ocupar de forma sana

y provechosa el tiempo
libre. (Lo que los aleja
de
los
hbitos
incorrectos de vida).
- Aumentar
la
autoestima
MODELO PARA LA PLANIFICACION DE LA CLASE

Clase # _______
semana: del________ al ________
Objetivos:
General:
Especficos:
Partes
Actividades
Dosificacin
Proc.Org
Mtodos.
Observaciones
Propuesta de estructura para los complejos de gimnasia con el nio.

63
COMPLEJO DE EJERCICIO Gimnasia con el nio y la nia:

Objetivo: Contribuir al desarrollo de los patrones bsicos del movimiento.
Complejo #
semana: del
al
20
Materiales: (a utilizar en el complejo de ejercicios)

- Ejercicio # 1
Caminar por encima de obstculos colocados en el rea (2-3 repts).
Planificacin de las actividades recreativas.
Diseo de Actividades: Documento metodolgico que facilita la
planificacin y organizacin de las actividades recreativas dando respuesta
a los gustos, preferencias y necesidades de los diferentes grupos etareos,
propiciando una uniformidad estructural, evitando la improvisacin y
propiciando al profesor el organizar diversidad de ofertas en
correspondencia con los implementos y medios, en funcin de grupos
poblacionales.
Diseo de festival:
Para cualquier actividad masiva que se desarrolle en cualquier nivel de la
infraestructura que pasen de ms de tres actividades en adelante.
1.- Fecha en que se elabor: ---------------------------------------2-Hora de inicio: ------------ Hora de terminacin: -------------3- Cantidad de profesores: -----------------------------------------4-Nombre del rea o lugar de ejecucin: -----------------------------------5-Desglose de la logstica a utilizar en forma general: -------------------BATERIAS. (Planificacin de las reas)
64

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Carpeta Metodolgica de Barrio Adentro Deportivo I.

Carpeta Metodolgica de Barrio Adentro Deportivo I. Ao 2012

FUNDAMENTACIN DEL PROGRAMA

Actividad Fsica Profilctica Y Teraputica En La Comunidad.

Carpeta Metodolgica de Barrio Adentro Deportivo I. Ao 2012

ACTIVIDAD FSICA PROFILCTICA Y TERAPUTICA EN LA

Carpeta Metodolgica de Barrio Adentro Deportivo I. Ao 2012

Aplicar la actividad fsica teraputica a las personas que presentan enfermedades

Carpeta Metodolgica de Barrio Adentro Deportivo I. Ao 2012

Gimnasia con el nio y la nia.

Carpeta Metodolgica de Barrio Adentro Deportivo I. Ao 2012

IMPACTOS E INDICADORES. (CUANTITATIVOS Y CUALITATIVOS)

Carpeta Metodolgica de Barrio Adentro Deportivo I. Ao 2012

RECURSOS MATERIALES Y FINANCIEROS NECESARIOS PARA LA EJECUCIN

Evaluacin cuantitativa: Se deben observar las normas de la metodologa

1. Mejorar el nivel de autovalidismo y

caractersticas de los puestos laborales,

6. Mejorar los niveles de salud fsica y

laborales con 20 beneficiarios como

Regular: Si en el municipio los profesores atienden

Bien: Si en el municipio los profesor atiende ms del

PROYECTO: AJEDREZ EN MI COMUNIDAD.

RECURSOS MATERIALES Y FINANCIEROS NECESARIOS PARA LA EJECUCIN DEL

Continuar realizando simultneas en las diferentes fechas conmemorativas u otras

Detectar 10 talentos ajedrecsticos en las diferentes categoras en las comunidades y

1.1 Asesorar a dos promotores por colaborador

2.1 Atender un Ambiente de Ajedrez y Juegos

3.1 Crear dos o ms Centros Comunitarios de

Dos frecuencias semanales por colaborador.

Tres frecuencias semanales.

Bien: Si el 100% de los Municipios asesoran

Bien: Si en el 100% de los de los Municipios

Bien: Si en el 100 % de los municipios realizan

5.1 Realizar una simultnea todos los meses con

PROYECTO: DEPORTE MASIVO COMUNITARIO.

La reserva deportiva permite la identificacin en todo el territorio nacional de los

Profesores de Barrio Adentro Deportivo I y II.

SERVICIOS QUE SE PRESTAN.

Deteccin y seleccin de talentos deportivos y vinculacin con BAD II y UETD.

Incrementar la prctica sistemtica del deporte comunal en todas las categoras y

Cumplir con el calendario deportivo del subsistema estudiantil en las diferentes

CONTROL Y EVALUACIN DEL PROYECTO, FUENTE DE DATOS Y FRECUENCIA DE

Evaluacin cuantitativa: Se deben observar las normas de la

Evaluacin cualitativa: Los resultados de esta evaluacin deben

1. Desarrollar la prctica masiva y

1.1 Atender un grupo de deporte Bien: Si en el 100% de los municipios los pr

2. Contribuir mediante la captacin y

2.1 Asesorar a cuatro promotores

Bien: Si en el 100% de los municipios

3.1 Participar en las diferentes

PROYECTO: ACTIVIDADES FSICAS, DEPORTIVAS Y RECREATIVAS

Ministerio del Poder Popular para la Educacin

Profesores de Educacin Fsica.

SERVICIOS QUE SE PRESTAN:

Estudiantes de las unidades educativas

IMPACTOS E INDICADORES. (CUANTITATIVOS Y CUALITATIVOS)

La elevacin del nivel tcnico metodolgico de los profesores de educacin fisca y

Desarrollar en cada centro escolar seleccionado, composiciones gimnsticas acorde con

CONTROL Y EVALUACIN DEL PROYECTO (MONITOREO) FUENTE DE DATOS

Asesoras en las escuelas por el colaborador.

Nota: De forma semanal y mensual

se deben enviar los principales impactos de los