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UNIVERSIDAD CATLICA LOS NGELES DE CHIMBOTE
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

ESCUELA PROFESIONAL DE FARMACIA Y BIOQUIMICA
DEPARTAMENTO DE QUIMICA Y FARMACIA
SLABO/PLAN DE APRENDIZAJE
BIOLOGIA CELULAR Y MOLECULAR
A. SILABO
1. Informacin General
1.1 Denominacin de la asignatura
1.2 Cdigo de la asignatura
1.3 Cdigo del rea curricular
1.4 Naturaleza de la asignatura
1.5 Nivel de Estudios
1.6 Ciclo acadmico
1.7 Crditos
1.8 Horas semanales
1.9 Total Horas
1.10 Pre requisito
1.11 Docente Titular
1.12 Docente Tutor
BIOLOGIA CELULAR Y MOLECULAR

2.1.2.1
2.0 rea Bsica (AB)
Obligatoria
Pre Grado (PG)
I ciclo
04
Terias/prcticas 02 y Prcticas 04
90 Horas
Ninguno
SANCHEZ ANGULO LUIS ALBERTO
1.-SANCHEZ ANGULO LUIS ALBERTO LUISANCHEZ_29@HOTMAIL.COM
2.-PEREZ ELORREAGA AMALIA DEL PILAR PILARPEREZ@HOTMAIL.COM
3.-VERA CRUZ RICHARD FRANCISCO RIVERACRUZ45@HOTMAIL.COM
4.-MONJE CARLIN JULIO JMONJEC@GMAIL.COM
5.-BURGA BENGUER RAL EDUARDO
6.-RODRIGUEZ ARTEAGA WILDER WILDER52@HOTMAIL.ES
7.-RUIZ BACA JESUS JERUBA_25@YAHOO.ES
8.-CONTRERAS QUIONES MARISOL MARYT_27@HOTMAIL.COM
9.-GUTIERREZ APONTE JOSE LUIS JOSELUCHO_1505@HOTMAIL.COM
10.-CRUZ OJEDA ROSA ELENA rcruzo30@hotmail.com
2. Rasgo del perfil del egresado relacionado con la asignatura

Posee una slida formacin para comprender los diversos procesos qumicos y aspectos biomdicos
relacionados con los problemas de salud de la comunidad.
3. Sumilla
La unidad formativa de Biologa celular y molecular pertenece al rea Bsica (AB), es de naturaleza obligatoria
terico/prctica. Tiene como propsito es brindar conocimientos y capacidades sobre la estructura y
funcionamiento celular y molecular. Sus grandes contenidos son: las bases biolgicas y qumicas de los seres
vivos, biologa celular, estructura y fisiologa celular, gentica, biotecnologa moderna e ingeniera gentica.
4. Objetivo general
2.1.2.1 Conocer los fenmenos biolgicos a nivel celular y molecular en los seres vivos.
5. Objetivo Especifico
2.1.2.1.1 Poseer una visin global del proceso de aprendizaje del curso y comprender las bases biolgicas y
qumicas de los seres vivos.

2.1.2.1.2 Comprender la estructura y fisiologa celular.
2.1.2.1.3 Comprender el flujo de la informacin gentica.
2.1.2.1.4 Comprender los principios de la gentica, biotecnologa moderna e ingeniera gentica.
6. Unidades de didcticas:
Unidad Didactica
I Unidad
Objetivo Especifico
2.1.2.1.1
Las bases biolgicas y qumicas de

los seres vivos
II Unidad
2.1.2.1.2
Estructura y fisiologa celular
III Unidad
Gentica, biotecnologa e ingeniera

gentica
1.2 Componentes qumicos de la materia viviente.

2.1 Biologa celular: citologa y teora celular.
2.2 Estructura celular: membrana citoplasmtica, citoplasma
y ncleo.
2.1.2.1.3
2.3 Fisiologa celular. Respiracin celular.

3.1. Reproduccin celular: ciclo celular, mitosis y meiosis.
2.1.2.1.4
3.2 Replicacin, transcripcin y traduccin. Expresin

gentica regulacin gentica.
4.1 Gentica: conceptos bsicos y gentica mendeliana
El flujo de la informacin gentica

IV UNIDAD
Contenidos
1.1 Visin global de la asignatura. La biologa y los seres
vivos.
4.2 Gentica postmendeliana. Citogentica

humana.
general y
4.3 Biotecnologa e ingeniera gentica.

7. Estrategias de Enseanza-Aprendizaje:
El rgimen de la asignatura es en Blended Learning (BL) y utiliza el enfoque pedaggico socio cognitivo bajo la
dinmica de aprendizaje del modelo ULADECH Catlica; aprendizaje colaborativo con una comprensin de la
realidad integral contextualizada mediada por el mundo con la gua de la doctrina social de la Iglesia.
Asimismo, utiliza el campus virtual de ULADECH Catlica EVA (Entorno Virtual Angelino), como un ambiente de
aprendizaje que permite la interconexin de los actores directos en la gestin del aprendizaje actuando como un
bucle generador de conocimiento.
La metodologa se concretar a travs de la propuesta de actividades basada en problemas y proyectos
colaborativos que conectan los contenidos con la realidad contextualizada para potenciar en los estudiantes el
desarrollo de sus capacidades.
El desarrollo de los contenidos especficos se har a travs de actividades previstas por el docente y en las que
los estudiantes sern los protagonistas en la construccin de sus aprendizajes, siendo el docente un mediador
educativo.
Los mtodos, procedimientos y tcnicas utilizados en la asignatura son de organizacin y elaboracin que son
activos y propician el interaprendizaje apoyndose en contenidos multimediados.
El desarrollo de la asignatura incluye actividades de investigacin formativa, cultura organizacional y actividades
de responsabilidad social por ser ejes transversales en el plan de estudios de la carrera.
As mismo la universidad ofrece a sus estudiantes un sistema de tutora acadmica dirigida a

aquellos estudiantes que presenten algn tipo de necesidad aprendizaje, segn lo estipulado
en el acpite 9,7 del ITGC - 069 con la finalidad de brindarles el apoyo correspondiente. Esta
tutora se programar en funcin a la necesidad acadmica identificada y ser derivada
oportunamente al Sistema de Tutora (SITU).
8. Evaluacin del Aprendizaje
La evaluacin es integral y holstica e integrada a cada unidad de aprendizaje. La nota promedio por unidad de
aprendizaje se obtiene como sigue:
Actividades problemticas de la naturaleza del curso
60 %
Actividades problemticas de investigacin formativa
10 %
Actividades problemticas de responsabilidad social
10 %
Examen escrito
20 %
La nota final de la asignatura ser el promedio aritmtico de las cuatro unidades.

B. PLAN DE APRENDIZAJE
Objetivos
especficos
I Unidad: Las bases biolgicas y qumicas de los seres vivos

2.1.2.1.1 Poseer una visin global del proceso de aprendizaje de la asignatura y comprender
las bases biolgicas y qumicas de los seres vivos.
2.1.2.1.1.1 Socializar e interiorizar la visin global del proceso de aprendizaje de la asignatura.
As mismo explicar los fundamentos tericos de la biologa, la clasificacin de los seres vivos y
sus niveles de organizacin.
2.1.2.1.1.2 Explicar las caractersticas qumicas y biolgicas de los bioelementos primarios,
secundarios y terciarios. Tambin explicar las caractersticas qumicas y biolgicas de las
biomolculas inorgnicas: agua y sales minerales; as como tambin de los carbohidratos
como representante de las biomolculas orgnicas.
2.1.2.1.1.3 Explicar las caractersticas qumicas y biolgicas de las biomolculas orgnicas:
lpidos, protenas, enzimas y cidos nucleicos.
Objetivos
operacionales
2.1.2.1.1.4 Explicar las caractersticas qumicas y biolgicas de las biomolculas orgnicas:

enzimas y cidos nucleicos.
2.1.2.1.1.5 Analizar la importancia de la bioseguridad en el laboratorio.
2.1.2.1.1.6 Realizar prcticas de laboratorio reconociendo los bioelementos primarios y los
azcares reductores en muestras biolgicas.
2.1.2.1.1.7 Realizar prcticas de laboratorio reconociendo las propiedades de solubilidad e
insolubilidad de los lpidos, adems de las propiedades fsicas y qumicas de las protenas.
2.1.2.1.1.8 Realizar prcticas de laboratorio reconociendo la actividad enzimtica de la
catalasa y la termolabilidad de la misma.
MOTIVACIN, INFORMACIONES, ACTIVIDADES,

INTERACCIN, PRODUCCIONES y EVALUACIN:
a) Motivacin:
TIEMPO
04
Socializa con la mediacin del docente tutor, la importancia semanas
del desarrollo de la asignatura y su incidencia en el logro del 24 horas
perfil profesional que se espera alcanzar al trmino de la
ESTRATEGIAS/TECNICAS
misma.
La motivacin de las sesiones de la primera unidad est dada
mediante un prrafo que considera el resumen de cada una
de ellas, as mismo en dichos prrafos se han considerado
videos (enlazados You Tube) que propician el mejor
entendimiento de los contenidos de cada una de las sesiones.
b) Informacin (contenido terico bsico):
Est dada por la(s) lectura(s) bsica(s) en cada una de las
sesiones de la presente unidad, asi mismo en cada una de las
sesiones se han incorporado ppt (power point) que estn
convertidos en animaciones flash que son un resumen en
imgenes de las lecturas bsicas. Es necesario precisar que
cada una de las sesiones tiene un mapa conceptual, el cual
facilitar la comprensin de los temas que se estarn
desarrollando.
Asi mismo, existen lecturas y animaciones complementarias
para que los estudiantes puedan reforzar y/o ampliar sus
conocimientos. En la primera semana tambin se est
incorporando un enlace a informacin importante donde el
estudiante podr encontrar "noticias" en las cuales relacionar
la utilizacin de los conocimientos que va adquiriendo,
tambin existe un enlace a "cursos virtuales" que se
encuentran en la web y sirven de complemento en el
desarrollo de la asignatura y un blog en donde se incluye
inormacin cientfica actualizada y que tiene que ver con la
asignatura.
c) Interaccin:
Interacta en el foro general de la asignatura (se encuentra en
la cabecera), participando en los foros de presentacin y
socializacin del silabo / plan de aprendizaje (SPA). Si el
estudiante lo cree necesario, tambin podr interactuar a
travs del foro de preguntas frecuentes.
En cada una de las sesiones de esta unidad se ha planteado
una interrogante (que ser resuelta de manera individual,
luego de haber comprendido los contenidos bsicos de cada
una de las sesiones), para ser presentada al docente tutor
finalizada la sesin y si el estudiante no la terminara tendr la
opcin de "subirla" a travs del Entorno Virtual Angelino
(EVA).
As mismo, el estudiante desarrolla la ACTIVIDAD DE
RESPONSABILIDAD SOCIAL (eje transversal), la cual est
alineada con la actividad que ejecutar el estudiante en la
asignatura que corresponde al Departamento Acadmico de
Responsabilidad Social (DARES) para el ciclo acadmico. En
esta unidad se solicita una opinin con respecto a la
importancia de los bioelementos para el crecimiento y
desarrollo de las plantas.
Tambin como eje transversal de la asignatura se incluyen
actividades de INVESTIGACIN FORMATIVA por cada
unidad de aprendizaje. En la presente unidad se debe de
realizar la bsqueda sistemtica de informacin en libros y/o

en Internet con respecto a la definicin del trmino ADN (cido
desoxirribonucleico), citando y referenciando las fuentes de la
informacin utilizando las Normas Vancouver.
d) Actividades:
La actividad que se est programando en esta unidad es un
cuestionario de preguntas que sern respondidas luego de
haber comprendido cada una de las sesiones (esta actividad
corresponde a todas las sesiones de la presente unidad). Para
un mejor entendimiento de las interrogantes en cada una de
ellas se estn enlazando animaciones flash que ayudan a
comprender con ms facilidad las preguntas.
Los estudiantes pueden presentar sus actividades en fsico o
en digital (a travs del entorno virtual angelino), el docente
tutor debe realizar el mismo tratamiento descrito en la rbrica
de evaluacin para calificar dichas actividades y se debe
registrar en el EVA con la retroalimentacin respectiva.
TERICAS:
El estudiante indaga fuentes documentadas (ver contenido
terico bsico), sobre los fundamentos de la biologa,
clasificacin de los seres vivos, los bielementos y las
biomolculas inorgnicas y orgnicas, estableciendo luego las
principales caractersticas de los seres vivos, los bioelementos
y las biomolculas inorgnicas y orgnicas.
PRCTICAS:
El estudiante comprende las pautas establecidas en la gua de
prcticas de la asignatura para poder desarrollar las que
corresponden a la unidad, los resultados se plasmarn en la
Gua de Prcticas, adems debern de indicar las referencias
bibliogrficas de la lituratura que se utiliz para el desarrollo
de la misma siguiendo las Normas Vancouver.
e) Producto:
TERICOS:
El estudiante presenta el desarrollo de la actividad interactiva
de la presente unidad a travs del Entorno Virtual Argentino
(EVA), en su respectiva aula virtual (BL). Si el estudiante
presenta su trabajo en fsico ya no es necesario que participe
en el foro interactivo.
El producto de esta unidad ser evaluado teniendo en cuenta
la "Rbrica de Evaluacin" que corresponde a la presente
unidad.
Tambin se estar aplicando el examen terico y el examen
prctico de la unidad y ser aplicado en el Laboratorio de
aprendizaje digital (antes aula virtual) o en el aula moderna,
para lo cual el docente tutor estar prevenido para ambos
casos.
PRCTICOS:
El estudiante presenta, al docente tutor, su Gua de Prcticas
luego de finalizadas todas las prcticas de la unidad, para la
respectiva calificacin.
II Unidad: Estructura, Fisiologa celular
Objetivos
especficos
2.1.2.1.2 Comprender la estructura y fisiologa celular.

2.1.2.1.2.1 Explicar los fundamentos tericos de la citologa, los principios de la teora celular
y las caractersticas generales de la clula.
2.1.2.1.2.2 Explicar las caractersticas biolgicas y estructurales de la membrana
citoplasmtica y del citoplasma. As mismo explica las caractersticas biolgicas y
estructurales de los organelos citoplasmticos y del ncleo.
Objetivos
operacionales
2.1.2.1.2.3.Explicar las caractersticas biolgicas de la respiracin celular y de la

fermentacin. Adems comparar el balance energtico de la respiracin y fermentacin, en
condiciones aerbicas y anaerbicas.
2.1.2.1.2.4 Realizar prcticas en el laboratorio reconociendo las partes del microscopio
compuesto y su funcionamiento.
2.1.2.1.2.5 Realizar prcticas en el laboratorio ejecutando preparaciones microscpicas.
2.1.2.1.2.6 Realizar prcticas en el laboratorio demostrando la permeabilidad celular.
2.1.2.1.2.7 Realizar prcticas en el laboratorio observando y diferenciando las formas de los
ncleos en clulas sanguneas.

a) Motivacin:
TIEMPO
La motivacin de las sesiones de la segunda unidad est dada

03
Est dada por la(s) lectura(s) bsica(s) en cada una de las semanas
sesiones de la presente unidad, as mismo en cada una de las 18 horas
imgenes de las lecturas bsicas.
Es necesario precisar que cada una de las sesiones tiene un
mapa conceptual, el cual facilitar la comprensin de los
temas que se estarn desarrollando.
As mismo, existen lecturas y animaciones complementarias
conocimientos.
c) Interaccin:
una interrogante (que ser resuelta de manera grupal, luego
de haber comprendido los contenidos bsicos de cada una de
las sesiones), para ser presentada al docente tutor finalizada
la sesin de manera fsica y si el grupo no la terminara tendr
la opcin de "subirla" a travs del Entorno Virtual Angelino
(EVA), en sus respectivas aula virtual (BL).
As mismo, el grupo desarrolla la ACTIVIDAD DE
esta unidad se solicita responder cmo hace una planta para
captar el anhdrido carbnico del medio ambiente y
transformarlo en oxgeno.
unidad de aprendizaje. Siempre trabajando en grupo en la
presente unidad se debe de realizar la bsqueda sistemtica
de informacin en libros y/o en Internet con respecto a la
definicin del trmino clula citando y referenciando las
fuentes de la informacin utilizando las Normas Vancouver.
d) Actividades:
cuestionario de preguntas que sern respondidas y expuestas
de manera grupal (segn cronograma previamente
establecido) en la clase terica, luego de haber comprendido
cada una de las sesiones (esta actividad corresponde a todas
las sesiones de la presente unidad). Para un mejor
entendimiento de las interrogantes en cada una de ellas se
estn enlazando animaciones flash que ayudan a comprender
con ms facilidad las preguntas.
TERICAS:
Los grupos indagan fuentes documentadas (ver informacin
de las sesiones) sobre la teora celular, la membrana
citoplasmtica, el citoplasma, el ncleo, los organelos
celulares y la respiracin celular.
PRCTICAS:

bibliogrficas de la literatura que se utiliz para el desarrollo
e) Productos:
TERICOS:
El grupo presenta el desarrollo de los foros interactivos en la
presente unidad a travs del Entorno Virtual Angelino (EVA),
en su respectiva aula virtual (BL). Si el grupo present su
trabajo en fsico ya no es necesario que participe en el foro
interactivo.
unidad.
prctico de la unidad y ser aplicado en el Laboratorio de
aprendizaje digital (antes aula virtual) o en el aula moderna,
para lo cual el docente tutor estar prevenido para ambos
casos.
PRCTICOS:
El estudiante presenta, a su docente tutor, su Gua de
Prcticas luego de finalizadas todas las prcticas de la unidad,
para la respectiva calificacin.
III Unidad: El flujo de la informacin gentica
Objetivos
especficos
Objetivos
operacionales
2.1.2.1.3 Comprender el flujo de la informacin gentica.

2.1.2.1.3.1 Explicar los eventos histricos que determinaron el
descubrimiento, la forma y el proceso de replicacin del ADN y del
proceso de transcripcin o sntesis del ARN mensajero.
2.1.2.1.3.2 Explicar las caractersticas generales y el mecanismo del
proceso de la traduccin o biosntesis de protenas y la importancia
del cdigo gentico.
2.1.2.1.3.3 Explicar las caractersticas generales y el mecanismo del
proceso de la regulacin gentica.
2.1.2.1.3.4 Realizar prcticas de laboratorio reconociendo los detalles
morfolgicos del cariotipo humano.
2.1.2.1.3.5 Realizar prcticas de laboratorio reconociendo las diferentes fases de la divisin
celular mittica.
2.1.1.2.3.6 Realizar prcticas de laboratorio realizando ejercicios

sobre el proceso de replicacin del ADN y del proceso de la
transcripcin.
a) Motivacin:
TIEMPO
04
semanas
La motivacin de las sesiones de la primera unidad est dada 24 horas

Est dada por la(s) lectura(s) bsica(s) en cada una de las
sesiones de la presente unidad, as mismo en cada una de las
conocimientos.
c) Interaccin:
la sesin y si el grupo no la terminara tendr la opcin de
"subirla" a travs del Entorno Virtual Angelino (EVA), en su
respectiva aula virtual (BL).
esta unidad se pide socializar cmo afecta el cambio climtico
el desarrollo adecuado de las plantas.
de informacin en libros y/o en Internet con respecto al
significado del dogma central de la biologa citando y
referenciando las fuentes de la informacin utilizando las
Normas Vancouver.
d) Actividades:

TERICAS:
Los grupos indagan fuentes documentadas (ver informacin
de las sesiones) sobre el ciclo celular, mitosis, meiosis, la
replicacin del ADN, la transcripcin (sntesis del ARN
mensajero), la traduccin (sntesis de protenas), el cdigo
gentico y la regulacin gentica.
PRCTICAS:
As mismo la prctica diez del desarrollo de la Gua de
Prcticas de la asignatura deber de desarrollarse en el
Laboratorio de aprendizaje digital: LAD (antes aula virtual), en
donde estar instalado el softwear del CODIGENE y puesto
a disposicin de los estudiantes en el escritorio de cada una
de las PC. A travs de la utilizacin del mencionado softwear
el estudiante pone en prctica todos los conocimientos
tericos con respecto al Flujo de la Informacin Gentica
(replicacin del ADN, transcripcin o sntesis del ARN
mensajero, traduccin o sntesis de protenas utilizando el
cdigo gentico). Durante la semana once se estar
realizando la evaluacin del estudiante en el Laboratorio de
aprendizaje digital con respecto al manejo y utilizacin del
mencionado softwear, aplicando sus conocimientos tericos.
e) Productos:
TERICOS:
interactivo.
unidad.
prctico de la unidad y ser aplicado en el aula virtual o en el
aula moderna, para lo cual el docente tutor estar prevenido
para ambos casos.

PRCTICOS:
Objetivos
especficos
IV Unidad: Gentica, biotecnologa e ingeniera gentica

2.1.2.1.4 Comprender los principios de la gentica, biotecnologa moderna e ingeniera
gentica.
2.1.2.1.4.1 Explicar los fundamentos tericos de la gentica mendeliana.
2.1.2.1.4.2 Explicar los fundamentos tericos de la gentica postmendeliana, la citogentica
y sus aplicaciones. As mismo explicar los principios de la herencia ligada al sexo e influida
por el sexo.
2.1.2.1.4.3 Explicar los fundamentos tericos de la biotecnologa moderna y sus principales
tcnicas /reaccin en cadena de la polimerasa y la tecnologa del ADN recombinante).
Objetivos
operacionales
2.1.2.1.4.4 Explicar los fundamentos tericos de la transgenia, la terapia gnica, la

clonacin, el genoma humano y la importancia que tienen estos en el campo de la
investigacin y clnico.
2.1.2.1.4.5 Comprender la importancia que tiene la determinacin del grupo sanguneo en
los seres humanos y realiza la prctica al respecto.
2.1.2.1.4.6 Desarrollar problemas tipo sobre gentica mendeliana.
2.1.2.1.4.7 Desarrollar problemas tipo sobre gentica postmendeliana.

a) Motivacin:
TIEMPO
La motivacin de las sesiones de la primera unidad est dada

04
Est dada por la(s) lectura(s) bsica(s) en cada una de las semanas
sesiones de la presente unidad, as mismo en cada una de las 24 horas
conocimientos.
c) Interaccin:
la sesin y si el grupo no la terminara tendr la opcin de
"subirla" a travs del Entorno Virtual Angelino (EVA), en su
respectiva aula virtual (BL).
esta unidad se pide socializar cmo afecta el cambio climtico
el desarrollo adecuado de las plantas.
de informacin en libros y/o en Internet con respecto al
significado de la Tcnica de Reaccin en Cadena de la
Polimerasa citando y referenciando las fuentes de la
informacin utilizando las Normas Vancouver.
d) Actividades:
TERICAS:
El estudiante indaga fuentes documentadas (ver informacin
de las sesiones) sobre los fundamentos de la gentica, la
gentica mendeliana, postmendeliana, la herencia ligada al
sexo, la ingeniera gentica, las tcnicas ms comunes
(reaccin en cadena de la polimerasa: PCR, la tecnologa del
ADN recombinante), el proceso de clonacin, el proyecto
genoma humano.
PRCTICAS:
e) Productos:
TERICOS:
interactivo.
unidad.
prctico de la unidad y ser aplicado en el aula virtual o en el
aula moderna, para lo cual el docente tutor estar prevenido
para ambos casos.
PRCTICOS:
I UNIDAD - RUBRICA
Referencias Bibliograficas
1. Alberts, B. Biologa Molecular de la Clula. 2da edicin. Ediciones Omega, S.A. Barcelona Espaa. 1983.
2. De Robertis, E. Biologa Celular y Molecular. 12ava edicin. Editorial El Ateneo. Buenos Aires Argentina.
1997.
3. Gardner, E. Principios de Gentica. 5ta Edicin. Editorial Limusa S.A. de C.V. Mxico D.F. 1985.
4. Miano L. C. Celeste. Estilo de Vida y Factores Biosicoculturales de la persona adulta Mercado Minorista El
Progeso Chimbote, 2011. Tsis para optar el ttulo profesional de Licenciada en Enfermera. Chimbote.
Universidad Catlica Los ngeles de Chimbote, 2011. Disponible en biblioteca ULADECH Catlica. Cdigo T
000374/2011.
5. Snchez, L. Manual de Prcticas de Biologa Celular y Molecular. 2da Edic. ULADECH. Chimbote Per.
2006.
6. Jimeno, A. Biologa. Editorial Santillana S.A. Madrid Espaa. 1983.
7. Villee, C. Biologa. 7ma edicin. Nueva Editorial Interamericana, S.A., Mxico D.F. 1995.
WEBGRAFIAS
1. Aula virtual de Biologa: Universidad de Murcia. Departamento de Biologa.
http://www.um.es/molecula/indice.htm Visitado el miercoles 07 de setiembre de 2011.
Disponible en:
2. Facultad de Ciencias Biolgicas. Introduccin a la Biologa. Disponible en: http://www.uc.cl/.../bio100/

html/portadaMIval2.6.1.html Visitado el miercoles 07 de setiembre de 2011.
3. Biologa Bachillerato. Disponible en: Biologa Bachillerato. http://www.web.educastur.princast.es/.../
INDICE.htm Visitado el jueves 08 de setiembre de 2011.
4. Proyecto bisfera. Ministerio de Educacin y Ciencias (Biologa y Geologa). Espaa.
http://www.recursos.cnice.mec.es/.../ recursos_galeria2.htm Visitado el viernes 09 de setiembre de 2011.
Banco de Preguntas
___
ANEXOS
INSTRUMENTOS DE EVALUACION
1. Constituye el depsito fundamental de la INFORMACIN GENETICA:
A. Carbohidratos
Protenas
B. Lpidos
C. DNA
D.
E. RNA
2. Si para formar UN POLIPPTIDO se utilizan 121 aminocidos, cuntos tomos de hidrgeno se liberan:
A. 120
119
B. 240
C. 121
D. 122
E.
3. Cuando un NUCLEOSIDO es fosforilado, se forma el (la):

A. Base nitrogenada
B. Pentosa
C. Aminocido
D. Grupo fosfato
E. Nucletido
4. Cientfico que clasific a los seres vivos en cinco grandes grupos:

A. Wittaker
B. Hackel
C. Aristteles
D. Pasteur
E. Jenner
5. El AMINOCIDO ms simple estructuralmente es el (la):

A. Metionina
B. Alanina
C. Fenilalanina
D. Glicina
E. Triptfano
6. Los ORGANISMO PROCARIOTAS se caracterizan por:

A. Tienen membrana celular
nuclear
D. Tienen ncleo definido
B. Carecen de membrana celula

E. Carecen de membrana nuclear
C.Tienen membrana
7. Son caractersticas de las protenas EXCEPTO:

A. Son termoestables
B. Son compuestos orgnicos
cuaternarios D. Tienen elevado peso molecular
E. Son termolbiles
C. Son compuestos
8. Es una caracterstica que identifica a las ENZIMAS:

A. Presentan N y P en su estructura
molecular
D. Son compuestas cuaternarios
B. Son termolbiles
E. Son termoestables
C. Tienen bajo peso
9. Se le conoce comnmente con el nombre de carbohidrato por excelencia:

A. Sacarosa
Fructosa
B. Glucosa
C. Celulosa
D. Lactosa
E.
10. La unin de una molcula de glucosa con una molcula de fructosa forman el disacrido llamado:
A. Celobiosa
Galactosa
B. Maltosa
C. Sacarosa
D. Lactosa
E.
11. La base nitrogenada que diferencia al RNA del DNA es:

A. Citosina
Timina
B. Adenina
C. Guanina
D. Uracilo
E.
12. En la prueba de la deteccin de azucares reductores (glucosa) con el reactivo de fehling en orina, una
prueba es ms positiva cuando el resultado en el tubo de ensayo es de color:
A. Pardo verdoso
ladrillo
E. Azul
B. Amarillo
C. Verde
D. Rojo
13. (
) El enlace peptdico se forma por la unin de OH del grupo carboxilo de un aminocido y el H
del grupo amino del otro aminocido consecutivo.
14. (
) Toda enzima tiene que unirse al sitio activo del sustrato para poder actuar y formar productos.
15. (
) La DESOXIRRIBOSA del DNA es una hexosa.
16. (
) Las CELULAS EUCARIOTAS se caracterizan por tener regin nuclear.
17. (
) Los VIRUS son organismos que presentan ncleo definido.
18. (
) El enlace peptdico se forma por la unin del C del grupo carboxilo de un aminocido y el N del
grupo amino del otro aminocido consecutivo.
19. (
) Todos los 22 aminocidos que existen en la naturaleza se diferencian por su cadena lateral.
20. Son estructuras que se encuentran generalmente en los extremos de los cromosomas:
A. Cromtidas
N.A
B. Cromatina
C. Telmeros
D.Histonas
E.
21. Ocupa alrededor del 10% del volumen total de la clula y en l se halla confinado el DNA, y est
rodeado por una doble membrana que es atravesada por poros:
A. Nucleolo
Peroxisoma
B. Ribosoma
C. Ncleo
D. Lisosoma
E.
22. Es un elemento celular que se caracteriza por ser un armazn, mantiene la forma celular y tambin es
responsable del movimiento intracelular:
A. Mitocondrias
Enzimas
B. Microtbulos
C. Peroxisomas
D. Cloroplastos
23. (
) El colesterol est mayormente presente en las clulas procariotas.
24. (
) El carcter hidroflico de los fosfolpidos lo dan los cidos grasos.
25. (
) Las protenasintegrale de la membrana celular son mayormente transmembranosas.
E.
26. (
) Las protenas perifricas de la membrana celular no penetra en el interior hidroflico de la bicapa
lipdica de la membrana.
27. (
ATPs.
) Cuando los FADH2 que se forman en el ciclo de krebs van a cadena respiratoria, producen 06
28. (
) Los cidos grasos insaturados que constituyen los fosfolpidos, disminuyen la viscosidad de la
membrana celular cuando estos estn presentes.
29. (
) Todas las clulas eucariotas presentan mitocondrias.
30.La unidad hereditaria que contiene la informacin gentica para codificar un aminocido es el (la):
A. RNAm
B. Nucletido
C. Codn
D. RNAt
E. Anticodn
31. Es llamado codn sin sentido:

A. UAU
UAG
B. AUG
C. GUA
D. AGU
E.
32. Los espacios que van quedando entre los Segmentos de Okasaki son completados por la:
A. DNA girasa
I
B. DNA polimerasa III
C. RNA polimerasa
D. Helicasa
E. DNA polimerasa
33. Periodo ms importante de la interfase del ciclo celular:

A. Periodo G1
Periodo S
B. Periodo G2
C. Periodo So
D. Periodo S1
E.
34. El crossing over (recombinacin) tiene lugar durante el (la):

A. Paquinema
B. Leptonema
C. Cigonema
D. Diplonema
E. Diacinesis
35. Fase de la meiosis durante la cual las cromtidas hermanas de cada homlogo, unidas por sus
centrmeros se dirigen a sus respectivos polos:
A. Metafase I
B. Profase II
C. Telofase I
D. Anafase I
E. Anafase II
36. La recombinacin entre cromtidas homlogas tiene lugar durante el (la):

A. Profase I
37. (
B. Profase II
C. Telofase I
D. Anafase I
E. Anafase II
) La Reaccin en Cadena de la Polimerasa (PCR) es un proceso cclico.
38. (
) Las enzimas de restriccin son utilizardas espordicamente en la Tcnologa del ADN
Rtecombinante.
39. (
) En el siguiente genotipo AABbCcEe existen tres genes heterocigotos.
40. (
) Para encontrar el nmero de gametos de un genotipo se emplea la frmula 2n, en donde n es
el nmero de heterocigotos del genotipo.
INSTRUMENTO DE EVALUACIN ("RBRICA DE EVALUACIN)
UTILIZADA EN LA CALIFICACIN DE LA ACTIVIDAD PROGRAMADA POR CADA UNIDAD
Criterio de
evaluacin
Valoracin baja
El archivo NO
presenta los datos
generales
Presentacin
(puntos = 0)
El formato del tipo de
archivo NO es PDF
Valoracin media
Valoracin alta
El archivo SI presenta
los datos generales
Mximo
puntaje
(puntos = 1)
El formato del tipo del
archivo SI es PDF
(puntos = 1)
El estudiante (1ra. y
El estudiante (1ra. y 4ta. unidad) o el grupo 4ta. unidad) o el grupo
4ta. unidad) o el
(2da. y 3ra. unidad)
(2da. y 3ra- unidad)
grupo (2da. y 3ra.
participa en el foro de participa en el foro de
Participacin
unidad) no participa interaccin y responde interaccin, responde
en el foro de
en el foro de
las interrogantes u
al tema planteado e
interaccin
interaccin
opiniones que se le
interacta con sus
plantea
compaeros y/o tutor
(puntos = 0)
(puntos = 2)
(puntos = 4)
El desarrollo de las
Desarrollo de El desarrollo de las
las preguntas preguntas por parte preguntas por parte del preguntas por parte del
planteadas del estudiantes (1ra. y estudiante (1ra. y 4ta. estudiante (1ra. y 4ta.
(puntos = 0)
4ta. unidad) o el
unidad) o el grupo
unidad) o el grupo
grupo (2da. y 3ra.
unidad) es una copia NO denota dominio de denota dominio de
fiel de Internet o de
los temas
todos los temas
otro trabajo
(puntos = 4)
(puntos = 8)
(puntos = 0)
4ta. unidad) o el grupo El estudiante (1ra. y
4ta. unidad) o el
(2da. y 3ra. unidad) 4ta. unidad) o el grupo
grupo (2da. y 3ra.
presenta referencias
unidad) no presenta
bibliogrficas y/o
Referencias
referencias
webgrafs incompletas
bibliogrficas y/o
bibliogrficas
bibliogrficas y/o
y/o no guardan relacin webgrafas segn las
o webgrafas
webgrafas segn las
con las Normas
Normas Vancouver
Normas Vancouver
Vancouver
(puntos = 6)
(puntos = 0)
(puntos = 3)
TOTAL DE PUNTOS
20
INSTRUMENTO DE EVALUACIN ("RBRICA DE EVALUACIN")

PARA TRABAJOS ENVIADOS DESPUS DE LA FECHA PROGRAMADA
UTILIZADA EN LA CALIFICACIN DE LA ACTIVIDAD POR CADA UNIDAD
Criterios de
evaluacin
Valoracin baja
El archivo NO
presenta los datos
generales
Presentacin
Participacin
en el foro de
interaccin
(puntos = 0)
El formato del tipo
de archivo NO es
PDF
Valoracin media
Valoracin mxima
El archivo SI presenta
los datos generales
Puntaje
mximo
(puntos = 1)
El formato del tipo de
archivo SI es PDF
(puntos = 1)
(puntos = 0)
El estudiante (1ra.y El estudiante (1ra. y 4ta El estudiante (1ra. y
4ta. unidad) o el
unidad) o el grupo 4ta. unidad) o el grupo
grupo (2da. y 3ra.
(2da. y 3ra) participa
unidad) no participa participa en el foro de

en el foro de
en el foro de
interaccin y responde interaccin, responde
interaccin
las interrogantes las
al tema planteado e
interrogantes u
interacta con sus
opiniones que se
compaeros y/o tutor
(puntos = 0)
plantean
(puntos = 2)
(puntos = 1)
preguntas por parte
preguntas planteadas
preguntas planteadas
del estudiante (1ra. y
por parte del
por parte del estudiante
4ta. unidad) o el
estudiante (1ra. y 4ta.
(1ra. y 4ta. unidad) o
Desarrollo de
grupo (2da. y 3ra.
unidad) o el grupo
el grupo (2da. y 3ra.
las preguntas
unidad) es copia fiel
unidad) no denota
planteadas
de Internet o de otro
denota dominio de los
dominio de los temas
trabajo
temas
(puntos = 0)
(puntos = 3)
El estudiante (1ra y 4ta.

unidad) y el grupo
4ta. unidad) y el
grupo (2da. y 3ra.
unidad) no presenta
bibliogrficas y/o
Referencias
referencias
webgrafas
incompletas
bibliogrficas
bibliogrfica y/o
y no guardan relacin
y/o webgrafas
webgrafas segn las
con las Normas
Normas Vancouver
Vancouver
(puntos = 0)
(puntos = 1)
TOTAL DE PUNTOS
(puntos = 5)
4ta. unidad) o el grupo
bibliogrficas y/o
webgrafas segn las
Normas Vancouver
(puntos = 2)
11

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UNIVERSIDAD CATLICA LOS NGELES DE CHIMBOTE

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

BIOLOGIA CELULAR Y MOLECULAR

2. Rasgo del perfil del egresado relacionado con la asignatura

qumicas de los seres vivos.

Las bases biolgicas y qumicas de

Gentica, biotecnologa e ingeniera

1.2 Componentes qumicos de la materia viviente.

2.3 Fisiologa celular. Respiracin celular.

3.2 Replicacin, transcripcin y traduccin. Expresin

El flujo de la informacin gentica

4.2 Gentica postmendeliana. Citogentica

4.3 Biotecnologa e ingeniera gentica.

As mismo la universidad ofrece a sus estudiantes un sistema de tutora acadmica dirigida a

Actividades problemticas de investigacin formativa

Actividades problemticas de responsabilidad social

La nota final de la asignatura ser el promedio aritmtico de las cuatro unidades.

I Unidad: Las bases biolgicas y qumicas de los seres vivos

2.1.2.1.1.4 Explicar las caractersticas qumicas y biolgicas de las biomolculas orgnicas:

MOTIVACIN, INFORMACIONES, ACTIVIDADES,

realizar la bsqueda sistemtica de informacin en libros y/o

2.1.2.1.2 Comprender la estructura y fisiologa celular.

2.1.2.1.2.3.Explicar las caractersticas biolgicas de la respiracin celular y de la

MOTIVACIN, INFORMACIONES, ACTIVIDADES,

La motivacin de las sesiones de la segunda unidad est dada

corresponden a la unidad, los resultados se plasmarn en la

2.1.2.1.3 Comprender el flujo de la informacin gentica.

2.1.1.2.3.6 Realizar prcticas de laboratorio realizando ejercicios

La motivacin de las sesiones de la primera unidad est dada 24 horas

estn enlazando animaciones flash que ayudan a comprender

para ambos casos.

IV Unidad: Gentica, biotecnologa e ingeniera gentica

2.1.2.1.4.4 Explicar los fundamentos tericos de la transgenia, la terapia gnica, la

MOTIVACIN, INFORMACIONES, ACTIVIDADES,

La motivacin de las sesiones de la primera unidad est dada

2. Facultad de Ciencias Biolgicas. Introduccin a la Biologa. Disponible en: http://www.uc.cl/.../bio100/

3. Cuando un NUCLEOSIDO es fosforilado, se forma el (la):

4. Cientfico que clasific a los seres vivos en cinco grandes grupos:

5. El AMINOCIDO ms simple estructuralmente es el (la):

6. Los ORGANISMO PROCARIOTAS se caracterizan por:

B. Carecen de membrana celula

7. Son caractersticas de las protenas EXCEPTO:

8. Es una caracterstica que identifica a las ENZIMAS:

C. Tienen bajo peso

9. Se le conoce comnmente con el nombre de carbohidrato por excelencia:

11. La base nitrogenada que diferencia al RNA del DNA es:

) La DESOXIRRIBOSA del DNA es una hexosa.

) Las CELULAS EUCARIOTAS se caracterizan por tener regin nuclear.

) Los VIRUS son organismos que presentan ncleo definido.

) El colesterol est mayormente presente en las clulas procariotas.

) El carcter hidroflico de los fosfolpidos lo dan los cidos grasos.

) Las protenasintegrale de la membrana celular son mayormente transmembranosas.

) Todas las clulas eucariotas presentan mitocondrias.

31. Es llamado codn sin sentido:

B. DNA polimerasa III

33. Periodo ms importante de la interfase del ciclo celular:

34. El crossing over (recombinacin) tiene lugar durante el (la):

36. La recombinacin entre cromtidas homlogas tiene lugar durante el (la):

) La Reaccin en Cadena de la Polimerasa (PCR) es un proceso cclico.

) En el siguiente genotipo AABbCcEe existen tres genes heterocigotos.

INSTRUMENTO DE EVALUACIN ("RBRICA DE EVALUACIN")

unidad) no participa participa en el foro de

El estudiante (1ra y 4ta.