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Consejera de Educacin y Cultura a establecer el porcentaje de falta de asistencia que por curso, rea, asignatura o mdulo imposibilita la aplicacin de dicha evaluacin.

Anexo II
Relacin de excluidos a las pruebas selectivas de
ingreso Esc. Dipl. Tcn.: Espec. Gest. Investigacin
N.: 1

Por otro lado, dicho Decreto en su artculo 14, determina que en el caso de alumnos con dificultades fsicas o sensoriales, los centros realizarn las adaptaciones de acceso al currculo necesarias para facilitar su
aprendizaje y desarrollo. Si dichas dificultades van asociadas a la imposibilidad de asistencia al centro escolar, la Orden de 31 de mayo de 2005, por la que se establecen procedimientos en materia de recursos
humanos para el curso 2005-2006, dispone la posibilidad de prestar la correcta atencin educativa
individualizada a dichos alumnos, dentro de los Programas de Atencin Domiciliaria, con el fin de que puedan
continuar con su proceso educativo.

D.N.I.: X3700549
Apellidos, Nombre: Loayza Barrantes, Oscar Martn
Causa Exclusin: 65
Causas de Exclusin:
65. No presenta declaracin jurada o promesa del cnyuge, de que no est separado de derecho del aspirante.
TXF

El Real Decreto 929/1993, de 18 de junio, por el

que se aprueba el Reglamento Orgnico de los Institutos de Educacin Secundaria determina, con la finalidad de asegurar la evaluacin objetiva del rendimiento
escolar de los alumnos, las funciones que se encomiendan a la Comisin de coordinacin pedaggica y a
los departamentos didcticos. En el caso de los centros privados concertados y privados, no incluidos en el
mbito de aplicacin de dicho Real Decreto, los Reglamentos de rgimen interior, establecern los rganos
respectivos competentes que aseguren la referida evaluacin objetiva del rendimiento escolar.

AC

3. OTRAS DISPOSICIONES
AF
OC

Consejera de Educacin y Cultura

OFSUC

7960

Orden de 1 de junio de 2006, de la Consejera

de Educacin y Cultura, por la que se regula el
procedimiento que garantiza la objetividad en
la evaluacin de los alumnos de Educacin
Secundaria y Formacin Profesional de Grado
Superior.

La
presente
orden,
que
desarrolla
normativamente determinados aspectos del Decreto
115/2005, de 21 de octubre, regula en la Educacin Secundaria Obligatoria, Bachillerato y Formacin Profesional el derecho de los alumnos a ser evaluados conforme a criterios objetivos y establece las condiciones que
garantizan dicha objetividad, a la vez que seala el procedimiento mediante el cual los alumnos, o sus representantes legales, pueden solicitar aclaraciones, o, en
su caso, reclamar por escrito contra las decisiones y calificaciones que, se adopten, despus de cada evaluacin, y al finalizar el curso.

SUF TXC

La gestin de la enseanza no universitaria por

parte de la Comunidad Autnoma de la Regin de Murcia, en virtud del Real Decreto 938/1999, de 4 de junio,
por el que se traspasan funciones y servicios de la Administracin del Estado, ha permitido la elaboracin de
normativa propia relativa a los principios bsicos por
los que deben regirse las normas de convivencia en los
centros docentes. Se trata del Decreto 115/2005, de 21
de octubre, por el que se establecen las normas de
convivencia en los centros docentes sostenidos con
fondos pblicos que imparten enseanzas escolares.

Por todo ello, en virtud del artculo 16.2 d) de la Ley

7/2004, de 28 de diciembre, de Organizacin y Rgimen Jurdico de la Administracin Pblica de la Comunidad Autnoma de la Regin de Murcia, y a propuesta
de la Direccin General de Ordenacin Acadmica,

El precitado Decreto dispone en su artculo 13, el

derecho de los alumnos a una evaluacin basada en
criterios objetivos y obliga a los centros a informar al
alumnado y a sus padres o tutores acerca de los criterios de evaluacin y calificacin, as como de promocin y titulacin. Asimismo, responsabiliza a los profesores, y en particular al tutor, del mantenimiento de una
comunicacin fluida a lo largo del curso, al objeto de informarles del aprovechamiento acadmico, calificaciones y evolucin del proceso de aprendizaje.

Dispongo:
Artculo primero. Objeto y mbito de aplicacin.
La presente orden regula el derecho de los alumnos a ser evaluados conforme a criterios objetivos y establece las condiciones y el procedimiento que garantizan dicha objetividad. Ser de aplicacin en los centros
docentes sostenidos con fondos pblicos de la Regin
de Murcia que impartan enseanzas de Educacin secundaria y/o Formacin Profesional de Grado Superior.

En otro sentido, en su artculo 44 y en relacin con

las faltas de asistencia a clase de modo reiterado de
los alumnos, que pueden provocar la imposibilidad de
la aplicacin correcta de los criterios de evaluacin y de
la propia evaluacin continua responsabiliza a la
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Secundaria Obligatoria, a los criterios fijados para la obtencin del ttulo de Graduado en Educacin Secundaria. Dicha informacin quedar depositada en Jefatura de estudios, a los efectos de poder ser consultada por cualquier
miembro de la comunidad educativa, de lo que se informar debidamente en el tabln de anuncios del centro.

Artculo segundo. Procedimiento para la informacin

al alumnado y a los padres o tutores.
1. Conforme al artculo 13 del Decreto 115/2005,
que garantiza el derecho de los alumnos a ser evaluados con objetividad, la evaluacin del proceso de
aprendizaje de cada alumno debe cumplir una funcin
formativa, aportndole informacin sobre lo que realmente ha progresado, las estrategias personales que
ms le han ayudado, las dificultades que ha encontrado
y los recursos de que dispone para superarlas.

Los tutores entregarn a los alumnos en su primera sesin de tutora, y a sus padres o tutores legales
en la reunin de presentacin, los criterios que, contenidos en el Proyecto curricular, se aplicarn para determinar la promocin al siguiente curso y, en el caso del
cuarto curso, los criterios para la obtencin del ttulo de
Graduado en Educacin Secundaria. Asimismo, se proceder en relacin con los criterios para la obtencin de
los ttulos de Bachiller y de Formacin Profesional.

2. Los Reglamentos de rgimen interior de los

centros arbitrarn normas de funcionamiento que garanticen y posibiliten la comunicacin a lo largo del curso escolar de los alumnos o sus representantes legales con el tutor y los profesores de las distintas
materias o mdulos.

3. Al comienzo del curso escolar, cada profesor informar a los alumnos de los criterios de evaluacin y
de calificacin que para la materia o mdulo se encuentren recogidos en la programacin didctica correspondiente, incluyendo los de la prueba extraordinaria. Esta informacin se encontrar en Jefatura de
estudios para su consulta por cualquier miembro de la
comunidad educativa.

3. Los tutores de cada grupo y los profesores de

las distintas materias o mdulos mantendrn una comunicacin fluida con los alumnos, sus padres o tutores legales en lo relativo a las valoraciones sobre el
aprovechamiento acadmico de los alumnos, calificaciones y la evolucin de su proceso de aprendizaje, as
como, en su caso, en lo referente a las medidas de refuerzo educativo o adaptacin curricular que se adopten. A tal fin, a comienzos de curso, los profesores tutores comunicarn a los padres o tutores legales de los
alumnos las horas que cada profesor y tutor tienen reservadas en su horario para atenderles. El tutor del grupo ser informado por el profesor de la materia o mdulo determinado de las entrevistas que mantenga con los
padres o tutores legales o con los alumnos.

4. Los profesores facilitarn a los alumnos o a sus

padres o tutores legales la informacin que se derive
de los resultados de la aplicacin de los instrumentos
de evaluacin utilizados para realizar las valoraciones
del proceso de aprendizaje.
Cuando la valoracin se base en pruebas, ejercicios o trabajos escritos, los alumnos tendrn acceso a
stos, facilitndoles el profesor las aclaraciones sobre
la calificacin y las orientaciones para la mejora del proceso de aprendizaje, as como los documentos que
permitan garantizar la funcin formativa de la evaluacin.

4. El tutor, en el proceso de seguimiento educativo

del alumno, llevar un registro de las entrevistas que l
o cualquiera de los profesores del grupo mantengan
con los padres o tutores legales o con el propio alumno.

5. Los instrumentos de evaluacin, que justifican

los acuerdos y decisiones adoptados respecto a un
alumno, debern ser conservados hasta el inicio de las
actividades lectivas del curso siguiente. Los centros establecern los procedimientos oportunos para asegurar
esta conservacin.

5. El tutor, despus de cada sesin de evaluacin,

as como cuando se den circunstancias que lo aconsejen, informar a los padres o tutores legales y a los
alumnos sobre el aprovechamiento acadmico de stos y la marcha de su proceso educativo. Esta comunicacin se har por escrito en la forma que determinen
los respectivos Proyectos curriculares de etapa e incluir, en su caso, las calificaciones que se hubieran obtenido.

Artculo cuarto. Evaluacin del alumnado.

1. De acuerdo con el artculo 44 del Decreto 115/
2005, la falta de asistencia a clase de modo reiterado
puede provocar la imposibilidad de la aplicacin correcta de los criterios de evaluacin y la propia evaluacin
continua. El porcentaje de faltas de asistencia, justificadas e injustificadas, que originan la imposibilidad de
aplicacin de la evaluacin continua se establece en el
30% del total de horas lectivas de la materia o mdulo.

Artculo tercero. Publicidad de los instrumentos y

criterios de evaluacin.
1. A los efectos de lo establecido en la presente
orden se entiende por instrumentos de evaluacin todas aquellas pruebas, ejercicios, trabajos o registros
utilizados por el profesorado para la observacin sistemtica y el seguimiento del proceso de aprendizaje del
alumno.

2. El alumno que se vea implicado en esta situacin se someter a una evaluacin extraordinaria, convenientemente programada, que ser establecida de
forma pormenorizada en la programacin didctica de
cada una de las materias o mdulos que conforman la
etapa o el ciclo formativo.

2. Al inicio de curso, los centros debern hacer pblicos los criterios generales sobre evaluacin y calificacin de los aprendizajes y sobre promocin de los alumnos, con especial referencia, en el caso de la Educacin
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3. Cuando la reclamacin se base en los apartados

a) y b) el Jefe de estudios dar traslado inmediato de la
misma al Jefe de departamento didctico, de familia profesional u rgano didctico responsable en los centros
concertados y privados, para que informe al profesor correspondiente y ste proceda a su subsanacin. Asimismo, informar de las actuaciones al tutor del alumno.

3. Para los alumnos cuyas faltas de asistencia estn debidamente justificadas o cuya incorporacin al
centro se produzca una vez iniciado el curso, o que hayan
rectificado de forma fehaciente su actitud absentista, los
departamentos elaborarn un programa de recuperacin
de contenidos, as como la adaptacin de la evaluacin a
las circunstancias especiales del alumno, en su caso,
que se anexionar a la programacin didctica respectiva. El responsable de dicho programa ser el Jefe de
departamento, pudiendo delegar el seguimiento del mismo en el profesor del grupo correspondiente.

4. Cuando la reclamacin se base en los apartados c), d) o e), el Jefe de estudios dar traslado inmediato de la misma al Jefe de departamento didctico, de
familia profesional u rgano didctico responsable en
los centros privados concertados, para que sea analizada y resuelta en la primera reunin que celebre el departamento correspondiente dentro de los diez das lectivos siguientes a la presentacin de la reclamacin.

4. A los alumnos de educacin secundaria obligatoria que participen en el Programa de Atencin Domiciliaria, de acuerdo con el artculo 14 del Decreto 112/
2002, de 13 de septiembre, y previo acuerdo del equipo
docente, se les podrn realizar adaptaciones
curriculares personalizadas para facilitar su aprendizaje
y evaluacin, no sindoles de aplicacin lo previsto en
el apartado 1 de este artculo.

5. En el supuesto previsto en el apartado anterior,

el Jefe de departamento correspondiente trasladar, el
mismo da de celebracin de dicha reunin, a travs de
Jefatura de estudios, el informe motivado al Director del
centro. ste comunicar por escrito al alumno y a sus
padres o tutores legales, en el plazo de dos das lectivos, las decisiones adoptadas, e informar de las mismas al tutor, hacindole entrega de una copia. Esta actuacin dar por concluido el procedimiento de
reclamacin en el centro durante el proceso de evaluacin, sin perjuicio de que los motivos de discrepancia
puedan reproducirse, en su caso, en la reclamacin
contra la calificacin final.

Artculo quinto. Procedimiento de reclamacin en el

centro despus de la primera o segunda
evaluacin.
1. Si tras las aclaraciones recogidas en el artculo
tercero. 4 de la presente orden, persiste el desacuerdo
con las actuaciones o calificaciones obtenidas despus de la primera o segunda evaluacin, los alumnos
o sus padres o tutores legales, podrn presentar por
escrito al Jefe de estudios la revisin de la calificacin o
actuacin objeto de desacuerdo, en el plazo de cinco
das lectivos a partir de aquel en que se produjo su comunicacin al interesado, entendiendo como tal la entrega de boletines en sesin programada y conocida
por todo el alumnado.

6. El expediente de reclamacin deber conservarse hasta el inicio de las actividades lectivas del siguiente curso escolar.
Artculo sexto. Procedimiento de reclamacin en el
centro tras la evaluacin final ordinaria o
extraordinaria.

2. El Jefe de estudios, tras verificar que se ha celebrado la entrevista con el profesor, admitir a trmite
nicamente las reclamaciones basadas en alguno de
los motivos siguientes:

1. En el supuesto de que, tras las oportunas aclaraciones contempladas en el artculo tercero. 4, exista
desacuerdo con la calificacin final ordinaria o extraordinaria obtenida en una materia o mdulo:

a) El alumno no ha recibido informacin del contenido de la programacin didctica, de acuerdo con lo

establecido en el artculo tercero.3.

1.1. El alumno o sus padres o tutores legales podrn solicitar por escrito al Jefe de estudios la revisin
de dicha calificacin en el plazo de dos das lectivos a
partir de aquel en que se produjo su comunicacin al
interesado, entendiendo como tal la entrega de boletines en sesin programada y conocida por todo el
alumnado o la publicacin de notas en el tabln de
anuncios del centro, comunicada fehacientemente al
alumnado.

b) Se le ha denegado la revisin de las pruebas,

ejercicios o trabajos escritos realizados para la evaluacin del proceso de aprendizaje, de acuerdo con lo establecido en el artculo tercero.4.
c) Los objetivos o contenidos sobre los que se
est llevando a cabo el proceso de aprendizaje no se
adecuan a los establecidos en la programacin didctica de la materia o mdulo.
d) Los criterios de evaluacin o de calificacin sobre los que se est llevando a cabo el proceso de
aprendizaje no se adecuan a los establecidos en la programacin didctica de la materia o mdulo.

1.2. En las reclamaciones contra las calificaciones

finales ordinarias no podrn esgrimirse motivos de desacuerdo que pudiendo haberse planteado conforme al
artculo quinto de la presente orden no se formularan en
su momento, sin perjuicio de que, si se alegaron, puedan reiterarse.

e) Los procedimientos e instrumentos de evaluacin aplicados no se adecuan con lo sealado en la

programacin didctica.

1.3 Las reclamaciones contra las calificaciones

finales ordinarias se basarn exclusivamente en los
siguientes motivos:
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1.7. En el proceso de revisin de la calificacin final ordinaria obtenida en una materia o mdulo, los
profesores del departamento didctico, de familia profesional o del rgano didctico responsable en los centros privados concertados, contrastarn las actuaciones
seguidas en el proceso de evaluacin del alumno con
lo establecido en la programacin didctica del departamento respectivo, contenida en el Proyecto curricular
de etapa, con especial referencia a:

a) El alumno no ha recibido informacin del contenido de la programacin didctica.

b) Se le ha denegado la revisin de las pruebas,
ejercicios o trabajos escritos realizados para la evaluacin del proceso de aprendizaje.
c) Los objetivos o contenidos sobre los que se ha
llevado a cabo el proceso de aprendizaje no se adecuan
a los establecidos en la programacin didctica de la
materia o mdulo.

a) Adecuacin de los objetivos o contenidos sobre

los que se ha llevado a cabo la evaluacin del proceso
de aprendizaje del alumno con los recogidos en la correspondiente programacin didctica.

d) Los procedimientos e instrumentos de evaluacin aplicados no se adecuan con lo sealado en la

programacin didctica.
e) No se han aplicado correctamente los criterios
de evaluacin o de calificacin establecidos en la programacin didctica para la superacin de la materia o
mdulo.

b) Adecuacin de los procedimientos e instrumentos de evaluacin aplicados con lo sealado en la programacin didctica.
c) Correcta aplicacin de los criterios de evaluacin o de calificacin establecidos en la programacin
didctica para la superacin de la materia o mdulo.

1.4. En el caso de la evaluacin final extraordinaria,

habida cuenta que la misma se limita a un examen completo de la materia o mdulo suspenso ms la presentacin, en su caso, de los trabajos requeridos por el departamento correspondiente y recogido todo ello, en la
programacin didctica, las reclamaciones contra las calificaciones finales deben basarse en los motivos siguientes:

Las decisiones del departamento debern ser tomadas por mayora y estar debidamente motivadas.
1.8. En el caso de las reclamaciones contra la
evaluacin final extraordinaria se adaptarn los apartados del punto anterior teniendo en cuenta que los nicos instrumentos de calificacin son la prueba misma
y, en su caso, los trabajos exigidos.

a) Habrsele denegado la revisin de la prueba.

b) El alumno no ha recibido informacin sobre los
contenidos o criterios de evaluacin o de calificacin
establecidos en la programacin didctica para la prueba extraordinaria.

1.9. El Jefe del departamento correspondiente

trasladar el mismo da de celebracin de dicha reunin, a travs de Jefatura de estudios el informe motivado al Director del centro. ste comunicar por escrito
al alumno y a sus padres o tutores, en el plazo de dos
das hbiles la decisin razonada de ratificacin o modificacin de la calificacin reclamada e informar de la
misma al profesor tutor hacindole entrega de una copia del escrito cursado.

c) El alumno no ha recibido informacin sobre la

presentacin de trabajos y su contenido, de acuerdo
con lo establecido, en su caso, en la programacin didctica para la prueba extraordinaria.
d) Los objetivos o contenidos sobre los que se ha
llevado a cabo la evaluacin extraordinaria no se
adecuan a los establecidos en la programacin didctica de la materia o mdulo.

1.10. En los casos en los que las modificaciones

de las calificaciones pudieran afectar a las decisiones
de promocin o titulacin, las juntas de evaluacin se
reunirn en el plazo de dos das hbiles a partir de la
emisin del informe del departamento correspondiente
para resolver a la vista de la nueva situacin de los
alumnos afectados.

e) Los procedimientos e instrumentos de evaluacin aplicados no se adecuan con lo sealado en la

programacin didctica para la prueba extraordinaria.
f) No se han aplicado correctamente los criterios
de calificacin o de evaluacin establecidos en la programacin didctica para la superacin de la materia o
mdulo en la prueba extraordinaria.

1.11. Si tras el proceso de revisin, procediera la

modificacin de alguna calificacin final, el Secretario
del centro insertar en las actas y, en su caso, en el expediente acadmico y en el Libro de Escolaridad de la
Enseanza Bsica, Libro de Calificaciones de Bachillerato o de Formacin Profesional, la oportuna diligencia
que ser visada por el Director.

1.5. La solicitud de revisin, que contendr cuantas alegaciones justifiquen la disconformidad con la calificacin final, ser trasladada por el Jefe de estudios
inmediatamente al Jefe del departamento correspondiente comunicndole tal circunstancia al profesor tutor.
1.6. En el primer da hbil siguiente a aquel en
que finalice el perodo de solicitud de revisin, cada
departamento didctico, de familia profesional u rgano didctico responsable en los centros privados concertados, proceder al estudio de las solicitudes de
revisin de calificaciones en reunin extraordinaria de
la que se levantar acta.

2. Cuando la solicitud de la revisin tenga por objeto la decisin de promocin o titulacin adoptada para
un alumno de Educacin Secundaria Obligatoria:
2.1. El alumno o sus padres o tutores legales podrn solicitar por escrito la revisin de dicha decisin
en el plazo de dos das lectivos, a partir de aquel en que
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de reclamacin se ajuste a los modelos que al efecto

elaborar el Centro Directivo competente, e incorpore la
totalidad de los documentos que en ellos se indique.

se produjo su comunicacin al interesado, entendiendo

como tal la entrega de boletines en sesin programada
y conocida por todo el alumnado o la publicacin de notas en el tabln de anuncios del centro, comunicada
fehacientemente al alumnado.

3. El Director del centro docente, en el plazo mximo de dos das hbiles, remitir el expediente de la reclamacin a la Direccin General de Ordenacin Acadmica. Dicho expediente incorporar los informes
elaborados en el centro, los instrumentos de evaluacin que justifiquen las informaciones acerca del proceso de evaluacin del alumno, as como, las nuevas alegaciones presentadas, si las hubiese, y los informes
del Jefe de departamento y del Director sobre las mismas. Si el Centro Directivo considerara que falta algn
documento para completar el expediente lo solicitar al
centro, quien lo remitir en el plazo mximo de dos das
hbiles.

2.2. El Jefe de estudios trasladar dicha solicitud

al profesor tutor del alumno, como coordinador de la sesin final de evaluacin en la que ha sido adoptada dicha decisin de no promocin o titulacin. La Junta de
evaluacin a la que se hubiera presentado solicitud de
revisin de las decisiones de promocin o titulacin se
reunir en sesin extraordinaria en un plazo mximo de
dos das hbiles desde la finalizacin del periodo de
solicitud de revisin, para proceder al estudio de la misma y adoptar la decisin por mayora, debidamente motivada, de modificacin o ratificacin de las correspondientes decisiones, conforme a los criterios de
promocin o titulacin establecidos en el Proyecto
curricular de etapa.

4. La Direccin General de Ordenacin Acadmica

solicitar a la Inspeccin de Educacin el correspondiente informe, que tendr como referencia la programacin didctica del departamento respectivo y, a efectos de promocin o titulacin, el Proyecto curricular de
etapa. El informe, que deber emitirse en un plazo mximo de diez das, se har en funcin de los siguientes
criterios:

2.3. El profesor tutor recoger en el acta de la sesin extraordinaria la descripcin de los hechos y actuaciones previas que hayan tenido lugar y la ratificacin o
modificacin de la Junta de evaluacin en la decisin
objeto de la revisin, motivada conforme a los criterios
para la promocin o titulacin de los alumnos establecidos con carcter general para el centro en el Proyecto
curricular.

a) Adecuacin de los objetivos o contenidos sobre los que se ha llevado a cabo la evaluacin del proceso de aprendizaje del alumno con los recogidos en la
correspondiente programacin didctica.

2.4. El Director comunicar por escrito al alumno y

a sus padres o tutores la ratificacin o modificacin, razonada, de la decisin de promocin o titulacin en el
plazo de dos das hbiles contados a partir del de la reunin de la Junta de evaluacin, lo cual pondr trmino
al proceso de reclamacin en el centro.

b) Adecuacin de los procedimientos e instrumentos de evaluacin aplicados con lo sealado en la programacin didctica.
c) Correcta aplicacin de los criterios de evaluacin o de calificacin establecidos en la programacin
didctica para la superacin de la materia o mdulo y
de promocin o titulacin incluidos en el Proyecto
curricular de etapa.

2.5. Si tras el proceso de revisin, procediera la

modificacin de la decisin de promocin o titulacin
adoptada para el alumno, el Secretario del centro insertar en las actas y, en su caso, en el expediente acadmico y en el Libro de Escolaridad de la Enseanza Bsica, Libro de Calificaciones de Bachillerato o de
Formacin Profesional, la oportuna diligencia que ser
visada por el Director.

d) Cumplimiento por parte del centro de lo dispuesto en la presente orden.

5. Excepcionalmente, si la elaboracin del informe
precisara del anlisis de pruebas, ejercicios o trabajos
realizados por el alumno, la Inspeccin de Educacin
solicitar la colaboracin de especialistas en las materias o mdulos a las que haga referencia la reclamacin. El profesor especialista, que deber estar impartiendo la materia o mdulo en cuestin, pertenecer al
cuerpo de catedrticos de enseanza secundaria, o en
el caso de aquellas materias o mdulos en los que no
exista tal posibilidad, al de profesores de enseanza
secundaria o al de profesores tcnicos de formacin
profesional. El informe elaborado por el especialista se
incluir en el expediente.

Artculo sptimo. Proceso de reclamacin ante la

Consejera de Educacin y Cultura.
1. En caso de desacuerdo con la decisin adoptada por el centro, tanto por lo que respecta a la reclamacin de calificaciones finales, como para la presentada
contra la decisin de promocin o titulacin, el alumno
o sus padres o tutores legales, podrn solicitar por escrito al Director del centro que eleve la reclamacin a la
Direccin General de Ordenacin Acadmica. El plazo
para la presentacin de dichas solicitudes ser de dos
das hbiles a partir de la recepcin de la comunicacin
por el interesado.

6. En el plazo mximo de un mes a partir de la

recepcin del expediente, el Director General de Ordenacin Acadmica adoptar la Resolucin pertinente, que ser motivada en todo caso, y que se comunicar de forma inmediata al Director del centro

2. Los Directores de los centros sern los responsables de la adopcin de cuantas medidas sean precisas para que la informacin incluida en los expedientes
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para su cumplimiento y entrega al interesado. Dicha

entrega se realizar por cualquier medio que permita
tener constancia de su recepcin por el interesado.
La Resolucin de la Direccin General pondr fin a la
va administrativa. Aquellas resoluciones que se dicten durante el periodo vacacional de los centros docentes se les harn llegar, asimismo, de forma inmediata a los interesados.

Consejera de Educacin y Cultura

7. En el caso de que la reclamacin sea estimada

se adoptarn las mismas medidas a las que se refieren los apartados 1.11 y 2.5 del artculo sexto de la presente orden.

Visto el expediente tramitado a instancia de D. Rafael Snchez Egea con D.N.I. n.: 74.318.963-Y, como
Presidente de la entidad Sociedad Cooperativa de Enseanza Samaniego, titular del Centro Concertado de
Educacin Infantil Samaniego, con domicilio en C/
Pago de las Vias, Tropel, n. 18 de Alcantarilla, solicitando modificacin de la autorizacin de apertura y funcionamiento del Centro, por ampliacin de 4 unidades
de 2. ciclo.

OFSUC

8091

Orden de 18 de mayo de 2006 por la que

modifica la autorizacin de apertura
funcionamiento del Centro Concertado
Educacin
Infantil
Samaniego
Alcantarilla.

se
y
de
de

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8. En el proceso de reclamacin de calificaciones

finales ordinarias o extraordinarias en segundo curso
de Bachillerato, los centros en la medida de lo posible
agilizarn los plazos marcados, dadas las escasas fechas que median entre la finalizacin del curso y el plazo para la matriculacin en la Prueba de acceso a la
universidad. Por este mismo motivo, la documentacin
relativa a los expedientes se presentar directamente y
con carcter de urgencia, en el Registro General de la
Consejera de Educacin y Cultura, Avenida de la Fama,
15, de Murcia.

En su virtud,

Dispongo

Disposicin final primera. Plazos en das hbiles.

Primero: Modificar, de acuerdo con los artculos

13.1.c) y 14) del Real Decreto 332/1992, de 3 de abril
(B.O.E. del 9), la autorizacin de apertura y funcionamiento del Centro privado de Educacin Infantil
Samaniego de Alcantarilla, con la ampliacin de 4
unidades de 2. ciclo y 88 puestos escolares, quedando
configurado del siguiente modo:

Cuando entre los das hbiles que conforman un

plazo de los establecidos en la presente orden se encuentre un sbado, dicho plazo se entender ampliado
en un da hbil adicional.
Disposicin final segunda. Aplicacin en los centros
privados.
1. En los centros privados, las solicitudes de revisin se tramitarn en la forma y por los rganos que determinen sus respectivos Reglamentos de rgimen interior, siendo de aplicacin supletoria la presente orden
en todo lo que en ellos no est regulado.

Denominacin genrica: Centro Concertado de

Educacin Infantil

2. En todo caso, contra las decisiones de los rganos de los centros privados a los que se refiere el apartado anterior, los alumnos o sus padres o tutores legales podrn reclamar, en la forma establecida en el
artculo sptimo de esta orden.

Titular: Sociedad Cooperativa de Enseanza

Samaniego

Denominacin especfica: SAMANIEGO

Cdigo de Centro: 30000419

C.I.F.: F-30044994
Domicilio: C/ Pago de las Vias, Tropel, n. 18.
Localidad: Alcantarilla

Disposicin final tercera. Habilitacin para el

desarrollo normativo.

Municipio: Alcantarilla
Provincia: Murcia

Se autoriza a la Direccin General de Ordenacin

Acadmica para dictar las resoluciones que resulten
precisas para la aplicacin y desarrollo de lo dispuesto
en la presente orden.

Enseanzas autorizadas: Educacin Infantil.

Capacidad: 4 unidades de 2. ciclo y 254 puestos
escolares.

Disposicin final cuarta. Entrada en vigor.

La presente orden entrar en vigor al da siguiente
de su publicacin en el Boletn Oficial de la Regin de
Murcia y ser de aplicacin a partir del curso escolar
2006-2007.

Segundo.- La presente autorizacin se comunicar

de oficio al Registro de Centros a los efectos oportunos.

Murcia, a 1 de junio de mayo de 2006.El Consejero de Educacin y Cultura, Juan Ramn Medina
Precioso.

Tercero.- La autorizacin de las nuevas unidades

afecta a un nivel de enseanza incluido en el Rgimen de
Conciertos Educativos con esta Administracin. Teniendo

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