NOTA O RESEA CRTICA *

Alberto Dallal
Casi gemela de este gnero es la que sigue: la nota o resea crtica, tambin referida
principalmente a libros, a actividades culturales. Utilizo la expresin "casi gemela"
porque su parentesco primordial lo guarda, en realidad, con el artculo. La nota o resea
crtica es el vehculo con el que transitan los que denominamos crticos profesionales,
especialistas en determinada actividad o en especfica rea del hacer humano. Estas notas
o reseas crticas estn hechas por personas que se convierten, por medio del estudio o de
la experiencia, en las personas idneas -los expertos- para resear y comentar una
actividad especfica. Antes que otra cosa, deben dominar y ejercer cabalmente el
periodismo, pero, a medida que se foguean en cierta rea o disciplina, recaban una
informacin" especializada", la cual concentra datos, observaciones, formas de
observacin y hasta metodologas de investigacin que otros profesionales del
periodismo no llegan a poseer. En realidad, los crticos son los mejores lectores, los
ms aptos observadores, los ms duchos espectadores, los ms preparados testigos del
acontecimiento social, cultural, artstico, cientfico, poltico. Son los "hacedores" de lo
que genricamente denominamos "la crtica", estructura -no slo periodstica- que
sirve de puente entre la obra y el pblico, entre el cuadro y el observador, entre el
libro y el lector, entre el espectculo y el espectador, entre el acontecer poltico y el
ciudadano. Por ejemplo, un comentarista de teatro como Fernando de Hita en el
peridico Unomsuno y ms tarde Olga Harmony en La Jornada, o como Antonio Magaa
Esquivel-durante muchos aos- en El Nacional y la revista Tiempo, no slo registraron los
sucesos, obras, acontecimientos teatrales de sus periodos de trabajo; tambin emitieron
los elementos indispensables para la ubicacin de estos hechos, al grado de que resulta
posible auxiliarse de sus textos para "historiar" la trayectoria del teatro mexicano. Los
que frecuentan la resea crtica son conocedores que, como periodistas, comenzaron,
por principio de cuentas, a "cubrir la fuente" (como se dice en la jerga periodstica) de
las actividades teatrales. Se lucieron poseedores de una informacin, una atencin y
hasta un deleite que rebasaban, desde luego, los de cualquier espectador medio;
estudiaron, se documentaron y, lo que es muy importante, se hicieron testigos del
quehacer teatral de su poca. Ntese que, slo hasta el final del trabajo, la experiencia
adquirida, el estudio y la concentracin, agregamos la siguiente caracterstica:
sensibilidad abierta hacia esa actividad artstica: el teatro. Tiende a creerse que slo con
sensibilidad e "inclinacin" se llega a crtico. O bien aparece la idea ingenua de que el
crtico debe ser el artista, el actor o el poltico frustrado. Nada ms alejado de la
realidad. Estos excelentes crticos, conforme escriban sus comentarios, fueron
adquiriendo, adems de una informacin excepcional, algunos mtodos de estudio y de
investigacin particulares (porque los tiene el periodista) y se convirtieron en
profesionales de la crtica: individuos que pueden dar una opinin ms certera, ms
amplia, ms profunda sobre cada acontecimiento artstico y que conocen, por as
llamadas, las "reglas del juego periodstico".
Como puede apreciarse con facilidad, en "la crtica" (tanto como en los otros
gneros periodsticos) existe la necesidad de la profesionalizacin. Es una obligacin del
buen crtico, del crtico profesional, establecer vnculos con sus lectores, oyentes, su
pblico. Sus comentarios deben "ganarse" la aceptacin de los consumidores y el aval
de los creadores. De alguna manera, estos crticos (mencionaremos tambin a Raquel
Tibol en muchas publicaciones mexicanas, ella por aos hizo crtica de artes plsticas)

Dallal, Alberto (2003). Lenguajes periodsticos. Mxico: UNAM, pp. 92-97.

se convierten en conocedores, en personas que sensibilizan su informacin y su

capacidad de observacin y, entonces, al escribir la nota, el texto, o al hacer el
comentario, van a decir cosas importantes, informadas y fundamentadas, para que el
lector tenga una idea de la naturaleza de la obra reseada, de la corriente a la que
pertenece, de sus mritos o defectos, de la calidad o del bajo nivel de determinadas
actividades artsticas. Asimismo, el crtico avezado conoce el curriculum o la trayectoria
de los artistas que toman parte en estos acontecimientos o en estas experiencias de tipo
artstico. Estn al tanto, adems, de muchas de las situaciones y los procesos tcnicos e
histricos que anteceden, producen o hacen trascender a los artistas y las obras. La nota
o resea crtica es, entonces, un gnero especializado. Se emparenta -se hermana- con el
artculo ms que con la nota o resea descriptiva. En la nota o resea crtica tambin se requiere,
como en el artculo, un proceso de profesionalizacin, proceso que tiene a su disposicin
dos accesos: el ejercicio periodstico puro -el crtico que se profesionaliza "sobre la
marcha"- y el estudioso o acadmico que penetra en los medios del periodismo ya
avalado por sus conocimientos especializados.
NOTAS SOBRE LA CRTICA
1. La crtica es, antes que nada, informacin: la noticia sobre la obra se transmite
objetivamente, sin que el acto persiga mayores pretensiones de calificacin. La noticia
indispensable sobre la aparicin de una obra escrita o impresa, sobre la realizacin de
un espectculo o evento artstico, el desarrollo de un concierto, la exhibicin de obras
pictricas... La buena crtica, la crtica profesional es, por principio, de fcil
entendimiento: da fe, adelanta el registro. Este nivel de la crtica se mantiene en el
plano, necesario y eficaz, del periodismo: casi un volante o una nota que requieren
lectores deseosos de informacin bien elaborada.
2. Dentro del producto de la crtica se inicia un proceso de orientacin. A manera
de la expresin de ciertos rasgos generales, la crtica califica al producto. Pero sobre
todo razona. Su punto de vista es una especie de dilogo interno en torno a la obra, a lo
que en su estructura y sus formas ha detectado el observador. Surge as el sentido
orientador, el cual se apoya siempre en el entendimiento, en la comprensin de las
cosas. Si la crtica an no sabe, surge como una pregunta. Y tambin en el
cuestionamiento razona. Se da un rodeo en torno a la obra y comienza a mirarse por
todos lados. Siempre cautelosa, respetuosamente. Este proceso de orientacin es el que
busca, aun involuntariamente, el lector, el televidente, el radioescucha, el espectador,
sobre todo ese receptor honesto que slo ha avanzado unos cuantos milmetros
respecto a la informacin bsica: lenta pero segura asimilacin. Ese indagador que "va
con tiento", que camina por la obra de la mano de la crtica. La orientacin puede ser
un tenue sealamiento de la direccin que la obra lleva o ha tomado. Es el acto previo a
la descripcin: una especie de trazo o de dibujo sutil que de ninguna manera va a
robarse los efectos de una descripcin minuciosa, pormenorizada que, no obstante,
evita quitarle misterio a la obra de arte.
3. La ubicacin. Etapa previa a una definicin ms profunda de la naturaleza que
posee cada obra de arte. Al ubicar se habla de corrientes, de estilos, de grandes etapas
de evolucin o desarrollo. Situaciones externas. Se ofrecen datos histricos y tcnicos
sobresalientes: procedimientos e ideologas -en el sentido ms amplio de ambos
trminos. Desenvolvimiento de los niveles o factores. Red de relaciones.
Simultneamente se exponen punto de arranque, trayectoria y efectos o logros. El
crtico debe realizar la ubicacin con las armas del dato conciso y concreto, la fuente a
flor de labio, en la punta de la pluma pero con el cuidado de quien toma o muestra una
fotografa, un mapa. Con la meticulosidad que requiere todo anlisis de orografas. No

debe el crtico pensar, si realmente lo es, que penetra en las funciones del tratadista.
Lenguaje llano, comprensible. Se ubica la obra como para descubrir el impulso que"
dio pie a ... ": no se persigue, todava, la definicin. sta se halla a la vuelta, en
seguida.
4. Definir equivale a establecer lmites. A invocar diferencias con todo lo creado.
A hacer desaparecer el entorno. Tambin se define diciendo lo que algo no es. Amplia
singularidad. Una definicin comprende los rasgos que se despean hacia el centro de
gravedad de la obra. Cada punto -o razonamiento- debe ser convergente al centro de la
obra. Pero, al definir, el crtico se ha comprometido definitivamente,
irremediablemente: implcitos en su definicin se encuentran su capacidad y su
conocimiento de especialista. No puede, aqu, ser un lector, un espectador cualquiera,
comn y corriente. Su mirada es ms penetrante, mayormente pertrechada. Debe ser
el mejor observador. Sus definiciones -aseveraciones o negaciones- le ganan a pulso su
profesionalidad. Sus definiciones lo definen. Al ver que sabe, miramos la obra.
5. El buen crtico nos hace a los receptores caminar un poco ms adelante: nos
revela algo. Algo de la obra. Algo de la relacin de la obra con la historia y el universo.
La crtica ms funcional es la que descorre el velo, la que descubre esos mbitos de la
obra que permanecan secretos e invisibles para nuestros ojos. O para todos los ojos. El
buen crtico va ms all de sus mismos conocimientos o, mejor an, realiza el acto de la
revelacin creyendo que se limita a definir, a orientar, a meramente informar. Asocia
detalles, elementos de la obra con los factores, los protagonistas externos. La verdadera
revelacin es un acto de magia: parece involuntario, fcil, natural. Revelar es un acto
de liberacin; es la razn de ser del nexo establecido entre el crtico y el lector, entre
el crtico y el espectador. Revelacin es un fenmeno mediante el cual el sentido de la
obra se sale por los ojos del crtico. A partir de la revelacin, gracias a la liberacin, la
crtica queda justificada: hace brillar a la obra de arte -no slo a su lado oscuro u ocultoy el espectador, el lector penetra en ella para gozarla, gastarla, consumirla, hacerla
propia. No puede haber lugar para sustituciones.
6. Pero hay crtica que se transforma -se transfigura- y se erige, se convierte en
obra de arte. La crtica que es arte se ha desprendido tanto de la obra original- a la que
comenz por rodear sigilosamente- como del lector o espectador. Sus productos y
formas adquieren prestancia suficiente como para echarse a andar o a volar de manera
independiente. Deja de ser un puente: unin entre dos entes distintos. Las formas que
el crtico ha creado valdrn por s mismas y, tras haber vinculado al lector, al
observador con la obra original, permanecern en el espacio de la cultura, siempre en
espera de nuevas etapas del acontecer artstico, del suceso cultural: cmplices
recientemente adquiridos; siempre en espera de nuevos crticos -los mejores
espectadores, espectadores-razonadores- que re-inicien el ciclo.