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Resumen
El objeto del presente artculo es presentar las aplicaciones actuales en la
Educacin Fsica de los sistemas naturales, analticos y rtmicos, abordando cuestiones
de inters para el profesorado de Educacin Fsica y su incidencia de en las clases.
Palabras clave
Educacin Fsica (EF), Contenidos, Sistemas Analticos, Sistemas Rtmicos y Sistemas
Naturales.
1. INTRODUCCIN.
La actividad fsica ha estado en mayor o en menor medida como elemento socio
cultural en todas las civilizaciones. El enfoque y la concepcin actual de la EF son fruto
y resultado de la evolucin y desarrollo histrico de sus contenidos.
Durante el siglo XVIII diversos autores son considerados los precursores e
inspiradores de las futuras escuelas del siglo XIX, todos ellos influenciados por las ideas
de Rousseau. Entre estos destacan sobremanera Pestalozzi, Basedow, Salzmann,
Guts-Muths o Nachtegall.
En el siglo XIX la EF es institucionalizada en distintos pases de Europa,
recibiendo distintos enfoques en funcin de la escuela o pas que la desarrollase. Cada
una de estas escuelas caracteriza al ejercicio de forma diferente:
Escuela inglesa tiene a Thomas Arnold como mximo exponente. Se le atribuye
la incorporacin del juego y el deporte a las clases de EF, surgiendo deportes
como el ftbol, el rugby, el tenis o el waterpolo.
Escuela sueca con P.H. Ling como fundador, desarrolla los sistemas analticos
caracterizados por ejercicios sistematizados, localizados y con un carcter
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esttico .
Escuela francesa tiene como creador a Amors, aunque el desarrollo del sistema
natural que se le otorga a esta escuela es realizado por Hbert .
Escuela alemana desarrolla los sistemas rtmicos y naturales de la EF.
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Condicin fsica-salud.
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b. En la metodologa
Plan de clase.
Dosificacin de esfuerzos.
Organizacin de la clase.
Adecuacin al alumnado.
Estrategia en la prctica.
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a. En los contenidos
Existen determinados contenidos de EF en los que se justifica y normalmente se
emplea el modelo gimnstico sueco.
b. En la metodologa
Se analiza la influencia en los estilos de enseanza, en la tcnica de enseanza,
as como en la estrategia en la prctica.
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Materiales de EF.
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a. En los objetivos.
En su origen los sistemas rtmicos insistan en la importancia de una educacin
integral de la persona, tal como en la actualidad entendemos nuestra materia en el
mbito escolar, aportando beneficios a nivel motor, fsico, afectivo, social y cognitivo.
Debido a su globalidad permite trabajar distintas funciones del movimiento:
- La funcin esttico-expresiva, al incidir en el aumento de la capacidad expresiva y en
la sensibilidad esttica.
- La funcin compensatoria, al buscar la armona postural en el movimiento.
La funcin catrtica, al utilizar el movimiento rtmico para liberar tensiones.
Otras funciones: anatmico-funcional, de conocimiento, hedonista, etc.
b. En los contenidos.
Los contenidos incluidos en los sistemas rtmicos son trabajados desde el bloque
de contenidos de Expresin Corporal en Educacin Secundaria Obligatoria, as como
en Bachillerato en el ncleo temtico de cultura para la utilizacin constructiva del ocio.
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Aerbic.
Principios psicopedaggicos.
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Estilo de enseanza.
Tcnica de enseanza.
Organizacin de la clase.
Estrategia en la prctica.
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BIBLIOGRAFA
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Snchez, F. (2002). Didctica de la Educacin Fsica y el Deporte. Madrid: PrenticeHall.
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Barcelona: Inde.
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Agons.
Autora
Nombre y Apellidos: Francisco Jess Martn Recio
Centro, localidad, provincia: I.E.S. SNECA, CRBODA, CRDOBA.
E-mail: fjmrecio@hotmail.com
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