Plan Anual Matemática.2015

COLEGIO DOMINGO SANTA MARA
VICUA
UNIDAD TCNICA PEDAGGICA
PLAN ANUAL 2015
ASIGNATURA: MATEMTICA
NOMBRE DOCENTE:
EJES TEMTICO/S:
CURSO: 2 BSICO

VICUA
PERIODO
SEMANAS
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
INDICADOR DE EVALUACIN
EVALUACIN
UNIDAD: "DE COMPRAS EN LA FERIA"

Semana 1
(Repaso)
PRIMER
SEMESTRE
Semana 2
Semana 3
Semana 4
Semana 5
Contar nmeros naturales del 0 al 1 000 de 2

en 2, de 5 en 5 y de 10 en 10 hacia adelante
y hacia atrs, empezando por cualquier
nmero menor que 1 000. (OA 1)
Leer nmeros naturales del 0 al 100 y
representarlos en forma concreta, pictrica y
simblica. (OA 2)
Comparar y ordenar nmeros naturales del 0
al 100 de menor a mayor y viceversa,
usando material concreto y monedas
nacionales de manera manual y/o por medio
de software educativo. (OA 3)
Cuentan de 2 en 2, de 5 en 5 y de 10 en
10, hacia adelante y hacia atrs.
Identifican y corrigen errores y omisiones
en una secuencia con a lo menos 5
nmeros.
Cuentan monedas hasta $100 pesos con
monedas de $1, $5, $10 y $50 pesos.
Cuentan cantidades de elementos,
usando grupos determinados de 2, 5 y
10 elementos. Leen un nmero dado del 0
al 100, en cifras o en palabras.
Representan nmeros en forma concreta,
pictrica y viceversa, usando: bloques multibase, o tabla de 100, o monedas o bloques
apilables.
Escriben un nmero dado del 0 al 100, en
cifras y en palabras.
Nombran los nmeros que estn antes y
despus de un nmero dado en la tabla de
100.
Ordenan un conjunto de nmeros dados en
forma ascendente y descendente y verifican
el resultado, usando cubos, la tabla de 100 y
la recta numrica, utilizando como referencia
el valor posicional.
Resuelven ejercicios, usando software
educativo interactivo.
Evaluacin Diagnstica
(inicio de unidad).
Evaluacin formativa.
Gua de trabajo.
Evaluacin sumativa
mensual.

VICUA
PERIODO
SEMANAS
Semana 6
PRIMER
SEMESTRE
Semana 7
Semana 8
Semana 9
Componer
y
descomponer
nmeros
naturales del 0 al 100 de manera aditiva, en
forma concreta, pictrica y simblica (OA 5)
Describir y aplicar estrategias de clculo
mental para adiciones y sustracciones hasta
20: completar 10, usar dobles y mitades uno
ms uno menos, dos ms dos menos y
usar la reversibilidad de las operaciones. (OA
6)
Identificar las unidades y decenas en
nmeros
naturales
del
0
al
100,
representando las cantidades de acuerdo a
su valor posicional, con material concreto,
pictrico y simblico. (OA 7)
Demostrar que comprende la adicin y la
sustraccin en el mbito del 0 al 100: usando
un lenguaje cotidiano y matemtico para
describir acciones desde su propia
experiencia, resolviendo problemas con una
variedad de representaciones concretas y
pictricas, incluyendo software educativo,
registrando el proceso en forma simblica,
aplicando los resultados de las adiciones y
sustracciones de los nmeros naturales del 0
a 20 sin realizar clculos, aplicando el
Componen nmeros por medio de
sumandos en forma concreta, pictrica y
simblica.
Descomponen nmeros en forma aditiva,
concreta, pictrica y simblica.
Aplican estrategias de clculo mental,
como: o completan 10, por ejemplo, para
calcular 8+6, piensan 8+2+4 o usan
dobles y mitades, por ejemplo, para
calcular 3+4, piensan 3+3+1, y para
calcular 5+6 piensan 6+6-1 o usan la
estrategia dos ms dos menos en la
realizacin de clculos. Por ejemplo,
para sumar 18+2, piensan en 20+2-2
Identifican e indican las unidades y
decenas de un nmero con el uso de
material
concreto
como
bloques
apilables o dinero en el mbito hasta 50.
Identifican que el valor de un dgito
depende de su valor posicional dentro de
un numeral.
Representan un nmero dado hasta 50,
en forma concreta, pictrica y simblica
con el uso de material multi-base.
EVALUACIN

VICUA
PERIODO
SEMANAS
PRIMER
SEMESTRE
algoritmo de la adicin sin considerar

reserva, creando problemas matemticos en
contextos familiares y resolvindolos. (OA 9)
Indican decenas y unidades en un
nmero de dos dgitos.
Describen un nmero dado de dos
dgitos, en el mbito hasta 50 de al
menos dos formas. Ejemplo: 34 como 3
grupos de 10 con 4 unidades sobrantes
34 como 3 decenas con 4 unidades, y
tambin 34 unidades.
Cuentan
diferentes
situaciones
cotidianas
donde
reconocen
que
necesitan agregar o quitar elementos
para resolver el problema.
Suman y restan nmeros con resultado
hasta el 50 con la aplicacin del
algoritmo de la adicin y la sustraccin.
Resuelven todas las adiciones y
sustracciones hasta 20 en forma mental
(sin papel ni lpiz).
Crean un cuento matemtico para una
adicin dada.
Resuelven problemas de adicin y
sustraccin, luego expresan la solucin
con el uso de algoritmos. Ejemplo de
algoritmo: 13+2=15
Registran de manera simblica adiciones
y sustracciones.
EVALUACIN

VICUA
PERIODO
SEMANAS
PRIMER
SEMESTRE
Crean problemas matemticos para

adiciones y sustracciones dadas y lo
resuelven.
EVALUACIN

VICUA
PERIODO
SEMANAS
EVALUACIN
UNIDAD : "EL MUNDO DEL CIRCO"
PRIMER
SEMESTRE
Semana 10
Identificar das, semanas, meses y fechas en

el calendario. (OA 17)

ms uno menos, dos ms dos menos,
6)
Contar nmeros del 0 al 1 000 de 2 en 2, de

5 en 5, de 10 en 10 y de 100 en 100, hacia
adelante y hacia atrs, empezando por
cualquier nmero menor que 1 000.(OA 1)
Leer nmeros del 0 al 100 y representarlos

en forma concreta, pictrica y simblica. (OA
2)
Semana 11
Semana 12
Nombran y ordenan los das de la

semana y los meses del ao.
Comunican que son 7 los das de la
semana y 12 los meses del ao.
Reconocer
y
nombran
fechas
importantes con el uso del calendario.
Resuelven problemas que involucren
medicin de tiempo. Ejemplo: cuntos
das o meses faltan para el da del
colegio?
para sumar 18+2, piensan en 20+2-2.
Cuentan de 2 en 2, de 5 en 5, de 10 en
10 y de 100 en 100 hacia adelante y
hacia atrs.
(inicio de unidad).
Gua de trabajo.
Evaluacin sumativa
mensual.

VICUA
PERIODO
SEMANAS
PRIMER
SEMESTRE
Semana 13
Semana 14
Estimar cantidades hasta 100 en situaciones

concretas, usando un referente. (OA 4)
Identifican y corrigen errores y omisiones
en una secuencia con a lo menos 5
nmeros.
Cuentan monedas hasta $500 pesos con
monedas de $1, $5, $10, $50 y $100.
Cuentan cantidades de elementos con el
uso de grupos determinados como 2, 5,
10 y 100 elementos
Leen un nmero dado del o al 100 en
cifras y en palabras.
Representan
en
forma
concreta,
pictrica y viceversa, con el uso de:
bloques multi base, tabla de 100 o
monedas o bloques apilables.
Escriben un nmero dado del 0 al 100,
en cifras y en palabras
Estiman cantidades de objetos, con el
uso del 10 como referente.
Seleccionan entre dos estimaciones
posibles la que parece ms adecuada y
explican la eleccin.
EVALUACIN

VICUA
PRIMER
SEMESTRE
PERIODO
SEMANAS
Identificar las unidades y decenas de

nmeros
naturales
del
0
al
100,
representando las cantidades de acuerdo a
su valor posicional, con material concreto,
pictrico y simblico. (OA 7)
Demostrar, explicar y registrar la igualdad y

desigualdad en forma concreta y pictrica del
0 al 20, usando el smbolo igual ( =) y los
smbolos no igual (>,<). (OA 13)
Demostrar que comprende la relacin entre

la adicin y la sustraccin al usar la familia
de operaciones en clculos aritmticos y en
la resolucin de problemas. (OA 10)
Usan material concreto para identificar
las unidades y decenas de un nmero en
al mbito hasta 100.
Identifican que el valor de un dgito en un
nmero hasta 100, depende de su valor
posicional dentro del nmero.
Representan un nmero dado hasta 100,
en forma concreta, pictrica y simblica
con el uso de material multi base.
Indican decenas y unidades en un
nmero de dos dgitos en el mbito
numrico hasta 100.
Describen un numeral dado de dos
dgitos de hasta 99, al menos de dos
formas. Por ejemplo: 98 como 9 grupos
de 10 con 8 unidades sobrantes
98como 9 decenas con 8 unidades y
tambin 98 unidades.
Determinan y registran dos igualdades o
desigualdades dadas, con el uso de una
balanza para verificar su resultado.
Comparan y registran igualdades o
desigualdades con el uso de smbolos
(>,<,=) en forma pictrica y simblica.
EVALUACIN

VICUA
PERIODO
SEMANAS
Semana 15
PRIMER
SEMESTRE
Semana 16
Semana 17
Semana 18
Demuestran que, al cambiar el orden de
los sumandos, no cambia la suma, con
el uso de material concreto, pictrico y
simblico.
Demuestran las relaciones inversas
entre la adicin y la sustraccin de
manera concreta pictrica y simblica.
(vase ejemplo en el glosario)
Completan los nmeros que faltan para
formar familia de operaciones
Completan con los signos de adicin (+)
y sustraccin (-), para que sea correcta
una familia de operaciones para luego
poder aplicarla en clculos.
Utilizan la relacin entre la adicin y la
sustraccin para poder formar familia de
operaciones con 3 nmeros.
Resuelven problemas utilizando la
familia de operaciones.
EVALUACIN

VICUA
PERIODO
SEMANAS
EVALUACIN
UNIDAD : "DE PASEO EN EL PARQUE"
Semana 19
PRIMER
SEMESTRE
Semana 20
Semana 21
Semana 22

ms uno menos, dos ms dos menos y
6)
Demostrar que comprende la adicin y las
sustraccin en el mbito del 0 al 100: usando
un lenguaje cotidiano y matemtico para
describir acciones desde su propia
experiencia resolviendo problemas con una
variedad de representaciones concretas y
pictricas, incluyendo software educativo
registrando el proceso en forma simblica
aplicando los resultados de las adiciones y
sustracciones de los nmeros naturales del 0
a 20 si realizar clculos aplicando el
algoritmo de la adicin sin considerar reserva
creando
problemas
matemticos
en
contextos familiares y resolvindolos (OA 9)
Demostrar y explicar, de manera concreta,
pictrica y simblica, el efecto de sumar y
restar 0 a un nmero. (OA 8)

realizacin de clculos.
Aplican y describen una estrategia dada
para determinar una adicin a partir de
una sustraccin,
Cuentan
diferentes
situaciones
cotidianas
donde
reconocen
que
necesitan agregar o quitar elementos
para resolver el problema.
Suman y restan nmeros con resultado
hasta el 100 con la aplicacin del
algoritmo de la adicin y la sustraccin.
Resuelven todas las adiciones y
sustracciones hasta 20 en forma mental
(sin papel ni lpiz).
Crean un cuento matemtico para una
adicin dada.
(inicio de unidad).
Gua de trabajo.
Evaluacin sumativa
mensual.

VICUA
PERIODO
SEMANAS
PRIMER
SEMESTRE
Semana 23
Semana 24
Semana 25
Resuelven problemas de adicin y
sustraccin, luego expresan la solucin
con el uso de algoritmos.
Resuelven problemas usando software
educativo.
Suman 0 a una cantidad dada y explican
que la cantidad no vara.
Sustraen 0 a una cantidad dada y la
diferencia no vara.
EVALUACIN

VICUA
PERIODO
SEMANAS
UNIDAD : "DE PASEO EN EL PARQUE"
(GEOMETRA)
Semana 1
Semana 2
Representar y describir la posicin de

objetos y personas con relacin a s mismo y
a otros (objetos y personas), incluyendo
derecha e izquierda, usando material
concreto y dibujo. (OA 14)
PRIMER
SEMESTRE
Semana 3
Describen y representan la posicin de

objetos y personas con relacin a s
mismo y a otros.
Ubican la posicin de un objeto
siguiendo dos o ms instrucciones de
posicin, ubicacin y direccin usando
un punto de referencia.
Semana 4
Semana 5
Semana 6
Semana 7
Semana 8
Describir, comparar y construir figuras 2D

(tringulos,
cuadrados,
rectngulos
y
crculos) con material concreto. (OA 15)
Describir, comparar y construir objetos 3D,
incluyendo (cubos, paraleleppedos, esferas
y conos) con diversos materiales. (OA 16)
Describen figuras 2D con sus propias

palabras y determinan sus diferencias.
Comparan figuras 2D configuras 3D
dado el atributo.
Construyen figuras 2D (tringulo,
cuadrado, rectngulo y crculo) con
material concreto como tangrama, papel
u otros.
Identifican ejemplos de cubos, esferas,
conos, cilindros y paraleleppedos
encontrados en el entorno.
EVALUACIN
(inicio de unidad).
Gua de trabajo.
Evaluacin sumativa
mensual.

VICUA
PERIODO
SEMANAS
Semana 9
Semana 10
Semana 11
PRIMER
SEMESTRE
Semana 12
Semana 13
a la
Semana 20
Determinar la longitud de objetos, usando

unidades de medidas no estandarizadas y
unidades estandarizadas (cm y m) en el
contexto de la resolucin de problemas. (OA
19)
Comparan figuras 3d dadas e identifican
atributos comunes y diferentes.
Construyen figuras 3D, utilizando
material concreto como, plastilina, barro
o masa.
Miden objetos de su entorno y rectas,
usando medidas no estandarizadas
como zapatos, pinceles u otros.
Miden diferentes objetos, usando
unidades no estandarizadas y las
comparan.
Identifican la regla y el metro o huincha
como instrumentos de medicin de
longitud con unidades estandarizadas.
Miden diferentes objetos, utilizando una
regla o huincha (metro) y expresan sus
mediciones en unidades estandarizadas.
Resuelven
problemas,
comparando
mediciones y expresan la solucin,
usando medidas estandarizadas.
EVALUACIN

VICUA
PERIODO
SEMANAS
EVALUACIN
UNIDAD : "LAS FIESTAS DE CUMPLEAOS"

Semana 26
Semana 27
SEGUNDO
SEMESTRE
Semana 28
Semana 29
Semana 30
Semana 31

ms uno menos o dos ms dos menos y
6)
Crear, representar y continuar una variedad
de patrones numricos y completar los
elementos faltantes, de manera manual y/o
usando software educativo (OA 12)
Demostrar que comprende la multiplicacin:
usando representaciones concretas y
pictricas, expresando una multiplicacin
como una adicin de sumandos iguales o
usando la distributividad como estrategia
para construir las tablas del 2, del 5 y del 10
y resolviendo problemas que involucran las
tablas del 2, del 2, 5 y del 10. (OA 11)

para sumar 18+2, piensan en 20+2-2 .
Aplican y describen una estrategia dada
para determinar una adicin a partir de
una sustraccin, por ejemplo, para
formar 16 usando la adicin 9+7=16,
piensan en la sustraccin 16-9=7.
Identifican nmeros que se repiten en
secuencias numricas.
Identifican patrones numricos en la
tabla del 100, la recta numrica y el
calendario
Explican mediante ejemplos, la regla
usada para un patrn numrico dado
Crean un patrn numrico, usando una
regla y la explican (en el mbito del 0 al
100)
(inicio de unidad).
Gua de trabajo.
Evaluacin sumativa
mensual.

VICUA
PERIODO
SEMANAS
Determinan en patrones crecientes el

nmero que falta en una situacin
pictrica y simblica, fundamentando la
solucin.
SEGUNDO
SEMESTRE
Semana 32
a la
Leer horas y medias horas en relojes

digitales, en el contexto de la resolucin de
problemas. (OA 18)
Semana 40
Asocian eventos cotidianos con horas y

medias horas determinadas. (ejemplo:
llegamos a clases a las 8:00 horas)
Leen horas y medias horas en relojes
digitales en contextos de la resolucin de
problemas.
Resuelven problemas cotidianos usando
estrategias de solucin que incluyen una
hora o media hora.
EVALUACIN

VICUA
PERIODO
SEMANAS
EVALUACIN
UNIDAD : "ESTADSTICA
Semana 1
Recolectar y registrar datos para responder

preguntas estadsticas sobre juegos con
monedas y dados, usando bloques, tablas de
conteo y pictogramas. (OA 20)
SEGUNDO
SEMESTRE
a la
Semana 20
Registrar en tablas y grficos de barra

simple, resultados de juegos aleatorios con
dados y monedas. (OA 21)
Construir, leer e interpretar pictogramas con

escala y grficos de barra simple. (OA 22)
Recolectan
datos
acerca
de
lanzamientos de dados y monedas.
Registran datos en una tabla de conteo
acerca de datos de lanzamientos de
monedas y dados.
Registran datos acerca de lanzamientos
de dados y monedas, usando cubos
apilables.
Responden preguntas en el contexto de
juegos con monedas, usando registros
expresados en cubos apilables.
Registran
resultados
de
juegos
aleatorios con dados y monedas en
tablas.
Registran
resultados
de
juegos
aleatorios con dados y monedas en
grficos de barra simple.
Leen e interpretan pictogramas donde la
figura representa ms de una unidad y
luego responden preguntas.
Determinan las caractersticas de un
pictograma usando correspondencia uno
a uno o unos a varios.
(inicio de unidad).
Gua de trabajo.
Evaluacin sumativa
mensual.

VICUA
SEGUNDO
SEMESTRE
PERIODO
SEMANAS
Determinan las caractersticas de un
grfico de barras simple.
Construyen usando material concreto un
grfico de barras simple con informacin
recolectada y dada y luego responden
preguntas.
EVALUACIN

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UNIDAD: "DE COMPRAS EN LA FERIA"

Contar nmeros naturales del 0 al 1 000 de 2

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algoritmo de la adicin sin considerar

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Crean problemas matemticos para

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UNIDAD : "EL MUNDO DEL CIRCO"

Identificar das, semanas, meses y fechas en

Describir y aplicar estrategias de clculo

Contar nmeros del 0 al 1 000 de 2 en 2, de

Leer nmeros del 0 al 100 y representarlos

Nombran y ordenan los das de la

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Estimar cantidades hasta 100 en situaciones

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Identificar las unidades y decenas de

Demostrar, explicar y registrar la igualdad y

Demostrar que comprende la relacin entre

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UNIDAD : "DE PASEO EN EL PARQUE"

Describir y aplicar estrategias de clculo

Aplican estrategias de clculo mental,

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Representar y describir la posicin de

Describen y representan la posicin de

Describir, comparar y construir figuras 2D

Describen figuras 2D con sus propias

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Determinar la longitud de objetos, usando

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UNIDAD : "LAS FIESTAS DE CUMPLEAOS"

Describir y aplicar estrategias de clculo

Aplican estrategias de clculo mental,

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Determinan en patrones crecientes el

Leer horas y medias horas en relojes

Asocian eventos cotidianos con horas y

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Recolectar y registrar datos para responder

Registrar en tablas y grficos de barra

Construir, leer e interpretar pictogramas con