CAJA DE HERRAMIENTAS

Para Leer el Antiguo Testamento

Etienne Charpentier pg 16-17
PRIMER CONTACTO:
Leer el texto. Sealar tus reacciones personales. Lo que te choca, lo que te gusta,
lo que te extraa, los que te plantea cuestiones

ESTUDIO DEL TEXTO

El Propio Texto: Repasa el texto prescindiendo de las notas de tu Biblia. Si
es demasiado largo, tomar un trozo.
Sealar:
- las palabras o expresiones que se repiten, que se corresponden,
que se oponen mutuamente,
- los agentes (personas u objetos) indicar lo que hacen, lo que dicen, lo
que les ocurre
- los lugares, los desplazamientos Hay algunos lugares ligados a un
personaje o idea?
- los tiempos: tiempos de los verbos, otras indicaciones
A partir de todas estas observaciones, buscar lo que pasa en el texto:
Quin hace o busca algo?, qu hace o que busca?, a quin (o a
que cosa) ayuda esa bsqueda', a que se opone?
Cmo se pasa del principio al final del texto? ves alguna
transformacin?, de quin o de qu? Cmo se ha producido?, por
qu etapas se ha pasado?, gracias a quien (o a que) se ha logrado
esa transformacin?

El Texto Situado En Su Contexto:

Este texto forma parte de un contexto, de un conjunto (libro, capitulo)
Cmo se une al conjunto',

Qu lugar ocupa en el',

Qu novedad aporta'

Texto Situado En Su poca:

Utilizando las notas e introducciones de tu Biblia, podis preguntaros
- en qu poca se escribi este texto?,
cul era la situacin del pueblo o del autor en aquel momento?
- en aquella poca, tenan un sentido particular ciertas palabras o
expresiones?
- cul es el gnero literario de este texto?
- existen textos parecidos en esta poca, en la Biblia o fuera de ella?
Este texto del Antiguo Testamento recoge otros temas de la Biblia?,
qu es lo que aade', recoge temas conocidos en la literatura egipcia
o Mesopotamia, qu parecidos y diferencias se advierten?
Este texto del Nuevo Testamento recoge algunos temas judos de la
poca de Cristo?, otros textos del Antiguo Testamento?, en ese caso,
cmo queda iluminado por ellos?, como los ilumina?
- si hay en la Biblia otros textos parecidos, sobre todo en el caso de los
evangelios (ver las referencias en las notas de la edicin de la Biblia),
compararlos, sealar parecidos y diferencias Cmo te ayuda esto a
comprender ese texto?
- este texto ha sido producido por una comunidad y para ella Quin
habla a quin? Para responder a qu pregunta?
VERIFICACIN:
Volver a las cuestiones que sealaste al principio, puedes ahora
responder a ellas?
LEER EL TEXTO:
Deja ahora de lado este estudio y la caja de herramientas, lee el texto
qu es lo que les dice?, en qu te ayuda a vivir?

Cuando uno abre la caja de herramientas, no pretende ni mucho menos utilizarlas

todas, sino hacer algo concreto, por ejemplo desmontar un motor. Se recogen
algunas que pueden ayudarnos a desmontar un texto; no es preciso usarlas
todas...
- Primer contacto
La primera lectura es de ordinario la nica que hacemos. Nos permite descubrir un
poco el texto, pero sobre todo descubrirnos a nosotros mismos: cules son
nuestros centros de inters, nuestras preocupaciones...
Si trabajas en grupo, sealen las cuestiones, pero no intenten responder a ellas en
seguida; corren el peligro de entretenerse en cosas secundarias. Ya volvern
luego sobre ese estudio.
- Estudio del texto
Aqu se utilizan los grandes mtodos de que hemos hablado. Las primeras
cuestiones se refieren ms al anlisis estructural, las siguientes al mtodo
histrico. El fin que se pretende no es que funcione perfectamente un mtodo, sino
estudiar un texto.
- El propio texto
Estas cuestiones quizs te parezcan escolares o infantiles. Su principal inters
radica en obligar a mirar de cerca el texto, olvidando las ideas preconcebidas. No
tengas miedo de dedicarles bastante tiempo. Veras que vale la pena.
Pon atencin sobre todo a las oposiciones. En efecto, siempre pensamos por
diferencias. Decir que una casa es grande slo tiene sentido si la comparamos, al
menos mentalmente, con una cabaa y no con un bloque de viviendas.
Un relato empieza apenas hay una carencia; termina cuando esa carencia se ha
colmado; la finalidad del relato es la de sealarnos por qu etapas se ha pasado
para ello y qu obstculos ha habido que superar.
Los diversos agentes (personajes u objetos) del texto se organizan en torno a esta
bsqueda del objeto, y se pueden agrupar en seis categoras:
emisor > objeto > destinatario
auxiliar > sujeto > oponente
Un ejemplo vulgar: me doy cuenta de que Pablo, mi vecino, tiene sed: carece del
objeto bebida. Le pido a Pedro que vaya a buscarle un vaso de agua. Yo emisorestablezco a Pedro como sujeto para que vaya a buscar el objeto de que carece
Pablo, el destinatario.

Para que Pedro sea verdaderamente sujeto, tiene que querer (podra negarse a
ello), saber (dnde hay agua) y poder (disponer de una vasija). Los auxiliares le
ayudarn dndole saber o poder, pero algunos oponentes quizs le pongan trabas
en su tarea... Puede haber varias personas que ayuden, que se opongan, que
carezcan del objeto, pero forman todos ellos un mismo grupo.
Recuerda que, por ahora, no se busca an el sentido, sino que se intenta situar los
elementos que permitan al texto producir un sentido. No vaciles en pasar el
tiempo en esta bsqueda: ya vers cmo luego el texto te habla mucho mejor.
- El texto en su contexto
Estamos demasiado acostumbrados, sobre todo por la lectura litrgica, en la misa
o en el culto, a leer unos trozos pequeos del texto. Hay que situarlos en su
contexto, y tomarn entonces un nuevo sabor.
- El texto en su poca
Utilizamos aqu el mtodo histrico. Es el momento de leer las introducciones y las
notas de su Biblia; all encontrars generalmente los datos esenciales que
necesitas. Eventualmente, podras consultar algn atlas o un comentario.
La ltima cuestin es importante; no te olvides de preguntar por qu se quiso
hacer el relato de ese hecho o recoger esas palabras; no se trata de algo gratuito,
sino que responde a una cuestin que entonces se planteaba.
- Verificacin
Seguramente encontrars ahora respuesta tus preguntas inciales. Si no,
sealarlas y preguntar a alguna persona competente.
- Leer el texto
Este es finalmente el objetivo al que tiene que conducirte tu trabajo. Pasa tiempo
en esta lectura. Puedes intentar escribir ese texto tal como te habla hoy.