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Roger Schank: Las mates no sirven para nada | Tecnologa | EL PAS

RogerSchank:Lasmatesnosirvenparanada
Elgurdelainteligenciaartificialcriticalosmtodosdeenseanzaporobsoletos,pesealaincorporacindeInternet
ANTHONYCOYLE

Barcelona

3JUL201208:31CET

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Barcelona
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Catalua Internet
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Educacinsuperior
Espaa
Telecomunicaciones
Sistemaeducativo
Educacin
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RogerSchank./A.C.

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MsqueporserungurdelaInteligenciaArtificialconexperienciacomo
profesorenStanfordyYale,RogerSchank(EstadosUnidos,1946)es
clebreporsuojerizaalsistemaeducativo.Firmedefensordel"cierrede
todaslasescuelas",opinaqueasignaturastradicionalescomolas
matemticasoellatnnosirvenparanada.Abogaporunaeducacin
pragmticaenlaqueseprimelaexperienciadirectaantesquelateora.

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LasemanapasadasepasporelcampusbarcelonsdeLaSallepara
ultimarlosmastersOpenUniversityquecoordina:unnuevogirode
tuercaaloscursosqueyaimplanthacedosaosenestauniversidady
enlosquelaexperienciaonlineloabarcartodo.Loschavalesdemi
passegastanmillonadasencarrerasdecincoaosquenolesensean
nada.Yonoquieroqueteaprendaslahistoriadelasfinanzas,sino
enseartealeerunbalance.
Schanknosellevamuybienconelelitismodelasinstituciones
estadounidensesenlasquehatrabajado.Cuandolauniversidad
CarnegieMelloninauguren2002sucampusdeSiliconValley,lerael

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mximoresponsabledelprogramaeducativo.Hoy,eldatoestomitido
enlapginainstitucionaldelauniversidad.TambinenWikipedia.Como
nuestroprogramasebasabaexclusivamenteenlametodologadel
aprenderhaciendo,empezaronallamarpadresdeotroscampus
preguntandoporqunoseestabaaplicandoestetipodeenseanzacon
sushijos.
AlosresponsablesdelaCarnegielesdejdehacergraciamimtodo.
Convencidodequelas2.500universidadesdeEEUUselimitanacopiar
unprogramaeducativodiseadosloparalistillos,criticalaexistencia
dedemasiadosprofesoresacomodadosqueenseanaquelloquehan
ledoymemorizadoperoquenohanpuestoenprctica.
Ensultimaentrevistaconeste
peridico,Schankcalificdebasura
elelearning.Dosaosdespus,
Losprofesoresensean
aseguraquelatecnologaha
aquelloquehanledoy
empeoradounproblemaque,ensu
opinin,seinicien1996:Conla
memorizadoperoqueno
aparicindeInternetlacomunidad
hanpuestoenprctica
educativasevolvilocasubiendo
contenidosalaRed.Tienelamisma
basuraqueantesperosinunprofesorallado.
LaSallehainvertidocuatromillonesdeeurosenlosmasters.Se
impartirdesarrolloeingenieradesoftwareycomercioelectrnico
durantedosaosa15.000euroslaplaza.Nohabraulayelentorno
educativosedesarrollarenunportal.Entonces,Qulosdiferenciade
labasura?Nohabrnadaparecidoaunmanual,dice.Losalumnos
trabajarnengruposenlosquesesimularnsituacionesrealescomola
elaboracindeunawebparaunviticultor,queserunactorquese
comunicarporvdeo.Puedequeunalumnorecibauncorreodeuna
cadenadetelevisinpidindolequediseeunawebparasu
programacindeftbol.Habrunprofesordisponibleporcorreo,telfono
ySkypeque,enlugardeofrecerrespuestas,lesharnuevas
preguntas.
Alolargodesucarreraprofesional,Schankhademostradoentusiasmo
porlaeducacinatravsdevdeosporsunaturalezacrticaydirecta.
AhoradesarrollaconelDepartamentodeDefensadeEEUUuna
herramientaque,deserexitosa,estareneliPaddecadasoldado
desplazadoaunazonadecombate:consisteenunalistainterminable
devdeosenprimerapersonaparaquecuandotengaquetomaruna
decisin,lamquinaledigaquhayquehacerycmo.Medianteun
buscador,seaccedeagrabacionesconttulostipoQuhacerentu
primerdademudanzaaunbarriolocaldeIrak?enlosqueunsoldado
cuentasuexperiencia.Elsistema,similaralimplantadoenLaSalle,
cumplepuntoporpuntolospreceptosdelStorytellingquedattuloallibro
dondeelescritorChristianSalmondescribeelusodelrelatocomo
herramientadepersuasinenlapolticayelmarketing.
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Sielfuturoesunapantalla,quvaapasarconelcontactohumano?.
Schankre.Aseguraconocerbienalasgeneracionesveniderasaesos
chavalesquetieneporvecinosconlosquesecruzaenelascensorya
losquejamshavistolevantarlamiradadesustelfonos.Enmipoca
elprofesoreraelenemigo,nomehablesdecontactohumano.

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