GUIA DE CATEDRA

Versin: 01

Fecha: 03/03/2009

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Cdigo: RE-M-DC-02

Es el instrumento que permite sistematizar de manera ordenada y lgica la planeacin del proceso de enseanza y de aprendizaje, orientando
al maestro y al estudiante en el desarrollo de las actividades acadmicas curriculares y extracurriculares de la asignatura, ncleo temtico,
mdulo, seminario o taller. La gua estructura y racionaliza el trabajo acadmico, en cuanto en ella se explicitan los objetivos del curso, los
contenidos mnimos y comunes por asignatura de un ncleo temtico o rea, permitiendo la concrecin temtica semanal, las competencias a
desarrollar, los logros esperados, las estrategias metodolgicas, los recursos bibliogrficos y didcticos y los criterios de evaluacin
Parmetros Institucionales generales para la elaboracin de la gua 1
ASPECTOS GENERALES
FACULTAD: Pregrado
PROGRAMA: Administracin Pblica territorial
AREA: Gestin del Desarrollo
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: Gestin para el Desarrollo
MODULO SEMINARIO O TALLER: Planeacin del Desarrollo
NMERO DE CRDITOS: 3-32 horas
(TAD):
(TAM):
PARA LOS TEIMPOS DE TRABAJO TENGA EN CUENTA LAS SIGUIENTES CONVENCIONES:
(TAD)2: Tiempo de
(TAM)3:Tiempo de
(TAG)4: Tiempo de
acompaamiento directo.
acompaamiento mediado
autoformacin guiada.

(TAG):

(TAI):
(TAI)5: Tiempo de
autoformacin
(independiente).

1). Conocimiento del Proyecto Educativo Institucional. 2). Conocimiento de los objetivos, currculo y perfil profesional de la carrera. 3).Actualizacin y
profundizacin permanente de los conocimientos disciplinares y complementarios por parte del docente para el buen desarrollo profesional. 4). Actitud
positiva haca la investigacin para ser practicada por l y sus estudiantes. 5). Preguntarse Cmo contribuir su gua acadmica de la asignatura a trabajar
al desarrollo de la misin, visin y perfil del egresado del programa?6). Aproximacin a las capacidades cognitivas, habilidades, destrezas y expectativas
laborales de los estudiantes. 7).Conocimiento de las diversas metodologas y estrategias para los procesos de enseanza y de aprendizaje en Educacin
Superior. 8).Actitud tica (compromiso con la misin institucional y con la formacin integral de profesionales que valoren y practiquen la tolerancia, la
cooperacin, la solidaridad y el respeto por el otro).9).Cultura amplia (adems de los conocimientos profesionales, poseer formacin interdisciplinaria para
contextualizar el conocimiento en el entorno local, regional e internacional y en los espacios socio econmicos, poltico o y cultural). 10). Capacidad de
trabajo en equipo y disponibilidad de tiempo para reuniones y trabajo conjunto en desarrollo del rea y seguimiento a la actividad curricular y extracurricular
propia de su asignatura.
2
Es el nmero de horas de trabajo acadmico (HTA) de un crdito acadmico en el que los estudiantes son acompaados por el profesor o tutor en un
encuentro cara a cara (seminario, clase, taller), para el logro de los objetivos formativos planeados en el plan de estudios.
3
Es el nmero de horas de trabajo acadmico (HTA) de un crdito acadmico, en que el estudiante es acompaado en Tepresencia por el profesor o tutor (va
telefnica, vdeo, tele o audio conferencia, chat, etc.)
4
Representa el nmero de horas de trabajo acadmico (HTA) de un crdito acadmico en el que el estudiante realiza en forma autnoma actividades
diseadas por el profesor o tutor.
5
Es el nmero de horas de trabajo acadmico (HTA) de un crdito acadmico que el estudiante destina en forma independiente al cumplimiento de los
objetivos formativos del programa.

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MODALIDAD:
HORARIO:
FECHA DE INICIACIN:
NOMBRE DEL DOCENTE:

A distancia
Sbados 1:15 pm- 4:00 pm
Febrero 9 -2013
Jorge Luis Garca Garca

JORNADA:

DIURNA:
x
NOCTURNA
SALN: SENA SINCELEJO
FECHA DE TERMINACIN: Abril 13 -2013

E-MAIL:
No DE SESIONES POR SEMESTRE6:

garcia2552@gmail.com jluisgarcia@esap.gov,co
9 presenciales

ASPECTOS ACADMICOS DE LA ASIGNATURA

RESUMEN ANLITICO DE LOS CONTENIDOS MNIMOS
( temticas que motivan y orientan al estudiante respecto a los saberes que se elaboraran en la asignatura o l modulo)

La gestin como nodo articulador de los procesos de desarrollo (ONTOS).

Gestin para el desarrollo como nodo creativo en su produccin (BIOS).
Gestin diseada y emergente para el desarrollo (LOGOS).
La gestin para el desarrollo desde el capital sinrgico de la administracin pblica (NOMOS).
Dinmica gestionara del umbral proyectos de futuro (OIKOS)

JUSTIFICACIN GENERAL DE LA ASIGNATURA

(Importancia del conocimiento que se abordar, en el desarrollo de la asignatura a nivel de docencia, investigacin, extensin, indicando la
metodologa a seguir)

El administrador pblico requiere entender el comportamiento de la gestin del desarrollo, desde el ser, desde la ciencia, desde la vida,
desde los sistemas y desde el territorio, para ello debe involucrar los conocimientos estudiados en este mdulo, para analizar las
decisiones que generan los cambios y conceptualizaciones. En este orden de ideas el estudiante de administracin pblica debe
entender los fundamentos y conceptualizacin, que se originan a partir del anlisis de la gestin del desarrollo desde estas cinco
aristas y formular polticas encaminadas al mejoramiento de la calidad de vida de la comunidad.

Hora de trabajo Acadmico (HTA): 60 minutos para todas las jornadas y metodologas usadas en el programa.

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OBJETIVOS
1. GENERAL.
Asegurar el cumplimiento del programa analtico de la asignatura, mdulo, seminario o taller, con respecto al rea o ncleo temtico a que
corresponde y su concordancia con el plan de estudios y perfil profesional de la carrera)

Propiciar la construccin de un perfil de Administrador Pblico integral con competencias para la comprensin y la explicacin tanto de
sus mltiples funciones funcionario- , como de sus formas-actitudes-, como de su incidencia, su trascendencia, su creatividad en la
evolucin de la estructura- gestor simbitico- de la funcin pblica y, por qu no, del Estado mismo.

2. ESPECIFICOS: (Dan respuesta al cumplimiento de cada sesin o unidad a desarrollar en la asignatura, mdulo, seminario o taller)
Revisar los fundamentos conceptuales, constitucionales, legales y procedimentales de la gestin del desarrollo, desde estas cinco
aristas.
Entender los instrumentos utilizados en el marco de la gestin del desarrollo nacional y territorial.
LOGROS ESPERADOS
En directa correspondencia con los objetivos permiten enfatizar en o que se pretende alcanzar a travs del proceso de enseanza y de
aprendizaje

Entender el funcionamiento de la gestin del desarrollo en Colombia.

Proponer acciones para que la gestin del desarrollo en los niveles territorial y nacional, sea eficiente.
Establecer la relacin entre los distintos instrumentos que toman partido en la gestin del desarrollo.

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CONTENIDO TEMATICO
NMERO DE SESIONES POR UNIDAD
DESARROLLO TEMTICO (construccin secuencial, lgica y pertinente de los contenidos de la asignatura, seminario o mdulo,
independiente de quien la oriente)
TEMA
La gestin como nodo articulador de los procesos de desarrollo (ONTOS).
SUBTEMA No 1.
Teoras y aproximaciones cientficas aplicadas a la gestin para el desarrollo.
Complejidad de la gestin emprendedora para el desarrollo.
Gestin del conocimiento para el desarrollo.
La lgica del agua en la gestin.
Desarrollo, crecimiento y progreso.
Gestin tica para el desarrollo real.
Gestin para el desarrollo como tragedia.
Gimnasia mental en la gestin para el desarrollo.
TEMA
SUBTEMA No 2.

La gestin para el desarrollo como nodo creativo en la produccin de desarrollo (BIOS).

Concertaciones y autonomas de actores y agentes en la gestin para el desarrollo.
Construccin de una gestin integral para el desarrollo.
Instrumentacin conceptual alternativa de la gestin para el desarrollo.
Saber normativo de los procesos de gestin.
Gestin para el desarrollo de la cultura de los derechos humanos.
Gestin para el desarrollo de la soberana alimentaria.
Redesarrollo, reingeniera, reciclaje, reconocimiento, red, renovacin.

TEMA
SUBTEMA No 3.

Gestin diseada y emergente para el desarrollo (LOGOS).

Gestiones en red aleatoria.
Gestin del arte y/o arte de la gestin.
Gestin exitosa para el desarrollo.
Gestin cientfica para el desarrollo.
Leasing y factoring pblico. Privada.

TEMA
SUBTEMA No 4.

La gestin para el desarrollo desde el capital sinergesico de la administracin pblica

(NOMOS).

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TEMA
SUBTEMA No 5.

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Performance poltico para el desarrollo (desempeo).

Gestin virtual no formal para el desarrollo.
La gestin cotidiana para el desarrollo personal y social.
Gestin para el desarrollo en la articulacin de la oferta-demanda.
Dinmica gestionara en umbral proyectos de futuro
Gestin de trayectoria para el fluir del desarrollo.
Territorios organizados para el desarrollo y para la creacin de capital social.
Prospectiva para el desarrollo del futuro construido y/o del futuro emergente.
Nuevas geografas en la gestin para el desarrollo.
Gestin internacional para el desarrollo.
Globalizacin y gestin para el desarrollo.
Cogestin y coadministracin.
Gestin climtica en la noosfera del desarrollo.
Desmitificacin del desarrollo econmico(OIKOS).

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2. OBJETIVOS ESPECFICOS:

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Revisar los fundamentos conceptuales, constitucionales, legales y procedimentales de la gestin

del desarrollo
Entender los instrumentos utilizados en el marco de la gestin del desarrollo

COMPETENCIAS QUE SE ESPERAN

DESARROLLAR(adems de saber hacer
en contexto, implica saber entender
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS DE
ENSEANZA
METODOLOGAS DE APRENDIZAJE

RECURSOS DIDCTICOS
CRITERIOS DE EVALUACIN

BIBLIOGRAFA (Seleccionada
cuidadosamente y contextualizada y
actualizada al mximo para lograr los
objetivos del tema, las competencias
previstas y los logros esperados).
OBSERVACIONES DEL PROFESOR:

Interpretar
Comprender
Argumentar}proponer
Clase expositiva
Talleres grupales
Conversatorio
Dialogo de saberes
Ensayos
Exposiciones
Anlisis de estudio de caso
Tablero
Videobean
Guas de trabajos
Pruebas orales y escritas
Ensayos
Exposiciones
Argumentacin
Modulo gestin del desarrollo , Escuela Superior de Administracin Pblica
Cartilla plan de desarrollo territorial DNP
Revistas y documentos sobre el tema

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FIRMA DEL PROFESOR:

FECHA DE ELABORACIN: Abril 13-2013

Vo. Bo: Coordinador de Ncleo

Observaciones: