SECRETARA DEL GOBIERNO DEL ESTADO

DIRECCIN DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR

ESCUELA NORMAL DE DZIDZANTN
CLAVE 31DNP0004Q
DZIDZANTN, YUCATN

LA NIEZ ES CRISIS
(Experiencia y comprensin)
Sntesis
Se realiz un estudio sobre las concepciones de menores mexicanos que trabajan en la
calle, acerca de cmo definen su trabajo y las circunstancias en que lo realizan, as como el
sentido y valoracin que le otorgan. Se hicieron entrevistas para identificar diversos puntos
como: cambios en los niveles de explicacin, segn su edad y experiencia. Gran parte de
los entrevistados destaca la ayuda a la familia y menciona la satisfaccin de las necesidades
de subsistencia, cabe mencionar que tambin la mayora prefiere trabajar a no hacerlo y
aunque tambin recalcan que planean dedicarse a otra actividad con la que puedan obtener
ms ganancias casi no hablan sobre la escolaridad como posibilidad para mejorar su estilo
de vida. Diferentes teoras educativas y del desarrollo dicen que el conocimiento nuevo se
construye sobre los conocimientos anteriores, por lo cual se considera importante estudiar
algunas de estas ideas en nios y adolescentes que trabajan, reciben dinero y que, por lo
tanto, tienen una experiencia social distinta, para que en este estudio, realizado con menores
que trabajan en la calle tenga como inters centrarse en estudiar cmo se desarrollan
algunas ideas sobre la realidad social en estos sujetos, que tienen una experiencia directa
con el trabajo y como esto dar lugar a explicaciones diferentes o a pautas de evolucin
distintas, el problema que se plantea es conocer si esa experiencia directa ayuda a formar
ms pronto y ms fcilmente las nociones sobre la realidad social, al igual que podremos
observar como se constituye un estudio preliminar sobre las concepciones acerca del
trabajo de nios y adolescentes trabajadores en situacin de calle, en cuanto al contexto de
investigacin podemos mencionar que en Mxico la edad mnima para trabajar es de 14
aos, sin embargo en el rea urbana de la ciudad de Mxico es normal encontrar a una gran
cantidad de nios y adolescentes vendiendo, limpiando parabrisas o haciendo de payasos o

Stefani Guadalupe Martn Martn

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malabaristas en los semforos, para obtener pequeas ganancias por su trabajo. La mayor
parte de los hijos de 12 aos en adelante

realizaban algn tipo de trabajo para ayudar a su familia, al igual hubo respuesta de nios
que les gustaba trabajar porque reciban ingresos y se sentan independientes, por lo tanto
preferan hacerlo a ir a la escuela. Asimismo, los nios que trabajaban preferan permanecer
ms tiempo fuera de su casa. Se mencionan cules son los requisitos para conseguir un
trabajo de acuerdo a la investigacin realizada estos puntos son: buscarlo o preguntar,
documentacin, preparacin, caractersticas psicolgicas o suerte. Para concluir dicha nos
muestra cmo la experiencia directa sirve para comprender algunas actividades simples,
pero no permite elevarse hacia un conocimiento ms general y abstracto, que es el que
proporciona eventualmente la escuela y como los menores que entrevistado se ven
obligados a trabajar para atender a sus necesidades econmicas de subsistencia. Para
realizar su trabajo el menor adquiere una serie de habilidades y estrategias, manejan las
cantidades de dinero con bastante exactitud, pero lo que ms llamo la atencin es como los
menores en base a la experiencia de trabajar han roto temporal o permanentemente el
vnculo con la familia, duermen en la va pblica, sobreviven realizando actividades
marginales en la economa informal callejera, es poco probable que asistan a alguna
institucin escolar; son los ms vulnerables a las actividades delictivas y antisociales de los
adultos.

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Comentario critico
A lo largo del desarrollo de nios y jvenes se ha estudiado cmo van cambiando dichas
representaciones y hacindose cada vez ms complejas, al tiempo que dan cuenta de cmo
funciona la realidad social, uno de los puntos que se queran caracterizar sobre los nios
eran sus ideas sobre cmo entienden y definen el trabajo propio y las circunstancias en que
lo realizan, as como el sentido y valoracin que le otorgan, tambin era importante
identificar cambios en los niveles de explicacin en funcin de la edad y experiencia de los
menores entrevistados y contrastar estos resultados con los obtenidos con nios no
trabajadores con una escolarizacin regular, puesto que mediante las representaciones
sociales comprendemos o tratamos de explicar los eventos que surgen en nuestro entorno
social y las conductas de las otras personas. Se pudo observar que el nio formara sus
modelos de la sociedad a partir de su propia prctica social, realizando as una sntesis
personal, que no sera una copia sino una construccin propia. Se plantearon: las imgenes
del trabajo como actividad que los responsabiliza y les da herramientas para la vida o como
forma de ayudar a la familia, otra imagen que apareci fue la de la madre como figura
principal a quien se le ayuda mediante el trabajo y como aqulla que brinda proteccin y
compaa al menor en su quehacer callejero. En cuanto a la formacin de sus
conocimientos sobre el mundo social, los menores estudiados tienen la ventaja de poseer
experiencia directa sobre el trabajo y la compra-venta pero, al mismo tiempo, estn
desfavorecidos respecto de ciertas influencias escolares, sociales y culturales que s poseen
los nios que no trabajan. Por ello, y con base en los estudios antecedentes, se pudo realizar
la hiptesis de que esos nios vendedores posiblemente presenten ciertos adelantos en el
conocimiento de aspectos relacionados con su propia experiencia en el trabajo o en los
intercambios econmicos relacionados con la venta ambulante; para la obtencin de los
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datos se utiliz la entrevista clnica piagetiana que se grab en audio casete y

posteriormente fue transcrita en este caso fue necesario obtener la autorizacin de ese
adulto para realizar la entrevista, la caracterstica comn de dichos sujetos es que todos
ellos trabajan para atender a sus necesidades, todos parecen tener muy claro a

lo largo de la entrevista que para trabajar hay que esforzarse, unas veces se obtiene una
buena cantidad de dinero y otras nada o casi nada. A lo largo de esta amplia muestra de
respuestas se pueden observar dos cosas: por una parte, que en vez de definir lo que es el
trabajo, se refieren exclusivamente a sus consecuencias: es para ganar dinero, para vestirse,
para ayudar, adems de la repeticin tautolgica de que trabajar es trabajar. Por otro lado,
que sus descripciones, que son generalmente anecdticas, tienen un carcter muy concreto,
sin que sean capaces de elevarse a explicaciones ms generales; pero est claro que para
estos nios, incluso para los que hacen servicios, la venta es uno de los trabajos ms
presentes y accesibles. A pesar de las duras condiciones en que la mayora de estos nios
realizan sus tareas, manifiestan que valoran muy positivamente el propio trabajo y aseguran
que les gusta trabajar, lo cual, aunque no deja de ser sorprendente, cuando les pregunta que
si tuvieran que escoger entre trabajar y no trabajar qu preferiran gran parte contesto que
trabajar. Pero tambin manifiestan una satisfaccin por el trabajo y ms de la mitad se
refiere a una especie de superacin personal, a que aprenden y a que les gusta. Puede ser
que aqu encontremos la contradiccin entre el deber ser o ideal de la visin social
dominante enfrentado con la propia realidad, las ideas estn muy determinadas por la
realidad socioeconmica y la cultura en la viven, as como por su condicin de infancia
desprotegida y para finalizar con este comentario hoy en da la importancia que tiene la
infancia no es la misma que se daba antiguamente, ya que aos atrs la niez no se le
cuidaba y los nios no tenan esa vinculacin de amor con sus padres.

Stefani Guadalupe Martn Martn