SISTEMA REGIONAL DE EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES - 2014

PRUEBA DE SALIDA COMUNICACIN SEGUNDO GRADO

ORIENTACIONES PARA LA CALIFICACIN DE LA PRUEBA DE SALIDA

COMUNICACIN SEGUNDO GRADO
(PARA USO EXCLUSIVO DEL DOCENTE)
La prueba de comunicacin para el segundo grado, consta de 16 preguntas.
La duracin de la prueba es de aproximadamente 90 minutos.
El docente aplicador debe propiciar en lo posible:
Un clima emocional de confianza apropiado y estimulante para el estudiante.
En correspondencia a la naturaleza de la prueba el docente aplicador podr leer las
preguntas en caso de ser necesario; para facilitar el desarrollo de la prueba.
Las respuestas y criterios de calificacin de las pruebas son los siguientes:
Pregunta 1: El estudiante localiza informacin ubicada entre los prrafos del texto en
diversos tipos de textos de estructura simple con imgenes y sin ella.
Respuesta correcta: (b).
Pregunta 2: El estudiante reconoce la silueta o estructura externa de diversos tipos de
textos.
Respuesta correcta: (b).
Pregunta 3: En esta pregunta el estudiante reconstruye la secuencia de un texto de
estructura simple que presenta textos con imgenes y sin ellas.
Respuesta correcta:
2

Una mujer, en la ciudad, quera darles en la cabeza con

una escoba.
El ratn del campo pens que jams cambiara su paz por
una casa elegante.
Su primo invit al ratn del campo a dar un paseo por la
capital y, curioso acept.

Pregunta 4: En esta pregunta el estudiante predice el contenido a partir de los indicios

que le ofrece el texto (imgenes, palabras conocidas, silueta del texto, ndice y ttulo)
Es vlida la respuesta si responde de acuerdo a la imagen propuesta.
Pregunta 5: En esta pregunta, el estudiante
establece diferencias entre las
caractersticas de los personajes y acciones de un texto.
Respuesta correcta es:

1 Segundo grado

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adelante

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PRUEBA DE SALIDA COMUNICACIN SEGUNDO GRADO

Pregunta 6: El estudiante establece diferencias entre las caractersticas de los hechos,

acciones y lugares de un texto.
Respuesta correcta: (b).
Pregunta 7: En esta pregunta el estudiante construye organizadores grficos para
reestructurar el contenido de un texto de estructura simple.
Pregunta 8: El estudiante deduce el tema central de un texto con estructura simple con o
sin imgenes: (b).
Pregunta 9: En esta pregunta el estudiante deduce el propsito del texto de estructura
simple con y sin imgenes, con y sin imgenes
Respuesta correcta: (c).
Pregunta 10: En esta pregunta el estudiante opina sobre las acciones en textos de
estructura simple, con o sin imgenes, justificando su opinin en relacin al texto.
Pregunta 11: El estudiante opina sobre los personajes en textos de estructura simple,
con o sin imgenes, justificando su opinin en relacin al texto.
Pregunta 12: El estudiante opina sobre los hechos en textos de estructura simple, con o
sin imgenes marcando la respuesta ms adecuada a la opinin que tendra de los
hechos.
Respuesta correcta: (c)
Pregunta 13: Es una pregunta abierta donde el estudiante selecciona desde sus saberes
previos, el destinatario, tipo de texto, tema y propsito de los textos que producir.
Respuesta correcta: (b).
Pregunta 14: En esta pregunta el estudiante, selecciona, con ayuda, el registro (formal o
informal) de los textos que producir a partir de la relacin con el destinatario (cercanodistante).
Respuesta correcta: (b).
Pregunta 15: En esta pregunta el estudiante propone, con ayuda, un plan de escritura
para organizar sus ideas de acuerdo con su propsito comunicativo.
Pregunta 16: El estudiante propone, con ayuda, un plan de escritura para organizar sus
ideas de acuerdo con su propsito comunicativo. Luego escribe un cuento.
Se considera que el estudiante escribe un texto cuando ha cumplido con todos los
criterios que se adjuntan en la prueba.

NOMBRES Y
APELLIDOS
DE LOS
ESTUDIANTES

Escribe textos, en el
nivel alfabtico, de
acuerdo a las situaciones
comunicativas y a sus
conocimientos previos,
considerando el tema,
propsito y
destinatario.

Mantiene en el tema,
evitando vacos de
informacin y
digresiones, aunque
puede presentar
repeticiones.

Establece, con
ayuda, la
secuencia lgica y
temporal en los
textos que
escribe.

Relaciona ideas por

medio de algunos
conectores, de
acuerdo con las
necesidades del
texto que produce.

Si

Si

Si

Si

No

No

No

No

01
02

2 Segundo grado

Sigue
adelante

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PRUEBA DE SALIDA COMUNICACIN SEGUNDO GRADO

GOBIERNO REGIONAL
AREQUIPA

MATRIZ DE EVALUACIN SIREVA 2014 - COMUNICACIN 2

COMPRENSIN DE TEXTOS
COMPETENCIA: Comprende crticamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas segn su propsito de
lectura, mediante procesos de interpretacin y reflexin.
ESTANDAR: Lee comprensivamente textos de estructura simple que tratan temas reales o imaginarios en los que predominan palabras conocidas e
ilustraciones que apoyan las ideas centrales. Extrae informacin poco evidente distinguindola de otra semejante y realiza inferencias locales a partir
de informacin explcita. Interpreta el texto relacionando informacin recurrente. Opina sobre sucesos e ideas importantes del texto a partir de su
propia experiencia. (Mapa de Progreso de Comunicacin: Lectura).

CAPACID
ADES

INDICADORES PRUEBA DE PROCESO

Localiza informacin ubicada entre los prrafos

3. Identifica
informacin
en diversos
tipos de
textos segn
el propsito.

imgenes, y sin ellas.

Reconoce la silueta o estructura externa de diversos
I2( tipos de textos

INDICADORES PRUEBA DE SALIDA

Localiza informacin ubicada entre los prrafos de diversos tipos

de textos de estructura simple con imgenes, y sin ellas.

Reconoce la silueta o estructura externa de diversos tipos de

textos.

Reconstruye la secuencia de un texto de estructura simple, con

imgenes y sin ellas.

Establece diferencias entre las caractersticas de los personajes y

acciones de un texto.

Establece diferencias entre las caractersticas de los hechos,

acciones y lugares de un texto.

Construye organizadores grficos sencillos para reestructurar el

contenido de un texto de estructura simple.

Predice tipo de texto y su contenido a partir de los indicios que le

ofrece el texto (imgenes, palabras conocidas, silueta del texto,
ndice y ttulo)

de

I1 diversos tipos de textos de estructura simple con

Pregu
ntas
de
salida

Pregunt
as de
proceso

B)

Reconstruye la secuencia de un texto de estructura

I3( simple, con imgenes y sin ellas.

A)

Establece diferencias entre las caractersticas de los

4.
Reorganiza
la
informacin
en diversos
tipos de
textos.

I4( personajes y acciones de un texto.

C)

Establece diferencias entre las caractersticas de los

I5( hechos, acciones y lugares de un texto.

B)

Construye organizadores grficos sencillos para

I6( reestructurar el contenido de un texto de estructura

A)

5. Infiere el
significado
del texto.

simple.

Predice el tipo de texto y su contenido a partir de los

I7( indicios que le ofrece el texto (imgenes, palabras
conocidas, silueta del texto, ndice y ttulo)
C)

3 Segundo grado

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adelante

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PRUEBA DE SALIDA COMUNICACIN SEGUNDO GRADO
Deduce el significado de palabras y expresiones a partir
Deduce el significado de palabras y expresiones a partir de
I8( de informacin explcita.
8 informacin explcita.
B)

Deduce las caractersticas de los personajes, personas,

I9( animales, objetos, lugares en textos de estructura

Deduce las caractersticas de los personajes, personas, animales,

objetos, lugares en textos de estructura simple, con y sin imgenes.

A)

simple, con y sin imgenes.

Deduce la causa de un hecho o accin de un texto de
I10( estructura simple, con y sin imgenes.

Deduce la causa de un hecho o accin de un texto de estructura

simple, con y sin imgenes.

C)

Deduce el tema central de un texto de estructura simple

Deduce el tema central de un texto de estructura simple con o sin

imgenes.

Deduce el propsito del texto de estructura simple con y sin

imgenes.

10

Opina sobre las acciones de los personajes,

estructura simple, con o sin imgenes.

10

11

Opina sobre los personajes en textos de estructura simple, con o

sin imgenes.

11

12

Opina sobre los hechos en textos de estructura simple, con o sin

imgenes.

12

I11( con o sin imgenes.

B)

Deduce el propsito del texto de estructura simple con y

I12( sin imgenes.

A)

Opina sobre las acciones de los personajes, en textos

I13( de estructura simple, con o sin imgenes.

6. Reflexiona
sobre la
forma, el
contenido y
contexto del
texto.

en textos de

C)

Opina sobre los personajes en textos de estructura

I14( simple, con o sin imgenes.

B)

Opina sobre los hechos en textos de estructura simple,

I15( con o sin imgenes.

A)

PRODUCCIN DE TEXTOS
COMPETENCIA: Produce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas, con coherencia y cohesin,
utilizando vocabulario pertinente y las convenciones del lenguaje escrito, mediante procesos de planificacin, textualizacin y revisin.
ESTANDAR: Escribe variados tipos de texto sobre diversos temas diversos considerando el propsito y el destinatario de su experiencia previa.
Organiza y desarrolla las ideas en torno a un tema. Establece relaciones entre ideas a travs del uso adecuado de algunos tipos de conectores y
emplea vocabulario de uso frecuente. Utiliza algunos recursos ortogrficos bsicos para darle claridad a su texto. Explica el propsito y el
destinatario al que se dirige en los textos que produce. (Mapa de Progreso de Comunicacin: escritura).

4 Segundo grado

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PRUEBA DE SALIDA COMUNICACIN SEGUNDO GRADO

CAPACID
ADES

INDICADORES PRUEBA DE PROCESO

Pregunt
as de
proceso

C)

2. Planifica la
produccin de
diversos tipos de
texto

que producir.

Selecciona, con ayuda, el registro (formal o informal) de

textos que va a producir a partir de la relacin con el
I32 los
destinatario (cercano-distante).

13

14

15

A)

Mantiene

Mantiene en el tema, evitando vacos de informacin y

I7(
A)

5 Segundo grado

textos,

en

el

comunicativas

nivel
y

alfabtico,
a

sus

de

acuerdo

conocimientos

las

previos,

considerando el tema, propsito y destinatario.

I5B digresiones, aunque puede presentar repeticiones.

16

en

el

tema,

evitando

vacos

de

informacin

digresiones, aunque puede presentar repeticiones.

Establece, con ayuda, la secuencia lgica y temporal

en los textos que escribe.

Establece, con ayuda, la secuencia lgica y temporal en los textos

Relaciona ideas por medio de algunos conectores, de

acuerdo con las necesidades del texto que produce.

Relaciona ideas por medio de algunos conectores, de acuerdo con

14

15

de acuerdo con su propsito comunicativo.

situaciones

C)

I6A

(cercano-distante).

Escribe

Escribe textos, en el nivel alfabtico, de acuerdo a las

comunicativas y a sus conocimientos
I4( situaciones
previos, considerando el tema, propsito y destinatario.

textos que va a producir a partir de la relacin con el destinatario

Propone con ayuda, un plan de escritura para organizar sus ideas

Propone con ayuda, un plan de escritura para organizar

3. Textualiza
experiencias,
ideas,
sentimientos,
empleando las
convenciones
del lenguaje
escrito.

13

destinatario, tema y propsito de los textos que producir.

Selecciona, con ayuda, el registro (formal o informal) de los

B)

I3( sus ideas de acuerdo con su propsito comunicativo.

INDICADORES PRUEBA DE SALIDA

Selecciona de manera autnoma desde sus saberes previos, el

Selecciona de manera autnoma desde sus saberes

I1( previos, el destinatario, tema y propsito de los textos

Pregu
ntas
de
salida

que escribe.

las necesidades del texto que produce.

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16

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PRUEBA DE SALIDA COMUNICACIN SEGUNDO GRADO

GERENCIA REGIONAL DE EDUCACIN

DIRECCIN DE GESTIN PEDAGGICA

SISTEMA REGIONAL DE EVALUACIN

AREQUIPA 2014

GOBIERNO REGIONAL
AREQUIPA

PRUEBA DE SALIDA 2014

COMUNICACIN SEGUNDO GRADO

APELLIDOS:
NOMBRES:
SECCIN:
I.E.

6 Segundo grado

FECHA:

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PRUEBA DE SALIDA COMUNICACIN SEGUNDO GRADO

LEE CON MUCHA ATENCIN EL SIGUIENTE TEXTO:

El ratn viajero

Haba un ratn que viva feliz en el campo, pues no

le faltaba nada. Pero su primo lo invit a conocer la
capital y, curioso acept. En la ciudad caminaron
mucho y tambin conversaron. As llegaron a la
elegante casa de su primo.
Entonces, justo cuando iban a comer un rico
queso, apareci una mujer que quera darles en la
cabeza con una escoba.
El ratn del campo le dijo adis a su primo. Ya en
la casa, pens que jams cambiara su paz por una
casa elegante.

7 Segundo grado

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PRUEBA DE SALIDA COMUNICACIN SEGUNDO GRADO

Marca con X la respuesta correcta.

1. Segn el texto, A dnde viaj el ratn?

A comer un rico queso.

A conocer la capital.

A recorrer lugares.

2.- Seala el grfico que le corresponde al texto ledo El ratn

viajero:

3.- Enumera los hechos del 1 al 3 segn el orden en el que ocurrieron.

Una mujer, en la ciudad, quera darles en la cabeza con una
escoba.
El ratn del campo pens que jams cambiara su paz por
una casa elegante.
Su primo invit al ratn el campo a dar un paseo por la
capital y, curioso acept.

8 Segundo grado

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PRUEBA DE SALIDA COMUNICACIN SEGUNDO GRADO

4.- Observa la imagen

y responde a la pregunta:

Qu crees que harn los personajes?

____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________

Ahora lee el texto:

Hace mucho tiempo, un tigrillo quera cruzar al otro lado del ro, pero
no poda. Entonces, le pidi ayuda a una tortuga:
Tortuguita, por favor, djame subir a tu espalda para que me lleves a
la isla.
La tortuga carg al tigrillo a cuestas y pas el ro. Al poco rato, el
tigrillo intent morder a la tortuga y le dijo: Tortuguita, tengo muchsima
hambre. Te voy a comer!
La tortuga se asust mucho. Se meti en su duro caparazn y ya no
quiso salir de l.
Pasaron los das y el tigrillo, al ver que no poda comerse a la tortuga,
le dijo: Tortuguita, me muero de hambre. Por favor, regrsame a la selva.
La tortuga crey que el tigrillo ya no intentara hacerle dao; sin
embargo, el tigrillo pensaba comerse a la tortuga apenas llegaran a la selva.
9 Segundo grado

Sigue
adelante

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PRUEBA DE SALIDA COMUNICACIN SEGUNDO GRADO

La tortuga nad llevando al tigrillo a cuestas nuevamente, pero se dio cuenta

de sus intenciones.
Antes de llegar a la orilla, la tortuga se meti debajo del agua para
escaparse del tigrillo, quien casi se ahoga. Cuando lleg a la orilla del ro, el
tigrillo comprendi que haba actuado mal con la tortuga que lo haba
ayudado.
5.- Une con lneas segn corresponda a las caractersticas de cada
personaje:

Hambriento
Valiente
Traicionero
Solidaria
Precavida
Malagradecido

6.- Qu hizo la tortuga para no ser comida por el tigrillo?

a
b
c

Meti la cabeza a su caparazn hasta que el tigrillo se fue.

Antes de llegar a la orilla, se meti debajo del agua.
Se escap y se meti a la selva.

10 Segundo grado

Sigue
adelante

SISTEMA REGIONAL DE EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES - 2014

PRUEBA DE SALIDA COMUNICACIN SEGUNDO GRADO

7.- Completa el siguiente grfico de acuerdo al texto que has ledo:

Ttulo

Personajes
Hechos principales
del texto
8.- De qu trata principalmente el tema?
a

De la tortuga solidaria y el tigrillo feliz.

De las malicias del tigrillo para comerse a la tortuga.

De la tortuga y el tigrillo que eran amigos.

9.- Para qu se escribi este texto?

a

Para informarnos sobre el valor de la amistad.

Para describirnos sobre el valor de la amistad.

Para narrarnos sobre el valor de la amistad.

10.- Hizo bien la tortuga en ayudar al tigrillo?

Si

No

Por qu?
______________________________________________________

11 Segundo grado

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adelante

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PRUEBA DE SALIDA COMUNICACIN SEGUNDO GRADO

Lee los siguientes prrafos y responde a la pregunta:

Pasaron los das y el tigrillo, al ver que no poda comerse a la
tortuga, le dijo: Tortuguita, me muero de hambre. Por favor,
regrsame a la selva.
La tortuga crey que el tigrillo ya no intentara hacerle dao; sin
embargo, el tigrillo pensaba comerse a la tortuga apenas llegaran a la
selva. La tortuga nad llevando al tigrillo a cuestas nuevamente, pero
se dio cuenta de sus intenciones.
11.- Qu opinas de la forma en que actu el tigrillo?

12.- Este cuento nos ensea principalmente que:

a) Para conseguir algo debemos persistir, aunque se haga dao a los
dems.
b) Solo entre amigos debemos mostrar agradecimiento.
c) Si pagamos un bien con un mal, nos hace personas infelices.
13.- Ya se acerca la navidad, en tu saln quieren escribir una carta al
alcalde de tu localidad solicitando regalos para tu escuela.

Marca con una X el plan de escritura qu haras.

12 Segundo grado

Sigue
adelante

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PRUEBA DE SALIDA COMUNICACIN SEGUNDO GRADO

14.- Si tienes que escribir una carta dirigida al alcalde Cul de las
expresiones usaras?
a

Quiero pedirte

Le pido a usted

Te pido que

LEE atentamente el siguiente texto:

Supongamos que se ha perdido tu mascota preferida. Debes colocar
avisos en los postes y en los autobuses describiendo en forma detallada
cmo es tu mascota para que te ayuden a encontrarlo.
15.- Responde a las siguientes preguntas antes de elaborar tu texto.
Qu vas a escribir? ____________________________________
Para qu vas a escribir?_________________________________
Cmo vas a escribir? ___________________________________

16.- Ahora escribe tu texto! Ten en cuenta las respuestas de

planificacin.

13 Segundo grado

Sigue
adelante

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PRUEBA DE SALIDA COMUNICACIN SEGUNDO GRADO

SOLO PARA USO DE TU PROFESOR

AHORA ESTIMADO COLEGA, REVISA EL TEXTO
SIGUIENTE LISTA DE COTEJOS:
Escribe textos, en el nivel
alfabtico, de acuerdo a las
situaciones comunicativas y a sus
conocimientos
previos,
considerando el tema, propsito y
destinatario.

Si

14 Segundo grado

No

QUE ESCRIBI TU ESTUDIANTE, USANDO LA

Mantiene en el tema,
evitando
vacos
de
informacin
y
digresiones,
aunque
puede
presentar
repeticiones.

Si

No

Establece, con ayuda, la

secuencia
lgica
y
temporal en los textos
que escribe.

Si

No

Relaciona
ideas
por
medio
de
algunos
conectores, de acuerdo
con las necesidades del
texto que produce.

Si

Sigue
adelante

No