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MTODOS ESTADSTICOS
Datos Generales
I.
1.1.
Asignatura
MTODOS ESTADSTICOS
1.2.
Docente Experto
1.3.
Tutor Virtual
1.4.
Escuela profesional
TURISMO Y NEGOCIOS
1.5.
rea acadmica
INVESTIGACIN
1.6.
Ciclo
1.7.
Ao acadmico
1.8.
Pre-requisito
1.9.
Crditos
1.10.
Duracin
8 SEMANAS
1.11.
Horas de estudio
05 HORAS SEMANALES
2015-0
II. Fundamentacin
La asignatura de Mtodos Estadsticos corresponde al IV ciclo del rea de Formacin Profesional, es de carcter
terico-prctico y se orienta a capacitar al estudiante en el manejo de tcnicas estadsticas para el estudio de
realidades de su campo profesional.
La ciencia estadstica ha adquirido cada vez ms importancia dentro de las distintas reas cientficas, de ah la
importancia de esta asignatura, donde se presentarn ideas y conceptos fundamentales del anlisis de datos;
tratndose de un instrumento de carcter metodolgico que se enlaza directamente con el curso de Metodologa
de la Investigacin Cientfica.
La asignatura, aborda siete contenidos de aprendizajes agrupados en igual nmero de semanas de estudio;
iniciando con la Estadstica Descriptiva en donde se trabajar conjuntos de datos para describir situaciones de
inters en su especialidad, as mismo se apropiara de elementos bsicos de la teora de probabilidades y
experimentos aleatorios, estableciendo el vnculo entre los conocimientos y habilidades de los contenidos de la
estadstica; dotando al futuro profesional con las competencias necesarias para el anlisis e interpretacin de datos
haciendo uso de herramientas y softwares estadsticos adecuados para la toma de decisiones en situaciones de
incertidumbre con criterios de validez.
III.
Competencias
Aplica mtodos y procedimientos en el tratamiento de casos estadsticos para el anlisis de datos orientados a la
investigacin cientfica y a la toma de decisiones, asumiendo una actitud crtica, creativa y responsable.
Realizar lectura eficaz de pruebas de hiptesis en investigaciones cientficas mediante paquetes Estadsticos.
Semana
Temas
Finalidades formativas
Contenidos
Capacidad
Semana 1
Analicemos la Estadstica, importancia,
organizacin y presentacin de datos
(05/01/15-11/01/15)
Actitud
Capacidad
Semana 2
Conozcamos las Medidas Estadsticas
2.1
2.2
2.3
2.4
2.5
(12/01/15-18/01/15)
Capacidad
Semana 3
Apliquemos las probabilidades
(19/01/15-25/01/15)
3.1
3.2
3.3
3.4
3.5
3.6
Actitud
Capacidad
Semana 4
Aplicamos las distribuciones de probabilidad
(26/01/15-01/02/15)
Semana 5
Analicemos el muestreo e intervalos de
confianza
(02/02/15-08/02/15)
Actitud
Capacidad
Actitud
Capacidades
Semana 6
Identificamos la Prueba de Hiptesis y la
asociacin de dos variables
6.1
6.2
6.3
6.4
6.5
6.6
(09/02/15-15/02/15)
Capacidades
Semana 7
Estudiemos la Regresin Lineal Simple y
Mltiple
Actitudes
(16/02/15-22/02/15)
Semana 8
Aplazado
(23/02/15-25/02/15)
1.
2.
3.
Se rendir examen de Aplazados, siempre y cuando, se haya obtenido nota promedio entre: 8.5 y 10.4
Si rinde el examen de Aplazado, la nota final, se obtiene del promedio final, ms nota de su examen de aplazado, dividido entre dos.
El examen de aplazado, considera los temas de toda la asignatura.
V.
Metodologa
La asignatura ha sido diseada para desarrollar aprendizajes significativos en entornos virtuales de aprendizaje (EVA),
empleando una metodologa activa y participativa, centrada en el alumno, quien despliega estrategias de aprendizaje
autnomo y colaborativo on line, interactuando con el material de estudio (objetos de aprendizajes), estableciendo una
comunicacin asincrnica y sincrnica con su tutor y compaeros de estudio media por herramientas e-learning.
Especficamente, entre las estrategias didcticas que se fomentarn estn las siguientes:
- Estrategias para motivar y provocar la curiosidad por lo que se aprende
Estas estrategias sern empleadas para mantener motivados y predispuestos a los alumnos para el estudio del
curso, en este contexto, el tutor virtual las utilizar para despertar constantemente el inters, estimular el deseo de
aprender y motivar los esfuerzos para alcanzar metas definidas, aqu juega un papel importante el dialogo mediado y
la comunicacin asertiva.
- Estrategias para organizar la informacin nueva por aprender
Estas estrategias sern muy tiles para organizar esquemticamente la informacin que se presentar a los
participantes del curso, con el fin de hacerla ms atractiva y digerible para los participantes, para ello, haremos uso
de mapas conceptuales, redes semnticas, mapas mentales, infografas, etc. Situacin que contribuir al logro de
aprendizajes significativos.
- Estrategias de argumentacin y refutacin
En el curso fomenta el desarrollo del juicio crtico, la argumentacin de ideas propias y fundamentadas en marcos
tericos que permita al alumno asumir una posicin ante situaciones polmicas. La estrategia se apoyar en los
foros de debate y argumentacin de acuerdo a los contenidos temticos planteados en el silabo.
VI.
Sistema de tutora
Para el desarrollo de esta asignatura, el alumno contar con el acompaamiento permanente de su Tutor virtual,
quien ser el responsable de asesorarlo, guiarlo y orientarlo en el proceso de enseanza aprendizaje. Para ello, el
estudiante establece lneas de comunicacin dinmica, participando con sus inquietudes, a travs de los foros de
consulta y temticos que se dispongan en el trascurso de la asignatura. El tutor virtual atender o responder las
consultas en un lapso de 24 horas. Este tipo de tutora se denomina asncrona o en tiempo diferido.
Asimismo, el sistema de tutora implica sesiones de asesoramiento cada 15 das en tiempo real o tutoras sincrnicas,
a travs de las TAV (Tutoras Acadmicas Virtuales), esto propicia la comunicacin on line de los alumnos con su
tutor, haciendo uso de una plataforma de web conferencia. En esta TAV, se orienta y asesora al estudiante y se
desarrollan contenidos temticos enmarcados dentro del silabo.
A la vez esta tutora en tiempo real, demanda al alumno su participacin fluida con comentarios, preguntas, aportes,
para ello, debe haber ledo y analizado previamente el material de estudio segn la programacin silbica
Instrumentos de evaluacin
Toda actividad o tarea a ser evaluada estar acompaada por su instrumento de evaluacin, especficamente una
rbrica, donde se estipula los criterios e indicadores de los aprendizajes que se van a evaluar en cada una de las
actividades, estos instrumentos el alumno los encontrar en el Aula USS Virtual.
IX. Calendario general de la asignatura
Semanas
CONDICIN
FECHAS
DESCRIPCIN DE ACTIVIDADES
Actividades
previas
05/01/15 - 11/01/15
Apertura e inicio del foro de Debate y argumentacin
Participacin en el 1er Foro Temtico
Actividades de
aprendizaje
Actividades de
aprendizaje
12/01/15 - 18/01/15
Semana 2
Participacin en la 1ra Tutora Acadmica Virtual
Semana 3
Evaluada
Actividad de
aprendizaje
19/01/15 - 25/01/15
Participacin en Foro Debate y Argumentacin
(obligatorio):
Evaluada
Actividad de
autoevaluacin
26/01/15 - 01/02/15
Semana 5
Actividades de
aprendizaje
Actividad de
autoevaluacin
Foro Temtico 4
Actividades de
aprendizaje
Evaluada
Actividad de
autoevaluacin
02/02/15 - 08/02/15
Actividades de
aprendizaje
09/02/15 - 15/02/15
Evaluada
Semana 8
Actividades de
aprendizaje
16/02/15 - 22/02/15
Foro de despedida
Actividad de
aprendizaje final
Evaluada
Evaluacin de Aplazados
Evaluada
21/02/15 - 22/02/15
23/02/15 - 25/02/15
X.
Referencias bibliogrfica
Anderson, D. (2008). Estadstica para Administracin y Economa. Mxico: Editorial Internacional Thomson Editores
S.A
El propsito de Estadstica para administracin y economa es proporcionar, a los estudiantes
una introduccin conceptual al campo de la estadstica y de sus aplicaciones. El texto est
orientado a las aplicaciones y ha sido escrito pensando en las necesidades de quienes no son
matemticos.
Las aplicaciones del anlisis de datos y de la metodologa estadstica son parte integral de la
presentacin y organizacin del material de este libro. El estudio y el desarrollo de cada tcnica
se presentan mediante una aplicacin, en donde los resultados estadsticos permiten entender las
decisiones y la solucin del problema presentado.
Ipia, S. (2008). Inferencia Estadstica y Anlisis De Datos. Madrid: Editorial Pearson Educacin
Dirigido a estudiantes y profesionales de todas las ciencias, trata los conceptos ms
importantes de la inferencia estadstica y el anlisis de datos tanto univariante como
multivariante. El enfoque con que se exponen dichos conceptos es ms bien riguroso desde el
punto de vista matemtico, si bien se dan ejemplos, despus de prcticamente toda
definicin de un concepto o toda demostracin de un resultado.
Estadstica Elemental es un texto que capacita al alumno para el anlisis estadstico de datos, y
para la integracin de los conceptos estadsticos a la toma de decisiones. Adems lo capacita
para aplicar algunos de los mtodos del clculo numrico.
Levin, R. (2004). Estadstica para Administracin y Economa. Mxico: Editorial Pearson Educacin
Tomeo Perucha, V (2003). Lecciones de Estadstica Descriptiva. Madrid. Editorial Pearson Educacin
El material propuesto est diseado acorde a una visin esencialmente prctica, pero que no
desdee los fundamentos tericos. Lo que se pretende es que el estudiante consiga una serie de
habilidades y destrezas, que sirvan para que el mismo pueda analizar los rasgos esenciales de
aquellas caractersticas que aparezcan descritas sobre los elementos de un determinado colectivo y
que pudieran ser de su inters.
A partir de esta lgica, lograremos que el estudiante conozca los fundamentos tericos y prcticos
del anlisis estadstico a nivel descriptivo, y su aplicacin a problemas reales del mundo
empresarial.
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