1.5. 2014 Plan Global Teoría-Práctica Del Color

UNIVERSIDAD
MAYOR DE SAN SIMN

I
II
III
IV
V
VI
VII
VIII
IX
IDENTIFICACIN
Acerca del Docente
JUSTIFICACIN
PROPSITOS
OBJETIVO GENERAL
CONTENIDOS
ESTRATEGIAS DIDCTICAS
Desarrollo Interdisciplinar e Integral
pg.
UNIDADES DIDCTICAS Y OBJETIVOS

EVALUACIN
BIBLIOGRAFA
pg.
pg.
pg.
pg.
pg.
pg.
pg.
pg.
pg.
pg.
1
3
5
5
6
7
9
10
11
19
21
DISEO
GRFICO Y
COMUNICACIN
VISUAL
FACULTAD DE ARQUITECTURA
Y CIENCIAS DEL HBITAT
Carrera:
Asignatura:
Nombre del docente:
Grupo:
Aula:
Da y Hora:
DISEO GRFICO Y COMUNICACIN VISUAL

TEORA Y MANEJO DEL COLOR
MOISS ANTURIANO URTADO
BLOQUE B
728
Horas Acadmicas:
Nmero de Clases:
Correo Electrnico:
20 HRS. / MES
2 clases / SEMANA
moisesanturiano@gmail.com
Martes. 17:45 a 20:00

Jueves. 17:45 a 19.15
DISEO
GRFICO Y
COMUNICACIN
VISUAL
ORIENTACIONES DIDCTICAS
qu voy a aprender con este material?
cmo voy a poder aplicar sus contenidos?
qu voy a aprender en esta sesin?
para qu va a servirme?
me ser til?
funcionar?
etc.
MOISES ANTURIANO
URTADO
YAWAR
DISEO
GRFICO Y
COMUNICACIN
VISUAL
Artista autodidacta, Licenciado en Arquitectura,

Humorista - Diseador Grco, y Profesor universitario.
mbitos de investigacin y trabajo: Arte en el Diseo,
Tcnicas Creativas y Cmic y Comunicacin, temas sobre
los que dicta talleres y conferencias. Ha realizado ms de
3.000 retratos en presentaciones en vivo y tambin retratos
de atelier, destacando el retrato del Soprano Maximino
Hernndez y la Galera de Retratos del Ilustre Colegio ocial de
Enfermera de la Regin de Murcia - Espaa.
Soy Moiss Anturiano U. o tambin pueden

llamarme por mi nombre artstico, YAWAR. Ejerzo de
profesin la Arquitectura, el Humor y las Artes
Grcas, y el Arte, de pura pasin.
He desarrollado mi actividad profesional
exclusivamente en la prctica y enseanza
del dibujo y el diseo.
Tengo dos libros publicados: HUMOR Yawar,
que va por su 3era Edicin, y La ZOOciedad Salvaje,
en su 2da Edicin. Ambos libros son una antologa de
dibujos de humor que han sido publicados a lo largo
de varios aos en diferentes diarios y revistas, en
Bolivia, Latinoamrica y en Europa.
He fundado crculos de comic, como el mtico Taller
del Humor en 1996, la Sociedad de Humoristas
Grcos e Ilustradores (SHGI) en 2001 y El
COMITE Bolivia - Espaa en 2005.
En el mbito educativo he sido profesor
tanto en la educacin informal, organizando y
dictando talleres de dibujo-comic, como en la
educacin formal universitaria. Como docente
universitario he dictado ctedra en las siguientes
universidades: UCB (Imagen y Comunicacin,
Diseo de Historietas para la Educacin y el
Entretenimiento), UPB (Dibujo I y Storyboard),
UPSA (Dibujo I, Dibujo Compositivo, Diseo de
Empaques) y UMSS, en la que actualmente dicto
las materias de Dibujo 1 y Teora y Manejo
del Color en la Carrera de Diseo
Grco y
Comunicacin
Visual.
1er. Premio Rendib: Concurso Internacional

de Artes y Multimedia, La Verdad Murcia - Espaa 2006.
Premio EXQUO 50 Concurso Internacional de Arte
Contemporneo BICE BUGATTI Miln Italia 2009.
1er. Premio Maana sern Genios, Ediciones de La Urraca
Bs. As. - Argentina 1989.
1er. Premio Concurso por la
Libertad , O.D.P. Organismo por los Derechos Peru
Lima Per 1985.
2do. Premio Festival Internacional de
Artes Grficas de Santomera Espaa 2006.
2do. Premio
Concurso de Pintura Ertica Mayo Joven, Bullas Espaa 2006.
4to. Premio VI Concurso Nacional de Pintura Ayuntamiento
Molina de Segura Espaa 2008.
Premio Local Concurso
nacional de Pintura, Santa Mara de Gracia
Murcia Espaa 2006.
Premio Accsit II Festival
Internacional de Artes Grficas de Santomera
Espaa 2007.
Mencin de Honor Concurso
Por una Sonrisa Bogot - Colombia 1992.
Mencin Mundiales del Cmic.
Bogot - Colombia 1991.
Finalista Maana sern Genios
2da. Versin. Ediciones de La Urraca
Buenos Aires - Argentina 1989.
1er. Premio Concurso Nacional

Bicentenario de Chuquisaca,
Gritos de Libertad
Categora Pintura 2010.
1er. Premio Concurso Nacional
Bicentenario de Chuquisaca, Gritos
de Libertad Categora Dibujo 2010.
1er. Gran Premio 500 aos de
Resistencia Indgena y Popular
Asamblea por los Derechos Humanos 1991.
1era. Mencin de Honor Nacional
de Pintura Marcelo Quiroga
Santa Cruz Museo Plaza2008.
POESA
Eternidad Premio de Poesa,
Antologa Contempornea PEPE YAGUES, ANTILGICA
Espaa 2008.
RELATO,
Finalista RENDIB 2008 Dormir es Morir un Poco
II Concurso Internacional de Artes y Multimedia
Murcia - Espaa 2008.
CUENTO,
Mascotas Inslitas Seleccionado y
publicado en el anuario de la moLINEA CULTURAL
Espaa 2007.
CURATORIA,
Distincin Direccin, Originalidad y Calidad Exposicin
El chiste es Reunirse. XIX FEICOBOL.
Bolivia 2002.
EDITOR,
Distincin Direccin destacada
Revista de Humor APLAUSOS.
II Encuentro de Humor Grco e Ilustracin.
Cbba - Bolivia 2001
DISEO GRFICO,
Distincin Edicin Boletn Rotary
Club Cochabamba. Distrito 4690
Bolivia 1997
SERVICIO VOLUNTARIO,
Condecoracin Socio de Honor
Servicio destacado 10 aos de Labor
al Servicio de la Comunidad
Rotaract Club Cochabamba
Bolivia 2001
atte.:
con aprecios, el profe
5%
15 %
30 %
50 %
Anlisis del Color

Estudiante:
Ana Luca Lozano R.
El dibujo es lo que se ve
El color es lo que se siente
a materia de TEORA Y MANEJO DEL COLOR es una de las

materias conectoras dentro de la estructura curricular de
la carrera de Diseo Grfico y Comunicacin Visual siendo
dicha currcula el marco general de este plan global.
Pertenece al rea de Expresin junto con las materias de
DIBUJO I y DIBUJO II. El presente Plan Global est organizado
teniendo en cuenta la complementariedad con estas otras materias,
en base a los principios de interdisciplinariedad e integralidad.
La comunicacin visual, a partir del mensaje / imagen
diseado, se basa en tres fundamentos esenciales: el color, la figura y
el concepto, donde la percepcin del color
ocurre fracciones de segundos antes que
la percepcin de la figura y segundos antes
que la percepcin del mismo mensaje.
Paradjicamente el mensaje / concepto
es la esencia que da inicio al proceso de
diseo en la comunicacin visual.
COLOR
FIGURA
CONCEPTO
MENSAJE
IMAGEN
El color es un lenguaje que sin

lugar a duda es uno de los ms ricos
en su expresin, que ms all del
carcter denotativo (visual-expresivo)
contiene fundamentalmente un carcter
connotativo (terico - conceptual). Por
esto para la Carrera de Diseo Grfico y Comunicacin Visual
la asignatura de Teora y Manejo del Color se constituye en un
argumento expresivo y compositivo fundamental para desarrollar
cientficamente el proceso de Diseo y dar al color su importancia
vital en la comunicacin visual.
70 %
80 %
15 %
10 %
15 %
10 %
60 %
30 %
10 %
Nuestra civilizacin se ha desarrollado principalmente

a partir del sentido de la vista, ya que gracias a ella
alcanzamos a percibir y asimilar ms del 70 % de
toda la informacin.
El color, es una herramienta
fundamental para generar
comunicacin y transmitir
el conocimiento.
a presente asignatura
permitir al estudiante,
usar el color como un
lenguaje,
le
permitir
conocer al color desde los
principios fsicos, fisiolgicos,
psicolgicos y simblicos, que hacen del
color la herramienta fundamental
para generar comunicacin y
transmitir el conocimiento. En
sntesis, pretende establecer
fundamentalmente una base
prctica y conceptual en el
estudiante, que le permitir
resolver ejercicios y problemas
de tipo comunicacional a partir del
recurso del color de manera eficaz,
eficiente y pertinente.
Tcnica Acuarela
Autor: Ballestar

Pretendemos asimismo la implementacin de un
mtodo de enseanza basado en el uso cotidiano-color-diseo
que posibilitar que el estudiante:

Analice y explique el uso que se hace del color en
nuestra cultura, en nuestra cotidianeidad: en las vestimentas
tradicionales y habituales, en los objetos de uso personal, en
nuestras costumbres tpicas y folklricas, en el paisaje urbano;
como tambin en la prctica del diseo, en obras de diseo, de
arte, de arquitectura, etc.

Comprenda y planifique el proceso de diseo desde el
color, la figura y el contenido de manera simultnea.

Aplique la Teora y el Manejo del Color en obras e ideas de
diseo (Uso funcional y prctico del color).
l estudiante ser capaz de leer, interpretar,

experimentar y desarrollar el lenguaje y la
comunicacin visual a partir del color.
El estudiante ser capaz de usar el color como
un medio de expresin a partir de su experiencia
personal y de su entorno natural y cultural.

El estudiante ser capaz de expresarse a partir
del color empleando diversas tcnicas, soportes
y materiales.
UNIDAD DIDCTICA 1
os contenidos de la materia constan de cinco unidades

didcticas. Las primeras cuatro unidades didcticas
se corresponden con los cuatro parciales y la quinta
unidad didctica es transversal, lo que significa que se
la implementa y aplica en todo el trabajo prctico de las
otras cuatro unidades. Esta quinta unidad se compone del
Tema 9 Tcnicas Secas y Hmedas y del Tema 10 Normativa
Internacional del Color, los cuales suponen los recursos de los que
el estudiante va a disponer para el manejo del color en el desarrollo
de su aprendizaje a lo largo del curso y su conocimiento y aplicacin
han de ser desarrollados de forma transversal.
INTRODUCCIN AL COLOR
TEMA 1.0. CUESTIONES PREVIAS

1.1. Introduccin al Color

a. Acromtico y Cromtico

b. Monocroma y Policroma

1.2. Antecedentes Histricos

c. Aristteles

d. Leonardo da Vinci

e. Isaac Newton

f. Johann Goethe

1.3. La Perspectiva Atmosfrica.

g. Cecilio Guzmn de Rojas

h. La Perspectiva del Color
TEMA 2.0. LUZ Y COLOR

2.1. Fsica del Color

a. Absorcin del Color.

b. Reflexin del Color.

2.2. Fisiologa del Color

c. El Ojo.

d. Sensibilidad del Ojo a la Luz.

2.3. Percepcin del Color

e. La Naturaleza y el Color.

f. La Relatividad del Color.

g. La Dualidad del Color.
Tcnicas Mixtas
Manejo del Color
Convencional
Autor:
Andy Warhol
Retocado Digitalmente
TEMA 3.0. CUALIDAD DEL COLOR

3.1. Sntesis del Color

a. Sntesis Aditiva.

b. Sntesis Sustractiva.

Colores de Ilustracin y Colores de Impresin

3.2. Propiedades del Color

c. Tono.
d. Saturacin.
e. Brillo

3.3. Temperatura del Color

f. Escalas: Alta, Media y Baja
UNIDAD DIDCTICA 2
UNIDAD DIDCTICA 4

COMPOSICIN DEL COLOR

MANEJO FUNCIONAL DEL COLOR

TEMA 8.0. MANEJO COMPOSITIVO DEL COLOR

8.1. Manejo Compositivo del Color por Armona

El color Dominante

El color Tnico

El color de Mediacin

8.2. Manejo Compositivo del Color por Contraste

a. Contraste Colores de Origen

b. Contraste de Claro y Oscuro

c. Contraste de Clidos y Fros

d. Contraste de Complementarios

e. Contraste Simultneo.

f. Contraste Cualitativo (Saturacin)

g. Contraste Cuantitativo (Peso y Tamao)
TEORA DEL COLOR

TEMA 4.0. EXPRESIN DEL COLOR

4.1. Color Connotativo

a. Psicologa del Color

b. Simbologa del Color

c.
Lectura del Color

4.2. Color Denotativo

d. Icnico

e. Saturado

f. Fantasioso
TEMA

5.0.
5.1.
5.2.
5.3.
5.4.
LENGUAJE DEL COLOR

Esquemtico
Emblemtico
Sealtico
Convencional
TEMA

6.0 EL CRCULO CROMTICO.

6.1. Colores Primarios
6.2. Colores Secundarios
6.3. Colores Terciarios
6.4. El Crculo Cromtico
6.5. Esquemas de Color
UNIDAD DIDCTICA 3

ESQUEMAS Y RELACIONES DEL COLOR

TEMA 7.0. ESQUEMAS Y RELACIONES DEL COLOR

7.1. Relaciones a partir del Crculo Cromtico

a. Colores de origen

b. Colores anlogos.

c. Colores clidos y fros.

d. Colores complementarios.

7.2. Colores quebrados

e. Quiebre del color

f. Colores quebrados

g. Psicologa de los Colores Quebrados
UNIDAD DIDCTICA 5

TEMAS DE APLICACIN TRANSVERSAL
TEMA 9.0.

9.1.

9.2.

TCNICAS DE EXPRESIN
Tcnicas Secas
Lpices de Color, Marcadores de Color y Collage
Tcnicas Hmedas
Acuarela y Tmpera
TEMA 10. NORMATIVA INTERNACIONAL

DEL COLOR
Estrategias Didacticas
PRINCIPIOS PEDAGGICOS Y METODOLGICOS
a planificacin didctica de Teora y Manejo del Color

responde a los planteamientos didctico/pedaggicos
del modelo constructivista de aprendizaje, centrado en el
alumno, que hace nfasis en el aprendizaje activo, significativo
y socializado, y teniendo en cuenta el componente afectivo
(autoconocimiento, proposicin de metas y motivacin).

El curso se desarrolla segn el modelo educativo presencial,
que es el adoptado por la Facultad en la actualidad.

La estrategia didctica se ha diseado segn el principio de
corresponsabilidad del aprendizaje entre docente y estudiantes,
por lo que en las actividades diseadas no hay un rol protagnico
del docente, sino que se combinan mtodos de aprendizaje con
nfasis en la actividad docente con otros en los que el nfasis se
pone en la actividad de los estudiantes.

Las actividades de enseanza - aprendizaje propuestas son
de carcter tanto individual como colaborativas.
VI. 1.
COMPONENTES DE LA ESTRATEGIA DIDCTICA

Los elementos ms sobresalientes de la estrategia didctica
de esta planificacin seran:

Autoaprendizaje y Aprendizaje

por Descubrimiento:

El estudiante construye su aprendizaje da a da a partir de
su talento natural.

Resolucin de Problemas:

En la resolucin de los problemas - ejercicios prcticos, que
son parte fundamental de las clases, los aprendizajes se conseguirn,
sobre todo, de forma vivencial, a travs de experiencias significativas.

Pensamiento Crtico y Reflexivo:

Criterio fundamental para la creacin de los mensajes que
el estudiante quiere transmitir en sus proyectos.

Actuacin Comprometida,

Responsable y Respetuosa del estudiante:

El estudiante se ha de responsabilizar de su aprendizaje y
comprometerse en alcanzar sus propsitos de formacin, teniendo
al profesor como gua y con una actitud respetuosa hacia los dems.
VI. 2.
TIPO DE ESTRATEGIA DIDCTICA

Se utilizarn diversidad de mtodos, tcnicas y actividades,
con la finalidad de posibilitar a los estudiantes alcanzar los objetivos
de la materia.

Estrategias para el Autoaprendizaje

Estudio individual, bsqueda y anlisis de informacin,
trabajos de investigacin y conceptualizacin grupales e
individuales, proyectos.

Estrategias de Aprendizaje Interactivo

Exposiciones del profesor, Debates, Seminarios, Trabajos
con seguimiento guiado y retroalimentacin del profesor (prcticas
en grupo y autnomas), Exposiciones de los alumnos (de temas de
investigacin y de sus trabajos prcticos), Visitas a exposiciones o
asistencia a actividades culturales externas.

Estrategias de Aprendizaje Colaborativo
Resolucin de problemas (sobre todo de carcter grfico), Mtodo
de proyectos, Anlisis, Dilogo y debate grupal.
c
d
e
f
g
10
SISTEMATIZACIN
1er
PARCIAL
Manejo
Intuitivo
del color
ABSTRACCIN
Manejo
Racional
del Color
2do
PARCIAL
Contenidos / Metodologa
Actividades Terica y Prcticas en Aula
UNIDAD I
INTRODUCCIN
AL COLOR
UNIDAD II
TEORA DEL
COLOR
MANEJO TCNICO
Grfica y
Conceptual
Mensaje
Medio
Lenguaje
Estilo
COLOR Y
CONCEPTO
3er
PARCIAL
4to
PARCIAL
UNIDAD III
ESQUEMAS Y
RELACIONES
UNIDAD IV
COMPOSICIN
DEL COLOR
UNIDAD V
TEMA 1. CUESTIONES PREVIAS

Introduccin, Antecedentes y Perspectiva Atmosfrica
TEMA 2. LUZ Y COLOR
Fsica, Fisiologa y Percepcin del Color
TEMA 3. CUALIDAD DEL COLOR
Sntesis, Propiedades y Temperatura del Color
TEMA 4. EXPRESIN DEL COLOR
Color Connotativo y Color Denotativo
TEMA 5. LENGUAJE DEL COLOR
Esquemtico, Emblemtico, Sealtico y Convencional
TEMA 6. EL CRCULO CROMTICO
Colores Primarios, Secundarios y Terciarios
Crculo Cromtico. Esquemas y Relaciones
TEMA 7. ESQUEMAS Y RELACIONES COLOR
Relaciones del color - Crculo Cromtico
Los colores Quebrados
TEMA 8. COMPOSICIN DEL COLOR
Manejo Compositivo del Color por Armona
Manejo Compositivo del Color porContraste:
TEMAS TRANSVERSALES
TEMA 9. TCNICAS DE EXPRESIN
TEMA 10. NORMATIVA DEL COLOR
Investigacin y Talleres
TEMA 1: Cuestiones Previas
Introduccin, Antecedentes y
Perspectiva Atmosfrica
TEMA 2: Luz y Color.
Fsica, Fisiologa y Percepcin
Recursos Tcnicos
Medios secos y hmedos
Manejo simultneo
Manejo
del Color en
composiciones
simples
TEMA 3: Cualidad del Color

Sntesis, Propiedades y Temperatura
TEMA 4: Expresin del Color
Color Connotativo y Color Denotativo
TEMA 5: Lenguaje del Color
Esquemtico, Emblemtico, Sealtico
y Convencional
TEMA 6: El Crculo Cromtico
Primarios, Secundarios y Terciarios
Crculo Cromtico.
Collage
Crono
grama
Lpices
Marcadores
Objetivos
VI. 3. PROPUESTA
INTERDISCIPLINAR
INTEGRAL
PROPUESTA
INTERDISCIPLINAR
E INTEGRAL
Materia: Teora y Manejo de Color

Pro
ceso
Acuarela
Temperas
TEMA 7: Relaciones del Color

Relaciones - Crculo Cromtico
Los colores Quebrados
TEMA 8. Composicin del Color
Armona y Contraste
TEMA 10. Normativa del Color
La busqueda de informacin sobre este
tema debes realizarla durante toda la
gestin y luego organizarla en tu cuaderno de prcticas.
Manejo
del Color en
composiciones
complejas
Grco 2
ada Unidad Didctica est compuesta por contenidos

temticos, y, asimismo, cada tema esta explicado a partir de
sus objetivos con respecto del: aprendizaje de conceptos,
desarrollo de habilidades y finalmente de la toma de
actitudes; esto, para que el estudiante pueda conocer lo
que se espera de l, primero, y, segundo, para que l mismo
pueda evaluar sus logros a fin de orientar,
ayudar y apoyar sus aprendizajes.
Los Objetivos Conceptuales. Se refieren
al saber terico, a la capacidad de formar
conceptos y cmo disear exitosamente
a partir de ellos.
(Saber terico / conocimiento).
Los
Objetivos Procedimentales.
Se refieren al saber - hacer,
a la habilidad para construir y
desarrollar metodolgicamente
el diseo.
(Saber metodolgico y
prctico / aptitud).
Los Objetivos Actitudinales.
Se refieren al saber - ser, a
la predisposicin sobre la
adopcin de determinadas
actitudes
positivas
de
valoracin o accin.
(Saber social / actitud, valor).
Grco 1
Adems
Cada
unidad
didctica cuenta tambin con
su respectiva metodologa y
su forma de evaluacin.
Manejo de Color - Tcnicas
Estudiantes:
Grf. 1: Melina Fabiola Acha P.
Grf. 2: Marcia Beltran.
Grf. 3: Sandra Braez G.
Grco 3
11
Uso Funcional del Color
UNIDAD
DIDCTICA
INTRODUCCIN
AL COLOR
TEMA 1.0. CUESTIONES PREVIAS
TEMA 2.0. LUZ Y COLOR

1.1.

1.2.

1.3.

2.1.

2.2.

2.3.

Introduccin al Color
a. Acromtico y Cromtico
b. Monocroma y Policroma
Antecedentes Histricos
c. Aristteles
d. Leonardo da Vinci
e. Isaac Newton
f. Johann Goethe
La Perspectiva Atmosfrica.
g. Cecilio Guzmn de Rojas
h. La Perspectiva del Color

OBJETIVOS CONCEPTUALES

El estudiante conocer los antecedentes
histricos y los principios bsicos de la percepcin
de la luz color, a travs del conocimiento de las
diferentes teoras del color.

El estudiante conocer la diferencia entre
dibujo y pintura y los conocimientos bsicos de las tcnicas de
expresin para la aplicacin del color a trves de la pintura.

OBJETIVOS PROCEDIMENTALES

El estudiante experimentar con tcnicas sencillas de
ablandamiento y expresin - representacin del color utilizando
como recurso la mancha pintura, a partir de la observacin sensible
de los colores en la naturaleza y de las particularidades tcnicas
expresivas del color en los objetos.

OBJETIVOS ACTITUDINALES

El estudiante se interesar por la evolucin histrica de las
teoras del color, reconociendo las importantes aportaciones del
color a la evolucin del conocimiento.

El estudiante valorar el mundo del color, tanto desde la
perspectiva de la expresin como de la apreciacin artstica.
12
Pintura Rupestre
30.000 aos a.C. Altamira
Fsica del Color

a. La Absorcin del Color
b. La Reflexin del Color
Fisiologa del Color
c. El Ojo
d. Sensibilidad del Ojo a la Luz
Percepcin del Color
e. La Naturaleza del Color
f. La Relatividad del Color
g. La Dualidad del Color


El estudiante explicar los principios fsicos, psquicos,
y fisiolgicos de la percepcin del color, desde la fuente de luz
color como estmulos de cambios en nuestra psicologa fisiologa,
reconociendo su valor simblico.


El estudiante manejar tcnicas sencillas de representacin
a partir de la observacin sensible de los colores en la naturaleza y
de las particularidades del color en los objetos, aplicndolos en la
construccin y ejecucin de figuras simples y sintticas.


El estudiante apreciar la variedad e intensidad cromtica
en la naturaleza, generada a partir de una fuente de luz, la forma
en cmo lo percibimos y su influencia en el comportamiento y la
salud
del hombre.

TEMA 3.0. CUALIDAD DEL COLOR

3.1. Sntesis del Color

a. Sntesis Aditiva.

b. Sntesis Sustractiva.

Colores de Ilustracin

Colores de Impresin

3.2. Propiedades del color

c. Tono.

d. Saturacin.

e. Brillo

3.3. Temperatura del Color

Escalas de Temperatura:

Alta, Media y Baja


El estudiante analizar e identificar las caractersticas del
color y la distribucin de las luces y las sombras, fundamentos
bsicos e inciales en los procesos de configuracin y formalizacin
de la imagen diseada.


El estudiante explorar con los colores a travs de
gradaciones y escalas cromticas como recursos para representar
el volumen y expresar la profundidad.

El estudiante experimentar el manejo de las diferentes
tecnologas bsicas para determinar de manera exacta los colores
de los objetos.

El estudiante valorar las cualidades expresivas del color

a partir del conocimiento y manejo de los conceptos bsicos y
tcnicos del color.
OBJETIVO MIXTO CONCEPTUAL,
PROCEDIMENTAL Y
ACTITUDINAL
Este objetivo es transversal a los tres temas de la unidad y
se va alcanzando gradualmente segn como se indica.
El estudiante identificar, registrar y valorar los colores a
partir de su experiencia personal, de su entorno natural y
cultural (Tema 1), entendindolos como medio de expresin
(Tema 2) y como lenguaje de Comunicacin (Tema 3).

METODOLOGA de la Unidad

Las tcnicas y actividades didcticas empleadas en esta

unidad son:

Exposiciones del profesor

Dilogo y Debate grupal sobre un tema de los contenidos.

Investigacin individual de los contenidos y exposicin.

Actividades fuera del aula: dibujo de campo y conferencias,
visitas a exposiciones o asistencia a actividades culturales externas.

Presentaciones y exposiciones individuales y grupales de
trabajos prcticos de los alumnos al grupo de clase.

Prcticas de aprendizaje con seguimiento guiado y
personalizado del profesor y retroalimentacin hasta su conclusin:
Ejercicios de ablandamiento, Ejercicios con tcnicas alternativas,
Experimentacin tcnicas y materiales, Trabajos prcticos grupales de
anlisis y resolucin de ejercicios y resolucin de problemas grficos.

Apoyo activo en el acondicionamiento del aula: limpieza,
orden, mejora del mobiliario.

EVALUACIN de la Unidad
Las tcnicas y actividades de evaluacin utilizadas en esta
unidad son:

Cuestionario o formulario de preguntas de evaluacin
diagnstica individual.

Control escrito de comprensin sobre el tema objeto de la
investigacin individual

Cuaderno de Prcticas de todos los trabajos desarrollados
por el alumno: borradores, bocetos, ejercicios del proceso de
diseo a partir del color.

Cuaderno de Prcticas individual de los productos
conclusivos: ejercicios con tcnicas creativas, ejercicios con
tcnicas tradicionales y ejercicios de aplicacin del mtodo de la
pintura, para la evaluacin de los trabajos finales.

Registro de observaciones: el profesor registrar otros
aspectos del proceso de enseanza-aprendizaje sobre todo de
carcter actitudinal (colaboracin con el orden y limpieza del aula,
actitud adecuada en clase, colaboracin con sus compaeros y en
trabajos voluntarios, etc.).
13
UNIDAD
DIDCTICA
TEORA DEL
COLOR
TEMA 4.0. EXPRESIN DEL COLOR

4.1. Color Connotativo
a.
Psicologa del color
b.
Simbologa del color
c.
Lectura del Color
4.2. Color Denotativo
d.
Icnico
e.
Saturado
f.
Fantasioso
El estudiante conocer las cualidades

expresivas y conceptuales del color en
correspondencia con la figuracin del diseo y la
estructura del contenido.
El estudiante aprender, a partir de las
relaciones del color, a crear condiciones de contrastes
y efectos de perspectiva, focalizar la atencin y relievar
la importancia de elementos sobresalientes, en la imagen
diseada (figura fondo).
El estudiante resolver los ejercicios ubicando el color
con criterios de anlisis y de valor, reconociendo la necesidad de
disear el color (todos los colores) como un todo.
El estudiante desarrollar el uso y manejo del color en ejercicios

de tipo comunicacional usndolo de manera funcional (creacin de
contrastes, perspectiva y focalizacin de elementos sobresalientes).
El estudiante manejar el color mediante el uso de diferentes
tcnicas, soportes y medios (tecnologas bsicas e informticas), en
ejercicios que posibiliten la significacin de la forma y de su contenido.
El estudiante valorar el manejo expresivo del color en el

diseo de la imagen, tcnica y conceptualmente, permitindole
representar, expresar y disear con solvencia y pertinencia.
14
TEMA 5.0.
LENGUAJE DEL COLOR
5.1.
Esquemtico
5.2.
Emblemtico
5.3.
Sealtico
5.4.
Convencional
El estudiante analizar y sealar los colores que

resulten institucionales en los productos o en las empresas que
estn en su ciudad a partir de las variaciones cromticas y de las
configuraciones mentales y comportamientos del pblico.
El estudiante explorar las posibilidades del color en
la estructuracin y definicin del diseo grfico, manejando la
relacin de figura fondo mediante las relaciones de contraste
claro oscuro en diseos simples.
El estudiante valorar la importancia del color en el diseo,
en la comunicacin y en la vida del ser humano en general.
El estudiante adquirir gusto por la correcta presentacin
de los trabajos.
unidad son:
Exposiciones del profesor.
TEMA
6.0.

EL CRCULO CROMTICO
6.1. Colores Primarios
6.2. C o l o r e s
Secundarios
6.3. Colores Terciarios
6.4. El Crculo Cromtico
6.5. Esquemas de Color

El estudiante conocer la
clasificacin de los colores
y ser capaz de explicar los
colores en porcentajes y de
codificarlos.
El estudiante
comprender
la utilidad e importancia del
crculo cromtico como organizador
y estructurador de la figura y de la
composicin.


El estudiante aplicar el color segn su clasificacin y en
porcentajes establecidos.

El estudiante generar el crculo cromtico como un
instrumento organizador esencial en la composicin del color.


El estudiante valorar la importancia del crculo cromtico
como una herramienta fundamental en la composicin y
aplicabilidad del color en el diseo.
OBJETIVO MIXTO CONCEPTUAL,

PROCEDIMENTAL Y
ACTITUDINAL
Este objetivo es transversal a los tres temas de la unidad y
se va alcanzando gradualmente segn como se indica.
El estudiante valorar los colores a partir de su entorno
natural y los usara en ejercicios que fomenten su
experiencia personal, entendindolos como inicio y medio
de expresin para plantearse problemas de diseo.

Actividades fuera del aula: dibujo de campo, asistencia a
exposiciones, conferencias, contacto con artistas, etc.

Ejercicios con tcnicas alternativas, Experimentacin con tcnicas y
materiales, Trabajos prcticos grupales de anlisis y resolucin de
ejercicios, Resolucin de problemas grficos.

unidad didctica son:

Control escrito de comprensin sobre el tema objeto de la
investigacin individual.

Cuaderno de Prcticas individual de todos los trabajos
desarrollados por el alumno: borradores, prcticas de color,
prcticas con diferentes tcnicas, etc.

conclusivos: ejercicios de aplicacin de color, diferentes tcnicas
de aplicacin de color y ejercicios a partir del crculo cromtico.

aspectos del proceso de enseanza - aprendizaje sobre todo de
15
UNIDAD
DIDCTICA
ESQUEMAS Y RELACIONES
DEL COLOR
TEMA 7.0. ESQUEMAS Y RELACIONES DEL COLOR

7.1. Relaciones a partir del Crculo Cromtico

a. Colores de origen

b. Colores anlogos.

c. Colores clidos y fros.

d. Colores complementarios.

7.2. Colores Quebrados

e. Quiebre del color

f. Colores quebrados

g. Psicologa de los Colores Quebrados

El estudiante comprender la capacidad organizativa

del crculo cromtico y su uso en la seleccin y generacin de
las relaciones cromticas, mediante el anlisis y estudio de la
organizacin de los colores en el crculo cromtico.

El estudiante aprender, a partir de las relaciones del color,
a crear condiciones de contrastes, efectos de perspectiva, focalizar
la atencin y relievar la importancia de elementos sobresalientes.

El estudiante experimentar el uso y manejo del color,

explorando las diferentes tcnicas y medios, para conseguir expresar
sensaciones de avance y expansin, retroceso y contraccin,
estabilidad o inestabilidad y efectos de distancia y volumen.
El estudiante valorar la importancia de los esquemas
y relaciones del color, permitindole ganar confianza y
desenvolvimiento creativo.
16



Ejercicios con tcnicas alternativas, Experimentacin con tcnicas y
materiales, Trabajos prcticos grupales de anlisis y resolucin de
ejercicios, Resolucin de problemas grficos.

Acondicionamiento del aula: limpieza, orden, mejora del
mobiliario.

unidad son:

Control escrito de comprensin sobre el tema objeto de
la investigacin individual y Control de aplicacin de los temas de
investigacin en la resolucin de los ejercicios.

Cuaderno de Prcticas de todos los trabajos desarrollados
por el alumno: borradores, bocetos, ideas, etc. todo el material
previo de un proyecto.

conclusivos: ejercicios de aplicacin de los diferentes esquemas
de aplicacin del color en ejercicios de diseo de los trabajos
finales.

UNIDAD
DIDCTICA
COMPOSICIN DEL COLOR

TEMA 8.0. MANEJO COMPOSITIVO DEL COLOR

8.1.

8.2.

Manejo compositivo del color por Armona

El Color: Dominante, Tnico y de mediacin
Manejo compositivo del color por Contraste
a. Contraste colores de origen
b. Contraste de claro y oscuro
c. Contraste de clidos y Fros
d. Contraste de complementarios
e. Contraste simultneo.
f. Contraste cualitativo (saturacin)
g. Contraste cuantitativo (peso y tamao)


El estudiante analizar el manejo del color por armona
y/o contraste en obras de diseo o de arte y en la naturaleza.

El estudiante planificar la aplicacin del color por
armona y/o contraste a partir del conocimiento de las cualidades
compositivas del color, discriminando, organizando y destacando
los elementos sobresalientes de la imagen diseada.


El estudiante experimentar con diferentes colores,
tcnicas de expresin y soportes (lpices de color, acuarela,
collage, papeles acartonados, etc.) en ejercicios que respondan a la
significacin de la forma y de su contenido.

El Estudiante experimentar variaciones de color por
armona y/o contraste en un mensaje visual dado, posibilitando
variaciones figurativas y conceptuales del mensaje.


El estudiante apreciar la importancia de los recursos
terico prcticos y de los diferentes esquemas para el manejo del
color como organizadores de la composicin en el diseo.

El estudiante apreciar sus capacidades de anlisis, de
interpretacin y de valoracin, adquiridas en el transcurso de la
materia, lo que le dar una mayor confianza en sus posibilidades
como diseador.



Dilogo y Debate grupal sobre un tema de los contenidos.



Prcticas de aprendizaje con seguimiento guiado del
profesor y retroalimentacin hasta su conclusin: Ejercicios de
ablandamiento, Ejercicios con tcnicas alternativas, Experimentacin
tcnicas y materiales, Trabajos prcticos grupales de anlisis y
resolucin de ejercicios, Resolucin de problemas grficos.




unidad son:

Control escrito de comprensin sobre el tema objeto de
la investigacin individual y Control de aplicacin de los temas de
investigacin en la resolucin de los ejercicios.

Portafolio de presentacin individual de todos los trabajos
desarrollados por el alumno: borradores, bocetos de ideas de diseo,
etc. diseo a partir del color como organizador de la composicin.

Portafolio de presentacin individual de los productos
conclusivos: ejercicios de aplicacin del color segn los esquemas
de contrastes, en ejercicios de diseo.

17
UNIDAD
DIDCTICA
TEMA 9.0.

TEMAS DE APLICACIN
TRANSVERSAL
TCNICAS SECAS:
Lpices (Lnea B)
Lpices de Color, Marcadores de Color y Collage
TCNICAS HMEDAS:
Acuarela y Tmpera


El estudiante analizar e identificar las tcnicas y los
materiales para la aplicacin del color en funcin a las necesidades
y requerimientos de aplicabilidad en el diseo.


El estudiante experimentar con materiales, tcnicas,
soportes y medios en ejercicios personales y/o grupales.

El estudiante desarrollar su capacidad creativa a travs
de ejercicios prcticos en los que tenga que elegir, combinar y
aplicar colores; elegir y combinar materiales (tcnicas mixtas);
elegir herramientas, soportes y medios, seleccionando las tcnicas
en funcin al contenido.


El estudiante descubrir y aceptar sus posibilidades
creativas adquiridas gracias a la prctica y manejo de las diferentes
tcnicas de aplicacin del color.

El estudiante incrementar su autoestima, manejando
con destreza, fruto de la prctica constante, distintas tcnicas de
aplicacin del color en funcin a requerimientos propios del diseo.
TEMA 10. NORMATIVA INTERNACIONAL DEL COLOR


El estudiante conocer la sistematizacin y estandarizacin
del color en la Sealtica, el color en los cdigos normalizados,
reconocindolos como una herramienta valiosa del conocimiento
cientfico para la aplicabilidad del color en la industria.
18


El estudiante usar como fuente valiosa de consulta
la Normativa Internacional del color, aplicndola en todos sus
ejercicios como una herramienta efectiva para la eleccin del color
de manera acertada.


El estudiante incrementar su autoestima a partir de la
realizacin de ejercicios de diseo con acierto y pertinencia, gracias
al uso de la Normativa Internacional del Color.

METODOLOGA de la unidad


unidad son:

Exposiciones y demostraciones prcticas del profesor.

Visitas a exposiciones o asistencia a actividades culturales.

Exposicin de los trabajos prcticos individual y grupal.

Actividades prcticas de aprendizaje con seguimiento
guiado del profesor y retroalimentacin hasta su conclusin:

Aplicacin de las diferentes tcnicas y materiales en todos
los ejercicios prcticos que se desarrollan a lo largo del curso y uso
de la normativa internacional del color.

La evaluacin de esta unidad didctica est implcita en

las evaluaciones de las otras cuatro unidades, ya que al tratarse
de contenidos de carcter transversal se abordan y aplican
conjuntamente en los trabajos desarrollados a lo largo de todo el
curso. Por ello, la consecucin o no de los objetivos planteados en
esta unidad supondrn criterios de evaluacin para la valoracin
del trabajo de los alumnos en todas las unidades.
Cuaderno de Prcticas individual de todos los trabajos

desarrollados por el alumno en todo el curso.

conclusivos desarrollados por el alumno en todo el curso.
Lo que hace artstica una obra no es otra cosa que la intencin artstica que la
ha motivado, privilegiando el proceso del cual surge. Importa ms el proceso
formativo y de construccin que la obra concluida.
Principios del Arte Contemporneo
PRINCIPIOS DE LA EVALUACIN
a evaluacin a seguir en esta planificacin didctica se
basar en los principios evaluativos de integralidad,
continuidad y cooperacin. Por tanto se pretende evaluar
no slo la consecucin de metas educativas o resultados de
aprendizaje, sino valorar tambin el proceso educativo del
estudiante.
VIII.1. MODALIDADES DE EVALUACIN
Evaluacin Diagnstica
Evaluacin Sumativa

Se realiza al final de cada una de las unidades didcticas,
correspondiendo con los cuatro parciales, y al final de curso.

El propsito de esta evaluacin es el de evidenciar los
aprendizajes logrados por los estudiantes.

Estos aprendizajes se verificarn a travs de la valoracin
de los cuadernos de prcticas de los productos conclusivos de cada
unidad entregadas por los estudiantes, de cuestionarios y exmenes.

En la primera sesin de clases se lleva a cabo una prueba
de evaluacin diagnstica que tiene como propsito identificar la
situacin de los alumnos antes de iniciar el curso, en cuanto a sus
conocimientos previos. Los resultados obtenidos en dicha evaluacin
servirn de referencia para adecuar el desarrollo del plan global al
nivel de los estudiantes y para valorar la adquisicin de aprendizajes.

Evaluacin Formativa
VIII.2. CRITERIOS DE EVALUACIN

Se realizar durante el desarrollo de las unidades
didcticas y deber favorecer la reflexin del proceso de enseanza
aprendizaje para realizar cambios en la planeacin e ir mejorando
durante el proceso.

Se utilizarn a este fin los instrumentos ya citados en el apartado
de evaluacin correspondiente a cada unidad didctica, tales como:

Controles de comprensin, cuadernos de prcticas y
registro de observaciones. En esta evaluacin se hace hincapi
fundamentalmente en la valoracin del proceso educativo del
estudiante.

Asistencia obligatoria al 80% de todas las sesiones de
clase (segn reglamento de la carrera) y participacin activa en las
actividades que se desarrollan durante las clases.

Cumplimiento y realizacin de los cuadernos de
prcticas: modo de presentacin, extensin y formato, calidad de
presentacin en cuanto a esttica, limpieza y orden.

La forma de evaluacin prevista es, en mayor medida, una
heteroevaluacin, es decir la evaluacin del aprendizaje realizada
por el docente, utilizando los instrumentos de evaluacin que se
citan en este documento.

La evaluacin de los estudiantes responder a los
siguientes criterios:
Realizacin de los controles y exmenes programados.

Realizacin de las presentaciones y exposiciones al grupo
de clase tanto individuales como grupales.

Participacin comprometida y activa en los trabajos grupales.
19
Cumplimiento y responsabilidad en los tiempos de entrega

de los productos.
Participacin en actividades extracurriculares: asistencia a
exposiciones y talleres, realizacin de obras individuales y colectivas
en convocatorias culturales.
Adquisicin de las capacidades planteadas en los objetivos
de la materia: Los criterios de evaluacin especficos de cada
unidad didctica se correspondern a la consecucin o no por
parte de los estudiantes de los objetivos de la misma.
VIII. 3.
RECURSOS Y HERRAMIENTAS
PARA LAS CLASES PRESENCIALES
MATERIALES BSICOS de los que el alumno debe disponer

en cada clase a lo largo del curso.
Tablero:
Tamao oficio
Portaminas: 05 minas 2B
Lpices:
HB, 2B, 4B, 6B y 8B
Lpices de color:
Estuche de 12 colores mnimamente
Marcadores: Punta plana
Goma de borrar:
Miln
Papel :
Bond, Sbana, Cartulina Prisma, Mantequilla,

Copia, cartones de diferente grano
(Fino, medio y spero)
Tamao: Oficio (21.59 cm x 33 cm).
Pinceles:
Juego
Tcnicas Hmedas: Acuarela o Temperas
Otros:
Cuchilla, tijera, pegamento, difuminadores, etc.

Revistas (collage).
Carbn, Caa y tintas y Papel reciclado
Debes comprender que la calidad expresiva de un diseo

por medio del color es proporcional al conocimiento y dominio
que tengas sobre los materiales y las tcnicas pictricas. Una
ejecucin correcta requiere tambin del material correcto, esto,
te permitir trabajar diseos complejos con soluciones tcnicas
simples y audaces.
20
VIII.4.
RECURSOS Y HERRAMIENTAS
PARA EL APRENDIZAJE AUTNOMO

DOCUMENTACIN PROPORCIONADA POR EL PROFESOR:
Plan Global
Bibliografa en formato digital (PDF)
Bibliografa disponible en la biblioteca.
Direcciones de informacin disponible en Internet.
GUAS DE ACTIVIDADES PROPORCIONADAS POR EL PROFESOR:
Guas de orientacin Didctica:
Elaboradas por la Ctedra
Elaboradas por estudiantes de la materia
Guas para el desarrollo de determinadas actividades
VIII.5. CRITERIOS DE CALIFICACIN
Las calificaciones por parcial se obtendrn del siguiente
modo:
Asistencia
Examen
Cuaderno de Prcticas
Proceso y Prctica en Aula y Actitud
10 %
20 %
40 %
30 %
Las calificaciones finales de los estudiantes se obtendrn

de las calificaciones obtenidas en cada parcial ponderadas del
siguiente modo:
Primer parcial:
Segundo parcial:
Tercer parcial:
Cuarto parcial:
20 %
20 %
30 %
30 %
LIBROS
lbers JOSEF, La Interaccin del Color. Decimoquinta Edicin.
Alianza Forma. Espaa 2005.
BLOC Dibujo y Pintura, Tcnicas Mixtas, Editorial Parramn,
Barcelona, 2009.
BRUMM David, Como Corregir Pruebas de Color, Ediciones
Gustavo Gili, 1993.

DREW John Meyer Sarah, Tratamiento del Color, Editorial
Blume, Barcelona, 2008.

GRAHAM Davis, Las Herramientas del Diseador 2000
muestras de colores, Barcelona, 2008.

LUIGINA De Grandis, Teora y Uso del Color, Ediciones
Catedra,
Madrid, 1985.

HALLER Eva, Psicologa del Color, Editorial Gustavo Gili,
Barcelona, 2004.

JORRIT Tornquist, Color y Luz Teora y Prctica, Editorial
Gustavo Gili, Barcelona, 2008.

KUPPERS, Harald, Fundamento de la Teora de los Colores
Ed Gustavo Gili , 1992.

PINA Lewandowsky Francis Zeischegg, Guia Prctica del
Diseo. Ediciones Parramn, Barcelona 2007.

SWAN Alan, El Color en el Diseo Grfico, Ediciones
Gustavo Gili 1993.

WONG Woucius, Principios de Diseo en Color, Ediciones
Gustavo gili, 1987.
LIBROS y DOCUMENTOS EN FORMATO DIGITAL (PDF.)

NOTA.- Los documentos: PLAN GLOBAL Gestin 2013 y
Orientaciones Didcticas para la Elaboracin del CUADERNO DE
PRCTICAS, de referencia bsica para la asignatura de Teoria y Manejo
del Color se encuentran tambin a tu dispocicin en formato digital.

ADRIAN Waddington. (Ingles) The Creative Calligraphy.
Singapore 1996.

BETTY Edwards. (Ingles) COLOR, a Course in Mastering the
Art
of
Mixing
Colors. USA. 2004

CESAR Ojeda, Manuscritos Iluminados. Incluye una lista de
direcciones de internet sobre el tema. 1997

COLECCIN Aprender Haciendo. PARRAMON, Barcelona:

El Gran Libro del Dibujo, 1989.

As se Pinta con Lpices de Colores, 1990.

Como Pintar a la Acuarela

Todo Sobre la Tcnica del Pastel, 1997.

FORMA - Pintura Creativa, 2001.

COLOR. La Guia ms Completa. (fuente desconosida)

DAVID Harris, (Ingles) The Art of Calligraphy. London 1995.

DIBUJARTE Revistas, Vanguardia Editores, Mxico 2000.

FRANZ Gerritsen. Color, Apariencia ptica Medio de Expresin
Artstica y Fenmeno Fsico, Editorial Blume, Barcelona 1980.

JOS Mara Mellado. Fotografia Digital de Alta Calidad.
Ediciones Artual S.L. Barcelona 2006

VALERIE wiffen, (Tcnicas) Taller de Retratos, Edicin
Knemann, London 1997.
21
CURSO De Diseo Grfico, Educar Cultura Recreativa, 1995.

YAWAR, Moises Anturiano, (Cuadernos) UMSS - FACH 2011.
Apuntes Bsicos de Diseo

Introduccin al Color
La Perspectiva del Color 1 y 2
Contrastes del Color
JEREMY Aynsley, Los Mejores Diseadores Grficos Del
Siglo 20, Taschen, Italia 2001.
JEREMY Aynsley, Los 100 Mejores Diseadores Grficos del

Siglo 21, Taschen, Italia 2003.
PAUL Cobley, Litza Jansz, Semitica para Principiantes, Era
Naciente SRL. Bs. As. Argentina 2004.
SELECCIN de Imagenes (Dibujo y Color)
VIDEOS, Aprende las Tcnicas:
Tempera, leo y Lpices de Color
LIBROS E INFORMACIN EN LA RED (ENLACES)

http://www.leolez.com/color.html
http://www.imageandart.com/teoria.html
http://www.fotonostra.com/grafico/teoriacolor.html
http://www.desenredate.com/articulos/teoria
22

1.5. 2014 Plan Global Teoría-Práctica Del Color

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UNIDADES DIDCTICAS Y OBJETIVOS

DISEO GRFICO Y COMUNICACIN VISUAL

Martes. 17:45 a 20:00

Artista autodidacta, Licenciado en Arquitectura,

Soy Moiss Anturiano U. o tambin pueden

1er. Premio Rendib: Concurso Internacional

1er. Premio Concurso Nacional

Anlisis del Color

a materia de TEORA Y MANEJO DEL COLOR es una de las

El color es un lenguaje que sin

Nuestra civilizacin se ha desarrollado principalmente

l estudiante ser capaz de leer, interpretar,

os contenidos de la materia constan de cinco unidades

TEMA 1.0. CUESTIONES PREVIAS

TEMA 3.0. CUALIDAD DEL COLOR

TEORA DEL COLOR

TEMA 4.0. EXPRESIN DEL COLOR

LENGUAJE DEL COLOR

6.0 EL CRCULO CROMTICO.

ESQUEMAS Y RELACIONES DEL COLOR

TEMA 7.0. ESQUEMAS Y RELACIONES DEL COLOR

TEMAS DE APLICACIN TRANSVERSAL

TEMA 10. NORMATIVA INTERNACIONAL

PRINCIPIOS PEDAGGICOS Y METODOLGICOS

a planificacin didctica de Teora y Manejo del Color

COMPONENTES DE LA ESTRATEGIA DIDCTICA

TIPO DE ESTRATEGIA DIDCTICA

TEMA 1. CUESTIONES PREVIAS

TEMA 3: Cualidad del Color

Materia: Teora y Manejo de Color

TEMA 7: Relaciones del Color

ada Unidad Didctica est compuesta por contenidos

Manejo de Color - Tcnicas

Uso Funcional del Color

TEMA 1.0. CUESTIONES PREVIAS

TEMA 2.0. LUZ Y COLOR

Fsica del Color

TEMA 3.0. CUALIDAD DEL COLOR

El estudiante valorar las cualidades expresivas del color

TEMA 4.0. EXPRESIN DEL COLOR

El estudiante conocer las cualidades

El estudiante desarrollar el uso y manejo del color en ejercicios

El estudiante valorar el manejo expresivo del color en el

LENGUAJE DEL COLOR

El estudiante analizar y sealar los colores que

6.5. Esquemas de Color

OBJETIVO MIXTO CONCEPTUAL,

Investigacin individual de los contenidos y exposicin.

TEMA 7.0. ESQUEMAS Y RELACIONES DEL COLOR

El estudiante comprender la capacidad organizativa

El estudiante experimentar el uso y manejo del color,

COMPOSICIN DEL COLOR

TEMA 8.0. MANEJO COMPOSITIVO DEL COLOR

Manejo compositivo del color por Armona

Las tcnicas y actividades de evaluacin utilizadas en esta

La evaluacin de esta unidad didctica est implcita en

Cuaderno de Prcticas individual de todos los trabajos

VIII.1. MODALIDADES DE EVALUACIN

VIII.2. CRITERIOS DE EVALUACIN

Realizacin de los controles y exmenes programados.

Participacin comprometida y activa en los trabajos grupales.