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La volont de savoir
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Non ridere, non lugere, neque detestari, sed intelligere !, dit Spinoza 1
de cette manire simple et sublime qui lui est propre. Cependant qu'estce au fond, que cet intelligere, sinon la forme mme dans laquelle les
trois autres [passions] deviennent sensibles d'emble?
Un rsultat de ces diffrentes et contradictoires impulsions que sont
les volonts d'ironiser, de dplorer et de honnir? Avant qu'un acte
de connaissance ft possible, il a fallu que chacune de ces impulsions
manifestt pralablement son avis partiel sur l'objet ou l'vnement;
ultrieurement se produisit le conflit entre ces partialits et, partir
de l, parfois un tat intermdiaire, un apaisement, une concession
mutuelle entre les _trois impulsions, une sorte d'quit et de pacte entre
elles car, la faveur de l'quit et du pacte, ces trois impulsions peuvent
s'affirmer dans l'existence et garder mutuellement raison.
Nous qui ne prenons conscience que des dernires scnes de conciliation, des derniers rglements de comptes de ce long processus, nous
pensons de ce fait qu'intelligere, "comprendre", constituerait quelque
chose de conciliant, de juste, de bien, quelque chose d'essentiellement
oppos aux instincts: alors qu'il ne s'agit que d'un certain rapport
des instincts entre eux. [ ... ] Dans toute connaissance il y a peut-tre
quelque chose d'hroque mais rien de divin 8
Il faut prciser un peu en quoi consiste cette opration complexe :
a- Elle s'apparente d'abord la mchancet- rire, mpriser, dtester.
Il ne s'agit pas de se reconnatre dans les choses mais de s'en tenir
distance, de s'en protger (par le rire), de s'en diffrencier par la dvalorisation (mpriser), de vouloir les repousser ou les dtruire (detestari).
~re, dvalorisante, diffrenciante, la connaissance n'est ni de
l'ordre de 1' Of.LOLroau; ni de 1'ordre du bien.
b- C'est une mchancet tourne aussi vers celui qui connat. La
connaissance s'oppose une volont d'apparence, de simplification, de
masgue, de manteau, de surface- car toute surface est un manteau [ ... ].
[Elle] veut prendre les choses d'une faon profonde, multiple dans leur
essence [ ... )9 , tandis qu'il [=l'homme] force son esprit la connaissance, contre le penchant de l'esprit et souvent mme contre le vu mme
de son cur[ ... ] [d'] affirmer, aimer, adorer [ ... ] 10 .
Ce qui introduit doute, temporisation.
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Aurore, 432: L'un est pouss[ ... ] voir clair par la vnration que
lui inspirent [les] secrets [des choses], l'autre au contraire par l'indiscrtion et la malice dans l'interprtation des mystres 20.
On voit s'ouvrir l la possibilit d'une connaissance qui se dploie dans
l'espace du secret, de l'interdit, du dvoilement, de la transgression.
Nous sommes d'une moralit audacieuse (lie la mchancet,
la profanation) 21 .
cette profanation du connatre pour connatre s'oppose la connaissance -la bonne connaissance, la connaissance bonne, l'utilitaire, la
gnreuse, l'accommodante, celle qui fait du bien, c'est--dire celle qui
fait autre chose que connatre.
b - Nietzsche fait jouer aussi une autre opposition, inverse de la prcdente : une connaissance primaire et corporelle, antrieure toute vrit
et toute commande par le besoin. Ce n'est pojnt de connaissance qu'il est
question l, mais de vie, de lutte, de chasse, de nourriture, de rivalit.
Gnalogie, III, 12: liminer en gnral la volont, supprimer entirement les passions, en supposant que cela nous ft possible : comment
donc? Ne serait-ce pas l chtrer l'intelligence ?23
L s'affirme 1'opposition entre une connaissance relle, immdiatement
articule-sur la vie, le besoin, et une connaissance la fois historiquement
effective et illusoire, paradoxale. Celle du savant asctique, celle de Kant.
Une telle contradiction [ ... ], "la vie contre la vie", [ ... ] [est] tout
simplement une absurdit. Elle ne peut tre qu'apparente; ce doit tre
une sorte d'expression provisoire, une interprtation, une formule, un
accommodement, un malentendu psychologique [ ... )24
Donc, la connaissance d'avant la vrit est tantt dfinie comme la
connaissance violente et mchante du secret, la profanation qui dvoile,
tantt dfinie comme la connaissance violente et utile qui sert la vie ; la
partialit qui permet de dominer et de crotre.
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C'est pourquoi, au cur de la connaissance Nietzsche refuse obstinment de placer quelque chose comme le cogito, c'est--dire conscience
pure, o l'objet se donne sous la forme du sujet et o le sujet peut tre
objet de lui-mme. Toutes les philosophies ont fond la connaissance
sur le rapport prtabli du sujet et de l'objet,
leur seul souci ayant t
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de rapprocher au plus prs sujet et objet (soit dans la forme pure du
cogito, soit dans la forme minimale de la sensation, soit dans une pure
tautologie A = A).
Nietzsche a voulu rendre compte de la connaissance en cartant au
maximum sujet et objet, en en faisant des produits distants l'un de l'autre
et qui ne peuvent tre confondus que par illusion. Loin que le rapport sujetobjet soit constitutif de la connaissance, 1'illusion premire et majeure de
la connaissance, c'est l'existence d'un sujet et d'un objet.
Mais qu'est-ce que Nietzsche introduit en lieu et place du cogito? C'est
le jeu de la marque et du vouloir, du mot et de la volont de puissance, ou
encore du signe et de l'interprtation 32 .
-Le signe, c'est la violence de l'analogie, c'est ce qui matrise et efface
la diffrence.
-L'interprtation, c'est ce qui pose et impose les signes, c'est ce qui
joue avec eux, ce qui introduit des diffrences radicales (celles du mot et
du sens) sur les diffrences premires du chaos.
Le signe c'est l'interprtation, dans la mesure o elle introduit sur le
chaos le mensonge des choses. Et l'interprtation c'est la violence faite au
chaos par le jeu chosifiant des signes.
Qu'est-ce en somme que la connaissance? Elle "interprte", elle
"introduit un sens", elle n'explique pas (dans la plupart des cas elle est
une interprtation nouvelle d'interprtation ancienne devenue inintelligible et qui n'est plus qu'un signe)33.
Conclusion
a - On comprend pourquoi Nietzsche parle de la connaissance comme
mensonge (l'instant du plus grand mensonge propos de la dcouverte de
la connaissance). Elle est mensonge en deux sens: d'abord parce qu'elle
fausse la ralit, parce qu'elle est perspectiviste, parce qu'elle efface la
diffrence; et qu'elle introduit le rgne abusif de la ressemblance; ensuite
parce qu'elle est tout autre chose que la connaissance (rapport de sujet
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VP 1, 291 (1887) : La "vrit" n'est [... ] pas une chose qui existerait
et qu'il s'agirait de trouver, de dcouvrir; mais une chose qu'il faut crer
et qui fournit un nom pour un certain processus, plus encore pour une
volont de faire violence aux faits l'infini; introduire la vrit dans les
faits, par un processus in infinitum, une dtermination active, ce n'est pas
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1. La volont de vrit
Nietzsche place dans la volont la racine et la raison d'tre de la vrit.
Dplacement important par rapport la tradition philosophique.
a- Pour celle-ci, le rapport vrit-volont se caractriserait par ce
fait que la volont n'aurait qu' laisser valoir la vrit. Vouloir la vrit,
c'tait vouloir qu'elle apparaisse, qu'elle s'nonce, qu'elle soit l. C'est
lui faire place. Or pour faire place la vrit, la volont devait effacer
d'elle-mme tout ce qui ne serait pas lieu vide pour la vrit. Effacer tous
ses caractres individuels, tous ses dsirs et toutes ses violences. Un pur.
vouloir. Une volont la fois suspendue, car elle ne doit prdterminer
aucun objet; chtre, car elle ne doit laisser subsister aucune de ses dterminations propres.
De l, le fait que la volont de vrit n'a pu tre pense que sous la
forme de l'attention: pur sujet, libre de dtermination et prt accueillir,
sans dformation, la prsence de l'objet; sous la forme de la sagesse:
matrise du corps, suspens du dsir, blocage des apptits. Descartes et
Platon. L'vidence et la pdagogie.
Au cur du rapport volont-vrit, ce qu'on trouve dans la tradition
philosophique, c'est la libert. La vrit est libre par rapport l volont;
elle ne reoit d'elle aucune de ses dterminations. La volont doit tre
libre pour pouvoir donner accs la vrit.
La libert, c'est l'tre de la vrit; et c'est le devoir de la volont.
Une ontologie (la libert du vrai ce sera Dieu ou la nature); une thique
(le devoir de la volont ce sera l'interdit, la renonciation, le passage
l'universel). Cette libert fondamentale qui articule l'une sur l'autre
volont et vrit, c'est elle qui est formule:
-dans l'J.LOLOOUL 1:Q> 6EQ> de Platon,
-dans le caractre intelligible de Kant,
- dans 1'ouverture heideggrienne.
b - Pour Nietzsche, le rapport volont-vrit est tout autre. La vrit
n'est dans 1'lment de la volont qu' partir de ses caractres singuliers et
de ses dterminations les plus prcises, et sous la forme de la contrainte et
de la domination. L'articulation de l'une sur l'autre, ce n'est pas la libert,
c'est la violence.
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Ce dplacement est- doit tre- d'un effet considrable qu'on est loin
encore d'avoir pu mesurer entirement. Il devrait rendre impossible toute
une idologie du savoir comme effet de la libert et rcompense de la
vertu. Il devrait permettre de repenser :
-ce qu'est l'histoire de la connaissance et de la science,
-quel statut on doit donner son universalit, et
-le lien de la science certaines formes de socit ou de civilisation.
Mais au seul niveau de la rflexion philosophique, telle qu'on la pratique
traditionnellement, les effets sont surtout de secousses et de perturbations.
Des paradoxes surgissent.
2. Les paradoxes de la volont de vrit
S'il est vrai que la vrit est violence faite aux choses, elle est bien
dans la ligne mme de la connaissance. Elle est un produit ou un effet de
la connaissance. Elle n'en est pas la norme ni la condition ni le fondement
ou la justification.
Or, s'il est vrai qu'elle est postrieure la connaissance, si elle survient
partir de la connaissance et comme violence, elle est violence faite la
connaissance. Elle n'est pas la vraie connaissance. Elle est une connais' sance dforme, torture, domine. Elle est une fausse connaissance. Par
rapport la vraie connaissance, elle est un systme d'erreurs.
Mais en mme temps, si elle laisse derrire elle, comme antrieur
la vrit, tout un processus de connaissances - des connaissances encore
prives de vrit et qu'il faut retravailler pour qu'elles deviennent vraies - ,
voil qu'elle fait surgir derrire elle un non-vrai. Elle apparat sur fond
d'illusions et comme violence faite aux illusions.
Il faut aller plus loin. Si la vrit est destruction de 1'illusion de
connatre, si cette destruction se fait au rebours mme de la connaissance et comme destruction de la connaissance elle-mme, alors la
vrit est mensonge. Elle est autre chose que ce qu'elle prtend tre.
Elle n'est point vridique au moment o elle s'nonce comme rcompense du connatre.
VP"I, 210 (1888): Le monde apparent et le monde mensonger, c'est
l l'antagonisme. Ce dernier s'est appel jusqu'ici le "monde vrai", la
"vrit", "Dieu". C'est celui-l qu'il nous faut dtruire3 6
Ces paradoxes nous montrent que :
-La vrit n'est pas vraie si elle est une connaissance, puisque toute
connaissance est une illusion.
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-La vrit n'est pas vraie dans la mesure o elle est une nonconnaissance, puisqu'elle surimpose ou substitue la connaissance
un systme d'erreur.
-La vrit n'est pas vraie quand elle prtend tre une connaissance,
elle est mensonge.
Ce qui permet :
a - de poser comme principe que la vrit ne peut pas tre prdicat
d'elle-mme. Le vrai n'est pas vrai. Toute la vrit se dploie dans le
non-vrai; la vrit est le non-vrai. Il n'y a pas d'ontologie de la vrit.
Dans le jugement de prdication : la vrit est vraie, le verbe tre a le sens
ontologique de : la vrit existe.
Nietzsche transforme l'affirmation sceptique la vrit n'existe pas
dans une srie de paradoxes qui drivent de la proposition : la vrit n'est
pas vraie.
b - de distribuer les grandes catgories de la vrit non vraie :
-l'illusion, c'est--dire la vrit en tant qu'elle est un mode de
connaissance ;
-l'erreur, en tant qu'elle est violence faite la connaissance (donc
non-connatre) ;
-le mensonge, en tant que cette non-connaissance (Lge) prtend dissiper l'illusion de toute connaissance alors qu'elle est connaissance.
partir de l, on voit la tche nietzschenne : pens'er 1'histoire de la
vrit sans s'appuyer sur la vrit. Dans un lment o la vrit n'existe
pas: cet lment c'est l'apparence.
L'apparence, c'est l'lment du non-vrai o la vrit se fait jour. Et se
faisant jour, redistribue l'apparence dans les catgories de l'illusion, de
1'erreur et du mensonge.
L'apparence, c'est 1'indfini du vrai. L'illusion, l'erreur et le mensonge
sont les diffrences introduites par la vrit dans le jeu de 1'apparence.
Mais ces diffrences ne sont pas seulement les effets de la vrit ; elles
sont la vrit elle-mme.
On peut dire aussi bien :
-La vrit fait apparatre l'apparence comme illusion, erreur,
mensonge.
Ou bien:
-L'illusion, l'erreur et le mensonge, c'est le mode d'tre de la vrit
dans 1' lment indfini de 1'apparence.
- L'illusion ou la racine de la vrit.
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Rsumons tout cela 41.
Chez Aristote, la volont de connatre tait prise dans le pralable de la
connaissance ; elle n'tait rien d'autre que le dlai de la connaissance par
rapport elle-mme et c'est pourquoi elle tait dsir, moins mme encore
que dsir, elle tait dsir-plaisir. Et cela n'tait possible que dans la
mesure o la connaissance (sous la forme la plus lmentaire de la sensation) avait dj rapport la vrit.
Chez Nietzsche, la connaissance est un effet illusoire de l'affirmation
fraudu~euse de vrit: la volont qui les porte l'une et l'autre a ce double
caractre: (1) d'tre non pas du tout volont de connatre mais volont de
puissance ; (2) de fonder entre connaissance et vrit un rapport de cruaut
rciproque et de destruction.
La volont est ce qui dit en voix double et superpose : je veux tellement la vrit que je ne veux pas connatre et je veux connatre jusqu' ce
point et jusqu' une limite telle, que je veux qu'il n'y ait plus de vrit.
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NOTES
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