Actividad: Conejito

Ttulo del trabajo

Secuencia Didctica .
Nombre de la Materia
ADECUACIN CURRICULAR
Licenciatura
PREESCOLAR

Alumno
PAOLA ROTSEN ALARCN BAUTISTA
ROCIO GUADALUPE HERNNDEZ CASANOVA
KARLA YAZMIN RAMREZ HERNANDEZ
KARLA YEDID VIDAL GUERRERO

Catedrtico
YANETH OVANDO VERA

Tuxpan de Rodrguez Cano, Veracruz, Septiembre 2014

Actividad: Conejito

Cuadro 1: Desarrollar un programa por competencias: de la intencin a la

puesta en funcionamiento
a) Determinacin de las competencias
Expresa ideas, sentimientos y fantasas mediante la creacin
representaciones visuales, usando tcnicas y materiales variados.

de

b) Determinacin del grado de desarrollo esperado al final de la formacin

2DO GRADO. 4-5 AOS.

Creacin artstica de un elemento clave en una dramatizacin, fomentar la
capacidad de ubicacin espacial (Arriba, adelante, laterales, abajo), adoptar un
lenguaje convencional (caras planas, curvas), la introduccin del cilindro y saber
de su composicin( 2 crculos y una cara curva)
c) Determinacin de los recursos internos a movilizar
20 rollos papel de bao
Pinturas de colores (Rosa, Blanco, Gris, Azul)
20 Rectngulos de papel color blanco (1x1.5cm)
40 rectngulos de cartulina 4x1cm
Pegamento
Marcador Negro Permanente
20 abate lenguas
Algodn
Orejas de conejo
CAPACIDAD DE UBICACIN ESPACIAL
FIGURAS PLANAS Y CUERPOS GEOMETRICOS

d) Escalamiento de las competencias en el conjunto de la formacin

OBSERVAR CARACTERISTICAS RELEVANTES DE ELEMENTOS DEL MEDIO
Y DE FENMENOS QUE OCURREN EN LA NATURALEZA, DISTINGUE

Actividad: Conejito
SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS Y LAS DESCRIBE CON SUS PROPIAS
PALABRAS.
OBTIENE Y COMPARTE INFORMACIN MEDIANTE DIVERSAS FORMAS DE
EXPRESION ORAL.
ACTUA GRADUALMENTE CON MAYOR CONFIANZA Y CONTROL DE
ACUERDO CON CRITERIOS, REGLAS Y CONVENCIONES EXTERNAS QUE
REGULAN SU CONDUCTA EN DIFERENTES AMBITOS EN QUE PARTICIPA.
Desarrollo: Preguntar si quieren hacer su propio conejo, se reparten los rollos de
papel de bao y las pinturas en tapas de garrafn, se les da libertad de elegir el
color para pintarlo, se proporciona una bolita de algodn para que lo peguen en la
parte inferior del tubo, despus lo dejan secar sacndolo a la mesita que esta
fuera del saln al regresar se pregunta la forma que tiene el rollo de papel y
acerca de las caras de esta figura.
Se cuestiona acerca de la historia, hacerles preguntas errneas para comprobar
su comprensin y exponen acerca de las acciones de los personajes.
Realizar el canto del Conejo Chuchs.
Los nios recogen los tubos una vez que se han secado y entregarles los
rectngulos de papel, estos sern sus dientes , que se colocaran en la parte de
enfrente justo en medio, en el material de los nios que vayan acabando se dibuja
un par de ojitos y la boca con el marcador permanente.
Se cuestiona a los nios si falta alguna cosa en su conejito.
Repartir los rectngulos de cartulina dependiendo del color del conejo elegido y los
pegan a los lados de la parte de arriba del tubo.

Actividad: Conejito
e) Determinacin de la metodologa didctica
Inicio: Se les pregunta a los nios si han visto el conejo que roba zanahorias del
huerto y s han tenido contacto con uno, a partir de all se les lee el cuento del
Conejito Blanco, colocando en un nio las orejas de conejo, y as sucesivamente
a todos los nios durante la lectura.

Desarrollo: Preguntar si quieren hacer su propio conejo, se reparten los rollos de

papel de bao y las pinturas en tapas de garrafn, se les da libertad de elegir el
color para pintarlo, se proporciona una bolita de algodn para que lo peguen en la
parte inferior del tubo, despus lo dejan secar sacndolo a la mesita que esta
fuera del saln al regresar se pregunta la forma que tiene el rollo de papel y
acerca de las caras de esta figura.
Se cuestiona acerca de la historia, hacerles preguntas errneas para comprobar
su comprensin y exponen acerca de las acciones de los personajes.
Realizar el canto del Conejo Chuchs.
Los nios recogen los tubos una vez que se han secado y entregarles los
rectngulos de papel, estos sern sus dientes , que se colocaran en la parte de
enfrente justo en medio, en el material de los nios que vayan acabando se dibuja
un par de ojitos y la boca con el marcador permanente.
Se cuestiona a los nios si falta alguna cosa en su conejito.
Repartir los rectngulos de cartulina dependiendo del color del conejo elegido y los
pegan a los lados de la parte de arriba del tubo.
Cierre: Proporcionar un abate lenguas a cada nio para que lo pegue en la parte
inferior por dentro con cinta adhesiva.
Comparan sus conejos ante el grupo.

DURACIN. 50MINUTOS

Actividad: Conejito
f) Determinacin de las modalidades de evaluacin
Marioneta
Lista de Cotejo
El nio:

Si

No Observaciones

Identifica los detalles y caractersticas de un ser vivo

Representa de acuerdo con su percepcin.
Explica su produccin artstica.
Adopta el lenguaje convencional(caras planas y curvas)
Reconoce las figuras que componen otras

g) Determinacin de la organizacin del trabajo de docentes y estudiantes

Campo Formativo. Expresin y Apreciacin Artstica
Aspecto. Expresin y Apreciacin Visual
Aprendizaje Esperado. Identifica los detalles de un objeto, ser vivo o fenmeno
natural que observa, los representa de acuerdo con su percepcin y explica esa
produccin.
h) Establecimiento de modalidades de seguimiento de los aprendizajes.
Posterior a la actividad la educadora les indicar a los alumnos que tomen un
objeto que este en el aula y que mencionen a que figura geomtrica o cuerpo
geomtrico se pare, despus harn un dibujo en donde se represente ese objeto
el cual se asemeje a la figura o cuerpo geomtrico, ejemplo: con una esfera
pueden dibujar una pelota etc.

Actividad: Conejito
Actividad: Conejito
Campo Formativo: Expresin y Apreciacin Artstica
Aspecto: Expresin y Apreciacin Visual
Competencia: Expresa ideas, sentimientos y fantasas mediante la creacin de
representaciones visuales, usando tcnicas y materiales variados.
Aprendizaje Esperado: Identifica los detalles de un objeto, ser vivo o fenmeno natural
que observa, los representa de acuerdo con su percepcin y explica esa produccin.
Observa e interpreta las creaciones artsticas de sus compaeros y encuentra
semejanzas y diferencias con las propias producciones cuando estas se hacen a partir
de una misma situacin.
Crea, mediante el dibujo, la pintura, el grabado y el modelado, escenas, paisajes y
objetos reales o imaginarios a partir de una experiencia o situacin vivida.
Propsito: Creacin artstica de un elemento clave en una dramatizacin, fomentar la
capacidad de ubicacin espacial (Arriba, adelante, laterales, abajo), adoptar un lenguaje
convencional (caras planas, curvas), la introduccin del cilindro y saber de su
composicin( 2 crculos y una cara curva)

Material:
20 rollos papel de bao
Pinturas de colores (Rosa, Blanco, Gris, Azul)
20 Rectngulos de papel color blanco (1x1.5cm)
40 rectngulos de cartulina 4x1cm
Pegamento
Marcador Negro Permanente
20 abate lenguas
Algodn
Orejas de conejo

Actividad: Conejito
Edad: 4 aos
Tiempo: 50 minutos
Organizacin y espacio: Individual, saln.

Inicio: Se les pregunta a los nios si han visto el conejo que roba zanahorias del
huerto y s han tenido contacto con uno, a partir de all se les lee el cuento del
Conejito Blanco, colocando en un nio las orejas de conejo, y as sucesivamente
a todos los nios durante la lectura.

Desarrollo: Preguntar si quieren hacer su propio conejo, se reparten los rollos de

papel de bao y las pinturas en tapas de garrafn, se les da libertad de elegir el
color para pintarlo, se proporciona una bolita de algodn para que lo peguen en la
parte inferior del tubo, despus lo dejan secar sacndolo a la mesita que esta
fuera del saln al regresar se pregunta la forma que tiene el rollo de papel y
acerca de las caras de esta figura.
Se cuestiona acerca de la historia, hacerles preguntas errneas para comprobar
su comprensin y exponen acerca de las acciones de los personajes.
Realizar el canto del Conejo Chuchs.
Los nios recogen los tubos una vez que se han secado y entregarles los
rectngulos de papel, estos sern sus dientes , que se colocaran en la parte de
enfrente justo en medio, en el material de los nios que vayan acabando se dibuja
un par de ojitos y la boca con el marcador permanente.
Se cuestiona a los nios si falta alguna cosa en su conejito.
Repartir los rectngulos de cartulina dependiendo del color del conejo elegido y los
pegan a los lados de la parte de arriba del tubo.

Cierre: Proporcionar un abate lenguas a cada nio para que lo pegue en la parte
inferior por dentro con cinta adhesiva.
Comparan sus conejos ante el grupo.

Actividad: Conejito

Lista de Cotejo
El nio:
Identifica los detalles y caractersticas de un ser vivo
Representa de acuerdo con su percepcin.
Explica su produccin artstica.
Adopta el lenguaje convencional(caras planas y curvas)
Reconoce las figuras que componen otras

Si

No Observaciones