Sunteți pe pagina 1din 5

CAPITOLUL 4 (CHAPTER 4)

CUM SA SCRIEM UN ESEU/ARTICOL (HOW TO WRITE AN


ESSAY/ARTICLE)
Obiective specifice: Prin capitolul de fata studentul ncepator va deprinde
competenta de
a scrie corect un eseu/articol de ziar.
Subcapitole: 1. Introducere: Procesul de a scrie
2. Structura unui eseu
1. INTRODUCERE: PROCESUL DE A SCRIE
Procesul de a scrie are sase pasi:
A. nainte de a scrie (Pre-writing)
1 alegerea unei teme
2 adunarea ideilor = gndirea temei
3 organizarea ideilor ce vrem sa folosim si unde
B. Ciorna (Drafting)
4- scriem paragraful sau eseul de la nceput la sfrsit.
C. Revedem ce am scris
5 revedem structura si continutul
D. Rescrierea
6 s-ar putea sa fie nevoie sa explicam ceva mai clar, sau sa
adaugam mai multe detalii, sau chiar sa schimbam
organizarea
- citim textul nca o data pentru ortografie, gramatica si cuvintele
alese
- facem corectiile finale
2. STRUCTURA UNUI ESEU:
1. Definitia eseului: - eseul este un grup de paragrafe scrise despre o singura tema
si cu
o idee centrala. Trebuie sa aiba macar trei paragrafe, dar eseul obisnuit este cel de
cinci
paragrafe.
2. Structura eseului:
a) Introducerea: - primul paragraf al unui eseu; explica tema prin idei generale;
are o teza ( = propozitia care ne da ideea principala; de obicei este aproape de
sfrsitul
paragrafului)

55
b) Corpul (cuprinsul) eseului: - paragrafele care explica si sprijina teza sunt ntre
introducere si concluzie. Trebuie sa fie unul sau mai multe paragrafe n corpul
principal
al unui eseu.
c) Concluzia: - ultimul paragraf al unui eseu; rezuma si re-afirma teza si ideile
care sprijina eseul.
* Exemple de teze puternice (strong thesis statements)
- teza este propozitia care ne spune ideea principala a ntregului eseu/articol.
Este de obicei plasata la finalul paragrafului introductiv.
- ea ne spune parerea autorului sau o idee importanta despre tema. Aceasta idee
ar trebui sa poata fi discutata si explicata de ideile suport.
Ex: Cnd studiem o limba straina, sunt cteva feluri de a ne mbunatati
folosirea limbii.
- teza nu trebuie sa fie o propozitie care doar spune un fapt despre o tema;
Ex (NU): n Emisfera Nordica, lunile de vara sunt mai calde dect cele de
iarna.
- teza nu trebuie sa afirme doua laturi ale unui argument n mod egal:
Ex (NU): Sunt avantaje si dezavantaje n ce priveste utilizarea energiei
nucleare. (ne da tema dar nu si parerea pentru aprobare sau dezaprobare)
Varianta corecta: Desi exista unele avantaje, folosirea energiei nucleare
prezinta multe dezavantaje si nu ar trebui sa faca parte din planul energetic
al tarii noastre.
* Exemplu de eseu
Schimbarea limbii engleze: Influenta Afro-Americana
(Introducere): Daca ntrebati americanii obisnuiti de unde le provine limba,
probabil va
vor spune Anglia. Totusi, vocabularul englezesc a fost influentat si de cele ale
altor tari
si grupuri de oameni. Unele cuvinte sunt mprumutate din alte limbi, cum ar fi
typhoon,
care la origine provenea din cuvntul chinezesc, tai-fung, nsemnnd vnt
mare.
Skunk, numele unui animal mic, mirositor, si alb-negru, provenea n engleza
dintr-o limba
a indienilor nativi din America. Si afro-americanii au adus cuvinte noi n limba
engleza si
au schimbat sensurile unora deja existente. (teza)
(Corpul principal main body paragrafele care sprijina teza): Afro-americanii,
multi

dintre stramosii carora au fost adusi n State ca sclavi cu sute de ani n urma, au
introdus
un numar de cuvinte n engleza din limbile pe care le vorbeau n tarile lor native.
Cuvntul englezesc obisnuit OK este folosit astazi n toata lumea, dar nu apartinut
ntotdeauna vocabularului englezesc. O teorie este ca sclavii din America foloseau
n
propria lor limba o sintagma care suna ca OK pentru a spune e n regula.
Americanii au
auzit sintagma si au nceput sa o foloseasca. Astazi, aproape toata lumea foloseste
OK
pentru a spune e n regula. Un alt exemplu bun de cuvnt nou este cuvntul
jazz.
Muzicienii afro-americani din Statele Unite au nceput sa cnte muzica de jazz n
orasul
New Orleans, si au folosit cuvntul jass sau jazz pentru descrierea muzicii si a
anumitor
56
stiluri de dans. Nimeni nu stie sigur de unde a provenit cuvntul, dar pe masura ce
muzica
de jazz a devenit tot mai populara, cuvntul jazz a devenit un cuvnt englezesc
obisnuit.
Uneori sensurile cuvintelor se schimba de-a lungul timpului. Un exemplu bun este
cuvntul cool. Cool a fost folosit multa vreme n limba engleza pentru descrierea
temperaturii care este nu calda dar nu prea rece, sau pentru descrierea unei
persoane
care este calma sau ne-emotiva. Totusi, un sens aditional a fost dat cuvntului
cool n
ultimii 100 de ani. Ca si n cazul cuvntului jazz, muzicienii afro-americani au
folosit
cuvntul cool pentru descrierea muzicii pe care o cntau. Pentru ei, cool nsemna
bun.
Pe masura ce muzica de jazz si alte forme de muzica cntate de muzicienii afroamericani
au devenit populare, din ce n ce mai multi oameni au nceput sa utilizeze
cuvntul cool
n conversatie. Astazi, este nca un cuvnt frecvent utilizat, mai ales de tineret, cu
sensul
de bun sau minunat. Un cuvnt cu sens opus este square (patrat). Patratul
este,

binenteles, o forma, dar este folosit si pentru descrierea unei persoane care nu
este
cool. Aceasta poate fi pentru ca o persoana care este prea demodata si nu este
flexibila,
este ca o forma cu patru laturi drepte si patru colturi.
(Concluzia) Engleza datoreaza unele dintre cele mai interesante si pline de
culoare
cuvinte afro-americanilor. Grupurile etnice existente n Statele Unite, ca si noii
imigranti,
vor continua cu siguranta sa aduca noi cuvinte limbii engleze si sa confere sensuri
proaspete cuvintelor existente. Cine stie care vor fi cuvintele cool ale zilei de
mine?
[tradus de autorul cursului din Zemach Dorothy & Lisa Rumisek. Academic
Writing
From Paragraph to Essay, Macmillan: 2003]
Exercitiu: ncercati si voi sa scrieti un paragraf, sau chiar un mic eseu, care sa
aiba
elementele mentionate mai sus.
57
RASPUNSURILE LA EXERCITII:
Capitolul to be:
1. 1. am; 2.is; 3 are; 4. am; 5. is; 6. are
2. 7. was; 8. was; 9; were; 10. was; 11. was; 12. were
Capitolul to do:
1. 1. do; 2. dont; 3. does; 4. do; 5. do
2. did pentru toate cazurile
Capitolul to have
1. 1. have; 2. has; 3. do..have; 4, does..have; 5. has
2. 6. had; 7. had; 8. did..have; 9. did.have; 10 had
Capitolul Formarea Timpurilor
1. I read; 2. are going; 3. has written; 4. watched TV; 5. were speaking
Capitolul Vorbire indirecta
1. She said she was writing
2. He said he would talk to you soon
3. She said she had seen it.
4. She said she had eaten it.
5. She said she had been laughing.
Capitolul Pronumele
1. I; 2 he/she/it, 3. you/we/they; 4. this; 5; this, mine

Capitolul Vocabular
A: is, are
B: am, am
A: am
B: do, you
A: are
B: fine
Am, am, am, am, am, journalist/reporter