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Comprensin lectora
Letra
Razones
Fragmento 1
C.
Fragmento 2
A.
Adems.
Fragmento 3
B.
Fragmento 4
E.
En segundo lugar.
Fragmento 5
D.
Por ltimo.
2.
Esta actividad es de respuesta controlada. El objetivo de esta actividad es que el estudiante conozca el significado de las diferentes formas de decir no en espaol.
Existe la posibilidad de que haya varias respuestas correctas, siempre y cuando las preguntas que
se escriban se puedan responder con las opciones que aparecen en la actividad.
Posible solucin
(1): A ti que te parece el nuevo horario de la biblioteca?
(2): Crees que es necesario abrir la biblioteca toda la noche?
(3): Vas a la biblioteca normalmente por la noche?
(4): Cul es el horario ideal para ti?
2.2.
3.
Contenidos culturales
1. d; 2. b; 3. c.
4.
Expresin escrita
4.1.
Esta actividad es de respuesta semicontrolada. El objetivo de esta actividad es que el estudiante sepa
utilizar las expresiones de negacin y que sepa expresar su opinin.
Recomendamos, pues, que el profesor tenga en cuenta estos dos puntos a la hora de evaluar las
respuestas del alumno.
4.2.
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5.
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Comprensin auditiva
Transcripcin:
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Y t?
Y t tambin?
Y t qu opinas?
Por supuesto, a juicio del profesor, se podrn
tales en este material.
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Y a ti qu te parece?
Y a ti?
Y a ti tambin/tampoco?
comentar temas tratados en clase que no aparezcan como
Aunque las pruebas de control de PRISMA COMIENZA no tienen como objetivo calificar al alumno con
una nota, ofrecemos para esta parte del examen una escala que el profesor podr utilizar para evaluar las
producciones orales de los alumnos y para proporcionarles retroalimentacin.
Criterios evaluacin conversacin guiada
puntuacin
El alumno contesta satisfactoriamente a las preguntas, proporcionando (casi) siempre la informacin requerida, sin errores gramaticales que obstaculicen la comunicacin, utilizando generalmente un lxico adecuado. Las pausas y vacilaciones no
entorpecen la fluidez del discurso. Su pronunciacin es muy prxima a la pronunciacin nativa.
9-10
5-6
El alumno contesta a las preguntas aunque la informacin que proporciona es, frecuentemente, incompleta y/o incomprensible. Necesita con frecuencia que se le
repitan las preguntas. Comete muchos errores de gramtica y lxico que estorban
la comunicacin. Su pronunciacin dificulta la comprensin y est muy influida por
su lengua materna.
3-4
El alumno no es capaz de suministrar la informacin requerida de forma coherente o comprensible. Muestra incomprensin de las preguntas aunque le sean repetidas. Sus errores gramaticales y lxicos, as como su pronunciacin, hacen (prcticamente) imposible la comunicacin.
1-2
1.3. Opiniones
Para esta parte del examen, entregue a los alumnos una copia del material. Pdales que comenten todas
las opiniones expresadas all, en el orden que quieran, expresando si estn de acuerdo o no con lo que
dicen sus compaeros.
Procure que cada alumno empiece comentando alguna opinin; si no fuera as, intervenga y pida a un
estudiante que elija una opinin y la comente.
Para calificar las intervenciones de los alumnos, el profesor podr utilizar los siguientes criterios:
S
1.
2.
3.
4.
Otro:
5.
Otro:
No