El autor de este escrito propone el concepto de pedagogia interactiva, que lo que principalmente

busca es una innovacion en los metodos pedagogicos de enseanza, que esta misma no sea un
proceso lineal como lo ha sido desde epocas pasadas, a un proceso lineal se refiere a que
simplemente un educador transmita conocimiento a un alumno y este solo lo comprenda dentro
de si mismo. Lo que busca la pedagogia interectiva es similar a un dialogo, en el cual el docente
transmite un mensaje elaborado desde las ideas del alumno para que este pueda comprender en
terminos propios un concepto, dando lugar a una verdadera enseanza.
Esto obiviamente no es un aprendizaje por medio de la memoria, pero si por medio de la
comprension y la estructura de ideas que ya se encuentran dentro del alumno. Por ello la
pedagogia interactiva es una pedagogia activa, en la que el alumno debe participar junto con el
docente para planear y realizar el proceso del aprendizaje.
La psicologia interactiva en su busqueda de la claridad en el aprendizaje se ha dividido en 6
procesos, que son los siguientes:
Proceso de inclusin-conclusin: Este proceso se basa principalmente en la idea de que el
aprendizaje debe ser en un grupo completo, ya que el aprendizaje no esta completo si no se
distribuye a otras personas.
Proceso de decodificacion-recodificacion: Decodificar se refiere a la comprensin no slo de los
cdigos lingsticos, sino tambin a la comprensin de los contenidos cientficos. Recodificacin
significa reelaborar los contenidos o los cdigos lingsticos.
Entonces asi se infiere que este proceso tiene como finalidad lograr el desarrollo de la
comprensin y de la creatividad en el aula. Es decir, el estar atentos a la manera como el
conocimiento, se presenta, se recibe, se comparte, se controla, se discute, se comprende y se
reestructura.
Proceso de autoaprendizaje investigativo: Este proceso busca capacitar a los alumnos en el
autoaprendizaje, visto como estrategia para mantenerse siempre actualizados y en un avance
sostenido de progreso intelectual y de autorrealizacin.
Proceso de Proceso de aprendizaje cooperativo grupal: El proceso de aprendizaje cooperativo
grupal no slo intenta utilizar al grupo como facilitador del aprendizaje de contenidos; busca mas
que eso, busca desarrollar la sensibilidad para convivir y trabajar en equipo, as como la capacidad
comunicativa y el liderazgo participativo.
Proceso de aprendizaje por tutora personal: La palabra tutor, aunque originalmente significa
proteger (del latn tueri), en la actualidad se traduce ms por orientar. En este sentido lo
tomaremos dentro de la pedagoga interactiva, que define al maestro como sealador de caminos
y prestador de instrumentos para que el alumno sea el autor de su propio destino.

La tutora, por consiguiente, la entendemos como el proceso de orientacin, a travs del cual el
maestro-tutor colabora con el alumno en su progreso de aprendizaje acadmico, pero tambin, y
sobre todo, en su desarrollo como persona.
Proceso de aprendizaje por interaccin con el objeto de transformacin: La interaccin con el
objeto de conocimiento es una experiencia de aprendizaje que tiene como propsito provocar el
aprendizaje significativo en el alumno. Puede darse en mbitos diversos, dentro y fuera de la
escuela. La experiencia de aprendizaje debe estar organizada de tal forma que el alumno
desarrolle a travs de ella conocimientos, habilidades, actitudes y relaciones que le servirn en el
ejercicio de su profesin y para la vida en general.