UNIVERSIDAD ETAC

QUEVEDO LEN EDGAR ISAAC

MODELOS FILOSOFCOS EN LA EDUCACIN VIRTUAL

FILOSOFA Y SOCIOLOGA DE LA EDUCACIN

DRA. PION AVILS ANAYATZN

15/Diciembre/2014

RESUMEN
En la actualidad vivimos en un
cambio continuo (Dialctica) gracias
al desarrollo cientfico y tecnolgico
(Culturalismo) que ha hecho que la
educacin se tenga que adecuar una
y otra vez al cambio social y humano.
La educacin virtual es hoy una
herramienta
que
posibilita
la
interaccin entre los actores del
proceso educativo mas all de la
distancia y el tiempo, accediendo a
espacios para el desarrollo del
aprendizaje autnomo, colaborativo y
autorregulado.
El presente ensayo buscara ligar las
ideas del Culturalismo de Gadamer y
Materialismo Dialectico de Marx a los
conceptos de educacin virtual como

propuesta
educativos.

nuevos

modelos

ABSTRACT
Today we live in a continuous change
( Dialectic ) thanks to scientific and
technological
development
(
culturalism ) that has made education
have to adapt again and again to
human and social change. Virtual
education is now a tool that enables
interaction between stakeholders in
the education beyond the distance
and time consuming process ,
accessing opportunities for the
development
of
autonomous,
collaborative
and
self-regulated
learning .
This paper sought to link the ideas of
culturalism
of
Gadamer
and
dialectical materialism of Marx to the
concepts of virtual education as
proposed new educational models .

Palabras Clave: Educacin Virtual, Culturalismo, Materialismo, Formacin,

Dialctica.
CULTURALISMO Y EDUCACIN VIRTUAL
Gadamer tema que la posibilidad de que la especializacin y todo lo que significa
vivir en un mundo tecnificado los peligro de los medios masivos para la cultura de
la comunicacin, el funcionamiento masivo de las universidades, la tica del
rendimiento, el optimismo del progreso-- impidan el aprendizaje () (Aguilar,
2004).
Desde la Hermeneutica de Gadamer podemos estudiar la Educacin Virtual a
travs de la forma en que se ofrece el nuevo aprendizaje. La Educacin Virtual se
define como un proceso de formacin desarrollado mediante la incorporacin de
las tecnologas de la informacin y de la comunicacin a travs de Internet,
mediados en entornos virtuales de aprendizaje, que ofrecen una amplia gama de

alternativas para la adquisicin de competencias, conocimiento, habilidades y

destrezas, basados en los principios de diferentes teoras del aprendizaje y la
instruccin1
Este nuevo espacio para el aprendizaje genera algunas interrogantes; en un
mundo en el que la interpretacin de las cosas depende mucho de los prejuicios y
la tradicin cultural, como lo mencionaba Gadamer: la interpretacin debe evitar
la arbitrariedad y las limitaciones surgidas de los hbitos mentales2.
Es por eso que la Educacin Virtual y en general todo el sistema educativo no
debe de olvidar la parte cultural del individuo en su proceso de aprendizaje, cuya
finalidad es conservar lo dado como identidad de ser, de esencia y de existencia.
Debe ser capaz de formar, y por formacin entenderemos razonamiento,
conocimiento, en el sentido de enseanza, aprendizaje y competencia personal.
Hegel habla de formarse y de formacin precisamente cuando recoge la idea de
las obligaciones consigo mismo, la Educacin Virtual permite formar individuos
ms autnomos a travs la bsqueda de informacin y la autorreflexin.
Educarse y formarse en la era de la tcnica es aprender sus verdaderos
alcances, as como sus lmites. Esta es una tarea difcil que supone una actitud
positiva, esperanzada, confiada en la capacidad del ser humano para producir lo
que necesita y reorientar sus capacidades y logros. El mundo no tiene un destino
determinado por la tcnica. No es el ser lo que se ha olvidado. Lo que hay que
recordar es lo humano y los riesgos de deshumanizar. (Aguilar, 2004)
MATERIALISMO DIALECTICO Y EDUCACIN VIRTUAL.
El materialismo dialctico es un modelo explicativo acerca de la forma de
produccin del conocimiento. El conocimiento se produce a partir de las
necesidades no satisfechas y definidas socio-histricamente dentro de realidades
concretas. (Lugo, 2000) La educacin virtual es una modalidad educativa que

1
2

Tomado de http://clubensayos.com/Espa%C3%B1ol/Modelos-Filosoficos/1691882.html
Tomado de http://es.wikipedia.org/wiki/Hans-Georg_Gadamer

surge de la necesidad propia de la educacin y la tecnologa, que se acopla al

tiempo y necesidades del estudiante.
Al llegar a una determinada fase de desarrollo de las fuerzas productivas
materiales de la sociedad entran en contradiccin con las relaciones de
produccin existentes3; es por eso que la educacin se ha visto obligada a buscar
nuevas formas de llegar a la sociedad. Desde la Dialctica de Marx vivimos en un
continuo cambio y evolucin constante, esto permite que la materia (conocimiento)
para la educacin pueda ser llevada a otros espacios para su produccin.
Esta nueva forma de educacin permitir a toda la sociedad tener acceso a la
educacin, sin limitantes de tiempo y espacio. Esta idea contrasta con la idea de
Marx de adoptar un modo de produccin encaminado al desarrollo ptimo de las
facultades humanas.
CONCLUSIONES
Hoy en da las sociedades estn en constante cambio y gracias a las TICs
vivimos un mundo globalizado. Culturalismo y Materialismo Dialectico nos
permiten tomar con cierto cuidado el uso de la tecnologa para los fines de la
educacin.
Ambos pretenden explicar los pros y los contras de las nuevas tecnologas, el
proceso de deshumanizacin en lo virtual ante la necesidad social de crear nuevos
espacios para la produccin de conocimiento.
Hay que tener en cuenta que el ser humano es un ser histrico y que por ende
debe responder a las demandas de su poca, sin olvidar sus races y sus
tradiciones.

Tomado de http://archivosociologico.files.wordpress.com/2009/08/marx-prefacio-a-la-contribucion-a-lacritica-de-la-economia-politica.pdf

REFERENCIAS
Aguilar, L. (2004): La hermeneutica filosfica de Gadamer. Sintetica 24, pp. 6164 tomado de
http://www.sinectica.iteso.mx/assets/files/articulos/24_la_hermeneutica_filosofica_
de_gadamer.pdf
El Materialismo Historico de Karl Marx, tomado de
http://mimosa.pntic.mec.es/~sferna18/materiales/pepe/10_marx.pdf
Lugo, A. (2000): El materialismo dialctico, base epistemolgica de lo social.
Tomado

de

http://webcache.googleusercontent.com/search?q=cache:rRvLmuVOLOUJ:www.al
fredolugo.net/docs/El%2520materialismo%2520dial%25E9ctico%2520CONTEXTO
%2520EDUCATIVO.doc+&cd=1&hl=es-419&ct=clnk&gl=mx
Tomado
de
Filosoficos/1691882.html

http://clubensayos.com/Espa%C3%B1ol/Modelos-

Tomado de http://es.wikipedia.org/wiki/Hans-Georg_Gadamer