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OBJETIVOS
DESTREZAS
INDICADORES
Identificar
las
necesidades
Adquirir las estrategias
para trabajar con alumnos educativas
con sndrome de Down, especiales de los
que tienen necesidades nios y nias para
especiales
muy implementar las
significativas
y adaptaciones
curriculares
permanentes.
correspondientes.
Aplica estrategias de
adaptaciones
curriculares dentro del
proceso de enseanza
aprendizaje para nios
con sndrome de Down.
Comprender y revalorar
las leyes que amparan a
las
personas
con
capacidades diferentes,
as como estas se llevan a
cabo de manera correcta
para que no se cometan
injusticias
y
arbitrariedades dentro de
la institucin educativa.
LOEI
Art. 2.- Principios.- La actividad educativa se desarrolla atendiendo
a los siguientes principios generales, que son los fundamentos
filosficos, conceptuales y constitucionales que sustentan, definen
y rigen las decisiones y actividades en el mbito educativo:
a) Universalidad.- La educacin es un derecho humano
fundamental y es deber ineludible e inexcusable del Estado
garantizar el acceso, permanencia y calidad de la educacin para
toda la poblacin sin ningn tipo de discriminacin. Est articulada
a los instrumentos internacionales de derechos humanos;
[]
v) Equidad e inclusin.- La equidad e inclusin aseguran a todas
las personas el acceso, permanencia y culminacin en el Sistema
Educativo. Garantiza la igualdad de oportunidades a comunidades,
pueblos, nacionalidades y grupos con necesidades educativas
especiales y desarrolla una tica de la inclusin con medidas de
accin afirmativa y una cultura escolar incluyente en la teora y la
prctica en base a la equidad, erradicando toda forma de
discriminacin;
w) Calidad y calidez.- Garantiza el derecho de las personas a una
educacin de calidad y calidez, pertinente, adecuada,
contextualizada, actualizada y articulada en todo el proceso
educativo, en sus sistemas, niveles, subniveles o modalidades; y
que incluya evaluaciones permanentes. As mismo, garantiza la
concepcin del educando como el centro del proceso educativo,
con una flexibilidad y propiedad de contenidos, procesos y
metodologas que se adapte a sus necesidades y realidades
fundamentales. Promueve condiciones adecuadas de respeto,
tolerancia y afecto, que generen un clima escolar propicio en el
proceso de aprendizajes;
RLOI
TTULO VII. DE LAS NECESIDADES EDUCATIVAS
ESPECFICAS
CAPTULO I. DE LA EDUCACIN PARA LAS PERSONAS CON NECESIDADES
EDUCATIVAS ESPECIALES ASOCIADASO NO A LA DISCAPACIDAD
Art. 227.- Principios. La Autoridad Educativa Nacional, a travs de
sus niveles desconcentrados y de gestin central, promueve el
acceso de personas con necesidades educativas especiales
asociadas o no a la discapacidad al servicio educativo, ya sea
mediante la asistencia a clases en un establecimiento educativo
especializado o mediante su inclusin en un establecimiento de
educacin escolarizada ordinaria.
Art. 228.- mbito. Son estudiantes con necesidades educativas
especiales aquellos que requieren apoyo o adaptaciones
temporales o permanentes que les permitan o acceder a un servicio
MATERIALES MOTIVADORES
TABLN INFORMATIVO
HORARIOS VISIBLES
ESPACIO SIN DISTRACCIONES
ALUMNADO
UBICACIN
PREVISIN
AGENDA
ORDENAR MATERIAL
CDIGOS DE COLOR
POTENCIAR HABILIDADES
Para la implementacin de las adaptaciones curriculares en el aula
con los nios con sndrome de Down se plantea los siguientes
objetivos:
Los objetivos de la capacitacin (dos objetivos)
Conocer su propio cuerpo y sus posibilidades de accin;
Observar y explorar su entorno familiar, natural y social;
Adquirir progresivamente autonoma en sus actividades habituales;
Desarrollar sus capacidades afectivas;
Las destrezas con criterios de desempeo que esperan desarrollar (dos
destrezas)
Identificar las partes de su cuerpo observando los pictogramas,
dibujos, imgenes.
Reconocer su entorno familiar con el apoyo de pictogramas,
dibujos, imgenes.
Los indicadores esenciales de evaluacin que permitirn verificar el
cumplimiento de los objetivos (dos indicadores).
Reconoce las partes de su cuerpo basando en imgenes que le
identifican.
Identifica su entorno familiar observando las fotografas.