Activits pdagogiques Consignes

Vous devez crer une srie de cinq activits pdagogiques cratives destines
tre utilises dans un contexte denseignement instrumental individuel. Le
contexte denseignement choisi devrait correspondre, autant que possible,
votre ralit professionnelle.
Le travail comprend les sections et informations suivantes :
1. Introduction et description du contexte pdagogique (environ page)
Brve prsentation des activits labores et description du contexte
pdagogique :
(1) Niveau et instrument de llve (par ex. 2e anne dapprentissage du
piano)
(2) Contexte denseignement (par ex. cours individuel de 45 min. 1x
/semaine)
(3) Matriel pdagogique utilis.
2. Activits pdagogiques (5 pages, une page par activit)
Au moins 1 activit darrangement/repiquage, 1 activit dimprovisation et 1
activit de composition, une activit peut prendre la forme de 3-4 mini-activits
.
2.1.
Description de lactivit
Consigne et droulement de lactivit.
2.2.
Objectifs
Description des objectifs spcifiques viss (dans une ou plusieurs des dimensions
suivantes) :
(1) connaissances apprendre (savoirs)
(2) habilets acqurir (savoir-faire)
(3) attitudes dvelopper (savoir-tre).
2.3.
Squence dapprentissage
Comment les apprentissages seront-ils construits lors de cette activit ?
2.4.
Justification du choix dactivit
Dmontrer le lien entre lactivit propose et les approches ou principes vus dans
le cours (ou autres sources pertinentes), citer au moins une source par activit
(ex. : Kenny et Gellrich, 2002).
2.5.
Annexes
Les annexes comprennent :
(1) graphiques, portes, partitions (si ncessaire la comprhension des
activits)
(2) au moins 2 outils papiers remettre aux lves, quils pourront travailler
la maison
(3) photocopies du matriel pdagogique qui a inspir les activits

(lorsquapplicable).
3. Conclusion (environ page)
Rflexion sur les activits pdagogiques cratives :
Avez-vous intgr certaines activits pdagogiques cratives votre
enseignement ?
Si oui, comment a cest pass ? Quels seraient les aspects amliorer ?
Sinon, pourquoi ? Comptez-vous en intgrer ventuellement ?
Rflexion sur votre cheminement en tant que pdagogue au cours de la session.

valuation
1. Liste de vrification (___ / 30)
Le travail comprend :
____ Introduction ( /2)
____ Description du contexte pdagogique ( /3)
____ 5 activits ( /5)
____ Une page pour chaque activit ( /5)
____ Au moins une activit darrangement-repiquage, dimprovisation et de
composition ( /3)
____ Justification pour chaque activit ( /5)
____ Citation pour chaque activit ( /5)
____ 2 outils papier remettre aux lves ( /2)
2. Grilles dvaluation (___ / 70)
Critre
Apprciation
globale
(___ x 2 =
___/20)

Critre
Liens avec
les lectures
et principes
du cours
(___ x 3 =
___/15)
Liens avec
les objectifs
du cours
(___ x 3 =
___/15)

Critre
Organisatio
n (___ x 2 =
___/10)

Grammaire

10

8, 7

5 et moins

Excellent

Trs bien

Bien

Acceptable

Insuffisant

5
Dpasse les
exigences;
Liens trs
explicites et
pertinents;
Rflexion
pousse.
Dpasse les
exigences;
Liens trs
explicites et
pertinents;
Rflexion
pousse.

4
Dpasse les
exigences;
Structure et
liens entre les
ides trs
logiques et
clairs.
Aucune

4
Liens explicites
et pertinents;
Trs bonne
rflexion.

3
Prsence de
liens;
Les liens
prsentent
quelques
faiblesses.

Manque de
liens;
Peu de
rflexion.

Liens explicites
Prsence de
et pertinents;
liens;
Trs bonne
Quelques
rflexion.
faiblesses.

3
Organisation
des ides cls
logique et
claire;
Paragraphes
unifis;
Des liens sont
tablis entre
les ides.
Quelques

2
Quelques
problmes
dorganisation;
Structure et
liens entre les
ides
gnralement
clairs et
logiques.
Quelques

Manque de
liens;
Peu de
rflexion.

1
Peu de liens
explicites;
Manque de
rflexion.

Peu de liens
explicites;
manque de
rflexion.

1
Plusieurs
problmes
dorganisation;
La structure ou
les liens ne
sont pas clairs
ou logiques.

Manque
dorganisatio
n;
Structure ou
liens entre les
ides obscurs
ou illogiques.

Plusieurs

Texte

et
orthographe
(___ x 2 =
___/10)

erreur.

TOTAL : ___/100

erreurs
incomprhens
erreurs qui
erreurs;
mineures qui
ible.
entravent
Comprhension
nentravent pas
parfois la
du texte
la
comprhension. difficile.
comprhension.