Test de Anamnesis y Test de Habilidades Metalingsti

Informe
Valeria Carbajal Chirinos
Ftima Miranda Yapur
Psicologa III Ed. Primaria
IPNM 2014

Anamnesis
Test
I. DATOS GENERALES
Apellidos y Nombres: Kelly Bendez Lizarbe
Fecha y Lugar de nacimiento:
Edad (aos y meses): 36 aos
Grado de instruccin: Superior incompleta
Informante(s): Valeria Carbajal Chirinos y Fatima Miranda Yapur
II. MOTIVO DE CONSULTA
1. Cmo se present esta dificultad? Desde cundo? Quin lo detect?
Desde que inici el colegio en 1 grado, fue detectado por su maestra
y luego me notificaron.
2. Cundo, dnde y con quin se presenta el problema?
Cuando estudia para los exmenes de Ciencia y Ambiente y Personal
Social, durante clases porque se distrae mucho, discute con sus
compaeras y con la profesora.
3. Cmo ha evolucionado desde que apareci por primera vez? Ha notado
alguna mejora?
La derivaron al psiclogo del colegio y le dijeron que tena principio de
mitomana y me dio algunos tips para evitar el impulso de mentir,
ahora trato de no gritarle, entenderla y desde que la envi al psiclogo
s he notado mejora.
4. Qu es lo que se ha intentado para solucionar este problema? Diagnstico
(si lo tuviera)
No tiene diagnstico; lo que he intentado realizar es trabajar con ella
sus tareas, le consegu profesora particular para que me apoye cuando
no estoy.
5. Segn usted, Cul es la causa del problema? Cul es la actitud frente al
problema?
La culpa la tiene Richard, su pap, nos abandon cuando ella era muy
pequea. No trato de que mantengan una relacin distanciada, pero
cuando Richard llega a verla, mi hija prefiere estar conmigo y se pone
tensa.
6. Tratamiento recibidos Cunto tiempo? En qu instituciones? Evolucin del
tratamiento
Ha recibido tratamiento en el psiclogo de su colegio, 7 meses
aproximadamente; su evolucin es progresiva.
Enfermedad actual
Tiempo del Trastorno: (7) aos ( ) meses ( ) das
Forma de inicio: ( ) brusco (x) insidioso ( ) nacimiento
Signos y sntomas principales: Congestin nasal
Estresores importantes (que guardan relacin con el problema del paciente, con
las causas que desencadenan conductas inapropiadas o que agraven el problema):
El polvo
Tratamientos farmacolgicos (utiliza medicamentos necesarios u obligatorios,
especificar cules, las dosis, horarios y mtodo administracin del o los

medicamentos que utiliza):

asma.
Datos

Ya no utiliza, porque ya no presenta cuadros de

Nombre y Apellidos

Padre
Richard Ruiz
Madre
Kelly Bendez Lizarbe
Hermano Kelly Solange Ruiz
s
Bendez
Hermano Koreanka Ruiz Bendez
s
N de historia: 205878
Fecha de elaboracin: No especifica

Eda
d
51
36
18

Grado de instruccin

Ocupacin

Superior completa
Superior Incompleta
Superior en curso

Militar
Independiente
Estudiante

05

Inicial en curso

Estudiante

III. HISTORIA EVOLUTIVA:

1. PRE - NATAL
Cul es el nmero de embarazo con su hijo? 2
Cmo fue su embarazo o gestacin (condiciones)? Sntomas, problemas,
duracin.
Dur 36 semanas, y se desarroll de maner anormal en general, solo que cuando
vena su pap a veces me haca problemas.
Fue planificado o deseado? No fue planificado
Tipo de control (mdico, partera, emprico)
Mdico en el hospital de la
Fuerza Area
Enfermedades durante el embarazo, dificultades y/o accidentes. Ingesta de
medicamentos. Rayos X.
Tuvo gripe en los primeros meses pero dur poco. El doctor me recet cido flico
por 2 meses.
Ingesta de alcohol, tabaco, drogas y/o anticonceptivos:
No
Prdidas? Causas: No
2. PERI - NATAL
A qu tiempo naci?
36 semanas Quin atendi el parto? Dr. Barreda,
mdico de la Fuerza Area.
Parto: normal, cesrea, con desgarramiento o inducido. Por qu? Cesrea,
porque el primer embarazo fue igual
Se utiliz anestesia? SI / NO Local, general? Uso de instrumentos: Frceps,
Vacum, etc. Por qu?
La anestesia que se us fue en rea local y no menciona
instrumentos en especfico.
Presentacin del recin nacido (Peso y altura). 2kg 850 g, 50 cm
Llanto al nacer, coloracin necesit reanimacin con oxgeno o incubadora?
Por cunto tiempo?
No
Edades de los padres, al momento de nacer el/la nio/a. PAP: 43 MAM: 28
3. POST - NATAL
Malformaciones SI / NO. Cules? No tuvo malformaciones
Lactancia materna SI / NO. Dificultades en la succin SI / NO
Dificultades despus del parto SI, Congestin nasal
IV.HISTORIA MDICA

Estado de salud actual.

Saludable
Principales enfermedades. Medicamentos consumidos.
No tiene
Accidentes, golpes en la cabeza con prdida de conocimiento, convulsiones,
mareos. Qu edad tena el nio? Cmo fue atendido?
No ha tenido
Operaciones SI / NO Cules? Por qu?
No ha tenido
Exmenes realizados (neurolgico, audiolgico, psiquitrico, psicolgico u
otros).
Resultados: Posible TDAH, pero falt a las dems citas por lo que no se le ha
podido diagnosticar.
V. HISTORIA DEL DESARROLLO NEUROMUSCULAR
Edades para:
Levantar la cabeza, sentarse (sin ayuda), gatear, pararse (sin ayuda) y caminar.
Mantiene erguida el cabeza desde los 3 meses, sentado a los 4 meses, gate a los 7
meses, se par sin ayuda a los 10 meses y camin al ao y un mes.
Dificultades, tendencia a caerse o golpearse SI / NO
Presencia de movimientos automticos: balancearse. Otros?, movimientos
agitados: sacude los brazos, estruja las manos En qu momento? Con qu
frecuencia? Se balancea al hablar en pblico.
Habilidades para correr, saltar, pararse sobre un pie, desplazarse saltando
sobre un pie.
Ha desarrollado todas esas habilidades.
Dominancia lateral manual. IZQUIERDA / DERECHA
VI. HISTORIA DE LA HABILIDAD PARA HABLAR
1. HABLA
A qu edad su hijo balbuce? Las primeras palabras? Cules? Balbuce a
los 3 meses, sus primeras palabras fueron m, pan.
De qu manera se hace entender Ud., por su hijo? (gestos gritos hablando
llevando de la mano balbuceando otros). Con que frecuencia utiliza el habla?
Manifiesta que siempre le habla pero cuando no le hace caso le grita y se
desespera.
Dificultades para pronunciar (omisin, sustitucin distorsin de fonemas)
Cmo es su pronunciacin, se entiende, articulacin trabada? Describir.
Su
pronunciacin es normal, no tiene problemas en repetir palabras difciles, hubo un
poco de dificulta cuando aprendi las trabadas pero practic bastante y las supo.
Cuntas palabras deca al ao? Aprox 5.
Cuntas palabras deca
al ao y seis meses? 30.
Cuntas palabras deca a los dos aos? Aprox 100.
Cundo empez a utilizar frases de 2 palabras?
2 aos
De tres? 2
aos 6 meses.
Reacciona cuando se le llama por su nombre. S
Se le entiende bien cuando habla en casa? SI/NO Con otros nios? SI / NO
Con los familiares? SI/NO
La sonrisa tiene valor comunicativo? SI/NO La expresin facial? SI / NO
Responde cuando se le habla? SI / NO.
Habla demasiado, rpido, lento, normal. Habla normal pero hay ocasiones que
tiene que contar cosas que le han pasado y habla rpido.

 Su voz es normal, alterada? De qu tipo? Grita al hablar? Voz normal, tiene

un tono alto.
2. MOVIMIENTOS DE LA ZONA ORAL
Uso del bibern, consumo de alimentos lquidos, pastosos y slidos Come
bien? Qu come con ms frecuencia? Us bibern, s toma alimentos lquidos,
pastosos y slidos, come legumbre con ms frecuencia.
Masticacin. (Hbitos de masticacin: morder objetos, onicofagia, bruxismo)
Come con los labios cerrados o abiertos?
Come con la boca cerrada.
Oclusin (buena mala) Recibe tratamiento ortodncico u odontolgico? Solo
controles.
Babea: Al dormir, comer, en todo momento? SI / NO
Dificultades para respirar (enfermedades a la va respiratoria, alergias,
resfriados frecuentes, asma, etc).
Tiene alergia al polvo.
Dificultades en los movimientos de la boca, SI / NO
VII. FORMACIN DE HABITOS
1. ALIMENTACIN
Lactancia recibi su hijo materno, artificial? Durante cunto tiempo la recibi?
Leche materna hasta los 6 meses.
A qu edad aparecieron los primeros dientes a su hijo, empez a darle
alimentos slidos? 5 meses
Habilidades para comer. Requiere ayuda? SI / NO Usa cubiertos? SI / NO
Su hijo tiene apetito? SI / NO Cuntas comidas recibe al da? Cmo son?
Por qu? Recibe 2 comidas por da, desayuno y almuerzo, en la noche come lo que
sobr en la tarde.
2. HIGIENE
A qu edad su hijo comenz a controlar la orina? (diurna nocturna)
3
aos
Su hijo, pide cuando quiere hacer sus necesidades? SI / NOEn casa no, en el
colegio s.
Su hijo se asea solo? SI / NO. Si, requiere ayuda. Cmo?
No requiere
ayuda.
3. SUEO
Sueo. Duracin 9 hrs, uso de medicamentos (edad, frecuencia) No consume
medicamentos.
Temores nocturnos. No
Cundo su hijo est dormido: habla, grita, se mueve, transpira, camina? No
Se resiste a acostarse a un horario determinado? SI NO
A veces se resiste
porque quiere quedarse viendo TV.
4. INDEPENDENCIA PERSONAL
Su hijo hace mandados? Dentro del hogar? Fuera del hogar? (barrio) Su
mam la manda a comprar cerca.
Su hijo ayuda en casa? Qu hace? Tiene responsabilidades? S ayuda,
guarda el servicio, tiende su cama y pone la mesa, lleva su ropa a la ropa sucia.

Disciplina en el hogar: existencia de normas, castigos y premios, quienes lo

ejecutan. Es constante?
S hay normas pero a ves no se cumplen porque la madre llega tarde del trabajo y
la hermana mayor a ves no pone la disciplina como ella lo deseara. Madre castiga.
Independencia para vestirse, atarse los zapatos, otros.
S.
VIII. CONDUCTA
Conductas Inadaptativas:
Se come las uas? SI NO
Se succiona los dedos? SI NO
Se muerde el labio? SI NO
Le sudan las manos? SI NO
Le tiemblan las manos y piernas? SI NO
Agrede a las personas sin motivo? SI NO
Se le caen las cosas con facilidad? SI NO
Problemas de alimentacin, sueo, concentracin. Indisciplina (irritabilidad,
hiperactividad). Otros.
Se distrae muy rpido.
Carcter del nio.
Es tranquila en general, cuando se molesta tiende a hacer
pataletas y reclama lo que le pertenece.
IX. JUEGO
Su hijo juega solo? Por qu? Dirige o es dirigido? Le encanta jugar, a veces
sola, con sus hermanas o con sus tas.
Qu juegos prefiere su hijo? Cules son sus juguetes preferidos? Le gustan
las barbies, a maquillarse y vestirse como modelo.
Prefiere jugar con nios de su edad, con mayores o nios menores a su edad?
Tiende a jugar con personas mayores.
Cules son las distracciones principales de su hijo? Uso del tiempo libre.
Deportes. Ver TV, jugar en la computadora y salir con patines.
Conductas en el juego con otros nios: agresividad, ausencia del deseo del
contacto. Normal.
X. HISTORIA EDUCATIVA
Inicial: Edad: 3
adaptacin Normal dificultades Ninguna
Primaria, secundaria: edad, rendimiento, dificultades (especificar), nivel de
adaptacin.
Primaria: 6 aos, rendimiento acadmico regular, sus notas oscilar entre AD y B.
Cambios en el colegio. Por qu?
Se le cambi de colegio porque el padre no poda pagarlo.
Observ dificultades en el aprendizaje? Desde cundo? Qu hizo?
Rendimiento en la escritura, lectura y matemticas
No
Repitencias. Cuntas veces?
Ninguna
Conducta en clases. Asignatura que ms domina, asignaturas que menos
domina. Las que ms domina son Comunicacin, Matemtica e Ingls. Menos
domina Ciencia y Ambiente, Personal Social y Religin.
Opinin de parte del nio, hacia el colegio, hacia el profesor, de sus
compaeros, de las tareas.

Es mejor que el otro colegio donde estuvo, la tutora es buena y la ayuda cuando
hay problemas. Tiene muchas amigas pero a veces pelean.
Opinin del profesor.
Ha recibido algn servicio especial?: logopedia, refuerzos Desde cundo?
Frecuencia No.
XI. PSICOSEXUALIDAD
A qu edad hizo preguntas su hijo, sobre sexo y procreacin? Informacin que
se le brindo Cmo?
No ha hecho preguntas sobre eso, pero en el colegio ya le ensearon el sistema
reproductor humano.
Tiene amigos(as) del sexo opuesto?
El colegio donde est es de mujeres
pero en el condominio s tiene.
Su hijo presenta conductas como tocarse o sobarse los genitales? SI NO
Frecuencia y en qu circunstancias:
No se toca.
XII. OPINION Y ACTITUDES DE LOS PADRES CON RELACIN AL HIJO
Reaccin de los padres: rechazo, vergenza, indiferencia, aceptacin,
preocupacin.
Siempre se le hace caso pero cuando se porta mal se le ignora.
Cambios: aislarlo o dejarlo con el grupo, exigirle un comportamiento similar,
mayor atencin, sobreproteccin. A veces se le protege mucho.
Uso del castigo: Cmo, con qu frecuencia? Reaccin del nio.
El castigo
mayormente es verbal, con gritos. Ella reacciona mintiendo.
Comportamiento del nio con los padres, hermanos, amigos, otros. Apego del
nio, hacia quin?
Tiene apego a su hermana mayor y a su abuela. A su madre tambin.
XIII. ANTECEDENTES FAMILIARES
Si /No. (Especificar enfermedades psiquitricas, problemas del habla,
dificultades en el aprendizaje, epilepsias, convulsiones, retardo mental, otros)
Carcter de los padres. Relacin de pareja. Madre tiene un carcter explosivo,
y padre est ausente. Tratan de llevar la relacin tranquila cuando esta la paciente
con ellos.
OBSERVACIONES DURANTE LA ENTREVISTA:
La madre tuvo mucha disposicin para responder las preguntas, se not un poco de
incomodidad al hablar del padre de su hija.

Anamnesis
Informe

DATOS FAMILIARES Y SOCIOECONMICOS.

La paciente se llama Aintzan Ruiz Bendez, su padre es Richard Ruiz, de 51 aos,
militar y trabaja actualmente destacado en la selva del Per; su mam es Kelly

Bendez, de 36 aos, de educacin superior incompleta y actualmente trabaja

como independiente, y solo estn casados por civil.
El pap no vive con la nia, va un da cada dos semana para pasar tiempo con ella.
La mam vive con ella, pero a pesar de eso no pasa tiempo con ella debido a que
trabaja en las tardes.
Tiene dos hermanas, Kelly Ruiz, de 18 aos de edad y cursa el primer ao de la
universidad; y Korianka Ruiz, de 05 aos de edad y actualmente se encuentra en el
nivel Inicial.
En general, su familia goza de buena salud, sin embargo ella y su hermana menor
mltiple veces presenta cuadros de asma.
Aintzan es una nia tranquila, de carcter muy alegre, es cariosa y empeosa en
sus estudios. Lleva una mejor relacin con su madre, ya que con el padre en
algunas situaciones se muestra indiferente y poco expresiva, esto se debe a los
problemas que existen en casa, ha observado que su padre se muestra de una
manera agresiva en contra de su madre. Al parecer, esta situacin ha provocado
que la nia empiece a mentir. Pero a pesar de esto, Aintzan ayuda en algunas
labores hogareas, su edad no es un impedimento, y en los estudios est en el
rango de buena-regular estudiante, pues presenta algunas dificultades en los
cursos de Personal Social y Ciencia y Ambiente.
Viven en un departamento alquilado, situado en el 5to. piso y de material noble.
ANTECEDENTES PERSONALES: PRE, PERI Y POST NATALES
Aintzan es la segunda hija, el mayor es su hermana Kelly Solange y la menor,
Koreanka, son solo 3 hijos en la familia. La nia llev, en trminos generales un
buen embarazo, con la diferencia en que a veces el padre iba a la casa y peleaba
con su madre, esto produca algunos momentos de clera y tristeza.
El embarazo no fue planificado, sin embargo el desarrollo de ste lo hizo con una
buena alimentacin y tambin en conjunto, asista a sus controles con el mdico. El
parto lo realizo un mdico especialista y una obstetra. Aintzan al nacer pes 2kg y
850 g, y midi 50 centmetros. Tuvo un parto tranquilo y sin complicaciones.
La paciente comenz a presentar problemas en los bronquios desde muy pequea,
debido a la humedad en la que estaba expuesta relacionada con el lugar en el que
vive, por lo que el pediatra le diagnostic Asma, llevo un tratamiento de dos
semanas, no fue tan grave en ese tiempo, pero lleva controles para sobrellevarlo.
Cuando estaba de 1 ao aprendi a caminar, se balanceaba de atrs para adelante,
al parecer por el mismo hecho de que todava no tena el balance perfecto para
mantener todo su cuerpo de pie. Tiene bastante habilidad para correr, saltar,
ponerse en un pie, y presenta una dominancia en la mano derecha.
No presenta problemas de lenguaje, al contrario, es una nia muy hbil para su
edad. Aprendi a la corta edad de 6 aos a leer, esto se debe a una ayuda
esforzada por parte de la madre. En lo que es visin, hasta ahora no se han
presentado problemas.
Aintzan recibi lactancia materna, muy poco necesito de la artificial. A los 8 meses
le aparece su primer diente, a partir de este momento, comienza el brote de los
dems. Cuando tena 9 meses, su mam ya le daba otro tipo de alimentos. En la
actualidad es una nia que requiere de mejor alimentacin, a veces no come en
horarios establecidos, lo cual puede producir algn tipo de desnutricin.
DESARROLLO SOCIO EMOCIONAL

Con la corta edad de Aintzan, ya no necesita que la madre la asee. Ella realiza
todo su aseo personal, se ha acostumbrado a esto porque la madre le ha enseado
a ser independiente, y es porque la madre tiende a descuidarla debido a su trabajo
en la tarde, asumiendo estas responsabilidades por su hija mayor, la cual tiene 18
aos y prefiere poner atencin en otras actividades. Es una nia que ha aprendido a
ser muy independiente.
Ayuda en casa cuando se le ordena o en algunas situaciones ella tiene la iniciativa.
En cuanto al sueo, ella no presenta un horario establecido para dormir, la mayora
de veces se queda en la calle jugando mientras su mam no est y su hermana
mayor se va a la casa de su pareja. La madre manifiesta que Aintzan tiene
pesadillas de manera frecuente y a veces le dificulta el sueo despus.
Aintzan lleva una buena relacin con la madre, comparten muchas cosas, no hay
problemas con ella. Por otro lado, con el padre ya no hay una buena relacin, esto
se debe a que la nia ha presenciado problemas en casa, observa la manera de
proceder del padre, aquellas situaciones han producido en la nia una actitud de
rechazo hacia su padre.
En el tema de los juegos, le gusta jugar vley con su madre, tambin con sus
amigas, es el deporte que practica ms. Otro juego que le gusta es el de las
barbies, este lo realiza con sus compaeras de colegio.
CONDICIONES DE SALUD
En lo relacionado con la psicosexualidad, la nia no recibe informacin de este tipo
en casa, la madre no le ha conversado sobre estos temas, cree que es muy
pequea para tocar ese tipo de temas.
ESCOLARIDAD
Inici el jardn a los 4 aos, se desarroll de una buena manera, despus pas a la
Escuela primaria a los 6 aos en otro colegio, es una estudiante muy aplicada, llora
cuando no cumple sus tareas, su profesora sabe que lo es, pero su opinin se ve
opacada por las actitudes que a veces Aintzan presenta con sus compaeras
(peleas, mentir, etc). En casa, su hermana y su profesora particular le ayudan con
las labores escolares.

CONCLUSIONES
Al finalizar la anamnesis y releer todas las respuestas dadas por la madre de la
paciente (Kelly Bendez) detenidamente; llego a la conclusin, que la paciente
desarroll las etapas evolutivas favorablemente, aun cuando presentaba
dificultades en la salud y familiares, no tiene ninguna patologa ni alteracin de
modo motriz, verbal, etc.
Sin embargo, considero de mucha importancia que la madre tenga en cuenta
prximos encuentros con la nia para poder determinar cmo Aintzan procesa la
falta de su padre desde ya hace 4 aos, haciendo hincapi en la relacin que
tuvieron mientras el padre visitaba a la nia y viva con ellas (si fue un padre
ausente, carioso, sobre protector, etc.) y esto cmo afecta a la pequea
actualmente.
Tambin quiero destacar que a partir de la ausencia de su padre y el trabajo de su
madre en las tardes, Aintzan se ha convertido en una nia que es demasiado

independiente, al punto de a veces desobedecer a las autoridades en casa, como lo

son su madre y su hermana mayor. Por esto, sera necesario tener encuentros tanto
con la nia como con la madre y la hermana mayor y as ayudar a las tres.

THM
Resultados y anlisis

TEST DE HABILIDADES METALINGUISTICAS

DATOS GENERALES
Nombre: Aintzan Ruiz Bendez Edad: 09 aos
Grado: 3 de Educacin Primaria Fecha del Examen: 09-11-14
1. OBSERVACIONES DE CONDUCTA
La paciente se mostr bastante entusiasta al inicio de la prueba porque le
gusta el curso de Comunicacin, sin embargo, a partir de la subprueba 3

(Deteccin de Rimas) comenz a aburrirse porque le cost desarrollar la

prueba.
De manera general, durante la prueba mostr seguridad en sus respuestas.

2. PRESENTACIN DE RESULTADOS

PERFIL DEL ALUMNO/A

3
4
5

1
0.80
0.60
0.40
0.20
0
2.1. RESUMEN GLOBAL DE LAS PUNTUACIONES
PUNTUACIONES PRUEBAS

P.D.

1. Segmentacin silbica

16/20 = 0.8

2. Supresin silbica inicial

11/12 = 0.92

3. Deteccin de rimas

10/12 = 0.83

4. Adicin silbica

10/10 = 1

5. Aislar fonemas

8/8 = 1

6. Unir fonemas

12/20 = 0.6

7. Contar fonemas

12/20 = 0.6

TOTAL PRUEBA

1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 = 5.75

PUNTUACIN GLOBAL OBTENIDA POR LA ALUMNA EN EL T.H.M.

5.75
3. ANALISIS E INTERPRETACION DE RESULTADOS
1. Segmentacin silbica:
Durante el desarrollo de la subprueba, la paciente se mostr segura de
sus respuestas; al tener que realizar la segmentacin de la palabra de
una sola slaba como pan, la paciente no lo hizo de la forma correcta ya
que lo que dijo fue pa nn, lo mismo sucedi con las palabras
campana y trompeta ya que no supo separar bien las slabas cuando
tiene tres sonidos distintos en un mismo trocito, lo hizo fue: ca mm
pa na y tro mm pe ta. El resultado de la sub prueba
fue 16/20 = 0.8
2. Supresin silbica inicial:
En esta sub prueba la paciente lo realiz casi perfecto, entendi los
ejemplos y desarrollo todo correctamente hasta la ltima palabra
Lmpara, al realizar la supresin del primero trocito lo hizo as:
mmpara. El resultado de la sub prueba fue 11/12 = 0.92

3. Deteccin de rimas:
Al inicio de esta sub prueba, la paciente realiz perfecto la indicacin,
cuando se trat de la seccin Rimas Finales es donde tuvo bastante
dificultad, porque relacion las palabras tenedor ballena y teatro
gato, luego comenz a escribir las palabras en la hoja para ver si
estaba bien porque tena muchas dudas sobre esas imgenes. El
resultado de la sub prueba fue 10/12 = 0.83
4. Adicin silbica:
Esta sub prueba fue realizada con total xito, comprendi los ejemplos
muy bien y al realizar las adiciones silbicas estaba muy segura de sus
respuestas. El resultado de la sub prueba fue 10/10 = 1
5. Aislar fonemas:
En esta sub prueba la paciente tambin demostr destreza y habilidad ya
que en todas las partes respondi correctamente y con bastante
seguridad. El resultado de la sub prueba fue 8/8 = 1
6. Unir fonemas:
Durante esta sub prueba comenzaron los problemas y las complicaciones
porque no reconoca fonemas como lll, chhhh, gggg, nnn ttt; en
esta prueba la paciente estaba bastante distrada y preguntaba en varias
oportunidades si la prueba ya haba acabado, y en varias oportunidades
responda que no haba escuchado por lo que se puede inferenciar que la
paciente se equivoc por no prestar atencin. El resultado de la sub
prueba fue 12/20 = 0.6

7. Contar fonemas:
En esta sub prueba tambin hubieron varios errores, porque al dar los
ejemplos, la paciente entendi perfecto porque se dieron lentamente,
pero al iniciar la sub prueba las palabras se decan tal cual, sin ninguna
pausa y eso la confundi. Adems tuvo repetidos errores en palabras que
tenan dos fonemas iguales como ala ya que la paciente responda por
la cantidad de letras ms no por la de fonemas. El resultado de la sub
prueba fue 12/12 = 0.6
PUNTUACIN GLOBAL OBTENIDA POR LA ALUMNA EN EL T. H. M.
La puntuacin global obtenida por la paciente en el Test es de 5.75 lo que
la coloca en el intervalo superior (B) de 5.25 7.00 donde describe a la
estudiante con un comportamiento fonolgico brillante por lo que se define
que la nia ya aprendi a leer; se puede decir que la paciente tiene una
relacin directa entre las habilidades metacognitivas y la comprensin.

Anexos

Protocolo de
Respuestas

Rimas
Iniciales

Rimas
Finales