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CADERNoDOPROFESSOR

caderno do professor
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A Bienal de So Paulo detm o mais importante acervo documental latino-americano de arte moderna e contempornea.
Desde a sua primeira edio, no incio dos anos 1950, projeta
artistas e reflete tendncias. Equipara-se a Veneza e Kassel.
Articula-se e recebe contribuies de instituies renomadas,
no Brasil e no mundo.
Seu trabalho no desenvolvimento de um projeto pedaggico voltado apropriao cultural, por professores e alunos
de escolas pblicas e particulares, tem peso e importncia
inestimveis.
A cultura identidade de um povo, e o que a Bienal tem
feito ao longo de sua extraordinria trajetria abrir aos nossos
olhos janelas para um mundo desafiador e sublime; desconcertante, por vezes. Quem vai Bienal tem uma experincia marcante porque a arte transformadora.
Cumprimento a iniciativa do novo projeto pedaggico e
destaco que ele se soma aos esforos que tambm empreendemos no Ministrio da Cultura, sobretudo, nas aes de formao de artistas, de pblico e fundamentalmente de cidados.
Marta Suplicy
ministra da cultura

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Um dos momentos fundamentais que antecedem a abertura

de uma Bienal , sem dvida, o de concepo, criao e distribuio do material educativo. Estruturado de modo a oferecer
mltiplas leituras e ampliar as possibilidades de reflexo em
torno da 31 Bienal, o conjunto aqui apresentado fruto de
seis meses de trabalho intenso do Educativo Bienal em parceria
com a curadoria e as demais equipes da fundao.
Vale a pena lembrar que a atuao da Fundao Bienal
no plano educacional remonta sua segunda edio, em 1953,
criando sempre aes de aproximao com o pblico em consonncia com os desafios apresentados a cada dcada. Um marco
nessa histria a conquista, a partir da 29 Bienal, de um projeto educativo permanente, com aes que extrapolam, e muito,
a durao de cada exposio.
Ao longo de todo o ano de 2014, encontros de formao com professores das redes pblica e privada e educadores
sociais viro somar-se s aes especficas em escolas e comunidades para gerar uma costura nica entre os campos da arte
e da educao e multiplicar os dilogos frutferos entre professores e alunos. Com a mesma matriz participativa, seminrios
e workshops realizados nos ltimos meses cumpriram papel
fundamental para a estruturao do material que aqui se apresenta, tendo nos educadores agentes ativos na criao de sua
forma e contedo.
Pois, desafiadora em sua essncia, a arte contempornea
capaz de evocar conceitos como coletividade, imaginao,
conflito e transformao. A partir desses quatro grandes eixos
estabelecidos pela curadoria, a presente publicao pretende
fornecer ferramentas capazes de ativar novas possibilidades de
relao e significao das obras apresentadas.
Ampliar o espao de reflexo dentro e fora da sala de aula,
bem como aproximar a Fundao Bienal de seus diferentes pblicos, continuam sendo objetivos centrais de nosso trabalho, tarefa
que a instituio abraa com todo empenho e entusiasmo.
Luis Terepins
presidente da fundao bienal de so paulo

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O Ita Unibanco acredita que o acesso cultura, alm de

aproximar as pessoas da arte, um complemento fundamental
educao, desenvolvendo o pensamento crtico e transformando as pessoas, a sociedade e o pas.
Por isso, investimos e apoiamos algumas das mais importantes manifestaes culturais brasileiras. Somos o patrocinador oficial da 31 Bienal de So Paulo, um evento que a
cada edio se transforma, recebe mais pessoas, novas ideias e
variaes de expresses artsticas que ampliam os horizontes de
quem participa e visita a exposio.
Com mais acesso arte e horizontes mais amplos, o
conhecimento cresce e mais oportunidades surgem para mudar
o mundo para melhor. Afinal, o mundo das pessoas muda com
mais cultura. E o mundo da cultura muda com mais pessoas.
Investir em mudanas que melhoram o seu mundo ser
um banco feito para voc. Investir em cultura.
#issomudaomundo
Ita. Feito para voc.

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Ao longo de sua histria, o Grupo Votorantim tem apoiado e

investido em projetos que, assim como a Bienal de So Paulo,
esto comprometidos em ampliar o acesso da populao aos
bens culturais. Acreditamos que o contato com a arte transforma o ser humano e auxilia na construo de uma sociedade
mais forte e plural.
Alm de possibilitar o acesso a diversas manifestaes
artsticas, o Projeto Educativo da Bienal de So Paulo tambm realiza uma srie de aes junto a professores, estudantes, novos visitantes e toda a comunidade interessada, a fim
de proporcionar a melhor experincia esttica. Com o apoio
ao projeto, esperamos que um nmero cada vez maior de
pessoas possa descobrir no contato com a arte novos significados e sentidos para suas vidas.
Instituto Votorantim

O Grupo aes Brasil acredita que investir na formao de

profissionais da rea de educao contribuir com o desenvolvimento sustentvel do pas. So eles que disseminam o
conhecimento para as geraes atuais e futuras. por isso
que a aes Eletropaulo patrocina, pela terceira vez, o Projeto
Educativo da Bienal.
Tal projeto promove a cidadania e inspira as pessoas a
verem o mundo com outro olhar. Esse tambm um dos objetivos da Casa de Cultura e Cidadania, projeto que tem o nosso
apoio desde 2008 e proporciona a transformao das pessoas e
das comunidades em que atuamos. So milhares de crianas,
jovens e adultos que, por meio de atividades voltadas arte,
educao, cultura e ao esporte, so beneficiados todos os anos
nos Estados de So Paulo e do Rio Grande do Sul.
Presente no pas desde 1997, o Grupo aes Brasil formado por empresas que geram, comercializam e distribuem
energia eltrica e que contam com a fora de trabalho de mais
de 7.400 colaboradores. So quatro companhias que fazem
parte da aes Corp., presente em 23 pases.
aes Eletropaulo

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Caro professor,

Voc tem em mos o material educativo da 31 Bienal de So

Paulo. Esta publicao pretende ser uma ferramenta para aproximar voc e seu grupo de alunos do universo da exposio,
mas ser tambm um material que permita usos mltiplos. Ele
composto pelo Caderno do professor e pela Caixa de ferramentas.
No Caderno do professor, voc vai encontrar informaes
sobre a 31 Bienal nos textos escritos pela curadoria e pela
equipe do Educativo, que visam apresentar alguns conceitos
importantes para o evento e para o prprio material.
A Caixa de ferramentas foi planejada para ser usada em
sala de aula, coletivamente. simples, econmica, fcil de
ser manipulada e compartilhada. Vocs esto convidados a se
apropriar desse contedo para us-lo da maneira prevista e
inventar outras formas de trabalhar com ele. Afinal, uma caixa
de ferramentas nada mais do que um conjunto de possibilidades em estado de espera. Os cartazes e fichas nela contidos
necessitam de sua manipulao para tomarem corpo, para gerarem algo. Dentro da caixa esto dez cartazes que apresentam
projetos de artistas que faro parte da 31 Bienal e quarenta
pistas educativas.
Os cartazes contm imagens dos projetos e textos que
explicitam o modo de produo do artista ou do coletivo. No
se pretende enfocar biografias ou o indivduo, mas a sua forma
de operar: as estratgias empregadas, as ideias discutidas, a
maneira como materializada a obra e como ela se comunica
com o pblico. Nesse sentido, os trabalhos discutidos no
sero, necessariamente, os apresentados na 31 Bienal, j que
os cartazes pretendem ser ferramentas para refletir sobre determinado modo de produzir e pensar. Entende-se que esses dez
projetos abrem caminho para a aproximao de seu grupo no
s com eles, mas com um universo maior, de diferentes prticas
da arte contempornea, evidenciando maneiras de olhar e fazer.
Podem ser usados por pequenos grupos de alunos para promover discusses, pesquisas e aes.
As pistas educativas so propostas de aes a serem realizadas pelos estudantes. Basearam-se inicialmente em cada um
dos projetos mostrados aqui atravs das lentes: coletividade,
conflito, imaginao e transformao. Tais lentes so plataformas de pensamentos, lugares dos quais se olha. As pistas

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podem ser usadas em conjunto com os cartazes elas promovem diferentes aes e questionamentos que ultrapassam a
esfera da sala de aula (entendem a escola, o bairro, a cidade
como o espao do aprendizado) e os limites tradicionais das
artes visuais, alinhadas ao pensamento contemporneo.
O material educativo da 31 Bienal de So Paulo destinado a diferentes pblicos (alunos a partir de seis anos), portanto, cabe ao professor adapt-lo s necessidades de seu grupo.
Esperamos que ele proporcione novas construes!

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Criao colaborativa
stela barbieri

Casas, objetos, praas, jardins, ruas, ferramentas, comidas, roupas, brinquedos, arte, relaes Desde tempos imemoriais os
homens inventam a todo momento maneiras de viver e outros
mundos para habitar. As crianas pequenas e os artistas so,
por excelncia, inventores. Acreditam na possibilidade de novas
criaes e batalham para trazer ao mundo suas ideias, que muitas vezes parecem impossveis de ser realizadas. Contudo, esses
resistentes inventores germinam no territrio da imaginao,
tornando visveis seus projetos.
O Educativo Bienal vem trabalhando nos ltimos cinco
anos de forma colaborativa para criar em conjunto com seus
parceiros outras possibilidades de encontro. Alguns desses parceiros tm sido recorrentes propositores, presentes em muitos
momentos, em um convvio intermitente que abre frestas para
que haja outras maneiras de intervir no mundo.
Aps sessenta anos de Educativos em Bienais, investigamos a histria oral de todos eles, homenageando seus participantes. O Educativo se alegra com a realizao desta
publicao para a 31 edio do evento. Com a responsabilidade
poltica e histrica que a trajetria da Fundao Bienal revela,
fica claro que o melhor modo de contribuir para a formao
pessoal oferecer possibilidades diversas de inventar relaes.
Parte da produo deste material, alinhada a essa prtica de dilogo, foi uma criao coletiva com os parceiros do
Educativo. Foram convidadas cerca de quarenta pessoas, entre
professores, educadores sociais, artistas e coordenadores pedaggicos para elaborar, junto com a nossa equipe, um importante segmento do contedo: as pistas educativas. As pistas so
proposies de ao cuja inteno colaborar com os profissionais da educao e da arte no trabalho com seus pares e grupos
de alunos.
Criar em conjunto com outras pessoas pode ser uma
tarefa prazerosa, mas, alm disso, na maioria das circunstncias
tambm desafiadora.
Durante cinco dias nos reunimos para realizar esse trabalho. Os encontros eram iniciados com uma discusso sobre
os dispositivos educativos com dois dos cinco curadores da
31 Bienal: Pablo Lafuente e Nuria Enguita Mayo. Em seguida,
j reunidos em grupos menores, os participantes buscaram

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conhecer os projetos de alguns dos artistas ou coletivos que

participaro desta edio da Bienal.
A pesquisa, que resultou na elaborao das pistas, partiu
de quatro lentes propostas pela curadoria do evento: coletividade, conflito, imaginao e transformao.
Durante esses dias, os grupos concentraram-se nos conceitos que fundamentam a exposio e nos projetos escolhidos
para integrar esta publicao. Com as lentes e projetos em
mos, foi possvel pensar na vida contempornea e nas ferramentas usadas pelos artistas nas suas situaes de trabalho.
Para concretizar a elaborao das pistas, os participantes trabalharam com ferramentas recorrentes na trajetria
do educador:

Escuta de si, do outro, dos projetos dos artistas. Escuta

de corpo inteiro que possibilita a percepo sensvel da
vida contempornea.

Abertura para estudar, conhecer os conceitos em torno

do evento, dos projetos, enfrentar o impondervel.

Perguntar e refletir sobre as questes que inspiram cada

um de ns, perceber a pergunta/ideia que move o projeto
do artista. Pensar e propor uma constante reviso dos
pressupostos do nosso cotidiano.

Curiosidade desde o encontro inicial: o momento da

empatia, do ritual, dos combinados.

Presena e conexo com o trabalho coletivo.

Urgncia do fluxo dos corpos no espao: o que nos

move neste exato momento em nossa vida, o que move
os vrios coletivos dos quais fazemos parte, da cidade,
da escola, de nossas casas e grupos de pessoas com os
quais convivemos.

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Embate ao confrontar ideias sem produzir inimizades,

entender as discordncias como sintoma saudvel do
encontro e como uma maneira de criar riquezas.

Encontro em todas as relaes de convivncia. Pensar

o movimento das relaes estabelecidas: o que cada
situao nos pede de contato, de linguagem, de cuidado?
O que cada pessoa convoca em ns?

Dilogo perante as ambiguidades da criao, a fim de

criar dispositivos para ativar diferentes gramticas de
nossos corpos e gerar maior concentrao ou disperso.

Pacincia para assegurar o tempo do outro, saber lidar

com diferentes ritmos e recuar a fim de que as angstias
alheias possam ter lugar.

Entusiasmo, palavra que vem do grego e significa trazer

os deuses dentro de si. O que nos leva a agir e dar sentido
ao que fazemos.

Experincia de cada um: memrias, sofrimentos, alegrias,

conquistas, frustraes, o que viveu nos lugares por onde
andou, os cheiros que sentiu, os sabores que provou, as
cenas que presenciou e tudo aquilo que gerou e pode
gerar afetos.

Este foi um trabalho de inveno coletiva, no qual, como nos

vrios momentos de encontro do Educativo, a palavra esteve
em movimento, ativando nosso desejo de criar em conjunto
com outras pessoas. A inteno que desta criao nasam
outras colaboraes e outros coletivos.

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Algumas ferramentas para o presente
charles esche, galit eilat, nuria enguita mayo, oren sagiv e pablo lafuente

Introduo
Para a 31 edio da Bienal de So Paulo, a equipe curatorial
decidiu colocar a educao no centro. Isso significa que queremos envolver as pessoas em um processo de descoberta e transformao, no qual a arte seja um meio de criar possibilidades
inesperadas para aqueles que investem seu tempo e energia na
experincia. O material educativo aqui encontrado no apresentado apenas como um guia preparatrio para o evento, mas
tambm como um conjunto de questes e problemas independentes a ser desenvolvidos por meio de discusso coletiva e atividades em sala de aula. Para ilustrar diferentes abordagens que
sero ampliadas ao longo da 31 Bienal, escolhemos dez artistas
ou coletivos que constituem exemplos aplicveis a outros trabalhos quando voc visitar a exposio, a partir de setembro.
O material educativo para a 31 Bienal fundamental ao
nosso entendimento do projeto e de como ele pode funcionar
em So Paulo hoje. Este pacote se destina a fornecer ferramentas para uso coletivo ferramentas que contribuiro para transformar o pensamento e enfatizar que qualquer mudana efetiva
(cultural, social, poltica) precisar ser coletiva para que ocorra.
Inspirado pela abordagem pedaggica da escola sem muros,
o material se caracteriza por uma economia que requer o uso
coletivo por pequenos grupos. Cada elemento se destina utilizao em comum, enquanto as diferentes lentes e vocabulrios
permitem que os projetos artsticos sejam interpretados em
sentidos diversos, no competitivos, por diferentes membros
dos grupos. Coletividade e pluralidade esto no cerne dos exerccios aqui apresentados.
Os dez projetos artsticos ainda no so elementos definitivos que estaro na exposio propriamente dita embora
os respectivos artistas sejam participantes do evento. So, isto
sim, modos de trabalhar antecipadamente para preparar atitudes e abordagens de como a arte se vincula a ideias sociais mais
amplas. No momento, estamos desenvolvendo, com todos os
artistas envolvidos, sua contribuio especfica para a 31 Bienal.
Aqui, esses projetos mostram a voc tentativas de aproximao
s prticas artsticas e culturais que nos parecem relevantes e
tambm representativas para a abordagem geral. Eles podem

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dar acesso a um conjunto de problemticas e a modos de lidar

com elas. Tratam de nosso tempo atual e tentam ampliar nossa
capacidade para entender posies distintas e compartilhar
maneiras de agir. Cada uma dessas modalidades de prtica est
associada a indivduos ou coletivos, mas o que importa aqui
no so seus nomes, e sim o que eles fazem. O foco se encontra
em como as coisas funcionam e como podemos trabalhar com
eles coletivamente, dentro e fora do contexto da exposio.
Nossa preocupao em geral com a 31 Bienal criar
relaes entre ideias, pessoas e grupos. Essas pessoas incluem
os artistas e outros produtores culturais, mas se concentram
nos usurios potenciais da Bienal, em especial nos professores, alunos e educadores de todos os tipos. Para alcanar isso,
os trabalhos artsticos participantes precisam ser relevantes e
especficos para este tempo e lugar e tambm transformadores,
no sentido de que oferecem uma outra maneira de olhar para
coisas que j so conhecidas ou pressupostas. Muitos trabalhos que voc encontrar aqui e na exposio respondero s
circunstncias ao redor deles, de modo s vezes direto, outras
vezes sutil e, talvez, polmico. Outros trabalhos sero eles
mesmos transformados pelo tempo e pelo lugar, e as condies
brasileiras e o ambiente da Bienal influiro no modo como um
trabalho percebido. Esse princpio de transformao perpassa
todos os processos do evento, visando alterar percepes, estruturas e resultados, alm de levantar questes que podem ser
debatidas antes e depois de uma visita ao Pavilho da Bienal.
Para realizar o potencial transformador da arte, vrios
princpios foram adotados. Eles fazem parte de um processo
permanente de pesquisa e discusso que ainda est em desenvolvimento, enquanto nos preparamos para a abertura da
exposio no prazo de oito meses. Ao utilizar este material
educativo, tenha sempre em mente as questes mais gerais e
veja como elas podem ser aplicadas a um projeto artstico.

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Princpios
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A exposio como evento. A 31 Bienal pretende explorar as caractersticas especiais do formato bienal como
modo de ler o momento contemporneo. A Bienal centrar seu foco em experincias, estticas ou no, tal como
so captadas e trocadas entre as pessoas. O desempenho,
o envolvimento e a sincronizao sero fundamentais.
Diferentes tipos de mediao e modos de lidar com os
encontros com a arte sero desenvolvidos. Trabalhar com
este conjunto de materiais uma maneira de se envolver
com a Bienal antecipadamente e de comear a pensar
sobre como a arte desencadeia transformao. Imagine os
trabalhos que voc encontra aqui em relao um com o outro e
com o Pavilho da Bienal e seu pblico.

O edifcio como lugar. O pavilho de Oscar Niemeyer

tem uma relao direta com o seu entorno o parque, a
cidade, o pas, o mundo. A 31 Bienal estar fisicamente
aberta ao contexto mais amplo por meio do projeto
expogrfico. A arquitetura levar em conta o vigor e a
capacidade do corpo humano, definindo as condies
para olhar, ouvir e abordar as obras de arte, bem como o
tempo para reflexo, conversas e ao. Haver uma srie
de densidades interligadas que tratam de questes especficas ou propem problemas para considerao. Imagine
os trabalhos que voc encontra neste material instalados em um
espao e as relaes entre eles em termos de histrias, percepo
espacial e tempo.

Processo. A 31 Bienal estar concentrada em seu processo de desenvolvimento e envolver os artistas na

produo de novos trabalhos em resposta s condies
locais. Os diferentes processos sero comunicados ao
pblico antes e durante a exposio. Considere a produo
das obras aqui presentes, as condies que elas requerem para ser
feitas, e o que os artistas fizeram para cri-las.

Educao. A 31 Bienal pensada como uma troca educativa entre os que trabalham no projeto e o pblico,
bem como entre professores e alunos e entre os prprios
alunos. Consideramos educativo um processo que
exploratrio, baseado no insumo indefinido dos trabalhos
artsticos, cujos significados podem ser determinados
em conversas que gradualmente se concentraro num
entendimento compartilhado. Esperamos que esteja claro
que a relao entre arte contempornea e pedagogia
permissiva, deixando que novas descobertas aconteam e
que metas, mtodos e resultados sejam alterados no curso
dos dilogos sobre arte. Experimente como as ferramentas e os
termos aqui oferecidos podem mudar o rumo da discusso.

Contemporaneidade. O projeto desta edio da Bienal

diz respeito ao presente. A ideia realizar um corte direto
no presente e conseguir olhar para o mundo nossa volta
de uma nova perspectiva, por meio do contato com a
arte. O contexto geogrfico de So Paulo, Brasil, Amrica
Latina e o mundo de hoje, bem como o contexto social
ou econmico imediato do grupo determinar o dilogo.
Essa especificidade local ser depois conectada aos modos
de pensar e fazer que esto sendo desenvolvidos em todo
o mundo contemporneo. Como esses modos no esto
resolvidos, essa falta de resoluo estar evidente no discurso e no material visual dos projetos. Procure concentrar-se no presente das discusses e abordar questes que sejam de
importncia imediata para o grupo.

De espectadores a usurios. A 31 Bienal enfatizar

usurios ativos mais que espectadores. Espera-se que
os usurios recebam os trabalhos artsticos e os tornem
parte de suas prprias preocupaes. Quanto s discusses educacionais, no h necessidade de haver papis
predeterminados, pois eles so criados nesse processo de
intercmbio. Esperamos que esta publicao possa fomentar o pensamento ativo e formar uma linguagem comum.
Trabalhe o mximo possvel em grupos e mantenha dilogos coletivos nos quais os grupos assumam suas prprias posies.

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Arte/no arte. A mudana de foco da obra de arte e do

espectador para a ferramenta e o usurio traz consigo
linguagens e modos de produo e distribuio que no
so facilmente classificados como arte, ao menos segundo
o cnone clssico. Isso significa que outras formas de
expresso, dos grafites ao filme, dana e ao movimento,
estaro presentes na 31 Bienal. Ao mesmo tempo, o projeto est envolto no dispositivo da arte, expressando
sua capacidade para afetar os que entram em contato com
ela, de maneira diversa da que ocorre com outros tipos de
objeto ou produo cultural. Respostas afetivas corporais, sensoriais, emocionais e intelectuais sero demandadas pelos trabalhos de arte, e, embora o dilogo seja
essencial, ele no precisa se basear em nenhum conhecimento predeterminado de arte. Teste a diferena entre olhar
para um objeto como arte e como algo que no arte.
Virada. A noo de virada abarca a ideia de transformao, que a chave de nossas ambies para a Bienal.
Virada um processo em que h uma mudana nas
condies ainda que seus mecanismos e consequncias
possam no estar claros. Uma virada muitas vezes
irreversvel (uma vez que a tinta sai do tubo, no pode
ser colocada de volta), mas, como uma ao em curso,
ela no tem uma direo definida. H algo desordenado
na virada e talvez fraudulento tambm. Diz respeito
noo de inconstncia, que frequentemente se manifesta
quando culturas diferentes entram em contato. A falta de
entendimento pode levar sensao de que a outra parte
est sempre mudando de ideia ou sendo falsa. Se a transformao parece algo mais profundo e absoluto, a virada
a traz de volta terra e permite que ela seja humana. A
virada surge como resposta urgente para situaes especficas, mais que para verdades universais. Ela tampouco
moderna, no sentido de ser parte de uma estratgia voltada para o futuro, progressista. A virada no tem medo
do conflito e do confronto, mas de certo modo evita que
prossigam virando. Veja o que acontece quando interpretaes
diferentes so expostas sobre o mesmo objeto ou trabalho de arte.

Avalie se possvel ter, ao mesmo tempo, duas ideias com significados muito diferentes em sua cabea.
9

Jornada(s). As jornadas oferecem a promessa de transformao por meio de um processo de deslocamento.

A jornada em si pode ser conceitual, intelectual ou fsica,
mas o fio comum uma partida, uma chegada e uma
mudana de cenrio entre as duas. Estruturaremos uma
visita Bienal em torno da ideia da jornada e tambm
esperamos que este material educativo conduza as pessoas em um percurso de um tipo de pensamento para
outro. Essas jornadas oferecem a possibilidade de apresentar coisas em uma certa sequncia e de deixar coisas
para trs e avanar. Trace a rota das discusses em torno de
uma obra de arte ou uma combinao de obras, crie escalas ao
longo do caminho e mais tarde discuta como se alteraram as
interpretaes do grupo. Qual foi a jornada de entendimento
pela qual elas enveredaram?

10

Como podemos falar sobre coisas que no existem.

Este nosso ttulo provisrio. Gostaramos de imaginar
o termo falar sobre sendo constantemente substitudo por
alternativas como imaginar, perceber, lutar contra, concordar com e muitas outras. O ttulo formal
sugere que queremos falar sobre o presente, mas tambm
pergunta: quando as coisas no existem? Quando no
as vemos ou quando esto alm de nossa capacidade
de compreender? Quando algum as esconde de ns?
Quando nos recusamos a olhar? Estas so as questes
que o ttulo pretende desencadear em todos ns. Imagine
outras variaes para o ttulo e discuta quais coisas que no
existem poderiam ser includas nele.

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Ferramentas e pblicos
Os projetos podem ser examinados por meio de quatro ferramentas conceituais amplas que no atuam apenas como
lentes interpretativas, mas tambm como metodologias. Elas
pretendem delinear modos de ver os projetos e possveis aes
a serem empreendidas. Em conjunto com os princpios esboados, elas formam o vocabulrio central que pode ser usado no
dilogo e na discusso entre professores e alunos.
Coletividade. Em contraste com concepes do processo
artstico centradas na figura do artista/produtor individual, a 31 edio da Bienal enfoca o trabalho colaborativo entre seus participantes e o fato de que a produo
artstica necessita da reunio de diferentes pessoas e
estruturas. O desenvolvimento natural dessa abordagem
pedir a todos os participantes dessa Bienal que pensem
coletivamente. Trabalhar juntos, seja qual for a escala ou
o contexto, resulta em uma mudana transformadora de
expectativas e pode levar todos os envolvidos a um processo emancipador.
Imaginao. A habilidade da arte de imaginar as coisas
de forma diferente, de suspender o estado de coisas e
apontar para diferentes modos de pensar, perceber, sentir
e fazer, essencial para nossa tarefa. Isto no implica
uma compreenso simplista da arte como um instrumento, mas a nfase na capacidade da arte de tambm
fazer alguma coisa, ou muitas coisas, que esto alm de
si. Queremos sugerir que o exerccio da livre imaginao
fundamental utilizao deste material educativo e para
incentivar a discusso entre os alunos.
Conflito. O estado das coisas , no mundo que habitamos, uma situao de desigualdade existe grande diferena de acesso a coisas e pessoas, a plataformas para o
discurso e modos de ao, bem como aos direitos. Essa
situao no apenas gera conflito, mas, frequentemente,
demanda conflito a fim de alter-la. A 31 Bienal gostaria

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de abordar esse conflito e refletir sobre ele para avaliar

seus aspectos positivos e negativos e estudar por que
ele acontece. O conflito pode ser uma maneira de liberar energia e, em uma situao de grupo, pode permitir
que diferentes posies individuais sejam articuladas
mais claramente.
Transformao. Esta uma palavra difcil, mas pode
acontecer em escalas e intensidades diferentes. O que
interessante para ns no colocar em termos definidos
o que resultar ou deveria resultar dessa mudana, mas
refletir sobre a incerteza de todas as transformaes, de
nos permitir demorar no momento da transformao, de
estar na transio, recusar a ser uma coisa ou outra. Em
ltima instncia, a transformao deve permear cada relao estabelecida pela 31 Bienal e afetar todos os envolvidos ou em contato com ela.
Quem so essas pessoas que estaro em contato com a 31
Bienal? A identidade grfica da exposio, projetada pela
equipe de design da Bienal, em colaborao com o artista
Prabhakar Pachpute, pode ajudar a responder a essa pergunta.
Como mostra uma das imagens reproduzidas aqui, trata-se de
um grupo de pessoas reunidas, ainda que temporariamente,
e por isso caminhando na mesma direo pelo menos por
algum tempo, em uma jornada compartilhada, forada ou
voluntria. Um grupo de pessoas cujos rostos no so identificveis, e cujo esforo coletivo, porque coletivo, pleno de rudo,
linguagens misturadas, intenes compartilhadas e conflitantes,
acordos e desentendimentos temporrios. Sejam crianas ou
adultos, profissionais de arte ou aqueles curiosos o bastante
para se envolver com a exposio, essas pessoas recebero um
conjunto de ferramentas com as quais podero abordar a arte
diante de si e maneiras de relacion-la com as situaes concretas com que se defrontam na vida.

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Fundao Bienal de So Paulo

Fundador

Roberto Pinto de Souza

Paulo Srgio Coutinho Galvo

Francisco Matarazzo Sobrinho 18981977

Rubens Jos Mattos Cunha Lima

Roberto Muylaert

membros:

Ronaldo Cezar Coelho

Alberto Emmanuel Whitaker

Srgio Spinelli Silva Jr.

Conselho de honra

Alfredo Egydio Setubal

Susana Leirner Steinbruch

Oscar P. Landmann presidente

Aluizio Rebello de Araujo

Tito Enrique da Silva Neto

conselho de honra de ex-presidentes:

lvaro Augusto Vidigal

Alex Periscinoto

Antonio Bias Bueno Guillon

Conselho fiscal

Carlos Bratke

Antonio Bonchristiano

Carlos Alberto Frederico

Celso Neves

Antonio Henrique Cunha Bueno

Gustavo Halbreich

Edemar Cid Ferreira

Beatriz Pimenta Camargo

Tito Enrique da Silva Neto

Heitor Martins

Beno Suchodolski

Pedro Aranha Corra do Lago

Jorge Eduardo Stockler

Cacilda Teixeira da Costa

Jorge Wilheim

Carlos Alberto Frederico

Diretoria executiva

Julio Landmann

Carlos Francisco Bandeira Lins

Luis Terepins presidente

Luiz Diederichsen Villares

Carlos Jereissati Filho

Justo Werlang 1 vice-presidente

Luiz Fernando Rodrigues Alves

Cesar Giobbi

Salo Kibrit 2 vice-presidente

Maria Rodrigues Alves

Claudio Thomas Lobo Sonder

diretores:

Manoel Francisco Pires da Costa

Danilo Santos de Miranda

Flavia Buarque de Almeida

Oscar P. Landmann

Decio Tozzi

Lidia Goldenstein

Roberto Muylaert

Eduardo Saron

Mario Cunha Campos

Elizabeth Machado

Rodrigo Bresser Pereira

presidente perptuo

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Conselho de administrao

Emanoel Alves de Arajo

Tito Enrique da Silva Neto presidente

Evelyn Ioschpe

Consultor

Alfredo Egydio Setubal vice-presidente

Fbio Magalhes

Emilio Kalil

membros vitalcios:

Fernando Greiber

Adolpho Leirner

Fersen Lamas Lembranho

Superintendente

Alex Periscinoto

Gian Carlo Gasperini

Rodolfo Walder Viana

Carlos Bratke

Gustavo Halbreich

Gilberto Chateaubriand

Heitor Martins

Coordenaes

Hlne Matarazzo

Jackson Schneider

coordenadora geral de produo:

Jorge Wilheim

Jean-Marc Robert Nogueira Baptista Etlin

Dora Silveira Corra

Julio Landmann

Jens Olesen

curadora educacional:

Manoel Ferraz Whitaker Salles

Jos Olympio da Veiga Pereira

Stela Barbieri

Miguel Alves Pereira

Marcos Arbaitman

Pedro Aranha Corra do Lago

Maria Ignez Corra da Costa Barbosa

Pedro Franco Piva

Marisa Moreira Salles

Pedro Paulo de Sena Madureira

Meyer Nigri

Roberto Duailibi

Nizan Guanaes

31ABIENAL
31 Bienal de So Paulo

Curadoria

Adriano Campos assistente de design

Vivian Lobato jornalista

Charles Esche curador

Douglas Higa assistente de design

Sofia Colucci fotgrafa estagiria

Galit Eilat curadora

coordenao editorial:

Sattva Horaci fotgrafa estagiria

Nuria Enguita Mayo curadora

Cristina Fino coordenadora

produo:

Oren Sagiv curador

Diana Dobrnszky editora

Ana Luisa Nossar coordenadora

Pablo Lafuente curador

coordenao de internet e

Dayves Vegini produtor

Benjamin Seroussi curador associado

novas tecnologias:

Andr Bitinas assistente

Luiza Proena curadora associada

Victor Bergmann coordenador

Pedro Nascimento assistente

Sofia Ralston assistente curatorial

apoio coordenao geral:

relaes externas:

Eduardo Lirani controlador e produtor grfico

Ana Lua Contatore assistente

Projetos e produo

assessoria de imprensa:

Mara Martinez assistente

gerentes de produo:

Pool de Comunicao

Luan Inarra estagirio

Felipe Isola

desenvolvimento de website:

voluntrios:

Joaquim Millan

Estdio Existo

Rosa Maria Maia Antunes coordenadora

produtores snior:

gerenciamento de documentao

Vera Cerqueira

Helena Ramos

audiovisual:

produo de textos para

Waleria Dias

Pedro Ivo Trasferetti von Ah

material educativo:
Helenira Paulino coordenao

produtores jnior:
Lilian Bado

Educativo Bienal

Clia Barros

Veridiana Simons

coordenao geral:

Leonardo Matsuhei

Vivian Bernfeld

Daniela Azevedo

Matias Monteiro

Viviane Teixeira

superviso geral:

Regiane Ishii

logstica e transporte:

Carolina Melo relaes internas e formao

workshop para elaborao

Luiz Santorio

Celso Rabetti produo e administrativo

do material educativo:

Patricia Lima

Helena Kavaliunas relaes externas e comunicao

Ana Carolina Druwe

conservao:

Laura Barboza ensino

Ana Helena Grimaldi

Graziela Carbonari

Guga Queiroga assistente de superviso

Ana Letcia Penedo

pesquisa:

administrativo:

Bruno Garibaldi

Thiago Gil

Simone Martins assistente

Carlos Alberto Negrini

avaliao de aes:

Carlos Eduardo Gomes Silva

Comunicao

Rosana Martins

Carlos Eduardo Gonalves da Silva

coordenao de comunicao:

contedo:

Carlos Eduardo Poma Valado

Felipe Taboada coordenador

Elaine Fontana coordenadora

Carolina Melo

Julia Bolliger Murari assistente de comunicao

projetos e parcerias:

Clia Barros

Gabriela Longman assessora de imprensa

Pablo Tallavera aes nas comunidades

Clara Alves

Bianca Casemiro produtora

Dbora Rosa

coordenao de design:

Ceclia Bracale produtora

Divina Datovo Prado

Ana Elisa de Carvalho Price coordenadora

comunicao:

Elaine Fontana

Felipe Kaizer designer grfico

Jhony Arai coordenador de comunicao

Eri Alves

internacional

caderno do professor
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31ABIENAL

Fbio Gomes

Assessoria jurdica

Ricardo de Azevedo Santos

Fbio Caiana

Marcello Ferreira Netto

Andre Fernando Ferreira Pacifico

Ftima Regina Vilas Bas

manuteno:

Felipe Tenrio

Finanas e controladoria

Orlando Ribeiro da Silva

Helena Kavaliunas

Vagner Carvalho gerente

Alexandro Pedreira da Silva

Helenira Paulino

Amarildo Firmino Gomes contador

Clber Silva de Souza

Jhony Arai

Fbio Kato auxiliar financeiro

Vanderlan da Silva Bispo

Juliana Rodrigues Barros

Lisnia Praxedes dos Santos assistente de contas

limpeza:

Lara Teixeira da Silva

a pagar

Maria Ferreira da Silva

Lvia Cristina dos Anjos Nascimento

Thatiane Pinheiro Ribeiro assistente financeiro

Isabel Rodrigues Bernardo

Luza Proena

Valdemiro Rodrigues da Silva coordenador

Severino do Ramo Cndido de Lima

Lucas Itacarambi
Lucia Abreu Machado
Luciano Fvaro

de compras e almoxarifado

Vanilde Herculano da Silva

Vincius Robson da Silva Arajo

Vera Lcia Ferreira da Silva

comprador snior

Marcel Cabral Couto

Secretaria geral

Marco Biglia

Marketing e captao de recursos

Maria Rita Marinho gerente

Maria Elisabeth Vespoli

Marta Delpoio coordenadora

Anglica de Oliveira Divino auxiliar

Maria Filippa Jorge

Glucia Ribeiro analista

Marisa Pires Duarte

Raquel Silva assistente

Maria da Glria do E. S. de Arajo copeira

Marlene Hirata

Daniela Harumi assistente administrativa

Josefa Gomes auxiliar de copa

Oiram Bichaff

Recursos humanos e manuteno

Tecnologia da informao

Pablo Lafuente

Mrio Rodrigues gerente

Leandro Takegami coordenador

Pedro Garbellini da Silva

Albert Cabral dos Santos assistente de

Jefferson Pedro assistente

administrativa

Nuria Enguita Mayo

Pio Santana
Regiane Ishii

Manoel Lindolfo C. Batista engenheiro consultor

Relaes institucionais

Rosana Martins

Wagner Pereira de Andrade zelador

Flvia Abbud coordenadora

Roseli Alves

portaria:

Mnica Shiroma de Carvalho analista

Sattva Horaci

Porteiros

Stela Barbieri

Eronito da Costa Lira

Sofia Ralston

Jos Cicero Quelis da Silva

Talita Paes

Marcos Antnio de Oliveira Dantas

Crditos da publicao

Vivian Lobato

Marcelo dos Santos

traduo:

Viviane Tabach

Pedro Luiz Janurio

Cid Knipel

Rogrio de Jesus Rodrigues

preparao e reviso:

Arquivo Bienal

corpo de bombeiros:

Alcia Toffani

Ana Luiza de Oliveira Mattos coordenadora

Bombeiros

Bruno Tenan

Ana Paula Andrade Marques pesquisadora

Artur Medeiros

impresso e tratamento de imagens:

Fernanda Curi pesquisadora

Leandro Silva Meira Corelli

Pancrom

Giselle Rocha conservao

caderno do professor
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recursos humanos

31ABIENAL

CADERNoDOPROFESSOR

31ABienaldESopaulo

caderno do professor
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