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ADAPTACIN CURRICULAR
c) Forma de escribir.
Poirot
Al da siguiente, Poirot entr un poco tarde en el vagn
restaurante. Se haba levantado temprano, haba desayunado prcticamente solo e invertido casi toda la maana
en repasar las notas del asunto que le llevaba a Londres.
Apenas haba visto a su compaero de viaje.
Bouc, que ya estaba sentado, indic a su amigo la silla
del otro lado. Poirot goz del privilegio de ocupar la mesa
mejor atendida y con los bocados ms exquisitos.
5 PALABRAS CRUZADAS. Escribe las palabras correspondientes a las definiciones y leers en vertical en las
casillas grises la profesin de Poirot.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
6 Basndote en el ttulo de la obra a la que pertenece el texto, redacta al dorso una narracin en la
que cuentes lo que ocurre tras la comida.
CONOCIMIENTO DE LA LENGUA
ADAPTACIN CURRICULAR
O Las palabras simples son aquellas que estn formadas solo por un lexema, que puede
ir acompaado o no de morfemas flexivos (indican gnero: ni-a; nmero: mes-as;
y, en los verbos, persona, nmero, tiempo y modo: pint-amos).
O Las palabras derivadas son aquellas que se han formado a partir de un lexema al que
se le han aadido morfemas derivativos (prefijos delante del lexema: des-amor
o sufijos detrs del lexema: amor-os).
O Las palabras parasintticas son las que se han creado aadiendo simultneamente
morfemas delante y detrs del lexema: en-dulz-ar.
O Las palabras compuestas son aquellas que se han formado mediante la unin de dos
lexemas: baln 1 cesto . baloncesto.
1 Aade morfemas a las palabras simples del recuadro y completa las oraciones con los trminos
resultantes. Fjate en el ejemplo.
a) Anota en la libreta las actividades que debes hacer en casa.
libro
ojo
sucio
mirar
lea
b) Tienes
el mantel.
perturbadora.
2 Crea todas las palabras que puedas usando los morfemas y lexemas que se ofrecen en la tabla. En algn
caso, debers cambiar alguna letra entre el lexema y los morfemas.
MORFEMAS
LEXEMAS
MORFEMAS
em-
pan
en-
sombra
in-
digno
NUEVAS PALABRAS
empanar,
PARASINTTICAS
4 PALABRAS OCULTAS. Descubre las palabras compuestas que corresponden a las siguientes definiciones.
Persona que interrumpe cualquier diversin. A
Objeto que sirve para descorchar una botella. S
F
C
S
O
S
M
5 Indica al lado de cada palabra si es simple (S), derivada (D), compuesta (C) o parasinttica (P).
agridulce n
endeudar n
rbol n
monedero n
flor n
descubridor n
CONOCIMIENTO DE LA LENGUA
ADAPTACIN CURRICULAR
Las palabras pueden dividirse en dos grupos: palabras variables y palabras invariables.
O Las palabras variables son aquellas que pueden cambiar de gnero, nmero y persona:
O o Artculos. Sus formas son el, la, los, las.
O o Sustantivos. Pueden ir precedidos de artculos: el da, la hora, los ojos, las rosas.
O o Adjetivos calificativos. Califican al sustantivo: da soleado, ojos verdes.
O o Adjetivos determinativos. Determinan al sustantivo. Son demostrativos (este, ese,
aquel), posesivos (mi, tu, su, nuestro), numerales (un, dos, primer, segundo),
indefinidos (algn, otro), interrogativos y exclamativos (qu, cuntos).
O o Pronombres. Sustituyen al sustantivo. Son personales (yo, me, m, conmigo),
posesivos (mo, tuyo, suyo), demostrativos, numerales, indefinidos, interrogativos
y exclamativos.
O o Verbos. Expresan una accin que se realiza en un tiempo: salt, bebes, vivirn
O Las palabras invariables no admiten variacin de gnero, nmero o persona:
O o Adverbios. Indican lugar (aqu), tiempo (entonces), modo (bien), cantidad
(mucho), afirmacin (s), negacin (no), duda (quiz).
O o Preposiciones. Relacionan palabras o grupos de palabras (a, ante, bajo, con).
O o Conjunciones. Relacionan palabras, grupos de palabras o proposiciones (y, pero).
1 Subraya los adjetivos calificativos de las oraciones y rodea los sustantivos a los que acompaan.
a) Me compr un pantaln vaquero, una camisa blanca y unas zapatillas deportivas.
b) He adornado mi habitacin nueva con modernas cortinas de color morado.
c) Tengo el pelo castao y rizado, los ojos grises, las orejas pequeas y la nariz respingona.
2 Sustituye los sustantivos subrayados por pronombres. Fjate en el ejemplo.
a) Has ledo alguna novela (alguna)?
c) Lidia (
).
) es la ms estudiosa.
).
3 Indica al dorso de qu clase es cada uno de los pronombres que has escrito en la actividad 2.
4 Seala de qu tipo son los adverbios subrayados en las siguientes oraciones.
a) Ayer llegu tarde al partido porque no me senta bien.
b) Nunca haba probado el helado de turrn y aqu los hacen buensimos.
c) Antes nos veamos mucho y ahora ests siempre ocupado.
5 Completa las siguientes oraciones con preposiciones.
a) Fui andando
b) Sal
mi casa
dar un paseo
la estacin.
el parque.
tomate.
la verja y el ro.
6 Subraya de color azul los adjetivos y rodea los sustantivos a los que acompaan. Indica al lado qu
adjetivos son calificativos y cules, determinativos.
a) Ese conductor joven atropell ayer a un nio pequeo y a su madre.
b) Te preparo ahora un t mentolado o prefieres un caf solo?
c) Las rosas rojas me encantan, pero una, no un ramo grande.
7 Subraya ahora de rojo los verbos, de verde los adverbios y de amarillo las preposiciones y conjunciones.
LXICO
ADAPTACIN CURRICULAR
Sinnimos
Palabras
sombro
cordial
malvado
bondadoso
esperanzado
pequeo
seguro
oscuro
grosero
grande
benvolo
desilusionado
ilusionado
amplio
dudoso
amable
cierto
luminoso
2 Observa las vietas y localiza las que son contrarias. Despus, escribe debajo tres parejas de antnimos.
1.
2.
3.
3 Vuelve a escribir al dorso las siguientes oraciones sustituyendo las palabras subrayadas por antnimos.
a) Trae las cerillas cerca de la chimenea.
4 Relaciona cada palabra subrayada en la actividad 3 con uno de los siguientes sinnimos.
aplicados
prximo
estropeados
veloz
prendi
traslcidos
abundantes
aproxima
5 Relaciona de dos en dos las imgenes y explica al dorso la diferencia de significado que existe entre ellas.
Cmo se denomina este tipo de palabras?
ORTOGRAFA
ADAPTACIN CURRICULAR
SIN TILDE
CON TILDE
SIN TILDE
pron. personal
el
artculo
adv o pronombre
si
conjuncin
pron. personal
tu
adj. posesivo
verbo dar
de
preposicin
pron. personal
mi
adj. posesivo
se
pron. personal
sustantivo
te
pron. personal
ms
adverbio
mas
conjuncin
1 Coloca tilde en las palabras que lo necesiten y clasifcalas en la tabla que se ofrece debajo.
O almibar
O iglu
O album
O anis
O cantaron
O miercoles
AGUDAS
O explicamelo
O cancion
O kilometro
O huesped
O adios
O rapido
LLANAS
O jamas
O maximo
O silaba
ESDRJULAS
O fertil
O carcel
O frigorifico
SOBRESDRJULAS
2 Explica al dorso por qu se escriben con tilde las palabras que has clasificado en la tabla anterior.
3 Hay alguna palabra de la actividad 1 que no lleve tilde? Explica al dorso el motivo por el que no la lleva.
4 SOPA DE LETRAS. Localiza en la sopa los adjetivos correspondientes a los sustantivos de la ilustracin.
Ten en cuenta que todos ellos deben llevar tilde.
D
G
F
A
C
I
L
I
U
fragilidad
debilidad
acidez
utilidad
dificultad
simpata
facilidad
hipocresa
E
C
R
O
C
O
Q
A
T
B
Q
A
C
I
D
O
T
I
I
V
G
S
M
E
N
L
O
I
U
T
R
O
N
U
C
U
L
V
I
L
M
G
G
D
I
F
I
C
I
L
B
O
S
I
M
P
A
T
I
C
O
H
I
P
O
C
R
I
T
A
5 Explica al dorso por qu llevan tilde los adjetivos que has encontrado en la sopa de letras.
6 Completa cada hueco con uno de los monoslabos que se ofrecen entre parntesis.
a) Quieres un
b) Ojal me
c) A
(t / te)?
(s / si), gracias.
(d / de) la enhorabuena.
d) No
e)
f)
7 Escribe una oracin con cada uno de los monoslabos que no has usado en la actividad 6.
EDUCACIN LITERARIA
ADAPTACIN CURRICULAR
Rosala DE CASTRO
En las orillas del Sar, Castalia
2 Rodea en la composicin de Rosala de Castro dos adjetivos con los que el emisor califica al alma.
3 Crees que la persona que habla en el poema espera una respuesta a la pregunta del verso 2 o se trata
de una interrogacin retrica? Justifica tu opinin.
4 Marca con una X las caractersticas propias de la obra de Rosala que aparecen en el poema.
Los temas del amor y la muerte.
5 Imita el siguiente poema de otro romntico, Gustavo Adolfo Bcquer. Para ello, completa los versos de la
derecha, respetando el nmero de slabas y manteniendo la rima asonante en los versos pares.
Los suspiros son aire y van al aire.
Las lgrimas son agua y van al mar.
Dime, mujer: cuando el amor se olvida,
sabes t adnde va?
Gustavo ADOLFO BCQUER
Los
son
y van
Las
son
y van
Dime,
: cuando el
se olvida,
ADAPTACIN CURRICULAR
Brujera
Fenris cerr los ojos y junt las manos. Frente a l, en el
suelo del estudio, haba dibujado un crculo bordeado de
signos extraos, y al que rodeaban cuatro incensarios
de los que escapaba un humo azul. El aire tena un olor
extico y algo picante, con toques de azufre. El olor que
les gusta a los demonios, pens el mago.
No tuvo que esperar mucho. Un aire fro y hmedo surgi del crculo y recorri toda la habitacin. Fenris sigui
con los ojos cerrados, procurando no perder la concentracin. Saba perfectamente lo que estaba ocurriendo, y que
deba estar atento para evitar perder el control.
4 Localiza en la vieta tres errores que no se corresponden con los datos del texto.
CONOCIMIENTO DE LA LENGUA
ADAPTACIN CURRICULAR
c) Demasiado tranquilo.
d) Debajo de la mesa.
2 Analiza como en el ejemplo los siguientes sintagmas nominales. Ejemplo Dos gatos con manchas
D
a) Mi libro de cocina.
b) El callejn oscuro.
Ady
3 Escribe las oraciones resultantes de combinar los sujetos de la izquierda con los predicados de la derecha.
Mis abuelos
La directora de su instituto
4 Copia al dorso el sujeto de las oraciones que has formado en la actividad anterior y analiza su estructura.
5 Localiza el sintagma verbal que funciona como predicado en las siguientes oraciones y subryalo.
a) Su hermana obtuvo una beca.
LXICO
ADAPTACIN CURRICULAR
FAMILIARES
metlica
tren
blues cuada
HERRAMIENTAS
pop
clsica
TIPOS DE MSICA
2 Une mediante flechas las palabras que pertenecen al mismo campo semntico.
mosquito
amarillo
rojo
azul
verde
otoo
invierno
verano
metro
mariposa
cigarra
avispa
primavera
kilmetro
milla
centmetro
horas
minutos
das
segundos
la pista de pdel.
ftbol
baloncesto
correr
voleibol
ORTOGRAFA
ADAPTACIN CURRICULAR
O Un diptongo es la unin en una misma slaba de dos vocales cerradas (i, u), o de una
vocal abierta tnica y una cerrada tona: cui-da-do, mir-co-les, cua-dro, rey.
O Un hiato es el encuentro en slabas diferentes de dos vocales abiertas (a, e, o), o de
una vocal abierta tona y una cerrada tnica: po-e-ta, ma-re-a, ba-l, fr-o, ha-b-a.
O Un triptongo es la unin de tres vocales en una misma slaba: es-tu-diis, cam-biis.
O Los diptongos, triptongos e hiatos siguen las reglas generales de acentuacin, pero
si en el hiato el acento recae sobre la vocal cerrada, entonces esta siempre lleva tilde.
O Por lo general, los monoslabos (guion, fue, fui) no llevan tilde, excepto para diferenciar
palabras de diferente clase gramatical: quien (relativo) / quin (interrogativo).
1 Completa la tabla con la 2. persona del plural de las siguientes formas verbales, como en el ejemplo.
INFINITIVO
PRESENTE DE INDICATIVO
PRESENTE DE SUBJUNTIVO
volver
volvis
volvis
amar
disponer
llevar
SALIR
COMER
Yo
ESCRIBIR
Yo
Yo
Hay un diptongo formado por una vocal cerrada tona y una vocal abierta tnica. n
5 Coloca la tilde en los hiatos que la necesiten segn la norma ortogrfica.
raiz
poeta
cohete
geologo
oido
habia
baul
toreo
alcohol
sandia
peaje
leon
caida
paella
6 Identifica los diptongos (D) o triptongos (T) y coloca la tilde cuando sea necesario. Recuerda
que la y puede sonar como una vocal.
n
peine n
Uruguay
vio
murcielago n
fuego n
marciano
jersey
solucion
miau n
cuentame n
aliviais
penseis n
EDUCACIN LITERARIA
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El castellano viejo
Una tormenta espantosa estaba a punto de estallar; empero todos los convidados a porfa probamos a aplacar
aquellas disputas []. Hay nada ms ridculo que estas gentes que quieren pasar por finas en medio de la ms absoluta ignorancia de los usos sociales; que para obsequiarle le obligan a usted a comer y beber por fuerza, y no le dejan
medio de hacer su gusto? Por qu habr algunas personas que no saben comportarse en la mesa y solo los das de
fiesta tratan de tener buenos modales al comer?
A todo esto, el nio que a mi izquierda tena, haca saltar las aceitunas a un plato de lonjas de jamn, y una vino a
parar a uno de mis ojos, que no volvi a ver claro en todo el da. Por su parte, el seor gordo de mi derecha haba tenido
la precaucin de ir dejando en el mantel, al lado de mi pan, los huesos de las suyas, y los de las aves que haba rodo; y
el convidado de enfrente, que se preciaba de trinchador1, se haba encargado de hacer la autopsia de un capn2, o
pollo, que esto nunca se supo. Cosa ms rara! En una de las embestidas resbal el tenedor sobre el animal, y el capn,
violentamente despedido, pareci querer tomar su vuelo como en sus tiempos ms felices, y se pos en el mantel
tranquilamente.
1
trinchador: que trincha, es decir, que parte en trozos la comida para servirla.
3 En sus artculos, Mariano Jos de Larra realiza un anlisis crtico de la sociedad espaola de su tiempo.
Qu pretende censurar en este texto? Subraya la opcin correcta.
a) Los gastos innecesarios y la corrupcin de algunos adultos.
b) La falta de educacin de algunas personas que se refleja en sus malos modales.
c) Una travesura de un nio.
d) No pretende criticar, sino que cuenta un hecho real sin otra intencin.
4 Larra utiliza la irona y la interrogacin retrica para criticar las costumbres de la poca. Busca en el texto
y copia al dorso un ejemplo de cada uno de estos recursos.
ADAPTACIN CURRICULAR
acosadora n
mal educada
irritable
sin personalidad n
difcil
n
n
LXICO
ADAPTACIN CURRICULAR
-algia: dolor
-gono: ngulo
octo-: ocho
antropo-: hombre
-rragia: derrame
omni-: todo
psico-: mente
pluri-: muchos
geo-: Tierra
topo-: lugar
maxi-: grande
semi-: medio
1 Si el formante -fobia significa miedo, une con flechas las palabras de la izquierda con su significado.
a) claustrofobia
1. miedo al agua
b) aracnofobia
c) hidrofobia
d) espectrofobia
2 Relaciona los formantes de la izquierda con los de la derecha para formar palabras.
insectimultimili-
fotohemodemo-
-fobia
-metro
-color
-cida
-rragia
-grafa
c) bilinge:
e) bimano:
b) bimotor:
d) bimestral:
f) biangular:
4 Escribe debajo de cada imagen la palabra del cuadro de la derecha que corresponda. Ten en cuenta
que todas las palabras deben contener el formante -voro (que come). Observa el ejemplo.
herbvoro
carnvoro
insectvoro
piscvoro
frugvoro
herbvoro
5 Lee las definiciones y completa las palabras correspondientes con los formantes de la derecha.
Si es preciso, busca el significado de esos formantes en el diccionario.
a) Biblioteca donde se guardan publicaciones peridicas: hemero
b) Persona que profesa la geologa:
c) Que se mueve por s mismo:
d) Persona que tiene muchos empleos:
logo.
mvil.
.
auto-
geo-
pluri-
-teca
empleada.
6 Escribe al dorso cinco palabras que contengan algunos de los formantes de la tabla que se presenta
en la parte superior de la pgina.
ORTOGRAFA
ADAPTACIN CURRICULAR
Los formantes grecolatinos usados como prefijos o sufijos siguen normas ortogrficas:
O Se escriben con b los formantes bio- / -bio (vida), biblio- (libro), bi- / bis(dos): biografa, biblioteca, bislabo, bisnieto.
O Se escriben con v los formantes vice-, viz-, vi- (que hace las veces de) y el sufijo -voro
(que come): vicepresidente, vizconde, virrey, herbvoro.
O Se escriben con g los formantes geo- (Tierra), -algia (dolor): geologa, neuralgia.
O Se escriben con h los formantes hect(o)-, helio-, hemi-, hemo-, hetero-, hexa-, hidro-,
hiper-, hipo-, hipno-, homo-: hectmetro, heliocentro, hemiplejia, hemograma, heterodoxo, hexgono, hidroavin, hipertensin, hipdromo, hipnotizador, homfono.
O Se escriben con x los formantes ex / extra- (fuera de), xeno- (extranjero) expresidente, extraoficial, xenfobo.
1 Sigue las normas y escribe o completa los formantes. Luego, aade los significados que faltan.
FORMANTE
SIGNIFICADO
FORMANTE
SIGNIFICADO
bi-
dos
emi-
mitad
libro
emo-
sangre
vida
epta-
siete
Tierra
etero-
diferente
omo-
dolor
iper-
fuera de
idro-
exceso, superioridad
2 Lee las siguientes definiciones y completa las palabras con los formantes respectivos. Puedes ayudarte
releyendo tu respuesta a la actividad 1.
a) De dos lados.
lateral
terrestre
sexual
grama
masaje
3 Escribe palabras con el formante bio- / -bio que correspondan a estos significados y completa la norma.
a) Ciencia que trata de los seres vivos:
b) Historia de la vida de una persona:
c) Ser que slo es visible con la ayuda de un microscopio: m
d) Estudio qumico de los seres vivos:
e) Animal que puede vivir en la tierra o en el agua: a
Se escribe con
el formante grecolatino
, que significa
,
. Algunos
,
4 Explica al dorso por qu las palabras hexgono e hidrosoluble se escriben con h inicial.
EDUCACIN LITERARIA
ADAPTACIN CURRICULAR
O La novela realista refleja la realidad de la Espaa de mediados del siglo XIX. Describe con
detalle lugares y profundiza en la psicologa de los personajes. Narra en tercera persona (narrador omnisciente, que sabe lo que piensan y sienten los personajes) e intercala dilogos en los que se observa el habla real de cada personaje de la poca.
O Entre los autores realistas destacan Benito Prez Galds, con Doa Perfecta, Fortunata
y Jacinta y Miau, entre otras; y Leopoldo Alas, Clarn, autor de La Regenta.
El do de la tos
Lleg a notar el 36 que la tos del 32 le acompaaba como una hermana que vela; pareca toser para acompaarle.
Poco a poco, entre dormido y despierto, con un sueo un poco teido de fiebre, el 36 fue transformando la tos
de 32 en voz, en msica, y le pareca entender lo que deca, como se entiende vagamente lo que la msica dice.
La mujer del 32 tena veinticinco aos, era extranjera; haba venido a Espaa por hambre, en calidad de institutriz en una casa de la nobleza. La enfermedad la haba hecho salir de aquel asilo; le haban dado bastante
dinero para poder andar algn tiempo sola por el mundo, de fonda en fonda; pero la haban alejado de sus discpulas. Naturalmente. Se tema el contagio. No se quejaba. Pens primero en volver a su patria. Para qu? No la
esperaba nadie; adems, el clima de Espaa era ms benigno. Benigno, sin querer. A ella le pareca esto muy fro,
el cielo azul muy triste, un desierto. Haba subido hacia el Norte, que se pareca un poco ms a su patria. No haca
ms que eso, cambiar de pueblo y toser. Esperaba, locamente, encontrar una ciudad o aldea en que la gente amase a los desconocidos enfermos.
La tos del 36 le dio lstima y le inspir simpata. Conoci pronto que era trgica tambin. Estamos cantando
un do, pens; y hasta sinti cierta alarma de pudor, como si aquello fuera indiscreto, una cita en la noche. Tosi
porque no pudo menos; pero bien se esforz por contener el primer golpe de tos.
La del 32 tambin se qued medio dormida, y con algo de fiebre; casi deliraba tambin; tambin transport la
tos del 36 al pas de los ensueos []. Su propia tos se le antoj menos dolorosa apoyndose en aquella varonil
que la protega contra las tinieblas, la soledad y el silencio. As se acompaarn las almas del purgatorio.
Por una asociacin de ideas, natural en una institutriz, del purgatorio pas al infierno, al del Dante, y vio a Paolo
y Francesca abrazados en el aire, arrastrados por el viento infernal.
La idea de la pareja, del amor, del do, surgi antes en el nmero 32 que en el 36. [] Lo que en efecto le quera
decir la tos del 32 al 36 no estaba muy lejos de ser lo que el 36, delirando, adivinaba.
Leopoldo ALAS, Clarn
Cuentos del realismo y del naturalismo, Edelvives (Adaptacin)
3 Una de las caractersticas del Realismo es que el autor profundiza en la psicologa de los personajes.
Seala con una X cmo se sienten los dos personajes.
solos n
repudiados n
amados n
desatendidos n
animados n
ADAPTACIN CURRICULAR
2 Indica si estos enunciados del texto son verdaderos (V) o falsos (F). Razona tu respuesta al dorso.
3 SOPA DE LETRAS. Encuentra en la sopa de letras los diferentes nombres del protagonista.
D
F
Y
Z
R
L
C
R
A
O
E
W
A
L
D
O
J
S
H
I
N
H
T
G
S
H
O
E
U
I
F
S
M
R
P
A
T
M
D
G
N
M
Y
LXICO
ADAPTACIN CURRICULAR
terrorfico
apetitoso
medicinal
gigantesco
lunar
VERBOS
reconocer
admirar
distinguir
fiar
habitar
3 Rodea los sufijos de cada gentilicio y escribe el nombre de la provincia que le corresponde.
toledano
castellonense
albaceteo
cordobs
soriano
alicantino
4 Escribe adjetivos terminados en -iento, -fico, -oso, a partir de los siguientes sustantivos.
especie
bosque
crema
delicia
paz
hambre
5 Completa la siguiente tabla y busca en el diccionario el significado de los adjetivos que no conozcas.
ADJETIVOS TERMINADOS EN -DOR
VERBOS
abusar
abusador
ADJETIVOS TERMINADOS EN -N
abusn
mirar
acusador
comiln
6 Forma palabras acabadas en -al a partir de los trminos del recuadro y escrbelas al dorso. Qu clase de
palabras has formado? Cmo las has formado?
forma
regin
excepcin
cultura
7 Escribe el texto al dorso rellenando los espacios con las palabras que has formado en la actividad 6.
En la biblioteca
acudir en traje
y camiseta! Fue un error
ORTOGRAFA
ADAPTACIN CURRICULAR
O Se escriben con b:
O o Las formas del pretrito imperfecto de indicativo de los verbos de la 1. conjugacin
y del verbo ir: amaba, saltaba, iba.
O o Los verbos terminados en -buir o -bir: contribuir, recibir. Se exceptan vivir, hervir
y servir.
O o Las palabras acabadas en -bilidad: culpabilidad, amabilidad, excepto movilidad
y civilidad:
O o Las combinaciones bl y br: establo, brisa.
O Se escriben con v:
O o Las formas del verbo ir que empiecen por v: voy, vamos.
O o Todas las formas verbales cuyo infinitivo no lleva ni v ni b, como estuve (estar) anduve
(andar), excepto el pretrito imperfecto, que se escribe con b (estaba, iban).
O o Los adjetivos terminados en -ave, -avo / a, -eve, -evo / a, -ivo / a: suave, cncava,
breve, longevo, atractiva.
OLVIDAR
BUSCAR
ANDAR
CANTAR
iba
2 Completa los huecos con las formas de la actividad 1. Cambia de nmero y persona si es necesario.
a) Antes mi madre y yo
b) Era despistado, siempre se
c) Los policas
d) Cuando te operaron
e) Vosotros no
de compras.
de todo.
al delincuente huido.
con las muletas.
antes en otro grupo?
3 Escribe las palabras correspondientes a las imgenes y toma en cuenta su ortografa para completar
luego el enunciado.
a la habitacin de tu
b) Ojal Juan
este verano a Italia de
vacaciones con toda la familia.
c) Queris que nosotros
viaje de estudios?
d) Yo
tambin a un
Se escriben con
todas las palabras que
contengan las combinaciones
y
,
como cebra,
,
y
Se escriben con
verbo
sonido, como
,
EDUCACIN LITERARIA
ADAPTACIN CURRICULAR
Ficha 6. El Modernismo
O El Modernismo es un movimiento literario que surgi a finales del siglo XIX. Su mximo representante fue el poeta nicaragense Rubn Daro.
O Este movimiento se caracteriza por expresar la melancola, la insatisfaccin vital, el
erotismo, la sensualidad, la belleza (a travs de smbolos como el azul, el cisne, el jardn) y por presentar ambientes en lugares exticos. Desde una perspectiva formal
destaca por el uso del alejandrino (versos de catorce slabas) y de un lxico exquisito.
O En Espaa destacan dos poetas, Antonio Machado y Juan Ramn Jimnez:
O o Antonio Machado es el autor de Soledades, galeras y otros poemas (obra en que
expresa sentimientos universales por medio del paisaje) y Campos de Castilla (libro
muy variado que contiene poemas sobre el paisaje castellano, poemas breves filosficos, poemas dedicados a su esposa Leonor, etc.).
O o Juan Ramn Jimnez escribi, entre otras Arias tristes y Elegas (obras que expresan
estados de nimo tpicamente modernistas).
1 Lee el siguiente texto y contesta las cuestiones que se plantean a la derecha:
Antonio MACHADO
Poesa, Vicens Vives
2 Qu hizo la muerte cuando con unos dedos muy finos, / algo muy tenue rompi? Subraya lo correcto.
a) De forma atropellada rompi algo frgil.
O Metfora
O Personificacin
O Interrogacin retrica
ADAPTACIN CURRICULAR
Superviviente
Miyax empuj hacia atrs la capucha de su parka de
piel de foca y contempl el sol del rtico. Era un disco
amarillo en un cielo verde lima []. Dej en el suelo su
cazuela y trep hasta la cima de un montculo de hielo en
forma de cpula, una de tantas ondulaciones de tierra que
suben y bajan en el fro crepitante del invierno polar. Tendida sobre su estmago, mir a travs de una vasta extensin de pastos y musgos, y centr su atencin en los lobos
que haba descubierto dos sueos antes. Estos agitaban la
cola a medida que despertaban y se vean unos a otros.
Las manos de Miyax empezaron a temblar y el latido
de su corazn se aceler, pues tena miedo, no tanto de los
lobos, que eran tmidos y se hallaban a muchos tiros de
arpn de distancia, sino a causa de su desesperada situacin. Miyax se haba extraviado. Llevaba muchos sueos
perdida y sin nada que comer en la vertiente norte de Alaska. Esta estril vertiente se extiende a lo largo de cuatrocientos kilmetros desde la cadena de los Books hasta el
ocano rtico, y por ms de mil doscientos kilmetros desde el Mar de Chukchi hasta el de Beaufort. [] Los vientos
la atraviesan aullando en todas direcciones y su paisaje,
all donde se mire, es exactamente el mismo. En algn
lugar de ese cosmos se encontraba Miyax, y su vida dependa de estos lobos para sobrevivir. Y ella no estaba muy
segura de que la ayudaran.
Miyax contempl fijamente al regio lobo negro con la
esperanza de atraer su mirada. De algn modo tena que
decirle que estaba murindose de hambre y pedirle comida. Esto era posible, y ella lo saba, porque su padre, un
cazador esquimal, lo haba hecho. Un ao, estando de
caza, haba acampado cerca de un cubil de lobos. Al cabo
de un mes, durante el cual su padre no haba conseguido
atrapar nada, le dijo al jefe de los lobos que tena hambre
y necesitaba comida. La noche siguiente el lobo lo llam
desde lejos, y su padre fue hasta all y encontr un carib
muerto. Desgraciadamente, el padre de Miyax nunca le
explic cmo haba comunicado al lobo sus necesidades.
Y poco tiempo despus se intern remando con su kajak
en el mar de Bering para cazar focas, y nunca ms volvi.
Jean C. GEORGE
Julie y los lobos, Alfaguara
para sobre-
LXICO
ADAPTACIN CURRICULAR
aterrizar aterrizaje
garganta gargantilla
1 Observa estas imgenes, escribe los sustantivos que las designan y, agregando los sufijos que
corresponda, escribe los sustantivos colectivos.
2 Completa la siguiente tabla con sustantivos acabados en -ismo e -ista a partir de las palabras dadas.
Sustantivos
Sustantivos en -ismo
Sustantivos en -ista
peridico
alpino
raza
buda
d) aprender:
g) maquillar:
b) marcar:
e) equipar:
h) sabotear: __________
c) desmontar:
f) almacenar:
i) dopar: __________
d) serio:
g) radiactivo:
b) bueno:
e) brusco:
h) malo:
c) amable:
f) fiel:
i) actual:
-idad
vej
inter-
mediario
-cin
debil
-ez
Cualidad de viejo
habita
-miento
Lo que se conoce
6 Observa las siguientes imgenes y agrengando sufijos a los sustantivos, escribe el lugar en donde se
venden los productos. Qu sufijo agregaste en todos los casos?
ORTOGRAFA
ADAPTACIN CURRICULAR
O Se escriben con g:
O o Las slabas ga, gue, gui, go, gu, ge, gi: gasolina, manguera, guitarra, gorrin,
laguna, vergenza, lingstico.
O o Las formas de los verbos terminados en -gerar, -ger, -gir excepto tejer y crujir: exager, cog, exigimos.
O
O
O
O
Se escriben con j:
o Las formas de los verbos que en su infinitivo no llevan g ni j: traducir . traduje.
o Las formas de los verbos que contienen j en el lexema: tejer . teji, tejimos.
o Las palabras acabadas en -aje y -eje: tatuaje, maneje.
1 Escribe la primera persona del singular del pretrito perfecto simple de los verbos.
Conducir
Traer
Decir
Distraer
Contraer
GU
SA
GO
LON
NA
DRI
LI
BA
JA
RO
JIL
GUE
3 Completa los huecos con formas verbales de los infinitivos que aparecen entre parntesis.
a) Mi profesor de Lengua
b) Ayer en mi clase
4 Sigue las flechas y completa las slabas con g o j que faltan formar palabras.
DE
LLE
TA
LLI
TE
LE
FA
NA
DO
RA
BO
TE
RA
e de un
erado eres,
ato en el hombro.
acinto!
c) Mi abuela est te
iendo un
d) Yo
e eso. Lo nie
ams te di
EDUCACIN LITERARIA
ADAPTACIN CURRICULAR
O En 1902 aparecen publicadas cuatro novelas: Amor y pedagoga, de Miguel de Unamuno; La voluntad, de Azorn; Camino de perfeccin, de Po Baroja, y Sonata de otoo, de
Ramn M. del Valle-Incln, que presentan los rasgos de la narrativa de fin de siglo:
O o Rechazo de la objetividad del realismo y expresin de lo subjetivo, del mundo interior de los personajes.
O o Crticas al poder de la Iglesia, al Ejrcito y a la incultura de la sociedad epaola de
la poca. Muchas reflejan tambin el pesimismo y las inquietudes existenciales.
O o Presentan tambin una voluntad de renovacin esttica.
O Otras obras de esta etapa son El rbol de la ciencia, de Po Baroja; San Manuel Bueno,
mrtir y Niebla, de Unamuno.
El payaso
Una vez pas por el pueblo una banda de pobres titiriteros. El jefe de ella, que lleg con una mujer gravemente enferma
y embarazada, y con tres hijos que le ayudaban, haca de payaso. Mientras l estaba, en la plaza del pueblo, haciendo rer
a los nios y aun a los grandes, ella, sintindose de pronto gravemente indispuesta, se tuvo que retirar y se retir escoltada
por una mirada de congoja del payaso y una risotada de los nios. Y escoltada por don Manuel, que luego, en un rincn
de la cuadra de la posada, le ayud a un bien morir. Y cuando, acabada la fiesta, supo el pueblo y supo el payaso la tragedia, furonse todos a la posada, y el pobre hombre, diciendo con llanto en la voz: Bien se dice, seor cura, que es usted
todo un santo, se acerc a este, queriendo tomarle la mano para besrsela; pero don Manuel se adelant, y tomndosela al payaso, pronunci:
El santo eres t, honrado payaso; te vi trabajar, y comprend que no solo lo haces para dar pan a tus hijos, sino tambin para dar alegra a los de los otros, y yo te digo que tu mujer, la madre de tus hijos, a quien he despedido a Dios mientras trabajabas y alegrabas, descansa en el Seor.
Miguel DE UNAMUNO
San Manuel Bueno, mrtir, Ctedra
y narra la historia en
persona.
ADAPTACIN CURRICULAR
2 Qu quiere decir cuando le dije que tena trabajo tom nota como si le hubiese echado camembert en vez de gorgonzola? Elige la opcin correcta.
a) Le prest atencin a lo que ella deca.
b) No le prest atencin a la nueva noticia.
c) Estaba pensando en otras cosas, pero despus le
prest atencin.
d) Una de las protagonistas est merendando un bocadillo.
3 Especifica si los siguientes enunciados son verdaderos (V) o falsos (F). Justifica tu respuesta.
El padre de Mia tena muchsimo dinero.
LXICO
ADAPTACIN CURRICULAR
Se pueden formar verbos aadiendo prefijos o sufijos al lexema de las siguientes categoras:
O adjetivo: loco enloquecer
O sustantivo: nota notificar
O verbo: hacer deshacer
1 Observa las siguientes imgenes y escribe debajo el verbo que representa cada una.
2 Escribe las palabras de las que proceden los verbos de la actividad anterior.
3 Todos los verbos del recuadro son derivados. Agrpalos segn contengan el mismo lexema y escribe
debajo la palabra de la que proceden.
empolvar
enterrar
disponer
anteponer
espolvorear
aterrizar
contraponer
polvorizar
desterrar
reponer
desempolvar
soterrar
gil .
privado .
motor .
rico .
fuerte .
bello .
verde .
noble .
6 Escribe tres verbos derivados con cada uno de los prefijos indicados.
RE-
PRE-
CONTRA-
ORTOGRAFA
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Se escriben con y
Las formas de los verbos que en
su infinitivo no llevan y ni ll
(huy, de huir).
La conjuncin y.
1 Observa las siguientes imgenes y completa con ellas la norma ortogrfica que siguen:
Se escriben con
2 Escribe el verbo derivado de las siguientes palabras y completa la norma ortogrfica que siguen:
brillo
sello
maquillaje
chillido
Se escriben con
estrellado
pillado
3 Completa la siguiente tabla con la tercera persona del singular y del plural del indicativo de estos verbos:
VERBOS
huir
or
construir
concluir
destruir
PRESENTE
Ellos
Ellos
Ellos
Ellos
Ellos
Ellos
Ellos
Ellos
Ellos
Ellos
c) Me compr un jerse
d) Si te asomas a esa miri
o.
o la habitacin de Luis
unas zapati
as deportivas.
scar.
a la Osa Mayor.
EDUCACIN LITERARIA
ADAPTACIN CURRICULAR
El gran banquete
Los palacios del REY MICOMICN. En la sala de los
banquetes. Bajo la gran arcada que se abre sobre el
jardn de los cisnes y las rosas acaban de tropezarse
BERTOLDO, el antiguo bufn de la seora Infantina, y el
CIEGO DE LAS GACETAS. Satisfechos de hacer nuevo conocimiento, se abrazan. El perro toma parte en estas
efusiones, ponindose en dos patas.
EL BUFN.Ya ests de vuelta, compadre Zacaras!
EL CIEGO.Y t tambin, compadre Bertoldo!
EL CIEGO.Me qued en tierra, y ac me vine a la querencia de mi antiguo oficio. Vuelvo a vender las gacetas
a la gente del Palacio.
EL BUFN.Y qu tal?
EL CIEGO.Estos das algo se hace con motivo de las bodas
reales, y, sobre todo, con la vista del proceso de
Espandin. Pero el agosto est cuando hay denuncias. Entonces vendo de oculto. Si se habla mal del
Rey, todos los palaciegos pican.
Fiesta en un barco.
3 Qu quiere decir la oracin Las personas son las que deberan pagar como perros, porque de tales reciben el
trato en esos barcos de emigrantes? Explcalo al dorso.
ADAPTACIN CURRICULAR
d) Das de la semana.
K De qu nmeros se trata?
K Cul de ellos mereca que le cortaran la cabeza,
segn la Reina? Explica el motivo.
CONOCIMIENTO DE LA LENGUA
ADAPTACIN CURRICULAR
O Un texto est formado por un enunciado o por un conjunto de enunciados enlazados de manera coherente y cohesionada que transmiten un sentido completo.
O La coherencia significa que el texto tiene unidad de sentido, es decir, que no salta de
un tema a otro sin motivo y que es adecuado a la situacin en la que se emite.
O La cohesin significa que sus enunciados estn conectados entre s.
1 Ordena estos fragmentos para crear un texto. A continuacin, escrbelo al dorso.
Daguara es un caso intermedio. Este tinerfeo de
50 aos lleva solo una semana en la comuna, pero est pensando en quedarse de forma fija
(aunque constantemente trata de evitar esa palabra). Lleva consigo dos botellas y est buscando
lo que buscan todos: el manantial.
Beneficio es un lienzo de infinitas pinceladas. Gentes dispares que parecen vivir sin ms responsabilidades que ir a la panadera, un edificio de adobe
en el que no tiene por qu haber pan; las letrinas,
de las que se reciclan los excrementos para hacer
abono, o el hoyo del dragn, una zona infantil.
2 Qu propiedad del texto has empleado para ordenar estos fragmentos correctamente? Por qu?
3 Introduce los enunciados del recuadro en este fragmento de una cancin para que resulte coherente.
aos
pelo
cansado
rarezas
quiero
yo
vivir
no
sin ti
manera
Llevas
enredada en mis manos,
en mi
, en mi cabeza,
y no puedo ms,
no puedo ms.
Debera estar
de tus manos,
de tu pelo, de tus
,
pero
ms,
quiero ms.
No puedo
sin ti,
hay manera,
No puedo estar
,
No hay
.
CONOCIMIENTO DE LA LENGUA
ADAPTACIN CURRICULAR
es la que se me da mejor.
b) El profesor nuevo es un
muy atractivo.
es horrible.
d) El animal ms fiel es el
aquel
docente
perro
asignatura
LXICO
ADAPTACIN CURRICULAR
Ficha 4. La adverbializacin
fuerte .
dbil .
mal >
cmodo .
bueno .
fcil .
nuevo .
tranquilo .
fro .
triste .
rpido .
en su cuna.
b) Mont la estantera
c) Ana me recibi
d) Caminbamos
3 Fjate en el ejemplo y relaciona mediante flechas cada locucin adverbial con su significado.
a escondidas
a hurtadillas
sin reflexin
a ciegas
a duras penas
a regaadientes
sin conocimiento
de pronto
4 Escribe al lado de cada uno de los siguientes adverbios terminados en -mente una locucin adverbial
de la actividad 3.
forzosamente
ocultamente
inconscientemente
sigilosamente
sbitamente
difcilmente
5 CRUCIGRAMA. Si completas los adverbios terminados en -mente que corresponden a las definiciones, podrs
leer en vertical en las casillas grises otro adverbio que expresa cmo has hecho la actividad.
1 H
B
2
G
3
U
4 I
5
E
6
A
7 E T
8
9
M
10
P
T
N
T
U
N
V
C
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
De manera habitual.
Con agilidad.
Lo contrario de malamente.
Sin utilidad.
Con lealtad.
Con las manos, de forma manual.
Sin fin, siempre.
De nuevo, otra vez.
Con timidez.
Con especialidad.
ORTOGRAFA
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Se escriben con h:
O Las formas verbales que en su infinitivo contienen h: hablar, habitar
O Las palabras que empiezan por algn formante grecolatino: hexaslabo, hidromasaje
O Las palabras que comienzan por hui-, hue-, hie-: huida, hueso, hierro.
O Todas las palabras de una familia lxica que contienen h: habitar, habitacin, habitante Hay algunas excepciones, como hueso, seo, osamenta.
1 Completa la siguiente tabla con las formas de los verbos que se indican.
VERBOS
PRESENTE
FUTURO
hacer
Yo
Yo
Yo
hablar
Yo
Yo
Yo
habitar
Yo
Yo
Yo
hervir
Yo
Yo
Yo
hallar
Yo
Yo
Yo
2 SOPA DE LETRAS. Encuentra en la sopa diez palabras que empiecen por h y completa la norma.
F
C
W
A
H
Q
H
E
S
D
V
U
G
R
U
R
G
H
I
E
L
O
Z
H
U
P
C
H
P
R
H
U
E
S
O
I
W
F
U
E
V
H
I
E
N
A
I
L
O
T
Y
R
D
G
H
U
E
R
T
O
A
A
T
X
J
O
K
P
Se escriben con
por
HABITAR
HUMO
HUEVO
HABLAR
4
5
6
Definiciones
1. Cien metros.
2. De siete slabas.
3. Prdida de sangre.
4. Masaje con agua.
5. Mercado de grandes dimensiones.
6. Primera persona del singular del
presente de indicativo del verbo
hidratar.
7. Del mismo sexo.
EDUCACIN LITERARIA
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1 Lee las siguientes gregueras de Ramn Gmez de la Serna y realiza al dorso las actividades
que se plantean debajo.
El arco iris es la bufanda del cielo.
El piano tiene esqueleto de pescado.
Las pirmides son las jorobas del desierto.
El monculo es la llave de las miradas.
K Une cada greguera con un dibujo e indica qu dos elementos aparecen relacionados.
K Indica en cules de las gregueras anteriores se emplea una metfora.
2 Lee la composicin de Gerardo Diego y responde las siguientes preguntas al dorso de la pgina:
K De qu trata el poema? Subraya la opcin correcta.
Atrs
Soy el caminante extraviado
sobre las hojas muertas del calendario
7
FEBRERO
21
MARZO
30
MAYO
a) De los recuerdos.
c) Del calendario.
b) De la naturaleza.
d) Del tiempo.
Gerardo DIEGO
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DESTINATARIO
Diario de viaje
10 de junio
Querido Jochen:
Es una pena que no ests con nosotros. Siempre hay
alguien que dice: Esto lo tenemos que contar a Jochen,
o: Si Jochen lo supiera!. Tambin t piensas tanto en
nosotros? Cmo ests?
Te saluda afectuosamente,
JANA
Irlanda, segundo da, por la noche
Habamos reservado las bicicletas y hemos salido por la
maana con las bolsas, las mochilas y los sacos de dormir,
para poder partir inmediatamente. Hemos podido escoger
las mejores bicis de un montn de modelos antiguos:
todas funcionaban, pero ninguna al cien por cien.
Mi portaequipajes se bamboleaba, los neumticos de
Bettina estaban muy gastados y la bicicleta de Benni solo
conservaba el color rojo; sus frenos apenas presionaban.
Pero las tres bicicletas eran claramente las mejores, as
que, al fin, hemos salido. []
Nos dirigamos hacia el norte. Nuestra primera etapa
deba abarcar unos sesenta kilmetros. Queramos subir el
Hill of Tara y visitar las famosas cruces de su alrededor.
Despus queramos atravesar la isla y llegar a Galway,
pues Benni se haba carteado con un chico de all y quera
ir a verlo. Y en algn momento y de alguna manera
tambin queramos ver a mi hermana.
Una isla tiene que ser llana y un paraso para los
ciclistas, habamos pensado los tres.
Irlanda no es llana. No hay dos metros sin desniveles; el
terreno es ondulado, lleno de colinas y montaas.
Irlanda, 11 de junio
Querido Jochen:
CONOCIMIENTO DE LA LENGUA
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O Los conectores son palabras que sirven para enlazar las oraciones o los prrafos que
componen un texto.
O Existen diversas clases de conectores:
O o Temporales. Ordenan en el tiempo las diferentes acciones: primero, luego, despus,
ms tarde, a continuacin
O o Explicativos. Aclaran palabras, ideas o expresiones que ya han aparecido: es decir,
o sea, esto es, mejor dicho
O o De orden. Permiten diferenciar las partes en las que se organiza un texto: en
primer lugar, en segundo lugar; por un lado por otro; finalmente
O o De contraste. Expresan la oposicin entre dos ideas: por el contrario, en cambio, no
obstante, pero, mas, con todo
O o De consecuencia. Indican una relacin de causa-efecto entre dos enunciados
sucesivos: pues, por eso, por consiguiente, de modo que
O o Ejemplificadores. Ilustran con ejemplos las afirmaciones o ideas aparecidas con
anterioridad: por ejemplo, as como
1 Lee el siguiente texto y realiza las actividades que se plantean debajo.
El espejo chino
Un campesino chino se fue a la ciudad para vender la cosecha de arroz y su mujer
le pidi que le trajese un regalo, un peine, por ejemplo.
Primero, el campesino vendi su arroz, luego se reuni con unos compaeros y lo
celebraron. Despus, en el momento de regresar, se acord de que su mujer le haba
pedido algo, pero qu era? No lo poda recordar. Entonces, compr en una tienda
para mujeres lo primero que le llam la atencin, o sea, un espejo. Y regres al pueblo.
Entreg el regalo a su mujer y se march a trabajar sus campos. La mujer se mir
en el espejo y comenz a llorar desconsoladamente. La madre le pregunt la razn.
La mujer le dio el espejo y le dijo:
Mi marido ha trado a otra mujer, joven y hermosa.
La madre cogi el espejo, lo mir y le dijo a su hija:
Es una vieja, de modo que no tienes de qu preocuparte.
ANNIMO (Adaptacin)
b) De consecuencia:
c) De contraste:
CONOCIMIENTO DE LA LENGUA
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Segn los mbitos de uso y la finalidad con la que se emiten, se distinguen los siguientes
tipos de textos:
O Textos de los medios de comunicacin: noticias, artculos, entrevistas
O Textos de la vida cotidiana y las relaciones sociales: normas, instrucciones, cartas
O Textos de la vida acadmica: esquemas, resmenes
O Textos literarios: cuentos, novelas, comedias, tragedias
1 Lee los siguientes textos y clasifcalos en la tabla que se ofrece debajo, escribiendo el nmero que
corresponde a cada uno.
1
Tardiferon
Un equipo de restauradores
descubre 80 piezas policromadas
ocultas bajo la madera y el yeso
con figuras animales y humanas,
proscritas en el arte musulmn
de la poca.
Ana, al darle la mano, tuvo miedo de que l se atreviese a apretarla un poco, pero no hubo tal; dio aquel tirn enrgico que l
daba, siguiendo la moda que en Madrid empezaba entonces; pero
apret; se sent a su lado, eso s, y al poco rato hablaban, aislados
de la conversacin general.
lvaro y Ana
Textos literarios
3 Seala qu tres caractersticas de las siguientes corresponden al resumen (R) y cules, al esquema (E).
No debe ocupar ms de un tercio de lo que ocupa el texto.
Debe presentarse de forma que, con un vistazo, se aprecien las ideas principales y las secundarias. n
Ha de contener frases breves, claras y significativas.
4 Qu tipo de textos, segn su mbito de uso, son el esquema y el resumen? Clasifcalos en la tabla
de la actividad 1.
LXICO
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2 Separa con una barra (/) los dos elementos que componen cada palabra de la actividad anterior.
3 Une los trminos de la izquierda con los de la derecha para formar palabras compuestas.
saca
corta
abre
monta
boqui
salva
fsico
hispano
botellas
vidas
puntas
fuegos
abierto
argentina
cargas
qumico
4 Fjate en los ejemplos de palabras compuestas con guion que se ofrecen en la parte superior de esta
pgina y comprueba si has escrito ese signo en los trminos de la actividad 3 que deben llevarlo.
5 CRUCIGRAMA VISUAL. Completa el crucigrama con las palabras compuestas que se representan
en los dibujos.
1 B
L
R
7
P
O
2
3
I F
T
C
4 A
5
T
T
ORTOGRAFA
ADAPTACIN CURRICULAR
Para escribir bien las formas por qu, porqu, porque y por que; con qu, con que y
con que; sino y si no, debes tener en cuenta la informacin de la tabla.
por qu
porqu
Preposicin por ms el
interrogativo qu:
Por qu has llegado
tan tarde?
porque
con qu
por que
Conjuncin causal: He
llegado tan tarde
porque haba mucho
trfico.
Preposicin por
y pronombre relativo
que: Es la razn por que
llegu tarde.
con que
conque
Conjuncin consecutiva: He
arreglado la estantera, conque ya
puedes colocar los libros.
sino
si no
1 Completa los huecos de las siguientes oraciones con por qu, porqu, porque o por que.
a) Dime las causas
b) No entiendes el
c)
de mi reaccin?
d) Me callo
2 Explica por qu has usado en cada caso las formas de la actividad anterior.
3 Escribe en los huecos de las oraciones las formas con qu, con que o conque.
a)
b) La brocha
aprobaremos el examen.
SINO
SI NO
6 Escribe la forma sino o si no, segn corresponda, en los huecos de las siguientes oraciones.
a) Normalmente, los hroes tienen un
b)
c) No me fui de la manifestacin,
d) Mi
trgico.
que estuve all toda la maana.
EDUCACIN LITERARIA
ADAPTACIN CURRICULAR
O La generacin del 27 est formada por un grupo de poetas que publicaron sus
primeras obras entre 1920 y 1930.
O Los integrantes de esta generacin son Pedro Salinas, Jorge Guilln, Gerardo Diego,
Federico Garca Lorca, Vicente Aleixandre, Dmaso Alonso, Emilio Prados, Rafael
Alberti, Luis Cernuda y Manuel Altolaguirre.
O La poesa de estos autores present en un principio dos lneas fundamentales:
O o El neopopularismo: incorporacin de recursos y formas mtricas de la poesa
popular, como el romance. A esta corriente pertenecen obras como Romancero
gitano, de Federico Garca Lorca, y Marinero en tierra, de Rafael Alberti.
O o La poesa pura, en la que se encuadran obras como La voz a ti debida, de Pedro
Salinas, y Cntico, de Jorge Guilln.
O A partir de 1929, la influencia del surrealismo se reflej en obras como La realidad
y el deseo, de Luis Cernuda, Sobre los ngeles, de Rafael Alberti, Poeta en Nueva York,
de Federico Garca Lorca, o La destruccin o el amor, de Vicente Aleixandre.
1 Lee esta composicin de Jorge Guilln y contesta las cuestiones que se plantean a la derecha.
Ro Duero
Ro Duero, ro Duero,
nadie a acompaarte baja,
nadie se detiene a or
tu eterna estrofa de agua.
Indiferente o cobarde,
la ciudad vuelve la espalda.
No quiere ver en tu espejo
su muralla desdentada.
T, viejo Duero, sonres
entre tus barbas de plata,
moliendo con tus romances
las cosechas mal logradas. []
Ro Duero, ro Duero,
nadie a estar contigo baja,
ya nadie quiere atender
tu eterna estrofa olvidada,
sino los enamorados
que preguntan por sus almas
y siembran en tus espumas
palabras de amor, palabras.
10
Estrofas
Le prestan atencin
Estrofa
15
20
Gerardo DIEGO
Antologa del grupo potico de 1927, Anaya
Comparacin.
Anttesis.
Personificacin.