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INSTITUCIN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL POLICARPA SALAVARRIETA

MUNICIPIO DE PUERTO SALGAR CUNDINAMARCA, NUCLEO EDUCATIVO No. 5. INTEGRADO POR RESOLUCIN 003356 DE SEPTIEMBRE 30 DE 2002, MODIFICADA POR LA RESOLUCIN 00142 DE FEBRERO 3 DE 2003. LICENCIA DE FUNCIONAMIENTO POR RESOLUCIN 004655 DE 21 DE NOVIEMBRE DE 2003 DE LA
SECRETARIA DE EDUCACION DE CUNDINAMARCA. NIT 832002737-7 DANE 125572000033 CODIGO ICFES 108357 SERVICIO PUBLICO EDUCATIVO FORMAL DE ADULTOS RESOLUCIN 006996 DEL 5 DE DICIEMBRE DE 2006 DE LA SECRETARIA DE EDUCACION DE CUNDINAMARCA.

TIPO DE DOCUMENTO:

FORMATO DE PLAN DE ESTUDIOS

AO: 2012

REA: CIENCIAS
SOCIALES
COMPETENCIAS
Comunicativas e
interpersonales

VERSIN: 1

ASIGNATURA:
CIENCIAS SOCIALES
ESTANDARES
RANGO:___
Identifico mis derechos y
deberes y los de otras
personas.

Reconocer y comprender a
los otros y expresar ideas
y emociones, con el fin de
crear y compartir
significados, transmitir
Respeto mis rasgos
ideas, interpretar y
individuales y los de
procesar conceptos y
otras personas.
datos, teniendo en cuenta
el contexto.
Cuido mi cuerpo y mis
relaciones con los
Aporto mis conocimientos
dems.
y capacidades al
proceso de
conformacin de un
equipo de trabajo y
contribuyo al desarrollo
de las acciones
Respeto mis rangos
orientadas a alcanzar
individuales.
los objetivos previstos.

CDIGO: PRAC-015

PAGINAS: 1 de __

GRADO: 1

PERODO: I

FECHA:

EJES
TEMTICOS
Formamos grupos

INDICADORES DE
COMPETENCIA
Participa en actividades
grupales diversas.

REFERENTES
TERICOS
Vivimos con otras
personas.

Aspectos que hacen a cada


persona un ser nico.

Clases de grupos.

As soy yo

Valora las semejanzas y


diferencias entre las
personas.

TIEMPO
4 semanas

El grupo escolar.
Las personas que
trabajan en el colegio
El manual de
convivencia.

Explica la importancia de
practicar buenos hbitos de
alimentacin e higiene.
Valora y cuida su cuerpo

Mi cuerpo

Tu eres un ser especial.

3 semanas

Tenemos semejanzas y
diferencias
Los amigos y las amigas

3 semanas

Sigo creciendo

Cuido mi cuerpo

Hbitos de recreacin y
deportes.
REA: CIENCIAS
SOCIALES
COMPETENCIAS

ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES


ESTANDARES

EJES TEMTICOS

GRADO: 1
INDICADORES DE

CONSTRUCTORES DE CALIDAD

PERODO: 2
REFERENTES TERICOS

FECHA:
TIEMPO

INSTITUCIN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL POLICARPA SALAVARRIETA


MUNICIPIO DE PUERTO SALGAR CUNDINAMARCA, NUCLEO EDUCATIVO No. 5. INTEGRADO POR RESOLUCIN 003356 DE SEPTIEMBRE 30 DE 2002, MODIFICADA POR LA RESOLUCIN 00142 DE FEBRERO 3 DE 2003. LICENCIA DE FUNCIONAMIENTO POR RESOLUCIN 004655 DE 21 DE NOVIEMBRE DE 2003 DE LA
SECRETARIA DE EDUCACION DE CUNDINAMARCA. NIT 832002737-7 DANE 125572000033 CODIGO ICFES 108357 SERVICIO PUBLICO EDUCATIVO FORMAL DE ADULTOS RESOLUCIN 006996 DEL 5 DE DICIEMBRE DE 2006 DE LA SECRETARIA DE EDUCACION DE CUNDINAMARCA.

TIPO DE DOCUMENTO:

FORMATO DE PLAN DE ESTUDIOS

AO: 2012

Comunicativa y
personales

VERSIN: 1

RANGO:___
Establece
relaciones
temporales.

COMPETENCIA
Comprende algunos
cambios que han ocurrido
a travs del tiempo.

PAGINAS: 1 de __

Ayer, hoy y maana

5 semanas

La historia de mis padres y


mis abuelos.
Nuestra historia se puede
conservar.

Expreso mis ideas de


forma verbal o escrita,
teniendo en cuenta las
caractersticas de mi
interlocutor y la situacin
dada.
Identifico los
comportamientos
apropiados para cada
situacin.

Tenemos una
historia.

CDIGO: PRAC-015

La familia

Elabora y explica su rbol


familiar

Identifico y describo
caractersticas y
funciones bsicas
de organizacin
como la familia.

5 semanas
Los miembros de mi familia.
Las actividades de mi familia.
Derechos y deberes de mi
familia.

Construyo una visin


personal de largo,
mediano y corto plazo, con
objetivos y metas
definidas, en distintos
mbitos.

Tipos de familia.

REA: CIENCIAS SOCIALES ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES


GRADO: 1
PERODO: 3
FECHA:
COMPETENCIAS
ESTANDARES
EJES
INDICADORES DE
REFERENTES TERICOS
RANGO:___
TEMTICOS
COMPETENCIA
Intelectual y
Reconozco diversos
El lugar donde
Valora las caractersticas
Cmo es el lugar donde vivo.
organizacional
aspectos mos y de las
CONSTRUCTORES DE CALIDAD

TIEMPO
10 semanas

INSTITUCIN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL POLICARPA SALAVARRIETA


MUNICIPIO DE PUERTO SALGAR CUNDINAMARCA, NUCLEO EDUCATIVO No. 5. INTEGRADO POR RESOLUCIN 003356 DE SEPTIEMBRE 30 DE 2002, MODIFICADA POR LA RESOLUCIN 00142 DE FEBRERO 3 DE 2003. LICENCIA DE FUNCIONAMIENTO POR RESOLUCIN 004655 DE 21 DE NOVIEMBRE DE 2003 DE LA
SECRETARIA DE EDUCACION DE CUNDINAMARCA. NIT 832002737-7 DANE 125572000033 CODIGO ICFES 108357 SERVICIO PUBLICO EDUCATIVO FORMAL DE ADULTOS RESOLUCIN 006996 DEL 5 DE DICIEMBRE DE 2006 DE LA SECRETARIA DE EDUCACION DE CUNDINAMARCA.

TIPO DE DOCUMENTO:

FORMATO DE PLAN DE ESTUDIOS

AO: 2012

VERSIN: 1

organizaciones sociales a
las que pertenezco.

vivo.

PAGINAS: 1 de __

del lugar donde vive.


Los servicios pblicos.

Analizo una
situacin (social,
cultural,
econmica,
laboral) para
identificar
alternativas de
accin o solucin.
Evalu los factores
de riesgo,
oportunidad e
impacto de cada
alternativa.

CDIGO: PRAC-015

Tipos de vivienda.

Reconozco normas y
distingo aquellas en cuya
construccin y modificacin
puedo participar.

Mi localidad

Valora y cuida los espacios


pblicos.

El paisaje rural.
El paisaje rural se transforma
en ciudad
Los lugares ms importantes
de mi localidad
El comportamiento de los
lugares pblicos.

)
REA: CIENCIAS SOCIALES ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES
COMPETENCIAS
ESTANDARES
EJES TEMTICOS
RANGO:___
Tecnolgica y empresarial para el Reconozco y
El paisaje
emprendimiento
describo las
caractersticas de
Crear, transformar e innovar
las principales

GRADO: 1
PERODO: 4
FECHA:
INDICADORES DE
REFERENTES
COMPETENCIA
TERICOS
Explica y promueve el Reconozcamos el
cuidado del entorno.
entorno.

CONSTRUCTORES DE CALIDAD

TIEMPO
5 semanas

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SECRETARIA DE EDUCACION DE CUNDINAMARCA. NIT 832002737-7 DANE 125572000033 CODIGO ICFES 108357 SERVICIO PUBLICO EDUCATIVO FORMAL DE ADULTOS RESOLUCIN 006996 DEL 5 DE DICIEMBRE DE 2006 DE LA SECRETARIA DE EDUCACION DE CUNDINAMARCA.

TIPO DE DOCUMENTO:

FORMATO DE PLAN DE ESTUDIOS

AO: 2012

VERSIN: 1

CDIGO: PRAC-015

PAGINAS: 1 de __

formas del paisaje.


elementos tangibles e intangibles
del entorno utilizando procesos
ordenados. Identificar, adaptar y
transferir tecnologas de distinto
tipo.
Reconocer en el entorno las
condiciones y oportunidades para
la creacin de empresas o
unidades de negocios. Identifico
las condiciones personales y del
entorno, que representa una
posibilidad
para
generar
empresas
o
unidades
de
negocios por cuenta propia.

Cuido mi entorno.
Acciones humanas que
benefician el entorno.

Reconozco la
diversidad tnica y
cultural de nuestra
patria.

Colombia nuestra
patria

Somos colombianos.
Valora la variedad de
paisajes y costumbre
de Colombia

5 semanas

Los smbolos patrios.


As es mi pas.

Identifico los conocimientos y


experiencias familiares y de mi
comunidad cercana, relacionados
con la creacin de empresas o
unidades de negocios. Determino
las
clases
de
empresas
existentes en mi entorno cercano
( mi barrio )

REA: CIENCIAS
SOCIALES
COMPETENCIAS
Comunicativas e
interpersonales
Reconocer y
comprender a los otros
y expresar ideas y

ASIGNATURA:
CIENCIAS SOCIALES
ESTANDARES
RANGO:___
Identifico normas que
rigen algunas
comunidades a las que
pertenezco.

GRADO: 2

PERODO: I

EJES
TEMTICOS
Las normas nos
ayudan a convivir

INDICADORES DE
COMPETENCIA
Comprende la importancia
de cumplir las normas que
nos ayudan a convivir.

CONSTRUCTORES DE CALIDAD

FECHA:
REFERENTES TERICOS

Las normas son


importantes.
Desarrollo compromisos
personales y sociales
con la convivencia.

TIEMPO
4 semanas

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MUNICIPIO DE PUERTO SALGAR CUNDINAMARCA, NUCLEO EDUCATIVO No. 5. INTEGRADO POR RESOLUCIN 003356 DE SEPTIEMBRE 30 DE 2002, MODIFICADA POR LA RESOLUCIN 00142 DE FEBRERO 3 DE 2003. LICENCIA DE FUNCIONAMIENTO POR RESOLUCIN 004655 DE 21 DE NOVIEMBRE DE 2003 DE LA
SECRETARIA DE EDUCACION DE CUNDINAMARCA. NIT 832002737-7 DANE 125572000033 CODIGO ICFES 108357 SERVICIO PUBLICO EDUCATIVO FORMAL DE ADULTOS RESOLUCIN 006996 DEL 5 DE DICIEMBRE DE 2006 DE LA SECRETARIA DE EDUCACION DE CUNDINAMARCA.

TIPO DE DOCUMENTO:

FORMATO DE PLAN DE ESTUDIOS

AO: 2012

VERSIN: 1

emociones, con el fin


de crear y compartir
significados, transmitir
ideas, interpretar y
procesar conceptos y
datos, teniendo en
cuenta el contexto.
Aporto mis
conocimientos y
capacidades al
proceso de
conformacin de un
equipo de trabajo y
contribuyo al
desarrollo de las
acciones orientadas a
alcanzar los objetivos
previstos.
REA: CIENCIAS
SOCIALES
COMPETENCIAS
Comunicativa y
personales

Valoro aspectos de las


organizaciones sociales
de mi entorno que
promueven el desarrollo
individual y comunitario.

CDIGO: PRAC-015

Mi comunidad, tu
comunidad

Enriquece el desarrollo de
actividades en su
comunidad.

El trabajo en la
comunidad

Reconoce la importancia
del trabajo para el
bienestar de las personas
y de la comunidad

ASIGNATURA:
GRADO: 2
CIENCIAS SOCIALES
ESTANDARES
EJES
RANGO:___
TEMTICOS
Analiza la historia de la La historia de las
vivienda, el vestido y los cosas.
medios de transporte.

PERODO: 2
INDICADORES DE
COMPETENCIA
Reconoce la variedad y
uso de distintas prendas
de vestir y transporte.

PAGINAS: 1 de __

Clases de normas.
Las normas indican
derechos y deberes.
Nuestros valores.
Caractersticas de la
comunidad.
Tipos de comunidades.
Las costumbres de la
comunidad.
Las fiestas de la
comunidad.
Trabajos de la ciudad.
Trabajos del campo.
El campo y la ciudad se
colaboran mutuamente.
El trabajo a lo largo del
tiempo.

REFERENTES TERICOS
Origen del vestido
El vestido en la actualidad.

La vivienda hoy.
CONSTRUCTORES DE CALIDAD

3 semanas

FECHA:

Origen de las viviendas.


Expreso mis ideas de
forma verbal o escrita,

3 semanas

TIEMPO
5 semanas

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MUNICIPIO DE PUERTO SALGAR CUNDINAMARCA, NUCLEO EDUCATIVO No. 5. INTEGRADO POR RESOLUCIN 003356 DE SEPTIEMBRE 30 DE 2002, MODIFICADA POR LA RESOLUCIN 00142 DE FEBRERO 3 DE 2003. LICENCIA DE FUNCIONAMIENTO POR RESOLUCIN 004655 DE 21 DE NOVIEMBRE DE 2003 DE LA
SECRETARIA DE EDUCACION DE CUNDINAMARCA. NIT 832002737-7 DANE 125572000033 CODIGO ICFES 108357 SERVICIO PUBLICO EDUCATIVO FORMAL DE ADULTOS RESOLUCIN 006996 DEL 5 DE DICIEMBRE DE 2006 DE LA SECRETARIA DE EDUCACION DE CUNDINAMARCA.

TIPO DE DOCUMENTO:

FORMATO DE PLAN DE ESTUDIOS

AO: 2012

VERSIN: 1

CDIGO: PRAC-015

teniendo en cuenta las


caractersticas de mi
interlocutor y la
situacin dada.
Identifico los
comportamientos
apropiados para cada
situacin.
Construyo una visin
personal de largo,
mediano y corto plazo,
con objetivos y metas
definidas, en distintos
mbitos.

PAGINAS: 1 de __

Los medios de transporte.


El transporte en la actualidad.

Las instituciones del municipio.


Reconoce las
instituciones del
municipio.

As es mi
municipio.

Ubica distintos lugares y


objetos en un plano.

Elementos del plano del


municipio.

5 semanas

Orientacin en el municipio.

REA: CIENCIAS SOCIALES ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES


GRADO: 2
PERODO: 3
FECHA:
COMPETENCIAS
ESTANDARES
EJES
INDICADORES DE
REFERENTES TERICOS
RANGO:___
TEMTICOS
COMPETENCIA
Intelectual y
Reconozco diversos
As est
Participa en actividades
La alcalda.
organizacional
aspectos mos y de las
organizado mi
cvicas, culturales o
organizaciones sociales municipio.
sociales de su municipio.
El concejo municipal.
a las que pertenezco.
Organizaciones del municipio.
Atencin de desastres.
Mi municipio tiene una historia.
Analizo una situacin (
social, cultural,
CONSTRUCTORES DE CALIDAD

TIEMPO
5 semanas

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MUNICIPIO DE PUERTO SALGAR CUNDINAMARCA, NUCLEO EDUCATIVO No. 5. INTEGRADO POR RESOLUCIN 003356 DE SEPTIEMBRE 30 DE 2002, MODIFICADA POR LA RESOLUCIN 00142 DE FEBRERO 3 DE 2003. LICENCIA DE FUNCIONAMIENTO POR RESOLUCIN 004655 DE 21 DE NOVIEMBRE DE 2003 DE LA
SECRETARIA DE EDUCACION DE CUNDINAMARCA. NIT 832002737-7 DANE 125572000033 CODIGO ICFES 108357 SERVICIO PUBLICO EDUCATIVO FORMAL DE ADULTOS RESOLUCIN 006996 DEL 5 DE DICIEMBRE DE 2006 DE LA SECRETARIA DE EDUCACION DE CUNDINAMARCA.

TIPO DE DOCUMENTO:

FORMATO DE PLAN DE ESTUDIOS

AO: 2012

econmica, laboral)
para identificar
alternativas de accin
o solucin.
Evalu los factores de
riesgo, oportunidad e
impacto de cada
alternativa.

VERSIN: 1

Reconozco normas y
distingo aquellas en
cuya construccin y
modificacin puedo
participar.

Cuido mi
naturaleza.

CDIGO: PRAC-015

Conoce y practica hbitos


ecolgicos.

PAGINAS: 1 de __

La flora y la fauna.

5 semanas

Las fuentes de agua


Zonas de conservacin
ambiental.
Zonas de riesgos para la
comunidad.
Desarrollo compromisos
personales y sociales con la
convivencia.

REA: CIENCIAS SOCIALES


COMPETENCIAS
Tecnolgica y empresarial para el
emprendimiento.
Tecnolgica y empresarial para el
emprendimiento
Crear,
transformar
e
innovar
elementos tangibles e intangibles del
entorno
utilizando
procesos
ordenados. Identificar, adaptar y
transferir tecnologas de distinto tipo.

ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES


GRADO: 2
PERODO: 4
FECHA:
ESTANDARES
EJES
INDICADORES DE
REFERENTES TERICOS
RANGO:___
TEMTICOS
COMPETENCIA
Establezco
El clima
Relaciona costumbres y
El clima de mi pas.
tradiciones
de
lugares
con
relaciones entre
La influencia del clima.
distintos climas.
el clima y las
actividades
econmicas de
las personas.
Los smbolos
patrios

Se identifica como
colombiano.

Reconocer en el entorno las


condiciones y oportunidades para la
CONSTRUCTORES DE CALIDAD

Smbolos patrios de los


colombianos.

TIEMPO
5 semanas

5 semanas

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MUNICIPIO DE PUERTO SALGAR CUNDINAMARCA, NUCLEO EDUCATIVO No. 5. INTEGRADO POR RESOLUCIN 003356 DE SEPTIEMBRE 30 DE 2002, MODIFICADA POR LA RESOLUCIN 00142 DE FEBRERO 3 DE 2003. LICENCIA DE FUNCIONAMIENTO POR RESOLUCIN 004655 DE 21 DE NOVIEMBRE DE 2003 DE LA
SECRETARIA DE EDUCACION DE CUNDINAMARCA. NIT 832002737-7 DANE 125572000033 CODIGO ICFES 108357 SERVICIO PUBLICO EDUCATIVO FORMAL DE ADULTOS RESOLUCIN 006996 DEL 5 DE DICIEMBRE DE 2006 DE LA SECRETARIA DE EDUCACION DE CUNDINAMARCA.

TIPO DE DOCUMENTO:

FORMATO DE PLAN DE ESTUDIOS

AO: 2012

creacin de empresas o unidades de


negocios. Identifico las condiciones
personales y del entorno, que
representa una posibilidad para
generar empresas o unidades de
negocios por cuenta propia.

VERSIN: 1

CDIGO: PRAC-015

Identifica
personajes de la
historia del pas.

PAGINAS: 1 de __

Las fiestas patrias.


Simn Bolvar el libertador.
Otros personajes de nuestra
historia.

Identifico los conocimientos y


experiencias familiares y de mi
comunidad cercana, relacionados
con la creacin de empresas o
unidades de negocios. Determino las
clases de empresas existentes en mi
entorno cercano ( mi barrio )

REA: CIENCIAS SOCIALES


COMPETENCIAS
Comunicativas e
interpersonales

Reconocer y comprender a los


otros y expresar ideas y
emociones, con el fin de crear
y compartir significados,
transmitir ideas, interpretar y
procesar conceptos y datos,
teniendo en cuenta el

ASIGNATURA: CIENCIAS
SOCIALES
ESTANDARES
EJES
RANGO:___
TEMTICOS
Reconozco
Normas para la
algunas normas vida en sociedad
que han sido
construidas
socialmente y
distingo
aquellas en
cuya
construccin y
modificacin
puedo

GRADO: 3
INDICADORES DE
COMPETENCIA
Reflexiona acerca de las
normas que cumple en el
colegio.

CONSTRUCTORES DE CALIDAD

PERODO: I
REFERENTES TERICOS
Las normas.
Caractersticas de las normas.
Desarrollo compromisos
personales y sociales con la
convivencia.
La participacin ciudadana.
Quienes hacen las leyes.
El gobierno escolar.

FECHA:
TIEMPO
5 semanas

INSTITUCIN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL POLICARPA SALAVARRIETA


MUNICIPIO DE PUERTO SALGAR CUNDINAMARCA, NUCLEO EDUCATIVO No. 5. INTEGRADO POR RESOLUCIN 003356 DE SEPTIEMBRE 30 DE 2002, MODIFICADA POR LA RESOLUCIN 00142 DE FEBRERO 3 DE 2003. LICENCIA DE FUNCIONAMIENTO POR RESOLUCIN 004655 DE 21 DE NOVIEMBRE DE 2003 DE LA
SECRETARIA DE EDUCACION DE CUNDINAMARCA. NIT 832002737-7 DANE 125572000033 CODIGO ICFES 108357 SERVICIO PUBLICO EDUCATIVO FORMAL DE ADULTOS RESOLUCIN 006996 DEL 5 DE DICIEMBRE DE 2006 DE LA SECRETARIA DE EDUCACION DE CUNDINAMARCA.

TIPO DE DOCUMENTO:

FORMATO DE PLAN DE ESTUDIOS

AO: 2012

VERSIN: 1

CDIGO: PRAC-015

participar.

Elaboracin y ventajas de las


normas.

contexto.

Aporto mis conocimientos y


capacidades al proceso de
conformacin de un equipo de
trabajo y contribuyo al
desarrollo de las acciones
orientadas a alcanzar los
objetivos previstos.

REA: CIENCIAS
SOCIALES
COMPETENCIAS
Comunicativa y
Personales

Me ubico en el
entorno fsico y
de
representacin
utilizando
referentes
espaciales.

Me oriento en el
espacio

Enriquece el desarrollo de
ejercicios de orientacin y
representacin de entorno.

Puntos cardinales.
Otras formas de orientarnos.
Las representaciones graficas.

5 semanas

Los planos, los mapas y la


escala .Donde est ubicado
nuestro pas..

ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: 3


ESTANDARES
RANGO:___
Establezco
relaciones entre
el clima y las
actividades
econmicas de
las personas.

PAGINAS: 1 de __

EJES
TEMTICOS
El relieve y el
clima

INDICADORES DE
COMPETENCIA
Practica hbitos para
cuidar los recursos
naturales.

PERODO: 2
REFERENTES TERICOS
El relieve.
El clima.
Desarrollo compromisos
personales y sociales con el
medio ambiente.

Expreso mis ideas de forma


verbal o escrita, teniendo en
cuenta las caractersticas de
mi interlocutor y la situacin
dada.

Los pisos trmicos.


Influencia del clima.

Identifico los
comportamientos apropiados

Los recursos naturales y la


CONSTRUCTORES DE CALIDAD

FECHA:
TIEMPO
5 semanas

INSTITUCIN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL POLICARPA SALAVARRIETA


MUNICIPIO DE PUERTO SALGAR CUNDINAMARCA, NUCLEO EDUCATIVO No. 5. INTEGRADO POR RESOLUCIN 003356 DE SEPTIEMBRE 30 DE 2002, MODIFICADA POR LA RESOLUCIN 00142 DE FEBRERO 3 DE 2003. LICENCIA DE FUNCIONAMIENTO POR RESOLUCIN 004655 DE 21 DE NOVIEMBRE DE 2003 DE LA
SECRETARIA DE EDUCACION DE CUNDINAMARCA. NIT 832002737-7 DANE 125572000033 CODIGO ICFES 108357 SERVICIO PUBLICO EDUCATIVO FORMAL DE ADULTOS RESOLUCIN 006996 DEL 5 DE DICIEMBRE DE 2006 DE LA SECRETARIA DE EDUCACION DE CUNDINAMARCA.

TIPO DE DOCUMENTO:

FORMATO DE PLAN DE ESTUDIOS

AO: 2012

VERSIN: 1

Participa en simulacros de
evacuacin en caso de
desastres naturales.

para cada situacin.


Construyo una visin
personal de largo, mediano y
corto plazo, con objetivos y
metas definidas, en distintos
mbitos.

CDIGO: PRAC-015

Reconozco y
describo las
caractersticas
fsicas de las
principales
formas del
paisaje.

PAGINAS: 1 de __

economa.
Paisaje natural, paisaje cultural.
Paisaje rural, paisaje urbano.

Clases de paisajes

5 semanas

El centro urbano.Las calles, las


carreras y las avenidas.
Las seales y las normas de
transito. Los desastres
naturales.

REA: CIENCIAS
SOCIALES
COMPETENCIAS

Intelectual y organizacional

Analizo una situacin ( social,


cultural, econmica, laboral)
para identificar alternativas
de accin o solucin.

ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: 3


ESTANDARES
RANGO:___
Clasifica
aspectos
geogrficos,
econmicos y
sociales
destacados en
cada regin
natural del pas.

EJES
TEMTICOS
Las regiones
naturales.

INDICADORES DE
COMPETENCIA
Valora la diversidad de
paisajes y recursos
naturales de cada regin.

PERODO: 3
REFERENTES TERICOS
Regiones de Colombia.
Regin andina.
Regin Caribe.
Regin insular.
Regin pacifica.
Regin de la Orinoquia.

Evalu los factores de riesgo,


oportunidad e impacto de

Regin de la Amazona
Grupos raciales.
CONSTRUCTORES DE CALIDAD

FECHA:
TIEMPO
5 semanas

INSTITUCIN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL POLICARPA SALAVARRIETA


MUNICIPIO DE PUERTO SALGAR CUNDINAMARCA, NUCLEO EDUCATIVO No. 5. INTEGRADO POR RESOLUCIN 003356 DE SEPTIEMBRE 30 DE 2002, MODIFICADA POR LA RESOLUCIN 00142 DE FEBRERO 3 DE 2003. LICENCIA DE FUNCIONAMIENTO POR RESOLUCIN 004655 DE 21 DE NOVIEMBRE DE 2003 DE LA
SECRETARIA DE EDUCACION DE CUNDINAMARCA. NIT 832002737-7 DANE 125572000033 CODIGO ICFES 108357 SERVICIO PUBLICO EDUCATIVO FORMAL DE ADULTOS RESOLUCIN 006996 DEL 5 DE DICIEMBRE DE 2006 DE LA SECRETARIA DE EDUCACION DE CUNDINAMARCA.

TIPO DE DOCUMENTO:

FORMATO DE PLAN DE ESTUDIOS

AO: 2012

VERSIN: 1

CDIGO: PRAC-015

PAGINAS: 1 de __

Grupos culturales.
cada alternativa.
Identifica los
organismos de
control sociales y
de proteccin a
las que se debe
acudir en casos
especficos.

REA: CIENCIAS
SOCIALES
COMPETENCIAS
Tecnolgica y empresarial para el
emprendimiento.
Crear, transformar e innovar
elementos tangibles e intangibles
del entorno utilizando procesos
ordenados. Identificar, adaptar y
transferir tecnologas de distinto
tipo.
Reconocer en el entorno las
condiciones y oportunidades para
la creacin de empresas o
unidades de negocios. Identifico
las condiciones personales y del
entorno, que representa una
posibilidad
para
generar
empresas
o
unidades
de
negocios por cuenta propia.

El municipio y el
departamento

Entidades territoriales.
Describe la forma como
est organizado el
gobierno de Colombia.

El poder publico municipal.

5 semanas

Los organismos de control.


Organizaciones sociales y de
proteccin.

ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES


ESTANDARES
RANGO:___
Valora las tradiciones y
organizaciones de los
grupos indgenas
colombianos.

El gobierno.

EJES TEMTICOS
Colombia indgena

GRADO: 3
INDICADORES DE
COMPETENCIA
Valora las tradiciones y
organizaciones de los
grupos indgenas
colombianos.

PERODO: 4

FECHA:

REFERENTES TERICOS
Primeros pobladores.

5 semanas

Nmadas y sedentarios.
Los primeros cultivos.
Organizacin social.
Los muiscas.
muisca.

Organizacin

Los Taironas.
Organizacin social Taironas .

Expresa sus puntos de


vista a cerca del
descubrimiento y conquista
de Amrica.

Como Vivian en Espaa.

Relaciona hechos
histricos con su
CONSTRUCTORES DE CALIDAD

Un marino aventurero.
Un nuevo continente.

TIEMPO

social

INSTITUCIN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL POLICARPA SALAVARRIETA


MUNICIPIO DE PUERTO SALGAR CUNDINAMARCA, NUCLEO EDUCATIVO No. 5. INTEGRADO POR RESOLUCIN 003356 DE SEPTIEMBRE 30 DE 2002, MODIFICADA POR LA RESOLUCIN 00142 DE FEBRERO 3 DE 2003. LICENCIA DE FUNCIONAMIENTO POR RESOLUCIN 004655 DE 21 DE NOVIEMBRE DE 2003 DE LA
SECRETARIA DE EDUCACION DE CUNDINAMARCA. NIT 832002737-7 DANE 125572000033 CODIGO ICFES 108357 SERVICIO PUBLICO EDUCATIVO FORMAL DE ADULTOS RESOLUCIN 006996 DEL 5 DE DICIEMBRE DE 2006 DE LA SECRETARIA DE EDUCACION DE CUNDINAMARCA.

TIPO DE DOCUMENTO:

FORMATO DE PLAN DE ESTUDIOS

AO: 2012

VERSIN: 1

Identifico los conocimientos y


experiencias familiares y de mi
comunidad cercana, relacionados
con la creacin de empresas o
unidades de negocios. Determino
las
clases
de
empresas
existentes en mi entorno cercano
( mi barrio)

REA: CIENCIAS
SOCIALES
COMPETENCIAS
Comunicativa e
interpersonal

Reconocer y comprender a
los otros y expresar ideas y
emociones, con el fin de
crear y compartir
significados, transmitir
ideas, interpretar y procesar
conceptos y datos, teniendo
en cuenta el contexto.
Aporto mis conocimientos y
capacidades al proceso de

CDIGO: PRAC-015

cotidianidad.

PAGINAS: 1 de __

Se inicia la conquista.

5 semanas

Condiciones y cambio de vida.


Desarrollo compromisos personales y
sociales con la convivencia.

El descubrimiento y
la conquista de
Amrica.

Fundacin de ciudades.
La iglesia y la conquista.

ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES

GRADO: 4

ESTANDARES
RANGO:___
Utilizo diversas formas de
expresin para comunicar
los resultados de mi
investigacin.

INDICADORES DE
COMPETENCIA
Explica porque la niez
es una poblacin
vulnerable.

EJES TEMTICOS
Manual de
convivencia,
gobierno escolar y
los derechos de los
nios.

REFERENTES TERICOS
.Gobierno escolar.
Manual de convivencia.
Los nios, una poblacin
vulnerable.

Comprende y vivencia
el cumplimiento de sus
deberes.

Participa en actividades
ecolgicas de manera
creativa.
Reconozco los diferentes
usos que se le dan a la
tierra y a los recursos

PERODO: I

La tierra

Derechos y deberes de los nios.


Entidades que protegen los
derechos de los nios.
Desarrollo compromisos
personales y sociales con la
convivencia.
Forma y ubicacin. Los
movimientos de la tierra.
Paralelos y meridianos.

Expresa condiciones
que benefician el
CONSTRUCTORES DE CALIDAD

Representacin geogrfica.

FECHA:
TIEMPO
5 semanas

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TIPO DE DOCUMENTO:

FORMATO DE PLAN DE ESTUDIOS

AO: 2012

VERSIN: 1

naturales en mi entorno.

CDIGO: PRAC-015

planeta.

conformacin de un equipo
de trabajo y contribuyo al
desarrollo de las acciones
orientadas a alcanzar los
objetivos previstos.
REA: CIENCIAS
SOCIALES
COMPETENCIAS
Comunicativa y
Personal

PAGINAS: 1 de __

Estructura de la tierra. El cuidado


de la biodiversidad.

5 semanas

Desarrollo compromisos
personales y sociales con el medio
ambiente.

ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES

GRADO: 4

ESTANDARES
RANGO:___
Describe las causas y
consecuencias del
problema de
contaminacin del agua.

INDICADORES DE
COMPETENCIA
Demuestra inters por
hacer buen uso de los
recursos hdricos de su
entorno.

EJES TEMTICOS
El agua

PERODO: 2
REFERENTES TERICOS
Fuentes de agua.

FECHA:
TIEMPO
5 semanas

Riqueza hdrica de Colombia.


La contaminacin del agua.

Expreso mis ideas de forma


verbal o escrita, teniendo en
cuenta las caractersticas de
mi interlocutor y la situacin
dada.
Identifico los
comportamientos
apropiados para cada
situacin.
Construyo una visin
personal de largo, mediano
y corto plazo, con objetivos
y metas definidas, en
distintos mbitos.

Agua potable.

Origen de los grupos tnicos.


Vivencia y promueve
situaciones de igualdad y
respeto.

La poblacin
colombiana.

Ubicacin de los grupos tnicos.


Demuestra
conocimiento y disfrute
al participar en
actividades culturales
tradicionales.

CONSTRUCTORES DE CALIDAD

Aspectos culturales.
Desarrollo compromisos
personales y sociales con la
convivencia.

5 semanas

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TIPO DE DOCUMENTO:

FORMATO DE PLAN DE ESTUDIOS

AO: 2012

REA: CIENCIAS
SOCIALES
COMPETENCIAS

Intelectual y organizacional

VERSIN: 1

CDIGO: PRAC-015

ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES

GRADO: 4

ESTANDARES
RANGO:___
Reconoce las personas y
etapas que intervienen en
proceso de produccin.

INDICADORES DE
COMPETENCIA
Explica las principales
actividades econmicas
que se desarrollan en
su regin.

EJES TEMTICOS
Economa
colombiana

PAGINAS: 1 de __

PERODO: 3
REFERENTES TERICOS
El trabajo.

FECHA:
TIEMPO
5 semanas

Procesos de produccin.
Comercio interior.
Comercio exterior.

Relaciona elementos del


Analizo una situacin
( social, cultural, econmica, pasado con el presente.
laboral) para identificar
alternativas de accin o
solucin.

Colombia durante la
colonia.

Describe conflictos,
consecuencias de las
desigualdades entre las
personas.

Evalu los factores de


riesgo, oportunidad e
impacto de cada alternativa.

El gobierno colonial.
La economa colonial.
La sociedad colonial.
La vida cotidiana.
Conflictos en la colonia.
Desarrollo compromisos
personales y sociales con la

CONSTRUCTORES DE CALIDAD

5 semanas

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FORMATO DE PLAN DE ESTUDIOS

AO: 2012

VERSIN: 1

CDIGO: PRAC-015

PAGINAS: 1 de __

convivencia

REA: CIENCIAS
SOCIALES
COMPETENCIAS

ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES

ESTANDARES
RANGO:___
Tecnolgica y empresarial para el Identifica y reconoce la
emprendimiento.
importancia de la
Crear, transformar e innovar organizacin territorial.

EJES TEMTICOS
Colombia en la
actualidad.

elementos tangibles e intangibles


del entorno utilizando procesos
ordenados. Identificar, adaptar y
transferir tecnologas de distinto
tipo.
Reconocer en el entorno las
condiciones y oportunidades para
la creacin de empresas o
unidades de negocios. Identifico
las condiciones personales y del
entorno, que representa una
posibilidad
para
generar
empresas
o
unidades
de
negocios por cuenta propia.
Identifico los conocimientos y
experiencias familiares y de mi
comunidad cercana, relacionados
con la creacin de empresas o
unidades de negocios. Determino
las
clases
de
empresas
existentes en mi entorno cercano
( mi barrio)

GRADO: 4
INDICADORES DE
COMPETENCIA
Identifica las divisiones
territoriales de
Colombia.
Relaciona gobernantes
con la rama del poder
correspondiente.

PERODO: 4
REFERENTES TERICOS
La organizacin territorial.

FECHA:
TIEMPO
5 semanas

Organizacin del gobierno: las


ramas del poder pblico.
Los servicios pblicos.

Saberes populares y creencias.


Reconoce saberes y
creencias que son legado
de nuestros antepasados.

Herencia de mis
antepasados.

Relaciona
manifestaciones
culturales de distintas
pocas.
Reconoce semejanzas y
diferencias entre la
medicina tradicional y la
medicina convencional.

CONSTRUCTORES DE CALIDAD

Manifestaciones culturales de la
poca colonial.
Nuestro legado cultural.
La medicina tradicional y
nuestro legado indgena.

5 semanas

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FORMATO DE PLAN DE ESTUDIOS

AO: 2012

REA: CIENCIAS
SOCIALES
COMPETENCIAS
Comunicativa e
interpersonal

VERSIN: 1

CDIGO: PRAC-015

ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES

GRADO: 5

ESTANDARES
RANGO:___
Participo en la
construccin de normas
para la convivencia en
los grupos a los que
pertenezco (colegio).

INDICADORES DE
COMPETENCIA
Reconoce los
mecanismos e
instituciones que
promueven y
defienden los
derechos.

EJES TEMTICOS
La constitucin
poltica de Colombia.

Reconocer y comprender
a los otros y expresar
ideas y emociones, con el
fin de crear y compartir
significados, transmitir
ideas, interpretar y
procesar conceptos y
datos, teniendo en cuenta
el contexto.

PAGINAS: 1 de __

PERODO: I
REFERENTES TERICOS
Derechos y deberes en la comunidad escolar.

FECHA:
TIEMPO
5 semanas

Desarrollo compromisos personales y sociales


con la convivencia.
El consejo estudiantil.
Los derechos fundamentales.
Mecanismos que protegen nuestros derechos.
Instituciones que promueven y defienden los
derechos en Colombia.
Organizacin de la constitucin de 1991.
Localizacin y lmites.
Composicin del territorio colombiano.

Aporto mis conocimientos


y capacidades al proceso
de conformacin de un
equipo de trabajo y
contribuyo al desarrollo de
las acciones orientadas a
alcanzar los objetivos
previstos.

Reconozco los diferentes


usos que se le dan a la
tierra y a los recursos
naturales en mi entorno y
en otros.

REA: CIENCIAS

ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES

El territorio
colombiano.

Relieve Los parques nacionales naturales de


Colombia

Valora la variedad de
paisajes y recursos
naturales del pas.

GRADO: 5
CONSTRUCTORES DE CALIDAD

5 semanas

Desarrollo compromisos personales y sociales


con el medio ambiente Hidrografa.

PERODO: 2

FECHA:

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TIPO DE DOCUMENTO:

FORMATO DE PLAN DE ESTUDIOS

AO: 2012

SOCIALES
COMPETENCIAS
Comunicativa y

VERSIN: 1

ESTANDARES
RANGO:___
Identifica los sectores
productivos.

EJES TEMTICOS
La economa
colombiana.

Personales
Expreso mis ideas de
forma verbal o escrita,
teniendo en cuenta las
caractersticas de mi
interlocutor y la
situacin dada.
Identifico los
comportamientos
apropiados para cada
situacin.

Valora los distintos


trabajos que realizan las
personas.
La poblacin de
Colombia.
Propone formas de
cambiar situaciones
discriminatorias.

CDIGO: PRAC-015

INDICADORES DE
COMPETENCIA
Explica la importancia
de cuidar los
recursos naturales y
hacer un uso racional
de ellos.

PAGINAS: 1 de __

REFERENTES TERICOS
Recursos naturales.

TIEMPO
5 semanas

El uso de los recursos naturales en Colombia.


Desarrollo compromisos personales y sociales
con el medio ambiente.
Los sectores productivos.

Reconoce, critica y
propone soluciones a
situaciones de
discriminacin

Vivencia y promueven
situaciones de igualdad y
respeto.

La distribucin y el consumo.
Regiones econmicas.
El trabajo.
Colombia, un pas plurietnico y multicultural.
Crecimiento y distribucin de la poblacin.

Construyo una visin


personal de largo,
mediano y corto plazo,
con objetivos y metas
definidas, en distintos
mbitos.

Poblacin indgena.
Desarrollo compromisos personales y sociales
con la convivencia.

5 semanas

Los movimientos de poblacin o migraciones.


El machismo, el sexismo y la discriminacin.

REA: CIENCIAS
SOCIALES
COMPETENCIAS

ASIGNATURA: CIENCIAS
SOCIALES
ESTANDARES
EJES

GRADO: 5

PERODO: 3

INDICADORES DE
CONSTRUCTORES DE CALIDAD

REFERENTES TERICOS

FECHA:
TIEMPO

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TIPO DE DOCUMENTO:

FORMATO DE PLAN DE ESTUDIOS

AO: 2012

Intelectual
organizacional

VERSIN: 1

RANGO:___
Identifica y
describe hechos
y histricos.

TEMTICOS
COMPETENCIA
Colimba en el Comprende la importancia
siglo XIX
de los procesos sociales y
de colonizacin en la
historia del pas.
Explica los principios de los
partidos polticos liberal y
conservador.

Analizo una situacin


(social,
cultural,
econmica, laboral) para
identificar alternativas de
accin o solucin.
Identifica los
Evalu los factores de planes de
riesgo, oportunidad e gobierno de
impacto
de
cada distintos
alternativa.
presidentes.

Establece semejanzas y
diferencias entre dos o ms
gobiernos.
Colombia a
finales del
siglo XIX y
comienzos
del XX.

Analiza la importancia de
conseguir y mantener la paz
nacional.

CDIGO: PRAC-015

PAGINAS: 1 de __

La republica de la nueva granada.

5 semanas

La constitucin poltica de 1832.


El surgimiento de los partidos polticos liberal y
conservador.
Principio de los partidos polticos.
Desarrollo compromisos culturales y sociales con la
convivencia.
Los gobiernos liberales y la constitucin de Rionegro .
La colonizacin antioquea y artes y letras en el siglo
XIX.
La hegemona conservadora con la constitucin 1886.
Desarrollo compromisos personales y sociales con la
convivencia.

5 semanas

La guerra de los mil das y la separacin de Panam.


Comienzos del siglo XX.: el gobierno de Rafael Reyes.
La republica liberal y los gobiernos de Alfonso Lpez y
Eduardo Santos

REA: CIENCIAS
SOCIALES
COMPETENCIAS

ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES


ESTANDARES
RANGO:___

GRADO: 5

EJES TEMTICOS

INDICADORES DE
COMPETENCIA

CONSTRUCTORES DE CALIDAD

PERODO: 4
REFERENTES TERICOS

FECHA:
TIEMPO

INSTITUCIN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL POLICARPA SALAVARRIETA


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SECRETARIA DE EDUCACION DE CUNDINAMARCA. NIT 832002737-7 DANE 125572000033 CODIGO ICFES 108357 SERVICIO PUBLICO EDUCATIVO FORMAL DE ADULTOS RESOLUCIN 006996 DEL 5 DE DICIEMBRE DE 2006 DE LA SECRETARIA DE EDUCACION DE CUNDINAMARCA.

TIPO DE DOCUMENTO:

FORMATO DE PLAN DE ESTUDIOS

AO: 2012

VERSIN: 1

Tecnolgica y empresarial
para el emprendimiento.

Explica las
consecuencias de
Crear, transformar e innovar la violencia para el
elementos
tangibles
e pas.

Colombia desde
mediados del siglo
XX hasta el
presente.

Valora la paz como un


derecho y un deber de todos
los colombianos.
Diferencia gobierno militar y
gobierno democrtico.

intangibles
del
entorno
utilizando
procesos
ordenados. Identificar, adaptar
y transferir tecnologas de
distinto tipo.
Reconocer en el entorno las
condiciones y oportunidades
para la creacin de empresas
o unidades de negocios.
Identifico
las
condiciones
personales y del entorno, que
representa una posibilidad
para generar empresas o
unidades de negocios por
cuenta propia.Identifico los
conocimientos y experiencias
familiares y de mi comunidad
cercana, relacionados con la
creacin de empresas o
unidades
de
negocios.
Determino las clases de
empresas existentes en mi
entorno cercano ( mi barrio)

REA: CIENCIAS
SOCIALES
COMPETENCIAS

CDIGO: PRAC-015

PAGINAS: 1 de __

El regreso del consrvateme.

5 semanas

El 9 de abril de 1948, el, Bogotazo


La violencia y el gobierno militar (19531957).
Desarrollo compromisos personales y
sociales con la convivencia.

Relaciona gobernantes y
funcionarios con la rama del
poder que corresponde.

Valora la utilidad
El estado
colombiano hoy.
de las
organizaciones
polticoadministrativas del
pas.

Reconoce las entidades


territoriales de Colombia.

La cada del gobierno militar y el inicio del


frente nacional.
Los gobiernos del frente nacional (19581974) el Gobiernos posteriores al frente
nacional.

5 semanas

Los gobiernos de partido (1986-1994).


ltimos gobiernos (1994-2011).
El sistema poltico administrativo de
Colombia.
El poder pblico y la rama ejecutiva.La rama
legislativa y la rama judicial.
Desarrollo compromisos personales y
sociales con la convivencia.

ASIGNATURA: GEOGRAFIA
ESTANDARES
RANGO:___

GRADO: 6

EJES TEMTICOS

INDICADORES DE
COMPETENCIA

CONSTRUCTORES DE CALIDAD

PERODO: I
REFERENTES TERICOS

FECHA:
TIEMPO

INSTITUCIN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL POLICARPA SALAVARRIETA


MUNICIPIO DE PUERTO SALGAR CUNDINAMARCA, NUCLEO EDUCATIVO No. 5. INTEGRADO POR RESOLUCIN 003356 DE SEPTIEMBRE 30 DE 2002, MODIFICADA POR LA RESOLUCIN 00142 DE FEBRERO 3 DE 2003. LICENCIA DE FUNCIONAMIENTO POR RESOLUCIN 004655 DE 21 DE NOVIEMBRE DE 2003 DE LA
SECRETARIA DE EDUCACION DE CUNDINAMARCA. NIT 832002737-7 DANE 125572000033 CODIGO ICFES 108357 SERVICIO PUBLICO EDUCATIVO FORMAL DE ADULTOS RESOLUCIN 006996 DEL 5 DE DICIEMBRE DE 2006 DE LA SECRETARIA DE EDUCACION DE CUNDINAMARCA.

TIPO DE DOCUMENTO:

FORMATO DE PLAN DE ESTUDIOS

AO: 2012

VERSIN: 1

CDIGO: PRAC-015

PAGINAS: 1 de __

COMUNICATIVAS.
-Reconocer
y
comprender a los otros
y expresar ideas y
emociones con el fin
de crear y compartir
significados, transmitir
ideas, interpretar y
procesar conceptos y
datos, teniendo en
cuenta el contexto.

Reconozco y analizo la
interaccin permanente
entre el espacio
geogrfico y el ser
humano y evalu
crticamente los
avances y limitaciones
de esta relacin

ORIGEN DEL
UNIVERSO, EL
SISTEMA SOLAR
Y EL PLANETA
TIERRA

Reconoce caractersticas
de la tierra que la hace un
espacio vivo.

Origen y caractersticas del planeta


tierra.

10 semanas

Los movimientos de la tierra.


Estructura de la tierra.
Representaciones graficas de la tierra.

Establece relaciones
entre la ubicacin de
caractersticas climticas
del entorno de diferentes
culturas.

INTERPRESONAL
Aportar
mis
conocimientos
y
capacidades
al
proceso
de
conformacin de un
equipo de trabajo, y
contribuyo al desarrollo
de
las
acciones
orientadas a alcanzar
los objetivos previstos
REA: CIENCIAS
SOCIALES
COMPETENCIAS

- Diferencia y relaciona
los conceptos de:
universo, galaxia, cuerpo
celeste, estrella, planeta y
satlite.

ASIGNATURA: GEOGRAFIA
ESTANDARES
RANGO:___

GRADO: 6

EJES
TEMTICOS

INDICADORES DE
COMPETENCIA

CONSTRUCTORES DE CALIDAD

PERODO: ii
REFERENTES TERICOS

FECHA:
TIEMPO

INSTITUCIN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL POLICARPA SALAVARRIETA


MUNICIPIO DE PUERTO SALGAR CUNDINAMARCA, NUCLEO EDUCATIVO No. 5. INTEGRADO POR RESOLUCIN 003356 DE SEPTIEMBRE 30 DE 2002, MODIFICADA POR LA RESOLUCIN 00142 DE FEBRERO 3 DE 2003. LICENCIA DE FUNCIONAMIENTO POR RESOLUCIN 004655 DE 21 DE NOVIEMBRE DE 2003 DE LA
SECRETARIA DE EDUCACION DE CUNDINAMARCA. NIT 832002737-7 DANE 125572000033 CODIGO ICFES 108357 SERVICIO PUBLICO EDUCATIVO FORMAL DE ADULTOS RESOLUCIN 006996 DEL 5 DE DICIEMBRE DE 2006 DE LA SECRETARIA DE EDUCACION DE CUNDINAMARCA.

TIPO DE DOCUMENTO:

FORMATO DE PLAN DE ESTUDIOS

AO: 2012

COMUNICATIVA
-Expresar mis ideas de
forma verbal o escrita,
teniendo en cuenta las
caractersticas de mi
interlocutor y situacin
dada

VERSIN: 1

Reconozco y analizo la
interaccin permanente
entre el espacio
geogrfico y el ser
humano y evalu
crticamente los
avances y limitaciones
de esta relacin

EL CLIMA Y LOS
PAISAJES DE LA
TIERRA

CDIGO: PRAC-015

Reconoce los procesos


bsicos de la formacin del
planeta tierra.
Relaciona el impacto de la
latitud en las caractersticas
de diferentes espacios
geogrficos del continente
Americano.

PAGINAS: 1 de __

Elementos y factores del clima.

10 semanas

Las latitudes altas y las zonas


fras.
Latitudes medias y zonas
templadas.
Latitudes bajas y zonas clidas.

PERSONALES
Reconoce los factores y
elementos que determina los
climas terrestres.

-Identificar
los
comportamientos
apropiados para cada
situacin

Identifica las influencias


ambientales locales y
globales que tienen los polos
en el clima mundial.

Construir una visin


personal
de
largo,
mediano y corto plazo
con objetivos y metas
dafnitas en distintos
mbitos

REA: CIENCIAS
SOCIALES
COMPETENCIAS
ORGANIZACIONALES.

ASIGNATURA: GEOGRAFIA

GRADO: 6

ESTANDARES
RANGO:___
Reconozco y

INDICADORES DE
COMPETENCIA
Reconoce los diferentes

EJES TEMTICOS

CONSTRUCTORES DE CALIDAD

PERODO: III
REFERENTES TERICOS
Recursos naturales en el mundo.

FECHA:
TIEMPO
10 semanas

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SECRETARIA DE EDUCACION DE CUNDINAMARCA. NIT 832002737-7 DANE 125572000033 CODIGO ICFES 108357 SERVICIO PUBLICO EDUCATIVO FORMAL DE ADULTOS RESOLUCIN 006996 DEL 5 DE DICIEMBRE DE 2006 DE LA SECRETARIA DE EDUCACION DE CUNDINAMARCA.

TIPO DE DOCUMENTO:

FORMATO DE PLAN DE ESTUDIOS

AO: 2012

Recibir,
obtener,
interpretar procesar y
transmitir informacin de
distintas
fuentes
de
acuerdo
con
las
necesidades especificas
de una situacin y
siguiendo
procedimientos tcnicos
establecidos.

VERSIN: 1

analizo la
interaccin
permanente entre
el espacio
geogrfico y el ser
humano y evalu
crticamente los
avances y
limitaciones de
esta relacin

INTELECTUALES
-Analizar una situacin
(Social,
Cultural,
econmica, laboral) para
identificar alternativas de
accin o solucin
-Evaluar los factores de
riesgo, oportunidad e
impacto
de
cada
alternativa

REA: CIENCIAS SOCIALES


COMPETENCIAS

CDIGO: PRAC-015

PAGINAS: 1 de __

MEDIO
usos que se le dan a los
AMBIENTE,ESPACIO recursos naturales en
Recursos naturales en Colombia.
Y SOCIEDAD
su entorno y las
consecuencias que trae Problemas ambientales.
su explotacin.
Soluciones a los problemas ambientales.
Reconoce las
caractersticas de los
recursos naturales su
importancia en el
desarrollo de la
humanidad y sus
problemticas actuales.
Comprende que los
seres vivos y el medio
ambiente son un
recurso nico e
irrepetible que merece
su respeto y
consideracin.

ASIGNATURA: GEOGRAFIA
ESTANDARES
EJES TEMTICOS
RANGO:___

GRADO: 6
INDICADORES DE
COMPETENCIA

CONSTRUCTORES DE CALIDAD

PERODO: IV
REFERENTES
TERICOS

FECHA:
TIEMPO

INSTITUCIN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL POLICARPA SALAVARRIETA


MUNICIPIO DE PUERTO SALGAR CUNDINAMARCA, NUCLEO EDUCATIVO No. 5. INTEGRADO POR RESOLUCIN 003356 DE SEPTIEMBRE 30 DE 2002, MODIFICADA POR LA RESOLUCIN 00142 DE FEBRERO 3 DE 2003. LICENCIA DE FUNCIONAMIENTO POR RESOLUCIN 004655 DE 21 DE NOVIEMBRE DE 2003 DE LA
SECRETARIA DE EDUCACION DE CUNDINAMARCA. NIT 832002737-7 DANE 125572000033 CODIGO ICFES 108357 SERVICIO PUBLICO EDUCATIVO FORMAL DE ADULTOS RESOLUCIN 006996 DEL 5 DE DICIEMBRE DE 2006 DE LA SECRETARIA DE EDUCACION DE CUNDINAMARCA.

TIPO DE DOCUMENTO:

FORMATO DE PLAN DE ESTUDIOS

AO: 2012

VERSIN: 1

TECNOLOGICAS.
-Crear, transformar e innovar
elementos tangibles e intangibles
del entorno utilizando procesos
ordenados. Identificar adaptar y
transferir tecnologas de distinto
tipo.
EMPRESARIALES Y PARA EL
EMPRENDIMIENTO.

Reconozco y
analizo la
interaccin
permanente entre
el espacio
geogrfico y el ser
humano y evalu
crticamente los
avances y
limitaciones de
esta relacin

LAS LEYES Y LA
ADMINISTRACION
TERRITORIAL

CDIGO: PRAC-015

Identifica mecanismos e
instituciones
constitucionales que
protegen el medio
ambiente y el bienestar de
los seres humanos.
Reconoce y comprende la
importancia del
ordenamiento territorial en
el mundo.

PAGINAS: 1 de __

Plan de ordenamiento
territorial.
Sistema nacional de
parques naturales.
Ministerio de medio
ambiente y de vivienda.
Educacin ambiental y el
PRAE.

Valora la importancia de la
educacin ambiental y los
PRAE en la formacin de
una cultura ambiental.

-Reconocer en el entorno las


condiciones y oportunidades
para la creacin de empresas o
unidades de negocio.
-Identifico los conocimientos y
experiencias familiares y de mi
comunidad cercana relacionadas
con la creacin de empresa o
unidades de negocio

REA: CIENCIAS
SOCIALES
COMPETENCIAS

ASIGNATURA: HISTORIA
ESTANDARES
RANGO:___

GRADO: 6

EJES
TEMTICOS

PERODO: I

INDICADORES DE
COMPETENCIA

CONSTRUCTORES DE CALIDAD

FECHA:

REFERENTES
TERICOS

TIEMPO

10 semanas

INSTITUCIN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL POLICARPA SALAVARRIETA


MUNICIPIO DE PUERTO SALGAR CUNDINAMARCA, NUCLEO EDUCATIVO No. 5. INTEGRADO POR RESOLUCIN 003356 DE SEPTIEMBRE 30 DE 2002, MODIFICADA POR LA RESOLUCIN 00142 DE FEBRERO 3 DE 2003. LICENCIA DE FUNCIONAMIENTO POR RESOLUCIN 004655 DE 21 DE NOVIEMBRE DE 2003 DE LA
SECRETARIA DE EDUCACION DE CUNDINAMARCA. NIT 832002737-7 DANE 125572000033 CODIGO ICFES 108357 SERVICIO PUBLICO EDUCATIVO FORMAL DE ADULTOS RESOLUCIN 006996 DEL 5 DE DICIEMBRE DE 2006 DE LA SECRETARIA DE EDUCACION DE CUNDINAMARCA.

TIPO DE DOCUMENTO:

FORMATO DE PLAN DE ESTUDIOS

AO: 2012

COMUNICATIVAS.
-Reconocer y comprender a
los otros y expresar ideas y
emociones con el fin de
crear
y
compartir
significados, transmitir ideas,
interpretar
y
procesar
conceptos y datos, teniendo
en cuenta el contexto.

VERSIN: 1

Reconozco y
valoro la presencia
EL INICIO DE LA
de diversos
legados culturales HUMANIDAD
de diferentes
pocas y regiones
para el desarrollo
de la humanidad

INTERPRESONAL
Aportar mis conocimientos y
capacidades al proceso de
conformacin de un equipo
de trabajo, y contribuyo al
desarrollo de las acciones
orientadas a alcanzar los
objetivos previstos

REA: CIENCIAS
SOCIALES
COMPETENCIAS

ASIGNATURA: HISTORIA
ESTANDARES
RANGO:___

CDIGO: PRAC-015

Reconoce y valora la
presencia de
diversos legados
culturales de
diferentes pocas y
regiones para el
desarrollo de la
humanidad.

La evolucin del ser


humano.

Identifica factores
econmicos, sociales
polticos y
geogrficos que han
generado procesos
de movilidad
poblacional en la
diferente cultura y
periodos histricos.

Edad de los metales..

10 semanas

Edad de piedra I.
Paleoltico
Edad de piedra II
Neoltico

GRADO: 6

EJES
TEMTICOS

PAGINAS: 1 de __

INDICADORES DE
COMPETENCIA

CONSTRUCTORES DE CALIDAD

PERODO: II
REFERENTES
TERICOS

FECHA:
TIEMPO

INSTITUCIN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL POLICARPA SALAVARRIETA


MUNICIPIO DE PUERTO SALGAR CUNDINAMARCA, NUCLEO EDUCATIVO No. 5. INTEGRADO POR RESOLUCIN 003356 DE SEPTIEMBRE 30 DE 2002, MODIFICADA POR LA RESOLUCIN 00142 DE FEBRERO 3 DE 2003. LICENCIA DE FUNCIONAMIENTO POR RESOLUCIN 004655 DE 21 DE NOVIEMBRE DE 2003 DE LA
SECRETARIA DE EDUCACION DE CUNDINAMARCA. NIT 832002737-7 DANE 125572000033 CODIGO ICFES 108357 SERVICIO PUBLICO EDUCATIVO FORMAL DE ADULTOS RESOLUCIN 006996 DEL 5 DE DICIEMBRE DE 2006 DE LA SECRETARIA DE EDUCACION DE CUNDINAMARCA.

TIPO DE DOCUMENTO:

FORMATO DE PLAN DE ESTUDIOS

AO: 2012

VERSIN: 1

COMUNICATIVA
-Expresar mis ideas de
forma verbal o escrita,
teniendo en cuenta las
caractersticas
de
mi
interlocutor y situacin dada

Reconozco y
valoro la presencia
de diversos
legados culturales
de diferentes
pocas y regiones
para el desarrollo
de la humanidad

POBLAMIENTO Y
ANTIGUAS
CULTURAS
AMERICANAS

CDIGO: PRAC-015

Analiza cmo
diferentes culturas
producen, transforman
y distribuyen recursos,
bienes y servicios de
acuerdo con las
caractersticas fsicas
de su entorno.

PAGINAS: 1 de __

Origen del hombre


americano.

10 semanas

Etapas arqueolgicas
Americanas I
Etapas arqueolgicas
Americanas II.

PERSONALES
Reconoce que la
Etapas arqueolgicas
divisin entre un
Americanas III.
periodo histrico y otro
es un intento por
caracterizar los hechos
histricos a partir de
marcadas
transformaciones
sociales

-Identificar
los
comportamientos apropiados
para cada situacin
Construir una visin
de largo, mediano
plazo con objetivos
dafnitas en distintos

personal
y corto
y metas
mbitos

COMPETENCIAS

ESTANDARES
RANGO:___

EJES TEMTICOS

INDICADORES DE
COMPETENCIA

CONSTRUCTORES DE CALIDAD

REFERENTES
TERICOS

TIEMPO

INSTITUCIN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL POLICARPA SALAVARRIETA


MUNICIPIO DE PUERTO SALGAR CUNDINAMARCA, NUCLEO EDUCATIVO No. 5. INTEGRADO POR RESOLUCIN 003356 DE SEPTIEMBRE 30 DE 2002, MODIFICADA POR LA RESOLUCIN 00142 DE FEBRERO 3 DE 2003. LICENCIA DE FUNCIONAMIENTO POR RESOLUCIN 004655 DE 21 DE NOVIEMBRE DE 2003 DE LA
SECRETARIA DE EDUCACION DE CUNDINAMARCA. NIT 832002737-7 DANE 125572000033 CODIGO ICFES 108357 SERVICIO PUBLICO EDUCATIVO FORMAL DE ADULTOS RESOLUCIN 006996 DEL 5 DE DICIEMBRE DE 2006 DE LA SECRETARIA DE EDUCACION DE CUNDINAMARCA.

TIPO DE DOCUMENTO:

FORMATO DE PLAN DE ESTUDIOS

AO: 2012
ORGANIZACIONALES.
Recibir, obtener, interpretar procesar y
transmitir informacin de distintas
fuentes COMPETENCIAS
de
acuerdo
con
las
necesidades especificas de una
situacin y siguiendo procedimientos
COMUNICATIVAS.
tcnicos establecidos.

-Reconocer y comprender a los


otros y expresar ideas y
emociones
con el
fin de crear
-Analizar una
situacin
(Social,y
compartir
significados,
transmitir
Cultural, econmica,
laboral)
para
identificarinterpretar
alternativas yde procesar
accin o
ideas,
solucin-Evaluar
los teniendo
factores en
de
conceptos
y datos,
riesgo, oportunidad e impacto de cada
cuenta
el contexto.
alternativa

INTELECTUALES

INTERPRESONAL
Aportar mis conocimientos y
capacidades al proceso de
conformacin de un equipo de
trabajo, y contribuyo al desarrollo
de las acciones orientadas a
alcanzar los objetivos previsto

VERSIN: 1

Reconozco y valoro la
presencia de diversos
legados culturales de
diferentes
pocas y
ESTANDARES
regiones
para el
RANGO:___
desarrollo
de la
Analizo crticamente
humanidad
los
elementos
constituyentes de la
democracia,
los
derechos
de
la
persona y la identidad
en Colombia

CDIGO: PRAC-015

PAGINAS: 1 de __

Reconoce y valora la
presencia de diversos
PRIMERAS
legados culturales de
Cultura
GRANDES
diferentes
pocas
y
entreTERICOS
EJES TEMTICOS
INDICADORES DE Mesopotmica
REFERENTES
TIEMPO
CULTURAS
regiones para
el
desarrollo
ros.
10
semanas
COMPETENCIA
de la
humanidad.
Reconoce
legados polticos
La antigua Grecia.
10 semanas
Cultura
Egipcia
hija
de
y culturales de diferentes
Nilo.Ubicacin espacio temporal.
grupos e identifica su
ORIGEN DE LA
impacto en la actualidad.
DEMOCRACIA Y LA
Describe caractersticas de
REPUBLICA
Periodos histricos.
la organizacin
social,
Analiza algunos de los
poltica
y cultural
en que se
sistemas
polticos
GARANTIAS Y
Garantas y deberes
algunas
culturas
y
pocas.
establecieron
en
diferentes
DEBERES
constitucionales
CONSTITUCIONALES pocas y culturas y las
principales ideas que buscan
legitimarlos.
Identifica y diferencia las
garantas y deberes
constitucionales.

CONSTRUCTORES DE CALIDAD

INSTITUCIN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL POLICARPA SALAVARRIETA


MUNICIPIO DE PUERTO SALGAR CUNDINAMARCA, NUCLEO EDUCATIVO No. 5. INTEGRADO POR RESOLUCIN 003356 DE SEPTIEMBRE 30 DE 2002, MODIFICADA POR LA RESOLUCIN 00142 DE FEBRERO 3 DE 2003. LICENCIA DE FUNCIONAMIENTO POR RESOLUCIN 004655 DE 21 DE NOVIEMBRE DE 2003 DE LA
SECRETARIA DE EDUCACION DE CUNDINAMARCA. NIT 832002737-7 DANE 125572000033 CODIGO ICFES 108357 SERVICIO PUBLICO EDUCATIVO FORMAL DE ADULTOS RESOLUCIN 006996 DEL 5 DE DICIEMBRE DE 2006 DE LA SECRETARIA DE EDUCACION DE CUNDINAMARCA.

TIPO DE DOCUMENTO:

FORMATO DE PLAN DE ESTUDIOS

AO: 2012

COMPETENCIAS

VERSIN: 1

ESTANDARES
RANGO:___

EJES
TEMTICOS

CDIGO: PRAC-015

INDICADORES DE
COMPETENCIA

CONSTRUCTORES DE CALIDAD

PAGINAS: 1 de __

REFERENTES
TERICOS

TIEMPO

INSTITUCIN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL POLICARPA SALAVARRIETA


MUNICIPIO DE PUERTO SALGAR CUNDINAMARCA, NUCLEO EDUCATIVO No. 5. INTEGRADO POR RESOLUCIN 003356 DE SEPTIEMBRE 30 DE 2002, MODIFICADA POR LA RESOLUCIN 00142 DE FEBRERO 3 DE 2003. LICENCIA DE FUNCIONAMIENTO POR RESOLUCIN 004655 DE 21 DE NOVIEMBRE DE 2003 DE LA
SECRETARIA DE EDUCACION DE CUNDINAMARCA. NIT 832002737-7 DANE 125572000033 CODIGO ICFES 108357 SERVICIO PUBLICO EDUCATIVO FORMAL DE ADULTOS RESOLUCIN 006996 DEL 5 DE DICIEMBRE DE 2006 DE LA SECRETARIA DE EDUCACION DE CUNDINAMARCA.

TIPO DE DOCUMENTO:

FORMATO DE PLAN DE ESTUDIOS

AO: 2012

VERSIN: 1

REA: CIENCIAS SOCIALES

ASIGNATURA: DEMOCRACIA Y
CONSTITUCION
COMPETENCIAS
ESTANDARES
EJES
RANGO:___
TEMTICOS
COMUNICATIVA
Analizo
crticamente
los
-Expresar mis ideas de forma elementos
CULTURA
verbal o escrita, teniendo en constituyentes de la GRIEGA
los
cuenta las caractersticas de mi democracia,
derechos de la Ttulo III de la
interlocutor y situacin dada
persona
y
la constitucin de
identidad
en los habitantes y
PERSONALES
Colombia
del territorio
-Identificar los comportamientos
apropiados para cada situacin

CDIGO: PRAC-015

GRADO: 6

ASIGNATURA: DEMOCRACIA Y
CONSTITUCION

PERODO: II

FECHA:

INDICADORES DE
REFERENTES
TIEMPO
COMPETENCIA
TERICOS
Reconoce legados polticos de Concepto
de
estado 10 semanas
de Atenas y Esparta y su griego .ejemplo de Atenas
impacto en la actualidad
y
Esparta,
periodos
helnicos
Identifica
las
ideas
que
legitimaban el sistema poltico y
.
el sistema jurdico en alguna de
De la nacionalidad.
las culturas estudiadas.
Comprende la relacin
habitantes y territorio

de De la ciudadana.
De los extranjeros
Y del territorio.

Construir una visin personal de


largo, mediano y corto plazo con
objetivos y metas dafnitas en
distintos mbitos

REA: CIENCIAS
SOCIALES

PAGINAS: 1 de __

GRADO: 6

CONSTRUCTORES DE CALIDAD

PERODO: III

FECHA:

INSTITUCIN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL POLICARPA SALAVARRIETA


MUNICIPIO DE PUERTO SALGAR CUNDINAMARCA, NUCLEO EDUCATIVO No. 5. INTEGRADO POR RESOLUCIN 003356 DE SEPTIEMBRE 30 DE 2002, MODIFICADA POR LA RESOLUCIN 00142 DE FEBRERO 3 DE 2003. LICENCIA DE FUNCIONAMIENTO POR RESOLUCIN 004655 DE 21 DE NOVIEMBRE DE 2003 DE LA
SECRETARIA DE EDUCACION DE CUNDINAMARCA. NIT 832002737-7 DANE 125572000033 CODIGO ICFES 108357 SERVICIO PUBLICO EDUCATIVO FORMAL DE ADULTOS RESOLUCIN 006996 DEL 5 DE DICIEMBRE DE 2006 DE LA SECRETARIA DE EDUCACION DE CUNDINAMARCA.

TIPO DE DOCUMENTO:

FORMATO DE PLAN DE ESTUDIOS

AO: 2012

COMPETENCIAS
ORGANIZACIONALES.
Recibir, obtener, interpretar
procesar
y
transmitir
informacin de distintas fuentes
de acuerdo con las necesidades
especificas de una situacin y
siguiendo
procedimientos
tcnicos establecidos.
INTELECTUALES

VERSIN: 1

ESTANDARES
RANGO:___
Analizo
crticamente los
elementos
constituyentes
de
la
democracia, los
derechos de la
persona y la
identidad
en
Colombia

EJES TEMTICOS

ROMA: DE CIUDAD A
IMPERIO
TITULO IV DE LA
CONSTITUCION
PARTICIPACION
DEMOCRATICA Y DE
LOS PARTIDOS
POLITICOS

-Analizar una situacin (Social,


Cultural, econmica, laboral)
para identificar alternativas de
accin o solucin

CDIGO: PRAC-015

INDICADORES DE
COMPETENCIA

PAGINAS: 1 de __

REFERENTES
TERICOS

TIEMPO

Identifica normas en algunas de Ubicacin


espacio 10 semanas
las culturas y pocas estudiadas temporal,
monarqua,
y las compara con algunas
patricios y plebeyos.
normas vigentes en Colombia.
La repblica
Reconoce redes complejas de
Formas de participacin
relaciones entre eventos
democrtica.
histricos.
Partidos y movimientos
Argumenta la participacin
polticos.
democrtica y poltica de
Del
estatuto
de
la
nuestro pas.
oposicin

-Evaluar los factores de riesgo,


oportunidad e impacto de cada
alternativa

REA: CIENCIAS SOCIALES


COMPETENCIAS

ASIGNATURA: DEMOCRACIA
YCONSTITUCION
ESTANDARES
EJES
RANGO:___
TEMTICOS

GRADO: 6
INDICADORES DE
COMPETENCIA

CONSTRUCTORES DE CALIDAD

PERODO: IV
REFERENTES
TERICOS

FECHA:
TIEMPO

INSTITUCIN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL POLICARPA SALAVARRIETA


MUNICIPIO DE PUERTO SALGAR CUNDINAMARCA, NUCLEO EDUCATIVO No. 5. INTEGRADO POR RESOLUCIN 003356 DE SEPTIEMBRE 30 DE 2002, MODIFICADA POR LA RESOLUCIN 00142 DE FEBRERO 3 DE 2003. LICENCIA DE FUNCIONAMIENTO POR RESOLUCIN 004655 DE 21 DE NOVIEMBRE DE 2003 DE LA
SECRETARIA DE EDUCACION DE CUNDINAMARCA. NIT 832002737-7 DANE 125572000033 CODIGO ICFES 108357 SERVICIO PUBLICO EDUCATIVO FORMAL DE ADULTOS RESOLUCIN 006996 DEL 5 DE DICIEMBRE DE 2006 DE LA SECRETARIA DE EDUCACION DE CUNDINAMARCA.

TIPO DE DOCUMENTO:

FORMATO DE PLAN DE ESTUDIOS

AO: 2012

VERSIN: 1

TECNOLOGICAS.
-Crear, transformar e innovar
elementos
tangibles
e
intangibles del entorno utilizando
procesos ordenados. Identificar
adaptar y transferir tecnologas
de distinto tipo.
EMPRESARIALES Y PARA EL
EMPRENDIMIENTO.

Analizo
crticamente
elementos
constituyentes
la democracia,
derechos de
persona
y
identidad
Colombia

los
de
los
la
la
en

HERENCIA
GRIEGA Y
ROMANA EN
COLOMBIA
ORGANIZACIN
DEL ESTADO
COLOMBIANO

Identifica
las
ideas
que Ciudadana y participacin 10 semanas
legitimaban el sistema poltico y poltica
el sistema jurdico en alguna de
Organizacin poltica.
las culturas estudiadas.
Comprende la importancia de Estructura del estado.
participar en el gobierno escolar
Funcin publica.
y hacer seguimiento a sus
representantes.

ASIGNATURA: GEOGRAFIA

COMUNICATIVA

Reconocer
y
comprender a los otros y

PAGINAS: 1 de __

Analiza
la organizacin del
estado Colombiano

-Reconocer en el entorno las


condiciones y oportunidades
para la creacin de empresas o
unidades de negocio.-Identifico
los conocimientos y experiencias
familiares y de mi comunidad
cercana relacionadas con la
creacin de empresa o unidades
de negocio

REA: CIENCIAS
SOCIALES
COMPETENCIAS

CDIGO: PRAC-015

ESTANDARES
RANGO: 8-9
Participo en debates y
discusiones: asumo una
posicin, la confronto, la

GRADO: SEPTIMO
EJES
TEMTICOS

INDICADORES DE
COMPETENCIA
Mide
y
compara
la
temperatura de objetos y

CONSTRUCTORES DE CALIDAD

PERODO:I
REFERENTES
TERICOS
La atmosfera

I.H 2 HORA
SEMANAL:
TIEMPO

INSTITUCIN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL POLICARPA SALAVARRIETA


MUNICIPIO DE PUERTO SALGAR CUNDINAMARCA, NUCLEO EDUCATIVO No. 5. INTEGRADO POR RESOLUCIN 003356 DE SEPTIEMBRE 30 DE 2002, MODIFICADA POR LA RESOLUCIN 00142 DE FEBRERO 3 DE 2003. LICENCIA DE FUNCIONAMIENTO POR RESOLUCIN 004655 DE 21 DE NOVIEMBRE DE 2003 DE LA
SECRETARIA DE EDUCACION DE CUNDINAMARCA. NIT 832002737-7 DANE 125572000033 CODIGO ICFES 108357 SERVICIO PUBLICO EDUCATIVO FORMAL DE ADULTOS RESOLUCIN 006996 DEL 5 DE DICIEMBRE DE 2006 DE LA SECRETARIA DE EDUCACION DE CUNDINAMARCA.

TIPO DE DOCUMENTO:

FORMATO DE PLAN DE ESTUDIOS

AO: 2012

VERSIN: 1

expresar
ideas
y
emociones con el fin de
crear
y
compartir
significados, transmitir
ideas, interpretar ideas y
procesar conceptos y
datos
teniendo
en
cuenta el contexto
INTERPERSONAL
Aporto
mis
conocimientos
y
capacidades al proceso
de conformacin de un
equipo de trabajo y
contribuyo al desarrollo
de
las
acciones
orientadas a alcanzar
los objetivos previstos

REA: CIENCIAS
SOCIALES
COMPETENCIAS

defiendo y soy capaz de


modificar
mis
posturas
cuando reconozco mayor
peso en los argumentos de
otras personas.

CDIGO: PRAC-015

Reconozco
que
los
fenmenos
estudiados CLIMATOLOGIA
pueden observarse desde
diversos puntos de vista
Identifico y tengo en cuenta
los diversos aspectos que
hacen
parte
de
los
fenmenos que estudio de
acuerdo a su ubicacin
geogrfica,

PAGINAS: 1 de __

lugares.

La temperatura

Formula hiptesis acerca de


los factores que afectan la
temperatura en determinado
lugar.

La
atmosfrica

Mediante ensayos explica los


cambios en el estado del
tiempo y las claves para
predecir algunos
de estos
cambios.
Conceptualiza sobre: Estado
del tiempo, clima, elementos
y factores del clima.

Las nubes
Las precipitaciones

10 semanas

La presin atmosfrica
Los vientos
El efecto de Coriolis
Clasificacin
climas

de

los

El clima y los seres


vivos

Establezco relaciones entre


la ubicacin geoespacial y
las caractersticas climticas
del entorno de diferentes
culturas

ASIGNATURA: GEOGRAFIA

ESTANDARES
RANGO: 8-9
COMUNICATIVAS
Utilizo
coordenadas,
Reconocer
y convenciones y escalas para
comprender a los otros y trabajar con mapas y planos de
expresar
ideas
y representacin.
emociones, con el fin de

humedad

GRADO: SEPTIMO
EJES
TEMTICOS

PERODO:II

INDICADORES DE
COMPETENCIA
Selecciona la forma
recolectar
datos
de
superficie terrestre.

-Establece relaciones entre

CONSTRUCTORES DE CALIDAD

de
la

I.H 2 HORA
SEMANAL:
TIEMPO

REFERENTES
TERICOS
Como tomar datos 10 semanas
geogrficos
de
la
superficie terrestre
Las

imgenes

del

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SECRETARIA DE EDUCACION DE CUNDINAMARCA. NIT 832002737-7 DANE 125572000033 CODIGO ICFES 108357 SERVICIO PUBLICO EDUCATIVO FORMAL DE ADULTOS RESOLUCIN 006996 DEL 5 DE DICIEMBRE DE 2006 DE LA SECRETARIA DE EDUCACION DE CUNDINAMARCA.

TIPO DE DOCUMENTO:

FORMATO DE PLAN DE ESTUDIOS

AO: 2012

crear
y
compartir
significados,
transmitir
ideas,
interpretar
y
procesar conceptos y
datos,
teniendo
en
cuenta el contexto
Expresar mis ideas de
forma verbal teniendo en
cuenta
las
caractersticas de m
interlocutor y la situacin
dada

VERSIN: 1

Reconozco y utilizo los husos


horarios. Localizo diversas
culturas
en
el
espacio
geogrfico y reconozco las CARTOGRAFIA
principales
caractersticas
fsicas de su entorno.

CDIGO: PRAC-015

Localizo diversas culturas en el


espacio geogrfico y reconozco
las principales caractersticas
fsicas de su entorno.

PAGINAS: 1 de __

las diversas formas de captar


informacin
geogrfica
mediante
elaboracin
de
parleros y el diseo de mapas
temticos.

satlite

-Argumenta
sobre
la
importancia de recolectar
datos, y con base en ellos
representar
la
actividad
humana
en
un
lugar
determinado.

Diseo de mapas y la
esfera terrestre

La estadstica
geografa

la

Proyecciones
cartogrficas
El mapa un instrumento
de poder

PERSONALES
Identificar
los
comportamientos
adecuados para cada
situacin

REA: CIENCIAS
SOCIALES
COMPETENCIAS

La fotografa area

ASIGNATURA: GEOGRAFIA

ESTANDARES
RANGO: 8-9
INTELECTUAL
Reconozco caractersticas de la
Analizar una situacin Tierra que la hacen un planeta
social,
cultural, vivo
econmica
y laboral
para
identificar Comparo las organizaciones
econmicas
de
diferentes
alternativas de accin
culturas con las de la actualidad
en Colombia y propongo
ORGANIZACIONAL

GRADO: SEPTIMO
EJES
TEMTICOS

INDICADORES DE
COMPETENCIA
Propicia
inters
por
el
conocimiento de las teoras
sobre la actividad en la
corteza terrestre.
Argumenta por qu nuestro
planeta debe ser considerado

CONSTRUCTORES DE CALIDAD

PERODO:III

I.H 2 HORA
SEMANAL:
TIEMPO

REFERENTES
TERICOS
Estructura interna de la 10 semanas
Tierra
Capas de la Tierra
Las rocas de la corteza
terrestre

INSTITUCIN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL POLICARPA SALAVARRIETA


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SECRETARIA DE EDUCACION DE CUNDINAMARCA. NIT 832002737-7 DANE 125572000033 CODIGO ICFES 108357 SERVICIO PUBLICO EDUCATIVO FORMAL DE ADULTOS RESOLUCIN 006996 DEL 5 DE DICIEMBRE DE 2006 DE LA SECRETARIA DE EDUCACION DE CUNDINAMARCA.

TIPO DE DOCUMENTO:

FORMATO DE PLAN DE ESTUDIOS

AO: 2012

Identificar y comprender
las necesidades de otros
y estar dispuesto a
apoyar,
compartir
y
ejecutar acciones para
satisfacerlas.

VERSIN: 1

CDIGO: PRAC-015

explicaciones
para
las
semejanzas y diferencias que
encuentro.

PAGINAS: 1 de __

como un sistema teniendo en


cuenta el ciclo de las rocas y
la formacin del relieve.

Describo las caractersticas que DINAMICA DE


permiten dividir a Colombia en LA CORTEZA
regiones naturales. Identifico TERRESTRE
factores econmicos, sociales,
polticos y geogrficos que han
generado
procesos
de
movilidad poblacional en las
diferentes culturas y perodos
histricos.

Establece
comparaciones
entre la teora de la deriva
continental y la teora de la
tectnica de planes.

La
formacin
continentes

de

Origen del relieve


El vulcanismo
Clasificacin
volcanes
Temblores,
terremotos

de

los

sismos

Agentes del modelado


terrestre
La erosin

REA: CIENCIAS
ASIGNATURA: GEOGRAFIA
SOCIALES
COMPETENCIAS
ESTANDARES
EJES TEMTICOS
RANGO: 8-9
TECNOLOGICA
Establezco
relaciones
la
ubicacin
Crear, transformar e entre
geoespacial
innovar
elementos
tangibles e intangibles
del entorno utilizando Analizo cmo diferentes GEOGRAFIA
culturas
producen, REGIONAL EUROPA.
procesos
transforman
y
distribuyen
recursos,
bienes
y
servicios
de
EMPRESARIALES Y PARA
acuerdo
con
las
EL EMPRENDIMIENTO.
caractersticas fsicas de

GRADO: SEPTIMO

INDICADORES DE
COMPETENCIA
Motiva en el estudiante las
destrezas
habilidades
y
capacidad
cognitiva
para
ubicar los continentes de
Europa,
Oceana
y
la
Antrtica.
Explica
los
conceptos
temticos propuestos.

CONSTRUCTORES DE CALIDAD

PERODO:IV
REFERENTES
TERICOS
El espacio geogrfico
El espacio geogrfico
europeo
Regiones europeas
Origen geolgico de
Oceana
Aspecto

fsico

de

I.H 2 HORA
SEMANAL:
TIEMPO
10 semanas

INSTITUCIN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL POLICARPA SALAVARRIETA


MUNICIPIO DE PUERTO SALGAR CUNDINAMARCA, NUCLEO EDUCATIVO No. 5. INTEGRADO POR RESOLUCIN 003356 DE SEPTIEMBRE 30 DE 2002, MODIFICADA POR LA RESOLUCIN 00142 DE FEBRERO 3 DE 2003. LICENCIA DE FUNCIONAMIENTO POR RESOLUCIN 004655 DE 21 DE NOVIEMBRE DE 2003 DE LA
SECRETARIA DE EDUCACION DE CUNDINAMARCA. NIT 832002737-7 DANE 125572000033 CODIGO ICFES 108357 SERVICIO PUBLICO EDUCATIVO FORMAL DE ADULTOS RESOLUCIN 006996 DEL 5 DE DICIEMBRE DE 2006 DE LA SECRETARIA DE EDUCACION DE CUNDINAMARCA.

TIPO DE DOCUMENTO:

FORMATO DE PLAN DE ESTUDIOS

AO: 2012

Reconocer en el entorno
las
condiciones
y
oportunidades para la
creacin de empresas o
unidades de negocio

REA: CIENCIAS
SOCIALES
COMPETENCIAS
COMUNICATIVA
Reconocer
y
comprender a los otros y
expresar
ideas
y
emociones con el fin de
crear
y
compartir
significados,
transmitir
ideas, interpretar ideas y
procesar conceptos y
datos
teniendo
en
cuenta el contexto
INTERPERSONAL

VERSIN: 1

su entorno.
Reconozco y valoro la
presencia de diversos
legados culturales de
diferentes
pocas
y
regiones
para
el
desarrollo
de
la
humanidad

OCEANIA
ANTARTIDA.

CDIGO: PRAC-015

PAGINAS: 1 de __

Ubica
de
manera
geoastronmicamente
a
Europa,
Oceana
y
la
Antrtica.

Australia
Nueva Zelanda
Islas de Oceana
La Antrtida reserva
natural del mundo

ASIGNATURA: HISTORIA

GRADO: SEPTIMO

ESTANDARES
EJES TEMTICOS
RANGO: 8-9
Reconozco
que
la
divisin entre un perodo
histrico y otro es un
intento por caracterizar
los hechos histricos a
partir
de
marcadas
LA CAIDA DEL
transformaciones
IMPERIO ROMANO Y
sociales.
LA EDAD MEDIA.
Identifico
algunas
caractersticas sociales,
polticas y econmicas de
diferentes
perodos

INDICADORES DE
COMPETENCIA
Identifica
y caracteriza las
distintas tribus brbaras, y
asocia su presencia con la crisis
y cada del Imperio romano.
Reconocer y socializar las
causas
principales
de
la
decadencia
del
Imperio
Romano.-Conoce
los
fundamentos de la civilizacin
islmica y valora lo que
heredamos de ella.-Caracteriza

CONSTRUCTORES DE CALIDAD

PERODO:I
REFERENTES
TERICOS
Decadencia
Imperio Romano

I.H 2 HORA
SEMANAL:
TIEMPO
del 10 semanas

Disolucin del Imperio


Romano
Surgimiento
del
imperio Carolingio
El imperio
Germnico

Romano

La sociedad y la vida

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SECRETARIA DE EDUCACION DE CUNDINAMARCA. NIT 832002737-7 DANE 125572000033 CODIGO ICFES 108357 SERVICIO PUBLICO EDUCATIVO FORMAL DE ADULTOS RESOLUCIN 006996 DEL 5 DE DICIEMBRE DE 2006 DE LA SECRETARIA DE EDUCACION DE CUNDINAMARCA.

TIPO DE DOCUMENTO:

FORMATO DE PLAN DE ESTUDIOS

AO: 2012

Aporto
mis
conocimientos
y
capacidades al proceso
de conformacin de un
equipo de trabajo y
contribuyo al desarrollo
de
las
acciones
orientadas a alcanzar los
objetivos previstos

REA: CIENCIAS
SOCIALES
COMPETENCIAS

COMUNICATIVAS
Reconocer
y
comprender a los otros y
expresar
ideas
y
emociones, con el fin de
crear
y
compartir
significados,
transmitir
ideas,
interpretar
y
procesar conceptos y
datos,
teniendo
en
cuenta el contexto
Expresar mis ideas de
forma verbal teniendo en
cuenta
las
caractersticas de m

VERSIN: 1

histricos a partir de
manifestaciones
artsticas de cada poca.

CDIGO: PRAC-015

PAGINAS: 1 de __

econmica,
poltica
y
culturalmente a la Edad Media y
valora el papel que tuvo la
iglesia catlica durante este
periodo de la historia de Europa.

Establezco
relaciones
entre estas culturas y sus
pocas.

cotidiana en la Edad
Media
Las cruzadas
La
ciencia
y la
educacin en la Edad
Media
Las
ciudades
medievales

ASIGNATURA: HISTORIA

GRADO: SEPTIMO

ESTANDARES
EJES TEMTICOS
RANGO: 8-9
Comparo
diferentes
culturas con la sociedad
colombiana actual, y
propongo explicaciones
para las semejanzas y EL RENACIMIENTO.
diferencias
que
encuentro.

INDICADORES DE
COMPETENCIA
Identifica las caractersticas
del Renacimiento a nivel
poltico, econmico y social.

Comparo
legados
culturales
(cientficos
tecnolgicos, artsticos,
religiosos)
de
diferentes
grupos
culturales y reconozco su REFORMA
Y
impacto en la actualidad. CONTRARREFORMA.

PERODO:II
REFERENTES
TERICOS
Antecedentes
causas
Renacimiento

I.H 2 HORA
SEMANAL:
TIEMPO
y 10 semanas
del

El humanismo
Analiza
los
problemas
religiosos de Europa en los
siglos XV y XVI. Reconoce
las causas de la reforma y la
contrarreforma

CONSTRUCTORES DE CALIDAD

El arte renacentista
Causas de la reforma
religiosa
Lutero y otros lderes
reformistas
Espaa

la

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TIPO DE DOCUMENTO:

FORMATO DE PLAN DE ESTUDIOS

AO: 2012

VERSIN: 1

CDIGO: PRAC-015

PAGINAS: 1 de __

interlocutor y la situacin Reconozco


que
la
dada
divisin entre un perodo
histrico y otro es un
PERSONALES
intento por caracterizar
Identificar
los los hechos histricos a
comportamientos
partir
de
marcadas
adecuados para cada transformaciones
situacin
sociales.

REA: CIENCIAS
SOCIALES
COMPETENCIAS
INTELECTUAL
Analizar una situacin
social,
cultural,
econmica
y laboral
para
identificar
alternativas de accin

contrarreforma
La
espaola

Las guerras religiosas


y sus consecuencias

ASIGNATURA: HISTORIA
ESTANDARES
RANGO: 8-9
Identifico las ideas que
legitimaban el sistema
poltico y el sistema
jurdico en algunas de las
culturas estudiadas.

inquisicin

GRADO: SEPTIMO
EJES TEMTICOS

O
Identifico variaciones en INVASION

el
significado
del DESCUBRIMIENYTO
ORGANIZACIONAL
Identificar y comprender concepto de ciudadana DE AMERICA?
las necesidades de otros en diversas culturas a
y estar dispuesto a travs del tiempo.
apoyar,
compartir
y
ejecutar acciones para Identifico criterios que
permiten establecer la
satisfacerlas.
divisin poltica de un
territorio .en diferentes
pocas.

INDICADORES DE
COMPETENCIA
Elabora ensayos sobre las
culturas
aborgenes
americanas antes de la
llegada
de
los
conquistadores.
Ubica en el planisferio las
diversas rutas de Coln
hacia Amrica. Identifica los
aspectos ms relevantes del
encuentro de la cultura
aborigen con la occidental.
Explica el desarrollo colonial
en Amrica

Identifico y comparo las


CONSTRUCTORES DE CALIDAD

PERODO:III

I.H 2 HORA
SEMANAL:
TIEMPO

REFERENTES
TERICOS
Culturas
precolombinas

10 semanas

Periodos culturales de
la poca indgena
La
cultura
azteca, inca
Descubrimiento
Amrica

maya,
de

Conquista de Amrica
El periodo colonial y
la
vida
en
las
ciudades coloniales

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TIPO DE DOCUMENTO:

FORMATO DE PLAN DE ESTUDIOS

AO: 2012

VERSIN: 1

CDIGO: PRAC-015

PAGINAS: 1 de __

caractersticas
de
la
organizacin poltica en
las colonias espaolas,,
portuguesas, inglesas en
Amrica

REA: CIENCIAS
SOCIALES
COMPETENCIAS
TECNOLOGICA
Crear, transformar e
innovar
elementos
tangibles e intangibles
del entorno utilizando
procesos
EMPRESARIALES Y PARA
EL EMPRENDIMIENTO.

Reconocer en el entorno
las
condiciones
y
oportunidades para la
creacin de empresas o
unidades de negocio

ASIGNATURA: HISTORIA

La
piratera
Amrica

GRADO: SEPTIMO

ESTANDARES
EJES TEMTICOS
RANGO: 8-9
Explico el impacto de las

culturas involucradas en
el encuentro Europa Amrica - frica sobre los
EL FINAL DE
LA
sistemas de
produccin tradicionales EUROPA MEDIEVAL

(tenencia de la tierra, uso


de la mano de obra, tipos
de explotacin
Analizo cmo diferentes
culturas
producen,
transforman y distribuyen
recursos,
bienes
y
servicios de acuerdo con
las caractersticas fsicas
de su entorno.

INDICADORES DE
COMPETENCIA
Deduce las relaciones entre
la formacin de los estados
europeos y el surgimiento
del capitalismo.
Establece diferencias entre
los sistemas de gobierno
europeo
despus
del
feudalismo.

Explica el nacimiento de los


estados europeos

.Argumenta de manera oral y


escrita sobre el capitalismo y
sus caractersticas.

Reconozco algunos de
los sistemas polticos que
se
establecieron
en
diferentes
pocas
y

en

PERODO:IV

I.H 2 HORA
SEMANAL:
TIEMPO

REFERENTES
TERICOS
Formacin de los 10 semanas
estados europeos
Europa a finales de
la Edad Media
El Estado absolutista
El surgimiento
capitalismo

del

El
mercantilismo
europeo en frica,
Asia y Amrica
Transicin
feudalismo
capitalismo

del
al

Sociedad y cultura
CONSTRUCTORES DE CALIDAD

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TIPO DE DOCUMENTO:

FORMATO DE PLAN DE ESTUDIOS

AO: 2012

VERSIN: 1

CDIGO: PRAC-015

PAGINAS: 1 de __

culturas y las principales


ideas
que
buscan
legitimarlos.
REA: CIENCIAS
SOCIALES
COMPETENCIAS

ASIGNATURA: DEMOCRACIA

ESTANDARES
RANGO: 8-9
COMUNICATIVA
Reconozco y respeto las
Reconocer
y diferentes posturas frente
los
fenmenos
comprender a los otros y a
sociales.
expresar
ideas
y
emociones con el fin de
crear
y
compartir Participo en debates y
significados,
transmitir discusiones: asumo una
ideas, interpretar ideas y posicin, la confronto, la
procesar conceptos y defiendo y soy capaz de
datos
teniendo
en modificar mis posturas
cuando reconozco mayor
cuenta el contexto
peso en los argumentos
de otras personas.
INTERPERSONAL
Aporto
mis
conocimientos
y
capacidades al proceso
de conformacin de un
equipo de trabajo y
contribuyo al desarrollo
de
las
acciones
orientadas a alcanzar los
objetivos previstos

GRADO: SEPTIMO

EJES TEMTICOS

ESPACIOS DE
CONSTRUCCION E
IDENTIFICACIN
COLECTIVA.

INDICADORES DE
COMPETENCIA
Incorpora
las viviendas
escolares al crecimiento
personal.
-Identifica algunas formas de
consolidacin de los grupos
humanos

Analiza los elementos del


escudo nacional

Valora los smbolos patrios


como
elementos
de
identidad.

Demuestra el respeto hacia


los derechos humanos.

CONSTRUCTORES DE CALIDAD

PERODO:I

I.H 1 HORA
SEMANAL:
TIEMPO

REFERENTES
TERICOS
Te
construyes 10 semanas
cuando te relacionas
El grupo expresin
de identidad
Clases de grupo
Escudo e identidad
nacional

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SECRETARIA DE EDUCACION DE CUNDINAMARCA. NIT 832002737-7 DANE 125572000033 CODIGO ICFES 108357 SERVICIO PUBLICO EDUCATIVO FORMAL DE ADULTOS RESOLUCIN 006996 DEL 5 DE DICIEMBRE DE 2006 DE LA SECRETARIA DE EDUCACION DE CUNDINAMARCA.

TIPO DE DOCUMENTO:

FORMATO DE PLAN DE ESTUDIOS

AO: 2012

VERSIN: 1

REA: CIENCIAS
SOCIALES
COMPETENCIAS

ASIGNATURA: DEMOCRACIA

COMUNICATIVAS
Reconocer
y
comprender a los otros y
expresar
ideas
y
emociones, con el fin de
crear
y
compartir
significados,
transmitir
ideas,
interpretar
y
procesar conceptos y
datos,
teniendo
en
cuenta el contexto
Expresar mis ideas de
forma verbal teniendo en
cuenta
las
caractersticas de m
interlocutor y la situacin
dada

ESTANDARES
RANGO: 8-9
Participo
en
la
construccin de normas
para la convivencia en
los grupos a los que
pertenezco
(familia,
colegio,
organizacin
juvenil,
equipos
deportivos...).
Comparto y acato las
normas que ayudan a
regular la convivencia en
los grupos sociales a los
que pertenezco.

CDIGO: PRAC-015

PAGINAS: 1 de __

GRADO: SEPTIMO

EJES TEMTICOS

LA DEMOCRACIA
MODERNA

INDICADORES DE
COMPETENCIA
Construye conceptos claros.

Valora los alcances de la


democracia.

Establece diferencia entre la


democracia tradicional y la
democracia moderna

Participo activamente en
la
conformacin
del
los gobierno escolar

PERSONALES
Identificar
comportamientos
adecuados para cada
situacin

CONSTRUCTORES DE CALIDAD

PERODO:II
REFERENTES
TERICOS
Democracia
moderna
El poder poltico
Organismos
de
control y vigilancia
Participacin
democrtica en el
Gobierno Escolar

I.H 1 HORA
SEMANAL:
TIEMPO
10 semanas

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TIPO DE DOCUMENTO:

FORMATO DE PLAN DE ESTUDIOS

AO: 2012

REA: CIENCIAS
SOCIALES
COMPETENCIAS

VERSIN: 1

ASIGNATURA: DEMOCRACIA

ESTANDARES
RANGO: 8-9
INTELECTUAL
Participo activamente en
conformacin
del
Analizar una situacin la
social, cultural, econmica gobierno escolar.
y laboral para identificar
Tomo
decisiones
alternativas de accin
responsables frente al
cuidado de mi cuerpo y
ORGANIZACIONAL
Identificar y comprender de mis relaciones con los
(drogas,
las necesidades de otros dems
y estar dispuesto a relaciones sexuales...).
apoyar,
compartir
y
ejecutar acciones para Apoyo a mis amigos y
amigas en la toma
satisfacerlas.
responsable
de
decisiones
sobre
el
cuidado de su cuerpo.

CDIGO: PRAC-015

PAGINAS: 1 de __

GRADO: SEPTIMO

EJES TEMTICOS

ORGANISMOS DE
CONTROL Y
VIGILANCIA.

PARTICIPACIN
DEMOCRATICA EN LA
VIDA ESCOLAR

INDICADORES DE
COMPETENCIA
Construye conceptos claros
y
mapas conceptuales
correctos.
Conoce las funciones de los
organismos de control y
vigilancia.

PERODO:III

I.H 1 HORA
SEMANAL:
TIEMPO

REFERENTES
TERICOS
El
Ministerio 10 semanas
Publico
La Defensora del
Pueblo
Los
Personeros
municipales

Adopta
formas
de
participacin democrtica en
el colegio.

La
Contralora
General
de
la
Nacin

Consulta vocabulario nuevo

Formacin
ciudadana en
mbito escolar

el

Reconocimiento y
autoreconocimiento
mbito escolar y
ciudadana

REA: CIENCIAS

ASIGNATURA: DEMOCRACIA

GRADO: SEPTIMO
CONSTRUCTORES DE CALIDAD

PERODO:IV

I.H 1 HORA

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MUNICIPIO DE PUERTO SALGAR CUNDINAMARCA, NUCLEO EDUCATIVO No. 5. INTEGRADO POR RESOLUCIN 003356 DE SEPTIEMBRE 30 DE 2002, MODIFICADA POR LA RESOLUCIN 00142 DE FEBRERO 3 DE 2003. LICENCIA DE FUNCIONAMIENTO POR RESOLUCIN 004655 DE 21 DE NOVIEMBRE DE 2003 DE LA
SECRETARIA DE EDUCACION DE CUNDINAMARCA. NIT 832002737-7 DANE 125572000033 CODIGO ICFES 108357 SERVICIO PUBLICO EDUCATIVO FORMAL DE ADULTOS RESOLUCIN 006996 DEL 5 DE DICIEMBRE DE 2006 DE LA SECRETARIA DE EDUCACION DE CUNDINAMARCA.

TIPO DE DOCUMENTO:

FORMATO DE PLAN DE ESTUDIOS

AO: 2012

SOCIALES
COMPETENCIAS
TECNOLOGICA
Crear,
transformar
e
innovar
elementos
tangibles e intangibles del
entorno
utilizando
procesos

VERSIN: 1

ESTANDARES
RANGO: 8-9
Participo en debates y
discusiones: asumo una
posicin, la confronto, la
defiendo y soy capaz de
modificar mis posturas
cuando reconozco mayor
peso en los argumentos
de otras personas.

EMPRESARIALES Y PARA
Asumo
una
posicin
EL EMPRENDIMIENTO.
crtica
frente
a
de
Reconocer en el entorno situaciones
discriminacin
(etnia,
las
condiciones
y
oportunidades para la gnero...) y propongo
creacin de empresas o formas de cambiarlas.
unidades de negocio
Comparto y acato las
normas que ayudan a
regular la convivencia en
los grupos sociales a los
que pertenezco.

REA: CIENCIAS
SOCIALES
COMPETENCIAS

EJES TEMTICOS

INDICADORES DE
COMPETENCIA
Identifica
en
las
comunidades escolares el
surgimiento y desarrollo de
conflictos
Analiza las maneras como
se pueden asumir y resolver
los conflictos.

Comprende las tcnicas


para tramitar un conflicto

GRADO: SEPTIMO

EJES TEMTICOS

PAGINAS: 1 de __

RESOLUCIN DE
CONFLICTOS

ASIGNATURA: CONSTITUCION
ESTANDARES
RANGO: 8-9

CDIGO: PRAC-015

INDICADORES DE
COMPETENCIA

CONSTRUCTORES DE CALIDAD

SEMANAL:
TIEMPO

REFERENTES
TERICOS
Identificacin
de 10 semanas
conflictos
Formas de manejar
los conflictos
Tipos de relaciones
y salidas de los
conflictos

PERODO:I
REFERENTES
TERICOS

I.H 1 HORA
SEMANAL:
TIEMPO

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SECRETARIA DE EDUCACION DE CUNDINAMARCA. NIT 832002737-7 DANE 125572000033 CODIGO ICFES 108357 SERVICIO PUBLICO EDUCATIVO FORMAL DE ADULTOS RESOLUCIN 006996 DEL 5 DE DICIEMBRE DE 2006 DE LA SECRETARIA DE EDUCACION DE CUNDINAMARCA.

TIPO DE DOCUMENTO:

FORMATO DE PLAN DE ESTUDIOS

AO: 2012

COMUNICATIVA
Reconocer y comprender
a los otros y expresar
ideas y emociones con el
fin de crear y compartir
significados,
transmitir
ideas, interpretar ideas y
procesar conceptos y
datos teniendo en cuenta
el contexto

VERSIN: 1

Identifico variaciones en
el
significado
del
concepto de ciudadana
en diversas culturas a
travs del tiempo.

LA CONSTITUCIN
POLTICA: LOS PASOS
DE SU HISTORIA

INTERPERSONAL
Aporto mis conocimientos
y capacidades al proceso
de conformacin de un
equipo de trabajo y
contribuyo al desarrollo de
las acciones orientadas a
alcanzar los objetivos
previstos

REA: CIENCIAS
SOCIALES
COMPETENCIAS
COMUNICATIVAS

ASIGNATURA: CONSTITUCION
ESTANDARES
RANGO: 8-9
Comparto y acato las

CDIGO: PRAC-015

PAGINAS: 1 de __

Comprende la manera cmo


ha evolucionado el concepto
de Constitucin Poltica.
Enumera y explica las
caractersticas bsicas del
concepto de Constitucin
Poltica en la modernidad.

Reconstruye los momentos


constitucionales
en
la
historia de Colombia

Explica
y
seala
los
elementos
del
poder
constituyente.

GRADO: SEPTIMO

EJES TEMTICOS

INDICADORES DE
COMPETENCIA
Construye conceptos

CONSTRUCTORES DE CALIDAD

Concepto
de 10 semanas
constitucin poltica
Constitucin
Poltica
Colombia

de

El
poder
constituyente

PERODO:II

I.H 1 HORA
SEMANAL:
TIEMPO

REFERENTES
TERICOS
Concepto
del 10 semanas

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SECRETARIA DE EDUCACION DE CUNDINAMARCA. NIT 832002737-7 DANE 125572000033 CODIGO ICFES 108357 SERVICIO PUBLICO EDUCATIVO FORMAL DE ADULTOS RESOLUCIN 006996 DEL 5 DE DICIEMBRE DE 2006 DE LA SECRETARIA DE EDUCACION DE CUNDINAMARCA.

TIPO DE DOCUMENTO:

FORMATO DE PLAN DE ESTUDIOS

AO: 2012

VERSIN: 1

Reconocer y comprender
a los otros y expresar
ideas y emociones, con el
fin de crear y compartir
significados,
transmitir
ideas,
interpretar
y
procesar conceptos y
datos, teniendo en cuenta
el contexto
Expresar mis ideas de
forma verbal teniendo en
cuenta las caractersticas
de m interlocutor y la
situacin dada
PERSONALES
Identificar
comportamientos
adecuados para
situacin

REA: CIENCIAS
SOCIALES
COMPETENCIAS

normas que ayudan a


regular la convivencia en
los grupos sociales a los
que pertenezco.
Participo activamente en
la
conformacin
del
gobierno escolar.

CDIGO: PRAC-015

PAGINAS: 1 de __

Estado Social de
Derecho
EL ESTADO SOCIAL
DE DERECHO.

Analiza los aspectos bsicos


del
Estado
Social
de
Derecho

Aspectos bsicos
del estado social
de derecho
Derechos humanos

DERECHOS
HUMANOS Y
CONSTITUCIN

Identifica y reconoce
Derechos Humanos

los

los
cada

ASIGNATURA: CONSTITUCION

ESTANDARES
RANGO: 8-9
INTELECTUAL
Asumo
una
posicin
Analizar una situacin crtica frente al deterioro
social, cultural, econmica del medio ambiente y
participo
en
su

GRADO: SEPTIMO

EJES TEMTICOS

INSTITUCIONES

PERODO:III

I.H 1 HORA
SEMANAL:
TIEMPO

INDICADORES DE
REFERENTES
COMPETENCIA
TERICOS
Concepto
de 10 semanas
Construye
conceptos
instituciones
acordes al tema tratado
gubernamentales y no

CONSTRUCTORES DE CALIDAD

INSTITUCIN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL POLICARPA SALAVARRIETA


MUNICIPIO DE PUERTO SALGAR CUNDINAMARCA, NUCLEO EDUCATIVO No. 5. INTEGRADO POR RESOLUCIN 003356 DE SEPTIEMBRE 30 DE 2002, MODIFICADA POR LA RESOLUCIN 00142 DE FEBRERO 3 DE 2003. LICENCIA DE FUNCIONAMIENTO POR RESOLUCIN 004655 DE 21 DE NOVIEMBRE DE 2003 DE LA
SECRETARIA DE EDUCACION DE CUNDINAMARCA. NIT 832002737-7 DANE 125572000033 CODIGO ICFES 108357 SERVICIO PUBLICO EDUCATIVO FORMAL DE ADULTOS RESOLUCIN 006996 DEL 5 DE DICIEMBRE DE 2006 DE LA SECRETARIA DE EDUCACION DE CUNDINAMARCA.

TIPO DE DOCUMENTO:

FORMATO DE PLAN DE ESTUDIOS

AO: 2012

VERSIN: 1

y laboral para identificar proteccin.


alternativas de accin
Identifico diferencias en
ORGANIZACIONAL
las
que
Identificar y comprender concepciones
legitiman
las
actuaciones
las necesidades de otros
y estar dispuesto a en la historia y asumo
apoyar,
compartir
y posiciones crticas frente
ejecutar acciones para a ellas
satisfacerlas.

REA: CIENCIAS
SOCIALES
COMPETENCIAS
TECNOLOGICA
Crear,
transformar
e
innovar
elementos
tangibles e intangibles del
entorno
utilizando
procesos

PAGINAS: 1 de __

Establece
relacin
de
semejanzas y diferencias
entre
las
instituciones
gubernamentales
y
no
gubernamentales

GUBERNAMENTALES
Y NO
GUBERNAMENTALES

gubernamentales
Diferencia entre las
instituciones
gubernamentales y no
gubernamentales

Realiza esquemas claros


alusivos al tema

ASIGNATURA: CONSTITUCION
ESTANDARES
RANGO: 8-9
Comparto y acato las
normas que ayudan a
regular la convivencia en
los grupos sociales a los
que pertenezco.

CDIGO: PRAC-015

GRADO: SEPTIMO

EJES TEMTICOS

EL SENADO Y LA

PERODO:IV

I.H 1 HORA
SEMANAL:
TIEMPO

INDICADORES DE
COMPETENCIA
Identifica las comisiones y
funciones del Senado y la
Cmara de Representantes

REFERENTES
TERICOS
Concepto de Senado 10 semanas
y
Cmara
de
Representantes

Reconoce las caractersticas


generales de las Leyes en

Funciones
del
Senado y la Cmara

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TIPO DE DOCUMENTO:
AO: 2012

Tomo
decisiones
EMPRESARIALES Y PARA responsables frente al
EL EMPRENDIMIENTO.
cuidado de mi cuerpo y
de mis relaciones con los
Reconocer en el entorno dems
las
condiciones
y
en
el
oportunidades para la Participo
conocimiento
de
las
leyes
creacin de empresas o
emanadas por el Senado
unidades de negocio

FORMATO DE PLAN DE ESTUDIOS


VERSIN: 1

CMARA:
COMISIONES Y
FUNCIONES Y LAS
LEYES

REA: CIENCIAS SOCIALES ASIGNATURA: GEOGRAFIA


COMPETENCIAS
ESTANDARES
EJES TEMTICOS
RANGO:8 a 9

CDIGO: PRAC-015

PAGINAS: 1 de __

Colombia

de Representantes

Realiza mapa
alusivo al tema.

Construye un ensayo acerca


del tema tratado

GRADO: OCTAVO
INDICADORES DE
COMPETENCIA

CONSTRUCTORES DE CALIDAD

conceptual

Comisiones
del
Senado y la Cmara
de Representantes

PERODO: 1
REFERENTES
TERICOS

FECHA:
TIEMPO

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TIPO DE DOCUMENTO:

FORMATO DE PLAN DE ESTUDIOS

AO: 2012

Comunicativas:
Reconocer y comprender a los
otros y expresar ideas y
emociones, con el fin de crear
y
compartir
significados,
transmitir ideas, interpretar y
procesar conceptos y datos
teniendo
en
cuenta
el
contexto.

VERSIN: 1

Reconozco y analizo la
interaccin permanente
entre el espacio
geogrfico y el ser
humano y evalu
crticamente los
avances y limitaciones
de esta relacin.

Los movimientos de la
poblacin

CDIGO: PRAC-015

1. Planteo las causas de los


movimientos migratorios y
explico en que consiste las
migraciones ambientales,
polticas y econmicas.

- Movimientos
migratorios.

2. Explico cuales son los


factores de atraccin en los
pases desarrollados y cuales
son los motivos que impulsan a
dejar el lugar de origen.

- Las migraciones en los


pases
subdesarrollados.

Interpersonales:
3. Comparo el movimiento
migratorio de la colonizacin
antioquea con el actual
movimiento de desplazados.

Aportar mis conocimientos y


capacidades al proceso de
conformacin de un equipo de
trabajo y contribuir al
desarrollo de las acciones
orientadas a alcanzar los
objetivos previstos.

REA: CIENCIAS SOCIALES


COMPETENCIAS

ASIGNATURA: GEOGRAFIA
ESTANDARES
EJES TEMTICOS
RANGO:8 a 9

PAGINAS: 1 de __

GRADO: OCTAVO
INDICADORES DE
COMPETENCIA

CONSTRUCTORES DE CALIDAD

10 semanas

- Las migraciones en los


pases desarrollados.

- Los movimientos
migratorios en
Colombia.
- Problemas de
migrantes y refugiados .

PERODO: 2
REFERENTES TERICOS

FECHA:
TIEMPO

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TIPO DE DOCUMENTO:
AO: 2012

Comunicativas:
Expreso mis ideas de forma
verbal o escrita, teniendo en
cuenta las caractersticas de
mi interlocutor y la situacin
dada

FORMATO DE PLAN DE ESTUDIOS


VERSIN: 1

Reconozco y analizo
Los biomas terrestres
la interaccin
permanente entre el
espacio geogrfico y el
ser humano y evalu
crticamente los
avances y limitaciones
de esta relacin.

Personales:
Identifico los comportamientos
apropiados
para
cada
situacin.
Construyo una visin personal
de largo, mediano y corto
plazo con objetivos y metas
definidas en distintos mbitos

REA: CIENCIAS SOCIALES


COMPETENCIAS

CDIGO: PRAC-015

PAGINAS: 1 de __

1. Explico la relacin y
la diferencia que existe
entre los conceptos de
ecosistema y bioma

- Los biomas

2. Explico los
conceptos alusivos a
los principales biomas
terrestres: desiertos,
sabanas, bosques,
selvas y tundras.

- Los biomas en Colombia.

3. Sintetizo las
caractersticas de los
biomas terrestres en
Colombia.

- Principales biomas
martimos.

10 semanas

- Los principales biomas


terrestres.

- Principales conflictos
socioambientales en
Colombia.

4. Identifico y rechazo
situaciones que
deterioren el medio
ambiente.

ASIGNATURA: GEOGRAFIA
ESTANDARES
EJES
RANGO:8 a 9
TEMTICOS

GRADO: OCTAVO
INDICADORES DE
COMPETENCIA

CONSTRUCTORES DE CALIDAD

PERODO: 3
REFERENTES TERICOS

FECHA:
TIEMPO

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TIPO DE DOCUMENTO:
AO: 2012

Intelectuales:

Reconozco y analizo la
interaccin permanente
Analizar una situacin (social, entre el espacio
cultural, econmica, laboral) geogrfico y el ser
para identificar alternativas de humano y evalu
crticamente los
accin o solucin.
avances y limitaciones
de esta relacin
Organizacionales:

FORMATO DE PLAN DE ESTUDIOS


VERSIN: 1

La relacin
entre poblacin
y economa en
Colombia

Recibir, obtener, interpretar,


procesar
y
transmitir
informacin
de
distintas
fuentes de acuerdo con las
necesidades especificas de
una situacin y siguiendo
procedimientos
tcnicos
establecidos.

CDIGO: PRAC-015

PAGINAS: 1 de __

1. Explico por qu
Colombia es un pas de
desarrollo medio; ilustro
esta explicacin con
informacin estadstica.

La relacin entre poblacin y


economa.

2. Analizo de manera
critica y respetuosa
algunas polticas
implementadas para
resolver problemas de la
economa colombiana.

- Evolucin econmica de
Colombia.

10 semanas

- Colombia es un pas de
desarrollo medio.

- El comercio internacional.
- La globalizacin econmica.

3. Realizo consultas y
tareas para obtener
mayores conocimientos
sobre los temas

Identificar y comprender las


necesidades de otros y estar
dispuesto a orientar, apoyar,
compartir y ejecutar acciones
para satisfacerlas.

REA: CIENCIAS SOCIALES


COMPETENCIAS

ASIGNATURA: GEOGRAFIA
ESTANDARES
EJES
RANGO:8 a 9
TEMTICOS
Tecnolgicas :
Reconozco y analizo la La economa en
interaccin permanente Colombia
Crear, transformar e innovar entre el espacio

GRADO: OCTAVO
INDICADORES DE
COMPETENCIA
1. Explico los conceptos
de agricultura tradicional
y agricultura empresarial

CONSTRUCTORES DE CALIDAD

PERODO: 4
REFERENTES TERICOS

FECHA:
TIEMPO

- El sector agropecuario.

10 semanas

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TIPO DE DOCUMENTO:

FORMATO DE PLAN DE ESTUDIOS

AO: 2012

VERSIN: 1

geogrfico y el ser
elementos
tangibles
e humano y evalu
intangibles
del
entorno crticamente los
utilizando procesos ordenados. avances y limitaciones
de esta relacin
Identificar, adaptar y transferir
tecnologas de distinto tipo.
Empresariales y
emprendimiento:

para

CDIGO: PRAC-015

y cuales son los


principales productos de
la agricultura colombiana.

PAGINAS: 1 de __

- El sector minero.
- El sector industrial.

2. Explico cual es la
situacin del sector
industrial en Colombia y
cuales son sus
principales sectores.

el

- El sector financiero.
- El sector de los servicios.

3. Explico cual es la
funcin de los
establecimientos de
crdito, las sociedades
de servicio financiero y
del banco de la repblica.

Reconocer en el entorno las


condiciones y oportunidades
para la creacin de empresas
o unidades de negocio.
Identificar las condiciones
personales y del entorno, que
representan una posibilidad
para generar empresas o
unidades de negocio por
cuenta propia.

COMPETENCIAS

ESTANDARES
RANGO:8 a 9

EJES
TEMTICOS

INDICADORES DE
COMPETENCIA

CONSTRUCTORES DE CALIDAD

REFERENTES TERICOS

TIEMPO

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TIPO DE DOCUMENTO:
AO: 2012

FORMATO DE PLAN DE ESTUDIOS


VERSIN: 1

Comunicativas:
Identifico el potencial Europa en los
REA: CIENCIAS SOCIALES
ASIGNATURA: HISTORIA
de diversos legados siglos XVIII y XIX.
polticos,
Reconocer y comprender a los sociales,
y
otros y expresar ideas y econmicos
emociones, con el fin de crear culturales como fuente
identidad,
y
compartir
significados, de
del
transmitir ideas, interpretar y promotores
procesar conceptos y datos desarrollo y fuentes de
teniendo
en
cuenta
el cooperacin y conflicto
en Colombia.
contexto.
Interpersonales:
Aportar mis conocimientos y
capacidades al proceso de
conformacin de un equipo de
trabajo y contribuir
al
desarrollo de las acciones
orientadas a alcanzar los
objetivos previstos.

CDIGO: PRAC-015

PAGINAS: 1 de __

1. Describo la
GRADO: OCTAVO
sociedad europea
del siglo XVIII y
explico porque al
comenzar este
siglo, Europa viva
una difcil situa

- La sociedad, la economa
PERODO: 2
y la poltica europea del
siglo XVIII.

2. cin econmica.

- Movimientos e ideas
socialistas

2. Explico cuales son las


condiciones para que se
produzca una revolucin
econmica, social o
poltica.
3. Explico cuales fueron
las causas y las
consecuencias de la
revolucin industrial.

CONSTRUCTORES DE CALIDAD

- Las revoluciones: La
francesa, burguesa e
industrial.

10 semanas
FECHA:
20 horas

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TIPO DE DOCUMENTO:
AO: 2012

REA: CIENCIAS SOCIALES


COMPETENCIAS

FORMATO DE PLAN DE ESTUDIOS


VERSIN: 1

ASIGNATURA: HISTORIA
ESTANDARES
EJES
RANGO:8 a 9
TEMTICOS

CDIGO: PRAC-015

GRADO: OCTAVO
INDICADORES DE
COMPETENCIA

CONSTRUCTORES DE CALIDAD

PAGINAS: 1 de __

PERODO: 3
REFERENTES TERICOS

FECHA:
TIEMPO

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MUNICIPIO DE PUERTO SALGAR CUNDINAMARCA, NUCLEO EDUCATIVO No. 5. INTEGRADO POR RESOLUCIN 003356 DE SEPTIEMBRE 30 DE 2002, MODIFICADA POR LA RESOLUCIN 00142 DE FEBRERO 3 DE 2003. LICENCIA DE FUNCIONAMIENTO POR RESOLUCIN 004655 DE 21 DE NOVIEMBRE DE 2003 DE LA
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TIPO DE DOCUMENTO:

FORMATO DE PLAN DE ESTUDIOS

AO: 2012

VERSIN: 1

Intelectuales:
Analizar una situacin (social,
cultural, econmica, laboral) para
identificar alternativas de accin o
solucin.
Organizacionales:
Recibir, obtener, interpretar, procesar
y transmitir informacin de distintas
fuentes de acuerdo con las
necesidades especificas de una
situacin y siguiendo procedimientos
tcnicos establecidos.

Identifico el potencial
de diversos legados
sociales, polticos,
econmicos y
culturales como
fuente de identidad,
promotores del
desarrollo y fuentes
de cooperacin y
conflicto en
Colombia.

Amrica en el
siglo XIX

ASIGNATURA: HISTORIA
ESTANDARES RANGO:8
a9

PAGINAS: 1 de __

1. Explico cuales fueron


los hechos histricos que
empujaron a los criollos a
luchar en contra de la
dominacin colonial.

- Descubrimiento, conquista
y colonia.

2. Describo la campaa
libertadora de los pases
andinos y planteo hiptesis
acerca del papel que jug
Bolvar en la
independencia de
Latinoamrica.

- Independencia de Amrica
Hispnica.

3. Explico las
consecuencias de la
independencia de Amrica
y su empobrecimiento al
comenzar su vida
independiente.

Identificar y comprender las


necesidades de otros y estar
dispuesto a orientar, apoyar,
compartir y ejecutar acciones para
satisfacerlas.

REA: CIENCIAS SOCIALES


COMPETENCIAS

CDIGO: PRAC-015

10 semanas

- Independencia de Estados
Unidos.

- Procesos independentistas
en Amrica Hispnica.
- La primera repblica o
patria Boba.
- La independencia de
Mxico.
- La independencia de
Centroamrica.
- La Independencia de
Brasil.

EJES
TEMTICOS

GRADO: OCTAVO
INDICADORES DE
COMPETENCIA

CONSTRUCTORES DE CALIDAD

PERODO: 4
REFERENTES TERICOS

FECHA:
TIEMPO

INSTITUCIN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL POLICARPA SALAVARRIETA


MUNICIPIO DE PUERTO SALGAR CUNDINAMARCA, NUCLEO EDUCATIVO No. 5. INTEGRADO POR RESOLUCIN 003356 DE SEPTIEMBRE 30 DE 2002, MODIFICADA POR LA RESOLUCIN 00142 DE FEBRERO 3 DE 2003. LICENCIA DE FUNCIONAMIENTO POR RESOLUCIN 004655 DE 21 DE NOVIEMBRE DE 2003 DE LA
SECRETARIA DE EDUCACION DE CUNDINAMARCA. NIT 832002737-7 DANE 125572000033 CODIGO ICFES 108357 SERVICIO PUBLICO EDUCATIVO FORMAL DE ADULTOS RESOLUCIN 006996 DEL 5 DE DICIEMBRE DE 2006 DE LA SECRETARIA DE EDUCACION DE CUNDINAMARCA.

TIPO DE DOCUMENTO:

FORMATO DE PLAN DE ESTUDIOS

AO: 2012

VERSIN: 1

Tecnolgicas :
Crear, transformar e innovar
elementos
tangibles
e
intangibles
del
entorno
utilizando procesos ordenados.
Identificar, adaptar y transferir
tecnologas de distinto tipo.
Empresariales y
emprendimiento:

para

Identifico el potencial de
diversos legados sociales,
polticos, econmicos y
culturales como fuente de
identidad, promotores del
desarrollo y fuentes de
cooperacin y conflicto en
Colombia.

Colombia en el
siglo XIX

CDIGO: PRAC-015

1. Explico grandes
cambios que se dieron en
Colombia durante el siglo
XIX.
2. Reconozco ideologas
centralistas, federalistas,
liberales y conservadoras
durante el siglo XIX en
Colombia.

- Colombia antes de la
independencia.

10 semanas

- La independencia de la
nueva granada.
- La gran Colombia.
-La repblica de la nueva
granada.

el
3 Explico los efectos de la
colonizacin cafetera en la
economa y la sociedad
colombiana.

Reconocer en el entorno las


condiciones y oportunidades
para la creacin de empresas
o unidades de negocio.

REA: CIENCIAS SOCIALES

- Triunfo del proyecto liberal.


- Origen de los partidos
polticos en Colombia.
- El auge tabacalero.

Identificar las condiciones


personales y del entorno, que
representan una posibilidad
para generar empresas o
unidades de negocio por
cuenta propia.

COMPETENCIAS

PAGINAS: 1 de __

- Educacin y ciencia en el
siglo XIX

ASIGNATURA: DEMOCRACIA
ESTANDARES
RANGO:8 a 9

EJES
TEMTICOS

GRADO: OCTAVO
INDICADORES DE
COMPETENCIA

CONSTRUCTORES DE CALIDAD

PERODO: 1
REFERENTES TERICOS

FECHA:
TIEMPO

INSTITUCIN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL POLICARPA SALAVARRIETA


MUNICIPIO DE PUERTO SALGAR CUNDINAMARCA, NUCLEO EDUCATIVO No. 5. INTEGRADO POR RESOLUCIN 003356 DE SEPTIEMBRE 30 DE 2002, MODIFICADA POR LA RESOLUCIN 00142 DE FEBRERO 3 DE 2003. LICENCIA DE FUNCIONAMIENTO POR RESOLUCIN 004655 DE 21 DE NOVIEMBRE DE 2003 DE LA
SECRETARIA DE EDUCACION DE CUNDINAMARCA. NIT 832002737-7 DANE 125572000033 CODIGO ICFES 108357 SERVICIO PUBLICO EDUCATIVO FORMAL DE ADULTOS RESOLUCIN 006996 DEL 5 DE DICIEMBRE DE 2006 DE LA SECRETARIA DE EDUCACION DE CUNDINAMARCA.

TIPO DE DOCUMENTO:
AO: 2012

FORMATO DE PLAN DE ESTUDIOS


VERSIN: 1

Analizo crticamente los El pensamiento


ASIGNATURA:
DEMOCRACIA
Y
elementos constituyentes
de Poltico
POLITICA
Reconocer y comprender a los CONSTITUCION
la democracia, los derechos
otros y expresar ideas y de las personas y la
emociones, con el fin de crear y identidad en Colombia
Comunicativas:

REA: CIENCIAS SOCIALES

compartir significados, transmitir


ideas, interpretar y procesar
conceptos y datos teniendo en
cuenta el contexto.
Interpersonales:

CDIGO: PRAC-015

1. Conozco el siglo XVIII


GRADO:
OCTAVO
como tiempo
de
revoluciones

PAGINAS: 1 de __

- Siglo XVIII tiempo de


PERODO:
revoluciones2
- La ilustracin

2. Explico en que consisti


la ilustracin y cuales
fueron sus caractersticas.

- El Liberalismo Poltico
- La nacin

3. Explico en que consiste


el liberalismo poltico

Aportar mis conocimientos y


capacidades al proceso de
conformacin de un equipo de
trabajo y contribuir al desarrollo
de las acciones orientadas a
alcanzar los objetivos previstos.

CONSTRUCTORES DE CALIDAD

10 semanas
FECHA:

INSTITUCIN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL POLICARPA SALAVARRIETA


MUNICIPIO DE PUERTO SALGAR CUNDINAMARCA, NUCLEO EDUCATIVO No. 5. INTEGRADO POR RESOLUCIN 003356 DE SEPTIEMBRE 30 DE 2002, MODIFICADA POR LA RESOLUCIN 00142 DE FEBRERO 3 DE 2003. LICENCIA DE FUNCIONAMIENTO POR RESOLUCIN 004655 DE 21 DE NOVIEMBRE DE 2003 DE LA
SECRETARIA DE EDUCACION DE CUNDINAMARCA. NIT 832002737-7 DANE 125572000033 CODIGO ICFES 108357 SERVICIO PUBLICO EDUCATIVO FORMAL DE ADULTOS RESOLUCIN 006996 DEL 5 DE DICIEMBRE DE 2006 DE LA SECRETARIA DE EDUCACION DE CUNDINAMARCA.

TIPO DE DOCUMENTO:
AO: 2012

FORMATO DE PLAN DE ESTUDIOS


VERSIN: 1

CDIGO: PRAC-015

CONSTRUCTORES DE CALIDAD

PAGINAS: 1 de __

INSTITUCIN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL POLICARPA SALAVARRIETA


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TIPO DE DOCUMENTO:
AO: 2012

FORMATO DE PLAN DE ESTUDIOS


VERSIN: 1

REA: CIENCIAS
ASIGNATURA: DEMOCRACIA Y CONSTITUCION
SOCIALES
POLITICA
REA: CIENCIAS SOCIALES
ASIGNATURA: DEMOCRACIA Y
CONSTITUCION POLITICA
COMPETENCIAS
ESTANDARES
EJES TEMTICOS
RANGO:8 a 9
Intelectuales:
Analizo
Las luchas contra la
crticamente los discriminacin
Analizar una situacin (social, elementos
cultural, econmica, laboral) constituyentes
la
para identificar alternativas de de
democracia,
los
accin o solucin.
derechos de las
personas y la
Organizacionales:
identidad
en
Recibir, obtener, interpretar, Colombia
procesar
y
transmitir
informacin
de
distintas
fuentes de acuerdo con las
necesidades especificas de
una situacin y siguiendo
procedimientos
tcnicos
COMPETENCIAS
ESTANDARES
EJES TEMTICOS
establecidos.
RANGO:8 a 9

CDIGO: PRAC-015

PAGINAS: 1 de __

GRADO: OCTAVO

PERODO: 4

FECHA:

GRADO: OCTAVO

PERODO: 3

FECHA:

INDICADORES DE
COMPETENCIA
1. Explico que son las
practicas discriminatorias y
cuales son sus causas y
sus consecuencias

REFERENTES TERICOS

TIEMPO

- Las practicas
discriminatorias

10 semanas

- La dignidad humana
- La discriminacin en
Colombia

INDICADORES DE
COMPETENCIA

Identificar y comprender las


necesidades de otros y estar
dispuesto a orientar, apoyar,
compartir y ejecutar acciones
para satisfacerlas.

CONSTRUCTORES DE CALIDAD

REFERENTES TERICOS

TIEMPO

INSTITUCIN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL POLICARPA SALAVARRIETA


MUNICIPIO DE PUERTO SALGAR CUNDINAMARCA, NUCLEO EDUCATIVO No. 5. INTEGRADO POR RESOLUCIN 003356 DE SEPTIEMBRE 30 DE 2002, MODIFICADA POR LA RESOLUCIN 00142 DE FEBRERO 3 DE 2003. LICENCIA DE FUNCIONAMIENTO POR RESOLUCIN 004655 DE 21 DE NOVIEMBRE DE 2003 DE LA
SECRETARIA DE EDUCACION DE CUNDINAMARCA. NIT 832002737-7 DANE 125572000033 CODIGO ICFES 108357 SERVICIO PUBLICO EDUCATIVO FORMAL DE ADULTOS RESOLUCIN 006996 DEL 5 DE DICIEMBRE DE 2006 DE LA SECRETARIA DE EDUCACION DE CUNDINAMARCA.

TIPO DE DOCUMENTO:

FORMATO DE PLAN DE ESTUDIOS

AO: 2012

VERSIN: 1

Tecnolgicas :
Crear, transformar e innovar
elementos
tangibles
e
intangibles
del
entorno
utilizando procesos ordenados.
Identificar, adaptar y transferir
tecnologas de distinto tipo.
Empresariales
y
emprendimiento:

para

Analizo crticamente Los derechos humanos.


los
elementos
constituyentes de la
democracia,
los
derechos de las
personas
y
la
identidad
en
Colombia

CDIGO: PRAC-015

PAGINAS: 1 de __

1. Comparo y diferencio
las declaraciones,
generales y particulares de
derechos humanos con los
pactos y convenios.

- Instrumentos de derechos
humanos.

2. Explico cmo diferenciar


una accin de tutela y un
derecho de peticin.

-Los derechos de los nios


y las nias.

10 semanas

-Los derechos humanos en


Colombia.

-Los derechos de los nios


y las nias en Colombia.

el

-Convencin de los
derechos del nio.

Reconocer en el entorno las


condiciones y oportunidades
para la creacin de empresas o
unidades de negocio.
Identificar
las
condiciones
personales y del entorno, que
representan una posibilidad
para generar empresas o
unidades de negocio por cuenta
propia.

REA: CIENCIAS
COMPETENCIAS
SOCIALES

ASIGNATURA: GEOGRAFIA
ESTANDARES
EJES TEMTICOS
RANGO:___

GRADO: 9
INDICADORES DE
COMPETENCIA

CONSTRUCTORES DE CALIDAD

PERODO: I
REFERENTES TERICOS

FECHA:
TIEMPO

INSTITUCIN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL POLICARPA SALAVARRIETA


MUNICIPIO DE PUERTO SALGAR CUNDINAMARCA, NUCLEO EDUCATIVO No. 5. INTEGRADO POR RESOLUCIN 003356 DE SEPTIEMBRE 30 DE 2002, MODIFICADA POR LA RESOLUCIN 00142 DE FEBRERO 3 DE 2003. LICENCIA DE FUNCIONAMIENTO POR RESOLUCIN 004655 DE 21 DE NOVIEMBRE DE 2003 DE LA
SECRETARIA DE EDUCACION DE CUNDINAMARCA. NIT 832002737-7 DANE 125572000033 CODIGO ICFES 108357 SERVICIO PUBLICO EDUCATIVO FORMAL DE ADULTOS RESOLUCIN 006996 DEL 5 DE DICIEMBRE DE 2006 DE LA SECRETARIA DE EDUCACION DE CUNDINAMARCA.

TIPO DE DOCUMENTO:

FORMATO DE PLAN DE ESTUDIOS

AO: 2012

VERSIN: 1

CDIGO: PRAC-015

PAGINAS: 1 de __

COMUNICATIVAS.
-Reconocer y comprender a
los otros y expresar ideas y
emociones con el fin de crear
y
compartir
significados,
transmitir ideas, interpretar y
procesar conceptos y datos,
teniendo
en
cuenta
el
contexto.
INTERPRESONAL

Reconozco y
analizo la
interaccin
permanente entre el
espacio geogrfico
y el ser humano y
evalu crticamente
los avances y
limitaciones de esta
relacin

-Precisa lugares en el
mapa con facilidad y
argumenta exposiciones
GEOGRAFIA FISICA DE
COLOMBIA

Aportar mis conocimientos y


capacidades al proceso de
conformacin de un equipo
de trabajo, y contribuyo al
desarrollo de las acciones
orientadas a alcanzar los
objetivos previstos

REA: CIENCIAS
SOCIALES
COMPETENCIAS

ASIGNATURA: GEOGRAFIA
ESTANDARES
RANGO:___

EJES TEMTICOS

-Ubicacin astronmica y
geogrfica de Colombia.

10 semanas

-Fronteras martimas y
Trabaja
en
equipo terrestres de Colombia.
Interpretando y manejando
las
ubicaciones
de El relieve Colombiano.
acuerdo a los diferentes
contexto
Recursos geolgicos de
Colombia.
Describe las principales
caractersticas del relieve
colombiano y los diversos
ecosistemas

Estudio breve sobre las


costas

GRADO: 9

PERODO: II

FECHA:

REFERENTES TERICOS

TIEMPO

INDICADORES DE
COMPETENCIA

CONSTRUCTORES DE CALIDAD

INSTITUCIN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL POLICARPA SALAVARRIETA


MUNICIPIO DE PUERTO SALGAR CUNDINAMARCA, NUCLEO EDUCATIVO No. 5. INTEGRADO POR RESOLUCIN 003356 DE SEPTIEMBRE 30 DE 2002, MODIFICADA POR LA RESOLUCIN 00142 DE FEBRERO 3 DE 2003. LICENCIA DE FUNCIONAMIENTO POR RESOLUCIN 004655 DE 21 DE NOVIEMBRE DE 2003 DE LA
SECRETARIA DE EDUCACION DE CUNDINAMARCA. NIT 832002737-7 DANE 125572000033 CODIGO ICFES 108357 SERVICIO PUBLICO EDUCATIVO FORMAL DE ADULTOS RESOLUCIN 006996 DEL 5 DE DICIEMBRE DE 2006 DE LA SECRETARIA DE EDUCACION DE CUNDINAMARCA.

TIPO DE DOCUMENTO:

FORMATO DE PLAN DE ESTUDIOS

AO: 2012

VERSIN: 1

COMUNICATIVA
-Expresar mis ideas de forma
verbal o escrita, teniendo en
cuenta las caractersticas de
mi interlocutor y situacin
dada
PERSONALES

Reconozco y
analizo la
interaccin
permanente entre el
espacio geogrfico
y el ser humano y
evalu crticamente
los avances y
limitaciones de esta
relacin

GEOGRAFA HUMANA

Geografa de la poblacin 10 semanas


colombiana.
Procesos de la urbanizacin
en Colombia.

Da
razones
de
la
desigualdad
en
la
distribucin de la poblacin
colombiana
y
los
problemas
socioeconmicos.

personal
y corto
y metas
mbitos

REA: CIENCIAS
SOCIALES
COMPETENCIAS

Recibe, obtiene, analiza,


interpreta y transmite
informacin obtenida de
diversas fuentes siguiendo
los procedimientos
tcnicos definidos

PAGINAS: 1 de __

Conflicto actual en
Conoce y explica los Colombia
orgenes tnicos de la
poblacin colombiana.

-Identificar
los
comportamientos apropiados
para cada situacin
Construir una visin
de largo, mediano
plazo con objetivos
dafnitas en distintos

CDIGO: PRAC-015

Reconoce y describe las


races en el desarrollo del
conflicto actual en
Colombia

ASIGNATURA: GEOGRAFIA
ESTANDARES
RANGO:___

GRADO: 9

EJES TEMTICOS

INDICADORES DE
COMPETENCIA

CONSTRUCTORES DE CALIDAD

PERODO: III

FECHA:

REFERENTES TERICOS

TIEMPO

INSTITUCIN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL POLICARPA SALAVARRIETA


MUNICIPIO DE PUERTO SALGAR CUNDINAMARCA, NUCLEO EDUCATIVO No. 5. INTEGRADO POR RESOLUCIN 003356 DE SEPTIEMBRE 30 DE 2002, MODIFICADA POR LA RESOLUCIN 00142 DE FEBRERO 3 DE 2003. LICENCIA DE FUNCIONAMIENTO POR RESOLUCIN 004655 DE 21 DE NOVIEMBRE DE 2003 DE LA
SECRETARIA DE EDUCACION DE CUNDINAMARCA. NIT 832002737-7 DANE 125572000033 CODIGO ICFES 108357 SERVICIO PUBLICO EDUCATIVO FORMAL DE ADULTOS RESOLUCIN 006996 DEL 5 DE DICIEMBRE DE 2006 DE LA SECRETARIA DE EDUCACION DE CUNDINAMARCA.

TIPO DE DOCUMENTO:

FORMATO DE PLAN DE ESTUDIOS

AO: 2012

ORGANIZACIONALES.
Recibir, obtener, interpretar
procesar
y
transmitir
informacin
de
distintas
fuentes de acuerdo con las
necesidades especificas de
una situacin y siguiendo
procedimientos
tcnicos
establecidos.

VERSIN: 1

Reconozco y
analizo la
interaccin
permanente entre
el espacio
geogrfico y el ser
humano y evalu
crticamente los
avances y
limitaciones de esta
relacin

GEOGRAFA
ECONMICA

Identifica
las
distintas
concepciones
de
desarrollo que se han
dado a partir de la
revolucin industrial y su
incidencia en los sectores
econmicos.

PAGINAS: 1 de __

Los sistemas econmicos.

10 semanas

El sector agropecuario en
Colombia.
La industria y las
condiciones para que la
economa mejore

Establece las relaciones


entre
la
evolucin
econmica y la evolucin
social en especial en el
sector agropecuario de
Colombia.

INTELECTUALES
-Analizar
una
situacin
(Social, Cultural, econmica,
laboral)
para
identificar
alternativas de accin o
solucin

Explica los vnculos entre


el sector industrial y el
resto de la economa
colombiana que influyen
en la optimizacin de la
economa

-Evaluar los factores de


riesgo, oportunidad e impacto
de cada alternativa

REA: CIENCIAS SOCIALES


COMPETENCIAS

CDIGO: PRAC-015

ASIGNATURA: GEOGRAFIA
ESTANDARES
EJES TEMTICOS
RANGO:___

GRADO: 9
INDICADORES DE
COMPETENCIA

CONSTRUCTORES DE CALIDAD

PERODO: IV
REFERENTES TERICOS

FECHA:
TIEMPO

INSTITUCIN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL POLICARPA SALAVARRIETA


MUNICIPIO DE PUERTO SALGAR CUNDINAMARCA, NUCLEO EDUCATIVO No. 5. INTEGRADO POR RESOLUCIN 003356 DE SEPTIEMBRE 30 DE 2002, MODIFICADA POR LA RESOLUCIN 00142 DE FEBRERO 3 DE 2003. LICENCIA DE FUNCIONAMIENTO POR RESOLUCIN 004655 DE 21 DE NOVIEMBRE DE 2003 DE LA
SECRETARIA DE EDUCACION DE CUNDINAMARCA. NIT 832002737-7 DANE 125572000033 CODIGO ICFES 108357 SERVICIO PUBLICO EDUCATIVO FORMAL DE ADULTOS RESOLUCIN 006996 DEL 5 DE DICIEMBRE DE 2006 DE LA SECRETARIA DE EDUCACION DE CUNDINAMARCA.

TIPO DE DOCUMENTO:

FORMATO DE PLAN DE ESTUDIOS

AO: 2012

TECNOLOGICAS.
-Crear, transformar e innovar
elementos
tangibles
e
intangibles
del
entorno
utilizando procesos ordenados.
Identificar adaptar y transferir
tecnologas de distinto tipo.

VERSIN: 1

Reconozco y analizo la
interaccin permanente
entre el espacio
geogrfico y el ser
humano y evalu
crticamente los
avances y limitaciones
de esta relacin

LAS POLTICAS
MUNDIALES

CDIGO: PRAC-015

Conoce y comprende las


principales caractersticas
del
mundo
contemporneo: desarrollo
y subdesarrollo.

PAGINAS: 1 de __

El
desarrollo
subdesarrollo.

el 10 semanas

El problema ambiental del


mundo moderno.

Identifica
causas
y La globalizacin, el
consecuencias de algunos terrorismo y la poltica
problemas que afectan al mundial.
mundo actual en el
entorno ambiental.

EMPRESARIALES Y PARA EL
EMPRENDIMIENTO.

Establece comparacin
entre globalizacin,
terrorismo y la poltica
mundial

-Reconocer en el entorno las


condiciones y oportunidades
para la creacin de empresas
o unidades de negocio.
-Identifico los conocimientos y
experiencias familiares y de mi
comunidad
cercana
relacionadas con la creacin
de empresa o unidades de
negocio

REA: CIENCIAS SOCIALES


COMPETENCIAS

ASIGNATURA: HISTORIA
ESTANDARES
EJES
RANGO:___
TEMTICOS

GRADO: 9
INDICADORES DE
COMPETENCIA

CONSTRUCTORES DE CALIDAD

PERODO: I
REFERENTES TERICOS

FECHA:
TIEMPO

INSTITUCIN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL POLICARPA SALAVARRIETA


MUNICIPIO DE PUERTO SALGAR CUNDINAMARCA, NUCLEO EDUCATIVO No. 5. INTEGRADO POR RESOLUCIN 003356 DE SEPTIEMBRE 30 DE 2002, MODIFICADA POR LA RESOLUCIN 00142 DE FEBRERO 3 DE 2003. LICENCIA DE FUNCIONAMIENTO POR RESOLUCIN 004655 DE 21 DE NOVIEMBRE DE 2003 DE LA
SECRETARIA DE EDUCACION DE CUNDINAMARCA. NIT 832002737-7 DANE 125572000033 CODIGO ICFES 108357 SERVICIO PUBLICO EDUCATIVO FORMAL DE ADULTOS RESOLUCIN 006996 DEL 5 DE DICIEMBRE DE 2006 DE LA SECRETARIA DE EDUCACION DE CUNDINAMARCA.

TIPO DE DOCUMENTO:

FORMATO DE PLAN DE ESTUDIOS

AO: 2012

COMUNICATIVAS.
-Reconocer y comprender a los
otros y expresar ideas y
emociones con el fin de crear y
compartir significados, transmitir
ideas, interpretar y procesar
conceptos y datos, teniendo en
cuenta el contexto.
INTERPRESONAL
Aportar mis conocimientos y
capacidades al proceso de
conformacin de un equipo de
trabajo,
y
contribuyo
al
desarrollo de las acciones
orientadas a alcanzar los
objetivos previstos

REA: CIENCIAS SOCIALES


COMPETENCIAS

VERSIN: 1

Reconozco y valoro la
presencia de diversos
legados culturales de
diferentes pocas y
regiones para el
desarrollo de la
humanidad

EL ANTIGUO
CONTINENTE
INICIOS DEL
SIGLO XX

CDIGO: PRAC-015

PAGINAS: 1 de __

Conoce
y
explica
las Del imperialismo a la 10 semanas
transformaciones
polticas, primera guerra mundial.
sociales y culturales del
mundo en los inicios del siglo El auge imperialista.
XX, como: imperialismo.
Europa entre el progreso y
Elabora conceptos a partir de las tensiones.
los
acontecimientos
que
La gran guerra.
enmarcaron la gran guerra y
la revolucin rusa.
La revolucin rusa
Conoce y describe los
hechos ms importantes que
generaron progreso y
tensiones en la pos-guerra en
Europa

ASIGNATURA: HISTORIA
ESTANDARES
EJES TEMTICOS
RANGO:___

GRADO: 9
INDICADORES DE
COMPETENCIA

CONSTRUCTORES DE CALIDAD

PERODO: II
REFERENTES
TERICOS

FECHA:
TIEMPO

INSTITUCIN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL POLICARPA SALAVARRIETA


MUNICIPIO DE PUERTO SALGAR CUNDINAMARCA, NUCLEO EDUCATIVO No. 5. INTEGRADO POR RESOLUCIN 003356 DE SEPTIEMBRE 30 DE 2002, MODIFICADA POR LA RESOLUCIN 00142 DE FEBRERO 3 DE 2003. LICENCIA DE FUNCIONAMIENTO POR RESOLUCIN 004655 DE 21 DE NOVIEMBRE DE 2003 DE LA
SECRETARIA DE EDUCACION DE CUNDINAMARCA. NIT 832002737-7 DANE 125572000033 CODIGO ICFES 108357 SERVICIO PUBLICO EDUCATIVO FORMAL DE ADULTOS RESOLUCIN 006996 DEL 5 DE DICIEMBRE DE 2006 DE LA SECRETARIA DE EDUCACION DE CUNDINAMARCA.

TIPO DE DOCUMENTO:
AO: 2012

FORMATO DE PLAN DE ESTUDIOS


VERSIN: 1

COMUNICATIVA

Reconozco y valoro la
EL MUNDO Y
presencia de diversos COLOMBIA DE 1920
-Expresar mis ideas de forma legados culturales de A 1960
verbal o escrita, teniendo en diferentes pocas y
cuenta las caractersticas de mi regiones para el
desarrollo de la
interlocutor y situacin dada
humanidad
PERSONALES
-Identificar los comportamientos
apropiados para cada situacin
Construir una visin personal de
largo, mediano y corto plazo con
objetivos y metas dafnitas en
distintos mbitos

REA: CIENCIAS SOCIALES


COMPETENCIAS

ASIGNATURA: HISTORIA
ESTANDARES
EJES TEMTICOS
RANGO:___

CDIGO: PRAC-015

PAGINAS: 1 de __

Analiza las alternativas La gran depresin de 10 semanas


aplicadas para superar la 1929
depresin de 1929.
Colombia en la dcada
Reconoce los principales del treinta.
hechos acaecidos en la
dcada
del
30
en Segunda guerra mundial.
Colombia
Amrica Latina en los
Identifica las revoluciones aos 50.
en Amrica Latina en los
Violencia poltica en
aos 50.
Colombia de 1950 a
1960.
Analiza el impacto social,
poltico y econmico de la
muerte de Galn

GRADO: 9
INDICADORES DE
COMPETENCIA

CONSTRUCTORES DE CALIDAD

PERODO: III
REFERENTES
TERICOS

FECHA:
TIEMPO

INSTITUCIN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL POLICARPA SALAVARRIETA


MUNICIPIO DE PUERTO SALGAR CUNDINAMARCA, NUCLEO EDUCATIVO No. 5. INTEGRADO POR RESOLUCIN 003356 DE SEPTIEMBRE 30 DE 2002, MODIFICADA POR LA RESOLUCIN 00142 DE FEBRERO 3 DE 2003. LICENCIA DE FUNCIONAMIENTO POR RESOLUCIN 004655 DE 21 DE NOVIEMBRE DE 2003 DE LA
SECRETARIA DE EDUCACION DE CUNDINAMARCA. NIT 832002737-7 DANE 125572000033 CODIGO ICFES 108357 SERVICIO PUBLICO EDUCATIVO FORMAL DE ADULTOS RESOLUCIN 006996 DEL 5 DE DICIEMBRE DE 2006 DE LA SECRETARIA DE EDUCACION DE CUNDINAMARCA.

TIPO DE DOCUMENTO:

FORMATO DE PLAN DE ESTUDIOS

AO: 2012

ORGANIZACIONALES.
Recibir,
obtener,
interpretar
procesar y transmitir informacin
de distintas fuentes de acuerdo
con las necesidades especificas
de una situacin y siguiendo
procedimientos
tcnicos
establecidos.

VERSIN: 1

Reconozco y valoro
la presencia de
diversos legados
culturales de
diferentes pocas y
regiones para el
desarrollo de la
humanidad

EL MUNDO.
SEGUNDA MITAD
DEL SIGLO XX

INTELECTUALES
-Analizar una situacin (Social,
Cultural, econmica, laboral) para
identificar alternativas de accin
o solucin

PAGINAS: 1 de __

Describe el avance de Estados


Unidos
a 10 semanas
Estados Unidos en la comienzos de la dcada
dcada de los 60 con de los 60.
John F. Kennedy.
La poltica africana.
Argumenta por escrito la
lucha de los africanos El conflicto rabe
contra
el
atraso Israel.
producido
por
el
La situacin poltica en
colonialismo.
Amrica Latina
Conoce y debate las
causas y consecuencias
del
conflicto
rabeIsrael.
Analiza la situacin
poltica de Amrica Latina
en la dcada de los 60.

-Evaluar los factores de riesgo,


oportunidad e impacto de cada
alternativa

REA: CIENCIAS SOCIALES

CDIGO: PRAC-015

ASIGNATURA: HISTORIA

GRADO: 9

CONSTRUCTORES DE CALIDAD

PERODO: IV

FECHA:

INSTITUCIN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL POLICARPA SALAVARRIETA


MUNICIPIO DE PUERTO SALGAR CUNDINAMARCA, NUCLEO EDUCATIVO No. 5. INTEGRADO POR RESOLUCIN 003356 DE SEPTIEMBRE 30 DE 2002, MODIFICADA POR LA RESOLUCIN 00142 DE FEBRERO 3 DE 2003. LICENCIA DE FUNCIONAMIENTO POR RESOLUCIN 004655 DE 21 DE NOVIEMBRE DE 2003 DE LA
SECRETARIA DE EDUCACION DE CUNDINAMARCA. NIT 832002737-7 DANE 125572000033 CODIGO ICFES 108357 SERVICIO PUBLICO EDUCATIVO FORMAL DE ADULTOS RESOLUCIN 006996 DEL 5 DE DICIEMBRE DE 2006 DE LA SECRETARIA DE EDUCACION DE CUNDINAMARCA.

TIPO DE DOCUMENTO:

FORMATO DE PLAN DE ESTUDIOS

AO: 2012

VERSIN: 1

COMPETENCIAS
TECNOLOGICAS.
-Crear,
transformar
e
innovar
elementos tangibles e intangibles del
entorno
utilizando
procesos
ordenados. Identificar adaptar y
transferir tecnologas de distinto tipo.
EMPRESARIALES Y
EMPRENDIMIENTO.

PARA

COMPETENCIAS

PAGINAS: 1 de __

ESTANDARES
EJES
RANGO:___
TEMTICOS
Reconozco y valoro la EL MUNDO:
presencia de diversos SEGUNDA MITAD
legados culturales de DEL SIGLO XX
diferentes pocas y
regiones
para
el
desarrollo
de
la
humanidad

INDICADORES DE
REFERENTES
TIEMPO
COMPETENCIA
TERICOS
Determina
causas
y Rebelin
de
los 10 semanas
consecuencias
del obreros en Polonia.
movimiento obrero polons.
Globalizacin
y
Conceptualiza globalizacin y antiglobalizacin.
antiglobalizacin.
Nuevo
orden
Investiga crticamente sobre mundial:
Amrica
las polticas neoliberales y frente
al
analiza
la
situacin neoliberalismo.
venezolana
y
sus
Venezuela
repercusiones en Colombia.
caudillismo
o
Analiza la situacin
revolucin?
socioeconmica y poltica de
Colombia: 1980 Colombia entre 1980 y 2000
2000

ASIGNATURA: DEMOCRACIA Y
CONSTITUCION
ESTANDARES
EJES
RANGO:___
TEMTICOS

GRADO: 9

EL

-Reconocer en el entorno las


condiciones y oportunidades para la
creacin de empresas o unidades de
negocio.-Identifico los conocimientos
y experiencias familiares y de mi
comunidad cercana relacionadas con
la creacin de empresa o unidades
de negocio

REA: CIENCIAS SOCIALES

CDIGO: PRAC-015

INDICADORES DE
COMPETENCIA

CONSTRUCTORES DE CALIDAD

PERODO: I
REFERENTES
TERICOS

FECHA:
TIEMPO

INSTITUCIN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL POLICARPA SALAVARRIETA


MUNICIPIO DE PUERTO SALGAR CUNDINAMARCA, NUCLEO EDUCATIVO No. 5. INTEGRADO POR RESOLUCIN 003356 DE SEPTIEMBRE 30 DE 2002, MODIFICADA POR LA RESOLUCIN 00142 DE FEBRERO 3 DE 2003. LICENCIA DE FUNCIONAMIENTO POR RESOLUCIN 004655 DE 21 DE NOVIEMBRE DE 2003 DE LA
SECRETARIA DE EDUCACION DE CUNDINAMARCA. NIT 832002737-7 DANE 125572000033 CODIGO ICFES 108357 SERVICIO PUBLICO EDUCATIVO FORMAL DE ADULTOS RESOLUCIN 006996 DEL 5 DE DICIEMBRE DE 2006 DE LA SECRETARIA DE EDUCACION DE CUNDINAMARCA.

TIPO DE DOCUMENTO:

FORMATO DE PLAN DE ESTUDIOS

AO: 2012

COMUNICATIVAS.
-Reconocer y comprender a los otros
y expresar ideas y emociones con el
fin de crear y compartir significados,
transmitir
ideas,
interpretar
y
procesar conceptos y datos, teniendo
en cuenta el contexto.
INTERPRESONAL

VERSIN: 1

Analizo
crticamente
los
elementos
constituyentes de la
democracia,
los
derechos
de
la
persona y la identidad
en Colombia

LA IDENTIDAD
CULTURAL
LA
CONSTITUCIN
Y LOS
DERECHOS
HUMANOS

Aportar
mis
conocimientos
y
capacidades
al
proceso
de
conformacin de un equipo de
trabajo, y contribuyo al desarrollo de
las acciones orientadas a alcanzar
los objetivos previsto

REA: CIENCIAS SOCIALES


COMPETENCIAS

CDIGO: PRAC-015

ASIGNATURA: DEMOCRACIA Y
CONSTITUCION
ESTANDARES
EJES
RANGO:___
TEMTICOS

PAGINAS: 1 de __

Construye
escritos
con Identidad y regiones. 10 semanas
argumentaciones
vlidas
sobre la identidad y los El campo herencia de
factores
asociados
que identidad
influyen en ella.
La identidad y sus
manifestaciones.
Presenta sustentaciones
relacionadas con la identidad
Colombia sus
urbana la rural, los emblemas
regiones y emblemas
y la correspondencia con las
regin
La Constitucin y los
Derechos Humanos:
Lee, comprende y analiza los
derechos humanos
Derechos
contenidos en la Constitucin fundamentales.
del 91 y elabora trabajo
Derechos sociales.
escrito.
Derechos
econmicos
Elabora paralelo y argumenta
la caracterizacin de los
derechos fundamentales, los
sociales y los econmicos

GRADO: 9
INDICADORES DE
COMPETENCIA

CONSTRUCTORES DE CALIDAD

PERODO: II
REFERENTES
TERICOS

FECHA:
TIEMPO

INSTITUCIN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL POLICARPA SALAVARRIETA


MUNICIPIO DE PUERTO SALGAR CUNDINAMARCA, NUCLEO EDUCATIVO No. 5. INTEGRADO POR RESOLUCIN 003356 DE SEPTIEMBRE 30 DE 2002, MODIFICADA POR LA RESOLUCIN 00142 DE FEBRERO 3 DE 2003. LICENCIA DE FUNCIONAMIENTO POR RESOLUCIN 004655 DE 21 DE NOVIEMBRE DE 2003 DE LA
SECRETARIA DE EDUCACION DE CUNDINAMARCA. NIT 832002737-7 DANE 125572000033 CODIGO ICFES 108357 SERVICIO PUBLICO EDUCATIVO FORMAL DE ADULTOS RESOLUCIN 006996 DEL 5 DE DICIEMBRE DE 2006 DE LA SECRETARIA DE EDUCACION DE CUNDINAMARCA.

TIPO DE DOCUMENTO:

FORMATO DE PLAN DE ESTUDIOS

AO: 2012

COMUNICATIVA
-Expresar mis ideas de forma verbal
o escrita, teniendo en cuenta las
caractersticas de mi interlocutor y
situacin dada
PERSONALES
-Identificar
los
comportamientos
apropiados para cada situacin

VERSIN: 1

Analizo
crticamente los
elementos
constituyentes
de
la
democracia, los
derechos de la
persona y la
identidad
en
Colombia

ENTIDADES
TERRITORIALE
S Y SU
GESTIN
LOS
DERECHOS
HUMANOS EN
COLOMBIA

COMPETENCIAS

PAGINAS: 1 de __

Explica
con
argumentos El departamento, el 10 semanas
fundamentados la organizacin y municipio organizacin
las funciones de las entidades y funciones.
territoriales.
Gestin municipal y
participacin ciudadana
Desarrolla talleres prcticos en
los cuales identifica la gestin
Situacin
de
los
municipal y los espacios de
derechos humanos en
participacin ciudadana.
Colombia.
La
Certificacin.
Elabora ensayos crticos y realiza
talleres prcticos y evaluativos El Tratado de Ginebra.
sobre los derechos humanos en
El Derecho Humanitario
Colombia y la certificacin.
en situacin de guerra
Realiza consultas sobre el
Tratado de Ginebra y con base
en ellas, realiza sustentacin con
razones vlidas

Construir una visin personal de


largo, mediano y corto plazo con
objetivos y metas dafnitas en
distintos mbitos

REA: CIENCIAS SOCIALES

CDIGO: PRAC-015

ASIGNATURA: DEMOCRACIA Y
CONSTITUCION
ESTANDARES
EJES
RANGO:___
TEMTICOS

GRADO: 9
INDICADORES DE
COMPETENCIA

CONSTRUCTORES DE CALIDAD

PERODO: III
REFERENTES
TERICOS

FECHA:
TIEMPO

INSTITUCIN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL POLICARPA SALAVARRIETA


MUNICIPIO DE PUERTO SALGAR CUNDINAMARCA, NUCLEO EDUCATIVO No. 5. INTEGRADO POR RESOLUCIN 003356 DE SEPTIEMBRE 30 DE 2002, MODIFICADA POR LA RESOLUCIN 00142 DE FEBRERO 3 DE 2003. LICENCIA DE FUNCIONAMIENTO POR RESOLUCIN 004655 DE 21 DE NOVIEMBRE DE 2003 DE LA
SECRETARIA DE EDUCACION DE CUNDINAMARCA. NIT 832002737-7 DANE 125572000033 CODIGO ICFES 108357 SERVICIO PUBLICO EDUCATIVO FORMAL DE ADULTOS RESOLUCIN 006996 DEL 5 DE DICIEMBRE DE 2006 DE LA SECRETARIA DE EDUCACION DE CUNDINAMARCA.

TIPO DE DOCUMENTO:

FORMATO DE PLAN DE ESTUDIOS

AO: 2012

ORGANIZACIONALES.
Recibir, obtener, interpretar procesar
y transmitir informacin de distintas
fuentes de acuerdo con las
necesidades especificas de una
situacin y siguiendo procedimientos
tcnicos establecidos.
INTELECTUALES

VERSIN: 1

Analizo
crticamente los
elementos
constituyentes de
la
democracia,
los derechos de
la persona y la
identidad
en
Colombia

ENTIDADES
DESCENTRA
LIZADAS
ESTADO
SOCIAL DE
DERECHO.
REFORMAS
CONSTITUCI
ONALES

-Evaluar los factores de riesgo,


oportunidad e impacto de cada
alternativa

COMPETENCIAS

Examina
las
funciones
relacionadas con las entidades
descentralizadas dentro de las
polticas neoliberales y estatales.
Presenta
argumentaciones
escritas.
Identifica la misin de las ONG`S
dentro de la estructura general del
Estado y elabora conclusiones con
argumentos fundamentados

PAGINAS: 1 de __

Entidades
descentralizadas

10 semanas

Organizaciones
gubernamentales

no

El Estado
derecho.

de

social

La reforma de las Leyes.

Las
reformas
constitucionales
de
la
Carta
Fundamental
del
91.
Sustenta
y
argumenta
sus
conceptos sobre Estado social de
derecho de conformidad con la
Constitucin del 91.

-Analizar una situacin (Social,


Cultural, econmica, laboral) para
identificar alternativas de accin o
solucin

REA: CIENCIAS SOCIALES

CDIGO: PRAC-015

Realiza talleres en los cuales


identifica los procedimientos
legales para reformar las Leyes en
Colombia, y describe las reformas
hechas a la Constitucin del 91

ASIGNATURA: DEMOCRACIA
YCONSTITUCION
ESTANDARES
EJES
RANGO:___
TEMTICOS

GRADO: 9
INDICADORES DE
COMPETENCIA

CONSTRUCTORES DE CALIDAD

PERODO: IV
REFERENTES
TERICOS

FECHA:
TIEMPO

INSTITUCIN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL POLICARPA SALAVARRIETA


MUNICIPIO DE PUERTO SALGAR CUNDINAMARCA, NUCLEO EDUCATIVO No. 5. INTEGRADO POR RESOLUCIN 003356 DE SEPTIEMBRE 30 DE 2002, MODIFICADA POR LA RESOLUCIN 00142 DE FEBRERO 3 DE 2003. LICENCIA DE FUNCIONAMIENTO POR RESOLUCIN 004655 DE 21 DE NOVIEMBRE DE 2003 DE LA
SECRETARIA DE EDUCACION DE CUNDINAMARCA. NIT 832002737-7 DANE 125572000033 CODIGO ICFES 108357 SERVICIO PUBLICO EDUCATIVO FORMAL DE ADULTOS RESOLUCIN 006996 DEL 5 DE DICIEMBRE DE 2006 DE LA SECRETARIA DE EDUCACION DE CUNDINAMARCA.

TIPO DE DOCUMENTO:

FORMATO DE PLAN DE ESTUDIOS

AO: 2012

VERSIN: 1

TECNOLOGICAS.
-Crear,
transformar
e
innovar
elementos tangibles e intangibles del
entorno
utilizando
procesos
ordenados. Identificar adaptar y
transferir tecnologas de distinto tipo.
EMPRESARIALES Y
EMPRENDIMIENTO.

PARA

EL

Analizo
crticamente
elementos
constituyentes
la democracia,
derechos de
persona
y
identidad
Colombia

LOS GNEROS
los Y LA
CONVIVENCIA
de
los EL SENADO. LA
la CMARA.
la PARTICIPACIN
en CIUDADANA

-Reconocer en el entorno las


condiciones y oportunidades para la
creacin de empresas o unidades de
negocio.-Identifico los conocimientos y
experiencias familiares y de mi
comunidad cercana relacionadas con
la creacin de empresa o unidades de
negocio

AREA: CIENCIAS SOCIALES

CDIGO: PRAC-015

PAGINAS: 1 de __

Reconocer las caractersticas Identificacin de gnero.


10 semanas
de los gneros masculino y
femenino en su interaccin Conflicto entre gneros.
poltica, econmica y cultural.
Formas de negociacin y
salidas al conflicto de
Analizar el surgimiento y la
gnero.
permanencia de los conflictos
de gnero y las formas de
Estructura del Senado y la
comportamiento social como
Cmara
de
referente en la solucin de los
Representantes.
mismos.
Mecanismos
de
participacin
ciudadana
Elabora paralelos, ensayos y
con
la
realiza
talleres
sobre
la creados
organizacin parlamentaria y Constitucin del 91
sus funciones.
Reconoce los mecanismos de
participacin
ciudadana
y
organiza debates, exposiciones
y talleres sobre el tema.

ASIGNATURA
: CIENCIAS
SOCIALES

GRADO: 10

CONSTRUCTORES DE CALIDAD

PERIODO: I

fecha

INSTITUCIN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL POLICARPA SALAVARRIETA


MUNICIPIO DE PUERTO SALGAR CUNDINAMARCA, NUCLEO EDUCATIVO No. 5. INTEGRADO POR RESOLUCIN 003356 DE SEPTIEMBRE 30 DE 2002, MODIFICADA POR LA RESOLUCIN 00142 DE FEBRERO 3 DE 2003. LICENCIA DE FUNCIONAMIENTO POR RESOLUCIN 004655 DE 21 DE NOVIEMBRE DE 2003 DE LA
SECRETARIA DE EDUCACION DE CUNDINAMARCA. NIT 832002737-7 DANE 125572000033 CODIGO ICFES 108357 SERVICIO PUBLICO EDUCATIVO FORMAL DE ADULTOS RESOLUCIN 006996 DEL 5 DE DICIEMBRE DE 2006 DE LA SECRETARIA DE EDUCACION DE CUNDINAMARCA.

TIPO DE DOCUMENTO:

FORMATO DE PLAN DE ESTUDIOS

AO: 2012

COMPETENCIA

ESTANDARES
RANGO: DECIMO
Y ONCE

VERSIN: 1

CDIGO: PRAC-015

EJE TEMATICO

INDICADORES DE
COMPETENCIA

INTERPERSONALES

COMUNICATIVAS

Aporto mis conocimientos y


Expreso misalideas
de forma
verbal o
capacidades
proceso
de
conformacin
de un
escrita, teniendo
enequipo
cuentade
lastrabajo
ycaractersticas
contribuyo al desarrollo
de
las y la
de mi interlocutor
acciones
a alcanzar los
situacinorientadas
dada
objetivos previstos .

PERSONALES
Identifico los comportamientos
REA:
apropiados
CIENCIAS
para cada
SOCIALES
situacin.
Construyo una visin personal de
largo, mediano y corto plazo, con
objetivos y metas definidas, en
distintos mbitos.

REFERENTE TEORICO

COMUNICATIVA
Reconocer y comprender a los otros y
expresar ideas y emociones, con el fin
de crear y compartir significados,
transmitir
ideas, interpretar y procesar
COMPETENCIAS
conceptos y datos, teniendo en cuenta
el contexto

PAGINAS: 1 de __

IDENTIFICO
ALGUNAS
CARACTERISTICAS
CULTUTALES Y
ESTANDARES
SOCIALES DE LOS
PROCESOS DE
RANGO: DECIMO
TRANSFORMACION
Y ONCE
QUE SE
GENERARON
APARTIR DEL
DESARROLLO
IDENTIFICO
POLITICO Y
ALGUNAS DE
ECONOMICO
CARACTERISTIC
COLOMBIA
Y EL
MUNDO
A LO LARGO
AS CULTUTALES
DEL
SIGLO
XX DE
Y SOCIALES

EUROPA ENTRE
1940
EJE YTEMATICO
1990

ASIA Y AFRICA
1940 y 1990

Analizo acontecimientos
histricos de Europa en el siglo
xx.
INDICADORES DE
Analizo la
COMPETENCIA
conformacin de
bloques de poder y su influencia
en el mundo.
Explico los intereses y alcances
de
organizaciones
como
ONU
Explico
el surgimiento
delalas
ynuevas
la UE. naciones
independientes ASIA Y
AFRICA.

Caracterizo procesos que


LOS PROCESOS
vivieron algunas naciones de
DE
ASIA Y AFRICA despus de su
TRANSFORMACI
ASIGNATURA:
C. SOCIALES
GRADO:
10
independencia
ON QUE SE
GENERARON
Identifico varias formas de
APARTIR DEL
participacin de los pueblos de
DESARROLLO
ASIA Y AFRICA para conseguir
POLITICO Y
su autodeterminacin.
ECONOMICO DE
COLOMBIA Y EL
MUNDO A LO
LARGO DEL
CONSTRUCTORES DE CALIDAD
SIGLO XX

Contexto histrico
de Europa

TIEMPO
2 horas

Nuevas ideologas y
2 horas
dictaduras
REFERENTE TEORICO
HORAS

El mundo bipolar

La ONU en los
conflictos actuales

2 horas
2 horas

Lasdescolonizacin
revoluciones en 2 horas
- La
ASIA
22 horas
horas
La integracin
- Europea
JAPON entre 1945
2 horas
y la dcada de los
Las
2 hora
90 reformas en la
URRS
- INDIA y los intentos 2 horas
PERODO:
de democratizacin
II
FECHA:
-

AFRICA en la
segunda mitad del
siglo XX.

INSTITUCIN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL POLICARPA SALAVARRIETA


MUNICIPIO DE PUERTO SALGAR CUNDINAMARCA, NUCLEO EDUCATIVO No. 5. INTEGRADO POR RESOLUCIN 003356 DE SEPTIEMBRE 30 DE 2002, MODIFICADA POR LA RESOLUCIN 00142 DE FEBRERO 3 DE 2003. LICENCIA DE FUNCIONAMIENTO POR RESOLUCIN 004655 DE 21 DE NOVIEMBRE DE 2003 DE LA
SECRETARIA DE EDUCACION DE CUNDINAMARCA. NIT 832002737-7 DANE 125572000033 CODIGO ICFES 108357 SERVICIO PUBLICO EDUCATIVO FORMAL DE ADULTOS RESOLUCIN 006996 DEL 5 DE DICIEMBRE DE 2006 DE LA SECRETARIA DE EDUCACION DE CUNDINAMARCA.

TIPO DE DOCUMENTO:
AO: 2012

REA: CIENCIAS SOCIALES


COMPETENCIAS

FORMATO DE PLAN DE ESTUDIOS


VERSIN: 1

CDIGO: PRAC-015

PAGINAS: 1 de __

INSTITUCION EDUCATIVA DEPARTAMENTAL POLICARPA SALAVARRIETA


ASIGNATURA: C. SOCIALES
GRADO: 10
PERODO: III
ESTANDARES
EJE
INDICADORES DE
REFERENTE TEORICO
TEMATICO
COMPETENCIA

CONSTRUCTORES DE CALIDAD

FECHA:
HORAS

INSTITUCIN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL POLICARPA SALAVARRIETA


MUNICIPIO DE PUERTO SALGAR CUNDINAMARCA, NUCLEO EDUCATIVO No. 5. INTEGRADO POR RESOLUCIN 003356 DE SEPTIEMBRE 30 DE 2002, MODIFICADA POR LA RESOLUCIN 00142 DE FEBRERO 3 DE 2003. LICENCIA DE FUNCIONAMIENTO POR RESOLUCIN 004655 DE 21 DE NOVIEMBRE DE 2003 DE LA
SECRETARIA DE EDUCACION DE CUNDINAMARCA. NIT 832002737-7 DANE 125572000033 CODIGO ICFES 108357 SERVICIO PUBLICO EDUCATIVO FORMAL DE ADULTOS RESOLUCIN 006996 DEL 5 DE DICIEMBRE DE 2006 DE LA SECRETARIA DE EDUCACION DE CUNDINAMARCA.

TIPO DE DOCUMENTO:

FORMATO DE PLAN DE ESTUDIOS

AO: 2012

VERSIN: 1

CDIGO: PRAC-015

PAGINAS: 1 de __

3 horas
INTELECTUALES
Analizo una situacin (social,
cultural, econmica, laboral) para
identificar alternativas de accin o
solucin.
Evalu los factores de riesgo,
oportunidad e impacto de cada
alternativa.
ORGANIZACIONALES
Recibir, obtener, interpretar,
procesar y transmitir informacin de
distintas fuentes, de acuerdo con
las necesidades especificas de una
situacin y siguiendo
procedimientos tcnicos
establecidos.
Identificar y comprender las
necesidades de otros y estar
dispuesto a orientar, apoyar,
compartir y ejecutar acciones para
satisfacerlas.

REA: CIENCIAS SOCIALES


COMPETENCIAS

IDENTIFICO ALGUNAS
CARACTERISTICAS
CULTUTALES Y
SOCIALES DE LOS
PROCESOS DE
TRANSFORMACION QUE
SE GENERARON
APARTIR DEL
DESARROLLO POLITICO
Y ECONOMICO DE
COLOMBIA Y EL MUNDO
A LO LARGO DEL SIGLO
XX

COLOMBIA
ENTRE 1940 Y
Establezco relaciones entre
1990
procesos histricos del pasado
y del presente de Colombia.
Identifico las causas,
caractersticas del frente
nacional
Evalo las condiciones
sociales, polticas y
econmicas del pas, durante
los gobiernos posteriores al
frente nacional.

ASIGNATURA: C. SOCIALES
ESTANDARES
EJE TEMATICO

GRADO: 10
INDICADORES DE
COMPETENCIA

CONSTRUCTORES DE CALIDAD

Crecimiento, ingreso y
pobreza. Auge
econmico y violencia
poltica.

2 horas

Que fue la violencia?

2 horas

3 horas

El frente nacional
Cmo estudiar un
programa de gobierno?

PERODO: IV
REFERENTE TEORICO

FECHA:
HORAS

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MUNICIPIO DE PUERTO SALGAR CUNDINAMARCA, NUCLEO EDUCATIVO No. 5. INTEGRADO POR RESOLUCIN 003356 DE SEPTIEMBRE 30 DE 2002, MODIFICADA POR LA RESOLUCIN 00142 DE FEBRERO 3 DE 2003. LICENCIA DE FUNCIONAMIENTO POR RESOLUCIN 004655 DE 21 DE NOVIEMBRE DE 2003 DE LA
SECRETARIA DE EDUCACION DE CUNDINAMARCA. NIT 832002737-7 DANE 125572000033 CODIGO ICFES 108357 SERVICIO PUBLICO EDUCATIVO FORMAL DE ADULTOS RESOLUCIN 006996 DEL 5 DE DICIEMBRE DE 2006 DE LA SECRETARIA DE EDUCACION DE CUNDINAMARCA.

TIPO DE DOCUMENTO:

FORMATO DE PLAN DE ESTUDIOS

AO: 2012

TECNOLOGICAS
Crear, transformar e innovar
elementos tangibles e intangibles
del entorno utilizando procesos
ordenados. Identificar, adaptar y
transferir tecnologas de distinto tipo
EMPRESARIALES PARA EL
EMPRENDIMIENTO
Reconocer el entorno las
condiciones y oportunidades para la
creacin de empresas o unidades
de negocios. Identifico las
condiciones personales y del
entorno, que representan una
posibilidad para generar empresas
o unidades de negocio por cuenta
propia
Identifico los conflictos y
experiencias familiares y de mi
comunidad cercana, relacionado
con la creacin de empresas o
unidades de negocio. Determino
las clases de empresas existentes
en mi entorno cercano ( mi barrio,
mi vereda)
REA: CIENCIAS SOCIALES
COMPETENCIAS

VERSIN: 1

CDIGO: PRAC-015

PAGINAS: 1 de __

1 hora
IDENTIFICO ALGUNAS
CARACTERISTICAS
CULTUTALES Y
SOCIALES DE LOS
PROCESOS DE
TRANSFORMACION
QUE SE GENERARON
APARTIR DEL
DESARROLLO
POLITICO Y
ECONOMICO DE
COLOMBIA Y EL
MUNDO A LO LARGO
DEL SIGLO XX

EL ORDEN
ECONOMICO Y
POLITICO
MUNDIAL

Identifico los principales


postulados de diferentes
modelos econmico y poltico
Comparo las ideologas y las
principales caractersticas de
diferentes modelos
econmicos y polticos.
Identifico consecuencias
econmicas, sociales y
polticas de la globalizacin.

ASIGNATURA: C. SOCIALES
ESTANDARES
EJE TEMATICO

GRADO: 11
INDICADORES DE
COMPETENCIA

CONSTRUCTORES DE CALIDAD

El pensamiento
econmico y poltico.
Modelos econmicos y
polticos en Amrica
Latina.
Cmo analizar un
modelo econmico y
politico?

2 horas
2 horas
1 hora
2 horas
2 horas

El origen de las
multinacionales.

PERODO: I
REFERENTE TEORICO

FECHA:
HORAS

INSTITUCIN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL POLICARPA SALAVARRIETA


MUNICIPIO DE PUERTO SALGAR CUNDINAMARCA, NUCLEO EDUCATIVO No. 5. INTEGRADO POR RESOLUCIN 003356 DE SEPTIEMBRE 30 DE 2002, MODIFICADA POR LA RESOLUCIN 00142 DE FEBRERO 3 DE 2003. LICENCIA DE FUNCIONAMIENTO POR RESOLUCIN 004655 DE 21 DE NOVIEMBRE DE 2003 DE LA
SECRETARIA DE EDUCACION DE CUNDINAMARCA. NIT 832002737-7 DANE 125572000033 CODIGO ICFES 108357 SERVICIO PUBLICO EDUCATIVO FORMAL DE ADULTOS RESOLUCIN 006996 DEL 5 DE DICIEMBRE DE 2006 DE LA SECRETARIA DE EDUCACION DE CUNDINAMARCA.

TIPO DE DOCUMENTO:

FORMATO DE PLAN DE ESTUDIOS

AO: 2012

COMUNICATIVA
Reconocer y comprender a los
otros y expresar ideas y
emociones, con el fin de crear y
compartir significados, transmitir
ideas, interpretar y procesar
conceptos y datos, teniendo en
cuenta el contexto
INTERPERSONALES
Aporto mis conocimientos y
capacidades al proceso de
conformacin de un equipo de
trabajo y contribuyo al desarrollo
de las acciones orientadas a
alcanzar los objetivos previstos .

REA: CIENCIAS SOCIALES


COMPETENCIAS

VERSIN: 1

IDENTIFICO ALGUNAS
CARACTERISTICAS
CULTUTALES Y
SOCIALES DE LOS
PROCESOS DE
TRANSFORMACION
QUE SE GENERARON
APARTIR DEL
DESARROLLO
POLITICO Y
ECONOMICO DE
COLOMBIA Y EL
MUNDO A LO LARGO
DEL SIGLO XX

CDIGO: PRAC-015

-Explica las funciones del


gobierno escolar en la
Institucin educativa.

PAGINAS: 1 de __

- GOBIERNO
ESCOLAR.

4 horas

Relaciones
Etico-politicas
Reconozco la participacin
EUROPA DESDE de Europa en las Guerras del
siglo XX y en el actual orden
1990
mundial.
Explico las caractersticas del
mundo bipolar.

Alemania despus de la
segunda guerra
Panorama europeo en el
siglo XX

6 horas

La Unin Europea de
Naciones

Explico la trascendencia
mundial de la conformacin
de la Unin Europea.

ASIGNATURA: C. SOCIALES
ESTANDARES
EJE TEMATICO

GRADO: 11
INDICADORES DE
COMPETENCIA

CONSTRUCTORES DE CALIDAD

PERODO: II
REFERENTE TEORICO

FECHA:
HORAS

INSTITUCIN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL POLICARPA SALAVARRIETA


MUNICIPIO DE PUERTO SALGAR CUNDINAMARCA, NUCLEO EDUCATIVO No. 5. INTEGRADO POR RESOLUCIN 003356 DE SEPTIEMBRE 30 DE 2002, MODIFICADA POR LA RESOLUCIN 00142 DE FEBRERO 3 DE 2003. LICENCIA DE FUNCIONAMIENTO POR RESOLUCIN 004655 DE 21 DE NOVIEMBRE DE 2003 DE LA
SECRETARIA DE EDUCACION DE CUNDINAMARCA. NIT 832002737-7 DANE 125572000033 CODIGO ICFES 108357 SERVICIO PUBLICO EDUCATIVO FORMAL DE ADULTOS RESOLUCIN 006996 DEL 5 DE DICIEMBRE DE 2006 DE LA SECRETARIA DE EDUCACION DE CUNDINAMARCA.

TIPO DE DOCUMENTO:

FORMATO DE PLAN DE ESTUDIOS

AO: 2012

VERSIN: 1

CDIGO: PRAC-015

PAGINAS: 1 de __

COMUNICATIVAS
Expreso mis ideas de forma verbal
o escrita, teniendo en cuenta las
caractersticas de mi interlocutor y
la situacin dada

PERSONALES
Identifico los comportamientos
apropiados para cada situacin.
Construyo una visin personal de
largo, mediano y corto plazo, con
objetivos y metas definidas, en
distintos mbitos.

3 horas
IDENTIFICO ALGUNAS
CARACTERISTICAS
CULTUTALES Y
SOCIALES DE LOS
PROCESOS DE
TRANSFORMACION
QUE SE GENERARON
APARTIR DEL
DESARROLLO
POLITICO Y
ECONOMICO DE
COLOMBIA Y EL
MUNDO A LO LARGO
DEL SIGLO XX

ASIA Y AFRICA
DESDE 1990

Comprendo y relaciono los


conflictos que se han
presentado en Asia y frica
desde 1991.

Las reformas en CHINA


Los conflictos en AFRICA

Establezco las causas y


consecuencias de los
problemas recientes de
algunas naciones de Asia.

7 horas

Analizo los problemas


recientes del continente
Africano y sus perspectivas.

Maneja las diferentes


preguntas del Examen de
Estado utilizadas en el rea
de Ciencias Sociales.
REA: CIENCIAS SOCIALES
COMPETENCIAS

Los contrastes en ASIA

ASIGNATURA: C. SOCIALES
ESTANDARES
EJE TEMATICO

GRADO: 11
INDICADORES DE
COMPETENCIA

CONSTRUCTORES DE CALIDAD

EL EXAMEN DE
ESTADO. ESTRUCTURA
Y MANEJO DE
PREGUANTAS EN LAS
CIENCIAS SOCIALES.

PERODO: III
REFERENTE TEORICO

FECHA:
HORAS

INSTITUCIN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL POLICARPA SALAVARRIETA


MUNICIPIO DE PUERTO SALGAR CUNDINAMARCA, NUCLEO EDUCATIVO No. 5. INTEGRADO POR RESOLUCIN 003356 DE SEPTIEMBRE 30 DE 2002, MODIFICADA POR LA RESOLUCIN 00142 DE FEBRERO 3 DE 2003. LICENCIA DE FUNCIONAMIENTO POR RESOLUCIN 004655 DE 21 DE NOVIEMBRE DE 2003 DE LA
SECRETARIA DE EDUCACION DE CUNDINAMARCA. NIT 832002737-7 DANE 125572000033 CODIGO ICFES 108357 SERVICIO PUBLICO EDUCATIVO FORMAL DE ADULTOS RESOLUCIN 006996 DEL 5 DE DICIEMBRE DE 2006 DE LA SECRETARIA DE EDUCACION DE CUNDINAMARCA.

TIPO DE DOCUMENTO:

FORMATO DE PLAN DE ESTUDIOS

AO: 2012

INTELECTUALES
Analizo una situacin (social,
cultural, econmica, laboral) para
identificar alternativas de accin o
solucin.
Evalu los factores de riesgo,
oportunidad e impacto de cada
alternativa.
ORGANIZACIONALES
Recibir, obtener, interpretar,
procesar y transmitir informacin de
distintas fuentes, de acuerdo con
las necesidades especificas de una
situacin y siguiendo
procedimientos tcnicos
establecidos.
Identificar y comprender las
necesidades de otros y estar
dispuesto a orientar, apoyar,
compartir y ejecutar acciones para
satisfacerlas.

REA: CIENCIAS SOCIALES


COMPETENCIAS

VERSIN: 1

IDENTIFICO ALGUNAS
CARACTERISTICAS
CULTUTALES Y
SOCIALES DE LOS
PROCESOS DE
TRANSFORMACION
QUE SE GENERARON
APARTIR DEL
DESARROLLO
POLITICO Y
ECONOMICO DE
COLOMBIA Y EL
MUNDO A LO LARGO
DEL SIGLO XX

Amrica
Colombia desde
1990

ASIGNATURA: C. SOCIALES
ESTANDARES
EJE TEMATICO

CDIGO: PRAC-015

PAGINAS: 1 de __

Explico desde el punto de


vista Econmico, social y
cultural hechos significativos
de la historia reciente de
Amrica.

Panorama de Amrica en
el siglo XX.

Analizo la interrelacin de
Amrica latina y el mundo
globalizado.

La crisis de la Economa
mundial y su repercusin
en Colombia.

Establezco relaciones entre


las distintas manifestaciones
artsticas y las corrientes
ideolgicas del siglo XX en
Colombia.

La constitucin de 1991

GRADO: 11
INDICADORES DE
COMPETENCIA

PERODO: IV
REFERENTE TEORICO

CONSTRUCTORES DE CALIDAD

Problemas recientes de
Amrica latina

5 horas

5 horas

FECHA:
HORAS

INSTITUCIN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL POLICARPA SALAVARRIETA


MUNICIPIO DE PUERTO SALGAR CUNDINAMARCA, NUCLEO EDUCATIVO No. 5. INTEGRADO POR RESOLUCIN 003356 DE SEPTIEMBRE 30 DE 2002, MODIFICADA POR LA RESOLUCIN 00142 DE FEBRERO 3 DE 2003. LICENCIA DE FUNCIONAMIENTO POR RESOLUCIN 004655 DE 21 DE NOVIEMBRE DE 2003 DE LA
SECRETARIA DE EDUCACION DE CUNDINAMARCA. NIT 832002737-7 DANE 125572000033 CODIGO ICFES 108357 SERVICIO PUBLICO EDUCATIVO FORMAL DE ADULTOS RESOLUCIN 006996 DEL 5 DE DICIEMBRE DE 2006 DE LA SECRETARIA DE EDUCACION DE CUNDINAMARCA.

TIPO DE DOCUMENTO:

FORMATO DE PLAN DE ESTUDIOS

AO: 2012
TECNOLOGICAS
Crear, transformar e innovar elementos
tangibles e intangibles del entorno
utilizando procesos ordenados.
Identificar, adaptar y transferir
tecnologas de distinto tipo
EMPRESARIALES PARA EL
EMPRENDIMIENTO
Reconocer el entorno las condiciones y
oportunidades para la creacin de
empresas o unidades de negocios.
Identifico las condiciones personales y
del entorno, que representan una
posibilidad para generar empresas o
unidades de negocio por cuenta propia
Identifico los conflictos y experiencias
familiares y de mi comunidad cercana,
relacionado con la creacin de
empresas o unidades de negocio.
Determino las clases de empresas
existentes en mi entorno cercano ( mi
barrio, mi vereda)

VERSIN: 1

IDENTIFICO ALGUNAS
CARACTERISTICAS
CULTUTALES Y
SOCIALES DE LOS
PROCESOS DE
TRANSFORMACION
QUE SE GENERARON
APARTIR DEL
DESARROLLO
POLITICO Y
ECONOMICO DE
COLOMBIA Y EL
MUNDO A LO LARGO
DEL SIGLO XX

GLOBALIZACION
Y SCIEDAD

CDIGO: PRAC-015

Explico y evalo el impacto del


desarrollo industrial y
tecnolgico sobre el medio
ambiente y el ser humano.
Analizo algunas consecuencias
de las nuevas formas de
organizacin econmica,
poltica y social del mundo
globalizado.

PAGINAS: 1 de __

Globalizacin, tecnologa e
informacin
El impacto de la
Globalizacin.

6 horas

La Globalizacin econmica
mundial.
La distribucin de la riqueza
en el mundo.

Explico cmo la globalizacin


determina las recientes
relaciones econmicas, polticas
y sociales del mundo.

4 horas

CONSTRUCTORES DE CALIDAD

INSTITUCIN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL POLICARPA SALAVARRIETA


MUNICIPIO DE PUERTO SALGAR CUNDINAMARCA, NUCLEO EDUCATIVO No. 5. INTEGRADO POR RESOLUCIN 003356 DE SEPTIEMBRE 30 DE 2002, MODIFICADA POR LA RESOLUCIN 00142 DE FEBRERO 3 DE 2003. LICENCIA DE FUNCIONAMIENTO POR RESOLUCIN 004655 DE 21 DE NOVIEMBRE DE 2003 DE LA
SECRETARIA DE EDUCACION DE CUNDINAMARCA. NIT 832002737-7 DANE 125572000033 CODIGO ICFES 108357 SERVICIO PUBLICO EDUCATIVO FORMAL DE ADULTOS RESOLUCIN 006996 DEL 5 DE DICIEMBRE DE 2006 DE LA SECRETARIA DE EDUCACION DE CUNDINAMARCA.

TIPO DE DOCUMENTO:

FORMATO DE PLAN DE ESTUDIOS

AO: 2012

VERSIN: 1

CDIGO: PRAC-015

PAGINAS: 1 de __

tica y valores

REA: ETICA Y VALORES


HUMANOS

ASIGNATURA: ETICA Y
VALORES HUMANOS

GRADO: 10

PERODO: I

FECHA:

COMPETENCIAS

EJE TEMATICO

INDICADORES DE COMPETENCIA

REFERENTE TEORICO

HORAS

CONSTRUCTORES DE CALIDAD

INSTITUCIN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL POLICARPA SALAVARRIETA


MUNICIPIO DE PUERTO SALGAR CUNDINAMARCA, NUCLEO EDUCATIVO No. 5. INTEGRADO POR RESOLUCIN 003356 DE SEPTIEMBRE 30 DE 2002, MODIFICADA POR LA RESOLUCIN 00142 DE FEBRERO 3 DE 2003. LICENCIA DE FUNCIONAMIENTO POR RESOLUCIN 004655 DE 21 DE NOVIEMBRE DE 2003 DE LA
SECRETARIA DE EDUCACION DE CUNDINAMARCA. NIT 832002737-7 DANE 125572000033 CODIGO ICFES 108357 SERVICIO PUBLICO EDUCATIVO FORMAL DE ADULTOS RESOLUCIN 006996 DEL 5 DE DICIEMBRE DE 2006 DE LA SECRETARIA DE EDUCACION DE CUNDINAMARCA.

TIPO DE DOCUMENTO:

FORMATO DE PLAN DE ESTUDIOS

AO: 2012

COMUNICATIVA
Sustentar con argumentos, basados
en evidencias, hechos y datos mis
ideas y puntos de vista.

VERSIN: 1

UNA RESPONSABILIDAD
COMPARTIDA

CDIGO: PRAC-015

Aprecia los valores que posee y los


reafirma con la prctica.

PAGINAS: 1 de __

En mi economa personal: tengo 4 horas


valores.
3 horas

INTERPERSONAL

Identifica caracterstica de la honestidad y


la justicia en las relaciones con los
dems.

Identificar los intereses en juego y


los conflictos actale s o potenciales,
de un grupo y contribuyo a resolver
mediante consenso, las diferencias y
dificultades que se presenten.

Mi opcin por la honestidad y la


justicia.

3horas

Puedo participar

Identificar y preveo los conflictos y el


i impacto que estos tienen en
diferentes personas.
Valora la importancia de la participacin
en los diferentes campos del actuar
humano.

REA: ETICA Y VALORES


HUMANOS
COMPETENCIAS

ASIGNATURA: ETICA Y
VALORES HUMANOS
EJE TEMATICO

GRADO: 10
INDICADORES DE COMPETENCIA

CONSTRUCTORES DE CALIDAD

PERODO: II
REFERENTE TEORICO

FECHA:
HORAS

INSTITUCIN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL POLICARPA SALAVARRIETA


MUNICIPIO DE PUERTO SALGAR CUNDINAMARCA, NUCLEO EDUCATIVO No. 5. INTEGRADO POR RESOLUCIN 003356 DE SEPTIEMBRE 30 DE 2002, MODIFICADA POR LA RESOLUCIN 00142 DE FEBRERO 3 DE 2003. LICENCIA DE FUNCIONAMIENTO POR RESOLUCIN 004655 DE 21 DE NOVIEMBRE DE 2003 DE LA
SECRETARIA DE EDUCACION DE CUNDINAMARCA. NIT 832002737-7 DANE 125572000033 CODIGO ICFES 108357 SERVICIO PUBLICO EDUCATIVO FORMAL DE ADULTOS RESOLUCIN 006996 DEL 5 DE DICIEMBRE DE 2006 DE LA SECRETARIA DE EDUCACION DE CUNDINAMARCA.

TIPO DE DOCUMENTO:

FORMATO DE PLAN DE ESTUDIOS

AO: 2012

COMUNICATIVA

VERSIN: 1

FAMILIA Y ECONOMIA

Manifestar mis ideas y puntos de


vista de forma que los otros me
comprendan.

CDIGO: PRAC-015

Elabora con su familia un presupuesto


de gastos mensuales teniendo en
cuenta gastos fijos e imprevistos.

PAGINAS: 1 de __

Problemtica econmica en la 3 horas


familia.

Expresa sus puntos de vista frente a


hechos familiares expuestos en clase.

INTERPERSONAL
Promover el cumplimiento de
normas y disposiciones en un
espacio dado.

3 horas
Reconocer las diferentes formas como
la familia puede representar su
compromiso social.

Privilegiar las acciones que


atienden los intereses colectivos
ms que los particulares

Poder y servicio en la familia.


4 horas
El compromiso de la familia en el
desarrollo de la sociedad.

REA: ETICA Y VALORES


HUMANOS

ASIGNATURA: ETICA Y
VALORES HUMANOS

GRADO: 10

PERODO: III

FECHA:

COMPETENCIAS

EJE TEMATICO

INDICADORES DE COMPETENCIA

REFERENTE TEORICO

HORAS

CONSTRUCTORES DE CALIDAD

INSTITUCIN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL POLICARPA SALAVARRIETA


MUNICIPIO DE PUERTO SALGAR CUNDINAMARCA, NUCLEO EDUCATIVO No. 5. INTEGRADO POR RESOLUCIN 003356 DE SEPTIEMBRE 30 DE 2002, MODIFICADA POR LA RESOLUCIN 00142 DE FEBRERO 3 DE 2003. LICENCIA DE FUNCIONAMIENTO POR RESOLUCIN 004655 DE 21 DE NOVIEMBRE DE 2003 DE LA
SECRETARIA DE EDUCACION DE CUNDINAMARCA. NIT 832002737-7 DANE 125572000033 CODIGO ICFES 108357 SERVICIO PUBLICO EDUCATIVO FORMAL DE ADULTOS RESOLUCIN 006996 DEL 5 DE DICIEMBRE DE 2006 DE LA SECRETARIA DE EDUCACION DE CUNDINAMARCA.

TIPO DE DOCUMENTO:

FORMATO DE PLAN DE ESTUDIOS

AO: 2012

VERSIN: 1

CDIGO: PRAC-015

PAGINAS: 1 de __

INTELECTUALES
Establecer juicios argumentados y
definir acciones adecuadas para
resolver una situacin determinada.

Conoce los entes del gobierno escolar.


UN GOBIERNO EFICAZ SE
COMPROMETE

Identificar los elementos y acciones


que debo mejorar.

El gobierno escolar, punto de 4 horas


pardita y llegada al xito.
Demuestra su participacin en las
actividades programas en la institucin.

3 horas
Quien opta se compete.

ORGANIZACIONALES
Valorar la comunidad educativa como
formadora de paz

Identificar y comprender las


necesidades de otros y estar
dispuestos a orientar, apoyar,
compartir y ejecutar acciones para
satisfacerlas .

3 horas
La comunidad educacin formadora
de paz

REA: ETICA Y VALORES


HUMANOS

ASIGNATURA: ETICA Y
VALORES HUMANOS

GRADO: 10

PERODO: IV

FECHA:

COMPETENCIAS

EJE TEMATICO

INDICADORES DE COMPETENCIA

REFERENTE TEORICO

HORAS

CONSTRUCTORES DE CALIDAD

INSTITUCIN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL POLICARPA SALAVARRIETA


MUNICIPIO DE PUERTO SALGAR CUNDINAMARCA, NUCLEO EDUCATIVO No. 5. INTEGRADO POR RESOLUCIN 003356 DE SEPTIEMBRE 30 DE 2002, MODIFICADA POR LA RESOLUCIN 00142 DE FEBRERO 3 DE 2003. LICENCIA DE FUNCIONAMIENTO POR RESOLUCIN 004655 DE 21 DE NOVIEMBRE DE 2003 DE LA
SECRETARIA DE EDUCACION DE CUNDINAMARCA. NIT 832002737-7 DANE 125572000033 CODIGO ICFES 108357 SERVICIO PUBLICO EDUCATIVO FORMAL DE ADULTOS RESOLUCIN 006996 DEL 5 DE DICIEMBRE DE 2006 DE LA SECRETARIA DE EDUCACION DE CUNDINAMARCA.

TIPO DE DOCUMENTO:

FORMATO DE PLAN DE ESTUDIOS

AO: 2012

VERSIN: 1

CDIGO: PRAC-015

TECNOLOGICAS
Proponer alternativas tecnolgicas
para corregir fallas y errores con el
fin de obtener mejores resultados.
EMPRESARIAS Y PARA EL
EMPRENDIMIENTO
Reconocer las necesidades de mi
entorno cercano(mi casa, mi barrio,
mi colegio)

PAGINAS: 1 de __

Globalizacin y neoliberalismo.
INFLUENCIA DEL
NEOLIBERALISMO EN LOS
CAMPOS POLITICOECONOMICA DE LA VIDA

Identificar
las
caractersticas
globalizacin y neoliberal.

de

3 horas

Analizar propuestas para defender la no


violencia

Propuesto armadas
.

Define con claridad las diferentes


estrategias que se pueden asumir como
contrapuesta a los grupos armados

Identificar los productos y servicios


de mayor demanda en mi entorno
cercano

CONSTRUCTORES DE CALIDAD

4 horas

Propuestas del amor y del servicio.

3 horas

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SECRETARIA DE EDUCACION DE CUNDINAMARCA. NIT 832002737-7 DANE 125572000033 CODIGO ICFES 108357 SERVICIO PUBLICO EDUCATIVO FORMAL DE ADULTOS RESOLUCIN 006996 DEL 5 DE DICIEMBRE DE 2006 DE LA SECRETARIA DE EDUCACION DE CUNDINAMARCA.

TIPO DE DOCUMENTO:
AO: 2012

FORMATO DE PLAN DE ESTUDIOS


VERSIN: 1

CDIGO: PRAC-015

CONSTRUCTORES DE CALIDAD

PAGINAS: 1 de __