Planteamiento del Problema

1. Objetivos de Investigacin
2. Preguntas de Investigacin
3. Justificacin de la Investigacin
4. Viabilidad de la Investigacin
5. Evaluacin de las Deficiencias en el Conocimiento del Problema
Plantear el Problema

Es Afinar y Estructurar ms formalmente la idea de investigacin.

Proveen las directrices y los componentes fundamentales de la investigacin, la
primera conclusin de un estudio es evaluar que ocurri con el planteamiento.
Criterios para Plantear el problema
Debe expresar una relacin entre dos o ms conceptos o variables
El problema debe estar expresado como pregunta, claramente y sin ambigedad
Debe implicar la posibilidad de realizar una prueba emprica. (La factibilidad de
observarse en la realidad nica y objetiva)
1. Objetivos de Investigacin
la investigaciones buscan contribuir a resolver un problema en especial
objetivo probar una teora o aportar evidencia emprica a favor de ella.
El objetivo: tiene como finalidad sealar a lo que se aspira en la investigacin y
deben expresarse con claridad pues son las guas del estudio.
2. Preguntas de Investigacin
Orientar hacia las respuestas que se buscan con la investigacin.
Define los objetivos concretos de la investigacin, es conveniente plantear por
medio de preguntas, el problema que se estudiar.
Las preguntas pueden ser ms o menos generales, pero en la mayora de los
casos es mejor que sean precisas
Requisitos que deben cumplir las preguntas de investigacin
o Que no se conozcan las respuestas
o Que puedan responderse con evidencia emprica
o Que impliquen usar medios ticos
o Que sean claras
o Que el conocimiento que se obtenga sea sustancial
3. Justificacin de la Investigacin
Indica el porqu de la investigacin exponiendo sus razones .
la justificacin se debe demostrar que el estudio es necesario e importante.
Debe plantearse las razones por las cuales se har el estudio (Para qu y por
qu)

 Explicar por qu es conveniente llevar a cabo la investigacin y cules sern sus

beneficios
Criterios para evaluar la importancia potencial de una investigacin:
o Conveniencia
o Relevancia Social
o Implicaciones Prcticas
o Valor Terico
o Utilidad Metodolgica
4. Viabilidad de la Investigacin
Es la disponibilidad o factibilidad que se tiene de recursos humanos,
financieros y materiales.
Acceso al lugar o contexto donde se llevar a cabo la investigacin
Es posible llevar a cabo la investigacin? Cunto tiempo tomar realizarla?
5. Evaluacin en las Deficiencias del Conocimiento del Problema)
Qu necesitamos saber ms del problema?
Qu falta de estudiar o abordar?
Qu no se ha considerado?
Qu se ha olvidado?
Las respuestas a dichas interrogantes nos ayudarn a saber dnde se encuentra
ubicada nuestra investigacin y ver nuevas perspectivas
Consecuencias de la Investigacin.
Son Repercusiones positivas o negativas que el estudio implica en los mbitos tico
y esttico

Es la conveniencia o no de realizar una investigacin

La tica o la moral muchas veces dictan si debe o no realizarse una

investigacin
Flujo de Pensamientos en el Planteamiento del Problema
Idea planteamiento justificacin deficiencia en el conocimiento
Elaboracin del Marco Terico
Qu es el Marco Terico
Es un compendio escrito de artculos u otros documentos que describen el estado,
pasado y actual del conocimiento sobre el problema de estudio, ayuda documentar
como la investigacin agrega valor a la literatura existente,
Elaboracin del marco terico: Sustenta tericamente el estudio una vez que ya se
ha planteado el problema, y se ha evaluado su relevancia y factibilidad.

Denominado algunas veces revisin de la literatura

Es un proceso de inmersin en el conocimiento existente y un producto que a
su vez es parte de un producto mayor
Implica exponer y analizar las teoras, conceptualizaciones, perspectivas
tericas, investigaciones y antecedentes en general que se consideren vlidos
para el correcto encuadre del estudio

Siete funciones principales del Marco Terico

1. Ayuda a prevenir errores que se han cometido en otros estudios
2. Orienta sobre cmo habr de realizarse el estudio
3. Amplia el horizonte del estudio para centrase en el problema
4. Documenta la necesidad de realizar el estudio
5. Conduce al establecimiento de hiptesis o afirmaciones
6. Inspira nuevas lneas y reas de investigacin
7. Provee de un marco de referencia para interpretar los resultados del estudio
Etapas de la Elaboracin del Marco Terico

La revisin de la literatura correspondiente

La adopcin de una teora o desarrollo de una perspectiva terica

Revisin de la literatura
Consiste en detectar, consultar y obtener la bibliografa para los propsitos del
estudio, del problema de investigacin.
La revisin debe ser selectiva y se requiere seleccionar solo las ms importantes
y recientes y que estn directamente vinculadas con nuestro planteamiento del
problema de investigacin
Deteccin de la literatura
Fuentes Primarias
Constituyen el objeto de la investigacin bibliogrfica y proporcionan datos
de primera mano
Fuentes Secundarias
Son listas, compilaciones y resmenes de referencias o fuentes primarias
publicadas en un rea de conocimiento en particular
Fuentes Terciarias
Es documentacin que encuentra registrada referencias a otros
documentos de caractersticas diversas
Inicio de la revisin de la literatura
Es recomendable iniciar consultando a expertos o buscando en fuentes
secundarias y terciarias para llegar a las fuentes primarias
Buscar en bancos de referencias, directorios o bases de datos
Consultar a expertos en el rea

Siguientes pasos en la Revisin de la Literatura

Obtencin (recuperacin de la literatura)
Consulta de la literatura
Hacer las siguientes preguntas: Se relaciona con el problema de
Investigacin?, Cmo?, Qu aspectos trata?, Ayuda a que desarrolle ms
rpida y profundamente m investigacin?, Desde que perspectiva aborda el
tema?
Extraccin y recopilacin de la informacin de inters de la literatura.
Cmo se construye el marco terico
Uno de los propsitos de la revisin de la literatura es analizar y discernir si la
teora existente y la investigacin anterior sugieren una respuesta a las
preguntas de la investigacin o si proveen una direccin a seguir dentro del
tema de nuestro estudio.

Teora
Una serie de ideas que una persona tiene respecto de algo
Conjuntos de ideas no comprobables e incomprensibles que estn en la
mente de los cientficos y que tienen muy poca relacin con la realidad
Representa simples ideas para las cuales no se ha generado procedimientos
empricos relevantes para medirlas o recolectar datos sobre ellas
Un conjunto de conceptos relacionados que representan la naturaleza de una
realidad.
Teora La definicin Cientfica
Es un conjunto de proposiciones interrelacionadas capaces de explicar por
qu y cmo ocurre un fenmeno, o de visualizarlo.
Funciones de la Teora - Utilidad
Explicar (Qu, Cmo, Cundo)
Sistematizar o dar orden al conocimiento
Predecir

Criterios para Predecir el Valor de una Teora

Capacidad de descripcin, explicacin y prediccin
Consistencia Lgica
Perspectiva
Innovacin-Inventiva (fructificacin heurstica)
Sencillez (Parsimonia)
Estrategias para construir el marco terico
Existencia de una teora completamente desarrollada
Existencia de varias teoras aplicables a nuestro problema de investigacin
Existencias de piezas o trozos de teora (generalizaciones empricas)
Descubrimientos interesantes pero parciales que no se ajustan a una teora
Existencia de guas an no investigadas e ideas vagamente relacionadas con
el problema de investigacin
Tipos de Alcance
Exploratorio
Descriptivo
Correlacional
Explicativo
Estudios Exploratorios Propsito
Se realizan cuando el objetivo es examinar un tema o problema de
investigacin poco estudiado del cual se tienen muchas dudas o no se
ha abordado antes
Estudios Exploratorios - Valor
Sirven para familiarizarse con fenmenos relativamente desconocidos,
obtener informacin sobre la posibilidad de llevar a cabo una investigacin
ms completa respecto de un contexto en particular, investigar nuevos
problemas, identificar conceptos o variables promisorias, establecer
prioridades para investigaciones futuras
Se caracterizan por ser ms flexibles en su mtodo en comparacin con
los descriptivos, correlacionales o explicativos y son ms amplios y
dispersos que estos otros
Implican un mayor riesgo y requieren gran paciencia, serenidad y
receptividad por parte del investigador
Estudios Descriptivos - Propsito
Buscan especificar las propiedades, las caractersticas, y los perfiles de
personas, grupos, comunidades, procesos, objetos o cualquier otro
fenmeno que se someta a un anlisis.

 Se selecciona una serie de cuestiones y se mide o recolecta informacin

sobre cada una de ellas para as describir lo que se investiga
Pretenden medir o recoger informacin de manera independiente o
conjunta sobre los conceptos o las variables a las que se refieren
Su objetivo no es indicar como se relacionan las variables medidas
Estudios Descriptivos - Valor
Son tiles para mostrar con precisin los ngulos o dimensiones de un
fenmeno, suceso, comunidad, contexto o situacin
En esta clase de estudios el investigador debe ser capaz de definir, o al
menos visualizar qu se medir y sobre qu o quines se recolectarn los
datos
Estudios Correlacinales
Concepto y Propsito
Asocia variables mediante un patrn predecible para un grupo o
poblacin
Tiene como propsito conocer la relacin que exista entre dos o ms
conceptos, categoras o variables en un contexto en particular. Miden
el grado de asociacin entre dos o ms variables
Utilidad

Saber cmo se puede comportar un concepto o una variable al

conocer el comportamiento de otras variables relacionadas.

predecir el valor aproximado que tendr un grupo de individuos o

casos en una variable, a partir del valor que poseen la o las
variables relacionadas
Valor

Tiene un valor explicativo aunque parcial, el hecho de saber que

dos conceptos se relacionan aporta cierta informacin explicativa
Cuando ms conceptos, se agreguen al anlisis y se asocien, habr
un mejor sentido de entendimiento del fenmeno estudiado

Riesgos

Se da el caso en que dos variables estn aparentemente

relacionadas, pero que en realidad no sea as. Esto se conoce en el
mbito de la investigacin como correlacin espuria

 Estudios Explicativos
En Qu Consisten

Van ms all de la descripcin de conceptos o del establecimiento de

relaciones entre conceptos. Estn dirigidos a responder por las causas
de los eventos y fenmenos fsicos y sociales

Como su nombre lo indica, su inters se centra en explicar por qu

ocurre un fenmeno y en qu condiciones se manifiesta, o por qu se
relacionan dos o ms variables
Grado de Estructuracin
Las investigaciones son ms estructuradas que los estudios de los dems
alcances, y de hecho, implican los propsitos de estos; adems de que
proporcionan un sentido de entendimiento del fenmeno al que hacen
referencia.
Una misma explicacin puede incluir diferentes alcances?
Algunas veces una investigacin puede caracterizarse como exploratoria,
descriptiva, correlacional o explicativa; pero no situarse nicamente como
tal.
Asimismo debemos recordar que es posible que una investigacin se
inicie como exploratoria o descriptiva y despus llegue a ser correlacional
y an explicativa
Factores para el Tipo de Investigacin a Escoger
Conocimiento actual del tema de investigacin

Perspectiva que el investigador pretenda dar a su estudio

Conocimiento actual del tema de investigacin
No hay antecentes sobre el tema o son muy vagos EXPLORATORIA
Piezas y trozos de teora con apoyo emprico moderado DESCRIPTIVA
Si aparte de los trozos de teora se desean comparar contra otros factores
CORRELACIONAL
Existe una o varias teoras que se aplican a nuestro problema de
investigacin - EXPLICATIVA
Perspectiva que se le de al estudio
Temas previamente estudiados pero con un enfoque diferente
EXPLORATORIO
Existen teoras sobre diferentes temas y solo se quieren confirmar
DESCRIPTIVO
Si se desean comparaciones entre variables - CORRELACIONAL
Al definir el Alcance Qu ocurre con el Planteamiento del Problema


Despus de la revisin de la literatura el planteamiento del problema puede
permanecer sin cambios, cambiar radicalmente o experimentar algunos ajustes

Lo mismo ocurre una vez definido el alcance o los alcances de nuestra

investigacin

Se recomienda que el planteamiento sea visualizado grficamente de acuerdo

al alcance
Qu son las Hiptesis
Son Explicaciones Tentativas del fenmeno investigado que se formulan como
proposiciones
En nuestra vida cotidiana constantemente elaboramos hiptesis acerca de muchas
cosas
Son el centro, la mdula o el eje del mtodo deductivo cuantitativo
En todas las investigaciones deben existir Hiptesis ?
No en todas las investigaciones deben existir hiptesis
El formular hiptesis depende de un factor esencial: El Alcance Inicial del Estudio
En una investigacin podemos tener una, dos o varias hiptesis
Las hiptesis son siempre verdaderas ?
Las hiptesis no necesariamente son verdaderas, pueden o no serlo, y pueden o no
comprobarse con datos
Son explicaciones tentativas, no los hechos en si
Al formularlas, el investigador no est seguro de que vayan a comprobarse
Qu son las variables ?
Es una propiedad que puede fluctuar y cuya variacin es susceptible de medirse
El concepto de variable se aplica a personas,seres vivos, objetos, hechos y
fenmenos, los cuales adquieren diversos valores respecto de la variable referida
Adquieren valor la investigacin cientfica cuando llegan a relacionarse con otras
variables. En este caso se les suele decir constructos o construcciones hipotticas
De dnde surgen las hiptesis?
Surjen del planteamiento del problema, que como recordamos, se vuelve a evaluar
y si es necesario se replantea despus de revisar la literatura
Hay una relacin estrecha entre el planteamiento del problema, la revisin de la
literatura y las hiptesis
Al formular la hiptesis volvemos a evaluar nuestro planteamiento del problema.
Caractersticas de las Hiptesis

Deben referirse a una situacin real

Las variables o trminos de las hiptesis deben ser comprensibles, precisos y

lo ms concreto posibles

La relacin entre variables propuesta por una hiptesis debe ser clara y verosimil
Los trminos o variables de la hiptesis deben ser observables y medibles, as
como la relacin planteada entre ellos
Deben estar relacionadas con tcnicas disponibles para probarlas
Tipos de Hiptesis

Hiptesis de Investigacin

Hiptesis nulas

Hiptesis alternativas

Hiptesis estadsticas
Hiptesis de Investigacin

Son proposiciones tentativas acerca de la posible relacin entre dos o ms

variables

Se les suele simbolizar como Hi o H1, H2, H3

Tambin se les denomina hiptesis de trabajo

Pueden ser:

Descriptivas de un valor o dato pronosticado

Correlacionales

De diferencia de grupos

Causales
Hipotesis Descriptivas de un dato o valor

Se utilizan a veces en estudios descriptivos, para intentar predecir un dato o

un valor en una o ms variables que se van a medir u observar
Hiptesis de Correlacionales

Especifican las relaciones entre dos o ms variables y corresponden a los

estudios correlacionales

No solo pueden establecer que dos o ms variables se encuentren

vinculadas, sino tambin como estn asociadas. Alcanzan el nivel predictivo y
parcialmente explicativo
Hiptesis de De diferencia entre Grupos

Se formulan en investigaciones cuya finalidad es comparar grupos

Hiptesis de Relaciones de Causalidad

Este tipo no solamente afirma la o las relaciones entre dos o ms variables,

sino que adems propone un sentido de entendimiento de las relaciones.

Todas estas hiptesis establecen relaciones de causa y efecto

Causales bivariadas y causales multivariadas

Hiptesis Nulas

Son en cierto modo el reverso de las hiptesis de investigacin

Tambin constituyen proposiciones acerca de la relacin entre variables, solo que
sirven para refutar o negar lo que afirma la hiptesis de investigacin


Se simbolizan Ho

Su clasificacin es similar a la de las hiptesis de investigacin solo que en

forma de negacin
Hiptesis Alternativas

Como su nombre lo indica, son posibilidades alternas ante las hiptesis de

investigacin y nulas

Se simbolizan como Ha y solo pueden formularse cuando efectivamente hay

otras posibilidades adems de la de investigacin y nula. Si no es as, no debe
formularse
Hiptesis Estadsticas

Son exclusivas del enfoque cuantitativo y representan la transformacin de las

hiptesis de investigacin, nulas y alternativas en smbolos estadsticos.

Se pueden formular solo cuando los datos del estudio son cuantitativos

Hay tres tipos:

De Estimacin

De Correlacin

De diferencia de medias
Qu tipos de hiptesis se formulan en un estudio de investigacin ?

En estudios que contienen datos de estudios cuantitativos son comunes las

siguientes opciones:

Hiptesis de Investigacin Unicamente

Hiptesis de Investigacin ms la hiptesis estadstica de investigacin

y la hiptesis estadstica nula

Hiptesis estadstica de investigacin y nula

Prueba de Hiptesis

Las hiptesis, en el enfoque cuantitativo, se someten a prueba en la realidad

cuando se aplica un diseo de investigacin, se recolectan datos con uno o varios
instrumentos de medicin, y se analizan e interpretan esos mismos datos
Utilidad de las Hiptesis

Son las guas de investigacin en el enfoque cuantitativo

Tienen una funcin descriptiva o explicativa

Tienen la funcin de probar teoras, si se aporta evidencia en favor de la o las

hiptesis

Sugerir teoras
Definicin de Variables

Al formular una hiptesis es indispensable definir los trminos o variables

incluidos en ella por los siguientes motivos:

Para que cualquiera que lea la investigacin le d el mismo significado a los

trminos o variables incluidos en la hiptesis
Asegurarnos de que las variables pueden ser medidas, observadas,
evaluadas o inferidas
Confrontar nuestra investigacin con otras similares
Evaluar ms adecuadamente los resultados de nuestra investigacin
Las variables deben ser definidas de dos formas:
De forma conceptual o constitutiva
De forma operacional

Experimentos Puros
Son los que renen los dos requisitos para lograr el control y la validez interna

Grupos de Comparacin

Equivalencia de los grupos

Pueden utilizar prepruebas y postpruebas para analizar la evolucin de los grupos
antes y despus del tratamiento experimental
Tipos de Experimentos Puros

Diseo con Posprueba nicamente y grupo de control

Diseo con Preprueba-Postprueba y grupo de control

Diseo de Cuatro Grupos de Solomon

Diseos Experimentales de Series Cronolgicas Mltiples

Diseos Factoriales

Contextos de los Experimentos

Experimento de Laboratorio

Un estudio de investigacin en el que la varianza de todas, o de casi

todas, las posibles variables independientes que tienen influencia, sin
pertenecer al problema de investigacin inmediato, se mantienen reducidas al
mnimo

Experimento de Campo

Un estudio de investigacin realizado en una situacin realista en la

que una o ms variables independientes son manipuladas por el
experimentador en condiciones tan cuidadosamente controladas como lo
permite la situacin
Cuasiexperimentos

Tambien manipulan deliberadamente, al menos una variable independiente

para observar su efecto y relacin con una o ms variables dependientes, solo que
difiere de los experimentos puros en el grado de seguridad o confiabilidad que pueda
tenerse sobre la equivalencia inicial de los grupos

Los sujetos no se asignan al azar ni se emparejan, sino que dichos grupos

estn formados antes del experimento

Pasos de un Experimento
Decidir cuntas variables independientes y dependientes debern incluirse
Elegir los niveles o modalidad de manipulacin de las variables
independientes y traducirlos en tratamientos experimentales
Desarrollar el instrumento o instrumentos para medir las variables
dependientes
Seleccionar una muestra de personas para el experimento
Reclutar a los sujetos participantes del experimento
Seleccionar el diseo experimental o cuasiexperimental apropiado para
nuestras hiptesis, objetivos y preguntas de investigacin
Planear cmo vamos a manejar a los sujetos que participen en el
experimento
En el caso de experimentos puros, dividirlos al azar o emparejarlos; y en el
caso de cuasiexperimentos, analizar cuidadosamente las propiedades de los
grupos intactos
Aplicar las prepruebas, los tratamientos respectivos y las postpruebas
Diseos no Experimentales
o Estudios que se realizan sin la manipulacin deliberada de variables y
en los que solo se observan los fenmenos en su ambiente natural
para despus analizarlos
o las variables independientes ocurren y no es posible manipularlas, no
se tiene control directo sobre dichas variables ni se puede influir sobre
ellas, porque ya sucedieron, al igual que sus efectos
Tipos de Diseos no Experimentales

Transeccional o Transversal
Analizar cul es el nivel o modalidad de una o diversas variables
en un momento dado
Evaluar una situacin, comunidad, evento, fenmeno o contexto
en un punto del tiempo
Determinar o ubicar cul es la relacin entre un conjunto de
variables en un momento

Longitudinal
Estudiar como evoluciona las variables o las relaciones entre
ellas
Analizar los cambios a travs del tiempo de un evento, una
comunidad, un fenmeno, una situacin o un contexto
Tipos de Investigacin Transeccional

Diseos Transeccionales exploratorios

Se trata de una exploracin inicial en un momento especfico

Diseos Transeccionales descriptivos

Indagan la incidencia de las modalidades o niveles de una o ms
variables en una poblacin, estudios puramente descriptivos

Diseos Transeccionales correlacionales-causales

Describen relaciones entre dos o ms categoras, conceptos o

variables en un momento determinado. A veces, nicamente en
trminos correlacinales, otras en funcin de la relacin causaefecto
Encuestas de Opinin
Pueden ser descriptivas o correlacionales-causales y generalmente
utilizan cuestionarios que se aplican en diferentes contextos

Tipos de Investigacin Longitudinales

Diseos longitudinales de tendencia

Son aquellos que analizan cambios a travs del tiempo dentro de alguna
poblacin en general

Diseos longitudinales de evolucin de grupos (cohort)

Se examinan cambios a travs del tiempo en subpoblaciones o grupos
especficos

Diseos longitudinales panel

Son similares a las dos clases anteriores, solo que el mismo grupo de
participantes es medido u observado en todos los tiempos o momentos
Siempre se tiene una muestra ?

En la mayora de las situaciones se realiza el estudio sobre una muestra.

Solo cuando se requiere realizar un censo se debe incluir en el estudio a

todos los sujetos o casos

Las muestras se utilizan por economa de tiempo y recursos

Sobre qu o quines se recolectarn datos ?

Para seleccionar una muestra lo primero que hay que hacer es definir la
unidad de anlisis

El sobre qu o quines se va a recolectar datos depende del planteamiento

del problema a investigar y de los alcances del estudio

Para el proceso cuantitativo la muestra es un subgrupo de la poblacin de

inters y deber ser representativo de la poblacin
Cmo se delimita una poblacin ?

Una poblacin es el conjunto de todos los casos que concuerdan con una
serie de especificaciones

Una vez que se ha definido la unidad de anlisis, se procede a delimitar la

poblacin que va a ser estudiada y sobre la cual se pretende generalizar los
resultados

Las poblaciones deben situarse claramente en torno a sus caractersticas de

contenido, de lugar y en el tiempo
Cmo Seleccionar la Muestra ?

Una muestra es, en esencia, un subgrupo de la poblacin

Es un subconjunto de elementos que pertenecen a ese conjunto definido en

sus caractersticas al que llamamos poblacin


Pocas veces es posible medir a toda la poblacin, por lo que obtenemos o
seleccionamos una muestra y se pretende que este subconjunto sea un reflejo fiel
del conjunto de la poblacin
Errores en la Seleccin de la Muestra

No elegir a casos que deberan ser parte de la muestra

Incluir a casos que no deberan estar porque no forman parte de la poblacin

Seleccionar casos que son verdaderamente inelegibles

Presentacin del Informe

Es necesario comunicar los resultados de la investigacin mediante un

reporte

Puede adquirir diferentes formatos

Definicin del Tipo de Reporte

Se define de acuerdo a las siguientes precisiones

Las razones por las cuales surgi la investigacin

Los usuarios del estudio

El contexto en el cual se habr de presentar

Los reportes pueden ser acadmicos o no acadmicos

Contenido de un Reporte Acadmico

Portada

Indice del Reporte o Tabla de Contenidos

Resumen

Cuerpo del Documento

Introduccin

Marco Terico

Mtodo

Resultados

Conclusiones, Recomendaciones e Implicaciones

Referencias o Bibliografa

Apndices
Contenido de un Reporte no Acadmico

Contiene la mayora de los elementos de un reporte acadmico

Portada

Indice

Resumen Ejecutivo

Mtodo

Resultados

Conclusiones


Apndices

Cada elemento se trata con mayor brevedad y se eliminan las explicaciones

tcnicas que no puedan ser comprendidas por los usuarios
Procedimiento para Analizar Cuantitativamente los Datos

Seleccionar un programa estadstico

Ejecutar el programa

Explorar los datos

Analizar descriptivamente los datos por variable

Visualizar los datos por Variable

Evaluar la confiabilidad y validez logradas por el instrumento de medicin

Procedimiento para Analizar Cuantitativamente los Datos

Analizar mediante pruebas estadsticas las hiptesis planteadas

Realizar anlisis adicionales

Preparar los resultados para presentarlos

Explorar los Datos

Estadstica descriptiva para cada variable

Distribucin de Frecuencias

Medidas de Tendencia Central

Moda, Mediana y Media

Medidas de Variabilidad

Rango

Desviacin Estndar

Varianza

Otra Estadstica Descriptiva

Asimetra

Curtosis

Puntuaciones Z

Razones y Tasas
Evaluar la Confiabilidad

Medida de Estabilidad (Confiabilidad por test-retest)

Mtodo de Formas Alternativas o Paralelas

Mtodo de Mitades Partidas

Analizar Mediante Pruebas Estadsticas las Hiptesis Planteadas

Distribucin Muestral

Nivel de Significancia

Intervalo de Confianza

Prueba de Hiptesis

Anlisis Paramtricos

Anlisis no Paramtricos

Anlisis Paramtricos

Coeficiente de Correlacin de Pearson y Regresin Lineal

Prueba t

Prueba de Contraste de la Diferencia de Proporciones

Anlisis de Varianza Unidireccional

Anlisis de Varianza Factorial

Anlisis de Covarianza
Anlisis no Paramtricos

La Chi Cuadrada

Los Coeficientes de Correlacin e Independencia para Tabulaciones Cruzadas

Los coeficientes de Correlacin por Rangos Ordenados de Spearman y

Kendall
Preparar los Resultados para Presentarlos

Revisar cada resultado

Organizar los Resultados

Cotejar diferentes resultados: Su congruencia y en caso de inconsistencia

lgica volverlos a revisar

Priorizar la informacin ms valiosa

Copiar y/o formatear las tablas en el programa con el cual se elaborar el

reporte de investigacin

Comentar o describir brevemente la esencia de los anlisis, valores, tablas,

diagramas, grficas

Volver a revisar los resultados

Elaborar el reporte de investigacin

Qu es un diseo de Investigacin?

Es un plan o estrategia que se desarrolla para obtener la informacin que se

requiere en una investigacin

El investigador utiliza su o sus diseos para analizar la certeza de las

hiptesis formuladas en un contexto en particular o para aportar evidencia respecto
de los lineamientos de la investigacin

Si el diseo est concebido cuidadosamente, el producto final de un estudio

tendr mayores posibilidades de xito para generar conocimiento
Tipos de Diseo

Experimental

Preexperimentos

Experimentos Puros

Cuasiexperimentos

No Experimental

Diseos transversales

Diseos Longitudinales

Qu es un experimento

Son estudios de intervencin, porque un investigador genera una situacin

para tratar de explicar cmo afecta a quienes participan en ella en comparacin con
quienes no lo hacen. Es posible experimentar con seres humanos, seres vivos y
ciertos objetos

Manipulan tratamientos, estmulos, influencias o intervenciones (denominadas

variables independientes) para observar los efectos sobre otras variables (las
dependientes) en una situacin de control)
Primer Requisito de un Experimento

El primer requisito es la manipulacin intencional de una o ms variables

independientes. La variable independiente es la que se considera como supuesta
causa en una relacin entre variables, es la condicin antecedente, y al efecto
provocado por dicha causa se le denomina variable dependiente (consecuente)
Primer Requisito de un Experimento La variable dependiente se mide

La variable dependiente no se manipula, sino que se mide para ver el efecto

de la manipulacin de la variable independiente tiene en ella

Manipulacin de la variable independiente Xa, Xb, Xc.

Medicin del efecto en la variable dependiente

Primer Requisito de un Experimento Grados de Manipulacin de la Variable
Independiente

Presencia Ausencia

Este nivel o grado implica que un grupo se expone a la presencia de la

variable independiente y el otro no. Al primero se le conoce como grupo
experimental y al otro grupo de control o grupo testigo

Ms de dos grados
Primer Requisito de un Experimento Gua para sortear dificultades en la
manipulacin de las variables

Consultar experimentos antecedentes para ver si en estos result exitosa la

forma de manipular la variable independiente

Evaluar la manipulacin antes de que se conduzca el experimento

Incluir verificaciones para la manipulacin

Segundo Requisito de Un Experimento

Consiste en medir el efecto que la variable independiente tiene en la variable

dependiente. Esto es igualmente importante y cmo en la variable dependiente se
observa el efecto, la medicin debe ser vlida y confiable

En la planeacin de un experimento se debe precisar cmo se van a

manipular las variables independientes y como medir las dependientes
Tercer Requisito de un Experimento

El experimento debe cumplir con el control o la validez interna de la situacin

experimental


El control es si el experimento se observa que una o ms variables
independientes hacen variar a las dependientes

Tener control significa saber que est ocurriendo realmente con la relacin
entre las variables independientes y las dependientes
Fuentes de Invalidacin Interna

Se tratan de explicaciones rivales frente a la explicacin de que las variables

independientes afectan a las dependientes

Atentan contra la validez interna de un experimento

La validez interna se relaciona con la calidad del experimento y se logra

cuando hay control

El control se alcanza en un experimento eliminando esas explicaciones rivales

o fuentes de invalidacin interna
Fuentes de Invalidacin Interna

Entre las fuentes de invalidacin interna se encuentran:

Historia

Maduracin

Inestabilidad

Administracin de pruebas

Instrumentacin

Regresin estadstica

Seleccin

Mortalidad Experimental

Interaccin entre seleccin y maduracin

Difusin de tratamientos experimentales

Actuaciones anormales del grupo de control

Otras interacciones
Cmo se logran el control y la validez interna

El control en un experimento logra la validez interna, y el control se alcanza

mediante varios grupos de comparacin (dos como mnimo)

Equivalencia de los grupos en todo, excepto en la manipulacin de la o las

variables independientes
Equivalencia Inicial

Implica que los grupos son similares entre si al momento de iniciarse el

experimento

La equivalencia inicial no se refiere a equivalencias entre individuos, sino a la

equivalencia entre grupos
Cmo se logra la equivalencia inicial

Asignacin al azar

Emparejamiento
Tipologa sobre los Diseos Experimentales

R Asignacin al azar o aleatoria

G Grupo de sujetos

X Tratamiento, estmulo o condicin experimental

O Una medicin de los sujetos de un grupo
-- - Ausencia de estmulo. Indica que se trata de un grupo de control o testigo

Diseos Experimentales - Preexperimentos

Estudio de caso con una sola medicin

Diseo de preprueba postprueba con un solo grupo