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24
6
A
Nos piden comparar la altura de los rboles con un clculo muy simple podemos establecer que la altura del
primero (A), sobrepasa a la del segundo (8) en:
24 6 = 18 ................................ (1)
Pero tambin podemos afirmar que la altura del primero es:
24
= 4 .......................................... (2)
6
Cuatro veces, la del segundo.
En ambos casos estamos comparando dos cantidades, en (1) mediante una resta y en (2) mediante una divisin.
En matemtica, al resultado de comparar dos cantidades se llama razn
Al resultado de comparar 2 cantidades mediante una
Si a b c d la proporcin se llama discreta y
resta, se llama razn aritmtica o por diferencia y sus
cualquiera de sus cuatro trminos, cuarta diferencial.
trminos son:
1
2
Propiedad bsica:
A
B Valor de la razn
Suma de medios = suma de extremos
bc = a+d
antecedente
consecuente
Proporcin contina:
Aquella en la que los medios son iguales.
ab=bc
antecedent
e 1 A
K valordela razn
consecuent
e 2 B
PROPORCIN
b=
a c
2
Si:
a
c
=K
=K habr proporcin
b
d
a : b:: c : d
medios
extremos
a
c
b = d
Propiedad bsica
1
a
2
b
3
c
4
d
Proporcin continua:
Medios
Externos
a b
b c
b = media proporcional o media geomtrica a y c,
tercera proporcional.
Por propiedad bsica
Aquella en la que los medios son iguales:
PRACTICANDO EN CLASE
1) Simplifica cada razn:
1) 4: 8
4) 448 : 336
5)
270: 486
8) 100 : 48
3) 24: 84
6)
75 : 105
9) 36 : 180
e) 0,96
4)
d) 14
c) 24
7)
2) 36: 20
d) 10
b) 4
PRACTICANDO EN CLASE
25 : 15
d) 12
a) 13
e) 8.
d) 180
d) 14
e) 0, 96
e) 431
e) 45
e) 64
a) 157
b) 161
d) 176
e) 167
c) 134
b) 400
d) 380
e) 420
b) 20 y 24
d) 20 y 26
c) 22 y 24
d) 15
e) 25
1111
aaaa
16.Si:
e) 24
a) 7/176
b) 5/44
d) 1
e) 1/2
a) 4
b) 8
d) 20
e) 10.
c) 30
b) 8
d) 12
Hallar a + b + c
2. Si: DU
b) 10
d) 14
c) 16
PRACTICANDO EN EQUIPO
2222
bbbb
3333
k
cccc
a) 6
c) 1/44
d) 25
c) 28
e) N.A.
a) 20
b) 29
c) 350
a) 31
c) 16
e) 4
ON OS 21
y N + S = 15 y D + O =
14.
c) 12
e) 18
Hallar:
17. Existe una posibilidad contra 3 de que A derrote a
B. Si la posibilidad que B le gane a C estn en la
relacin de 5 a 2. Qu posibilidad tiene A de derrotar a
C?.
a) 2/3
b) 3/4
d) 5/6
e) 3/7.
a) 17
b) 16
d) 14
e) 13
c) 4/5
3. Si: 18
a
3
U+N+O
bc ed
c) 15
y ab + bc + 27c = 4 cd
Hallar:
8a 3 e
2e a
a) 6
a) 2/3
30/17
b) 8/27
d) 45/16
e) 16/45
c)
d) 12
b) 24
d) 25
d) 27
e) 20.
11.
c) 26
b) 24
d) 27
e) 14
c) 20
e) 40
a) 10
c) 10
4. 15 es la media proporcional de m y 25
2m es la 3ra. Proporcional de 8 y m, cul
es la 4ta. proporcional de m, n y 15?.
a) 16
b) 8
a) 3
b) 18
d) 6
e) 8
c) 10
b) 32
d) 80
e) 48
c) 56
c) 26
a) 9
e) 20
d) 8
b) 12
c) 15
e) 16
x (x + 6) y (x + 5) .
a) 18
b) 20
d) 24
e) 25
c) 21
a) 8 y 14 b) 4 y 16
d) 6 y 12 e) 6 y 16
b) 8
c) 2 y 8
c) 16
e) 4
a) 344
b) 148
d) 156
e) 160
14. Si:
4
64
a
ba bc cd
c) 140
d
2
Hallar d.
a) 2
b) 4
d) 8
e) N.A.
15. Si:
p
a
q
b
c) 6
; q = 4p ; r = 5p
r
a
(a 2 b 2 c 2 )
(a b c) 2
a) 0, 43
c) 0, 52
b) 0, 42
d) 0, 32
e) N.A.
APLICACIN DE RAZONES Y
PROPORCIONES
PRACTICANDO EN CLASE
7,2.
mujeres en el grupo.
3.
Qu razn es mayor 7 : 18
5 : 12?
marca?
sol.
a)
160 a 25?
b)
3 x
4 8
4 x
3 8
3
x
4 12
4 6
d)
3 x
a)
b)
c)
1
6
b)
2
7
d)
1
5
1
8
3 16
y
4 75
c)
e)
3
5
a)
7
cuales son los nmeros?
3
a) 21 y 9
b) 35 y 15
26 y 14
d) 28 y 12 e) 42 y 18
x-y = 28
a) 30
40
d) 45
b) 35
c)
a)
63
3
12
44
6
22
b)
c)
3
; de tal
11
d)
15
55
9
33
7
4
b)
d)
25
3
28
3
c)
e)
c)
1
y
4
7.
x
y
; si
45 9
e) 55
3
5
5
d)
2
b)
6
5
2
c)
5
18
66
REPARTO PROPORCIONAL
REPARTO SIMPLE
A. Reparto Directo
7. Se reparti 348 soles entre 4 mendigos en forma
D.P. a sus edades que son 25; 28; 30 y 42 aos,
si la misma suma se hubiera repartido hace 2
aos, cunto le hubiera tocado al mayor?
a) S/. 117
b) S/.120
c) S/.144
d) S/.152
e) S/.172
B. Reparto Inverso
Se hace en forma I.P. a los ndices, para ello
se invierten los ndices y luego se efectan
en reparto directo, como ya se conoce.
2. REPARTO COMPUESTO
En este caso se trata de repartir una
cantidad en forma D.P. a ciertos nmeros y
a la vez en forma I.P. a otros. Se procede de
la siguiente manera:
1.Se convierte la relacin I.P. a D.P.
(invirtiendo los ndices)
2. Se multiplican los ndice de las dos
relaciones D.P.
PRCTICANDO EN CLASE
1. Repartir 544 directamente proporcional a los
nmeros 4; 5 y 8. Dar la parte mayor.
Rpta: ................
2. Repartir 1560 directamente proporcional a 2; 4;
6; 8 y 10. Dar la parte intermedia.
Rpta: ................
3. Repartir 962 inversamente proporcional a 3, 5 y
12. Dar la parte menor.
Rpta: ................
4. Repartir 8150 inversamente proporcional a 4 1/2;
5 1/3 y 6 2/5. Dar la parte menor.
Rpta: .......
5. Repartir 840 D.P. a los nmeros 0,3; 0,5 y
1,2. Dar la suma de cifras de la parte
menor.
Rpta: .......
6. Al repartir 1612 D.P. a los nmeros 1/3; 2/5 y
3/10 se obtuvo que la parte menor fue:
a) 806
b) 548
c) 468
d) 852
e) 752
b) 1580
e) 1530
c) 1660
b) 72 km/h
e) 7 km/h
c) 60 km/h
a) 240
d) 280
b) 2102
b) 180
e) 200
c) 240
c) 210
b) 450
e) 720
c) 540
e) N.A.
a) 396
d) 696
b) 432
e) 1264
c) 484
b) 150
e) N.A.
c) 190
2
5
b) 360
d) 480
e) 630
c) 420
a) 48
d) 52
b) 400
d) 270
e) 320
d) 40, 5
e) 40
c) 50
b) 66,5
b) 47
e) N.A.
c) 300
a) 67,5
c) 65,5
; 34 ; 72 ; 16
PRACTICANDO EN CASA
12.Se
propone
a
2
alumnos
repartir
proporcionalmente un nmero, el primero lo hace
D.P. a 2; 4 y 5 y el segundo lo hace I.P. a los
mismos nmeros. Si la diferencia entre las
cantidades que le corresponden a la primera
parte es 360. Hallar el nmero.
a) 1020
b) 1045 c) 1250
d) 1450
e) 1700
MAGNITUDES Y PROPORCIONES
MAGNITUD: Es todo aquello que puede ser medido.
CANTIDAD: Es un estado particular de la magnitud
por ejemplo.
Magnitud
Longitud
Volumen
Nmero de
das
Nmero de
obreros
Cantidad de
obra
Cantidad
75 cm
30 litros
25 das
43 obreros
700 m3
MAGNITUDES DIRECTAMENTE
PROPORCIONAL (D.P)
Por ejemplo un, vendedor ambulante vende cada
una de las botellas con un litro de gaseosa a S/. 2
analizamos las magnitudes, nmero de botellas
vendidas y el precio.
x4
x3
x 5/6
# de botellas
precio
1
2
4
8
2
4
6
12
5
10
Se observa que:
1
2
4
8
2
4
12
5
10
0.5
A
B
15
27
B , calcule x, si:
X
1728
12
10
8
4
2
1
# de botellas
MAGNITUDES INVERSAMENTE
PROPORCIONALES (I.P)
# de Obreros
# de das
x3
24
10
x2
8
30
m
f(x).x = m
x
en donde f(x) es una funcin de proporcionalidad
inversa
y = f(x) entonces : f ( x )
x 3/4
16
15
12
20
3/4
Valor de A
Valor de B
= k (cte)
Aplicacin 1:
Si la magnitud A es D.P.B2, calcule el valor que
asume la magnitud A cuando B es 16, sabiendo que
cuando A asume el valor de 25, en B asume el valor
de 20
# de das
30
20
15
Aplicacin 2:
La temperatura en grados centgrados en una aula
es D.P, a la raz cuadrada del nmero de alumnos
presentes. En un determinado momento la
temperatura fue de 24C. Cuando estuvieron
presentes 36 alumnos, Cul ser la temperatura
cuando ingresen 28 alumnos ms.
10
8 12 16
24
# de obreros
10
Valor de A
Valor de B
= k (cte)
Llamemos:
y al valor de A
x al valor de B
m a la etc
Entonces:
y
x
Aplicacin 3
Si f(x) es una funcin de proporcionalidad directa, en
donde f(4) = 12, Calcule f(3) + f(2)
Aplicacin 4
Si f(x) es una funcin de proporcionalidad, calcule
x
1
F(9)
PRCTICANDO EN CLASE
11
b)
c)
d)
e)
a)
b)
c)
d)
e)
b) 5
e) 3
Disminuye en 23/8%
Disminuye en 69,4%
Disminuye en 30,55%
Disminuye en 29%
c) 6
Aumenta en 10%
Aumenta en 20%
Disminuye en 15%
Disminuye en 25%
No varia
A.D.P B
12
24
2k
15
Hallar: x/y
a) 0,5
b) 0,6
d) 0,8
e) 2
C.I.P D
30
c) 0,7
12
B
C
a) 1/36
d) 1/9
PRACTICANDO EN CASA
1. Para las magnitudes A y B se tiene:
A
x+6
x
y
3y
y +6
Indicar el valor de (x + y)
a) 4
b) 5
c) 3
d) 2
e) 6
a
2 3
600 N Obreros
L2
2m
m
H1
8 a
a) 12
d) 17
b) 14
e) 18
c) 16
e) 12
b) 1/2
e) 1/4
1/3
1
c) 1/3
4x
2
3
e) 32 29
13
L2
P1
L1
P2
2
1
10
1
5
PRACTICANDO EN CASA
1.Si "A" vara en razn directa a "B" e inversamente
al cuadrado de "C", cuando A = 10, entonces, B =
4 y C = 14. Hallar "A" cuando B = 16 y C = 7.
a) 200
b) 180
c) 160
d) 140
e) 156
2.Sabiendo que "A" es I.P. a B3. Hallar "A" cuando B
= 2, si A = 6, entonces B = 4.
a) 48
d) 52
A
36
a) 30
d) 22
c) 50
24
b) 46
e)4
b) 28
e) 14
24
c) 36
5
0,05
n
4
b) 12
e) 10
c) 2
c) 120
cuando A
a) 1
d) 2
1
3
3
3
b) 1
2
c) 3/4
3
e) 22
14
a) 1
d) 4
b) 2
e) 5
c) 3
a) 8
d) 7
b) 96
e) 8/3
a) 2
d) 5
c) 48
b) 7/4
e) N.A.
c) 3/8
a) 24
d) 20
a) 1/4
d) 4/3
b) 1/2
e) 5/3
c) 3/4
b) 8
e) 6
b) 36
e) 15
a) 3 horas b) 6
d) 4
e) 2 1 2
c) 4
c) 18
3
3
A=
b) 3
e) 6
c) 6
b) 9
e) 5
c) 5
c) 10
a) 18
d) 9
b) 24
e) 15
c) 12
a) 48
d) 52
b) 46
e)4
a) 18
d) 20
c) 50
b) 2
e) 16
a) 14
d) 18
c) 8
b) 24
e) 27
b) 12
e) 24
c) 21
c) 10
a) 15 2/3
d) 24 1/3
b)18 2/3
e) 25 3/5
c)26 2/3
15
c) 36
b) 6
e) 20
c) 3
c) 50
b) 1/5
e)3/5
c) 3/10
Obreros - das
Rendimiento - das
Difcil obra - obra
Rendimiento - obreros
obra - obreros
b) 6
e) 15
c) 8
a) 1/4
d) 1/5
b) 3/2
e)2/7
c) 2/3
PRACTICANDO EN CASA
16
a) 1/ 2
d) 2/ 3
a) 10
d) 40
c) 1/ 8
b) 20
e) 80
c) 30
a) 10
d) 12
b) 9
e) 15
c) 8
a) 18
d) 60
b) 20
e) N.A
c) 40
b) 1/ 3
e) 4/ 5
a) 10
d) 60
c) 180 rev
c) 56
a) 100
d) 61
b) 54
e) 24
c) 58
17
b) 1800
e) 1740
d) S/. 44
e) S/. 53
26.Si tres metros de polystel cuesta S/. 120.
Cunto se pagar por 5,5 metros del mismo
polystel?
c) 1520
a) 200
d) 230
b) 10
e) 18
b) 12
e) 20
c) 80
b) 160 kg
e) N.a.
b) 5 horas
e) N.a.
a) 6h
d) 8 h
c) 162 kg
c) 1,6 horas
a) 120
d) 15
b) 12 h
e) 16 h
c) 10 h
a) S/. 63
c) 12h
b) 11h
e) 14h
c) 14
c) 185
b) 220
e) 195
c) S/. 50
18
b) 24
e) 64
c) 16
19