(*) Doutora em Sociologia e Professora da Universidade Estadual do Cear e da Faculdade Christus.

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E-mail: elizabthfiuza@hotmail.com

Elizabeth Fiuza Arago*

Os sentidos do trabalho para os
jovens universitrios
Objetiva-se neste artigo discutir os sentidos e os significados que o
trabalho assume no mundo globalizado, de intensas mudanas tecnolgicas, da
rapidez informacional erodindo e formatando novos padres de trabalho e emprego,
tendo como foco o lugar e a importncia atribudos por jovens universitrios ao
trabalho. Para tal, faz-se um passeio pela literatura luz dos autores que vislumbram
os aspectos nefastas oriundos da falta de emprego/trabalho para os jovens, de um
lado: e de outros que caminham na defesa do relaxamento da cultura do trabalho
apregoado pela modernidade e da diminuio das presses para se ter sucesso.
Faz-se uma distino entre o que ser jovem e ser jovem universitrio para
depois adentrar na anlise emprica das representaes do trabalho a partir dos
seguintes eixos temticos: conceitos de trabalho, lugar do trabalho na projeo de
vida; trabalho e lazer; trabalho e remunerao; perspectivas profissionais. A pesquisa
realizada junto aos alunos da Universidade Federal do Cear aponta como prementes
o desejo de o jovem realizar-se profissionalmente via emprego pblico e privado e
de obteno da estabilidade nos planos financeiros, familiar e na fidelidade aos
amigos, contrariando ao que se afirma ser valores da sociedade ps-moderna,
contempornea, ou seja, a efemeridade e o descompromisso.

RESUMO:

ntroduo

Pretendemos aqui discutir aspectos relacionados aos sentidos do trabalho

para os jovens universitrios, partindo do pressuposto que sobre o segmento
juvenil que as modificaes, oriundas da revoluo tecnolgica e o intenso
processo de globalizao geram um cenrio de maiores incertezas quanto s
formas de insero no mercado de trabalho.
Ao admitir-se que o trabalho na contemporaneidade est cumprindo cada
vez menos o papel de estabilidade e de segurana na vida das pessoas,
notadamente a partir da dcada de 90 do sculo XX, formulamos as seguintes
O pblico e o privado - N 11 - Janeiro/Junho - 2008

Palavras-chave:
Sentidos do
trabalho. Jovens.
Futuro profissional.

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Elizabeth Fiuza Arago

questes: qual o sentido e o significado que o trabalho assume na

contemporaneidade? Qual o lugar e a importncia do trabalho para os jovens
universitrios, para quem a atual conjuntura projeta uma vida com menos
empregos ou com trabalhos parciais?
A literatura vasta e contempla pontos de vista diferentes. Alguns autores
apontam conseqncias nefastas da falta de trabalho para os jovens,
alertando para caminhos bloqueados (Shaff, 1985), falta de esperana no
futuro (Dintignnano, 1999), desmoronamento da sociedade salarial
(Castel, 1998), excluso social relacionada a perda de oportunidades de
emprego ( Rifkin, 1996, Forrestier, 1997).

Dados recolhidos da
tese de Doutorado de
ARAGO, Elizabeth
Fiza ( 2005), para a
qual utilizou-se como
universo amostral alunos
dos seguintes cursos:
Cincias Sociais, Publicidade e Propaganda,
Economia, Administrao, Engenharia Civil,
Biologia, Medicina,
Agronomia, a partir da
tcnica de abordagem
grupo focal e entrevistas
de aprofundamento.
Foram ouvidos,tambm,
via entrevista estruturada : 12 (doze) adultos
representantes diferentes mundos. Entre
eles: 4(quatro) relacionados ao segmento
empresarial, 3(trs) professores, 4(trs) tcnicos
da rea do trabalho,
1(um) representante parlamentar da Assemblia
Legislativa do Estado.

Outros, a exemplo Phal (1995) estuda os efeitos da dedicao exacerbada

de geraes passados ao trabalho com a obrigatoriedade de ter sucesso, e
comenta suposio de que o jovem da contemporaneidae no venha a ter
o mesmo compromisso com a tica do trabalho como seus pais a tiveram,
o que significa dizer, que ele no est to preso a tenses e dilemas
(oriundos das questes econmicas trabalhar para ter sucesso, ser
reconhecido, no perder o emprego). Tem, no entanto, o cuidado de
ressalvar que jovens bacharis podem assumir uma atitude mais
descomprometida com mudanas constantes de emprego, com a
interinidade de trabalho, o que certamente no ocorre com os jovens de
classes menos favorecidas que labutam pela sobrevivncia e se sentem
mais pressionados para entrar no mercado de trabalho para terem
independncia, inclusive de habitao. (p.42)
Arendt ( 1998) desenvolve a mesma linha de raciocnio, ao mostrar que
o jovem, pea importante da sociedade de consumo, relaciona tempo livre
ao consumo diferentemente de seus pais para quem o trabalho, a fadiga
constituem o eixo de identificao do ser humano. Da a validade da
pergunta: at que ponto o jovem ps-moderno descarta ou subestima a
tica do trabalho pilar da modernidade abraada pelas geraes mais
velhas - para dar relevo ao lazer, ao cio e ao tempo livre?
Para debater as indagaes aqui formuladas fazemos uso de dados da
rabalhar: os descaminhos de Jovens
Tempo de T
Trabalhar:
pesquisa:T
universitrios rumo ao mercado de trabalho1 realizada junto aos jovens
da Universidade Federal do Cear, tendo ainda como entrevistados adultos
representando diferentes segmentos da sociedade fortalezense, com o intuito
de comparar as representaes sobre trabalho de duas geraes.

111

Os sentidos dp trabalho para os jovens universitrios

Afinamento Conceitual ser jovem e ser jovem

universitrio.
Antes de adentrar na discusso emprica, convm, para fins de elucidao,
definir o que se entende aqui por juventude e por juventude universitria.

o jovem
A categoria social juventude surge com a era moderna para designar o intervalo
entre a infncia e a vida adulta, assumindo contornos diversos, sentidos e
resignificaes constantes de modo que no incio do sculo XVIII no houve
uma demarcao ntida entre infncia e adolescncia.
Para Schindler (1996) a obrigatoriedade da escolaridade at os 14 anos no comeo
do sculo XIX, na Europa, contando com a fase de entrada concluso dos
estudos, e o ingresso no mundo do trabalho, determinava os limites da fase juvenil.
Completando o pensamento de Schindler (1996), Bergua (1999)2 comenta
que a sociologia tradicional define a juventude na atualidade como o coletivo
de certa idade, que ainda no adquiriu a condio de adulto. A condio para
chegar idade adulta d-se atravs da assuno de quatro responsabilidades:
produtiva (adoo de um status ocupacional, laboral ou profissional estvel),
conjugal (adquirir um par sexual estvel), domstica (vir a ter um domiclio estvel
e autnomo) e de parentesco (atingir uma prole dependente).
A crtica que Bergua (1999) faz definio da sociologia tradicional que as
responsabilidades conjugais, domsticas e de parentesco dependem
exclusivamente da responsabilidade produtiva que tem sido retardada na
atual conjuntura em funo das metamorfoses do mundo do trabalho.
Ento como definir o jovem?
Apoiando-nos novamente em Bergua (1999), a faixa etria produo social
da juventude est entre os 15 ou 16 anos at os 29 anos, faixa mais ampla
que a adotada pela Organizao Internacional do Trabalho (OIT) que divide
a juventude em duas fases: a da adolescncia, que vai dos 15 aos 19 anos, e
a da juventude, que vai de 20 aos 24 anos.
Uma outra forma de definir a juventude diz respeito s suas peculiaridades
comportamentais que, segundo a ptica dos estudiosos, variam em funo do
gosto pela diverso, pela vida em grupo, pela negao da famlia, pela negao
da tica do trabalho, os dois ltimos valores associados vida adulta.
O pblico e o privado - N 11 - Janeiro/Junho - 2008

O jovem na sociologia
tradicional segundo
BERGUA (1999) um
construto de GARRIDO,
L. Notas sobre adolescencia y sociedad.
Revista de Estdios
de Juventude , n.4,
Madrid: Instituto de la
Juventud, ( 1980); CALVO.
La tendncia futura ds
paro y la fecundidad.
Revista Espanla de
Investigaciones
Sociogicas , n 3,
Madrid:CIS, 1985;
ZRRAGA, J.L DE.
Informe
Juventud
em Espana. Madrid:
Instituto de la Juventude, 1985.

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Elizabeth Fiuza Arago

Talvez por se tornar um signo da modernidade que a juventude passa cada

vez mais a ser abordada como uma fase crtica, vulnervel, marcada pela
fluidez quanto dimenso do tempo e pelo deslocamento quando noo de espao.
Na medida em que a transio o problema maior dessa fase da vida dos
homens e das mulheres, a ela atribuda uma pluralidade conceitual que
denota a insegurana de se definir uma vivncia recheada de ambivalncia.
Reportamo-nos agora a Digenes (1998) com a inteno de entender o imaginrio
sobre a juventude no sculo XX. Este se move a partir de dois plos: esperana,
renovao social e idia de risco, de um lado; e de ameaa, de outro, de forma
que as anlises se realizam separadamente, ora ressaltando um plo ou o outro.
Contemplando as dcadas de 1960, 1970, 1980, Digenes (1998) vai
mostrando as principais teorizaes acerca da temtica Juventude.
Assim, at 1960, a juventude vislumbrada sob o enfoque dominante da
escola de Chicago, cujo eixo de estudo o desvio social. Nas dcadas de
1960/70, os movimentos da contracultura como negao da sociedade de
consumo, e dos movimentos polticos, conforme os de maio de 1968, levaram
a um consenso analtico em torno dos jovens como um segmento capaz de
provocar acontecimentos, correr riscos, vindo a tornar-se verdadeira alavanca
para uma crtica social mais ampla.
Apesar de o aspecto da contracultura sociedade industrial e de consumo em
massa ser um elemento simblico contumaz nas teorias, no o nico. Segundo
as informaes colhidas por Digenes, h estudos como os de (MATZA apud
DIGENES,1998) que pem relevo em aspectos no convencionais da
juventude atrelados ao radicalismo estudantil: a viso apocalptica, o populismo
e o evangelismo, vindo, dessa forma, des-idealizar a natureza das aes
inovadoras da juventude. Outros estudos, como os de (ERICKSON apud
DIGENES,1998), enveredam pelos distrbios causados pelos jovens. Num caso
quanto no outro, conclui Digenes, o referente da juventude o da rebeldia.
Nos anos 70, a rebeldia passa a ser substituda por outro referente, a alienao,
na medida em que a contracultura perde sua fora e vigor e os jovens no
mais se mostram preocupados em transformar o mundo.
Ao longo dos anos 70 e 80 eclodem novos estilos de ser jovem em torno de
movimentos culturais como msica, lazer, consumo, especialmente o de
produtos atrelados aos jovens. Nos anos 80, outrossim, no Brasil, a juventude

Os sentidos dp trabalho para os jovens universitrios

teve importante papel nos movimentos de ampliao das lutas sindicais, na

mobilizao no campo do consumo coletivo, nas experincias de construo
da cidadania e, ainda, nos movimentos culturais.
O pluralismo, que a marca maior dessa gerao cunhada por Heller de
ps-moderna, e que se inicia na dcada de 80, permite todo o tipo de rebelio
e no se prende a uma causa coletiva nica que a mobilize. Tal fato
responsvel, na viso de alguns adultos, pelas atitudes de alienao e
sentimentos egostas que os jovens da atualidade parecem carregar.
A nova juventude, que parece unificar-se plenamente na sociedade de
consumo, vem sendo protagonista por excelncia dos espetculos urbanos,
da esttica das imagens, de uma forma de ser moderno, cosmopolita, que
incorpora ainda o status social atribudo no ao ganho ou riqueza acumulada,
mas capacidade de consumir produtos fabricados, criados, idealizados para
o pblico jovem, de tal sorte que consumir uma forma de existir e de ser
notado na esfera pblica iluminada (DIGENES, 1998, p. 101).

O jovem universitrio e o mercado de trabalho

Para tal, devemos explicitar qual o segmento jovem a ser abordado,
considerando-se que, ao se falar de jovem, h que se levar em conta a
diversidade social, estrutural e econmica que a categoria envolve.
O jovem universitrio est saindo da fase teen e chegando mais prximo
vida adulta. Se vai universidade porque entende que o perodo de estudo
da universidade trar um diferencial que o tornar mais apto a conseguir um
lugar no mercado de trabalho. Esta, todavia, uma questo que est implcita
no prprio estado de artes, embora na prtica nem sempre assim se concretize.
Uma das caractersticas do jovem aqui apontadas o da rebeldia, visvel
tanto nos movimentos de contracultura quanto em aspectos simplesmente
desviantes. Se o jovem da atualidade no mais to rebelde a ponto de querer
mudar o mundo, mas, ao contrrio, ele se enquadra ordem constituda
representando o segmento que mais consome bens simblicos produzidos e
reproduzidos pela cultura de massas, esta sua forma de ser e poder ser no
constitui o seu diferencial?
E o jovem universitrio que se prepara para ingressar no mercado de trabalho
pode trilhar o seu prprio caminho ou simplesmente compelido a trilhar o
caminho dos outros, que dos adultos, do mercado? Como experimenta o diferente?
O pblico e o privado - N 11 - Janeiro/Junho - 2008

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Elizabeth Fiuza Arago

Ao aliar jovem e trabalho na era da revoluo tecnologia e do processo de

globalizao queremos trazer a discusso em torno das perspectivas que se
colocam para o jovem universitrio em termos de insero no mercado de
trabalho, enfatizando sobremaneira o olhar deste jovem.
O nmero de postos fixos de trabalho diminui, atingindo no somente os
trabalhadores desqualificados, mas os que tm educao superior. O
diploma universitrio certamente garantia emprego para a realidade de
20 anos atrs, mas atualmente no representa passaporte seguro para a
entrada no mercado de trabalho. bem verdade que no rank das ofertas
e demandas quem tem nvel superior encontra-se em vantagem
comparativa, muito embora entre os graduados entrevistados 50% tivessem
migrado para ocupaes diversas de sua rea de formao.
Enquanto isso, os discursos que se reproduzem nos meios de comunicao e
nos escritrios de Recursos Humanos colocam: os empregos no mais existem,
as sadas so: o empreendedorismo, o trabalho autnomo, o trabalho
temporrio, sobrevivendo neste contexto, os mais fortes, os mais capazes, os
mais qualificados, gerando sentimento de que tudo depende exclusivamente
de voc, da sua garra, determinao e muito estudo. O desemprego
que gerado pela sociedade pune com angstias e tristezas as pessoas que
passam a nutrir a sensao de fracasso total. Fechadas no casulo do
individualismo, no conseguem enxergar que, alm de ser um problema pessoal,
a ausncia de emprego constitui um problema social, econmico e poltico.
Nunca se deu tanta nfase formao escolar como meio para se obter um
lugar no concorrido e competitivo mercado de trabalho. As escolas e as
universidades, notadamente as privadas, apregoam o iderio de que a educao
o caminho do emprego, do sucesso, da certeza no futuro, garantia para os
que estiverem mais bem capacitados intelectual, cultural e emocionalmente.
Concordamos com Bock (2000) quando afirma que o argumento acima
anunciado tem um forte apelo ideolgico que acaba justificando a educao
como necessria, mas enfatizando a questo em termos individuais e no de
todos. Em outras palavras, o nmero de empregos j reduzido e tende a
diminuir. Sendo assim, at que ponto as pessoas com nvel superior obtero
acesso aos postos de trabalho? Trata-se de uma simples questo de matemtica:
o aumento dos nveis de escolaridade no proporcional s ofertas de trabalho,
de onde se conclui que a disputa se dar entre os melhores do conjunto dos
excelentes. Nesse contexto, entende-se por que os novos excludos so os
formados e graduados que se distanciam do perfil de excelncia.

115

Os sentidos dp trabalho para os jovens universitrios

Ainda no basta a pessoa estudar muito (e neste caso no estamos aqui

negando o diferencial produzido pelos que estudam muito em relao aos
que no estudam ou estudam pouco), se na sociedade em que se vive no
houver promoo da cultura e da criao, se no houver investimento em
infra-estrutura social e apoio s atividades econmicas.
Ademais, exige-se, hoje, do candidato a emprego, sobretudo dos mais jovens,
que, alm da competncia tcnica que significa slida educao geral
com conhecimentos especficos dentro de sua carreira, assuma outros prrequisitos como: ter uma viso generalista, ser flexvel, saber trabalhar
em equipe, dominar pelo menos dois idiomas, saber lidar com a tecnologia,
complementar o curso universitrio com cursos em outras reas, ter vivido
em outros pases, para citar alguns.3
Diante dessas consideraes vejamos na prxima sesso o que pensam os
jovens da Universidade Federal do Cear, instados acerca dos significados e
representaes trabalho.

Representaes e significados do trabalhos para

jovens universitrios
No plano conceitual e pessoal os jovens universitrios representam o trabalho
como forma de remunerao e de realizao profissional, pessoal e intelectual.
Na realidade, ao assim se posicionarem, eles esto projetando o desejo de
obteno de reconhecimento social e independncia financeira que a carreira
no futuro prximo poder proporcionar, com a ressalva de que h uma clara
percepo de ser o tempo da graduao ineficiente para garantir o sonho
aqui almejado.
No imaginrio juvenil, o trabalho propicia to-somente referentes positivos
como honra dignidade, utilidade, produtividade, independncia, com algumas
excees. Em nenhuma das entrevistas de aprofundamento ou nos momentos
de discusso coletiva se fez registro ao trabalho como sofrimento,( frustrao,
dor, fadiga, estresse) como loucura gerada pela mecanizao do trabalho
(DEJOURS,1992)ou ao estresse mental que acomete os trabalhadores
inseridos nos processos automatizados, ou ainda a exausto mental dos que
so compelidos a alcanar metas em processos mais intelectualizados.
Indagados acerca da possibilidade do ser humano viver sem trabalhar, os
jovens foram unnimes em responder negativamente, demonstrando de
inicio perplexidade de tal assertiva ser colocada em cheque, haja vista
O pblico e o privado - N 11 - Janeiro/Junho - 2008

Cf, dados retirados da

REVISTA DO PROVO.
A universidade e o
profissional
do
futuro. Braslia , n. 4.
1999.

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Elizabeth Fiuza Arago

que o trabalho parte ontolgica do ser humano, incluindo a tanto o que

produz valor de uso como o que produz valores de mercado.
Avanando nesta temtica, os jovens foram instigados a responder numa
perspectiva projetiva sobre o lugar do trabalho em suas vidas e ainda sobre a
relao lazer e trabalho.
Os jovens prevem seu futuro prximo onde o trabalho ocupar o primeiro
lugar de suas vidas, sendo seguido pela famlia e amigos. Os estudantes
pressentem que devem se incluir nesta lgica, que no d para ser diferente.
Entendem que num contexto de muita competitividade a chegada e a
consolidao do profissional no mercado de trabalho vo exigir
inicialmente muitas horas de labuta, muito dispndio de energia que eles
esto dispostos a enfrentar. Os respondentes mais crticos ressalvaram
que privilegiar o trabalho acaba sendo um ter que ser, uma imposio
da qual no podem fugir, vindo a contrariar projetos pessoais.
Tais constataes vo de encontro s formulaes de alguns tericos ps
modernos que advogam a tese de os jovens estarem menos presos idia do
trabalho (GORZ, 1982), e, tambm, na contramo da opinio de alguns
adultos entrevistados, que reiteraram a viso mais branda de trabalho dos
jovens na contemporaneidade comparada a seus pais. Ou seja, o trabalho
se apresenta para os jovens de hoje com menos responsabilidades, com
menos compromissos, afirmou um executivo; os jovens querem viver
bem, mas no querem fazer do trabalho a nica coisa da vida, concluiu
um empresrio, ou os jovens formados no querem trabalhar 60 horas
por semana, incluindo os sbados por salrios inferiores a 2 mil reais,
relatou um professor. Em outras palavras, no querem o trabalho em que eles
no tenham liberdade, nem tenham autonomia.
Os universitrios desejam ganhar mais do que seus pais por considerarem a
evoluo natural da vida os pais ganharam mais do que os avs- e por
almejarem uma situao socioeconmica melhor do que os pais, sobretudo
quando se trata de pais com baixa escolaridade. No descartamos a
possibilidade de que tais respostas possam escamotear os apelos da sociedade
de consumo para obteno de bens materiais inacessveis aos seus genitores.
A modernidade ao relevar o trabalho, seccionou a esfera domstica da esfera
do trabalho, o tempo e o espao, o trabalho e o lazer. Na contemporaneidade,
as promessas da diminuio da jornada de trabalho em decorrncia da
revoluo tecnolgica, tm levado autores como De Masi (2000) a enfatizarem

Os sentidos dp trabalho para os jovens universitrios

a sociedade do tempo livre em detrimento da sociedade do trabalho,

afirmando categoricamente que precioso se aprender a viver o tempo livre,
pois nele que passamos a maior parte de nossas vidas.(Idem) ou a convivncia
com a sociedade do tempo livre, resultante da diminuio do tempo de vida
dedicado ao trabalho proporcionado pela evoluo tecnolgica (GORZ,1982)
Questionados os alunos sobre que seria mais importante o trabalho ou o lazer,
a metade afirmou o trabalho; 40% colocaram o trabalho e o lazer no mesmo
patamar. Causou-nos curiosidade a proporo elevada do posicionamento
do trabalho em relao ao lazer. Ora, o segmento juvenil o que mais tem
acesso ao cio, ao entretenimeneto, elemento e fonte de sua identidade
(ARENDT,op.cit) , o que nos levava a conjecturar que o lazer tivesse um
acento especial na vida dos jovens.
Entre as justificativas colhidas para esse quadro encontramos os seguintes
argumentos: Quando eu penso no futuro, eu sempre penso no trabalho,
sempre no meu lado profissional ( aluna da Comunicao Social). Eu acho
os dois muito importantes, mas eu gosto muito de trabalhar( aluno de
Medicina). Trabalho ser mais importante porque quero ser uma profissional
reconhecida (aluna da Cincias Sociais). Embora o lazer me d mais
satisfao, a prioridade de minha vida atual o trabalho (aluno de Economia).
Deparamo-nos tambm com os que acentuaram o aspecto pragmtico e material
afirmando que sem trabalho, no pode haver lazer.
As assertivas arroladas remetem-nos a refletir quo fortes so as promessas
de futuro criadas pelos alunos e centradas no trabalho. como se eles no
pudessem mais de dedicar ao lazer, que pertence a uma fase da vida que
passou, porque a vida daqui para frente promete apenas trabalho (obrigao)
e pelo trabalho que vo obter reconhecimento, realizao, dinheiro.
A centralidade do trabalho na projeo de vida dos jovens inquiridos respaldase em outros argumentos identificados na pesquisa. Um deles a busca
incessante para capacitao e qualificao como meio de enfrentar um
mercado de trabalho competitivo, exigente e seletivo aliado a eduao formal
( graduao, ps-graduao, doutrorado) como nico investimento capaz de
propiciar entrada no aludido mercado.
Um outro aspecto relaciona-se crena do empenho pessoal, movida pelo
iderio do esforar-se muito e mais. tudo vai depender de mim,
constituindo armas expressas para incluso no mundo do trabalho, capazes
inclusive de afastar o espectro do desemprego, fenmeno posto pelos
O pblico e o privado - N 11 - Janeiro/Junho - 2008

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118

Elizabeth Fiuza Arago

entrevistados como sendo dos outros, e no comigo. E neste discurso o outro

aparece como fracassado porque no tem o destemor prprio dos que sabem lutar.
Ressalvamos, outrossim, que tais pronunciamentos no nos permitem inferir
ausncia de medo, angstia, impotncia, insegurana enunciados
pelos os jovens no enfretamento do futuro profissional. O que o discurso
proferido demarca curiosamente a presena de duas idias contraditrias:
medo e superao. Ou seja, ao mesmo tempo em que paira o sentimento de
apreenso, acompanha-se o desejo de no falhar, e uma projeo de que sei
que vou conseguir.
Em relao a este ltimo aspecto, vale tambm trazer para o debate o
posicionamento dos adultos para os quais o desemprego atual aparece como
uma preocupao muito mais forte comparada ao jovem. Os adultos tambm
analisam as dificuldades do atual mercado de trabalho a partir de problemas
de ordem conjuntural e estrutural, diferentemente dos jovens que as colocam
mais no plano pessoal e individual.

Consideraes Finais
Entrar na universidade nos tempos atuais no d certeza de insero no
mercado de trabalho, de sorte que o jovem estudante convive com as inquietudes
e incertezas diante das mutaes do trabalho, incidindo sobre a produo de
suas subjetividades e sociabilidades. Ele vive o momento de preparao para
o ingresso no mercado de trabalho e desenvolve com o emprego/trabalho uma
relao de vir a ser, nutrindo desejos, sonhos, certezas e incertezas.
As abordagens tericas do jovem do final do sculo XX e incio do sculo
XXI tendem a caracteriza-lo como aptico, alienado, despolitizado,
desinteressado pelo bem comum, individualista, obcecado pelo consumo, em
oposio aos jovens rebeldes dos anos 60 e 70 do sculo XX que, cheios de
utopia, transgrediram muitas das normas e valores vigente, tornando-se
protagonistas de vrias transformaes sociais.
A globalizao liberal, o fim da sociedade salarial, o enfraquecimento do
Estado de bem-estar, a diminuio relativa dos sindicatos so colocados na
literatura como elementos externos decisivos para a formao de jovens
alienados e desinteressados.
Os jovens abordados tm conscincia, que vivem um momento cujas demandas
para a insero no mercado de trabalho so mais diversas e complexas
comparadas com as geraes anteriores. Crem, no entanto, no trabalho dentro

119

Os sentidos dp trabalho para os jovens universitrios

da carreira para o qual esto sendo formados atravs do emprego fixo, no

mbito mais pblico do que privado. Resguardam uma noo ingnua no
enfrentamento do desemprego, acreditando que o investimento pessoal intenso
e desesperado no processo de formao, qualificao e especializao
profissional, estendendo-se para alm da graduao mestrado, doutorado,
MBA, aliado a uma forte dosagem de perseverana e obstinao lhes garantir,
de alguma maneira, o diferencial para a entrada no mercado de trabalho.
Contudo, tais constataes no deixam escapar os medos, os temores, os
sentimentos de angstia, de impotncia e insegurana diante dos novos
desafios provocados pelas metamorfoses do trabalho.
De certa forma sabem que o diploma universitrio no oferece garantia de
emprego, diferentemente de 20 ou 30 anos atrs, na poca da gerao de
seus pais, quando eles mesmo afirmaram tudo parecia ser mais fcil.
Portanto, somente a partir da tica do processo desigual e competitivo
do mercado de trabalho percebido pelos jovens que se pode compreender
por que o trabalho parece ocupar centralidade nas suas projees de vida
de futuro prximo, o porque da grande maioria afirmar que o trabalho
ocuparia o primeiro lugar em suas vidas, ainda que o lazer, embora
necessrio, no se sobreporia ao trabalho.
Respondendo a pergunta formulada no inicio deste artigo, conclumos que o
jovem universitrio no descarta a tica do trabalho na medida em que
expressa qualificaes positivas em torno do que o trabalho pode propiciar,
tais como: honra, dignidade, produtividade e utilidade, sendo o eixo das
respostas o desejo de insero social, quer atravs da produtividade, quer
atravs da esfera do consumo, e ainda, atravs do sentimento de
pertencimento categoria de trabalhadores.
O que o jovem mais deseja, segundo dados coletados, poder realizar um trabalho
relacionado com sua rea de formao, embora ele no saiba precisamente que,
segundo estatsticas, a percentagem de brasileiros empregados com diploma
universitrio no trabalhando na rea em que se formaram de 70%, segundo
pesquisa divulgada pelo Jornal Nacional TV.Globo.4
O que difere este jovem, do ser jovem das geraes rebeldes, que enquanto
este nutria desejos de mudar o mundo, aquele sob o manto do individualismo
e da apatia poltica parece pretender exclusivamente se dar bem na vida.
Um olhar mais acurado nos resultados da pesquisa mostrou-nos, no entanto,
O pblico e o privado - N 11 - Janeiro/Junho - 2008

Cf. informao veiculada pelo Jornal Nacional

TVGLOBO e disponvel
no site:<http: //
jornalnacional.globo.com/
java/jornalismo>
Acesso em 22 de maio
de 2005.

120

Elizabeth Fiuza Arago

que o privilegio a si mesmo no se d de forma isolada. O jovem abordado

carrega consigo o seu grupo e o seu gueto e d um destaque especial famlia,
tanto aquela a qual ele pertence quanto a que ele pretende construir. Ao
grupo dos seus, ele quer dar acolhida e proteo, quer crescer com, viver e
ser feliz. Os problemas do mundo, estes sim, pertencem aos outros.
Causou-nos espcie constatar que o desejo premente de se instalar
profissionalmente vem com o desafio de conciliar trabalho com outros aspectos
que compem o caleidoscpio da realizao humana, entre eles a famlia e o
ciclo de amigos e identificar a a fora discursiva da palavra estabilidade..
Ela se faz presente no desejo de galgar a estabilidade financeira, a estabilidade
no emprego fixo, notadamente via emprego pblico, estabilidade na famlia,
e fidelidade aos grupos de amigos. Tais expectativas levam-nos a inferir tratarse de expresso que se coloca no sentido contrrio ao que se afirma atualmente
como caracterstico da sociedade ps-moderna: instabilidade financeira,
empregos ocasionais, efemeridade afetiva e relaes frgeis. Ser tal
constatao especfica dos alunos da Universidade Fede-ral do Cear? Ou
ser a expresso de um desejo de algo que no se tem?
Tais questionamentos instigam o debate, lanando pistas e bons motivos para outros
estudos e outros olhares em torno da temtica juventude e mercado de trabalho .
Key-words: The
meaning of work.
Youth. Professional
future.

ABSTRA
CT
ABSTRACT
CT:: This work aims to discuss the meaning and value given to work in the

globalist world of intense technological changes and where fast information erodes
and defines new patterns of work and jobs. The focus is on how young university
students see and rate work. The first step is a look through the related literature
reviewing on one side authors who foresee disastrous aspects brought about by the
lack of jobs for young people and on the other side authors who are for the relaxation
of working cultural standards praised by modern times and the decrease of pressure
for success. The distinction between being young and being a young university
student is stated in the beginning and then we start an empiric analisys on what
work represents in the mind of the youth considering the following themes: work
concepts, the importance of work in life projection, work and leisure, work and
salary, and professional perspectives. The research carried out with young students
from the Federal University of Cear shows that they strongly desire to succeed
professionally by means of a public or private job, to get financial an familiar
stability and to keep fidelity to friends opposing to what is said to be the values of
contemporary post modern society, that is, temporariness and lack of commitment.

Referncias
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O pblico e o privado - N 11 - Janeiro/Junho - 2008

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