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TECNOLOGIA E INNOVACION
XVII FENCYT 2007-21-09
UGEL -ANTONIO RAIMONDI-LLAMELLIN
AREA
TITULO
EQUIPO DE TRABAJO:
AUTORA:
PROF. ASESORA: FERNANDEZ DE LA CRUZ BETTY
FELCITAS.
ESTUDIOS
: SUPERIORES
DOMICILIO
: Jr. EMILIO ABAD N 480 BARRIO DE LA
SOLEDAD ALTA HUARAZ
LLAMELLIN -2007
INDICE
RESUMEN. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
I. PLANTEAMIENTO Y FORMULACIN DEL PROBLEMA. . . . . . . . . . . . . . . . .
RESUMEN
tiles
para
podemos
hacer
ninguna
OBJETIVOS:
en
general, quienes
muchas
veces
por
nico objetivo de
los
Edad.
Sexo.
Tiempo.
Materiales.
Cantidad y calidad de experiencias.
IV.- MATERIALES Y METODO:
4.1. MATERIALES:
3 Triplay (de 64 cm. X 62 cm.)
9 listones de (2 cm. X 3 cm.)
2 listones largos de (10 cm. X 7 cm.)
bolsa de yeso
Papeles.
2 tubocol chicos.
2 gomas
Clavo de pulgada.
4 tecnopores de 2 cm.
7 colores de tmperas.
3 fichas de ajedrez
3 soldaditos de juguete.
(procedimiento seguido).
PROCEDIMIENTO
PARA LA ELABORACION DE LAS
MAQUETAS
(1, 2, 3)
1) MATERIALES:
3 Triplay (de 64 cm. X 62 cm.)
9 listones de (2 cm. X 3 cm.)
2 listones largos de (10 cm. X 7 cm.)
bolsa de yeso
Papeles.
2 tubocol chicos.
2 gomas
Clavo de pulgada.
4 tecnopores de 2 cm.
7 colores de tmperas.
3 fichas de ajedrez
3 soldaditos de juguete.
3 tapitas de tmpera en desuso.
Lija de madera N 80.
3) PROCEDIMIENTO:
a) Para la elaboracin de las maquetas especficamente el
corte del triplay, corte de los listones para la construccin
de las casitas, iglesia y edificios se acudi a una
carpintera, donde se habilit el material.
para dejar
i)Por ser
01___________________02
03
04
Donde:
= Variable de trabajo.
01, 03
= Pre - test.
02, 04
= post test.
SI
00
01
10
NO
04
05
90
TOTAL
10
100
Interpretacin:
Como se puede apreciar en el presente cuadro del total de 10 nios,
09 no conocen acerca de la contaminacin ambiental haciendo un
total de 90 % y solamente 01 sabia a groso modo acerca de la
contaminacin ambiental haciendo un total de 10 %. Quedando
demostrado que la mayora desconoce que es la contaminacin del
medio ambiente.
GRAFICO PORCENTUAL N 01
90
..
.
SI
10
100
80
60
40
20
0
NO
SI
00
01
10
NO
04
05
90
TOTAL
10
100
Interpretacin:
Como se puede apreciar en el presente cuadro del total de 10 nios,
09 no conocen acerca de cmo se da la contaminacin ambiental
haciendo un total de 90 % y solamente 01 sabia a groso modo acerca
de la contaminacin ambiental haciendo un total de 10 %. Quedando
demostrado que la mayora desconoce como se contamina el medio
ambiente.
GRAFICO PORCENTUAL N 02
90
..
.
SI
10
100
80
60
40
20
0
NO
AGUA
00
01
10
SUELO
00
00
00
AIRE
01
01
20
DESCONOCE LA
PREVENCION
03
04
70
TOTAL
10
100
Interpretacin:
Como se puede apreciar en el presente cuadro del total de 10 nios,
01 sabe como prevenir la contaminacin del agua haciendo un total
de 10 %, 00 alumnos no sabe como prevenir la contaminacin del
suelo y 02 saben como se previene la contaminacin del aire
haciendo un total de 20 %. Quedando demostrado que 07 alumnos
desconoce como prevenir la contaminacin ambiental haciendo un
total de 70%.
GRAFICO PORCENTUAL N 03
100
..
.
80
60
40
20
0
Suelo
Agua
Aire
Desconoce
POST TEST GRUPO EXPERIMENTAL
1.- Sabes que es la contaminacin del medio ambiente?
CUADRO N 01
ALTERNATIVA
SI
04
06
100
NO
00
00
00
TOTAL
10
100
Interpretacin:
Como se puede apreciar en el presente cuadro del total de 10 nios
interrogados contestaron positivamente, es decir que luego de haber
elaborado el presente proyecto ya conocan acerca de la
contaminacin ambiental en un 100% y el 00% contestaron que no
conocan. Lo que significa que el desarrollo del proyecto sirvi para
que todos puedan conocer acerca del tema.
GRAFICO PORCENTUAL N 01
100
100
80
60
40
..
.
20
0
SI
NO
0
2.- Sabes cmo se contamina el medio ambiente?
CUADRO N 02
ALTERNATIVA
SI
04
06
100
NO
00
00
00
TOTAL
10
100
Interpretacin:
Despus de la realizacin del Proyecto se interrog nuevamente a los
nios si saban como se contamina el el medio ambiente , 10 nios
contestaron que s saban como se contaminaba el medio ambiente y
0 % que no. Con el resultado podemos observar que todos los nios
lograron adquirir aprendizajes muy significativos..
GRAFICO PORCENTUAL N 02
100
100
80
60
40
20
..
.
0
SI
NO
a) AGUA
00
00
00
b) SUELO
00
00
00
c)
00
00
00
04
06
100
AIRE
d) a, b y c.
TOTAL
10
100
Interpretacin:
Como se puede apreciar detalladamente en el presente cuadro del
GRAFICO PORCENTUAL N 03
100
..
.
0
100
80
60
40
20
0
Agua
Aire
Suelo
byc
0
0
CONTRASTACION FINAL DE LAS HIPTESIS
a,
CONCLUSIONES
1.- La visita a la naturaleza fue un vnculo para que los nios identifiquen
los elementos que lo conforman.
2.-El experimento permiti a los nios aprender a vivir juntos, aprender a
aprender y aprender a hacer.
3.-La observacin en la elaboracin de las maquetas permiti a los nios
la adquisicin de habilidades y destrezas en el rea lgico-matemtica a
cerca de medicin de cantidades, degradacin de colores para el pintado
BIBLIOGRAFIA
1.- LANDETE AGUILAR, Quparo
: Didctica de Ciencia de la
Naturaleza, Madrid, 1972.
:Ambiente
Sostenible,
Desarrollo
manual
de
Referencias Conceptuales,
Lima-Per; 1999.
3.- ANDER EGG, Ezequiel
:Tcnicas de Investigacin
Social, BS, AS, 1983.
:Medios
Materiales
Educativos, 2da
Edicin,
:Ciencias
Naturales
:Metodologa y Diseo de la
Investigacin
Cientfica;
LA CONTAMINACION
La contaminacin consiste, bsicamente, en la
generacin de residuos en un medio, que se
introducen por encima de la capacidad, de este, para
eliminarlos. No es, pues, una cuestin de qu
productos se introducen sino su cantidad. La
proliferacin de estos residuos supone un
desequilibrio grave en el biosistema, hasta el punto
que llegara imposibilitar la vida de las especies
existentes. El agua, el aire y el suelo, son los
principales medios contaminados.
FACTORES DE LA CONTAMINACIN
1. La destruccin de la capa de ozono se debe al
uso de gases clorufluorcarbonos que se emplean
como propelentes en los aerosoles.
Esto aumenta la incidencia de los rayos ultra
violetas, peligros para la salud.
2. Aproximadamente
un
70%
de
las
contaminaciones del agua provienen de
actividades
terrestres:
residuos
txicos
industriales, residuos humanos, plagisidas y
fertilizantes.
3. Los derrames de petrleo son unas de las
principales causas de la contaminacin de mares
y costas. El rio de la plata es uno de los 40
cursos de agua mas contaminada del planeta.
4. Al talar indiscriminadamente los rboles, el
suelo pierde su cubierta vegetal que lo protege
del sol y las fuertes lluvias.
UN PLANETA EN LA ACTUALIDAD
En la actualidad nuestro planeta sufre la
contaminacin en el agua , el suelo y el aire. No
podemos decir que solo uno de ellos nos afecta
directamente porque las tres interaccionan entre
s a travs de diferentes siglos, hablemos por
ejemplo: El siclo de agua. El agua al evaporarse
por efecto del calentamiento solar forma las
nubes, estas al saturarse y enfriarse se precipitan
en forma de lluvias, la lluvia cae sobre la
vegetacin o directamente al suelo por
fabricacin o escurrimiento llegar a las
corrientes subterrneas o superficiales para
llegar a los diferentes lagos, lagunas o al mar
donde nuevamente ser evaporado.
EL AGUA
El agua es un recurso escaso, pero de importancia
vital para la sociedad y la naturaleza, ya que forma
parte, en un tanto por ciento elevado, de la
constitucin de todos los seres vivos de todo el agua
existente en el planeta, solo una pequea parte es
aprovechable por la sociedad, y por la mayor parte
de la naturaleza.
E agua es un recurso que proporciona energa y vida.
La peculiar de forma de vida humana, en grandes
ciudades escasas de agua, y las tcnicas de
Carta
escrita en el ao 2070
COLEGIO NACIONAL
MANUEL GONZALEZ PRADA
HUARI ANCASH
ASIGNATURA :
FSICA
PROFESOR
GRADO
QUINTO
SECCIN
TEMA
Degradacin de Suelos
APELLIDOS Y NOMBRES
ANAYA LOARTE Claviano Deunicio.
GARAY ANAYA Elas Gerardo.
REYES GUILLERMO Elmer Efran.
Degradacin del suelo, prdida de calidad y cantidad de suelo. sta puede deberse a
varios procesos: erosin, salinizacin, contaminacin, drenaje, acidificacin, laterizacin
y prdida de la estructura del suelo, o a una combinacin de ellos. La degradacin del
suelo tambin est ligada a procesos desarrollados a mayor escala, como la
desertizacin.
El proceso de degradacin ms importante es la prdida de suelo por accin del agua,
el viento y los movimientos masivos o, ms localmente, la accin de los vehculos y el
pisoteo de humanos y animales; es decir por la accin de los procesos erosivos.
Aunque slo es grave en algunas reas, sus efectos acumulativos y a largo plazo
ofrecen abundantes motivos para la preocupacin. La prdida de las capas u horizontes
superiores, que contienen materia orgnica y nutrientes, y el adelgazamiento de los
perfiles del suelo reduce el rendimiento de las cosechas en suelos degradados. La
deforestacin es la causa principal de la prdida de proteccin del suelo y acta como
un detonador del comienzo de los diferentes procesos erosivos.
NDICE
Pg.
I.
II.
III.
IV.
V.
VI.
VII.
Cartula
ndice
Presentacin .................................................................................
Dedicatoria ....................................................................................
Ttulo del Tema .............................................................................
Problema priorizado ......................................................................
Hiptesis .......................................................................................
Objetivos .......................................................................................
Marco Terico ...............................................................................
4.1. Suelo .....................................................................................
3
4
5
5
5
5
6
6
Presentacin
se
degrada
el
suelo;
Comentar
el
modo
como
prepara
el
El Grupo.
Dedicatoria
El presente Trabajo de Investigacin
lo dedicamos al esfuerzo y paciencia
de nuestros amados Padres;
A nuestros compaeros de estudios
que
conformamos
la
Primera
Promocin del Colegio que egresa
este ao 2007, en las secciones del
5 A y 5 B.
I.
Problema priorizado:
Cules son los procesos o factores determinantes en la degradacin
de los Suelos?
II.
Hiptesis:
2.1. Los proceso que determinan la degradacin de los suelos son:
2.1.1. La degradacin del suelo, puede deberse a varios procesos:
erosin, salinizacin, contaminacin, drenaje, acidificacin,
laterizacin y prdida de la estructura del suelo, o a una
combinacin de ellos.
2.1.2. El proceso de degradacin ms importante se da por la
accin de los procesos erosivos como la prdida de suelo por
accin del agua, el viento y los movimientos masivos o, ms
localmente, la accin de los vehculos y el pisoteo de
humanos y animales.
2.1.3. La prdida de las capas u horizontes superiores, que
contienen materia orgnica y nutrientes, y el adelgazamiento
de los perfiles del suelo reduce el rendimiento de las
cosechas en suelos degradados.
2.2. Los factores determinantes en la degradacin de los Suelos son:
2.2.1. La salinizacin es una concentracin anormalmente elevada
de sales, por ejemplo de sodio, en el suelo, debida a la
evaporacin. Se observa a menudo asociada a la irrigacin y
conduce a la muerte de las plantas y a la prdida de
estructura del suelo.
2.2.2. La deforestacin es la causa principal de la prdida de
proteccin del suelo y acta como un detonador del
comienzo de los diferentes procesos erosivos.
2.2.3. La desertizacin.
III.
Objetivos:
3.1. Conocer el suelo y su composicin.
3.2. Describir los usos de los suelos.
3.3. Comentar la forma como se degrada el suelo.
3.4. Comentar el modo como prepara el acondicionamiento del suelo.
3.5. Describir la conservacin del suelo.
IV.
Marco Terico:
4.1. SUELO
| .-
4.1.1. INTRODUCCIN
Suelo, cubierta superficial de la mayora de la superficie continental de la
Tierra. Es un agregado de minerales no consolidados y de partculas
orgnicas producidas por la accin combinada del viento, el agua y los
procesos de desintegracin orgnica.
Los suelos cambian mucho de un lugar a otro. La composicin qumica y
la estructura fsica del suelo en un lugar dado estn determinadas por el
tipo de material geolgico del que se origina, por la cubierta vegetal, por
la cantidad de tiempo en que ha actuado la meteorizacin, por la
topografa y por los cambios artificiales resultantes de las actividades
humanas. Las variaciones del suelo en la naturaleza son graduales,
excepto las derivadas de desastres naturales. Sin embargo, el cultivo de
la tierra priva al suelo de su cubierta vegetal y de mucha de su
proteccin contra la erosin del agua y del viento, por lo que estos
cambios pueden ser ms rpidos. Los agricultores han tenido que
desarrollar mtodos para prevenir la alteracin perjudicial del suelo
debida al cultivo excesivo y para reconstruir suelos que ya han sido
alterados con graves daos.
HORIZONTES, RASGOS
CARACTERSTICOS
FERTILIDAD
Buena
DISTRIBUCIN
Valles fluviales, como por ejemplo el
Nilo, el Yangtz, el Huang He
(Amarillo)
Pastizales de regiones
estacionalmente secas, como por
ejemplo India, Sudn, Texas
En todo el mundo, aunque ms
comn en regiones montaosas
Molisol
Excelente,
especialmente
para cereales
Alfisol
Diferenciado, especialmente el
horizonte de arcilla
Deficiente,
requiere
fertilizantes
Ultisol
Oxisol
con agua y son de este modo seal de un terreno mal drenado. Los
suelos grisceos pueden tener deficiencias de hierro u oxgeno, o un
exceso de sales alcalinas, como carbonato de calcio.
La textura general de un suelo depende de las proporciones de
partculas de distintos tamaos que lo constituyen. Las partculas del
suelo se clasifican como arena, limo y arcilla. Las partculas de arena
tienen dimetros entre 2 y 0,05 mm, las de limo entre 0,05 y 0,002 mm, y
las de arcilla son menores de 0,002 mm. En general, las partculas de
arena pueden verse con facilidad y son rugosas al tacto. Las partculas
de limo apenas se ven sin la ayuda de un microscopio y parecen harina
cuando se tocan. Las partculas de arcilla son invisibles si no se utilizan
instrumentos y forman una masa viscosa cuando se mojan.
En funcin de las proporciones de arena, limo y arcilla, la textura de los
suelos se clasifica en varios grupos definidos de manera arbitraria.
Algunos son: la arcilla arenosa, la arcilla limosa, el limo arcilloso, el limo
arcilloso arenoso, el fango arcilloso, el fango, el limo arenoso y la arena
limosa. La textura de un suelo afecta en gran medida a su productividad.
Los suelos con un porcentaje elevado de arena suelen ser incapaces de
almacenar agua suficiente como para permitir el buen crecimiento de las
plantas y pierden grandes cantidades de minerales nutrientes por
lixiviacin hacia el subsuelo. Los suelos que contienen una proporcin
mayor de partculas pequeas, por ejemplo las arcillas y los limos, son
depsitos excelentes de agua y encierran minerales que pueden ser
utilizados con facilidad. Sin embargo, los suelos muy arcillosos tienden a
contener un exceso de agua y tienen una textura viscosa que los hace
resistentes al cultivo y que impide, con frecuencia, una aireacin
suficiente para el crecimiento normal de las plantas.
4.1.4. CLASIFICACIN DE LOS SUELOS
Los suelos se dividen en clases segn sus caractersticas generales. La
clasificacin se suele basar en la morfologa y la composicin del suelo,
con nfasis en las propiedades que se pueden ver, sentir o medir por
ejemplo, la profundidad, el color, la textura, la estructura y la
composicin qumica. La mayora de los suelos tienen capas
caractersticas, llamadas horizontes; la naturaleza, el nmero, el grosor y
la disposicin de stas tambin es importante en la identificacin y
clasificacin de los suelos.
recientes han mostrado que las plantas para crecer tambin necesitan
cantidades pequeas pero fundamentales de elementos como boro,
cobre, manganeso y cinc.
Las plantas obtienen nutrientes de los coloides del suelo, partculas
diminutas parecidas a la arcilla que se mezclan con el agua, aunque no
se disuelven en ella. Se forman como producto de la meteorizacin fsica
y qumica de minerales primarios. Consisten en cantidades variables de
xidos hidratados de hierro, aluminio y silicio y de minerales cristalinos
secundarios como la caolinita y la montmorillonita.
Los coloides tienen algunas propiedades fsicas marcadas que afectan
fuertemente las caractersticas agrcolas de los distintos suelos. Los
suelos de las regiones con precipitacin escasa y poca agua
subterrnea estn sometidos a lixiviacin moderada y, por tanto,
contienen gran cantidad de compuestos originales, como calcio, potasio
y sodio. Los coloides de este tipo se expanden en gran medida cuando
se mojan y tienden a dispersarse en el agua. Al secarse toman una
consistencia gelatinosa y pueden, tras un secado adicional, formar
masas impermeables al agua.
Donde el terreno queda cubierto por bosques, los coloides inorgnicos y
orgnicos penetran en la tierra transportados por agua subterrnea
despus de lluvias o inundaciones; forman una capa concentrada en la
parte inferior del suelo y consolidan otras partculas de l para producir
una masa densa y slida.
Una de las caractersticas importantes de las partculas coloidales es su
capacidad para participar en un tipo de reaccin qumica conocida como
intercambio de bases. En esta reaccin un compuesto cambia al sustituir
uno de sus elementos por otro. As, los elementos que estaban ligados a
un compuesto pueden quedar libres en la solucin del suelo y estar
disponibles como nutrientes para las plantas. Cuando se aade a un
suelo materia fertilizante como el potasio, una porcin del elemento
requerido entra en la solucin del suelo de forma inmediata, y queda
disponible, mientras que el resto participa en el intercambio de bases y
permanece en el suelo incorporado a los coloides.
Uno de los ejemplos de intercambio de bases ms simple y valioso para
la agricultura es la reaccin que se produce cuando la caliza (CaCO 3) se
utiliza para neutralizar la acidez. La acidez del suelo, que puede
definirse como la concentracin de iones de hidrgeno, afecta a muchas
plantas; las legumbres, por ejemplo, no pueden crecer en un terreno
cido.
4.1.6. AGUA DEL SUELO
Como se dijo, la cantidad de agua disponible en un suelo dado tiene un
efecto importante en la productividad del terreno para su uso agrcola.
Tanto en estado lquido como gaseoso, el agua ocupa cerca de un
cuarto del volumen del suelo productivo. La cantidad de agua retenida
4.5.3. HISTORIA
Aunque la conservacin de los recursos naturales era considerada deseable
por muchos pueblos desde la ms remota antigedad, a menudo se han
obviado, con resultados desastrosos, los principios bsicos de una explotacin
racional de los recursos. Debido a la destruccin de los bosques y pastos que
protegan las cuencas hidrogrficas del norte de China y del Tigris-ufrates, en
Asia, se produjeron grandes prdidas, como por ejemplo la sedimentacin de
ros y la inundacin de tierras bajas. Grandes extensiones del norte de frica y
Oriente Prximo quedaron yermas tras siglos de pastoreo incontrolado, cultivo
imprudente y tala excesiva de plantas leosas para obtener lea. En la mayora
de las regiones ms recientemente desarrolladas del mundo se han producido
daos similares, a veces por la introduccin imprudente de especies en
ambientes nuevos. La creciente industrializacin de las naciones sigue
planteando graves problemas de conservacin, aunque empiezan a producirse
esfuerzos de coordinacin internacional en ciertas reas, como la proteccin de
algunas especies amenazadas. Estos esfuerzos se traducen en el
establecimiento de convenios internacionales para conservacin de recursos
V.
CONCLUSIONES
5.1. La degradacin del suelo, se entiende como la prdida de calidad y
cantidad de suelo. sta puede deberse a varios procesos: erosin,
salinizacin, contaminacin, drenaje, acidificacin, laterizacin y
prdida de la estructura del suelo, o a una combinacin de ellos.
5.2. La degradacin del suelo tambin est ligada a procesos
desarrollados a mayor escala, como la desertizacin.
5.3. El proceso de degradacin ms importante es la prdida de suelo
por accin del agua, el viento y los movimientos masivos o, ms
localmente, la accin de los vehculos y el pisoteo de humanos y
animales; es decir por la accin de los procesos erosivos. Aunque
slo es grave en algunas reas, sus efectos acumulativos y a largo
plazo ofrecen abundantes motivos para la preocupacin.
5.4. La prdida de las capas u horizontes superiores, que contienen
materia orgnica y nutrientes, y el adelgazamiento de los perfiles del
suelo reduce el rendimiento de las cosechas en suelos degradados.
La deforestacin es la causa principal de la prdida de proteccin
del suelo y acta como un detonador del comienzo de los diferentes
procesos erosivos.
5.5. La salinizacin es una concentracin anormalmente elevada de
sales, por ejemplo de sodio, en el suelo, debida a la evaporacin.
Se observa a menudo asociada a la irrigacin y conduce a la muerte
de las plantas y a la prdida de estructura del suelo.
5.6. La degradacin de las turberas se debe al drenaje, que produce
prdida de suelos por oxidacin y erosin elica.
5.7. Algunos suelos son naturalmente cidos, pero tambin pueden
acidificarse por la accin de la lluvia cida o de la deposicin en
seco de gases y partculas cidas. La lluvia cida tiene un pH
inferior a 5,6. La principal causa atmosfrica de la acidificacin es la
creciente presencia en sta de xidos de azufre y nitrgeno emitidos
por la quema de combustibles fsiles, como ocurre en las centrales
trmicas.
5.8. La prdida de materia orgnica debida a la erosin y a la oxidacin
degrada el suelo y, en especial, su valor como soporte para el
cultivo. La prdida de materia orgnica reduce tambin la
estabilidad de los agregados del suelo que, bajo el impacto de las
precipitaciones, pueden dispersarse. Este proceso puede llevar a la
formacin de una corteza sobre el suelo que reduce la infiltracin
del agua e inhibe la germinacin de las semillas.
5.9. La perdida de estructura por parte del suelo puede deberse a la
prdida de materia orgnica, a la compactacin producida por la
SUGERENCIAS
6.1. Combatir las causas frecuentes de contaminacin, como son los
residuos de las granjas y el cieno de las aguas residuales, que
pueden contener concentraciones elevadas de metales pesados.
6.2. Considerar tambin, como los suelos se han visto contaminados por
istopos radiactivos procedentes de las pruebas nucleares y, a
escala restringida, aunque localmente grave, del accidente
producido en la central nuclear de Chernbil en 1986. Para lo cual
se deben tomar medidas restrictivas o de prevencin orientada a la
seguridad.
6.2. Considerar polticas de prevencin al manipular otros residuos
qumicos, a subproductos de procesos industriales, o al exceso de
abonos qumicos o plaguicidas en la agricultura; debido a que son
fuentes contaminantes de los suelos y del medio ambiente.
VII.
BIBLIOGRAFA
r)
s)
t)
u)