Escuela Normal de Ixtlahuaca

Licenciatura en Educacin Preescolar

Planeacin y gestin educativa
Alumna: Mara del Carmen Becerril Dvila
Escuela rota segunda parte
En el siglo XX y XXI en Mxico el sistema educativo estaba viviendo un
cambio de paradigma
La escuela rural se ve beneficiada por la reformulacin del Artculo 3 ya
que se presentan tres principios: libertad, laicidad y gratuidad de la
enseanza.
En 1911 se extiende la ley de las escuelas de instruccin rudimentaria
con el objetivo de impartir y difundir entre los individuos analfabetos los
conocimientos del habla castellana, la lectura, la escritura y las
operaciones ms usuales de aritmtica.
La educacin de Carranza y de la constitucin se disearon considerando
las siguientes caractersticas institucionales:
*Los municipios a cargo de las escuelas elementales.
*Los estados, el distrito federal y territorios como responsables de
la educacin media y normal.
*El departamento universitario del Ejecutivo federal responsable
de la Universidad nacional de Mxico, que a su vez coordina
escuelas profesionales y centros de investigacin y cultura.
El 5 de septiembre de 1921 se crea la Secretara de Educacin Pblica
derivada de las reformas constitucionales del 08 de julio de 1921.
El INEE sigue siendo un organismo pblico descentralizado pero no
sectorizado.
Enciclomedia es un programa de apoyo tecnolgico a la educacin
creado por la administracin de Fx, pero durante la administracin de
Caldern fue abandonado y sustituido por un programa alternativo
denominado Habilidades Digitales para Todos.
Colocar la tecnologa por delante del maestro es como poner la carrera
delante de los caballos.
Para el ao 2010 despus de la entrada en vigor para una educacin
preescolar de tres aos el 48% de los nios de tres a cinco aos de edad
no asista a la escuela.
En 2012 el gobierno de Caldern promulg y pblico una reforma para la
obligatoriedad de la educacin media superior. La obligatoriedad del
gobierno de ofrecer la educacin media superior ser escalonada con
una periodicidad an mayor que la otorgada para el servicio preescolar.

 ENLACE es un instrumento para el manejo de imagen de la poltica

pblica y con base en estmulos para movilizar la motivacin extrnseca
de maestros, directores, autoridades y alumnos.
El enfoque por competencias como pedagoga del aprendizaje supone
una evaluacin formativa; pero las autoridades educativas se empean
en mediaciones sumativas y estandarizadas que van en contra del
espritu mismo de las competencias.
Las competencias requieren que los maestros estn formados en temas
de enseanza pero tambin de aprendizaje.
el maestro del siglo XXI debe ser uno orientado al aprendizaje. Ello
requiere de grandes caudales de habilidades no cognitivas o
emocionales, que no slo mantengan al docente en la senda del
aprendizaje durante toda la vida, sino que lo conviertan en orientador y
facilitador del aprendizaje. Sin estos elementos o habilidades, forzar a
los maestros a entrar a las competencias es participar en una simulacin
monumental.
El inconveniente ms importante es el lenguaje tan amplio y ambiguo
que se presta a un sinnmero de interpretaciones de lo que los maestros
deben ensear y aplicar en el da a da del quehacer docente dentro del
aula.
Las competencias son en realidad un reconocimiento pedaggico a una
epistemologa de que el aprendizaje es funcin de un modelo complejo
de habilidades innatas, ambientes de aprendizaje e interaccin con
adultos y recursos.
Las competencias nos hacen conscientes de que los seres humanos
podemos incrementar nuestros aprendizajes e inteligencia durante toda
la vida a travs de distintas oportunidades, mtodos y actitudes de
trabajo.
La intencin de someter las plazas a criterios de mritos es loable, el
problema es que el beneficio es rebasado por consideraciones polticas y
mediticas. Las buenas intenciones se ven ofuscadas por dos factores:
o La entrega al SNTE de la poltica educativa del pas.
o La opacidad y simulacin en la informacin proporcionada.
LA REFORMA EDUCATIVA DE PEA
La reforma educativa de Pea debe leerse con dos pticas: alta poltica
educativa y baja poltica educativa.
La REP en la alta poltica educativa
No se puede tener poder y al mismo tiempo ser dominado. A enero de
2013 la REP ha obtenido suficientes aprobaciones en legislaturas locales
como para promulgarse y actualmente nos damos cuenta que as fue y

Gordillo fue destituida de su cargo, por lo que ahora slo hay que
esperar lo que acontece.
La REP en la baja poltica educativa
Aspectos positivos
Para mejorar el servicio educativo influyen factores como pobreza,
inequidad, y otros propios de la escuela.
La evaluacin debe reconocer las dificultades del entorno y las
condiciones de la escuela en la que el maestro se desempea.
La asignacin de puestos en todos los niveles del sistema no
corresponde a un procedimiento que otorgue seguridades de que las
personas que ocupen esos cargos sean las idneas para esas funciones.
Aspectos negativos
La iniciativa de reforma est elaborada con base en un diagnstico
equivocado.
El desempeo del docente es el factor ms relevante de los aprendizajes
y que el liderazgo de quienes desempean funciones de direccin y
supervisin resulta determinante.
El problema educativo en Mxico se solucionar cuando los hijos de los
de todos los trabajadores vayan a las mismas escuelas que los hijos de
los empresarios y polticos porque todos deben recibir el mismo nivel de
educacin de calidad; integrados y no segregados.
Los presidentes de Mxico tenan dos preocupaciones centrales respeto
de la educacin que se gestarlo menos posible y que no hubiera
conflictos polticos.
La educacin se refiere a estructuras y arreglos formales para tratar de
transmitir conocimientos y habilidades.
Educacin es el edificio; aprendizaje son las personas que habitan.
El aprendizaje es parte de nuestra naturaleza estamos diseados para
aprender y con el aprendizaje a vivir.
La educacin es definido por el sistema, los niveles, los indicadores y los
resultados de desempeo y describe tanto a las instituciones que
integran el sistema como a las relaciones de poder que o disean y
orienten.
El aprendizaje se ocupa de las relaciones humanas, de las condiciones
que nos preparan para entender, co0nocer, y crear de los requisitos para
adquirir, detonar y acrecentar habilidades, destrezas e inquietudes.