RED LDICA/ ROSARIO .

www.redludicarosario.blogspot.com

Fichero de Tcnicas de Animacin-Participacin y Dinmica grupal:

Tcnicas para la iniciacin de la vida grupal:
Para animar la presentacin:
Denominacin: Busca a alguien que...
Objetivo: Ayudar a un grupo a presentarse de manera dinmica.
Desarrollo: El animador dar las siguientes instrucciones; Para rellenar un formulario que os voy
a dar debis buscar entre los miembros del grupo uno que rena las caractersticas que se piden
en la pregunta. No se podr repetir un nombre dos veces, ni consultar con el interesado la
respuesta. Si ya se conocen es preferible no poner el nombre y descubrir otro con las mismas
caractersticas.
Material: Formulario y bolgrafo.
Observaciones: Esta tcnica puede utilizarse para mltiples caractersticas dependiendo de la
situacin.
Denominacin: Los refranes
Objetivo: Ayudar a que las personas de un grupo se aprendan los nombres de los integrantes.
Desarrollo: En una ficha dividida por la mitad se escribe un refrn (en una parte un trozo y en el
otro la siguiente parte). Despus se mezclan las fichas y se reparten por todo el grupo, que ahora
tendr que buscar quin tiene la otra mitad del refrn que le ha correspondido. De este modo se
agruparan por parejas y se comienza la presentacin.
Material: Fichas y bolgrafo.
Observaciones: Despus de haberse presentado, es conveniente que cada uno presente su
pareja al resto del grupo.
Denominacin: La canasta revuelta
Objetivo: Ayudar a la presentacin del grupo de personas que no se conocen de una manera
divertida y activa.
Desarrollo: Las personas se colocan en un crculo y el animador se coloca en el medio. ste se
dirige a uno de los participantes, si le dice: limn tendr que decir el nombre de su compaero
de su izquierda. Si le dice: naranja dir el nombre del de su derecha y si dice: canasta
revuelta todos cambiaran de sitio. El ltimo que se siente pasar a ocupar el centro. Existen sillas
para cada participante menos para el del centro.
Material: Sillas
Observaciones: Se pueden hacer diferentes variaciones.
Denominacin: Me llamo..., se llama...
Objetivo: Ayudar a que las personas se presenten en un grupo de una forma relativamente rpida
y eliminando al mximo las resistencias.
Desarrollo: En gran grupo. En un circulo grande el animador se pone en el comienzo y dice: Me
llamo... (da su nombre), el siguiente dir: Me llamo..., el se llama..., el tercero dir su nombre y
el de los dos anteriores y as sucesivamente.
Para hacerlo ms dinmico se puede incorporar un gesto de expresin corporal. Ej: Me llamo..., y
me gusta...(escenificndolo). No se puede repetir ningn gesto de los anteriores.
Material:
Observaciones: Para crear un ambiente ms distendido, se puede incluir una prenda, contar un
chiste, etc. A aquel que se equivoque.
Denominacin: Identificacin con animales
se colocan en crculo y se le pide al que se considere desenvuelto que se presente diciendo su
nombre, edad, el animal con el que se identifica y porqu y el animal con el que no se identifica y
porqu. Para seguir con la dinmica, cuando termina su presentacin, debe elegir a alguien para
que se presente y as sucesivamente.
Denominacin: El aviso clasificado
se les pide a los participantes que confeccionen un aviso clasificado, vendindose. Luego, se
ponen en crculos interior y exterior y se van mostrando los avisos unos a otros hasta dar la vuelta
completa.
Despus, se elige a alguien que comience diciendo a quin comprara y porqu.
Denominacin: Cadena de nombres
hay que decir el nombre y luego la persona a la derecha dice su nombre y repite el nombre de los
que anteriormente se presentaron. Juego de memoria. Puede variarse utilizando, adems del
nombre, algn animal o inclusive el sonido que stos producen (para chicos es muy bueno).
Denominacin: Fiesta de presentacin con variaciones
Material: lpices, alfileres, hojas, etc.
Se les da 10 minutos para expresarse con cualquiera de las siguientes variaciones:
a) Caricaturas de s mismo, dibujo, historieta, etc.
b) Grfico de torta, donde se ubica proporcionalmente cada uno de los aspectos de la vida
(familia, trabajo,diversin, etc.)

RED LDICA/ ROSARIO .

www.redludicarosario.blogspot.com
a) Descripcin de s mismo como aviso clasificado.
Denominacin: La telaraa
Objetivo: presentacin.
Materiales: ovillo de lana, integrantes.
Desarrollo: una persona toma la punta del ovillo, dice su nombre y tira el ovillo a otra persona y
as
sucesivamente. Despus se hace el proceso inverso, quien tiene el ovillo se lo devuelve a quien se
lo tir.
Denominacin: Bienvenidos
Desarrollo: Cada participante tendr 11 letras iguales y mientras se presenta tendr que
intercambiar el resto de las letras con el resto de los integrantes del grupo, para poder formar la
palabra bienvenidos, el primero que la forma gana.
Denominacin: Fsforo
Desarrollo: Cada persona que se presente tendr que encender un fsforo y hablar mientras este
se mantenga encendido.
Denominacin: Salto al rango
Objetivo: Presentacin
Materiales: Integrantes del grupo, lpiz, papel y cinta adhesiva.
Desarrollo: nombre y su edad, luego se ubican en una fila y en posicin de rango, el ltimo
comienza a saltar al resto de sus compaeros tratando de leer los nombres y edades, as
sucesivamente con el resto de los participantes. Una vez finalizado, cada uno debe sacarse el
papel de la espalda y cada uno debe decir el nombre y la edad de las personas que se acuerda y
el que dice ms es el ganador.
Denominacin: El Baile de la Sillas
Objetivo: presentacin.
Materiales: Integrantes, sillas y msica.
Desarrollo: En el medio del saln se hace un crculo con las sillas (una menos que las personas
que participan), con el asiento hacia fuera, los integrantes deben realizar un circulo por afuera de
las sillas. Una vez que el coordinador pone msica comienzan a girar todos hacia la derecha,
cuando la msica se apaga los integrantes deben sentarse y le deben preguntar a su compaero
de la derecha y al de la izquierda sus nombres y sus edades, si estos se sientan juntos ms de una
vez, se le realizan otras preguntas. El que se quedo parado pierde pero antes de salir sus
compaeros le deben hacer preguntas personales para conocerlos. El juego finaliza una vez que
queda un solo participante sentado.
Denominacin: Bingo
Objetivo: Presentacin
Materiales: Integrantes del grupo, hojas con casilleros, deben haber menos los integrantes del
grupo.
Desarrollo: Cada participante debe tener una hoja y durante cinco tiene que llenar el casillero
colocando el nombre y la edad de sus compaeros. Luego se ubican es sus lugares y el
coordinador deber preguntarles a los participantes su nombre y su edad, el resto ir tachando los
nombres que coincidan con los dichos y los que tienen anotados en sus hojas, el que va llenando
la hoja deja de jugar, hasta que todos llenen sus hojas.
Tambin se puede jugar con terna y quintina.
Denominacin: El Objeto volador
Se arroja un objeto hacia alguno de los participantes del crculo y ste debe decir su nombre y su
edad.
Denominacin: Presentacin por parejas
Se les solicita a los integrantes del grupo que elijan una persona para trabajar en parejas
(preferentemente un desconocido y del sexo opuesto) los participantes se ubican cada uno con su
pareja y durante un par de minutos (5) se comentan nombre, estado civil, lugar, etc. Cuando
finaliza la charla sobre sus vidas se hace un crculo y cada uno deber presentar al grupo lo que su
pareja le cont.
Denominacin: Presentacin con valor
Al que se considere persona desenvuelta se le pedir que se ubique en le centro de un crculo y
emplee (3) unos minutos para presentarse expresando aquello que pase bajo el foco de su
conciencia.
Mientras esta persona decidida habla, se le pide al resto del grupo que trate de analizar cmo es
su personalidad y cmo se expresa a travs de su postura, movimiento, tono de voz, etc. El
coordinador del grupo podr pararse en el centro y hacer una demostracin.

RED LDICA/ ROSARIO .

www.redludicarosario.blogspot.com

Denominacin: Terremoto
2 personas se toman de la mano (casa) y colocan a otra en el medio (inquilino). Cuando el
coordinador grita casa, la casa se cambia de inquilino. Cuando el coordinador grita inquilino,
ste cambia de casa; y cuando grita terremoto, se desarma todo y se vuelve a armar.
Denominacin:. Nombre cualidad
Objetivo: conocer nombre y alguna caracterstica de las personas.
Materiales: integrantes.
Desarrollo: cada participante dice su nombre y una caracterstica personal que empiece con la
primera letra de su nombre.

Para trabajar la desinhibicin

Denominacin: El parlanchn
Objetivo: que cualquier persona pueda desenvolverse.
Materiales: integrantes.
Desarrollo: el grupo pide a una persona que hable sobre un tema definido por el grupo durante
unos minutos.
Denominacin:Te gusta tu vecino?
Objetivo: conocer el nombre de cada persona.
Materiales: sillas, integrantes.
Desarrollo: se forma una ronda y quien comienza (generalmente, el coordinador) pregunta a
alguien te gusta tu vecino?. La persona responde con SI, NO o MAS O MENOS. Si la respuesta es
SI, todos se quedan en el mismo lugar; si la respuesta es NO, todos cambian de lugar, y si
responde MAS O MENOS slo se cambia esa persona con cualquier otra.
Denominacin: Lista de nombres
Objetivo: conocerse entre los integrantes del grupo.
Materiales: papel y lpiz o pizarrn y tiza.
Desarrollo: una persona escribe su nombre y van pasando haciendo posta. Cada uno que pasa
toma una de las letras del nombre y escribe una palabra u oracin referida a la persona que
escribi el nombre.
Denominacin: Dgalo con mmica
Objetivo: desarrollar habilidades psicomotrices.
Materiales: grupos de personas.
Desarrollo: estndar.
Denominacin: Venta de Cosas Absurdas
Objetivo: Desarrollar la capacidad oral, de argumentar y lograr desinhibirse adelante del grupo
Materiales: Integrantes del grupo y fichas con objetos absurdos, por ejemplo, baberos para
jirafas, peine para pelados, etc.
Desarrollo: cada integrante del grupo de tener una ficha cada uno, luego de a uno pasarn al
frente y durante un minuto tendrn que tratar de venderlo argumentando a favor de su venta.
Denominacin: Dramatizar un refrn
Objetivo: Desarrollar la comprensin, la habilidad para comprender mensajes y la habilidad de
transferir significados a situaciones concretas
Materiales: Grupos de trabajo y refranes.
Desarrollo: A cada grupo se le dar un refrn, al cual lo tendrn que representar delante del
grupo. El resto del grupo podr participar adivinando los refranes dramatizados.
Denominacin: Contar una historia con los pies
Objetivo: Desarrollar el ingenio y la expresin corporal.
Materiales: Fichas con oraciones, por ejemplo, Me resbal al pisar una cscara de banana; hoy
caminando se me peg un chicle en el zapato, etc.
Desarrollo: Cada uno de los participantes pasar al frente y contar con sus pies la frase que le
haya tocado. Sus compaeros podrn adivinarlas.

Para trabajar la confianza en el otro

Denominacin: Botella loca
Objetivo: Generar conocimiento y confianza en el grupo.
Desarrollo: Las personas se colocan en pequeos crculos hombro con hombro.
Uno de los participantes se coloca en el centro del crculo y con los ojos cerrados y los pies juntos
se deja caer sobre los dems, stos han de agarrarlo y volverlo a lanzar sobre otro del crculo.
Material:

RED LDICA/ ROSARIO .

www.redludicarosario.blogspot.com
Observaciones: Despus es positivo que la persona lanzada explique sus sensaciones, si ha
tenido miedo, inseguridad, etc...
Las condiciones para que esta tcnica est bien hecha son:
- Las personas deben dejarse caer en los brazos de otro.
- No hacer bromas.
- El grupo debe estar hombro con hombro en una ronda de pie.
Denominacin: El balancn
Objetivo: Desarrollar el conocimiento y la confianza de un grupo por medio de la relajacin.
Desarrollo: Las personas se colocan por parejas. Hay que colocarse hacia atrs unidos por las
muecas y con los brazos rectos. Mientras uno flexiona las rodillas, el otro se estira y al subir la
otra persona las va doblando.
Material:
Observaciones: Antes de que las personas se coloquen por parejas hay que advertirles que
tengan el mismo peso aproximadamente.
Denominacin: Salir del crculo
Objetivo: Desarrollar la confianza grupal.
Desarrollo: Todas las personas se colocan en un crculo y cogidos de la mano.
Una persona se colocar dentro del crculo e intentar salir de l. El resto del grupo debe
impedrselo, agachndose, juntndose, etc... pero sin mover los pies del suelo.
Material:
Observaciones: Esta tcnica tambin se utiliza para evitar tensiones en el grupo.
Hay que ponerse o abrirse dependiendo de las caractersticas de la gente con la que se est
trabajando.
Denominacin: El perro y el gato
Objetivo: Generar confianza en las personas de un grupo.
Desarrollo: Las personas se colocan formando un circulo. El animador tendr dos
objetos. Pasa uno de los objetos a la persona colocada a su derecha, y dir: Esto es un perro , y
este le dir: un qu? Y el animador le responde un perro, y luego se lo pasa al siguiente
diciendo lo mismo, pero ahora, cuando el tercero le pregunte un qu?, el segundo se lo
preguntara al animador y cuando este le d la respuesta un perro este se la dir al tercero, y as
sucesivamente. Por el otro sentido del circulo, lo haremos igual, pero diciendo Esto es un gato, y
pasando el otro objeto.
Material: Dos objetos.
Observaciones: Esta tcnica tambin sirve para crear distensin y evitar el ambiente tenso en el
grupo.
Denominacin: Director de orquesta
Objetivo: Conocer al grupo.
Desarrollo: Una persona del grupo sale fuera de la sala, los dems elegirn a un director de
orquesta que elegir los movimientos que el resto del grupo debe realizar, cuando entre tendr
que adivinar quin es el director, si lo hace, el director ser el que salga fuera.
Material:
Observaciones: Es una tcnica que anima al grupo.
Denominacin: El guio
Objetivo: Generar confianza al grupo.
Desarrollo: Se forman dos grupos de igual nmero de personas, uno dentro y otro fuera crean
crculos; excepto uno del crculo exterior que no tiene compaero.
ste tiene que guiar a uno del crculo interior que estn sentados para que se vaya a su sitio. Su
compaero del exterior tiene que impedir que se levante y se vaya.
Material: Sillas
Observaciones: Hay que tener cuidado que ningn componente se haga dao.
Denominacin: La Estrella
Objetivo: Generar confianza al grupo.
Desarrollo: En un crculo todos agarrados de las manos y con los pies juntos nos vamos
numerando: 1,2,1,2...
Cuando el animador dice 1 los que tengan este nmero echan el cuerpo para delante sin mover
los pies y los nmeros hacia atrs. Cuando el nmero cambia se har a la inversa.
Material:
Observaciones: Motiva hacia la confianza entre el grupo.

Para animar la comunicacin grupal:

Denominacin: Masaje grupal
Objetivo: Desarrollar la confianza grupal e iniciar el proceso de comunicacin.
Desarrollo: El grupo grande se divide en dos crculos concntricos. Unos giraran hacia un lado y
otros hacia el otro lado con los ojos cerrados. Cuando el animador diga que paren, debern dar un
masaje en el cuello, hombros y cervicales a la persona de enfrente, los ojos estarn cerrados en la
pareja. La accin se repetir tantas veces como se crea oportuno. Al final debern reconocer a la
persona que les ha dado el masaje y a los que ellos mismos se lo han dado.

RED LDICA/ ROSARIO .

www.redludicarosario.blogspot.com
Material:
Observaciones: La tcnica puede variar cambiando a dar el masaje en otras partes del cuerpo.
Denominacin: Descripcin subjetiva y objetiva de un objeto
Objetivo: Desarrollar la comunicacin aprendiendo a discriminar el lenguaje subjetivo y objetivo.
Desarrollo: Con un objeto cualquiera se pide un voluntario para que lo describa.
Despus se analizaran los adjetivos empleados para describir el objeto; si eran objetivos o
subjetivos y se explicara la diferencia con el fin de reconocer que existen esas dos dimensiones en
el proceso comunicativo.
Material: Cualquier objeto y pizarra o cartulina.
Observaciones: Una variacin a la tcnica puede ser que una persona de espaldas a la persona
que describe el objeto vaya dibujndolo segn la descripcin.
Al principio no podr hacer ningn tipo de pregunta. A la hora de elegir el objeto hay que tener en
cuenta la edad, el contexto,...
Denominacin: El rumor
Objetivo: Comprender como la comunicacin se bloquea y se distorsiona segn las
interpretaciones que uno hace de la misma.
Desarrollo: Un grupo de seis personas salen fuera. El animador leer un texto (previamente
preparado, con muchos datos en pocas lneas) al primer voluntario.
Este lo contara (lo que se acuerde) al segundo participante, que tendr que contrselo al
tercero,... y as hasta llegar al sexto. Comprobaremos que el mensaje ha sido reducido e incluso se
habrn aportado datos nuevos.
Material: Texto.
Observaciones: Esta tcnica, nos ayuda a entender los efectos de los rumores en un grupo,
provocando juicios, prejuicios infundados, etc.
Cuando haya que decir algo a alguien, hay que decrselo directamente, no a travs de interlocutor
porque sino se distorsiona el mensaje.
Denominacin: Lenguaje en el rostro
Objetivo: Descubrir la importancia que tiene el lenguaje en el rostro.
Desarrollo: Hay que intentar calificar cada una de las expresiones faciales que aparecen en la
fotocopia y asignarle el adjetivo ms apropiado de la relacin que aparece.
Material: Fotocopia y bolgrafo.
Observaciones: Un mismo rostro puede tener diferentes interpretaciones.

Para el conocimiento
Denominacin: Un mundo mejor
Cada grupo dialogar cmo debe ser la convivencia humana para lograr un mundo mejor. Esto
mismo lo aplicar a su grupo. Har un plan de accin para lograrlo en este encuentro. Se pondr
de inmediato a cumplirlo.
Cada grupo dialoga: cmo debe ser la convivencia humana (mundo, nacin, comunidad, etc.)
para que fuera realizadora del hombre.
Segn esto: cmo deberamos vivir el presente encuentro? El grupo marca reglas de convivencia:
pocas, concretas, de actuacin inmediata, aceptadas por todos.
qu debe aportar cada uno para conseguir las metas que el grupo se propone?
Denominacin: Mi filosofa
Cada uno escribe en un papel su filosofa de vida: principios o fundamentos de accin, su
reglamento personal, sus refranes preferidos, etc.
Cada uno expone su trabajo al grupo, el que cuestiona la objetividad de todo aquello o de alguna
parte.
Denominacin: Obituario
El coordinador pide que cada uno escriba para la prensa su obituario anunciando su propia muerte
segn este modelo:
NN muri ayer...
Era...
En el tiempo de su muerte estaba trabajando para...
Ser recordado por...
Se sentir su perdida especialmente en...
l quiso... pero jams consigui...
El cuerpo debe ser...
El lugar de flores se pide que...
En su tumba se pondr el siguiente epitafio...
Se presentan al grupo estas propuestas y se inicia la discusin.
Denominacin: Aqu est mi foto
El coordinador pone a disposicin de los participantes fotos de seres humanos en actividades y
gestos diferentes. Cada participante elige la foto o el recorte seleccionado. Explica porqu piensa
que lo representa. Dice cmo se siente l por dentro ante esa foto o recorte.

RED LDICA/ ROSARIO .

www.redludicarosario.blogspot.com
Los integrantes del grupo cuestionan al que habl. Se dejar de lado todo comentario que
signifique falta de respeto a las personas.
Denominacin: Si yo fuera
Se le pide a cada participante que complete oraciones de este tipo:
Si yo fuera un rbol sera........... porque..........
Si yo fuera una parte de la geografa (ro, montaa, bosque, etc.) sera............. porque..............
Si yo fuera una mquina sera........... porque............
Si fuera un estado climtico (lluvioso, nublado, soleado, ventoso, etc.) sera........... porque............
Si fuera un animal sera............... porque...............
Si yo fuera un auto sera................. porque...............
Si yo fuera perfume sera................. porque............
Si yo fuera fruta sera................. porque...............
Si yo fuera color sera................. porque..............
Si yo fuera material sera...................... porque...............
Si yo fuera una estacin del clima sera............. porque............
Denominacin: Si fuera
Uno de los participantes (voluntario) se retira del saln. Los integrantes del grupo que han
quedado, deciden sobre cul de ellos se contestar, es decir sobre cul de los participantes se ha
de responder. Una vez definido est, se hace ingresar al que sali, l comenzar a interrogar al
grupo en forma alternada. Este voluntario podr arriesgar 3 nombres tratando de descubrir el
participante del grupo sobre el cual se est hablando. Si no lo adivina, se le da un prenda. Las
preguntas pueden ser:
Si fuera un rbol cul sera? porque?
Si fuera una parte de la geografa cul sera? porque?
Si fuera una mquina cul sera? porque?
Si fuera un estado climtico cul sera? porque?
Si fuera un animal cul sera? porque?
Si fuera un auto cul sera? porque?
Si fuera perfume cul sera? porque?
Si fuera fruta cul sera? porque?
Si fuera color cul sera? porque?
Si fuera material cul sera? porque?
Si fuera una estacin del clima cul sera? porque?
Denominacin: Personalidad
Material: lpiz y hojas de papel.
La finalidad de este ejercicio es la de promover un mejor conocimiento de uno mismo en una
reflexin sobre la propia realidad, captada por uno mismo y por los dems. Se organizan
subgrupos de 6 a 8 personas; cada participante toma hojas y escribe:
quin pienso que soy?
qu es lo que mis compaeros piensan que soy?
qu deseara ser yo?
Qu desearan los dems que yo fuera?
qu hay de comn en lo que todos dicen positivamente de m?
qu hay de comn en lo que todos dicen negativamente de m?
Reflexionando sobre todo: quin soy yo?
Libremente, cada participante puede exponer en el grupo la sntesis de lo que contest. Luego se
hace una conversacin de ayuda recproca o de profundizacin.
Denominacin: Ejercicio para aprovechar las opiniones del grupo
Jugarn 5 o 6 participantes, el resto son observadores.
Consigna: imagnense ustedes que son un comit de directivos encargados de elegir un director
de una lista de candidatos (los candidatos pueden proponerse voluntariamente). El comit puede
resolver la tarea como mejor le parezca a los participantes. Cada participante recibe un ejemplar
de Candidato para el puesto de Director.
El grupo debe elegir y comentar las caractersticas de los candidatos. Se elige al que se considere
ms apto para desempear la tarea.
Denominacin: Baile de disfraces
Un integrante del grupo sale. El resto dialoga sobre el disfraz que le conviene, a la persona que
sali, para ir a una fiesta de disfraces, teniendo en cuenta su comportamiento habitual, su actitud
frente al grupo, su modo de ser, su caracterstica ms notoria, etc. As el disfraz puede ser de una
persona, animal o cosa. Entra el que sali y los miembros del grupo le dan cuenta del disfraz
elegido para l. Se le pide ahora que descubra porqu lo disfrazan as. Despus, los integrantes
del grupo le comentan porqu decidieron disfrazarlo as.
Denominacin: La Candidatura
Cada grupo elige a uno de sus miembros como candidato para una determinada misin. EL grupo
hace un inventario de las cualidades del candidato e inicia la campaa. El candidato y el grupo
evalan los resultados. Cada miembro del grupo debe escribir en una hoja las virtudes y defectos
que ven en el candidato para el cargo y seala cmo debera hacerse la campaa. El grupo pone
en comn lo que cada uno escribi sobre el candidato. Se elabora una sntesis. El grupo establece
campaas de propaganda y su contenido (slogan. Si hay tiempo, se lleva a cabo la campaa. Se
puede repetir en otras a fin de que conozcan tambin sus valores.

RED LDICA/ ROSARIO .

www.redludicarosario.blogspot.com

Denominacin: En una Isla Solitaria

Objetivos: brindar a los participantes una oportunidad de hablar sobre s mismos y sobre
aspectos significativos de su vida. Ofrece tambin la posibilidad de fomentar la imaginacin,
expresar la amistad o dependencia de otras
personas, brindar oportunidad de criticar a otros sin herirlos y hablar indirectamente sobre
valores.
Consigna: Imagnate que debers pasar el resto de tu vida en una isla apartada. En ella no
tendrs problemas de satisfacer tus necesidades de comida, vivienda y ropa. Otras seis personas
debern transcurrir el resto de sus vidas junto a ti, personas que t no conocas anteriormente.
Debers determinar:
Edad, sexo y aspecto de cada uno de ellos.
Sus cualidades principales, qu les gustara hacer y que no
Indicar por qu las elegiste.
Como actividad grupal, deben imaginar, ante todo las ventajas y desventajas, dificultades y las
posibilidades
que les esperan a la siete personas en su vida en comn en la isla.
Variante: Elegir para cumplir cada una de las funciones solicitadas a continuacin, a uno de tus
compaeros:
Elijo a........en caso de tener que permanecer un largo tiempo en una isla porque.........
Elijo a........en caso de necesitar un buen consejo y orientacin porque........
Elijo a........en caso de necesitar ayuda en un momento de apremio porque........
Elijo a........para rerme y divertirme con l porque........
Elijo a........para que me defienda en caso de grave peligro, porque........
Elijo a........para que me guarde algo valioso que me pertenece porque........
Elijo a........para guardar un secreto porque........
Escribe un nombre y agrega todo lo que te parezca, elijo a.........porque........
Denominacin: Contactando
Sintese frente a frente con una persona y no le hable. Simplemente mire la cara de su compaero
por un par de minutos y trate de realmente ver a esa otra persona. No haga de esto una
competencia de mirar fijo y no pierda su tiempo imaginando cmo es su compaero. Mire a su
compaero, darse cuenta de todos los detalles de su cara.
Denominacin: Escuchando lo que nos rodea
Mire a su alrededor y darse mas o menos cuenta de lo que lo rodea. Contacte verdaderamente su
alrededor y permita que cada cosa le hable de s misma y de su relacin con usted. As mismo dice
Estoy desordenado y lleno de trabajo que t tienes que hacer. Hasta que no me ordenes te
irritar e impedir que te concentres Una escultura de madera dice:
Mira como puedo fluir an cuando soy rgida. Detente a descubrir mi belleza Tmese unos cinco
minutos para permitir que las cosas de su medio ambiente le hablen.
Atienda cuidadosamente los mensajes que obtiene de todo su alrededor.
Denominacin: Ensayo y Angustia
Cierren ojos mantngalos cerrados hasta que les indique abrirlos. Dentro de tres minut os pedir
a uno de ustedes que se levanta y ante este grupo, hable de s mismo entrando en algunos
detalles, con sinceridad, cosas que nunca dijo a nadie, cosas prohibidas.
Quiero que imagine que usted es la persona a la que llamar. Le estoy dando la oportunidad de
ensayar y decidir qu va a decir. Imagnese realmente que est parado frente al grupo y mirando a
la gente, Qu hara usted? Tome contacto con su cuerpo y ahora, qu sensaciones experimenta?
Qu tipo de tensin, nerviosismo o excitacin siente?
Ahora permanezca en contacto con su cuerpo y note cualquier cambio mientras digo que no voy a
pedirle a nadie que se pare y hable delante del grupo sobre s mismo, darse cuenta de lo que
sucede en su cuerpo ahora... Muy bien... Abran los ojos.
Ahora quiero decirles algunas palabras que pueden ser tiles para entender esta experiencia.
Deliberadamente los amenac con una situacin futura. Les ped que saltaran al futuro y se
prepararan para hablar el grupo sobre ustedes mismos. De ese modo su energa y excitacin
aumentaron a fin de entender algunos sntomas: el corazn palpitando, algunos msculos
ponindose tensos, etc. Si la tarea hubiera sido llevada a cabo, toda excitacin podra haberse
manifestado en actividad: movimiento del cuerpo, hablando, gesticulando, etc. Pero ya que solo
fue un desafi, toda la excitacin no tiene nada que hacer, de modo que lo que ustedes
experimentaron fue ansiedad o miedo al pblico.
Algunos probablemente imaginaron fracasos y consecuencias siniestras que solo excitan y agitan
horribles catstrofes que solo existen en la imaginacin, su preocupacin interfiere la realizacin
de la tarea en si y hasta puede ocasionar el fracaso que se tiene.
Hay un cuento que ilustra el derroche que implica este compromiso con el futuro.
Un joven acaba de arreglar una cita con una muchacha muy atractiva, para la noche. Ese
medioda y maana en la maana tiene que rendir un examen importante, Qu sucede?. Toda la
tarde su mente est ocupada pensando en la cita de la noche y no puede estudiar. Luego, en la
noche, cuando est con la chica, est preocupado por el examen del da siguiente que no puede
disfrutar de la compaa de ella.
Estoy seguro que pueden reconocerse a ustedes mismos en este cuento. Toda preocupacin
acerca del futuro reduce su contacto con lo que ahora existe y puede anularlo por completo.

RED LDICA/ ROSARIO .

www.redludicarosario.blogspot.com

Denominacin: Para Conocernos Mejor

Contar con no ms de tres miembros para cada frase:
Por qu un objeto nos resulta particularmente interesante?
Cules son las caractersticas que tiene una persona a la que llamamos especial?
Contar una experiencia positiva.
Contar una experiencia negativa.
Mezclar las hojas y dar una a cada participante para que la lea. Analizar las distintas impresiones
que causa esto en los participantes.
Denominacin: Yo Tengo una Pregunta
Escribir en tarjetas preguntas del tipo de:
Quin tiene los zapatos ms grandes?
Quin tiene telfono?
Quin tiene la familia mas grade?
Dar a cada participante una pregunta. Estas debern provocar que los participantes se observen e
interacten entre ellos.
Denominacin: Personalidad D
Cada participante recibe una planilla con el cuestionario que ser contestado individualmente,
salteando las preguntas
que no desee responder.
Qu fruta te gusta ms? Menos?
Qu tipo de msica te gusta ms? Menos?
Qu tipo de cine te gusta ms? Menos?
Qu tipo de paisaje te gusta ms? Menos?
Qu hora del da te gusta ms? Menos?
Qu da de la semana te gusta ms? Menos?
Qu mes del ao te gusta ms? Menos?
Qu color te gusta ms? Menos?
Qu comida te gusta ms? Menos?
Qu materia de estudio le gusta ms? Menos?
Trabajas mejor de da o de noche?
Cul es tu entretenimiento favorito?
Cundo se conmueve ms?
Cundo se irrita ms?
Qu es lo que ms lo distrae?
Qu es lo que ms le cansa?
Cul es la impresin ms comn que tienen las personas de usted?
Al confeccionar la planilla, dejar expreso poco lugar para las respuestas a fin de que ellas sean
concretas.
Denominacin: Gustos Modelo H
Todos los participantes sacaran tres cosas que lleven en su cartera o en el bolsillo. Luego, cada
uno, dir a los dems
del grupo, por que lleva consigo tales cosas (razones practicas, emocionales, etc.) Indicar cual de
los tres objetos tiene
mayor valor afectivo para el y por que. Los dems podrn hacerle preguntas.
Denominacin: Gustos Modelo F
Cada participante deber elaborar dos das de su vida, colocando el mayor nmero de detalles
posibles, tales como:
En qu estacin del ao y con quin
Con qu sonidos, olores, acciones, comidas, trabajos, paisajes, encuentros, sensaciones.
Podr describirlo dentro de una historia que contenga secuencias, dinamismo, eplogo, etc.

Para la motivacin, distensin y creacin del clima grupal:

Denominacin: Las lanchas
Objetivo: Crear distensin, motivacin y buen clima.
Desarrollo: Todos los participantes se ponen en pie. El animador cuenta una historia.
El grupo entonces tiene que formar crculos en los que estn el nmero exacto de personas que
pueden entrar en cada lancha y esos participantes se tienen que sentar.
Inmediatamente se cambia el nmero de personas que pueden entrar en cada lancha: se realizan
distintos tipos de lanchas y se van retirando a los ahogados, que forman los peces. Hasta que
quede un pequeo grupo de supervivientes del naufragio.
Material:
Observaciones: El nmero de participantes ha de ser elevado. Debe darse unos segundos para
que formen las lanchas, antes de declararlos hundidos.
Denominacin: El cartero
Objetivo: Animacin y conocimiento del grupo.
Desarrollo: Todos los participantes se sientan en circulo en unas sillas, uno se queda en el centro
y dice: traigo una carta para todos los que tengan..., se dice lo que se quiera, botas, camisetas,

RED LDICA/ ROSARIO .

www.redludicarosario.blogspot.com
zapatos, etc... Entonces todos los que tengan ese artculo cambian de sitio; el que se quede sin
sitio se queda en el centro y vuelve a decir la frase.
Material:
Observaciones: Podemos utilizarla como tcnica de presentacin, pero diciendo por ej.: traigo
una carta para los que sean de Rosario Central, es decir, usando rasgos que caractericen a las
personas.
Denominacin: Jirafas y elefantes
Objetivo: Animacin y concentracin.
Desarrollo: Todos los participantes forman un crculo quedando uno en el centro.
El que se coloca en el centro seala a otro dicindole: jirafa o elefante. Si dice jirafa, el
sealado deber juntar las manos en alto y sus compaeros vecinos debern agarrarle los pies.
Si dice elefante, deber simular una trompa con sus manos y sus vecinos las orejas con las suyas.
Quien est distrado y no cumpla la indicacin, pasar al centro, sealando a un nuevo compaero
hasta que alguno de ellos se equivoque.
Material:
Observaciones: Tambin se puede hacer imitando a otros animales. La tcnica es muy divertida
ya que hay que poner mucha atencin.
Denominacin: Pollo pa
Objetivo: Como distensin y elemento para introducir energa, motivacin al grupo.
Desarrollo: Los participantes se ponen en un crculo, sentados en sillas; a una persona le
tapamos los ojos. sta se tiene que sentar encima de alguien y decir:
pa pollo, el que est debajo tiene que piar y la persona que est sentada encima tiene que
adivinar quin es. Tambin le palpa.
Si acierta quien es el que ha piado, se coloca en su sitio y el que ha piado pasa al centro; y as
sucesivamente.
Material: Sillas y pauelo.
Observaciones: En vez de piar puede cantar una cancin, recitar un poema, hacer el ruido de
otro animal, etc... De esta tcnica el resto de participantes se encuentran distendidos al ver lo que
realiza el compaero.

Tcnicas de produccin grupal

Para estimular la creatividad:
Denominacin: Objeto mgico
Objetivo: Facilitar el clima de desarrollo de la creatividad. Favorecer la creatividad del grupo.
Desarrollo: Se va pasando un objeto, ste es mgico por que cada uno le da una utilidad
diferente, representndolo por gestos.
Material: Objeto.
Observaciones: Se puede aplicar a todo tipo de gente.
Denominacin: Tierra, mar y aire
Objetivo: Estimular la creatividad por medio de la asociacin verbal.
Desarrollo: Colocados en un crculo, el animador en el centro lanza la pelota a un miembro que
ha de decir un animal, pero ste ha de pertenecer, segn diga el animador al mar, al aire o a la
tierra. Si contesta correctamente, el animador continua hasta que alguien se equivoque o se
quede en blanco, teniendo que pasar al centro realizando la misma operacin. No se pueden
repetir los
nombres animales.
Material: Baln.
Observaciones: Una variante es cambiando la pelota por el ritmo de las palmadas, pitos... Esta
tcnica sirve para trabajar el ritmo.
Denominacin: Conexin de palabras
Objetivo: Animacin a la lectura y creacin literaria.
Desarrollo: Se da un binomio. Con estas palabras individualmente cada persona en un tiempo
lmite de cinco minutos como mucho, tiene que generar el mayor nmero de palabras compuestas
con las letras dichas anteriormente.
Material: Papel y bolgrafo.
Observaciones: Esta tcnica est ms indicada para gente que no le guste leer ya que se
desarrolla su creatividad.
Denominacin: El telegrama
Objetivo: Creatividad literaria.
Desarrollo: Consiste en que por grupos durante cinco minutos se cree un telegrama a partir de
una sola palabra. Cada grupo busca primero palabras que se puedan formar una palabra
determinada. Despus forman frases.
Material: Papel y bolgrafo.
Observaciones: Se pueden utilizar hasta dos veces cada una letra de las letras que aparecen
para formar un telegrama.
Denominacin: El acorden

RED LDICA/ ROSARIO .

www.redludicarosario.blogspot.com
Objetivo: Desarrollar la creatividad, vinculada a lo potico, al lenguaje escrito.
Desarrollo: Con un folio formamos como una especie de acorden, para formar
un poema colectivo.
Se hacen grupos, cada miembro del grupo en una tira tira del acorden escribe dos versos, el
siguiente ve el ltimo verso escrito y a continuacin escribe otros dos versos, as sucesivamente.
Una vez que han escrito todos los miembros del grupo, se lee en alto el poema.
Material: Papel y bolgrafo.
Observaciones: Esta tcnica se suele utilizar como tcnica de animacin a la lectura. Se puede
utilizar para todas las edades.
Para fomentar la participacin:
Denominacin: El regalo de la alegra
Objetivo: Promover un clima de confianza personal, de valoracin de las personas y de estmulo
positivo del grupo. Dar y recibir un feedback positivo en ambiente grupal.
Materiales: Papel y bolgrafo, una sala con pupitres segn el nmero de los participantes y se
desarrollar con un slo grupo o varios subgrupos de seis a diez personas; dispondrn de cinco
minutos de tiempo por participante.
Desarrollo:
1. El animador forma los grupos y reparte el papel.
2. Luego, hace una breve presentacin: "Muchas veces apreciamos ms un regalo pequeo que
uno grande. Otras muchas, estamos preocupados por no ser capaces de realizar cosas grandes y
dejamos de lado hacer cosas pequeas aunque tendran quizs un gran significado. En la
experiencia que sigue vamos a poder hacer un pequeo regalo de alegra a cada miembro del
grupo".
3. El animador invita a los participantes a que escriban cada uno un mensaje de este tipo a cada
compaero de su subgrupo. Mensaje que tienda a despertar en cada persona sentimientos
positivos respecto a s mismo.
4. El animador presenta sugerencias, procurando animar a todos los que enven un mensaje a
cada miembro de su subgrupo, incluso por aquellas personas por las que puedan no sentir gran
simpata. Respecto al mensaje, debe ser muy concreto, especificado y ajustado hacia la persona a
la que va dirigido, y que no sea vlido para cualquiera; que cada uno enve mensaje a todos,
aunque alguno no le conozca a fondo, en todos podr encontrar algo positivo; procura decir a cada
uno algo que hayas observado en el grupo, sus mejores momentos, sus xitos, y haz siempre la
presentacin de tu mensaje de un modo personal; di al otro lo que t encuentras en l que te hace
ser ms feliz.
5. Los participantes pueden si quieren firmar.
6. Escritos los mensajes, se doblan y se renen en una caja, dejando los nombres a quienes se
dirigen hacia fuera.
Se dan a cada uno sus mensajes.
7. Cuando todos hayan ledo sus mensajes, se tiene una puesta en comn con las reacciones de
todos.
Denominacin: Discusin dirigida
Consiste en un intercambio de ideas entre varios participantes que previamente han trabajado
sobre un tema que puede analizarse desde distintas posiciones. No conviene utilizarla en grupos
de ms de veinticinco personas.
Objetivo: Esta tcnica se centra en profundizar en los conocimientos mediante un anlisis crtico
de los temas y estimular la comunicacin interpersonal, la tolerancia y el trabajo en equipo.
Preparacin: Das antes del empleo de la tcnica el moderador decidir el tema a tratar en funcin
de los intereses del grupo y elaborar una informacin que contenga toda la informacin que
pueda ser de utilidad para los participantes. Les facilitar, adems, varias preguntas preparadas
para iniciar y guiar la discusin y fijar la fecha de la misma.
Desarrollo: Facilitar la participacin si el moderador va pidiendo sus opiniones, concediendo los
turnos de palabra y permitiendo las aclaraciones que vayan surgiendo. A medida que se agoten
los comentarios, el moderador realizar un resumen de lo tratado, para finalizar con una visin de
conjunto, sin inclinarse nunca a favor de una u otras opiniones.
Denominacin: Seminario
El grupo de participantes estudia en profundidad un tema pero, a diferencia de la tcnica anterior,
no recibe informacin ya elaborada, sino que debe investigar y estudiar el tema en reuniones,
presentando al final un informe con los datos obtenidos. Conviene que el grupo no tenga menos
de cinco componentes ni ms de doce y que todos posean un nivel similar de conocimiento e
intereses homogneos.
Objetivos: Se relacionan con la adquisicin de conocimiento a travs del descubrimiento de los
distintos aspectos.
Reglas:
- Las reuniones deben estar planificadas;
- Su duracin no exceder de tres horas;
- En la primera reunin se elige un coordinador y un secretario y se disea un plan de trabajo.
Fases:
1. Bsqueda individual de informacin.
2. Puesta en comn y establecimiento de las conclusiones.
3. Elaboracin del informe resumen de las conclusiones del grupo.

10

RED LDICA/ ROSARIO .

www.redludicarosario.blogspot.com
Denominacin: Phillips 66
Se divide al grupo en subgrupos de, como mximo, seis componentes que durante seis minutos
discutirn para responder a una pregunta o resolver un problema o caso formulado por el
moderador.
Objetivo: Esta tcnica suele utilizarse de apoyo a otras tcnicas de grupo cuando por alguna
razn se necesite: promover rpidamente la participacin de todo el grupo, obtener muchas
opiniones en poco tiempo; resolver un problema de forma creativa y descubrir las divergencias
existentes ante un tema concreto.
Desarrollo: Los grupos se renen en salas diferentes y cada uno de los integrantes expone su
opinin durante un minuto. Un secretario designado por el grupo tomar nota de las aportaciones,
y en el ltimo minuto, se realiza un resumen de opinin del subgrupo. Un portavoz de cada grupo
expone en el aula comn sus resultados, que una vez comparados con los del resto de los
subgrupos sern sintetizados por el moderador y anotados en la pizarra. Si todava quedasen
puntos por tratar se repite el proceso hasta que se hayan trabajado todos los aspectos.
Denominacin: Tormenta de ideas o "Brainstorming"
Es una tcnica en la que los participantes expresan con absoluta libertad todo lo que se les ocurra
a propsito de un tema o como solucin a un problema. Sin ningn anlisis ni filtro sobre su
calidad, se anotan en la pizarra. Slo al final, cuando se agotan la produccin de ideas, se realiza
una evaluacin de las mismas.
Objetivo: La tormenta de ideas permite ante todo desarrollar la creatividad y se utiliza para
descubrir conceptos nuevos, resolver problemas o superar el conformismo y la monotona.
Desarrollo: Antes de comenzar la tormenta se expone el problema y se explican las reglas: las
ideas se expresan con independencia de su calidad; no se valorar ninguna idea hasta que se diga
la ltima frase; se recomienda asociar libremente las ideas propias con las ya expuestas; cuantas
ms intervenciones, ms posibilidades de encontrar posibilidades vlidas; los turnos de palabra se
concedern de manera indiscriminada. Al final, tres o cuatro personas que no hayan participado
en la fase de produccin analizarn todas las ideas para valorar su utilidad en funcin del objetivo
que se pretenda con el empleo de la tcnica.
Denominacin: Tcnica de grupo nominal (T.G.N.)
Los miembros del grupo interaccionan muy poco y aportan sus decisiones de manera individual
sumando despus sus resultados y utilizando la votacin como medio de conseguir una valoracin
grupal. Con ms de doce integrantes se trabajar en subgrupos para seleccionar unas ideas antes
de continuar con el grupo completo.
Objetivos: Intercambiar informaciones, toma de decisiones en comn, lograr un alto grado de
consenso, equilibrar el grado de participacin entre los miembros del grupo y obtener una idea
clara de las opiniones del grupo.
Desarrollo: Tras la descripcin del problema por parte del moderador, se exponen las reglas:
respetar el silencio durante el tiempo establecido y no interrumpir ni expresar nuestras ideas a
otro participante hasta que el moderador no lo indique. Durante unos minutos (entre cuatro y
ocho), los participantes anotan en silencio todas sus ideas; pasado ese tiempo se hace una ronda
en la que cada participante expone una sola idea cada vez, si bien la nica interaccin posible es
entre moderador y participante, y para aclarar la idea que el primero escribir en la pizarra.
Cuando todas las ideas estn escritas, se inicia ya una discusin entre los participantes para
aclarar las dudas que puedan existir sobre lo que ha quedado escrito, pudindose modificar ahora
alguna aportacin. De nuevo en silencio, cada asistente, utilizando unas fichas, ordena
jerrquicamente las aportaciones que le parecen ms importantes. Se suman todas las votaciones
individuales y se obtiene una jerarqua de ideas con las que se repite de nuevo el proceso hasta
que se llega a la votacin final.

Tcnicas orientadas al asesoramiento, prospeccin e innovacin

Denominacin: Rompecabezas del seguimiento grupal
Objetivo: Pretende sensibilizar a un grupo ante cuestiones que hay que tener en cuenta para
desarrollar la participacin ideal del grupo.
Desarrollo: Se forman grupos y cada uno tiene un sobre con diez citas, con las cuales tenemos
que formar dos grupos:
- Uno con las citas que demuestren que no hay participacin
- Otro con las citas que creamos que tienen un sentido de participacin ideal.
Despus de trabajarlo durante un tiempo cada grupo expone al resto de los compaeros.
Material: Sobre con diez citas.
Observaciones: Es una buena tcnica para concienciarnos de lo positivo de la participacin.

Denominacin: Desde aqu, hasta all

Objetivo: Facilitar la capacidad de prospeccin e innovacin en un grupo. Ayudar a que un grupo
planifique.
Desarrollo: Esta tcnica consiste en aplicar una plantilla a una asociacin o grupo concreto.
En la plantilla aparece la organizacin, actividades e infraestructuras y medios.
Cada participante debe rellenar la plantilla, entendiendo lo que significa cada apartado de dicha
plantilla:

11

RED LDICA/ ROSARIO .

www.redludicarosario.blogspot.com
DESDE AQU: En que situacin se encuentra el grupo.
HASTA ALL: A dnde queremos llegar.
Despus de analizar el desde aqu, y el hasta all, hay que ver las dificultades, obstculos que
nos vamos a encontrar y proponer alternativas, soluciones.
Material: Bolgrafos y plantilla.
Observaciones: Esta tcnica sirve como revisin de una asociacin en un momento que puede
resultar conflictivo.
Denominacin: Graduacin de la utopa
Objetivo: Pretende sensibilizar a un grupo ante cuestiones que hay que tener en
cuenta para desarrollar la participacin en un grupo.
Priorizar necesidades y hacer planes futuras.
Desarrollo: Se dibuja una escalera
Escaleras:
1. actuaciones que podemos abordar ya.
2. no podemos de manera inmediata pero llegaremos
3. proyectos alcanzables a medio plazo y largo plazo
Material: Papel y bolgrafo.
Observaciones: Se le ensea al grupo a elegir planes reales.
Denominacin: El perfil
Objetivo: Reflexionar sobre las intenciones de futuro y el nivel y el mbito que nos gustara
trabajar como educadores sociales.
Desarrollo: Se explican cuales son las variables que configuran los diferentes perfiles
profesionales de la educacin social y despus cada alumno escoge sus estrategias, niveles,
destinatarios y espacios en los que le gustara trabajar.
Material: Transparencia, papel y bolgrafo.
Observaciones: Nos hace reflexionar sobre el futuro de la educacin social.

Para el anlisis de la realidad:

Denominacin: Caso incidente
Objetivo: Comprender el peligro de distorsionar la realidad mediante casos prcticos y la
importancia de un anlisis de la realidad antes de programar.
Desarrollo: El grupo grande se divide en subgrupos a los que se les dar una fotocopia con
cuatro casos.
Despus se realizar un debate en el que se deber contestar: Por qu surgen estos problemas,
qu acciones sugeriras para intentar aportar una solucin, y si existe un problema comn a los
cuatro casos.
Material: Fotocopia y bolgrafo.
Observaciones: Es importante distribuir el tiempo para que luego puedan exponer las
conclusiones al resto del grupo grande.
Denominacin: Hechos, opiniones y generalizaciones
Objetivo: Reconocer generalizaciones.
Desarrollo: El animador proporciona a cada uno de los participantes una lista
mediante una fotocopia, y se deber decir si las generalizaciones que aparecen son verdaderas o
falsas.
Material: Fotocopia y bolgrafo.
Observaciones: Se trata de diferenciar determinadas afirmaciones de un modo objetivo,
dependiendo de su propio contenido para distinguir lo que son las generalizaciones.
Denominacin: Los peces
Objetivo: Conocer cul es el apartado al que corresponde cada uno de los
recursos que presentan.
Desarrollo: Despus de haber hecho una caa con un clip y un trozo de cuerda intentaremos
pescar los peces (papeles donde aparecen los nombres de los recursos) que se han puesto
previamente en el suelo.
Material: Hilo, clips y folios.
Observaciones: Esta tcnica se puede utilizar para organizar cualquier tipo de reconocimiento y
agrupacin de cualquier naturaleza.
Denominacin: Sopa de letras
Objetivo: Fomentar la participacin y la creatividad entre miembros de un grupo.
Desarrollo: Se divide el grupo grande en varios subgrupos. A cada subgrupo se le da un sobre
con letras con las cuales debe encontrar un mensaje. En este caso el mensaje est relacionado
con la metodologa de la animacin sociocultural: se aprende de lo que se hace.
Material: Sobres con las letras correspondientes.
Observaciones: En este caso, el mensaje corresponda con la A.S.C., pero se pueden meter los
mensajes que se quieran dependiendo del objetivo especfico que se pretenda, ya que en general
es que los miembros del grupo participen como tal.
Denominacin: Anlisis de caso incidente
Objetivo: Descubrir a qu tipo de grupo pertenece cada situacin o definicin.
Desarrollo: Se dan una serie de conflictos, cada uno de los cuales hay que colocar en el conflicto
al que pertenece. Existen tres:

12

RED LDICA/ ROSARIO .

www.redludicarosario.blogspot.com
- Mantenimiento
- Produccin o tarea
- Regulacin o control
Material: Papel y bolgrafo.
Observaciones:

Para la planificacin:
Denominacin: Consejo de los yuyumanos
Objetivo: Motivar hacia la importancia de establecer objetivos.
Desarrollo: Intentar descubrir cules son los pasos que ha llevado a esta tribu para proponerse
unos determinados objetivos. Se har por grupos y tras un anlisis de la realidad debern
planificar una serie de tareas que lleven la consecucin del fin que persiguen los yuyumanos.
Material: Fotocopias y bolgrafos.
Observaciones: Se debe poner en comn para ver cmo lo ha planificado cada grupo.
Denominacin: Tareas
Objetivo: Planificar de forma lgica y prctica unos hechos concretos.
Desarrollo: En una fotocopia y por grupos se debern organizar una serie de tareas de tal forma
que de tiempo a realizarlas. Se nos da en este caso una serie de lugares puntualizados. Un hombre
sale de su casa a una hora determinada y hace una serie de actividades en un tiempo limitado
teniendo que planificar su
tiempo para hacer todo.
Material: Hojas mimeografiadas con copias del grfico y las instrucciones Lpices.
Hoja grande o pizarra donde se dibuja el plano.
Observaciones: Esta tcnica es bastante importante cuando el grupo debe aprender a tomar
decisiones y resolver problemas relacionados con sus propias tareas y actividades.
Les puede servir tambin, para establecer y priorizar determinados tipos de actuacin, de acuerdo
a la realidad o a la coyuntura que los rodea.
Denominacin: 15 das de vacaciones
Objetivo: Ayudar a ejecutar a un grupo la toma de decisiones.
Desarrollo: Individualmente se coge aquellas cosas que se crean necesarias para ir de
vacaciones, ms tarde se ponen en comn, se llega a una lista ms severa y se expondr,
habindose puesto el grupo de acuerdo.
Material: Papel y bolgrafo.
Observaciones: Es difcil la toma de decisiones en grupo.
Denominacin: La rayuela de la planificacin
Objetivo: Descubrir los pasos de la planificacin.
Desarrollo: El animador reparte a cada grupo unos sobres que contienen los diferentes pasos de
la planificacin. Una persona de otro grupo hace de juez para explicar posteriormente los fallos
que ha tenido el grupo. En cada sobre est escrita una pista para posibilitar el camino.
Pasos:
- qu es planificar
- conocer la realidad del entorno
- objetivos que queremos lograr
- obstculos que encontramos y recursos con los que contamos o contaremos
- actividades, tareas y mtodos
- tareas concretas a desarrollar y cmo se van a distribuir
- evaluacin de resultados
Material: Sobres con las instrucciones.
Bolgrafo.
Observaciones:
Denominacin: Miremos ms all
Objetivo: Apoyar a un grupo a organizarse, ordenar y planificar su trabajo a la hora de ejecutar
actividades concretas.
Materiales: Hoja y lpiz para cada participante, pizarra. Requiere bastante tiempo y puede
aplicarse en varias sesiones.
Desarrollo:
1. Cada participante responde por escrito a una pregunta preparada de antemano por la
organizacin.
2. Se forman grupos y a sus coordinadores, para que pongan en comn las respuestas y hagan un
modelo ideal.
Este modelo sera detallado.
3. Se renen los coordinadores, donde cada uno presenta su modelo ideal escrito en la pizarra.
Quien coordina los grupos debe ir anotando todo lo que hay en comn y aspectos que puedan
faltar.
4. En base a la discusin de cada modelo, se puede elegir uno por ser el que rena la mayor
cantidad de cualidades o por ser factible de llevar cabo.
5. Centrndose en el modelo elegido se entra a detallar las necesidades ms urgentes ha resolver
y tareas que se pueden hacer.

13

RED LDICA/ ROSARIO .

www.redludicarosario.blogspot.com
6. Luego se elabora un plan de como podra irse cumpliendo otras tareas para alcanzar el modelo
ideal (acciones, controles, evaluaciones, responsables...), luego se precisan esas acciones.
7. Con un plan elemental se entran ha precisar las acciones inmediatas con la siguiente gua:
- Qu se va ha hacer,
- para qu,
- cmo,
- quienes,
- con qu medios,
- cuando,
- donde,
- plazos.
Denominacin: La baraja de la planificacin
Objetivo: Conocer y ordenar los pasos que deben seguirse en un proceso de planificacin en un
plan de trabajo concreto.
Materiales: Tarjetas grandes (15 x 25 cm.) en las que se escriben los pasos de un proceso de
planificacin, como si fueran naipes de una baraja.
Desarrollo:
1. Se divide a los participantes en grupos de cuatro personas cada uno.
2. Se elabora un juego completo de cartas para cada grupo, y uno adicional.
3. Se barajan todas las cartas y se reparten nueve a cada equipo, dejando las restantes al centro.
Cada equipo debe deshacerse de sus cartas repetidas y tener nueve cartas distintas en la mano (o
sea, los nueve pasos bsicos para la planificacin).
4. Se juega como en un juego de baraja (naipe): un grupo se descarta de una repetida y la coloca
en el centro, hacia arriba, tomando la de encima del grupo. Slo se puede cambiar una carta cada
vez. Si el grupo de la izquierda necesita esa carta que est arriba la toma, si no saca la que sigue
del grupo y se descarta de una repetida. Y as se sigue.
5. Una vez que el grupo tenga las nueve cartas diferentes deber ordenarlas de acuerdo a lo que
creen debe ser los pasos ordenados del proceso de planificacin.
6. Cuando cualquiera de los equipos considera que su escalera est bien ordenada dice: Escalera.
El coordinador actuar como juez haciendo que el resto del grupo descubra si hay o no errores.
7. Al descubrirse un error el equipo que ha propuesto debe reordenar su baraja. Se debe discutir el
orden propuesto por cada equipo para poderlo defender y sustentar frente al grupo.
8. El primero de los equipos que restablece el orden correcto es el que gana. Se discute en
conjunto y el porqu del orden de cada paso de la planificacin.
Denominacin: La Reconstruccin
Objetivo: Analizar la capacidad de organizacin de un grupo y analiza el papel del liderazgo en el
trabajo.
Materiales: Papel y lpiz para cada participante, papel grande y marcadores.
Desarrollo:
1. Se forman grupos (cuatro como mximo)
2. El que coordina da una explicacin
3. Los participantes tienen 30 minutos para llegar a tomar una/s decisin/es.
4. Una vez agotado el tiempo, se pasa al plenario, donde cada uno expone las conclusiones a las
que llegaron escritas en un papelgrafo.
5. No es necesario entrar a discutir el contenido de las conclusiones lo central de esta tcnica es
reflexionar sobre:
En qu se fundamentaron para llegar a determinadas conclusiones.
Como se organizaron para trabajar
Dificultades para llegar a tomar las decisiones

Tcnicas aplicadas a la intervencin y el seguimiento:

Tcnicas de organizacin
Denominacin: Integracin en un grupo hostil
Objetivos:
a) Crear en el grupo, considerado hostil, un clima positivo.
b) Integrar un grupo que se resiste a entrar en los ejercicios.
Se puede aplicar a cualquier nmero de participantes en una sala grande y su duracin es de una
hora.
Desarrollo:
1. El monitor pide al grupo que formen subgrupos de tres personas con los que estn ms cerca.
2. Distribuye a cada grupo una hoja en la que debern responder a esta pregunta: "Cmo os sents
aqu". Cada subgrupo hace una lista de sus razones y apreciaciones al respecto.
3. Luego el animador invita a cada subgrupo a leer su lista, que se ir escribiendo en la pizarra o
en la cartulina, sealando los puntos que se consideren positivos y los que se consideren
negativos.
4. A continuacin, se hace a los mismos tros esta otra pregunta: "Cmo os sents respecto a mi
presencia aqu".
5. De nuevo leen las respuestas y se las va escribiendo en la pizarra o en la cartulina, sealando
tambin las positivas y las negativas.

14

RED LDICA/ ROSARIO .

www.redludicarosario.blogspot.com
6. Se pasa a la tercera pregunta: "Cmo os sents respecto a la persona que os envi a este
curso". Se leen las respuestas y se las escribe como antes, sealando tambin lo positivo y lo
negativo.
7. Se termina con una sesin plenaria en las que se analizan las respuestas que se han dado en las
tres preguntas.
Generalmente se puede observar que en las respuestas a la primera pregunta predominan los
aspectos negativos y en las respuestas a la segunda y la tercera aparecen ms aspectos positivos,
cosa que demuestra que se ha producido un cambio de clima en el curso y que hay posibilidades
de una mayor integracin.
Denominacin: El pueblo necesita
Objetivo: Analizar los principios de la organizacin. El papel del dirigente, la accin espontnea y
la accin planificada.
Desarrollo:
1. Los que coordinan o dos compaeros del grupo, preparan una lista que contenga un mnimo de
seis tareas. Las tareas pueden ser bsqueda de objetos o la creacin de algn tipo de cosa.
2. Se divide a los participantes en grupos (de cinco personas como mnimo cada uno). Cada grupo
se organiza como le parezca para realizar las tareas. Se concede un tiempo preciso (por ejemplo
10 minutos), dependiendo del grupo y las tareas.
3. Las tareas son ledas al conjunto del grupo, finalizada la lectura cada grupo se dedica a cumplir
las tareas. El primero que termine en realizarlas el que ganar.
4. Cuando el equipo tenga todas las tareas, se las representa a los compaeros que estn
coordinando para que sean revisadas y se constate que estn correctas.
5. Una vez declarado el equipo ganador, el resto de los equipos, muestra las tareas que pudo
realizar. Se evala cmo cada equipo se organiz para ejecutar las tareas.
Conclusiones: La discusin se inicia cuando los grupos cuentan como se organizan para realizar
las tareas, los problemas que tuvieron, cmo se sintieron, lo vivencial. Juntos tienen que detectar
cuales son los papeles de los dirigentes, la importancia de la divisin de tareas para ser ms
eficaz, la importancia de tener claro qu se quiere para poderlo defender, y las acciones
espontneas. Podemos tambin referir la discusin a cmo esos aspectos se dan en la vida
cotidiana de los participantes, o de una organizacin, como en este caso es la empresa.
Denominacin: Solucin creativa de un problema
Objetivo:
a) Observar actitudes grupales en la solucin de problemas.
b) Explorar las influencias interpersonales que se producen en la solucin de un problema.
Desarrollo:
1. El monitor explica que se trata de dar con una solucin creativa de un problema; para lo cual
debe llegar al consenso. Todos deben prestar mucha atencin al proceso de discusin, pues al final
tendr que ser analizado en grupo.
2. A continuacin, expone el problema que los subgrupos debern solucionar en unos diez
minutos: "Hace aos un comerciante londinense era deudor de una gran cantidad de dinero a una
persona que le haba hecho un prstamo. Este ltimo se enamor de la joven y bella hija del
comerciante. Y le propuso un acuerdo: le cancelara la deuda si llegaba a casarse con su hija. Tanto
el comerciante como su hija quedaron espantados pues no lo queran. El prestamista propuso que
dejaran la solucin en manos de la Providencia. Sugiri que pusieran una piedra blanca y otra negra
dentro de una bolsa de dinero vaca; la joven debera sacar una de las dos piedras de la bolsa. Si
sacaba la piedra negra se converta sin ms en su esposa y quedaba cancelada la deuda del padre.
Si sacaba la blanca, se quedaba con su padre y tambin quedaba cancelada la deuda. Si no
aceptaba este juego providencial, el padre ira a la crcel y la hija morira de hambre. Aunque
obligados por la situacin, el comerciante y su hija aceptaron. Salieron a un camino del jardn que
estaba lleno de piedras. El prestamista se agach para coger las dos piedras y con habilidad logr
meter dos piedras negras en la bolsa. La joven cay en la cuenta de la estratagema. Entonces, el
prestamista pidi a la joven que sacara la piedra que iba a decidir tanto su suerte como la de su
padre".

Se trata, en este punto, de que el grupo d una solucin que encontr la joven para poder
quedarse en compaa de su padre y que les fuera cancelada la deuda. (Solucin: la joven del
cuento meti la mano en la bolsa, cogi una de las dos piedras y al sacarla, sin mirarla, y como
por descuido, la dej caer entre las dems piedras del camino quedando mezclada con ellas).
Denominacin: Baraja de planificacin
Objetivo: Motivar al grupo a la hora de organizar una planificacin.
Desarrollo: Se dan unas cartas y hay que escogerlas y organizarlas en el orden correcto. Este es:
- Conocimiento y diagnstico de la realidad
- Establecimiento de canales de informacin, difusin y comunicacin
- Motivacin y concienciacin
- Generar procesos de participacin
- Formacin y capacitacin de participantes
- Organizacin de participantes
- Proyeccin y accin
- Coordinacin, interrelacin e interconexin de iniciativas en marcha
- Consolidacin y estabilizacin de la estructura

15

RED LDICA/ ROSARIO .

www.redludicarosario.blogspot.com
Para saber si estos puntos estn en orden se realiza el juego del puzzle que permite comprobar si
se han tenido fallos en el apartado anterior. Consiste en hacer una figura geomtrica que se pueda
leer de izquierda a derecha y al contrario.
Observaciones: Es fcil si el grupo est de acuerdo y no tiene problemas en coincidir con cada
carta.
Denominacin: El puzle de la intervencin
Objetivo: Conocer las diferentes fases del proceso de intervencin sociocultural.
Desarrollo: El gran grupo se divide en pequeos grupos de trabajo. El animador proporciona a
cada uno de ellos un sobre en el que las piezas forman una figura geomtrica. En cada una de las
fichas aparecen las distintas etapas del proceso de intervencin sociocultural, sin saber qu figura
geomtrica forman.
Material: Cartulina, sobres, material para escribir y dibujar.
Observaciones: La lectura de las frases, una vez formado el puzle, se realiza de abajo hacia
arriba, y de izquierda a derecha.
Salida
Consolidacin
Accin coordinacin
Formacin organizacin
Informar motivar participacin
Diagnstico
Entrada
Denominacin: Consultora de recursos
Objetivo: Encontrar la respuesta al problema utilizando La gua de recursos.
Desarrollo: Al grupo se le comunica un problema. En este caso, un hombre jubilado desde hace
dos aos que no se adapta. Se une con un grupo de amigos y les plantea formar una asociacin.
Se cuestiona qu ha de hacer y dnde acudir para formar la asociacin.
Debe acudir a una persona especialista o a un libro de consulta donde expliquen los requisitos
necesarios para formar la asociacin.
Se debe:
- Redactar un Acta Fundacional.
- Elaborar los estatutos.
- Entregar la documentacin necesaria por triplicado en el Registro Nacional de Asociacin del
Ministerio del Interior.
- Verificar la documentacin en el Registro correspondiente.
- Libros de Actas y de Contabilidad.
Material: Papel y bolgrafo.
La gua de recursos
Observaciones:
Para la evaluacin:
Denominacin: Rayuela de la Evaluacin
Objetivo: Descubrir las etapas, los pasos que tenemos que tener en cuenta a la hora de hacer
una evaluacin.
Desarrollo: Pintar una estructura e ir ordenando por equipos de ocho personas las tareas. El
grupo tirara un objeto en la primera fase que se cree en el proceso de evaluacin y con una pierna
se ira a recoger el objeto. Se debern seguir las normas de la rayuela. As sucesivamente, si un
grupo pierde pasara el siguiente.
Material: Tiza para pintar en el suelo la estructura y un objeto plano.
Observaciones: Se establecern las normas de la rayuela para que no haya confusiones.

16

RED LDICA/ ROSARIO .

www.redludicarosario.blogspot.com

Tcnicas para dividir equipos:

1. Primera letra del nombre
Objetivo: unir personas para que se conozcan o para realizar algn trabajo.
Materiales: ninguno
Desarrollo: juntar a todas las personas cuyo nombre comience con la misma letra o que en la
primera slaba tengan la misma vocal.
Variantes: personas con el mismo signo. Personas que cumplan aos el mismo mes.
2. Nombre: cartulicolores
Objetivo: formar grupos
Materiales: cartulinas de varios colores (tantos como grupos se quieran formar)
Desarrollo: colocar dentro de una bolsa trozos de cartulina de diferentes colores. Cada integrante
del grupo saca uno y se dividen de acuerdo al color que les toc.
3. Pueblos y Ciudades:
Desarrollo: Se entregar a cada participante un papel con el nombre de un pueblo o ciudad y se
tiene que juntar con el que tenga la misma ciudad o pueblo. Despus de un tiempo, se vuelven a
repartir otros papeles con nombres de oreos jugares y se forman cuarteros y se presentan entre
ellos.
4. Cancin Divisoria:
En el centro del saln se ubican tanto papeles doblados como participantes hay. En cada papel
est escrito el nombre de una cancin y para formar los grupos cada participante deber cantar la
cancin en voz alta hasta juntarse con el resto de los participantes. Habr tantas canciones como
subgrupos quiero que se formen.
5. Refranes:
Se entregan refranes en tiritas y cortados de acuerdo a la cantidad de persona que quiero que
formen el grupo.
Tambin se puede realizar con figuras geomtricas, globos de colores, etc.
6. Mostrame tu zapato:
Objetivo: Formar grupos de trabajo.
Materiales: Integrantes del grupo.
Desarrollo: Los grupos se formarn de acuerdo al talle de calzado de los participantes, por
ejemplo: un grupo ser del 34 al 36, del 37 al 39, etc.
7. Treme tu silla:
Objetivo: Formar grupos de trabajo.
Materiales: Integrantes del grupo, sillas y dibujos.
Desarrollo: Debajo del asiento de cada silla se pegar un dibujo, el participante que tienen el
mismo dibujo debern juntarse acarreando el banco con los que tengan el mismo dibujo.
8. Vamos al cine:
Objetivo: Formar grupos de trabajo
Materiales: Integrantes del grupo, nombres de pelculas, actores y actrices.
Desarrollo: Cada participante sacar de una bolsa un papel con el nombre de una pelcula, actor
o actriz. Los grupos se formarn unindose los que tienen el nombre de la pelcula con los que
tienen los nombres de la pareja principal, por ejemplo, Mujer Bonita con Julia Roberts y Richard
Gere.

17