ESCUELA POLITCNICA DEL EJRCITO

MODALIDAD DE EDUCACIN A DISTANCIA

DEPARTAMENTO DE CIENCIAS HUMANAS Y SOCIALES

LICENCIATURA EN EDUCACIN AMBIENTAL

GUIA # 3 DESARROLLADA

ASIGNATURA: MTODOS Y TNICAS DE ESTUDIO

PROFESOR: DR. GUARNIZO ERAS WILMAN STALIN
ESTUDIANTE: JAMILTON RODOLFO ORTEGA MEDINA

SEMESTRE: Marzo Agosto - 2010

TERCER MES

- Asesora didctica
Para desarrollar estas actividades aportando con su criterio y demostrando un
conocimiento razonado, estudie los contenidos que abarca el tema: La
biblioteca, que se encuentran en las pginas N 100 a la 105.
Las actividades que a continuacin debe desarrollarlas, corresponden al
subtema: El fichaje que est incluido en las pginas N 106 a la 116 del
texto. Estudie estos contenidos y proceda a realizar el trabajo.
Lea los contenidos del que se relacionan con el subtema: Citas y notas de
pie de pgina que estn incluidos en las pginas N 118 a la 126 del texto y
desarrolle el siguiente trabajo.
Continuando con el estudio del tema: El Informe, que se encuentra en las
pginas N 128 a la 134 del texto, realice una lectura comprensiva de los
contenidos correspondientes y cuando haya finalizado su estudio, elabore una
sntesis y luego proceda a desarrollar lo siguiente:

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
1. Explique qu es el Mapa Conceptual, las proposiciones, los conceptos y
las palabras de enlace. Elabore un ejemplo.
MAPA CONCEPTUAL.Es una tcnica de estudio que se utiliza para poder representar de una
manera esquematizada los conceptos, las relaciones existentes entre
conceptos y su significado, de manera jerrquica, ordenada y abreviada,
que sirve para que los estudiantes puedan leer, aprender, entender y
retener en la memoria grandes cantidades de informacin de una manera
ms fcil.
LAS PROPOSICIONES.Las proposiciones son verdaderas o falsas, se pueden afirmar o negar y
estn formadas por dos o ms conceptos y que estn relacionadas con una
palabra de enlace.
LOS CONCEPTOS.Los conceptos son palabras (nombres o sustantivos comunes) o trminos
(cientficos o tcnicos), que manifiestan la regularidad de hechos o
acontecimientos y definen elementos concretos o nociones abstractas.
Estos conceptos deben ser ubicados jerrquicamente de los generales a los
especficos hasta llegar a los ejemplos de arriba hacia abajo en la
estructura grfica.

LAS PALABRAS DE ENLACE.Son todas las palabras que no sean conceptos que sirven para unir y
relacionar los conceptos entre si y armar una proposicin.
EJEMPLOS:

PROPOSICIN:
El coche enciende cuando tiene gasolina en el tanque y tiene
corriente la batera.

CONCEPTOS:
Coche, Gasolina, Tanque, Corriente

PALABRAS-ENLACE:
Cuando tiene, en el, la, y.

2. Elabore tres mapas conceptuales: Uno de Araa, de Secuencia y de

Jerarqua. Los temas para este trabajo quedan a su libre eleccin.

MAPA CONCEPTUAL TIPO ARAA

PROBLEMAS
FAMILIARES

INFLUENCIAS
SOCIALES
causas

causas

DROGADICCIN
causas

CURIOSIDAD

causas
PROBLEMAS
EMOCIONALES

MAPA CONCEPTUAL DE SECUENCIA

MTODO CIENTFICO

Formular problema.

Proponer tentativa explicacin.

Derivar consecuencias.

Elegir instrumentos no metodolgicos.

Someter a prueba instrumentos elegidos.

Obtencin de datos.

Analizar e interpretar datos.

Estimar validez de resultados.

MAPA CONCEPTUAL DE JERARQUIA

ESTADSTICA

Tcnica especial.

Mtodos cientficos.

Descriptiva.

Estudio
cuantitativo de
fenmenos.

Recoger, organizar,
resumir y analizar datos.

Describir y
analizar las
caractersticas
de un conjunto
de datos.

Inductiva.

Anlisis de
una muestra
de poblacin.

Observaciones.
Muestreos.
De poblaciones, no
aleatorio y aleatorio.

Directas.

Contacto directo
con elementos o
caracteres.

Indirectas.

Uso de datos
estadsticos.

3. Establezca tres diferencias que existen entre la Biblioteca comn y la

Biblioteca Virtual. Seale cul es ms importante y por qu.

La diferencia ms importante es que en la biblioteca virtual se

tiene acceso a la informacin utilizando herramientas informticas
y de comunicacin mientras que en la biblioteca comn no utiliza
este mtodo.
La biblioteca virtual puede tener alcance mundial a travs del
internet como medio de comunicacin.
En la biblioteca comn el fondo se enriquece con donaciones o
compras de libros.

4. Las tarjetas de catlogo es lo primero que debe revisar un estudiante en

la biblioteca y se clasifican en cuatro clases. Elabore cuatro tarjetas por
cada una de las asignaturas que usted tiene.

POR AUTOR:
642.167
S321
D. 2030
Microsoft.
WORD XP 2003 CONCEPTOS PRCTICOS
304 Pg. ISBN 978-0-9818405-1-2

POR TITULO:
642.167
S321
D.2030
WORD XP 2003 CONCEPTOS PRCTICOS
Microsoft.
304 Pg. ISBN 978-0-9818405-1-2

POR MATERIA:
COMPUTACIN
642.167
S321
D.2030
Microsoft.
WORD XP 2003 CONCEPTOS PRCTICOS
304 Pg. ISBN 978-0-9818405-1-2

POR REFERENCIA:
642.167
S321
D.2030
Microsoft.
WORD XP 2003 CONCEPTOS PRCTICOS
304 Pg. ISBN 978-0-9818405-1-2
Donado N 2030
Valor:
$ 70 cd 21 ed.
370.1
A 1136341

POR AUTOR:

Bedoya Madrid, Jos Ivn

Pedagoga ensear a pensar. Por Jos Ivn. 3era Ed.
Bogot: Ecoe. Ediciones, 2008
196 p. ISBN 978-958-648-528-9
1. Pedagoga 2.Mtodos de Enseanza, 3.EducacinMetodologa 4.Filosofia de la Educacin. I Titulo.

POR TITULO:
370.1 cd. 21 ed.
A 1136341
Pedagoga ensear a pensar.
Bedoya Madrid, Jos Ivn
Pedagoga ensear a pensar. Por Jos Ivn. 3era Ed.
Bogot: Ecoe. Ediciones, 2008
196 p. ISBN 978-958-648-528-9

POR MATERIA:
PEDAGOGA
370.1 cd. 21 ed.
A 1136341
Bedoya Madrid, Jos Ivn.
Pedagoga ensear a pensar. Por Jos Ivn. 3era ed.
Bogot: Ecoe. Ediciones, 2008
196 p. ISBN 978-958-648-528-9

POR REFERENCIA:
370.1 cd. 21 ed.
A 1136341
Bedoya Madrid, Jos Ivn.
Pedagoga ensear a pensar. Por Jos Ivn. 3era ed.
Bogot: Ecoe. Ediciones, 2008
196 p. ISBN 978-958-648-528-9

Inv. Donado N 200

34
ed.
Valor:
A
43526
$46
POR AUTOR: Fausto Aguilera Ayala

Tcnicas de Estudio a Distancia y presencial. Por Fausto

Aguilera, 7ma Edicin. Enfoque Ediciones, 2007
215 p. ISBN 978-9978-45-604-0

POR TITULO:
34 ed.
A 43526
Tcnicas de Estudio a Distancia y presencial.
Fausto Aguilera Ayala
Tcnicas de Estudio a Distancia y presencial. Por Fausto
Aguilera, 7ma Edicin. Enfoque Ediciones, 2007
196 p. ISBN 978-958-648-528-9

POR MATERIA:
MTODOS Y TCNICAS DE ESTUDIO
34 ed.
A 43526
Bedoya Madrid, Jos Ivn.
Pedagoga ensear a pensar. Por Jos Ivn. 3era ed.
Bogot: Ecoe. Ediciones, 2008
196 p. ISBN 978-958-648-528-9

POR REFERENCIA:
34 ed.
A 43526
Bedoya Madrid, Jos Ivn.
Pedagoga ensear a pensar. Por Jos Ivn. 3era ed.
Bogot: Ecoe. Ediciones, 2008
196 p. ISBN 978-958-648-528-9

Inv. Donado N 32
100
ed.
Valor:
S430
$ 35
POR AUTOR: Woolfolk, Anita

Psicologa Educativa. Por Anita Woolfolk, Novena

Edicin. Pearson Educacin, Mxico, 2006
704 p. ISBN: 970-26-0715-9

POR TITULO:
100 ed.
S430
Psicologa Educativa.
Anita Woolfolk
Psicologa Educativa. Por Anita Woolfolk, Novena
Edicin. Pearson Educacin, Mxico, 2006
704 p. ISBN: 970-26-0715-9

POR MATERIA:
PSICOLOGIA EDUCATIVA
100 ed.
S430
Woolfolk, Anita
Psicologa Educativa. Por Anita Woolfolk, Novena
Edicin. Pearson Educacin, Mxico, 2006
704 p. ISBN: 970-26-0715-9

POR REFERENCIA:
100 ed.
S430
Woolfolk, Anita
Psicologa Educativa. Por Anita Woolfolk, Novena
Edicin. Pearson Educacin, Mxico, 2006
704 p. ISBN: 970-26-0715-9

Inv. Donado N 56
378
ed.
Valor:
$70
POR AUTOR:

Cant/Flores/Roque

Comunicacin Oral y escrita. Por Cant/Flores/Roque,

2da Edicin. Grupo Editorial Patria, 2005
205 p. ISBN 970-24-0656-0

POR TITULO:
378 ed.
Comunicacin Oral y escrita.
Cant/Flores/Roque
Comunicacin Oral y escrita. Por Cant/Flores/Roque,
2da Edicin. Grupo Editorial Patria, 2005
205 p. ISBN 970-24-0656-0

POR MATERIA:
COMUNICACIN ORAL Y ESCRITA
378 ed.
Cant/Flores/Roque
Comunicacin Oral y escrita. Por Cant/Flores/Roque,
2da Edicin. Grupo Editorial Patria, 2005
205 p. ISBN 970-24-0656-0

POR REFERENCIA:
378 ed.
Cant/Flores/Roque
Comunicacin Oral y escrita. Por Cant/Flores/Roque,
2da Edicin. Grupo Editorial Patria, 2005
205 p. ISBN 970-24-0656-0

Inv. Donado N 250

Valor:
$ 67

5. Explique qu es la ficha bibliogrfica y la importancia que tiene en el

estudio. Elabore cinco fichas bibliogrficas de diferentes autores de
textos, considerando el orden en el registro de datos.
QU ES LA FICHA BIBLIOGRAFICA.- La ficha bibliogrfica es una
cartulina con un tamao estndar que mide 75mm x 125mm, ests son
elaboradas normalmente despus que hemos hecho alguna
investigacin en una biblioteca con la finalidad de registrar los datos de
los libros o documentos en los cuales hemos consultado algn tema y
que sabemos que son para nosotros una excelente fuente de
informacin ya que en ellos se encuentra todo lo referente al tema que
necesitamos desarrollar.
IMPORTANCIA.- La elaboracin de fichas bibliogrficas nos permiten
guardar de una manera ms sencilla los datos, localizar con facilidad y
precisin la obra que buscamos, se ahorra tiempo en la investigacin.

PASCUAL, Francisco y MORALES, Ma. Carmen

N1

Computacin

Domine Microsoft Office 2007.

Mxico: Alfaomega Grupo Editor, S.A. 640 p.

B.P.
Pg.
Formatos con Word..81
ElementosAYALA,
de formulario...153
AGUILERA
Fausto
N1
Tcnicas de estudio
Campos Calculados ..391
Tcnicas de Estudio a Distancia y Presencial. 7ma ed.
Jamilton R. Ortega M.

10-06-02

Quito-Ecuador: Enfoque Ediciones, 2007. 215p.

B.P.

Pg.
13. Los Mapas conceptual....88
17. El Informe......128
19. La Autoevaluacin......140
Jamilton R. Ortega M.

10-06-02

BEDOYA M, Jos Ivn

N1

Pedagoga

Pedagoga Ensear a Pensar?: Reflexin filosfica sobre el proceso de ensear.

3era ed.
Bogot: Ecoe Ediciones, 2008. 196p.
BAZN CAMPOS, Domingo

N1

B.P.
Pedagoga

El Oficio del pedagogo : Aportes para la construccin de una prctica reflexiva en

Pg.
la escuela.3era ed.
5.Rosario-Argentina:
Pedagoga e Investigacin....69
Homo Sapiens Ediciones, 2008. 206p.
8. Historicidad de la Pedagoga.......109
B.P.
Jamilton R. Ortega M.

10-06-02
Pg.

Pedagoga y Educacin.....17
El discurso Pedaggico en accin......65
Jamilton R. Ortega M.

10-06-02

WOOLFOLK, Anita

N1

Psicologa

Psicologa Educativa. 9era ed.

Mxico: Pearson Educacin, 2006. 704p.
B.P.

Pg.
Reforzamiento negativo.....214
Automanejo.........221
La necesidad de comunicacin415
Jamilton R. Ortega M.

10-06-02

6. Determine que es la ficha Mnemotcnica o de trabajo y cul es la

importancia en el estudio. Explique las caractersticas para su
elaboracin.
Ficha nemotcnica o de trabajo.- Las fichas de trabajo son las que
recogen datos diversos, obtenidos de una o varias fuentes, indicados
especficamente. Estos datos se agrupan dentro de categoras
previamente establecidas por medio de una lista de epgrafes o de
ordenadores.
Las fichas nemotcnicas o de trabajo sirven para vaciar la informacin
de acuerdo a las necesidades de la investigacin.
Importancia.- Estas fichas permiten la ordenacin de las ideas y el
trabajo de sntesis a la hora de redactar un trabajo y hace posible la
relacin de las citas en la redaccin del mismo.
Proporcionan una economa intelectual y de esfuerzo.
Nos permiten elaborar un fichero informativo con el material que
conocemos y tenemos.
Caractersticas de Elaboracin.- Las fichas de trabajo deber de
constar de dos secciones.
En la primera seccin debe llevar:
El concepto, tema o encabezamiento.
Nombre del autor, ttulo del libro y pgina.
Cdigo clasificatorio que corresponde al plan de la monografa.
Nmero de orden de la ficha.
En la segunda seccin debe llevar:
Indicar la pgina de donde se toman los datos.
El dato o informacin que extraemos del libro.
Biblioteca, lugar y fecha en la que se elabora la ficha (ao, mes,
da).
Nombre del estudiante.
7. Determine que es una ficha mnemotcnica de cita textual, de resumen y
analtica. Elabore dos fichas de cada una, de los contenidos de los
textos gua de otras asignaturas.
Ficha de cita textual
Las fichas textuales son aquellas mediante las cuales se recopila
informacin escrita en forma textual, es decir, sin alterar el contenido,
sea resumiendo o ampliando datos respecto al texto original consultado.
Ficha de resumen
Es la que contiene en forma abreviada, los aspectos ms importantes de
un tema estudiado, o el resumen de una lectura.

Ficha Analtica
Es la que contiene el anlisis o juicio crtico el estudiante realiza sobre el
contenido de algn texto o prrafos de fuentes bibliogrficas que se
utilizan en el proceso de la investigacin.

FICHAS DE CITA TEXTUAL

Cap. 4

LA PEDAGOGIA Y EL PROCESO DE ENSEAR

BEDOYAM, Jos Ivn

N 6

Pedagoga Ensear a Pensar?

Pg.57
Hay que reconocer la acertada idea de proponer la realizacin de un Seminario de
Pedagoga, porque as se tendr un espacio para conocer los principales conceptos
y la problemtica de una disciplina que paradjicamente no encontraba su lugar
natural que desde haca rato deba tenerlo

B.P.
Bogot
100602

JIBM

Cap. V

PALABRA Y EDUCACIN

BAZN CAMPOS, Domingo

N 8
El Oficio del Pedagogo

Pg.119
Slo al ser humano le ha sido concedido el don de comunicarse verbalmente, slo
a l le ha sido asignada la tarea de labrar y construir su plenitud a travs de un
largo proceso formativo de orden personal e interpersonal.

DBC

B.P.
Argentina
100602

5. Pedagoga e Investigacin....69
8. Historicidad de la Pedagoga.......109
Jamilton R. Ortega M.

10-06-02

FICHAS DE RESUMEN
Cap. 3

SOCIALIZACIN: FAMILIA, PARES Y PROFESORES

WOOLFOLK, Anita

N 1

Psicologa Educativa

Pg.87
La socializacin se da desde los seres maduros hacia los seres inmaduros, ya que de
cierta forma ensean ciertas creencias y conductas, que los nios aprenden
permitindole participar en la sociedad.
B.P.
Mxico
100602

WA

Cap. 4
WOOLFOLK, Anita

PREFERENCIAS DE APRENDIZAJE

N 2
Psicologa Educativa

Pg.120
Las preferencias de aprendizaje se refieren a los ambientes y modos en que las
personas prefieren para poder realizar sus procesos de estudio y aprendizaje.

WA

B.P.
Mxico
100602

FICHAS ANALITICAS

Cap. 1
CANT, Ludvina.

EL PROCESO DE L ACOMUNICACIN

N 1

Comunicacin Oral y Escrita

Pg.9
La comunicacin no resulta tan sencilla y natural como parece, es necesario que
tanto el emisor como receptor manejen adecuadamente cada uno de los elementos de
este proceso para lograr una comunicacin efectiva.
Comentario:
Para que las personas puedan tener una buena comunicacin es necesario que
tengan un amplio conocimiento del significado de las palabras para que tengan la
capacidad de entender lo que la otra persona quiere decir.
B.P.
Mxico
10060

CL

Cap. 4
CANT, Ludvina.

COMUNICACIN INTERPERSONAL

N 2

Comunicacin Oral y Escrita

Pg.145
Con frecuencia el ser humano repasa conocimientos que requiere antes de efectuar
una actividad o tomar una decisin importante. Esto ocurre durante el proceso de
comunicacin interpersonal.
Comentario:
Para que la comunicacin entre personas sea efectiva se requiere poner en prctica
muchos aspectos como por ejemplo tener una claridad de voz para poder transmitir
bien lo que se dice, tambin se debe tener una compostura correcta tratando de
transmitir energa en lo que se dice para que de esta manera el receptor este atento y
exista una buena comunicacin.
CL

B.P.
Mxico
100602

8. Elabore un cuadro sinptico con el contenido del Subtema: Definicin,

importancia y numeracin de las citas de pie de pgina.
DEFINICIN, IMPORTANCIA Y
NUMERACIN DE LAS CITAS DE
PIE DE PGINA

Apartes,
proposiciones, ideas
de una obra.

Son

DIFERENCIAS

CITAS

RAZONES PARA
USARLAS
Para dar

NOTAS DE PIE
DE PGINA
Son
Aclaraciones que
escribe el autor,
compilador,
traductor o editor.
Amplan,
completan o
desarrollan una
idea.
Presentan
referencias
bibliogrficas.

REFERENCIAS
BIBLIOGRAFICAS
Son
Conjunto de
datos suficientes,
precisos y
ordenados
identifican la
fuente.

Crdito a los
pasajes para no
tomar lo ajeno
como propio.

Sirven para

Sustentar,
corroborar y
contrastar juicios
propios o ajenos.

INDICACIN EN
EL TEXTO
Deben ser
Correcta, con
normas
existentes y
ubicacin precisa
de cada
referencia,
indicarse con
nmero arbigo.

CLASIFICACIN
Pueden ser
Cita textual
corta y cita
textual larga.

9.

Explique qu es el Informe, clases de informes y las partes que

conforman la Estructura del Informe.
INFORME.- Consiste en describir de una manera clara, precisa y
detallada los hechos o fenmenos que han sido observados en una
situacin determinada de tal forma que cualquier persona que lea por
primera vez pueda comprender de qu se trata.
CLASES DE INFORMES.- los informes tienen como finalidad mostrar
el estado de avance de un trabajo que se est efectuando, que se ha
llevado a cabo o que se va a realizar, distinguindose tres clases de
informes:
EL INFORME DE DATOS O DESCRIPTIVO.- Este informe se
caracteriza por ofrecer los hechos que se presentan en una situacin
dada.
EL INFORME ANALITICO.- Estos informes exponen, analizan e
interpretan los hechos pasados o previstos, y defienden la postura o
solucin adoptada; tambin aportan algn tipo de conclusiones y
recomendaciones.
EL INFORME DE RECOMENDACIN.- Estos informes sirven para
orientar a alguien e indicar que es lo que se debe hacer manifestando de
una manera clara de las medidas se deben de tomar, incluyendo datos
que pueden ser analizados e interpretados para respaldar la
recomendacin.
PARTES QUE CONFORMAN LA ESTRUCTURA DE UN INFORME.Un informe est estructurado por tres partes:

Introduccin.- En esta seccin de debe indicar los lmites de la

descripcin y se enumeran las fuentes informativas e
instrumentos de los que se ha dispuesto as como el plan de
observacin que se ha seguido.
Cuerpo del Informe.- Muestra de una manera clara, objetiva y
ordenada los fenmenos que se han observado y las
circunstancias en las que aparezcan.
Conclusin.- Sealan con claridad los fenmenos principales
que deben ser investigados ampliada mente y los mtodos que se
consideren ms idneos para realizar tales estudios posteriores.

10.

Elabore un cuadro sinptico del contenido relacionado a la Presentacin

del informe, considerando partes preliminares, cuerpo del trabajo y
partes complementarias. Escriba un ejemplo con el tema: Importancia
de la motivacin en el estudio a distancia
PRESENTACIN DEL
INFORME

PARTES
PRELIMINARES

CUERPO DEL
TRABAJO

PARTES
COMPLEMENTARIAS

Portada:

Introduccin:

El glosario:

Indica datos como el

nombre de estudiante,
institucin, facultad, titulo
de informe lugar, fecha

Origen y antecedentes,
objetivos, importancia o
aplicacin prctica.

Define y explica
trminos usados.

Hoja en blanco

Captulos:

Bibliografa:

Divisiones mayores
del trabajo, incluyen
tablas y figuras.

Documentos y
libros consultados.

Tabla de contenidos:
Ttulos de las divisiones y
subdivisiones del cuerpo
de trabajo y material
complementario.

Conclusiones:
De forma clara lgica y
concisa resultados
obtenidos.

Listas especiales:
Relacin de tablas,
figuras, smbolos,
abreviaturas y
anexos.

Anexos:
Documentos que
explican, amplan y
aclaran el texto.

Citas:

ndice:

Apartes, proposiciones
o ideas de la obra para
sustentar juicios

Lista de elementos
del texto para
facilitar su
localizacin.

Notas de pie de
pgina:
Aclaraciones para
ampliar, completar o
desarrollar una idea y
presentar referencias
bibliogrficas.