UNIDAD 5

IDENTIFIQUEMOS CAMBIOS PRODUCIDOS POR EL CALOR

ESTNDARES

Entorno vivo
Me identifico como un
ser vivo que comparte
algunas caractersticas
con otros seres vivos y
que se relaciona con
ellos en un entorno en el
que
todos
nos
desarrollamos.
Entorno fsico
Reconozco en el entorno
fenmenos fsicos que
me afectan y desarrollo
habilidades
para
aproximarme a ellos.
Ciencia, tecnologa y
sociedad
Valoro la utilidad de
algunos
objetos
y
tcnicas
desarrollados
por el ser humano y
reconozco que somos
agentes de cambio en el
entorno
y
en
la
sociedad.

ACCIONES DE
PENSAMIENTO Y
PRODUCCIN
CONCRETA

Identifico
diferentes
estados fsicos de la
materia (el agua, por
ejemplo)
y
verifico
causas para cambios de
estado.
Identifico y comparo
fuentes de luz, calor y
sonido y su efecto sobre
diferentes seres vivos.
Identifico situaciones en
las
que
ocurre
transferencia de energa
trmica y realizo experiencias para verificar
el fenmeno.
Propongo
y
verifico
diferentes formas de
medir slidos y lquidos.

LOGROS DE LA
UNIDAD

Experimentar
con
la
materia y algunas de sus
propiedades.
Identificar y verificar los
estados de la materia,
tomando el agua como
ejemplo.
Explicar la razn por la
cual el calor produce
cambios
en
las
sustancias.
Reconocer y practicar el
reciclaje como una forma
de reutilizar la materia y
conservarla.

GUIAS

LOGROS

CONTENIDOS

17
Conozcamos
la materia
y sus propiedades

Realizar experimentos
para
identificar
algunas propiedades
de la materia.

Propiedades de la materia:
peso, volumen, masa y
densidad.

18
Identifiquemos
los estados del agua
en la naturaleza

Identificar
los
tres
estados del agua en la
naturaleza.
Experimentar con el
agua los cambios de
estado.

Estados: slido, lquido y

gaseoso.
Ciclo del agua.

19
Con el calor,
produzcamos
cambios en la
materia

Explicar por qu el
calor produce cambios
en las sustancias.

Combustin, fusin, cambios de estado, los gases.

Beneficios de las sustancias cuando cambian de
estado.

20
Reciclemos para
aprovechar la
materia

Realizar acciones y
participar
en
campaas de reciclaje
en la escuela o el
colegio.

Clasificacin de la basura.
Residuos orgnicos. La
importancia de reciclar.
Contaminacin del suelo.

UNIDAD 6
DESCUBRAMOS CMO SE RELACIONAN LA FUERZA Y EL MOVIMIENTO
ESTNDARES

Entorno vivo
Me identifico como un
ser vivo que comparte
algunas caractersticas
con otros seres vivos y
que se relaciona con
ellos en un entorno en el
que
todos
nos
desarrollamos.
Entorno fsico
Reconozco en el entorno
fenmenos fsicos que
me afectan y desarrollo
habilidades
para
aproximarme a ellos.
Ciencia, tecnologa y
sociedad
Valoro la utilidad de
algunos
objetos
y
tcnicas
desarrollados
por el ser humano y
reconozco que somos
agentes de cambio en el
entorno
y
en
la
sociedad.

ACCIONES DE
PENSAMIENTO Y
PRODUCCIN
CONCRETA

Identifico
tipos
de
movimiento en seres
vivos y objetos, y las
fuerzas que los roducen.
Verifico las fuerzas a
distancia generadas por
imanes sobre diferentes
objetos.
Establezco
relaciones
entremagnitudes
y
unidades de medida
apropiadas.
Clasifico
y
comparo
objetos segn sus usos

LOGROS DE LA
UNIDAD

Identificar
diferentes
fuerzas y explicar por
qu se producen.
Comprobar
mediante
experiencias sencillas la
relacin
entre
fuerza y movimiento.
Medir y comparar el
movimiento de algunos
seres y objetos.
Comprobar
con
experimentos la fuerza
de
gravedad
y
magnetismo.

GUIAS

LOGROS

CONTENIDOS

21
Conozcamos se
aplican las fuerzas

Identificar
diferente
fuer zas y las causas
que las producen.

Qu son las fuerzas?

Fuerzas
de
accin,
reaccin y friccin

22
Relacionemos la
fuerza con el
movimiento

Identificar la relacin
entre
fuerza
y
movimiento.

Qu es el movimiento?
Relacin
de
fuerza
movimiento.

23
Midamos y
comparemos el
movimiento de
diferentes seres y
objetos

Practicar mediciones
para
comparar el
movimiento
de
algunos
seres
y
objetos

Comparacin del
movimiento de algunos
cuerpos, la rapidez y la
velocidad.

24
Experimentemos con
la fuerza de
gravedad y el
magnetismo

Realizar experimentos
sencillos con la fuerza
de
gravedad y el
magnetismo.

Fuerza
de
gravedad.
Imanes, interaccin entre
imanes.
La Tierra como un imn.
El electroimn.

UNIDAD 7
LA ENERGA EST PRESENTE EN NUESTRA VIDA
ESTNDARES

Entorno vivo
Me identifico como un
ser vivo que comparte
algunas caractersticas
con otros seres vivos y
que se relaciona con
ellos en un entorno en el
que
todos
nos
desarrollamos.
Entorno fsico
Reconozco en el entorno
fenmenos fsicos que
me afectan y desarrollo
habilidades
para
aproximarme a ellos.
Ciencia, tecnologa y
sociedad
Valoro la utilidad de
algunos
objetos
y
tcnicas
desarrollados
por el ser humano y
reconozco que somos
agentes de cambio en el
entorno
y
en
la
sociedad.

ACCIONES DE
PENSAMIENTO Y
PRODUCCIN
CONCRETA

Identifico y comparo
fuentes de luz, calor y
sonido y su efecto sobre
diferentes seres vivos.
Propongo experiencias
para
comprobar
la
propagacin de la luz y
el sonido.
Construyo
circuitos
elctricos simples con
pilas.
Identifico
circuitos
elctricos
en
mi
entorno.
Analizo la utilidad de
algunos
aparatos
elctricos
a
mi
alrededor.
Identifico aparatos que
utilizamos hoy y que no
se utilizaban en pocas
pasadas.

LOGROS DE LA
UNIDAD

Valorar la importancia de
la
energa
y
sus
transformaciones.
Identificar la importancia,
uso
adecuado
y
conservacin
de
la
energa elctrica.
Identificar la luz y el
sonido como dos formas
de energa.
Realizar
experimentos
sencillos para comprobar
la propagacin de la luz y
el sonido.

GUIAS

LOGROS

CONTENIDOS

25
Conozcamos acerca
de la energa y sus
transformaciones

Valorar la importancia
de la energa y sus
transformaciones.

Qu es la energa?
Transformaciones de
energa.
Usos.

26
La energa elctrica
en nuestra vida

Explicar
la
importancia,
aplicaciones, uso adecuado y conservacin
de
la
energa
elctrica.

Electricidad, fuentes, aparatos elctricos, circuitos.

Ahorro de energa.
Precauciones.

27
Estudiemos dos
manifestaciones
de la energa:
la luz y el sonido

Identificar la luz y el
sonido
como
dos
formas de energa.
Conocer
algunas
aplicaciones de la luz
y el sonido.

Qu son la luz y el
sonido?
Fuentes de luz y sonido.
Propagacin.

28
Experimentemos con
la luz y el sonido

Desarrollar
la
creatividad realizando
experimentos con la
luz y el sonido.

Los sonidos: tono, volumen

y fuente.
Objetos que emiten luz y
sonido.
La luz: intensidad, fuente y
efecto.

la

UNIDAD 8
EXPLOREMOS NUESTRO SISTEMA SOLAR
ESTNDARES

Entorno vivo
Me identifico como un
ser vivo que comparte
algunas caractersticas
con otros seres vivos y
que se relaciona con
ellos en un entorno en el
que
todos
nos
desarrollamos.
Entorno fsico
Reconozco en el entorno
fenmenos fsicos que
me afectan y desarrollo
habilidades
para
aproximarme a ellos.
Ciencia, tecnologa y
sociedad
Valoro la utilidad de
algunos
objetos
y
tcnicas
desarrollados
por el ser humano y
reconozco que somos
agentes de cambio en el
entorno
y
en
la
sociedad.

ACCIONES DE
PENSAMIENTO Y
PRODUCCIN
CONCRETA

Registro el movimiento
del Sol, la Luna y las
estrellas en el cielo, en
un periodo de tiempo.
Valoro
y
utilizo
el
conocimiento
de
diversas personas de mi
entorno.
Identifico aparatos que
utilizamos hoy y que no
se utilizaban en pocas
pasadas.

LOGROS DE LA
UNIDAD

Observar y diferenciar
algunos cuerpos celestes.
Representar
grficamente
el
movimiento de la Tierra
que produce el da y la
noche.
Explicar la forma como
se realiza el movimiento
de traslacin que da
origen al ao.
Explicar la importancia
del reloj y del calendario
para
las
actividades
humanas.

GUIAS

LOGROS

CONTENIDOS

29
Conozcamos nuestro
Sistema solar

Realizar un modelo
del Sistema solar e
identificar
all
los
planetas, las lunas y
el Sol.

El Sol, la Tierra, los

planetas, la Luna y las
estrellas.
Movimientos del Sol, la
Luna y las estrellas.

30
Por qu existen el
da y la noche?

Identificar
el
movimiento
de
la
Tierra que produce el
da y la noche.

Movimiento de rotacin de
la Tierra: el da y la noche.
Actividades de los seres
vivos durante el da y la
noche.

31
Cmo se forma un
ao?

Explicar con grficos

por qu el movimiento
de
traslacin
da
origen al ao.

Movimiento de traslacin
de la Tierra.
Semanas, meses y aos.

32
Utilicemos aparatos
y tcnicas para
medir
el tiempo

Diferenciar
algunos
aparatos y tcnicas
que utilizamos para
organizar
las
actividades diarias.

El reloj.
Elaboracin de un calendario de actividades.