CENTRO REGIONAL DE EDUCACIN NORMAL

DR. GONZALO AGUIRRE BELTRN

LICENCIATURA EN EDUCACIN PREESCOLAR

CURSO:
Psicologa del desarrollo infantil (0-12 aos)

DOCENTE:
Sylvia Guelmy Luna len.

ALUMNA:
Lpez Vzquez Karen Edith

SEMESTRE: 1

GRUPO: A

TEORA DE PIAGET

CATEGORA
DESCRIPCIN

PREGUNTAS
Cules son los principios,
hiptesis o leyes que postula?
Suponen que el desarrollo es
resultado de los nios que

interactan en forma
propositiva con su ambiente.
Cules son las predicciones que
puede hacer?
Es considerado como un
procesador o elaborador de
informacin que construye
representaciones internas del
mundo y de su propia
conducta.

Qu definiciones de conceptos
bsicos ofrece?
Perspectiva interaccional:
Proceso adaptativo :
Asimilacin

INVENTOR / HISTORIA

Quin(es) postularon la teora

(nombres, fechas)?

Jean Piaget (1896-1980)

Qu aplicaciones concretas
tiene en la educacin?
El estudio del campo de la
educacin, Piaget se enfoc en
la acomodacin y la
asimilacin. Asimilacin
describe cmo los seres
humanos perciben y se adaptan
a la nueva informacin. La
asimilacin ocurre cuando los
seres humanos se enfrentan
con informacin nueva o
desconocida, y se refieren a la
informacin previamente
aprendida con el fin de hacer
sentido de ella.
Los nios construyen una
comprensin del mundo que les
rodea, luego experimentan
discrepancias entre lo que ya
saben y lo que descubren en su
entorno.

Qu problemas resuelve? Qu

creencias ha originado?
Apoyan la creencia de que la
naturaleza y la crianza explican
el desarrollo de los nios
Piensan que el conocimiento
actual del nio y sus
habilidades cognoscitivas
influyen en la capacidad de
adquirir nueva informacin.

CONSECUENCIAS

Cmo ha influido la teora en el

desarrollo de los procesos
educativos?

EVIDENCIAS

Los maestros que trabajan con

los nios, tanto en los niveles
preoperacionales como los
concretos del desarrollo
cognitivo deben adoptar las
expectativas acadmicas
adecuadas con respecto a las
capacidades de desarrollo
cognitivo de los nios.

Qu experimentos apoya o
refutan la teora?
Experimentos para probar
conservacin es que un
experimentador tendr dos vasos que
son del mismo tamao, los llenan la
misma cantidad de lquido, que el
nio va a reconocer que es la misma.
Entonces, el experimentador va a
verter el lquido de uno de los vasos
pequeos a uno de vidrio alto y
delgado. El experimentador le
preguntar al nio si el vaso ms alto
tiene ms lquido, menos lquido, o la
misma cantidad de lquido. El nio
entonces dar su respuesta. El
experimentador le pedir al nio por
qu se dio esa respuesta, o por qu
ellos piensan que es.

Qu pruebas se han hecho de la

teora?

OTRAS TEORAS

EXTRAS

Las pruebas de Piaget son bien

conocidas y practicadas para
probar las operaciones
concretas. Las pruebas ms
comunes son las de
conservacin.

Hay teoras similares o

complementarias a sta?
Teora del desarrollo
cognoscitivo: propuso que los
nios pasan por una secuencia
invariable de etapas, cada una
caracterizada por distintas
formas de organizar la
informacin y de interpretar el
mundo.

Teora del procesamiento de

informacin: estudian los pasos
exactos en que se llevan a cabo
las funciones mentales.

Teoras del aprendizaje social:

explican como el nio aprende
las conductas sociales, las
tendencias agresivas y los
comportamientos adecuados a
su sexo.

Perodo sensorio-motor de 0 a
2 aos: los aprendizajes
depende de experiencias
sensoriales inmediatas y de
actividades motoras corporales.

Periodo pre-operacional de los 2

a los 7 aos los esquemas de
accin del estadio anterior se
interiorizan y dan paso a la
construccin de esquemas.

Periodo operativo concreto de

los 7 a los 11 aos el
pensamiento logra
reversibilidad lo que hace que
sus esquemas de operacin

(acciones mentales) sean ms

flexibles.

Periodo operatorio formal a

partir de los 11 aos se da el
mximo desarrollo de las
estructuras cognitivas, la
capacidad de reflexin y de
teorizacin es producto del
incremento de la capacidad de
abstraccin.

TEORA CONDUCTISTA
CATEGORA
DESCRIPCIN

PREGUNTAS
Cules son los principios, hiptesis o
leyes que postula?
Estudia las conductas con que nace
el nio, que son reflejos
incondicionados, se van formando
nuevas conductas por
condicionamiento. En ello consiste
el aprendizaje, que es el modo de
formar nuevas conductas.
Cules son las predicciones que
puede hacer?
Watson defenda que cualquier
conducta compleja si la analizamos
y descomponemos en sus partes
hallamos que est constituida por
reflejos condicionados.
Watson pensaba que se poda
moldear completamente a los
hombres y tena una enorme
confianza en la consecuencias
prcticas de su teora

Qu definiciones de conceptos
bsicos ofrece?
Condicionamiento clsico:
Es un tipo de aprendizaje asociativo, en el
cual, lo que se aprende es una relacin
entre eventos o estmulos.

Condicionamiento operante o
instrumental:
El condicionamiento operante constituye
uno de los mecanismos de aprendizaje de
mayor importancia terica y prctica

INVENTOR / HISTORIA

Quin(es) postularon la teora

(nombres, fechas)?

John B. Watson (1878-1958)

Qu aplicaciones concretas tiene en

la educacin?
La finalidad del conductismo es
condicionar a los alumnos para que
por medio de la educacin
supriman conductas no deseadas,
as alienta en el sistema escolar el
uso de procedimientos destinados a
manipular las conductas, como la
competencia entre alumnos.
Qu problemas resuelve? Qu
creencias ha originado?
Se sabe que los sujetos son
consientes de una cierta actividad
psquica en algunos momentos pero
no son consientes de como se lleva
a cabo es actividad incluso en
ocasiones ni siquiera son consientes
de que realicen alguna actividad
porque muchos fenmenos
psquicos se producen de manera
automtica.

CONSECUENCIAS

Cmo ha influido la teora en el

desarrollo de los procesos
educativos?
El conductismo considera al
estudiante como una tabula
rasa que no aporta nada al proceso,
y que depende para aprender de los
estmulos que reciba del exterior.
Tiene por lo tanto un papel pasivo,
espera que el profesor le de la
informacin y le indique las tareas
que debe realizar. No se tienen en
cuenta las diferencias individuales
de los estudiantes.

EVIDENCIAS

OTRAS TEORAS

Qu experimentos apoya o refutan

la teora?
Se intereso por estudiar a los nios
y para eso llevo a cabo los famosos
experimentos de condicionamiento
del pequeo Albert en los que
representaba al nio con un conejo,
asociando la visin del conejo con
un ruido estruendos, que asustaba
al nio, consigui que este
manifestara una reaccin de miedo
ante la pura presencia del conejo
que inicialmente no exista.
Se daba a los sujetos una tarea y
se les peda que mientras la
realizaban fueran describiendo sus
estados y sus sensaciones
Se apoyaba en los trabajos de
llamado condicionamiento clsico
que haba sido estudiado por pavlov
un fisilogo. Este observo en
experimentos con perros que el
animal salivaba ante la visin de la
comida, que constitua un estimulo
incondicionado para esa respuesta
de salivacin, es decir, que se
trataba de una respuesta no
aprendida que el perro posea
naturalmente, tambin observo que
cuando los perros oyen la llegada
del cuidador que les iba a dar la
comida empezaban a salivar antes
de verla.
Qu pruebas se han hecho de la
teora?
Hay otras teoras antagnicas a esta?
El verdadero despegue de la terapia
del comportamiento se produce
despus de la Segunda Guerra
Mundial, desarrollndose lo que se
conoce como "neoconductismo".
Hay teoras similares o complementarias
a sta?

Su trabajo sobre la conducta de los

animales le condujo a la teora
del conexionismo